小学五六年级阅读理解做题方法
小学六年级语文阅读理解解题技巧
小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解答题技巧做阅读理解的三个步骤：1.通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，先快速浏览整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
在认真品读原文时，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读惯，以速度质量兼备，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2.浏览考项，细读答题。
在掌握文章大意后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。
简要概括来说：纵观全文，把握主旨；认真审题，定向扫描；筛选组合，定向表述。
阅读理解答题技巧点拨：1.某段或某句在文中的作用体型在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2.概括某段大意要准确概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
五六年级语文小升初阅读理解答题技巧(整理版)
五六年级语文阅读理解答题技巧说明文阅读1．明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目；b. 根据说明语段的内容进行分析概括2．概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
（视具体说明对象的哪些内容而定）3．明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法（1）说明方法（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。
（不符合实际情况或过于绝对化）6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
记叙文阅读一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练二、文体知识：1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。
3、记叙的人称：（1）第一人称（以''我"的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。
（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。
（1）人物描写\细节描写（2）环境描写的作用（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。
五六年级阅读理解有方法
要弄清记叙文的六要素，记叙不同人称的表达效果，记叙 的顺序，是按时间、地点还是按事情发展的顺序行文？文 章用了哪些描写，哪些修辞，哪些地方详写，哪些地方略 写？这是小学生提高记叙文阅读理解必须弄清基本文体知 识。要通过阅读不断分析总结不断提高。
四、说明文本的知识解答
考点7：给文章加标题 考点8：描写的作用
考点1：概括全文或者某段的主要内容
考点2：概括文章中心思想
考点3：重点句段在文中的作用
考点4：解释词语的方法
考点5：修辞的作用
考点6：标点符号的作用 & 考点7：给文章加标题
考点8：描写的作用
三、记叙文本的知识解答
要想提高阅读理解题的得分率，就要熟练把握文体知识和考 点。不断结合具体阅读文本总结解题方法，规范答题语言。 小学常见阅读文本主要是记叙文和说明文。
最后一步，再次结合自己写的答案来读全文，进一步验证答案是否准确无误，做到每
一题答的都有把握才有可能得到最佳的成绩。
说明文阅读理解它所考查的点和记叙文阅读完全不同，答题 时要注意用和说明文文体特点相符的语言来回答问题，除了 说明对象及说明对象的特点要到原文中找答案外，考查重点 主要体现在2个方面：
１、本段（本句）用了什么说明方法，有什么作用？ ２、说明文语言的特点有哪些？
１、本段（本句）用了什么说明方法，有什么作用？
例如第１题就是去文中找意思相对应的词语。 第３题就 是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。这些都可以在 原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此 找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快 速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。
第４题考查重点段落的的写作目的。从第４段内容可知，主要写周杰伦为 了筹备自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的过程，由此内容可以判断 出出题意图是评价周杰伦的行为。指出他的性格特点和精神品质。
小学语文阅读题的答题技巧及规范(六年级)
小学语文阅读题的答题技巧及规范(六年级)小学生在每次考试中，阅读题或多或少都会扣分。
这是为什么呢？这个问题该怎样解决呢？今天，我就这一问题和大家一起讨论一下。
（一）小学生怕阅读主要原因有：一、对阅读文段的内容不理解。
这一类孩子不多，多数是男孩子，孩子的心理比较单纯，接触到的人际关系又较少，他们对阅读的文章内容（或某一部分的内容）和中心根本就不理解，导致孩子做主观分析题时不知从何下手。
这类孩子学习数学的能力一般较强，甚至还有其它方面的天才。
这样的孩子比较爱看动画片，不爱看文学类书籍，会有一个特别的爱好，并且能把自己爱做的事坚持做下去。
解决办法：针对这样的孩子，阅读的做题能力不易在短时间里提高，要坚持长期进行阅读训练。
建议家长多和孩子聊天、讨论问题，同看一部电视剧或一本书，然后一起讨论，引导孩子去理解。
生活中多向孩子讲解一兴情世故。
从应试方面考虑，建议报考偏理科类的学校。
比如：中大附中、广大附中和一些外国语学校。
二、能读懂文章，但做题时常不知从何下手。
一般情况下，孩子只要认真读了文章，大部分都能读懂。
客观题还好做，但一旦遇到主观题，好像怎么做都会被扣分，导致孩子一遇到这样的题就不知该怎么应对，这主要是答题的步骤和规范度不够。
解决办法：针对以上的问题，我总结了以下各种题型的答题技巧：1、基础字词的题要结合文章的内容，有些是要求在文中找，有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。
比如文段中有这样一句话：刘翔真是我们中国人的骄傲，请写出“骄傲”的近义词，“骄傲”是多义词，一是指自豪，另一个指傲慢，那么我们就要分析，“骄傲”一词在本文中的意思，所以只能填“自豪”。
2、联系上下文解释词语，这不仅要解释这个词的原本意思，还要说出在本文中指的是什么。
例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”，问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”，这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞，还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。
语文六年级阅读理解题解题技巧总结
语文六年级阅读理解题解题技巧总结阅读理解题是语文考试中常见的题型，对于六年级的学生来说，掌握解题技巧是非常重要的。
本文将总结几种解题技巧，帮助同学们提高阅读理解解题能力。
首先，正确理解题意是解决阅读理解题的关键。
在阅读理解题中，经常会出现一些关键词或者短语，我们需要仔细理解它们的含义。
比如，题目中出现的“主要”、“最佳”、“多数”等词语，意味着要从选项中选择一个最合适的答案。
而“不”、“不是”、“错误”等词语，则意味着要选出一个不正确的答案。
其次，注意文章中的细节信息。
细节信息对于解答阅读理解题非常重要。
我们需要仔细阅读文章，找出关键信息来回答问题。
可以用笔在文章中划线、圈出关键词，以便于回顾和查找。
另外，注意文章中的数字、时间、地点等具体信息，对于解题也很有帮助。
第三，练习归纳总结能力。
有些题目要求我们从文章中归纳总结出一个观点、特点或者结论。
这就要求我们具备较强的归纳总结能力。
在解答这类题目时，我们可以把文章中的相关信息进行分类、整理，找出共同点，从而得出正确答案。
第四，注意文章的逻辑关系。
文章中的逻辑关系对于解答一些推理类题目起到了至关重要的作用。
我们需要仔细分析文章中的因果关系、转折关系、并列关系等，从而理解作者的意图和观点。
第五，多做阅读理解练习题。
只有多做题，才能掌握解题技巧。
可以找一些模拟试题，进行系统的练习。
同时，可以通过分析解析答案，找出解题的规律和思路，提高解题的准确性和速度。
总之，六年级语文阅读理解题解题技巧的掌握对于学生的语文学习非常重要。
通过正确理解题意、注意细节信息、练习归纳总结、分析逻辑关系以及多做练习题，同学们的解题能力会有显著提高。
希望同学们在考试中取得好成绩！。
2019小学六年级语文课外阅读答题技巧及方法,附15篇练习
小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
小学语文现代文阅读答题技巧(六年级)
小学语文现代文阅读答题技巧(六年级)一、阅读答题要注意以下四点1）反复的读题，理清题目所要求的2）抓文章中心句3）答题要简单明了4ｇ有概括文章内容的题目，一般的都要回答到人物、地点、干了什么事（需要的情况下简单的叙述一下背景、和任务的心理描写）答题技巧是：1、最重要的一点是不管题目有没有要你说中心思想，你都要在脑子里打好草稿，因为所有题目都是围绕这个出的。
2、如果要你说这个句子的含义，你要从三方面回答：（1)表面意思。
（2）深层含义（3）表达了作者的什么思想感情。
二、概括文章中心：一篇文章写了什么，是文章的主要内容，作者为什么要写这篇文章，作者的写作目的，就是文章的中心思想。
只有正确地理解和概括出中心思想，才真正地读懂了一篇文章。
概括文章的中心思想，不仅可以提高阅读能力，而且可以提高思维能力，煅炼语言概括能力。
那么，怎样归纳文章的中心思想呢？首先，对一篇文章一定要逐字逐句地认真阅读，一边读，一边想，弄清楚全文写了什么，抓住文章的主要内容，分析作者的写作意图。
其次，在了解文章主要内容的基础上，再根据不同的文章进行具体分析，运用不同的方法，掌握作者为什么要写这篇文章的原因，从而用概括的语言归纳出中心思想。
※ 归纳中心思想主要有三点要求：1. 确切。
即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。
2. 完整。
即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。
3. 简洁。
即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。
※ 归纳文章中心思想的方法主要有以下几种：1. 审题概括法。
有些记叙文的题目，标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。
如《我爱故乡的杨梅》、《伟大的友谊》标题点明了中心。
我们可以考虑用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。
当然，用这种方法概括中心思想，还要先认真阅读文章的主要内容，然后再仔细考虑题目与中心思想的内在联系。
2. 摘句法。
小学生阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)
小学语文阅读理解答题技巧（附各年级阅读考试方向）阅读理解的答题很有技巧，今天就让我们一起学学吧！解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
六年级上册阅读理解回答问题的技巧和方法
一、阅读理解的重要性在小学语文课程中，阅读理解是一个非常重要的学习内容。
通过阅读理解，学生可以更好地理解文章的内容，提高自己的语文素养和表达能力。
掌握阅读理解的技巧和方法对学生的学习十分重要。
二、问题分析与解读1. 理解问题的要求在回答阅读理解的问题时，首先要仔细阅读问题，理解问题所要求的答案。
有些问题可能是简单的回答，有些问题可能需要推理、归纳或综合考虑。
2. 细读文章在回答问题前，要仔细阅读文章内容，理解文章的主题、内容和结构。
只有对文章有一个清晰的把握，才能更好地回答问题。
三、技巧与方法1. 关键词定位遇到问题时，可通过关键词定位的方法找到答案所在的段落。
在阅读文章时，要特别注意关键词的出现，这样在回答问题时就能迅速定位答案。
2. 理清思路在回答问题前，要先理清思路，明确问题的要求，再找出文章中相关的信息进行对比、归纳，得出准确的答案。
3. 多角度思考有些问题可能需要综合考虑，这时要从不同的角度来思考问题，对文章的内容进行多方面的分析，找到最合适的答案。
4. 回顾检查在回答问题后，要对自己的答案进行回顾检查，确保答案准确无误。
四、练习方法1. 多读多练阅读理解属于积累性内容，要多读多练才能够提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些适合自己的阅读材料进行练习，不断提高自己的阅读速度和理解能力。
2. 做题攻略在做阅读理解题时，要有针对性地练习一些题目。
可以根据平时的学习情况，有意识地选择一些自己不擅长的题型进行攻克，不断提高自己的应对能力。
五、实例分析以下是一个实例分析：文章：《小狗和小猫》问题：小狗和小猫都喜欢吃什么？解答步骤：首先仔细阅读文章，找出关于小狗和小猫喜欢吃什么的相关信息。
通过关键词定位的方法，可以找到答案所在的段落。
在对比两个角色的喜好后，得出结论。
六、结尾总结通过以上介绍，掌握阅读理解回答问题的技巧和方法对学生的学习十分重要。
正确的答题技巧和方法，不仅可以帮助学生更加迅速和准确地回答问题，也能提高学生的阅读理解能力和语文素养。
小学五六年级阅读理解题型及答题模式
小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。
高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
阅读理解考察的内容包括：1、理解加点字、词,体会句子的含义2、概括文章（段落)的主要内容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。
要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。
“读懂文章"：读完文章后,（1）要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?（3）我能概括出文章的内容。
概括全文的主要内容的答题模式：谁————为了什么--———做了什么—-——结果怎样（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。
（5）文章的题目是想表达什么？是主人公,还是主要内容，还是中心。
题眼很重要，不能放过。
语段阅读题答题总原则：（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼"（即答题关键点），带着问题读文,使阅读具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
（３）、准备答题时，必须再次细读题目,找准“题眼"。
（４）、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读；如涉及全篇,则要再读全文。
一、联系上下文理解加点字、词。
考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。
解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等.2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹"这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？) 方法：解释字、词在句子中的意思,结合文章中心.3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态,解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删)有何效果,所以不能换（删）.例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字？为什么?答：不可以.（表明态度）“绿"在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,（解释字的意思）,更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机，所以不能换.5、词语的比较(选词填空）：（１）、比较词义,尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
全面复习小学六年级阅读理解的策略与技巧
全面复习小学六年级阅读理解的策略与技巧阅读理解是小学六年级语文学习中的一个重要部分，对于提高学生的阅读能力和理解能力至关重要。
本文将介绍一些全面复习小学六年级阅读理解的策略与技巧，帮助学生在考试中取得更好的成绩。
一、技巧一：先读题在解答阅读理解题之前，学生应该先读懂题目。
这样可以帮助学生明确自己需要从文章中找到哪些信息，节省解题时间。
同时，读题时要注意理解题目的要求，确定答案需要注意的关键词和信息。
二、技巧二：理清文章结构在阅读理解题中，文章往往会以一种特定的结构呈现，例如问题与解决、因果关系等。
学生需要通过读懂文章来理清这种结构，找出文章中的主题句、关键词和逻辑关系，有助于理解文章的含义和解答题目。
三、技巧三：积累常见词汇和短语积累常见词汇和短语对于理解阅读理解文章具有重要意义。
学生可以通过阅读大量的文章和书籍来积累常见词汇和短语。
此外，学生还可以根据自己所学的课文和课外阅读材料来总结和归纳常见词汇和短语，形成自己的词汇笔记本。
四、技巧四：注重细节在阅读理解中，细节问题经常出现。
学生在阅读文章时应该注重细节，尤其是与题目相关的细节信息。
可以通过划线标记、做笔记等方式来帮助自己记忆和理解文章中的关键细节。
五、技巧五：综合运用阅读理解题往往会涉及多种阅读技巧和策略，学生需要综合运用这些技巧和策略来解答问题。
例如，问题与解决类题目需要学生找出问题和解决方案之间的逻辑关系；因果关系类题目需要学生找出文章中的原因和结果等。
六、技巧六：多做练习在复习阅读理解时，多做练习是非常必要的。
通过做题可以帮助学生熟悉各种题型和解题思路，提高解题的准确性和速度。
可以选择一些习题集或者借助在线学习平台来进行练习。
七、技巧七：分析解题错误在做完阅读理解题后，学生应该仔细分析解题错误。
通过分析错误可以帮助学生找出解题的问题所在，进一步改进策略和提高解题能力。
总之，全面复习小学六年级阅读理解的策略与技巧对于学生的语文学习和考试成绩提高具有重要意义。
提升小学五年级阅读理解能力的有效策略与方法
提升小学五年级阅读理解能力的有效策略与方法一、引言阅读理解能力是小学五年级学生全面发展的重要组成部分，它对于学生的学业成绩和个人发展具有重要影响。
因此，提升小学五年级阅读理解能力是教育工作者、家长以及学生自身所关注的问题。
本文将探讨一些有效的策略和方法，以助于提高小学五年级学生的阅读理解能力。
二、培养良好的阅读环境良好的阅读环境对于提升学生的阅读理解能力至关重要。
以下是一些有效的策略：1. 打造舒适的阅读角落：学校和家庭可以为学生创造一个安静、舒适的阅读角落，在那里他们可以专心地阅读并沉浸其中。
2. 多样化的阅读材料：提供各种类型和难度的阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸、杂志等，以满足学生的不同兴趣和阅读水平。
3. 阅读时间的规划：制定每天阅读的时间计划，鼓励学生按时完成阅读任务，并注重培养持久的阅读习惯。
三、有效的阅读理解策略培养学生采用一些有效的阅读理解策略是提高他们阅读能力的重要途径。
以下是一些策略和方法：1. 针对问题阅读：引导学生在阅读前先浏览问题，然后再带着问题有目的地阅读文章，以更好地理解文章内容。
2. 上下文推测：鼓励学生通过上下文的暗示来理解难词和短语的含义，以便更好地理解整篇文章。
3. 图表和图像分析：教育工作者可以引导学生观察并分析文章中的图表和图像，从而有助于他们理解文章的主题和关键信息。
4. 主旨概括：培养学生从文章中抓住主旨，并能简洁地概括文章的内容，以提高他们的理解能力和写作能力。
四、阅读策略的训练与评估为了使学生在阅读理解方面取得更好的进步，训练和评估是不可或缺的。
以下是一些建议：1. 给予适当的指导：教育工作者和家长可以通过阅读指导和解读，向学生传授一些有效的阅读策略，并在实践中加以引导和指导。
2. 阅读评估的多样性：采用不同形式的阅读评估，包括阅读理解测试、口头表达、书面作业等，以全面了解学生的阅读理解能力。
3. 及时反馈：在评估后及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处，并给予相应的指导和建议，帮助他们不断提升阅读理解能力。
小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”
一、走进书里去 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇 不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少 了。 小朋友可能读过《三毛流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感 受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通， 虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是 吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学 问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 2、读小说和看影片有什么不同？ 3 文学欣赏的最佳途径是什么？________ 4 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
老师支招： 语文阅读理解的答题技巧
一 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先 把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我 们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和 中心思想，在此基础上考虑表达技巧即写法。） 二 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后 再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目，后读短文， 最后寻找答案。两种方法哪 一种用着好用就用哪一种。 三 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定 解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息，依据这些信息用自己的话串联整理答 案。 四 从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话”，就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信 息”，回答问题。 四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的 隐含信息，经过缜密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。 五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡，由 浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照 搬。 六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也 不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据， 不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能 与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有 据”地来作答。 七、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了， 能达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
小学六年级语文教案阅读理解技巧与方法
小学六年级语文教案阅读理解技巧与方法阅读理解是语文学习中非常重要的一项能力，也是小学六年级语文教学的关键内容。
在学习阅读理解时，学生需要掌握一些技巧和方法来提高自己的阅读理解能力。
本文将介绍一些小学六年级语文教案阅读理解技巧与方法，帮助学生更好地理解阅读材料。
一、先读题目在阅读理解中，学生应该先读题目，了解问题的要求，有针对性地进行阅读。
通过先读题目，学生可以在阅读过程中有目的地查找答案，并对文章内容有一个初步的了解。
二、快速浏览文章在开始阅读整篇文章之前，学生应该先快速浏览文章，了解文章的大意和结构。
可以读一下开头和结尾，还可以浏览一下每个段落的首句和末句，这样能够迅速了解文章的主题和内容。
三、理解关键词阅读理解中的问题经常与文章中的关键词相关。
学生在阅读文章时应该注意理解和记忆文章中的关键词，以便在回答问题时能够准确找到相关信息。
四、划重点在阅读理解的过程中，学生可以通过划重点的方式来帮助记忆和理解文章内容。
可以使用不同的记号或颜色来标记关键词、关键句或重要的信息，以便后续回答问题时能够快速定位所需的信息。
五、多角度理解在阅读理解时，学生应该从多个角度来理解文章，包括字面意思、上下文含义以及作者意图等。
通过多角度的理解，可以更好地把握文章的细节和整体思想，并准确回答问题。
六、提炼主旨阅读理解的文章通常有一个明确的主旨或中心思想。
学生需要通过阅读理解文章，提炼出文章的主旨，即文章想要表达的核心内容。
这样可以有助于学生更好地理解文章的整体意义。
七、多练习要提高阅读理解能力，学生需要进行大量的练习。
可以通过做一些阅读理解题目来不断巩固和提高自己的阅读理解能力。
在练习过程中，学生可以尝试使用各种技巧和方法，逐渐提高自己的阅读理解水平。
综上所述，小学六年级语文教案阅读理解技巧与方法包括先读题目、快速浏览文章、理解关键词、划重点、多角度理解、提炼主旨和多练习等。
通过掌握这些技巧和方法，学生可以提高自己的阅读理解能力，更好地理解和掌握阅读材料。
小学六年级阅读理解答题步骤
小学六年级阅读理解答题步骤
阅读理解是小学语文教学中重要的一部分，也是考试中得分较高的环节。
阅读理解答题需要按照一定的步骤进行，下面是小学六年级阅读理解答题的完整步骤：
步骤一：仔细审题
在阅读文章之前，读题是十分重要的。
建议在阅读题目时，先读懂问题再读文章。
对关键词或短语进行标记，有助于理解文章。
步骤二：快速浏览全文
快速浏览全文可以帮助我们了解文章的大致意思和结构。
建议看完全文后，简单概括文章大意。
步骤三：仔细阅读文章
仔细阅读文章时，可以将文章分为小段，逐一理解每一段的主旨和细节。
此时可以通过划重点、捕捉关键词和标记等方式辅助理解。
步骤四：细致分析问题
在做题时，我们要仔细理解问题的意思，回答问题要点。
可以通过划重点、圈关键词等方式帮助我们理解问题。
步骤五：审清答案选项
审清答案选项有助于我们定位正确答案。
在对答案选项进行比较时，我们可以通过排除法或找出相似点等方式辅助判断。
步骤六：重读文章确认答案
在选择答案后，我们要重读文章，以确保答案的准确性。
特别是一些需要细节理解的问题，需要通过重读确认答案。
以上就是小学六年级阅读理解答题的完整步骤。
希望同学们能够掌握这些技巧，提高阅读理解答题的效率和准确性。
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升华总结：选取事例突出人物个性
写人离不开叙事， 用事例刻画一个人某方 面的思想品质或特点， 从而突出人物的个性是 常用的方法。但要抓住 典型事例，注意一下几 点。
状物文章对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到 写作目的。写作目的一般有托物寄情、托物喻理、托物言志。通过阅读体 味作者喻什么理，寄什么情。
三、分析文章结构，理清文章层次 状物文章一般采用按事物不同方面的特点来
布局结构。 四、了解文章运用的修辞手法
状物时为了描写的更生动、更形象，作者常 会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞手 法。
状物类文章的阅读
状物就是把事物的形状、颜色、性能等特点 用生动、形象的语言描述出来。
阅读状物类文章要做到以下几点： 一、弄清描写顺序，把握整体印象
状物要做到言之有物，还要言之有序。或者从概括到具体，或者从整 体到部分写，或者按照总分总的顺序写。静物按样子、结构、用途的顺序； 动物按外形、动态、习性的顺序；植物按形状、颜色、滋味、功能等顺序。 二、抓住事物特点，理解写作目的
三、明白“序”，了解事情发。
序，就是顺序。记事文都是按照一定顺 序来写的，通常有三种顺序： 1、顺序。按事情发生的经过或者时间 的先后叙述，这是最常见的基本方法。 2、倒叙。吧事情的结局或某个最突出 的片段先写出来，然后再写事情的发生， 经过等。这种方法使人产生悬念，很有 阅读期待。 3、插叙。
说明文阅读要把握住文章所要说明的事 物特征，特征主要表现在构造、形态、性质、 功能等方面。
弄清文章写了什么人，写了人物的什么事，写了人 物的哪些方面内容，写出了人物的什么突出特点及个性。 理清文章层次，明确写作目的，弄清作者为什么写这篇 文章。
一、仔细阅读分析文章的来龙去脉。 二、把我文章的主要内容，用心体会文章的思想感情。 三、抓住人物特点，体会人物的个性和品质。
三、抓住人物特点，体会人物的个性和品质。
三、选取典型事例： 人物的同一个特点，可以用不同事
例表现，选取事例时要注意运用典型事 例，即具有典范性和代表性的事例。事 例为了保证真实可信，选取时要贴近生 活，选取简单的最能打动人的事例。做 到以小见大，做到小事情中见真情大爱， 表达效果要突出。
记事类文章的阅读
记事类文章，即以写事为主的记叙文，用 语言文字讲一件事或者几件事的发生、发展、 结果有条理的记叙下来，让更多的人去重新感 受这些事情，从中明白一个道理，或受到精神 鼓舞和思想教育，或让读者有全新的思考。此 类阅读要注意一下几点：
怎样写好状物作文
状物作文中的物主要指的是动物、植物及 静物。写好状物作文应注意以下几点：
一、仔细观察，了解物的外部特征 二、抓住特点 三、注重描写顺序 四、要“托物言志”、“借物抒情”
简单说明文的阅读
以说明为主要表达方式，通过客观地解 说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、 类别、来源、成因、功能等，来阐明事物的 内容、形式、本质和规律。它的特点是在内 容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰 的条理性，在语言上具有严密的准确性。
三、理解文章的层次结构。
写景文章，一般结构分为两种：1、总分总、 总分、分总。2、移步换景结构（按照观察点的转 移来写，常见于游记。）观察点的移动必然引起 景物的相应变化，文中一般会有提示语。
四、体会文章的思想感情。
写景的文章不是单纯的为写景而写景，只是借 助描写景物，通过运用比喻、拟人、夸张等修辞 手法抒发感受、表达情感。而表达的情感就是文 章的中心。
记事类文章就是以写事为主的记叙文，把发生的事情用语 言表达出来然后转化成文字记叙出来的文章。注意的是事 情要包括：事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果六大要素，记住是要素，必须有的！做到事例 完整！
叙事的重点是抓住细节描写，做到详略得当！通过对事例 中人物的语言、神态、动作、心理的描写凸显人物品质、 展现人物心理、推动情节发展。 最后，别忘了总结，总结你的收获、启发。
一、提住“领”，感知事情大意： 领就是纲领。弄清文章六要素：事发时 间、地点、人物、事发的起因、经过、 结果。
二、抓住“线”，领情事情脉络
“线”就是线索，任何记事类文章一定会有 一条贯穿全文的线索，通过这条线索体现出事 情的内在联系，使文章结构完整严禁。
线索标志：贯穿全文，反复出现。 线索（明线和暗线）——核心人物、核心 事物、核心事件、时间、地点、作者的情 感变化。
写人类文章的阅读
写人的文章就是以人物 描写为主，通过对人物的肖 像、语言、动作、心理活动 及细节的描写，反映人物性 格特点和思想品质。
一、仔细阅读分析文章的来龙去脉。
人物特点都是在事情发展的变化过程展现出来， 文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表 现出来。因此仔细熟悉内容很重要！
二、把我文章的主要内容，用心体会文章的思想感情。
写景类文章的阅读
写景，就是描写景物，通过有条理的描写，让读者看到一幅 优美的风景画。此类阅读注意以下几点： 一、了解写景文章的类别。
写景文章三大类：1、游记类（旅游过程中见闻）；2、自然景象（风雨雷 雪）；3、生活处所周围景象（家园附近）。
二、明确写景文章顺序。
顺序：1、空间顺序（上下、下上、左右、远近、里外、四周中间等）；2、 观察的先后顺序（参观游览的行进顺序）；3、按时间推移顺序（随时间变 化早中晚）； 4、按景物不同类型（动到静、静到动）。
一、抓住人物特点： 每个人都是独一无二的，
高矮、胖瘦、美丑的外形；粗 心大意、谨小慎微、倔强刚烈 的性格；大公无私、公平公正 的品质；爱下棋、爱音乐、爱 画画、爱旅游的性趣等。
二、要用事实说话： 要通过具体的事例来表现一
个人的特点。事例则要求在时间、 地点、起因、经过、结果交代清 楚，也就说事例要完整。保证事 例内容真实可信。