在文章中插入艺术字
艺术字标题的添加方法
艺术字标题的添加方法
艺术字标题是一种修饰文章、布局图片、识别文档等等的常用方式，它是文字美化、文字绘图和文字配图的有效表现形式。
其中包括文字矢量图形，也叫艺术字体，它以一种具有流畅特质的几何形状和尖角符号来表示文字，使文字和整体布局更有艺术感。
首先，要了解艺术字标题的添加方法，就要选择合适的字体。
一般来说，当你要添加艺术字标题到图片或文件时，不仅要考虑文字和图片之间的视觉效果，而且还要考虑文字本身的字体和颜色，以及字体形态上的差异，从而实现艺术字标题的添加效果。
第二，选择合适的字体后，要做的就是进行适当的文字排列。
一般来说，要将字体和图片完美结合，要保持文字的整体框架活跃。
比如，文字的始发部分可以采用形式的艺术字标题，而文章的重点部分则可以采用较大的字号来加以强调，在其他部分则可以选择比较小的字号，来使得文章看起来更为对称美观。
第三，要添加艺术字标题，可以采用把文字设置成椭圆、圆弧、折叠等形状，以便吸引读者的视线。
其次，可以依据文字的特点而选择相应的字体，不同的字体可以给出不同的表现效果，比如，若想要表现宁静、精致等特点，那么可以考虑采用楷书字体；若想要表现大气、活泼等特点，则可以考虑采用行楷字体，这样就可以给出更为丰富的表现感受。
最后，在添加艺术字标题时，也可以考虑将字体设置为半透明、阴影、镂空等效果，以增强文字的可视性和艺术效果。
总而言之，运用艺术字标题可以有效增强图片的视觉效果，使文字和图片的结合更加美观。
同时，通过艺术字标题能够进一步赋予文字新的特点，也能够使文章更加完整美观。
文章标题更醒目——制作艺术字教学设计
第8 节《文章标题更醒目——插入艺术字》教学设计王志钢一、学习者分析学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握word的基本操作，学会了word常用按钮的使用。
部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了输入、编辑文字的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文字，缺乏系统的、理性的认识。
另有一部分学生课余较少使用电脑，对word的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本单元中的地位本节主要介绍插入艺术字和修改艺术字的操作，本课时的内容设计，是小报设计打下基础，起到承上启下的作用；也是本单元教学的重点和难点。
2、教学重点、难点：教学重点：插入艺术字的方法，修改艺术字的方法。
教学难点：修改艺术字的方法。
3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）掌握插入艺术字的方法；（2）学会对插入艺术字进行简单的修改；（3）能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
2.过程与方法（1）通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
（2）通过展示“收获的平台”的图例，引导学生温故知识，掌握课堂小结的方法。
3.情感态度价值观（1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；（2）发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，提高对作品的观察力和想象力。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
四、教学理念和方法根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动”教学法、小组讨论、合作探究和发现法为主,把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学法过程中，每个学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，借用了艺术课的三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法，达到教学法效果的最优化。
《文字的修饰》优秀教案
文字的修饰[教学目标]1、知识目标：①掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；②掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：第33课《文字修饰》[教学重点与难点]：文字修饰的基本方法和插入艺术字。
[教学对象分析]：学生已学会汉字的输入方法。
对word窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
[教学过程]：一、以美启学1、温故：复习word窗口的组成；2、引新：通过比较两遍文章，引入课题：文字的修饰。
二、以美导学1．文字的简单修饰①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
（在学生叙述时，强调"选中"）给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②、文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③、初步认识"字体对话框"（拓展内容）告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题"秋游"进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
在WORD中文字的修饰和艺术字
在WORD中文字的修饰和艺术字一、复习引入同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《春天的田野》处理好的效果图)。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《文字修饰和艺术字》(板书课题)。
二、新授下面我们就针对《江雪》这首诗，边学边练，把它进行文字修饰。
1．改变文字的字型、字体及字的颜色将古诗《江雪》的标题改为"黑体，二号字，颜色设为红色"。
出示的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生根据提示完成练习：(1)选定标题"江雪"。
(2)单击格式工具栏"字体"的选择按钮" "，在字体列表中单击"黑体"。
(3)单击"字号"的选择按钮" "，在字号列表中单击"二号"。
(4)单击"字体颜色"的选择按钮" "，在弹出的颜色块中单击"红色"。
试一试师：同学们，我们通过上述方法对标题"江雪"进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击"格式(0)"菜单中的"字体(F)"命令，在弹出的"字体"对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里都能实现，利用"字体"对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握"字体"、"字型"、"字号"及"字体颜色"的设置。
(最全word2010教程-共五部分)第二部分：文字编辑
第二部分：文字编辑2.1设置字体颜色我们在使用Word2010编辑文档的过程中，经常需要为字体设置各种各样的颜色，以使我们的文档更富表现力。
本篇经验就来介绍一下设置字体颜色的两种方法。
方法一打开Word2010文档页面，我们首先选中需要设置字体颜色的文字。
在“字体”中单击“字体颜色”下三角按钮。
在字体颜色列表中选择“主题颜色”或“标准色”中符合我们要求的颜色即可。
为了设置更加丰富的字体颜色，我们还可以选择“其他颜色”命令。
在“颜色”对话框中会显示更多的颜色，我们可以选择一种颜色，并单击“确定”按钮为选中的文字设置颜色。
方法二打开Word2010文档页面，首先选中需要设置字体颜色的文字。
然后在“字体”中单击“显示‘字体’对话框”按钮。
接着在“字体”对话框中单击“字体颜色”下三角按钮，在列表中选择符合我们要求的字体颜色，并单击“确定”按钮。
2.2更改文字字体和大小今天小编为大家介绍一下word2010中怎么更改文字字体和大小，下面一起来看看具体的操作方法吧。
首先选中想要更改的文字，点击“字体”中的“字号”下拉菜单，这时我们可以进行字号的选择，如下图所示。
而我们可以在“字体”中的“字体样式”下拉菜单中选择你想要的字体样式。
2.3艺术字Office中的艺术字(英文名称为WordArt)结合了文本和图形的特点，能够使文本具有图形的某些属性，如设置旋转、三维、映像等效果，在Word、Excel、PowerPoint等Office组件中都可以使用艺术字功能。
用户可以在Word2010文档中插入艺术字，操作步骤如下所述：第1步，打开Word2010文档窗口，将插入点光标移动到准备插入艺术字的位置。
在“插入”功能区中，单击“文本”分组中的“艺术字”按钮，并在打开的艺术字预设样式面板中选择合适的艺术字样式，如图1所示。
图1 选择艺术字样式第2步，打开艺术字文字编辑框，直接输入艺术字文本即可。
用户可以对输入的艺术字分别设置字体和字号，如图2所示。
word 2007软件的图片和艺术字的使用(ppt 10页)
插入图片与剪贴画 编辑图片与剪贴画 插入与编辑图形 使用艺术字
6.1 插入图片与剪贴画
6.1.1 插入剪贴画
单击“插入”选项卡“插图”组中的“剪贴画”按钮，打开“剪 贴画”任务窗格，直接单击“搜索”按钮，列表框中将显示搜索到的 所有剪贴画，在文档中单击确定插入点，然后拖动列表框右侧的滚动 滑块，找到所需的剪贴画，单击其缩览图即可将其插入到文档中。
要对图片的多余部分进行裁剪，可单击“图片工具 格 式”选项卡上“大小”组中的“裁剪”按钮 ，此时，鼠 标指针变成 ，将鼠标指针移至图片上任意控制点，按下 鼠标左键并向图片内部拖动鼠标，即可对图片进行裁剪。 要取消裁剪操作，可再次单击“裁剪”按钮。
6.2.2 文字环绕与图片版式设置
默认情况下，插入图片的方式为嵌入式。如果想要将 图片设置为浮动形式，可首先单击选中图片，然后单击“图 片工具 格式”选项卡上“排列”组中的“文字环绕”按钮， 从弹出的下拉菜单中选择图片与文字的环绕方式，如“四周 型环绕”、“紧密型环绕”、“衬于文字下方”、“浮于文 字上方”、“上下型环绕”或“穿越型环绕”等。
6.2.1 调整图片尺寸与裁剪图片
单击选中图片，此时图片的四周将出现带有8个控制点
的矩形框，将鼠标指针移至图片四周的任意一个控制点上，
当鼠标指针变成双向箭头
Байду номын сангаас
时，按住鼠标左键并
拖动即可调整图片的大小。
若要精确调整图片的尺寸，可在选中图片后，单击 “图片工具 格式”选项卡上“大小”组右下角的对话框 启动器按钮，打开“大小”对话框，单击“大小”选项卡， 在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”、“宽度”编辑框 调整或输入数值，也可在“缩放比例”选项区的“高度”、 “宽度”编辑框中输入百分比值。
文字样式艺术化教学实录
《文字样式艺术化》教堂教学实录一、联系生活，激趣导入师出示课件：展示用多种艺术字呈现了“我的中国梦”让学生观察师：我们一起来欣赏“我的中国梦”师：你们发现“我的中国梦”有什么特点？生１：字的形状不一样；生２：字体也不一样；生３：色彩有的不是单一，有图案……师：这些文字和我们书本上的文字形状一样吗？这些各式各样漂亮的美术字，可以用Word 程序的工具做出来。
不过Word里的“美术字”大名叫艺术字。
今天我们就一起来学习它吧。
师板书课题：文字样式艺术化师：请大家想一想，生活中哪些地方用到了艺术字？生１：街道两边的广告牌上；生２：我们教室的标语；……师出示课件，两篇文章，一个是纯文本，一个是有背景，文字艺术化过的。
生：文章的标题师：为什么生活中的标语、广告甚至杂志或文章会用艺术字来设计呢？生１：好看生２：吸引人……师：对就是为了广告或标语更美观、更醒目、更生动活泼、更加吸引人等），这么漂亮的艺术字，我们大家想不想自己来设计一个呢？生：想……二、新知学习感悟艺术美（任务1） 1、传授新知——插入艺术字师出示任务1：1、请同学们打开桌面上的名为“我的中国梦”的Word文档。
2、试着将文档的标题“我的中国梦”变成艺术字。
师给出小提示：1、菜单栏中的“插入”菜单“艺术字”。
2、可参考课本P21-22的“跟我来”。
生：操作师：巡视，指导师：刚才看见有的同学在输入标题时，出现了错字，对有错字的艺术字，怎样修改呢？大家来试试。
生：试操作师：千万别忘了我们的好助手“艺术字工具栏”，看看它有什么办法！同时大屏幕出示“小提示”。
师：请一位同学说说他是怎么做的。
生打开“艺术字工具栏”中的“编辑文字”修改错字师：你们和他做的一样吗？生：一样师：好，我们现在试着改变你设计的标题的形状和大小生操作，师出示课件提示：运用工具栏里的哪个命令合适呢？师边巡视，边指导师：小组内交流你的方法，看谁的那美观？学生小组内讨论，交流做法师切换学生优秀作品：要改变形状，找工具栏里面的形状按钮，想改变大小要拖住控制点。
1.4 给文章添加艺术字标题 教案(桂教版五上信息技术)
给文章添加艺术字标题（教学设计）一、教材分析教学内容：五年级上册第4课给文章添加艺术字标题教学重点：1、掌握制作艺术字标题技巧，标题的美工设置。
2、掌握用文本框制作文章标题的方法和技巧。
教学难点：用文本框制作文章标题的方法和技巧。
教学目标：知识目标：1、了解文章标题方向、分布方式。
2、了解艺术字标题的制作。
情感目标：1、培养学生的创新精神和团结协作的能力。
2、激发学生学习信息技术的兴趣，提高他们的审美能力。
3、让学生自我展示、自我激励、体验成功。
二、教学对象分析五年级这个年龄段学生的求知欲、表现欲较强，电脑操作能力已经有了很大的提高。
因此，在课堂中更应该注意体现学生的主体地位，培养学生动手和实践能力。
充分运用多媒体网络进行任务驱动教学，让学生通过自学、讨论来学习和掌握本课的知识。
既可以调动学生的学习积极性，也培养学生自主学习、合作探究的能力。
三、教学策略和教法设计1、复习铺垫环节首先用课前几分钟给学生复习如何在word中添加文本框、艺术字、及艺术字的设置技巧,为新课学习用艺术字和文本框添给文章加标题做好知识准备。
2、教学新知环节新课开始，通过给学生欣赏一些报纸、杂志、板报的艺术字标题，让学生们初步认识艺术字及文本框在生活中的广泛应用，如：宣传、广告、商标、装潢、文章标题等，让学生了解艺术字具有美观、醒目等特性，也进一步提高学生的审美能力。
然后通过提问艺术字的作用，引入并出示课题：给文章添加艺术字标题。
新课的学习内容分为用艺术字添加标题和文本框添加标题两部分。
这两部分内容采用两种的教法来完成艺术字添加文章标题部分我使用的时学生尝试法。
学生已经学过了艺术字的添加和编辑，所以在了解了文章标题排列分布的集中方式后，我直接让学生尝试设计制作自己会的艺术字文章标题。
通过激励，调动了学生的积极性和学习兴趣。
还可以发现在学生尝试添加艺术字标题中出现的问题进行解决，在课堂上体现出“师—生”互动、“生—生”互动的教学环境，也为不同层次学生完成学习的目标，达到分层教学的目的。
在Word中插入艺术字
艺艺 术术 字字 库格
式
艺 自艺 术 由术 字 旋字 形 转环 状绕
艺对 字 术齐 符 字方 间 竖式 距 排 文 字
阴
(4) (5)阴影及三维的设置：
色彩填充
影 的 设
置
三 维 的 设 置
3、练 习
பைடு நூலகம்
按要求输入艺术字分别设置阴影或三维效果 同一内容要求设用不同类形
（阴影）笑傲江湖 一马平川
（三维） 中华魂
刀光剑影
（普通） 保护环境 恭贺新喜
三、小结
本节课主要学习了Word中艺术字的插入及调整。 在word中许多功能均可通过两种途径来完成：菜单 和工具。在实际操作中，右击快捷菜单会给我们带 来很大的方便。工具栏中各种工具的使用方法相似。 当把鼠标移到某个工具按钮上时，一般会出现自动 提示，这里再次强调：word中始终遵循“先选中， 后操作”原则。
6、单击“确定”按钮 4、单击“确定”按钮
1、单击“绘图”菜单中的艺术字图标（如图）
2、在“艺术字”样式中选择一种样式 4、在此输入要写的内容
5、单击“确定”按钮 3、单击“确定”按钮
自己对以上两种方法各自练习一遍，以 便加深记忆。
2、艺术字的调整
（1）艺术字格式的设置（如样式的选择） （2）调整位置、大小（先选定才能用鼠标自由移动） （3）通过“艺术字”工具栏设置种类、内容、形状、字符
1、掌握艺术字的插入和编辑方法。
2、掌握艺术字的一般修饰美化 及编辑排版中的应用。
艺术字可以美化文章
1、插入艺术字的一般方法 （1）通过菜单 （2）通过绘图工具栏
1.先单击“插入”菜单
2.在“插入”菜单中选择“图片”中的 “艺术字”
5、在此输入要写的内容 3、在“艺术字”样式中选择一种样式
计算机基础期末考试Word题库（上机实践部分）
计算机基础期末考试Word题库（上机实践部分）一、WORD操作共83题第1题（10.0分）1、设置文章标题“中国十大名花之三：独立冰霜菊花”字体为“黑体”，字号为“三号”、字形为“加粗”，字体颜色为“蓝色”，对齐方式为“居中”。
2、设置正文所有段落文字字体为“仿宋_GB2312”，字号为“小四”，行距为“1.2 倍”，除正文第1段和最后四句诗文部分外所有段落首行缩进“24 磅”。
3、设置正文第1段“当今世界上...菊花品种。
”首字下沉，行数为“2行”，首字字体为“黑体”。
4、设置正文第2段“我国...等等。
”分2栏，预设为“偏左”，加分隔线。
5、将正文最后四句诗加竖排文本框，并将该文本框以四周型环绕方式插入正文第3段中，设置该文本框填充色为“橙色”，线条粗细为“1磅”，颜色为“绿色”。
6、将图片“菊花.jpg”插入到第4段中，高度为“102 磅”，并锁定纵横比，环绕方式为“四周型”。
7、为正文第6段“菊花为菊科...降血压之效。
”加上实线边框，颜色为“绿色”，底纹填充颜色为“浅绿”，应用于段落。
8、设置左、右页边距均为“70 磅”第2题（10.0分）--------------------------------------------------------------------- 请在打开的WORD的文档中，进行下列操作。
完成操作后，请保存文档，并关闭WORD。
---------------------------------------------------------------------1、设置标题文字“生物计算机”字体为“隶书”，字形为“加粗倾斜”，字号“18号”，颜色为“紫色”，字体效果为“阴文”。
2、设置正文第1段“从外表上看……的集成电路。
”文字效果为“空心”，字号为“12号”。
3、设置正文第2段“生物计算机中的……进行运算和信息处理。
”的段前间距为“12磅”，段后间距为“12磅”，行距为“1.5倍行距”。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==word文档艺术字篇一：在Word201X中设置艺术字文字环绕在Word201X中设置艺术字文字环绕因为艺术字具有图片和图形的很多属性，因此用户可以为艺术字设置文字环绕方式。
默认情况下，Word201X中的艺术字文字环绕为“浮于文字上方”方式，用户可以重新设置其文字环绕方式，操作步骤如下所述：第1步，打开Word201X文档窗口，选中需要设置文字环绕方式的艺术字。
第2步，在自动打开的“绘图工具/格式”功能区中，单击“排列”分组中的“位置”按钮，如图201X032501所示。
图201X032501 单击“位置”按钮第3步，在打开的位置列表中，用户可以选择“嵌入文本行中”选项，使艺术字作为Word文档文本的一部分参与排版，也可以选择“文字环绕”分组中的一种环绕方式，使其作为一个独立的对象参与排版。
本例选中“中间居中，四周型文字环绕”选项，使艺术字位于Word文档的正中间，并且被文字四周环绕，如图201X032502所示。
图201X032502 选中“中间居中，四周型文字环绕”选项在位置列表中显示的文字环绕只有“嵌入型”和“四周型”两种方式，如果用户还有更高的版式要求，则可以在“位置”列表中单击“其他布局选项”命令，以进行更高级的设置，如图201X032503所示。
图201X032503 单击“其他布局选项”命令打开“布局”对话框，切换到“文字环绕”选项卡。
在“环绕方式”区域显示出“嵌入型”、“四周型”、“紧密性”、“穿越型”、“上下型”、“衬于文字下方”和“衬于文字上方” Word201X文档支持的几种环绕方式。
其中“四周型”、“紧密性”、“穿越型”、“上下型”这四种环绕方式可以分别设置自动换行方式和与正文之间的距离。
用户根据需要选择合适的文字环绕方式，并单击“确定”按钮即可，如图201X032504所示。
文本信息的处理
文本信息的处理教学重点：1.插入艺术字与图片的方法 2.对艺术字进行格式调整和编辑3.调整图片大小及设置环绕方式教学难点：艺术字、图片与文章的和谐搭配，达到美化的效果。
关键点：艺术字和图片的属性设置认知目标：1.掌握Word中的插入艺术字和图片的操作 2.能对插入的艺术字和图片进行编辑和相关设置，并能够制作出图文并茂的文档能力目标：1.学生通过完成任务的过程，提高利用信息技术分析和解决实际问题的能力 2.能对自己和他人的作品进行评价，掌握文字信息美化的基本操作方法。
情感目标：1.培养学生的科学探索精神，培养他们观察与审美能力 2.培养集体荣誉感，乐于助人、团结协作的精神。
教学准备：环境准备：多媒体网络教室、投影仪素材准备：优秀作品设计范例、丰富的文字素材和图片教学过程：一、通过创设情景导入，激发学生学习兴趣。
(用时约3分钟)【设计意图】为了实现任务驱动，从建构主义的教学理论出发，将教授者、学习者、教学环境三者融为一体，构建探究教学的氛围，以利于学生完成任务。
【创设情景】展示网上的优秀贺卡作品和往届学生制作的优秀电子小报作品。
【学生活动】观察教师展示的作品。
二、展示学习任务，学生通过完成任务，自主探究学习，尝试发现新知，教师引导学生深入感知。
(用时约12分钟)【设计意图】完成知识技能目标。
【创设情景】交待所需资源存放位置和操作方法。
【任务展示】通过投影展示任务一：从网上邻居复制欧阳修文件夹。
任务二：在文档《醉翁亭记》中插入艺术字“欧阳修”。
要求：1、改变艺术字的大小和移动艺术字的位置2、改变艺术字的倾斜程度和设置环绕方式为“紧密型”任务三：在文档《醉翁亭记》中插入一幅欧阳修的头像图片，要求：1、改变图片的大小和位置；2、设置图片的环绕方式(比较几种方式的异同)；思考：在文章中插入艺术字和图片的调整方法及异同之处学生通过完成任务，自主探究学习，尝试发现新知，教师引导学生深入感知【设计目的】渗透过程与方法目标、情感态度和价值观目标。
word操作题
1：艺术字设置：插入艺术字“幽默一下”，字体“隶书”，字号“44号”；艺术字形状为“波形2”，“竖排文字”效果，文字环绕为“四周型环绕”，阴影效果为“阴影样式12”。
2：标题（文中第一行）格式：标题“蚂蚁与梨”字体为“华文新魏”，字号为“小一”，“居中对齐”，字体颜色为“淡紫”。
3：正文第一段（文中第二行）设置：字体为“宋体”、“四号”、“下划线”、“红色”；正文第一段特殊格式为“首行缩进”，度量值为“2字符”，行距为“单倍行距”。
4：答案设置：设置答案一至十的段落行距为“1.5倍行距”，项目符号为“四角星型”。
〖第2题〗(题号:91)1：设置字体：标题（文中第一行）字体为黑体，加粗，倾斜，小三号字，蓝色，居中；正文字体为宋体，小四号字。
2：页眉页脚：在页眉处添加数字“1”，居中对齐。
3：首字下沉：正文第一段（从“打印管理器”开始）第一个字下沉“2行”。
4：边框：正文第三段加个方形边框。
线型为“实线”，宽度“6磅”，底纹为“绿色”。
5：分栏：第二段分两栏。
要求有分隔线。
6：插入操作：在任意地方插入剪切画，版式为“紧密型”。
7：表格操作：为表格第三行后面添加一行。
〖第3题〗(题号:79)1：设置字体：标题（文中第一行）字体为“黑体”、加粗、倾斜、“小三号字”、蓝色。
正文字体为“宋体”、“小四号字”、阴影、空心。
2：段落设置：正文第一段（从“据《新科学家》20日报道，”开始）右缩进“1个字符”；正文第一段分三栏。
要求有分隔线，间距“4字符”。
3：首字下沉：正文第二段第一个字悬挂“2行”，距离正文“1cm”。
4：边框：正文第三段加个方框边框。
线型为“实线”，宽度“1.5磅”，底纹为“金色”，应用于段落。
5：下划线：正文第四段加双波浪下划线。
6：插入操作：在任意地方插入剪贴画，版式为“紧密型”。
〖第4题〗(题号:23)1：将标题“神奇的Internet网”字体设为“黑体”，字号设为“16”，居中，并加“单下划线”。
艺术字的小妙用教案及评课
艺术字的小妙用教案及评课一、说教材1.说教材的地位和作用《神奇的艺术字》是华中科技大学出版社出版的九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册第7课中的内容。
教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于word文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生学会如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。
在前几节课学生们已经学习了如何使用word输入一篇短文、修改一句话、对文字、段落的美化以及学习插入图片和自选图形之后，学习如何对文章标题的文字进行美化、而这节课的教学内容也是为了让孩子们能全面学习word和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。
2.说教学目标（1）知识目标：学会利用“艺术字”工具栏插入艺术字，并合理设置艺术字的颜色、效果、版式、以及字体大小。
（2）能力目标：培养学生审美和探究问题的能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。
3.说教学重点、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作，让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
二、说教法与学法1.教法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究──合作──创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
艺术字文章
艺术字文章哎呀，在大学的学习和生活中，接触到了好多有趣的东西呢，艺术字就是其中超酷的一个呀。
艺术字呢，它可不像普通的文字那样单调。
它是一种富有创意和艺术感的文字呈现形式。
从设计的角度来看呀，艺术字能够把文字的内涵以一种更加直观、更加吸引人的方式表现出来哦。
就说那些用在海报设计里的艺术字吧。
你看，当你想要宣传一场校园音乐会的时候，如果只是用普通的印刷字体写上“音乐会”三个字，那多没吸引力呀。
但是呢，要是把这三个字设计成艺术字，像把“音”字的线条设计得如同跳动的音符一样，“乐”字的结构可以像一把乐器的形状，那整个海报的感觉一下子就变得超级酷炫啦，很容易就吸引同学们的目光呢。
而且呀，艺术字在不同的文化背景下也有不同的表现形式哦。
在西方文化里，艺术字可能更多地与一些涂鸦文化、现代设计风格相结合。
那些英文字母可以被设计得非常夸张，线条扭曲变形，颜色也特别鲜艳夺目呢。
而在我们东方文化中，艺术字往往会融入一些传统的书法元素。
比如在设计与传统文化相关的宣传品时，会把汉字的艺术字设计得带有书法笔触的韵味，像是笔画的粗细变化呀，就像书法里的提按顿挫一样，这样就使得文字既有现代的设计感，又不失传统文化的底蕴呢。
艺术字在数字媒体领域也很有地位呀。
在网页设计、APP界面设计中，艺术字能够很好地营造出独特的氛围。
它可以根据不同的主题，如时尚主题就可以设计得很前卫，商业主题就可以设计得比较稳重又不失特色。
它能够增强视觉的冲击力，让用户更容易被页面所吸引呢。
学习制作艺术字也很有趣味性呀。
我们可以用各种软件来进行创作，像Photoshop这样的软件就有好多功能可以用来设计艺术字。
从字体的选择到形状的调整，再到颜色和特效的添加，每一个步骤都像是在进行一场艺术创作之旅呢。
艺术字真的是一种非常棒的视觉表达形式，无论是在校园文化传播还是在更广泛的设计领域，都有着不可替代的作用呀。
给文章添加艺术字标题赛课简报
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<一>、知识与技能
1．学会在Word文档中插入艺术字。
2．能够对艺术字进行简单的调整。
3．能够根据实际需要，设计艺术字。
<二>、过程与方法
1．通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2．通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
<三>、情感目标
1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2．在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3．学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
<四>、教学重点
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字教学难点
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
本子作文装饰怎么写的
本子作文装饰怎么写的《如何装饰本子作文》一、设计1. 使用艺术字：可以用彩色笔或荧光笔将写得更加醒目和富有创意。
尝试不同的字体风格，如楷书、行书、草书等，或者将字体进行变形，如加粗、倾斜、拉长等，以增加的艺术感。
2. 添加装饰元素：在周围添加一些简单的装饰元素，如星星、花朵、线条等。
可以用彩色铅笔、水彩笔或贴纸来绘制这些元素，使更加生动有趣。
3. 运用色彩搭配：选择与文章主题相关的色彩来书写，或者使用对比强烈的颜色来吸引读者的注意力。
例如，如果文章主题是春天，可以选择绿色、粉色等柔和的色彩；如果文章主题是万圣节，可以选择黑色、橙色等鲜明的色彩。
二、页面布局1. 划分段落：将文章内容合理地划分为若干段落，使文章结构清晰，易于阅读。
可以在每个段落之间留出一定的空白，或者使用不同的缩进方式来区分段落。
2. 添加插图：根据文章内容，选择一些合适的插图来装饰页面。
插图可以是自己绘制的简笔画、漫画，也可以是从图片库中挑选的图片。
插图要与文章内容相关，并且要注意图片的质量和清晰度。
3. 使用边框和分隔线：在页面的边缘或段落之间添加一些边框和分隔线，可以使页面更加整洁美观。
边框和分隔线可以用彩色笔、水彩笔或直尺来绘制，也可以使用贴纸或胶带来装饰。
三、文字书写1. 书写工整：保持文字书写的工整和规范，避免出现错别字和潦草的字迹。
可以使用钢笔、圆珠笔或中性笔来书写，选择一种自己喜欢的字体风格，并尽量保持一致。
2. 运用色彩：除了可以使用彩色笔书写外，在文章的中也可以适当地使用一些彩色笔来突出重点内容或增加文章的趣味性。
例如，可以用红色笔标注重要的观点或关键词，用蓝色笔书写注释或解释。
3. 装饰文字：可以对文字进行一些简单的装饰，如在文字周围添加一些小点、线条或图案。
也可以使用立体字、阴影字等特殊的书写技巧，使文字更加生动立体。
四、其他装饰技巧1. 贴纸和胶带：贴纸和胶带是装饰本子作文的常用工具。
可以选择各种主题的贴纸和胶带，如动物、植物、星座等，将它们贴在页面的空白处或作为边框装饰。
1.4 让文字多姿多彩 教案
第四课让文字多姿多彩教学目标1、知识与技能目标：学会改变文字的大小、字体和颜色掌握在文章中插入艺术字的方法学会改变艺术字的大小和位置2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，让学生对Word工具产生兴趣，获得成功体验。
在展示自我环节让学生通过创作有关家乡的新闻作品，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点、难点重点是使用word2000对文本进行格式化设置。
难点是插入艺术字，并且有创意的设计文本格式，做到和谐美观，从而受到美的熏陶。
教学程序（一）激发兴趣，揭示任务课前播放奥运夺冠的场景，激发学生兴趣。
然后出示两幅作品，让学生比较哪一个更漂亮。
教师点拨：第一篇文章比较单调而第二篇文章在字体颜色字体及字号上都有所改变。
同学们想不想让自己打出来的文章也变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。
这节课我们就来学习运用Word工具把文字变得更漂亮。
（二）精讲示范，自主演练。
根据学生学情，本环节突出由易到难，以学生自主探究为主，教师讲解为辅，分三个层次展开教学：第一层次：从设置字体、字号、颜色入手，揭示新知识点。
1、任务驱动。
通过给学生布置任务一让学生学、练结合。
任务一：下面，请同学们打开桌面上《不灭的圣火》这篇文章。
按下面的要求对文字进行修饰。
1）给文章加上你喜欢的颜色。
2）把描写福娃的句子变成楷体、四号并加粗。
让学生通过自学资料，然后小组合作交流完成。
2、鼓励会的学生主动上台演示刚才的操作步骤。
（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。
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《在文章中插入艺术字》的教学案例
信息技术学科是一门新兴的学科，是一门综合性、实践性很强的学科。
在课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采用“以学生为主体，演练结合”的教学模式，大大调动了学生的积极性。
在教学《在文章中插入艺术字》一课，我就采用了这种教学模式取得了很好的效果。
课堂上，我首先用形象生动的画面吸引学生的注意力，同时，展现漂亮的艺术字，这些字有的形状不同，有的颜色不同，有的带有阴影效果，有的带有三维效果，学生们看到这么多漂亮的字，兴趣很浓，争先恐后地说出了自己的想法：“老师，这么漂亮的字是怎么做出来的？”“我们能学会吗？”“我想做出别的样儿，行吗？”学生们的声声提问，道出了他们强烈的求知欲。
这时，我因势利导，提出教学内容，要求以小组为单位，互相探讨，提出：“你学会多少就汇报多少，看那组同学的方法和别人的不一样？”这一番话真的起了作用。
“学会多少就汇报多少”不拘一格，给学生留下更多的自由空间；“看那组同学的方法和别人不一样？”则具有挑战性，大大调动了学生探究知识的积极性。
教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象，学生的精力都高度集中在解决问题上。
看书时，同学们神情专注，在字里行间寻找答案；讨论时，有的学生边说边操作，有的还指点比划，唯恐被人听不动；交流时，各小组同学各抒己见，展示自己的学习成果，仿佛他们就是小小电脑专家。
自学后的自由发言，积极踊跃：
有的说：“单击‘插入’菜单，选‘图片’中的‘艺术字’调出艺术字库窗口，在窗口中选一种式样，单击‘确定’，出现‘编辑艺术字’对话框，在对话框中输入文字，然后单击‘确定’在文章中就出现了漂亮的文字。
”
有的说：“老师，我不是那样做的。
那样操作太麻烦，我发现工具栏中有一个图标，它是插入艺术字小按钮，我一单击它，就出现艺术字库窗口，这样很方便。
”
有的说：“我按alt+i，弹出插入下拉菜单，也可以找到图片—艺术字。
”……
对于艺术字工具栏上各个图标的功能的学习，学生们的兴趣更浓了，他们个个瞪大眼睛，小手不停地操作着，变化着艺术字的形状、颜色，领悟着计算机神奇的功能，做出了一件件成功的，具有创意性的作品。
这次教学，学生始终处于在强烈的学习光趣中，不断探讨，不断创新，生动、形象的课件，为学生的学习创造了条件。
案例反思
这节课我主要是从发挥学生的主体性和培养学生独立学习的能力两方面入手。
一、充分发挥学生的主体性
课堂教学中，我投入一“石”，激起了学生学习的“千层浪”，使得课堂变成了学生思维操练的场所。
教师引导学生去寻找和发现，自己
只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。
学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。
我鼓励学生“你学会多少就汇报多少……”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。
二、培养学生独立学习的能力
作为一位合格的教师，不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生“学会学习”。
只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。
“自主探究学习”，在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新学习的精神。