【原创】教学设计：小猫生病了(讲述活动)

大班语言活动计划

活动内容：小猫生病了（讲述活动）

活动目标：

1、仔细观察图片，较清楚、连贯地讲述图片内容。

2、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动准备：

1、知识经验准备：

活动前和幼儿交谈生病时的心情和感受。

2、物质材料准备：

一个大信封，信封上写（画）有收信人小兔、寄信人小猫的姓名和地址。

3、材料配套：

数字资源《小毛生病了》，亲子手册《小猫生病了》。

活动过程：

一、出示大信封，引出《小猫生病了》的内容。

师：老师这里有一封信，我们来看看信封，这封信要寄给谁，是谁寄的？原来小猫寄给小兔的信，小兔不懂得看信，我们帮它看，然后讲给它听，好吗？

二、出示数字资源的图①，引导幼儿按照信的格式观察和讲述图片内容。

师：怎么读这封信呢？里面有三幅小图，分别讲什么？在这张图片中小猫对小免说了什么？

（一）引导幼儿有顺序地观察图片，按照信的基本格式读信：把称呼、问候、正文、署名、时间一一读出来。

（二）请幼儿与同伴轮流读信：提醒幼儿讲清楚小猫为什么哭、心里在想什么。

三、讨论交流和即兴表演，体验小猫生病的心情。

师：小猫生病住院，很孤单。老师当小猫，你们来表演关心小猫的朋友。

讨论：你们生过病吗？生病时有没有小猫这样的难受？

四、讨论交流，联想图片的内容。

师：小兔收到信后会怎么做？小猫的朋友们会怎么做？（幼儿充分联想，相互交流各自的看法。）

五、出示数字资源的图②，讲述好朋友关心和帮助小猫的情景。

师：小免收到信后，马上告诉了朋友们。朋友们都惦记着小猫，它们轮流到医院来探望小猫。

师：有哪些朋友来探望小猫？它们做了什么、说了什么？为什么要这样做？小猫感觉如何？

（一）引导幼儿讲述图片的内容，并表演其中的对话、动作和表情。

（二）请幼儿与同伴相互讲讲图片的内容。

六、完整讲述，并给图片取名。

引导幼儿将两幅图片的内容联系起来，完整地讲述给同伴听，并给图片取名。

七、移情思考，扩展讲述。

讨论：如果我们身边的好朋友生病了，我们该怎么关心帮助他，该为他做什么？

活动延伸：

1、游戏活动：

（1）开展绘画、录音等多种形式的写信活动和读信活动。

（2）在角色区引导幼儿开展角色游戏“邮局”。

2、家园共育：请家长结合亲子手册《小猫生病了》和幼儿讲述图片的内容，并指导幼运用绘画、剪贴等多种形式写信给亲人和朋友。活动资料：

小猫生病了(讲述参考)

小猫生病了，它给小兔写了一封信。

亲爱的小兔：

你好！

我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上非常难受，我忍不住哭了。我很孤单，很想念朋友们。

小猫

X年X月X日

小兔收到信后，马上告诉了朋友们。朋友们都惦记着小猫，它们轮流到医院探望小猫。

小刺猬捧着一束鲜花来探望小猫，它对小猫说：“小猫，我送你一束鲜花，愿你看到美丽的鲜花，闻到淡淡的花香，病早点好起来。”小猫高兴地张开双手，接过了美丽的鲜花，感觉病好多了。

小鸟飞到窗口，唱着美妙的歌，安慰小猫:“你听听我的歌声，心情就会快乐，病就会很快好的。”小猫听后，确实感觉好多了。

小兔来到小猫的病床边，对小猫说：“我给你讲好听的故事，你就不觉得孤单了。”小猫听得入迷了，忘记了生病的痛苦。

小鸭是位厨师，它来到小猫的病房里，对小猫说：“我煮你最爱吃的鱼头汤，给你补身体，你的病很快就会好的。”小猫喝着鲜美的鱼汤，身体好多了。

得到朋友们的关心和帮助，小猫的病很快就好了，它又可以和朋友们去游玩了。