仿写句子指导
仿写句子的技巧和方法
仿写句子的技巧和方法
1. 仿写句子啊，就像搭积木，得先找到合适的“零件”，比如看到一句“太阳当空照”，咱就得琢磨琢磨用啥来替换“太阳”，这就是关键第一步哟。
2. 仿写句子不是瞎凑，可不是随便找几个词放进去就行，得像选衣服一样，颜色款式得搭配好呢，比如原句是“小鸟在枝头唱歌”，那咱就得想想啥小动物能唱歌呀。
3. 仿写句子要找到那个神韵，就跟模仿别人走路似的，得抓住那个姿态特点，像“风儿轻轻地吹”，咱就得体会体会那轻的感觉，然后去找类似的呀。
4. 仿写得大胆点，别怕出错，就跟画画一样，先大胆涂，不行再改嘛，比如看到“花儿对我笑”，你也可以让草儿对你笑啊，这有啥不敢的。
5. 仿写句子的时候要多留心身边的事儿，有时候灵感就藏在日常里呢，像我有次看到天上的云变化多端，就想到可以仿写“白云在天空变魔术”。
6. 模仿句子别死脑筋，要灵活，就像打球不能光走直线，得学会拐弯呢，比如“星星在夜空中眨眼”，那咱可以换成月亮在夜空中眨眼呀。
7. 仿写要抓住特点，像人物的性格特点一样，比如“小猫很调皮”，那咱就得想着什么动物也调皮，一下子就能想到猴子嘛。
8. 仿写句子的技巧和方法得慢慢摸索，就像学骑自行车，一开始可能老摔倒，但多练练就会啦，咱把原句仔细研究研究，肯定能仿写个精彩的出来哟。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba3f776b5daa58da0116c175f0e7cd18425188b.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。
3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。
二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。
2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。
3. 高考仿真试题练习。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。
2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。
3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。
四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。
3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。
4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。
5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。
五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。
2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。
3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。
对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。
2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。
3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。
七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。
2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。
3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。
八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。
2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。
九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
仿写句子应该怎么写三年级
仿写句子应该怎么写三年级作为一名三年级的语文老师，我要教给学生们如何写好仿写句子。
写好仿写句子需要掌握以下4点：一、尝试背诵仿写句子的最核心的技巧就是熟悉原句，要熟悉首先就得背诵。
我们可以选择一些优美的句子，让学生背诵。
在背诵的过程中，学生们可以一遍一遍地默写，慢慢掌握原句的语言表达方式，然后再逐步模仿。
二、挖掘语言之美仿写句子需要让学生对语言有一定的体悟和感悟，需要用心去欣赏和挖掘语言之美。
举个例子，如果我们要仿写“水果各有所长，不可一概而论。
”这个句子，我们要让学生感悟到概括精华、化繁为简的意思，让学生在模仿中模仿出那种富有表现力和智慧的语言。
三、细致分析语言结构在仿写句子的过程中，我们需要引导学生细致地分析语言结构。
了解原句的结构，有助于我们掌握原句的本质，避免仿写时出现结构混乱、语言表达不清的情况。
比如：“在我眼中，你是最美、最好的。
”这个句子，我们要让学生分析出它的结构是“在……中，你是最……的”。
四、写出自己的语言仿写句子不是背诵和复制，而是在原句的基础上将自己的想法和感情表达出来。
要让学生根据自己的理解和感受，通过仿写将个人的意思表达出来。
比如，我们可以要求学生仿写一段话：“每个人都有自己喜欢的颜色，有人喜欢红色、有人喜欢黄色，喜欢的颜色太多了，我们应该珍惜每一种颜色。
” 那么要求学生仿写的时候，可以根据自己对颜色的观察和理解，写出自己的观点和感受。
最后，我来写一个仿写句子的例子，可以供学生们仿写：“鸟儿在枝头悠闲地欢唱着，仿佛在诉说着春天的美丽。
” 学生们可以仿写：“蝴蝶在花丛中翩跹起舞，好像在唤醒春天的生机。
”。
句子仿写指导
我梦想， 登临五岳之尊的泰山， 在日出的辉煌中， 体会“一览众山小”的气魄；
我梦想， 来到美丽的北戴河边， 在一片汪洋中， 感受“大雨落幽燕，白浪滔天” 的壮阔。
我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠， 在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；
我梦想，置身于江南秀丽的小镇， 在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现 出巍峨； 蓝天无语 ，却显露出高远 ； 大地无语 ，却展示出广博 。
命题式 ：
仿用下面两个比喻句的句式，以“时间 ”为话题，写两个句式相同的比喻句 。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我 们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥 匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗 时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云； 。
时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
时间如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦； 时间如一面镜子，它能折射人性的善恶美丑。 书籍如 一艘航船 ，它能 引领我们抵达知识王国； 书籍如 一把钥匙 ，它能 开启我们的智慧之门 。
粉笔：一张智慧的犁，耕耘在神奇在人间。 煤 ：千年的期盼，只为燃烧自己的一生。
竹：每攀登一步，都做一次小结。 火山：过分的热情，反成了一种灾 难。 谷穗：每成熟一分，都更谦逊地低 头。 玻璃窗：心无尘埃，才能更好地得 到光明。
四、名著名人名言型 例8．幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归” 的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗 子”的收获。
比喻义牵强附会
1.时间好比一位医生，它能帮助我们医好流血 的伤口。时间犹如一剂良药，它能协助我们减轻心 灵的伤痛。
2.时间仿佛一阵清风，它能帮助我们吹散心头 的愁云。时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心 灵的痛苦。
3.时间好似一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵 上的污垢。 时间如同一把利剑，它能协助我们切除 思想上的毒瘤。
仿写句子什么意思怎么写的
仿写句子什么意思怎么写的关于仿写句子什么意思怎么写的仿写句子是指基于已有的优秀句子，通过修改或改写的方式，使其更符合自己的写作目的和风格的一种写作技巧。
在学习和掌握该技巧时，需要掌握一些相关的知识点，以下将分别介绍这些知识点。
一、了解仿写句子的基本含义仿写句子是指在已有句子的基础上，通过改写、删减、增加、置换等一系列修辞手段的运用，营造适合自己表达意思和情感的句子。
其目的是为了加深读者对文本内容的理解和理解作者想表达的意思。
二、学习仿写句子的技巧1. 删减句子中的一些修饰，保留重点内容。
2. 合理运用形容词、副词等修辞手段，使句子更加生动、详实。
3. 通过简单的语义替换改变原有句子结构，使句子更加清晰明了。
4. 通过在句子中增加细节，使其更具连贯性。
三、了解仿写句子的使用场景1. 学术论文、报告写作。
2. 各种文学作品的写作，包括小说、散文等等。
3. 在写作中需要发挥创意和表达情感时，改写已有句子能够帮助创意和情感的表达更加清晰。
四、掌握仿写句子的关键要素1. 熟悉原有句子的结构和意思，避免失去原有句子的思路。
2. 根据自身的写作风格和需求对句子进行改写。
3. 通过不断的实践完善自己的仿写句子能力。
五、注意仿写句子的注意事项1. 不应剽窃或抄袭原有句子，应尊重原著作者的版权。
2. 要避免改写后的句子与原有句子在语义上产生混淆。
3. 在保留原有句子核心思想的同时，不应过分依赖原有句子。
仿写句子作为一种提高写作功底的技巧，可以通过不断的实践和练习，完善自己的仿写技巧，使其可以在多种场景和不同的写作需求下得到灵活和合理的应用。
同时，在运用仿写句子时需要注意的事项，也是我们在学习和练习过程中不可忽视的重要要素。
句子仿写方法与技巧
句子仿写方法与技巧(附练习)一仿写句子的方法与技巧语文教学从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。
近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。
如2002年好几个省市的中招考试题中都出现了仿写题。
如，天津市的中考题第24题采用的是这样的方式：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。
例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；。
同样山西省中考题第10题中却这样要求：仿照例句的形式，再写三个你对语文理解的比喻句：例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是，让人；语文是，让人；语文是，让人。
长沙市的中考题第5题又是这样要求的：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。
但是，看似简单的仿写，学生在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。
所以，方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。
从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。
请看下列例子：○1、仿照例句，将下面句子补充完整：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。
这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。
或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。
○2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。
仿写句子教案
仿写句子教案### 教案名称：仿写句子教学目标：1. 学生能够理解仿写句子的概念。
2. 学生能够掌握仿写句子的基本技巧。
3. 学生能够运用所学技巧进行句子仿写练习。
教学重点：- 仿写句子的结构和语法特点。
- 仿写句子中词汇的替换和变化。
教学难点：- 保持原句意义的同时进行创新性仿写。
教学准备：- 多媒体课件，包含例句和练习题。
- 学生练习本。
教学过程：#### 导入新课（5分钟）1. 通过展示几个不同风格的句子，让学生观察并讨论它们之间的相似之处和不同之处。
2. 引出仿写句子的概念，即在保持原句基本结构和意义的基础上，进行创造性的改写。
#### 新课讲解（15分钟）1. 理论讲解：- 介绍仿写句子的定义和目的。
- 讲解仿写句子的基本原则：保持原句结构、意义不变，通过替换词汇、调整语序等方式进行创新。
2. 技巧点拨：- 词汇替换：同义词、反义词、上下义词的运用。
- 句式变换：主动变被动、简单句变复合句等。
- 情感色彩：保持原句情感色彩的同时，尝试用不同的词汇表达。
#### 课堂练习（20分钟）1. 例句分析：- 提供几个例句，让学生尝试分析并仿写。
- 教师点评，指出优点和需要改进的地方。
2. 小组合作：- 学生分组，每组选择一个例句进行仿写。
- 每组展示自己的仿写作品，并解释仿写的思路和技巧。
#### 巩固提高（10分钟）1. 个人练习：- 学生独立完成几个仿写句子的练习题。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 作品展示：- 选取几名学生的作品进行展示，全班一起讨论和评价。
#### 课堂小结（5分钟）1. 总结仿写句子的要点和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试将所学技巧运用到实际写作中。
作业布置：- 完成课后练习题，每人至少仿写5个句子。
- 准备一个自己感兴趣的话题，尝试写一段包含5个仿写句子的短文。
教学反思：- 课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的仿写能力。
专题复习之仿写句子讲解分析5
专题复习之仿写句子讲解分析[角度例说]综合仿写的命题角度主要有：1、仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。
2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。
3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。
4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。
[解题指导]仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。
所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。
做综合仿写题，要按“句式、内容、修辞”协调一致且具有推陈出新的原则，使之前后连贯，保持语境的协调，语脉的流畅。
解题的一般步骤是：1．整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。
2．局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。
[题型举隅]一、词语型例：结合语境，线上仿写恰当的同语如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。
二、修辞型比喻例2仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。
“历史”、“时间”仍为本体。
例句：如果历史是一条长河．那么时间就是这条长河上涌起的波涛，仿写；如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比例3.在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句大阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
拟人例4按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。
例：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌，大阳说，燃烧的青春一片光芒。
(完整版)语言综合运用仿写句子教案
1..掌握仿写句子的要求
2..熟悉运用仿写句子的技巧
3..能按要求仿写句子
教学难点
1.熟悉运用仿写句子的技巧
2.能按要求仿写句子
教法和学法
教室指导，学生交流方法，练习巩固
教
学
过
程
一、导入：
近几年语文测试中仿写题而出现的，是—种综合性较强的题型，将语言运用与思维创新，将表达形式与思想内容、知识水平、品德情操结合起来性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：
一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
解题：这里小草是植物，我们就可以联想到大树等；小鸟是动物，我们就可以联想到蜜蜂、蝴蝶等。由于它的后半句是带有奉献的意思，我们还可以联想到水、笔这类的事物。
所以我们可以说：如果我是一棵大树，就要给大地撑出一片绿荫；（植物）如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造一点甜蜜；（动物）如果我是一颗露珠，就要给嫩芽奉献一点滋润；（水）如果我是一支粉笔，就要为知识献出宝贵的生命(笔)。
2、句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
【好词好句好段】仿写句子 如何仿写句子
【好词好句好段】仿写句子如何仿写句子仿写句子是一种提高写作能力的练习，通过模仿优秀的句子来培养自己的表达能力和语言娴熟度。
下面介绍一些关于如何仿写句子的方法和技巧。
一、扩展句子结构：1. 仿写并列句：原句：天空湛蓝，阳光明媚。
仿写：天空湛蓝，阳光明媚，周围的花朵也散发着迷人的香气。
说明：在原句的基础上增加了对周围花朵的描述，实现了句子结构的扩展。
2. 仿写并列复合句：原句：他爱读书，也喜欢写作。
仿写：他不仅爱读书，也喜欢写作，同时还热衷于音乐创作。
说明：在原句的基础上增加了对音乐创作的描述，使句子更加丰富多样。
3. 仿写转折句：原句：她虽然年纪小，但是很有自理能力。
仿写：虽然年纪小，但是她非常懂事，经常帮助家里做些力所能及的事情。
说明：将原句结构扩展并转换成主、谓、宾结构，同时增加对她懂事的描述。
二、修辞手法的运用：1. 仿写比喻句：原句：她的笑容像阳光一样温暖。
仿写：她的笑容如同春风般温暖人心。
说明：通过将“阳光”替换为“春风”，使比喻更具诗意和想象力。
2. 仿写拟人句：原句：大自然在微笑。
仿写：大自然似乎在告诉我们，它对人类的生活是充满了关爱和善意的。
说明：通过给“大自然”以拟人的性格和情感，使句子更富有情感色彩。
3. 仿写排比句：原句：她是勇敢的、乐观的、善良的女孩。
仿写：他们是追求梦想的、敢于创新的、坚持不懈的年轻人。
说明：通过增加形容词和并列连接词，使句子更具音韵感和节奏感。
三、改变句子的语态和时态：1. 仿写改变句子的语态：原句：人们对于未来充满了希望。
仿写：未来充满了希望，这是所有人都期待的结果。
说明：将原句从主动语态改为被动语态，使句子的表达方式更加丰富多变。
仿写句子的注意事项及练习
仿写句子的注意事项及练习一、概述仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。
解答仿写题目五个注意点（1）话题的规定性。
仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。
仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。
例1：按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿写一个句子。
我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而是辽阔草原上的一头奶牛。
例2：按照第一段句式，续写第二段诗歌我骄傲，我是中国人//黄土高原，/是我挺起的胸膛；/黄河流水，/是我沸腾的血液。
（2）内容的限制性。
仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。
一是选择对象的限制性，（如：例2限制只能是我国的）二是阐发意旨的限制性。
例3：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；。
”限制主题是对别人的帮助。
（3）修辞的限制性。
防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。
综观近年来高考试卷和中考试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
（4）句式的相似性。
仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。
（5）事理的逻辑性。
仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中考中出现的频率较高。
例：用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；友谊如，我们，，友谊如，我们，。
所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。
仿写句子的要求
仿写句子的要求
仿写句子的要求有哪些具体如下：
1.内容要协调一致，前后响应；
2.句式要统一；
3.修辞要一致；
4.字数要相等或大致相等；用词要避免重复。
完成仿写题时应要做到以下几点：
(1)内容上的统一性。
要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通
(2)结构上的一致性。
仿句要与例句的句式一致，字数相近。
(3)修辞上的相同性。
要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境
(4)语体，风格上的协调性。
要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
(5)联想想象的创造性。
仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
仿写句子教案初中
仿写句子教案初中教学目标：1. 让学生理解仿写句子的概念和意义；2. 培养学生运用语言的能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生观察生活、思考问题的能力；4. 提高学生对语法、修辞手法的理解和运用能力。
教学内容：1. 仿写句子的概念和意义；2. 仿写句子的方法和技巧；3. 不同类型的仿写句子练习；4. 学生作品展示和评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍仿写句子的概念和意义；2. 举例说明仿写句子的应用场景和作用。
二、讲解仿写句子的方法和技巧（10分钟）1. 讲解如何观察原句子的结构和语言特点；2. 讲解如何保持原句子的意思不变，同时进行创新；3. 讲解如何运用各种修辞手法进行仿写。
三、进行不同类型的仿写句子练习（10分钟）1. 给出原句子，要求学生进行仿写；2. 让学生分组讨论，互相交流心得和技巧；3. 学生展示自己的作品，大家共同评价和欣赏。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在练习过程中的收获和感受；2. 教师进行点评和指导，提出改进意见；3. 鼓励学生在日常生活中多进行仿写练习，提高自己的语言表达能力。
教学评价：1. 学生对仿写句子的理解和运用能力；2. 学生对不同类型仿写句子的掌握程度；3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、展示等；4. 学生对日常生活语言表达的改进程度。
教学资源：1. 仿写句子的例句和练习题；2. 相关语法和修辞手法的资料；3. 学生作品展示的平台，如黑板、班级微信群等。
教学建议：1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的语言美；2. 鼓励学生多进行仿写练习，提高自己的语言表达能力；3. 教师在点评和指导时，要注重鼓励和激励学生，提高他们的自信心；4. 结合相关语法和修辞手法的教学，让学生更好地理解和运用仿写句子。
教你如何仿写句子
仿句集萃1、生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
生命像_________,_____________,___________________________________.2．大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；3．成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
要用，要用，要用4、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱，爱她的，爱她的，爱她的5、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将。
如果我是春雨，我将。
如果，我将。
6、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
我不是，而是——为。
7、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
，。
8、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
，；，。
9、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她，，。
10、思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦……思念使，思念使。
11、仿照下列句式，写一段话。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？12．我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；，，，。
13、信誉是你结交朋友的桥梁。
信誉是你，信誉是你。
14、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
家是____________ __，让人__ _ ____。
童年是__________ ____，让人_____ ___。
仿写句子的方法与技巧一年级
仿写句子的方法与技巧一年级
仿写句子在一年级是非常重要的语言技能，以下是一些仿写句子的方法与技巧：
1. 理解句子的结构：观察并理解原句的词汇和结构，这是仿写句子的重要基础。
2. 使用类似的词汇：用同义词或近义词替换原句中的词汇，以使句子保持相似的意义，但表达方式不同。
3. 改变句子的形式：例如，将陈述句改为疑问句，或将简单句改为复合句，以提高句子的复杂性和丰富性。
4. 使用丰富的语言：尝试使用不同的表达方式来描述同一种情况，比如使用比喻、拟人等修辞手法，使句子更加生动有趣。
5. 检查句子的流畅性：在仿写完句子后，要检查句子是否通顺，是否有语法错误，是否符合逻辑。
6. 多加练习：只有通过不断的练习，才能真正掌握仿写句子的技巧。
可以从课本、故事书、文章中找一些好的句子进行仿写，也可以尝试自己创作句子。
仿写句子需要时间和实践，开始时可能觉得困难，但随着时间的推移，你会越来越熟练。
初中仿写句子练习专题
初中仿写句子练习专题（一、复习指导篇）初中仿写句子练习专题仿写句子”是近年来中考语文试卷中的一道“经典”题型，也是一道极具开放性的题型。
这一题型对检测考生的语文知识及运用能力、想像创造能力及语言文学功底，具有“一叶察秋”、“窥斑见豹”的独特功能。
从某种意义上说，“仿写句子”汲取了古代私塾教育中“对课”这一传统语言和思维训练方式的精髓；或者说，它是新世纪语文教学中出现的一种新的“属对”形式。
做这种题型，要明确三大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。
（三）仿写句子应遵循哪些原则。
一、什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。
那么，如何按要求进行仿写呢？一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。
金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。
”有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。
例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导一、仿照例句造句：1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．清新，天空是那么．．明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。
王老师对我们是那么．．亲切，那么．．和蔼，大家都非常尊敬她。
2、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
（排比句）通过网络，我们可以很快地查老舍的生平简介，查辛弃疾的作品，了解新疆的开发建设。
3、花开了，就像睡醒了似的．．。
（拟人句）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
4、两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮（qiān）架似的．．对起阵来。
（拟人句）他们俩人各站一边，脸盯着对方，像斗红了脸的公鸡似的．．。
5、这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像．你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的，满是蛆（qū）虫似的一片一片的熔岩一般。
（比喻句）仿句：她笑了起来，笑得像灿烂的花朵似的。
6、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（拟人句改为陈述句）古老的威尼斯又静寂下来了。
7、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像．一个彬彬有礼的绅士（比喻句）南极岛上的企鹅，姿势优雅得像．一个彬彬有礼的绅士。
8、走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似．．含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（比喻句）向日葵向着太阳开放，好似张开笑脸的孩童。
9、太阳微笑着，在天上行走。
（拟人句）龙公一见红彤彤的太阳像个大绣球，伸出爪子就把太阳抓进了湖中。
10、写一句打比方的话，赞扬老师关心我们成长。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
二、句型转换1、双重否定句改为陈述句两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（双重否定句）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（陈述句）2、设问句、反问句改为陈述句爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白自己的心。
二年级仿写句子大全
二年级仿写句子大全篇一：标题:二年级仿写句子大全正文:仿写句子是小学写作中一个重要的练习,可以帮助我们锻炼语言表达能力。
在二年级,学生已经开始学习如何仿写句子。
下面是一些仿写句子的技巧和示例,供您参考。
1. 观察示例句子:在仿写句子之前,学生需要观察示例句子,了解它的结构和表达方式。
这可以帮助他们理解句子中的重要元素,例如主语、谓语和宾语。
2. 找到相似的主题和语言:在仿写句子时,学生需要找到相似的主题和语言。
这可以涉及到自然现象、人物特征、故事情节等。
3. 选择合适的表达方式:在仿写句子时,学生需要选择合适的表达方式。
例如,如果要仿写一个关于人物的句子,学生可以选择用来形容人物的语言、动作或行为。
4. 遵循基本语法规则:在仿写句子时,学生需要遵循基本语法规则。
例如,在二年级,学生需要学会使用动词和形容词的时态和语态。
下面是一些二年级学生可以仿写的示例句子:1. 小明是一个很聪明的小学生,他常常在课堂上回答问题,还会帮助其他学生。
2. 小红是一个非常漂亮的小女孩,她有一头金黄色的头发和一双明亮的眼睛。
3. 小狗是一只可爱的小狗,它喜欢在草地上奔跑和玩耍。
4. 小猫是一只可爱的小猫,它喜欢在河里游泳和捉小鱼。
5. 小鸟是一只可爱的小鸟,它喜欢在树上飞翔和唱歌。
拓展:除了以上技巧外,还可以向学生介绍一些有用的学习资源,例如写作范文、词汇书和语法书。
通过阅读这些资源,学生可以更好地理解如何仿写句子,并提高他们的写作技能。
篇二：标题:二年级仿写句子大全正文:在二年级的学习中,孩子们开始学习如何仿写句子。
这是一个非常重要的技能,因为通过仿写句子,孩子们可以学习如何创造类似于真实句子的语言。
以下是一些仿写句子的技巧:1. 找到相似的主题:在仿写句子时,孩子们需要找到两个句子的主题相似的地方。
例如,两个句子都是关于春天的,那么他们可以将它们相似的词汇和短语复制到新的句中。
2. 相似的结构:孩子们可以学习如何使用相同或类似的结构来构建两个句子。
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▪ 六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调 高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风 采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫 消沉、颓废的情绪。如下面一题：“请按照前半 句的形式续写句子：繁花是春天的笑脸，阳光是 夏日的欢唱，__________________ ， ________________。”空行中可续写“红叶是 秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果续 写“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之 类的句子，则不仅与前文创设的语境不合，而且 表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人应有 的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖
▪ 五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的 “对课”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文， 行之不远”。“属对”如此，“仿写句子” 亦然。因此 在仿写句子的时候，除了要注意“句式相同”、“修辞 一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采， 展示一下自己的文学才华。如下面一题：“绿色是生命， 生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果 累累；__________ ， _________。”前面三句话已经 铺设了一个非常富有文学色彩的语境，仿写的句子也一 定要有一点文采，否则既与语境不协调，又干巴乏味， 影响表达质量。此句可以这样仿写：“蓝色是自由，无 拘无束”，“紫色是幻想，神奇瑰丽”，“银色是智慧， 光芒闪烁”等。
▪ 三、对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优 先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也 可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物， 仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物；例句 陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象 最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一 种和谐之美。如例句“钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气 势就像千军万马在奔腾”，陈述的对象是“钱塘潮”， 属于自然景观，仿句陈述的对象也应是自然景观，可作 如此仿写：“西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西 子姑娘正浣纱。”
“仿写句子”，应遵循如下六条原则：
▪ 一、句式相同——所仿写出来的句子，在句式结构上必须与 试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。例句若是单句， 就要仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句（非主谓句出现 的概率很低），谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心词、 宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。例句若是复句，则要 认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词； 分句的主语是否同一，各属于哪种结构的主谓句。把握准了 例句的结构之后，就可以进行仿写了。如下面一题：“生活 是一道彩虹，流动着丰富的色彩；___________， ___________； ______________， ________________。” 分析可知：例句是一个承接关系的一重复句，两个分句的主 语都是“生活”，谓语部分都是动宾短语；前一分句谓语的 中心词是判断动词“是”，后一分句宾语中心词前面的修饰 语是一个形容词；前一分句设喻，后一分句对前一分句的喻 义进行阐述。作了以上揣摩之后，进行仿写应该说就不会是 一件很困难的事了。此句可如此仿写：“生活是一部巨著， 蕴含着深刻的哲理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律。”
仿写句子的六条原则
▪ “仿写句子”是近年来中、高考语文试卷中的一 道“经典”题型，也是一道极具开放性的题型。 这一题型对检测考生的语文知识及运用能力、想 像创造能力及语言文学功底，具有“一叶察秋”、 “窥斑见豹”的独特功能。从某种意义上说， “仿写句子”汲取了古代私塾教育中“对课”这 一传统语言和思维训练方式的精髓；或者说，它 是新世纪语文教学中出现的一种新的“属对”形 式。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
▪ 四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相 同，词义必须相对或相反，字数必须相同。“仿写句子” 当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的 手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近， 特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美， 在韵律上产生一种节奏感。字数相同如：“墙角的花， 你孤芳自赏时，世界便小了；井底的蛙，你坐井观天时， 天地便窄了。”字数相近如：“爱是生命的乐曲：坦言 是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍；青春是人生 的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠是青春的主 旋律。”
▪ 二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句 所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟 人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。 有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比， 这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句 不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果， 反而会削弱语势。如下面一题：“仿照例句，再写出三 个你对‘语文’理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒， 让人回味无穷。”题目其实蕴含着二个主要答题信息： 一、运用比喻手法，二、构成排比句式。此句可如是续 写：“语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；语文是 意境深远的油画，让人心驰神往；语文是旋律优美的音 乐，让人陶然忘机。”
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1．书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。桥 梁，船只，清泉
2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，
以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。
▪ 练习 ▪ 1． 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三
个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 (1)___________________________________
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