辨析题归纳
初一语文病句辨析试题
初一语文病句辨析试题1.下列句子，修改不正确的一项是（）（3分）A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
（去掉“由于”或者“使”）B．3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。
（“通过并审议”改为“审议并通过”）C．北京奥委会召开新闻发布会，举办奥运歌曲征集活动。
（在“举办”前加“宣布”）D．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
（“控诉”改为“揭露”）【答案】D【解析】识记常见的语病类型，有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
在最后加“的行为”。
【考点】辨析或修改病句。
2.下面语段划线处都有语病，请根据提示改正。
（4分）当我们大声朗读古典诗词时，殊不知，①将那些美丽的乡土和自然风物、那些曾把人类引入美好意境的物镜，早已荡然无存。
现实空间里，我们找不到古人的精神现场，找不到对应物，连遗址都没有……古诗词成了大自然的悼词和殇碑。
其实，何须祭奠古诗，何须凭吊人类童年，②连许多我们这代人的儿时记忆也被摧毁了：那些星河灿烂、蛙声流萤，那些青山绿水、鱼戏虾翩，还有古老的祠堂、绕村的小河和隆重的民俗……皆一夜间蒸发了。
从乡村到城市，③每个人的故乡都在深陷，每个归来的游子都成了陌生人。
④而这些悲剧出现的原因，大概是因为盲目的不顾后果的“发展”和“建设”吧。
⑴第①处成分残缺，应将删去。
⑵第②处语序不当，应将调到之前。
⑶第③处搭配不当，应将改成。
⑷第④处句式杂糅，应将或删去。
【答案】⑴应将“将”删去。
⑵应把“许多”调到“儿时”之前。
⑶应将“深陷”改成“沦陷”“毁容”等表示今不如昔的动词。
⑷应将“的原因”或“因为”删去。
（各一分）【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题要抓住病因的提示判断句子，提高判断的效率。
中学教师资格证考试《教育知识能力》辨析、简答和材料分析题
中学教师资格证考试《教育知识与能力》辨析，简答题一、辨析题1.建构主义认为教学就是知识的传递。
2.通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。
3. 一节课既有检查复习，又有新知识的讲授，还有练习巩固，从课的类型上分，这是一节综合课。
4．教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。
5、政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
6、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
7．根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学都必须着眼于学生的已有水平。
8、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
9、焦虑总是对学生学业产生不利影响。
10、信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。
11.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值12.课程资源的开发和建设是国家的事情，和教师无关。
二、简答题1.选择和运用教学方法的主要依据是什么？2.班主任应如何发挥本班任课教师的作用？3．简述影响迁移的主要因素。
4.简述班级授课制的主要优点。
5.简述能力与知识、技能的关系。
6.如何培养创造性思维？7.简述学生的本质特征。
8.教师的职业角色有哪些？试作简要的说明。
9.为什么经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构？10、教育目的和培养目标的关系是什么？11、简述建立良好班风的基本措施。
12、简述教学过程的结构。
三、材料分析1、阅读下面材料，回答问题。
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老少的课堂教学内容。
在复习时，小王常常是课本1-有什么内容就看什么内容，什么内容名前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
问题：请根据学习策略和方法的知识，在学习策略方面对小王加以指导。
（18分）2、阅读下面材料，回答问题。
成考专升本政治考试辨析题及答案大全
一、中国农人阶级不能领导中国民主革命取得成功。
（对）答：小生产的狭隘性，使他们不能成为中国民主革命的领导阶级，在近代以太平天国运动为代表的农人革命，最终都归于失败。
领导中国民主革命只能是新兴的中国无产阶级。
二、在中国民族民主革命中，无产阶级是革命的“天然领导者”。
（错）答：无产阶级尽管是革命的领导阶级，可是要真正成为革命的领导者，必需成立自己的先锋队组织——共产党，而且用马克思列宁主义的理论，来武装本阶级，才能够成为合格的领导阶级。
3、马克思主义哲学是“科学之科学”。
（错）答：马克思主意哲学的产生，恰正是终止了把哲学看做是科学之科学的就哲学，正确的解决了哲学与具体科学之间的关系。
马克思主义哲学以为，哲学是各门具体科学的归纳和总结，哲学离不开科学，反过来哲学也能为科学提供世界观和方式论的指导。
4、偶然性是科学的仇敌。
（错）答：唯物辩证法以为，必然性和偶然性，二者是辨正统一的关系。
必然性离不开偶然性，必然性要通过偶然性表现出来，为自己开辟道路，一切偶然性的背后也都存在着必然性，即没有纯粹的必然性，也没有纯粹的偶然性。
科学熟悉的任务，确实是要从偶然性中去发觉必然性，找到事物进展的规律性。
五、假象是一种错觉。
（错）答：现象是指事物的表面特点和外部联系，本质是指事物的全然性质和内部联系。
现象有真像和假象的区别。
真像是从正面直接表现本质的现象，假象侍从反面歪曲的表现本质的现象。
假象不同于错觉，错觉是熟悉上的错误，属于主观范围；假象也是客观事物本质的表现，是客观存在的。
固然，假象容易令人产生错觉。
六、多数人拥护的确实是真理。
（错）答：这是一种主观真理论，辨正唯物主义以为，真理是对客观事物的正确反映，真理具有客观性，其一是说：真理的内容是客观的，其二是说：查验真理的标准也是客观的。
实践是查验真理的唯一标准，所谓多数人拥护，仍是少数人拥护，都是把真理的标准，归置于人的主观判定，并无什么本质不同。
7、国家本质上是社会事务治理机构。
自然辩证法--辨析题
1只要依靠科技进步就能限制或消除科技应用可能带来的负效应。
错！首先要看到，造成消极后果的主要原因不在科学技术本身，而是在于人类本身，是人类如何运用科学技术的问题。
对于社会原因造成的消极后果，必须依靠社会进步来解决，而不能单纯依靠科学技术来解决。
至于科学技术本身不够完善所带来的消极后果，那更是可以通过发展和完善相应的科学技术来克服。
2科学与技术都是无禁区的。
错！对科学有狭义和广义的理解。
*狭义的科学指纯粹的基础研究，它揭示自然界的性质及规律，即基础科学；*广义的科学包括基础科学、技术科学、广义的科学研究包括基础研究、应用研究。
狭义的科学，即进入应用研究之前的基础研究，一般来说无明显价值负荷，与应用关系密切的科学研究才会有较明显的价值负荷，但大多数科学研究，包括一些基础科学，一开始就又与应用密不可分。
科学技术研究的禁区，根据不同的划分有：第一、康德意义上的禁区：科学技术与道德信仰被划分在不同的范畴中。
科学技术并不能解决道德、信仰问题，科学有禁区。
第二、价值目的指向性意义上的禁区：虽然科学本身并无道德之分，但其存在和发展受到社会存在的制约和影响，与社会的价值观相关。
这个禁区实质性规定是只能为善不能为恶。
若科学研究成果会使对人类造成的灾难大于得益、或是挑战了现存道德规范，则应属于科学禁区。
如克隆人的研究在现有的道德规范下还是属于科学的禁区。
第三、纯粹科学、技术意义上的禁区。
纯粹科学技术意义上的禁区是指在纯粹的科学范围内，由于科学本身的不成熟性、局限性而直接规定的科学禁区，它只能通过科学、技术的发展不断挑战禁区进而促进科学技术进步得到解决。
3.8.14题讲的是一个事情：全球性问题的产生的实质。
3、工业化是全球性问题产生的根源。
错！1.具体阐述：人类面临的困境表面上看是工业化的产物，但是实质上却是与人类在人与自然关系问题上传统的价值观分不开的。
这种观点，在理论形态上是以人统治自然为指导思想，一切以人为中心，一切从人的利益出发，以人为根本尺度去评价和安排整个世界。
人教版《道德与法治》七年级下册辨析题练习
• （3）当然在男女生在交往时，也要做到内心坦 荡，言谈得当，举止得体，让友谊成为青春美好 的见证。
• 5、材料：晓悦认为：男生女生和谐相处， 能够构成亮丽的青春风景线；浩然认为： 男生女生有性格上的差异，会发生矛盾， 应该减少男生和女生之间的交往。
7、七年级的小纪，根据青春 期情绪的特点和右下漫画，认 为青春的情绪影响我们的学习 和生活，且无法控制。请对小 纪同学的观点进行辨析。
• (1)小纪的观点是错误的。 • (2)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和
行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也 可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 • (3)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带 给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受， 可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪 也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪 ，同样是我们成长过程中需要经历的。
• 你赞同哪一种观点？请说说你的理由。
答案：(1)我赞同晓悦的观点。 (2)与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特 征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别 的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质， 这些品质吸引着我们。因此，晓悦的观点是正确的。
(3)男生女生拥有各自的性别优势，男生女生应发现并欣赏 对方的优势，相互取长补短。不同性别的个体虽然有差别 ，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因 自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮 助，相互学习，共同进步。因此，浩然的观点是错误的。
• 4、某中学发布的《男女交往管理规定》一 经曝光，就引起了热议。根据规定，男女 生共同进出食堂、给异性拎包拿外套等行 为皆被禁止。对此，你是否赞同？ 请说明 理由。
九年级政治辨析题专题
九年级政治辨析题专题【温馨提示】学法指导:辨析题做题步骤：（1）仔细审题，圈出关键词；（2）判断关键词前后关系，大多是包含与被包含的关系，观点存在片面性；（3）认真分析，找出内在联系，重点分析正确的原因和错误的理由；分点作答，对与错间用转折词“但是”连接。
（4）总结归纳，力求简练；（5）语句表述得体、连贯，字迹工整，尽量多写。
【典型例题】1.只要克服对社会的冷漠情绪和“看客”心态，就能亲近社会、服务社会。
这个观点是片面的。
因为①亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为，积极参与社会活动，主动关爱他人、关心集体、报效祖国。
我们惟有积极主动亲近社会，才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，实现自己的人生价值。
②亲近社会，不仅要克服对社会的冷漠情绪和“看客”心态，还必须遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象，还必须正确认识和对待复杂的社会现象。
③同时，亲近社会、服务社会，首先必须自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务，还需要为社会为他人奉献爱心和力量。
④因此，题中的观点只强调了亲近社会、服务社会的一个方面，具有片面性。
2.只要把我国的传统思想文化继承好、发扬好，就能建设好中国特色社会主义先进文化。
这个观点是片面的。
因为①中国的传统思想文化，是中华民族传统文化的核心内容，是中国人民和中华民族宝贵的精神财富，对我国社会的不断发展和人类文明的进步作出了巨大贡献。
在当代，中国的优秀传统思想文化仍然能为人们认识和改造世界、解决人类面临的难题提供许多重要启示。
②但是，传统思想文化中有消极、落后的成分，我们必须继承和发扬中华民族的优秀传统文化，还要加强网络文化建设和管理，注意防止和剔除民族文化中消极、落后的成分，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调。
③同时，尊重文化多样性，积极吸收世界文化的优秀成果，在实践中不断创新。
④因此，我们不能一味地继承、发扬我国的传统思想文化，还要与时俱进，题中的观点是片面的。
教资考试 辨析题
辨析题是教师资格考试中常见的一种题型，要求考生对两个或多个概念、理论、观点等进行比较分析，找出它们之间的异同点。
在回答辨析题时，需要注意以下几点：
1. 仔细阅读题目：首先要认真阅读题目，明确题目要求，确定需要辨析的对象和范围。
2. 理清思路：在回答问题之前，可以先列出需要比较的概念或理论的要点，然后逐一进行分析比较。
3. 突出重点：在比较分析的过程中，要突出不同之处和相似之处，并给出具体的例子或证据来支持自己的观点。
4. 注意语言表达：在回答问题时，要注意语言表达的准确性和清晰度，避免使用模糊不清或含糊其辞的语言。
下面是一个可能的教资考试辨析题的例子：
请比较“直接教学法”和“探究式学习法”，并分析它们的优缺点。
归纳小学语文中的常见词义辨析题型及解题技巧
归纳小学语文中的常见词义辨析题型及解题技巧一、常见的词义辨析题型在小学语文教学中，常见的词义辨析题型包括近义词的选用、反义词的辨析、词语的比较和词组的搭配等。
下面将分别介绍这些题型及解题技巧。
1. 近义词的选用近义词是指意思相近或相似的词语，如“快乐”和“愉快”。
在解题时，我们需要理解句子的语境，选择最符合语境的近义词。
解题技巧：a. 注意关键词：仔细阅读句子，分析出关键词，确定词语的具体含义。
b. 理解上下文：通过上下文的描述，推测词语应该具有的意思。
c. 寻找特殊限定：有时会出现特殊限定，例如“仅仅”、“只是”等词语，这些词语可能会对词义产生影响，需要加以注意。
2. 反义词的辨析反义词是指意思相反的词语，如“高”和“矮”。
在解题时，我们需要辨析出句子中所描述的意思，选择反义的词语。
解题技巧：a. 对比上下文：通过对比上下文的描述，找出与词语意思相反的线索。
b. 辨析词义：对于相似的词语，通过理解其具体含义来辨析。
3. 词语的比较词语的比较是指在句子中对两个或多个词语进行比较或选择的情况，如“春天和秋天，你更喜欢哪个季节？”在解题时，我们需要选择更加符合句意的词语。
解题技巧：a. 分析对比对象：理解句子中提到的对比对象，确定比较的词语。
b. 确定句意：通过整体句意和语境来确定最符合句子意思的词语。
4. 词组的搭配词组的搭配是指两个或多个词语常常在一起使用，构成特定的搭配，如“吃饭”和“喝水”。
在解题时，我们需要选择搭配正确的词组来填空。
解题技巧：a. 理解语义关系：理解词组中词语之间的语义关系，确定搭配正确的词组。
b. 注意固定表达：有些词组是固定的搭配，只需要熟记常用的搭配即可。
二、解题技巧除了针对不同题型的解题技巧外，还有一些通用的技巧可以帮助我们更好地解答词义辨析题。
1. 熟悉常见词语的意思和用法：通过大量的阅读积累词汇量，并熟悉常见词语的意思和用法，能够更快地理解词义。
2. 关注语境：阅读整个句子或段落，理解语境可以帮助我们更准确地选择词语。
教育知识及能力辨析题
教育知识与能力辨析题1、政治经济制度决定着教育的性质，所以教育没有自己的相对独立性。
此说法错误。
固然政治经济制度决定着教育的性质，但教育拥有自己的继承关系，与过去的教育拥有渊源关系，在相同的政治经济制度和生产力展开水平的国家，会有不一样特点的教育；同时，教育要受其余社会心识形态的影响，相同政治经济制度下的教育内容和教育看法会有所不一样；除此以外，教育和社会政治经济展开不均衡，教育可能超前于必定的政治经济展开水平，也可能落伍于必定的政治经济展开水平。
〔P232〕2、教课评论就是对学生学业成绩的评论。
此说法错误。
教课评论是指以教课目的为依照，经过必定的标准和手段，对教课活动及其结果进行价值上的判断，即对教课活动及其结果进行丈量、剖析和评定的过程。
教课评论主要包含对学生学习结果的评论和对教师教课工作的评论。
从学生学习结果的评论看，既要评论知识、技术和智力等认识领域，又要评论态度、习惯、兴趣意志、道德及个性形成等感情领域；从教师教课工作的评论看，既要评论教师的教课涵养、教课技术，又要评论教课活动的各个环节，特别是讲堂教课质量。
题干将教课评论等同与学生学业评论，减小了教课评论的内涵，故说法错误。
〔P321〕3、心理定势对问题解决只有悲观影响。
〔或：定势会降低问题解决的效率〕此说法错误。
心理定势是指重复先前的操作所惹起的一种心理准备状态。
在环境不变的条件下，定势令人能够应用已掌握的方法快速解决问题，这时心理定势对问题解决产生踊跃影响。
而在情境发生变化时，它那么会阻挡人采纳新方法，此时定势对问题解决产生悲观影响。
即心理定势对问题解决既有悲观作用也有踊跃作用，故说法错误。
〔P344〕4、德育过程即道德形成过程。
此说法错误。
德育过程与道德形成的过程是两个不一样的看法，他们既有差别，也有联系。
〔1〕思想道德形成过程是学生个体道德自我展开的过程；德育过程那么是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。
2〕思想道德形成过程中，学生受各样因素影响，包含自觉的环境因素的影响；教育过程中学生主要受有目的、有方案、有组织的教育影响。
辨 析 题
一、辨析题——认识辨析题1.辨析题的含义：就是把课程内容或与其有关的社会生活问题中容易产生误解、分歧、逻辑推理错误的观点，用简洁的语言呈现出来，让学生对其进行辨别、判断和分析的题型。
2.辨析题的考查重点：主要考查学生的思辨能力和推理能力，特别是以正确价值观为基础的观点判断、辨别能力，以及逻辑推断、推论能力。
3.辨析题的基本答题思路：题上观点有可能是对的，也有可能是错的，也有可能是不全面的，还有可能是逻辑推理上有误的。
答题时不仅要明晰正误，更重要的是要做出分析，即对观点正确的原因、错误的原因或不完整的原因进行阐述，如果是逻辑推理有误的观点，还需要就推理进行矫正，并给予必要的分析。
二、解答辨析题的基本要求重在分析对或错的理由。
既包括对观点的判断分析，也包括对关系的判断分析。
要得出核心结论（总论点）。
辨析的目的是在明细观点和关系的基础上，得出观点正确、推理严谨的结论。
要有聚焦点。
辩题的四句话不是纯粹地发散式思辨，而是聚焦于和本题相关的内容或逻辑进行辨析。
答案要系统全面。
与观察与思考、活动与探索题相比，辨析题的独特要求在于：答案必须准确、完整、系统、全面。
三、对话式辨析题的解法辨析题是中考思想品德常见的一种题型，命题者常将两种或两种以上的观点混淆在一起，要求考生进行辨别、分析。
（2015年河南省中考试题）前不久，郑州市某校八年级一班班主任组织学生徒步到距校20公里外的绿博园进行参观考察。
对于此项活动，绝大多数学生积极参与，但也有少数学生和部分家长持有异议。
例1：学成报国任务重，校外活动有何用？求知有赖多路径，学用结合重践行。
答好对话式辨析题，首先要同学们弄清楚这一类辨析题的解题思路：读材料——找辩点——做分析——下结论。
一、找准辩点，逐句化为简答题——不漏点失分好的辨析题都有一个针锋相对的矛盾点，即辩点。
做好对话式辨析题，不能急于下笔，而要综合审题，找准辩点。
本题的辩点是“学习”与“实践”的关系。
找准了辩点，就能高屋建瓴，全盘审视试题并逐句转化为简单题。
高中政治辨析题答题方法
一、单向辨析题这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
它可分为：（一）观点完全正确型例如：原则不是研究的出发点，而是它的结果。
这就是一个观点完全正确的辨析题。
这类解题方法：①指出观点的正确或科学性②说明理由③作出结论。
（二）观点完全错误型解题方法：①首先指出观点的不科学之处②说明理由和原因③提出正确的观点例：没有回报的道德活动是没有意义的。
解题步骤：第一步：指出题目的不合理、不科学之处。
“不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义。
”（辨）第二步：说明理由和原因。
“道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的，正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础。
”（析）第三步：紧扣题目分析，提出正确的观点。
“从个人与他人、个人与社会的关系来看，老人的行为虽然没有得到回报，但也是有意义的，其精神值得赞扬；有的受助者不思报答，既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。
”（总结）二、正误混合型辨析题这种类型的辨析题有三种形式：①命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。
②命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。
例如：国家就是运用强制力量为社会谋福利的。
③命题的前提正确，但结论却错误；或前提错误，但结论正确。
这类正误混合型辨析题解题的关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。
这就要求学生在平时就要培养辨证的思维方法。
解题方法：第一步：指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。
第二步：指出题目中不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点。
第三步：总结。
例：青藏铁路的建成表明，人能够改造自然，发挥主观能动性而无所不能。
答案：（1）自然界是客观的，人们在尊重自然客观性的前提下，能够利用自然，改造自然，使自然为人类造福。
青藏铁路的建成与通车，是人们利用自然，改造自然，使自然为人类造福的具体表现。
（正确部分）（2）主观能动性的发挥受客观规律的制约，尊重规律，按规律办事是人们正确发挥主观能动性的前提。
马原马克思主义原理辨析题(最全、最全版考试专用)
辨析题1.社会规律具有主观性。
P29错规律是客观的，不以人的意识所转移的。
人类社会具有物质性，物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，实践性是社会生活的本质，人类社会统一于物质。
人类社会的客观性主要表现在：第一，人类社会是物质世界的组成部分。
人是物质世界发展到一定阶段的产物，人从自然界分化出来，并不意味着脱离了物质世界。
人的生命形态和生命活动仍然是物质的，人赖以生存的全部生活资料也只能取之于物质世界，离开了一定的物质自然环境，人类社会就不可能存在和发展。
第二，人类获取生活资料的活动是物质性的活动。
人类获取物质生活资料的实践活动虽然有意识作指导，但仍然是以物质力量改造物质力量的活动，如果仅仅停留在意识或思想的围，人类是无法获取物质生活资料的。
第三，人类社会存在和发展的基础是物质资料的生产方式。
生产方式是生产力和生产关系的总和。
生产力是人类改造自然的物质力量，生产关系是在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的物质关系。
物质资料的生产方式构成了人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。
2.意识统一于物质。
P28对世界的物质统一性首先体现在，意识统一于物质。
从意识的起源上看，意识是物质世界长期发展的产物，是物质世界中的一种特殊存在；从意识的本质上看，意识是人脑这种特殊的物质器官的机能，是客观存在的主观映像；从意识的作用上看，意识能动性的发挥必须以尊重物质世界的客观规律为前提。
因此，意识统一于物质，在统一的物质世界之外，没有任何非物质的存在或非物质的活动。
3.观念的东西不外是移入人的头脑，并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。
P26对观念即意识，意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。
一方面，劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能；另一方面，在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展。
从意识本质来看，意识是人脑这样一种特殊物质的机能和属性，是客观世界的主观映像。
意识依赖物质4.凡是前后相继的现象都是因果关系。
教育知识与能力辨析题集锦
二、辨析题（判断正误，并说明理由。
本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。
2.只要升学率提高了，学校就实现的素质教育目标。
3.学校德育工作最大体、最常常、最有效的途径是班主任工作。
4.课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表此刻教师对学生的控制上。
5.表率的特点，示范的形式及表率示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
1．【考查要点】本题考查的知识点是“教育在人的发展中的作用”，这部份知识需要考生理解。
【参考答案】错误。
教育在人的发展中发挥主导作用是有条件的，因为教育必需遵循人的身心发展规律，必需正确处置内因和外因的关系，必需正确处置教育与遗传、环境的关系。
2．【考查妻点】本题考查的知识点是“素质教育的目标”，这部份知识需要考生了解。
【参考答案】错误。
升学教育以升学为唯一目标，以捐躯学生的发展为代价，违背素质教育的理念。
而素质教育是以提高国民的素质为根本宗旨；面向全部学生，增进学生在德智体美诸方面全面和谐的发展。
素质教育要以培育学生的创新精神和实践能力为重点，要贯穿教育的全进程并渗透于教育的方方面面。
3．【考查要点】本题考查的知识点是“德育的途径”，这部份知识需要考生熟悉。
【参考答案1错误。
教学是学校的中心工作，在学校全数工作q-占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最大体、最常常、最有效的途径。
4．【考查要点】本题考查的知识点是“创设良好课堂气氛的条件”，这部份知识需要考生掌握。
【参考答案】错误。
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表此刻教师对班级规模的控制、课堂常规的成立和学生座位的分派方面，而并非是表此刻教师对学生的控制上。
5．【考查要点】本题考查的知识点是“班杜拉的观察学习理论”，这部份知识需要考生理解。
【参考答案】正确。
班杜拉的大量实验证明，表率在观察学习进程起着超级重要的作用，表率的特点、示范的形式及表率所示范的+i-奠s的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
教育学辨析题总结
教育学辨析题总结教育学是一门研究教育的学科，旨在探索教育的本质、目的和方法，帮助人们了解教育的理论和实践，并改进和发展教育的过程和结果。
在教育学的研究中，经常会出现一些辨析题，旨在帮助我们更深入地理解教育的概念和理论。
本文将对教育学中的一些常见辨析题进行总结，并对其进行分析和讨论。
一、教育与培养的辨析教育和培养是教育学研究中经常出现的两个概念。
教育强调通过教育活动传授知识、培养能力和塑造品格，帮助受教育者成长和发展。
培养则更注重个体的内在潜能的开发和塑造，通过培养活动激发和发展个体的自主性、创造性和创新能力。
教育和培养在一定程度上是相互关联和互为条件的，但也存在一定的区别。
教育更强调对传统知识和价值观念的传承和灌输，培养则更注重个体潜能的开发和自主性的培养。
二、教育与培养的目标辨析教育和培养的目标是教育学研究中的另一个重要问题。
教育的目标是培养学生的品德素质、文化素养和科学素养，使其成为具有创造能力和社会责任感的公民。
培养的目标则更注重个体的成长和发展，培养其独立思考、创新能力和实践能力。
教育和培养的目标在一定程度上是相互关联和互为条件的，但也存在一定的差异。
教育更注重社会价值观念的传承和灌输，培养更注重个体的独立性和创造性的培养。
三、教育与教学的辨析教育和教学是教育学研究中的两个重要概念。
教育是一种长期的、系统的、有目的的教育过程，通过各种教育活动传授知识、培养能力和塑造品格。
教学则是一种具体的教学行为和过程，包括教师的教学活动、学生的学习行为和教学资源的利用。
教育和教学在一定程度上是相互关联和互为条件的，但也存在一定的区别。
教育更注重对学生进行全面的教育，而教学则更注重教师与学生之间的教学过程。
四、知识与能力的辨析知识和能力是教育学研究中的两个核心概念。
知识是人类通过观察、思考、实践和社会交往获得的具体信息和理论观念。
能力则是个体通过学习和实践活动掌握的解决问题和行动的能力。
知识和能力在一定程度上是相互关联和互为条件的，但也存在一定的区别。
心理学辨析题
二、辨析题｛每小题8分）判断正误，并说明理由。
强化负强化就是惩罚2次此观点是错误的。
负强化和惩罚是两个不同概念。
负强化是通过厌恶刺激的排除来增加良好行为反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低不良行为反应在将来发生的概率。
惩罚能使行为发生xx改变。
此观点是错误的。
惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
惩罚并不能使行为发生永久性的改变，它只能暂时抑制行为，而不能根除行为。
因此，惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。
感知觉人在明适应的过程中，感受性提高了。
此观点是错误的。
感受性是感觉器官对刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。
从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。
明适应的过程中，人的感受性降低了，而暗适应的过程中，人的感受性则提高了。
记忆加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。
此观点是错误的。
复述有利于保持信息以便于编码，但不能增加短时记忆的容量。
因为短时记忆的记忆容量是712个组块，即在短时记忆中，最少有5个组块，最多有9个组块。
对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。
此观点是错误的。
分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。
从时间上讲，分散学习的效果优于集中复习。
对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。
思维儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。
此观点是正确的。
抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。
勇敢与冒险是两个抽象概念，对儿童来说，只能注意两者在表现上的相似，无法认识这两个概念的本质，进而导致不能区分两者的差别，这是抽象思维水平低的缘故。
教师资格证科目二辨析题精选
1. 教育目的与教育目标的区别教育目的是一个国家或社会对教育的总体要求，是教育工作的出发点和归宿。
它体现了一个国家或社会对人才培养的价值观和期望。
教育目标是根据教育目的制定的具体的、可操作的教育任务，是教育工作的具体指导。
2. 教育的个体功能与社会功能的区别教育的个体功能是指教育对个体发展的影响，包括知识技能的传授、思想品德的培养、身心健康的促进等。
教育的社会功能是指教育对社会发展的促进作用，包括培养合格的劳动力、传承文化、促进社会进步等。
3. 直接教学法与间接教学法的区别直接教学法是指教师直接传授知识和技能，学生通过听讲、观察、模仿等方式学习。
间接教学法是指教师通过创设情境、组织活动等方式，引导学生自主探究、合作学习，从而获得知识和技能。
4. 启发式教学法与灌输式教学法的区别启发式教学法是指教师通过提问、讨论、引导等方式，激发学生的思考和兴趣，使学生主动地学习和探索。
灌输式教学法是指教师将知识强行灌输给学生，学生被动地接受和记忆。
5. 课程标准与教学大纲的区别课程标准是国家对某一学科教学内容、要求和评价的总体规定，是编写教材、进行教学和评价的依据。
教学大纲是学校或教师根据课程标准制定的具体的教学内容、方法和进度安排。
6. 素质教育与应试教育的区别素质教育强调培养学生的综合素质，注重学生的德智体美劳全面发展，关注学生的个性差异和兴趣爱好。
应试教育侧重于考试成绩，以分数为导向，忽视学生的全面发展和个性差异。
7. 教学方法与教学手段的区别教学方法是指教师为实现教学目标而采取的教学行为和策略，如讲授、讨论、实验等。
教学手段是指教师在教学过程中所使用的各种物质条件和信息资源，如教材、多媒体、网络等。
教师资格证中学教育知识与能力辨析题归纳汇总
教师资格证中学教育知识与能力辨析题归纳汇总教育学1.学校教育对人的发展起着决定性作用。
【参考答案】这种表述是错误的。
人的身心发展是一个复杂多变的过程，有多种因素影响到人的身心发展，主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性对人的发展有影响。
其中遗传为人的身心发展提供了可能，是前提与基础；环境使遗传提供的发展可能变成现实；教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着主导作用；个体主观能动性在人的身心发展中起着决定作用。
故表述错误。
2.教育制度就是学校教育制度。
【参考答案】这种表述是错误的。
教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
它包括学校教育机构和幼儿教育机构系统、校外儿童教育机构和成人教育机构系统等。
学校的教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度是教育制度的核心部分，不能把学校教育制度等同于教育制度。
故表述错误。
3.教育的发展受社会政治经济的制约，因此教育不具有相对独立性。
【参考答案】这种说法是错误的。
教育的发展受政治经济的制约，但是教育具有相对独立性。
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：（1）教育具有质的规定性：教育的质的规定性在于教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践；（2）教育具有历史继承性：任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统；（3）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性表现在：①教育相对独立于生产力的发展水平；②教育相对独立于政治经济制度。
题干所述不符合教育具有相对独立性的表述。
教育的发展受政治经济的制约，但不能推出教育不具有相对独立性。
所以，题目说法错误。
4.“一母生九子，九子各不同”，阐述了遗传为个体发展提供了多种现实性。
【参考答案】这种说法是错误的。
遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。
教育学原理的辨析题
教育学原理的辨析题
摘要：
一、教育学原理的概念与作用
二、独立形态教育学的产生与发展
三、教育学原理的辨析题类型及特点
四、教育学原理辨析题的解答方法与技巧
五、教育学原理辨析题在教育实践中的应用
正文：
教育学原理是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
其作用在于为教育工作者提供理论指导，促进教育实践的发展。
独立形态教育学是在教育学原理的基础上发展起来的，旨在解决教育实践中的具体问题，提高教育质量。
教育学原理的辨析题类型包括事实辨析题、概念辨析题、理论辨析题等。
其中，事实辨析题主要考察对教育现象的认知，概念辨析题主要考察对教育学概念的理解，理论辨析题主要考察对教育学理论的掌握。
这类题目特点是注重对教育学基本知识的考察，要求回答者具有扎实的教育学理论基础。
解答教育学原理辨析题的方法与技巧包括：1.仔细阅读题目，明确题目要求；2.分析题目所涉及的概念、理论和事实；3.运用教育学原理进行解答；4.注意逻辑性和条理性；5.结合实际教育实践进行论述。
教育学原理辨析题在教育实践中的应用有助于提高教育工作者的理论水平和实践能力，促进教育改革与发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辨析题归纳
辨析题要求:辨别观点,分析理由.
方法:1、判断正误（可以省略）2、说明理由3、正确的做法
一．某中学为了提高升学率，从七年级开始，就根据学生的考试成绩，把学生分别编进了快班和慢班。
为此，快班的同学兴高采烈，慢班的同学郁郁寡欢。
A.要想提高升学率，就得分快慢班；
B.依考试分数分成快慢班，不利于学生健康成长；
(1)把学生分成快慢班，对提高升学率有一定的作用，但不是决定作用。
只把考试分数作为评价的标准，不符合素质教育的要求；
(2)况且，教育追求的目标不是提高升学率。
而是应该为学生的终身发展负责；
（3）把学生编进快慢班，是教育的不公平，它会挫伤学生学习的积极性，不利于青少年的健康成长；同时也违反了《义务教育法》，应该被禁止。
二．A.守时是一种美德，我们要遵守时间；
B.守时有时要付出代价，我们不必遵守时间；
（1）守时是一种美德。
如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。
如果你不守时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低。
所以我们要遵守时间。
（2）为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。
所以，即使要付出一定的努力和代价，我们也要努力遵守时间。
三．A.宽容带给人快乐，只要学会宽容，就能与人和睦相处；
B.微笑是一把神奇的钥匙，只要学会微笑，就能化解一切矛盾；
(1) 同学之间性格不同，特点各异，个人都有优点和长处，也有缺点和不足。
所以要想和睦相处，首先需要大家学会宽容。
宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，它对每一个人来说都是很重要的修养，宽容能使人际关系变得轻松，也会给自己带来快乐。
（2）微笑是一种无声的亲切的语言，像一把神奇的钥匙，可以化解许多矛盾。
（3）幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。
（4）交往需要技巧，更需要真心付出。
要想与人和睦相处，化解矛盾，必须敞开心扉，真心待人。
（5）生活中，没有两个完全相同的人。
学会接受不同，也是交往的奥妙之一。
四．A.老师的侮辱、体罚是应该的，都是为了教育；
B.老师应该尊重学生的人格，禁止实施侮辱、体罚的行为；
（1）教育是人与人之间心灵的沟通，老师用人格影响我们，用情感唤醒我们。
老师是我
们成长的引路人，使我们从无知变得学有所长。
侮辱和体罚并不让我们从中获得知识和力量，它不仅给学生造成心灵上的摧残和伤害，而且违反了《未成年人保护法》
（2）师生之间人格平等，相互尊重，互相学习，教学相长。
（3）我们要理解老师在我们人生道路上所发挥的不可替代的作用，体会老师对我们的要求也是以一种爱。
同时也要维护自己的人格尊严和合法权益，拒接侮辱、体罚行为，建立爱生尊师、和谐融合的师生关系。
五．A.人类生活离不开群体，我们属于多种群体；
B.学校和班级是我们共同的家，我们只生活在学校和班级中；
（1）人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。
每天在群体中生活、学习和成长，感受着来自不同群体的温暖和力量，我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。
（2）我们都是中华民族的一员；我们都有生我养我的故乡；我们都是家庭里的重要成员；学校和班级也是我们的家，我们属于多种群体。
（3）学校是我们每位同学成长的园地，他在我们成长的经历中打下深刻的烙印；班级也与我们每个人紧密地联系在一起，班级是我们共同的家。
（4）在不同的群体中，我们要扮演着不同的角色。
因此我们要热爱祖国，关心家乡，热爱自己的学校，为班级建设尽自己的责任。
六．A.买野生动物放生，有利于保护动物；
B.没有买卖野生动物，就没有杀戮；
（1）人类为了自身的私利，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。
（2）购买野生动物放生，一定程度上有利于保护这些被买卖的野生动物；但也会好心办坏事，使得更多的人去捕捉野生动物牟取暴利，让更多的野生动物受到伤害。
（3）国家在有关方面要加大宣传力度，完善立法，严格执法，依法打击买卖野生动物的行为；看到有人捕捉或买卖野生动物，我们要及时劝阻或举报，以实际行动维护野生动物的安全。
七．A.使用纸质贺卡，郑重，使人感觉亲切；
B.使用绿色贺卡，方便环保快捷；
（1）贺卡在传递友情亲情、建立和谐的人际关系方面具有重要作用
（2）传统的纸质贺卡，由发送者亲自书写，使收卡人倍感亲切。
但这种做法要浪费大量纸张，不够环保。
（3）发送绿色贺卡方便快捷，内容更丰富，更具有个性，在传递节日亲情的同时，引导大众建立减少二氧化碳排放，改善全球气候，保护全球生态环境的习惯和态度，展示公
众关注气候态度变化。
（4）我们要大力普及绿色贺卡，尽量较少纸质贺卡的使用，以实际行动为保护环境做贡献。
八．A.我国是资源大国，可以随意开发资源；
B.我国是资源小国，必须实施可持续发展战略；
（1）我国地大物博，资源总量大，种类多，是资源大国。
但我国是世界上人口较多的国家，人均资源占有量少，又是资源小国。
（2）我国面临严峻的资源形势。
如果我们对资源进行盲目的、掠夺性的开发利用，必然导致各种灾害和严重的环境问题。
（3）面对我国的资源人均占有量少的国情，我们必须树立生态文明的理念，实施可持续发展战略，正确处理人口、资源、环境的关系，树立科学发展观。
九．A.约束限制了我们自由，越少越好；
B.无规矩不成方圆，约束越多越好；
（1）在我们这个世界里上，约束是无时不有，无处不在。
恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的作用。
（2）没有规矩，难成方圆。
人类的生存离不开约束，人类高质量的生存更离不开约束。
人们在受到种种约束制约的同时，也享受着约束带来的种种好处。
约束是为了不断提高生存质量，让大家更好地享受生活。
（3）平静的生活建立在约束的基础之上。
我们在享受生活，也是在享受约束。
如果有谁拒绝约束，其实就是拒接生活。
十．A班级是我家，建设靠大家
B有个好班干，班级必定强
（1）班级是我家，每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。
（2）良好的班集体，班干部的作用固然重要，然而创建良好的班集体更需要全班同学的团结协作，相互配合，才能创建优秀班集体
（3）创建优秀班级体需要共同的奋斗目标，一个良好的班集体还应有自己的特点和独特的精神风貌。
我们每个人都应各尽其能，奉献集体，努力创建优秀的班集体。
十一. A .人类是大自然的主人，地球上的任何其他东西，都是为了满足人的需要；
B.人类对大自然每一次的胜利，都会换来对大自然的无情报复；
（1）人类是万物之灵，是地球上唯一有意识，有道德的生灵，是自然界最高级的生命。
但同时人类也是大自然的一员，人类的生存离不开大自然。
（2）人类不合理的开发利用自然资源，给自然环境带来灾难性的后果，必然换来大自然的无情报复。
如果人们依旧不吸取教训，我行我素，放任自己的行为，漠视物种的灭绝，结果只能是搬起石头砸自己的脚。
（3）人与自然要和谐，人与动物需要友谊，只有学会尊重大自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途。
十二.A.电子游戏会严重影响未成年人的身心健康，不能玩电子游戏。
B.电子游戏可以开发未成年人的智力水平，可以玩电子游戏。
（1）他们的说法均不正确。
网络是把双刃剑
（2）电子游戏是一种集多种技术和众多学科知识于一体的娱乐活动，对于开发智力、锻炼手脑眼耳并用能力，有一定的好处。
不能简单的认为电子游戏严重影响未成年人的身心健康成长；
（3）电子游戏有很强的诱惑性，沉溺于电子游戏，会影响青少年身心健康成长，不利于学习成绩的提高，严重时会诱发各种违法犯罪行为；
（4）我们通过电子游戏可以适当的放松和调节生活，上网时应遵守法律和道德。
要学会自我保护，以学习、健身、交友等活动来坚决抵制这一诱惑。
十三.A；要宽容就不能讲原则
B；讲原则就无法宽容
(1)宽容是一种美德。
我们为人宽容，能解人之难，能赢得友谊，获得更多的朋友，能吸取教训，审视自己的行为，能远离烦恼、仇视，获得心灵的安宁和满足。
(2)宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
(3)在生活中，我们要处理好宽容与原则的关系，做一个有原则的宽容之人。
十四、A.中学生的主要任务是学习，搞志愿服务更有利于自身成长；
B.中学生的主要责任就是学习，搞志愿服务影响学业，不利于自身发展。
(1)中学阶段是人生最宝贵的时期，我们的主要任务是学习，应该珍惜时间，努力掌握科学文化知识，为今后长远发展打下坚实的科学文化基础；
(2)积极参加志愿服务，有利于中学生进一步锻炼自身能力，更好的认识和了解社会，形成正确的人生观、价值观，可以全面提高中学生素质；
(3)因此，中学生在努力学习科学文化知识的同时，也应积极参加各类志愿服务活动，以便将来更好的为国家建设做出自己应有的贡献。