小学语文课件：《七月的天山》
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新部编人教版语文四年级下册《七月的天山》教学课件ppt
同学们，让我们在欢快的歌声 中再次来感受天山的美丽。
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
4*七月的天山
❖ 同学们，请读准下列生字，并理解词语。 ❖缎 涧 溅 俯 蹄 皑
鞍延 ❖ 理想 飞泻 白皑皑 绵延 ❖ 绚烂 矫健 五彩斑斓
同学们，请闭起眼睛听朗读。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛 在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到 像秋天似的凉爽。
上太 绣阳 了下蓝 几，天 朵雪趁 银峰着 灰间高 色的耸 的云的 花影巨 。就大
像的 白雪 缎峰
朵的条从 盛溪闪峭融 开流耀壁泻从 抛山下高 ，脚来悬 形汇，的 成成像山 千冲千涧 万激百、
每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在欢快跳 跃。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视 阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石 子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的 天山增添了无限的生机。
再往里走，天山显得越来越美，沿着白皑皑群 峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密
斑
点
点 细 碎 的 日 影 。
重 重 叠 叠 的 枝 桠
，
只
漏
下
斑
林溅 显起 得漫骑 更流马 加在穿 幽岩行 静石林 。上中
的， 水只 声听 ，见 是马 密蹄
走进天山的深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也 逐渐变得更美。这里的溪流缓慢，萦绕着每一个山 脚。
在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎那么绵延，像高空的彩虹那么绚烂。
《七月的天山》ppt课件
06
结语
总结全文
总结天山的美景和特点
总结天山的价值和意义
回顾天山的壮丽景色和独特的地貌特 征，以及天山在地理、历史和文化上 的重要地位。
总结天山作为自然遗产和文化遗产的 价值和意义，以及天山对人类生存和 发展的贡献。
强调天山的生态保护
强调保护天山自然环境和生态平衡的 重要性，以及人类活动对天山环境的 影响。
湖泊
天山山脉的湖泊宛如明镜，湖水清澈 碧绿，倒映着周围的山峦和天空，美 轮美奂。
05
《七月的天山》的感悟与启示
对自然的敬畏
自然的力量
天山作为自然界的一部分，其 壮丽、神秘和宏大的景象令人 惊叹，让人感受到自然的伟大 和力量。
生态保护意识
通过对天山的描绘，激发人们 对自然生态的关注和保护意识 ，认识到人类应当尊重自然、 保护环境。
自然景观
天山山脉拥有壮美的雪 山、冰川、峡谷、湖泊 等自然景观，被誉为“ 天然的大公园”。
雪山上分布着大量的冰 川，其中天山一号冰川 是中国境内最大的冰川 ，也是世界上海拔最高 的冰川之一。
峡谷地貌奇特，如天山 大峡谷、吐鲁番葡萄沟 等，都是著名的旅游景 点。
湖泊星罗棋布，如天山 天池、赛里木湖等，湖 水清澈，景色宜人。
倡导生态道德观念，培养 人们爱护自然、节约资源 的意识，推动社会形成绿 色发展理念。
探索精神与勇气
冒险精神
天山作为探险胜地，需要 人们具备冒险精神和勇气 去探索未知领域。
克服困难
在探险过程中，人们需要 克服各种困难和挑战，培 养坚韧不拔的意志和毅力。
追求知识
探索天山的过程也是追求 知识的过程，激发人们对 自然科学的兴趣和好奇心。
主题思想分析
文章通过描绘天山的壮丽景色和丰富的物产，展现了祖国大好河 山的美丽和富饶，表达了作者对自然的敬畏和感激之情。同时， 文章也表达了作者对人与自然和谐共生的向往，呼吁人们珍惜自 然、保护环境。
新部编人教版小学语文四年级下册《七月的天山》优质课件
走进天山深处
阅读方法：浏览——勾画——批注
请你快速浏览课文，在文中勾画出你觉 得描写优美的句子，并圈画一些词语， 想想透过这些句子和词语让你感受到了 什么？把感受批注在书上。
进入天山
蓝天衬着高耸 的巨大的雪峰， 太阳下，雪峰 间的云影就像 白缎上绣了几 朵银灰色的花。
融化的雪水， 从高悬的山涧、从 峭壁断崖上飞泻下 来，像千百条闪耀 的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流， 浪花往上抛，形成 千万朵盛开的白莲。
明月出天山,苍茫云海间。 ——李白
此脉至此断,天山已包天。 日月何处栖,总挂青松巅。
——洪亮吉
字词闯关
戈壁 白缎 山涧 飞泻 洄水涡 饮马溪边 俯视 五彩斑斓 无限生机 白皑皑 撑开 重重叠叠 枝丫 马蹄 溅起 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 离鞍
课文是按什么顺序来描写天山的？
走进在轻轻荡漾 着的溪流的两岸， 满是高过马头的 野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎 那么绵延，像天 边的霞光那么耀 眼，像高空的彩 虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天，但 是有哪一个春天的花园能比得 过这时天山的无边繁花呢？
美丽天山 雪峰高耸水儿清，森林茂密花儿灿。 迷人牧场马儿肥，牧民好客又豪爽。 蘑菇鲜美雪莲开，天然湖静果子多。 物产丰饶景色美，真想骑马上天山。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯 视到阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪 水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流， 给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
沿着白皑皑的 群峰的雪线以下， 是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林， 密密的塔松像撑 天的巨伞，重重 叠叠的枝丫，漏 下斑斑点点细碎 的日影。
碧野：(1916-2008)原名黄潮洋，1916年2月出生，广东大埔人。 现代作家，散文家。2008年2月，碧野被湖北省政府授予“终 身成就艺术家”荣誉称号。20世纪50年代在新疆生活过一段 时间，著有散文集《在哈萨克牧场》、《情满青山》、《月
(赛课课件)四年级下册语文《七月的天山》课件 (共16张PPT)
雪峰 雪水 溪边 森林 野花 日影9Biblioteka 雪峰 雪水 溪边 森林 野花
10
天山深处
在轻轻荡漾着的溪流的两 岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么 绵延，像天边的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那么绚烂。
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
12
小练笔：仿照例句格式写一写 漓江的水，桂林的山 像……那么……，像…… 那么……，像……那么……。
4＊七月的天山
1
2
开火车读词语
绸缎 马蹄 绵延
山涧 溅起 白皑皑
俯视 马鞍
3
阅读提示：
请同学们自由朗读课文, 思考:课文是按什么顺序来描 写天山的？找出并划出相关 的语句。
阅读提示：
1、默读课文第2、3、4自然段， 独立思考，每段主要描写了哪些景 物，并将它圈出来。 2、同桌交流：你最喜欢文中哪 些优美的语句，它们描绘的景物有 什么特点？
7
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视 阳光( )到的( )的水底，在( )的溪水 和石子之间，鱼群( )的鳞光映着雪水清 流，给( )的天山增添了( )。
走进天山
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
8
再往里走
沿着白皑 皑群峰的雪线 以下，是蜿蜒 无尽的翠绿的 原始森林，密 密的塔松像撑 开的巨伞，重 重叠叠的枝丫， 漏下斑斑点点 细碎的日影。
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
13
虽然天山这时并不是春天，但是 有哪一个春天的花园能比得过这时天 山的无边繁花呢？
14
摘抄你喜欢的语句
15
分享一下你的收获
16
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
走进天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳 下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵 银灰色的花。
10
天山深处
在轻轻荡漾着的溪流的两 岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么 绵延，像天边的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那么绚烂。
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
12
小练笔：仿照例句格式写一写 漓江的水，桂林的山 像……那么……，像…… 那么……，像……那么……。
4＊七月的天山
1
2
开火车读词语
绸缎 马蹄 绵延
山涧 溅起 白皑皑
俯视 马鞍
3
阅读提示：
请同学们自由朗读课文, 思考:课文是按什么顺序来描 写天山的？找出并划出相关 的语句。
阅读提示：
1、默读课文第2、3、4自然段， 独立思考，每段主要描写了哪些景 物，并将它圈出来。 2、同桌交流：你最喜欢文中哪 些优美的语句，它们描绘的景物有 什么特点？
7
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视 阳光( )到的( )的水底，在( )的溪水 和石子之间，鱼群( )的鳞光映着雪水清 流，给( )的天山增添了( )。
走进天山
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
8
再往里走
沿着白皑 皑群峰的雪线 以下，是蜿蜒 无尽的翠绿的 原始森林，密 密的塔松像撑 开的巨伞，重 重叠叠的枝丫， 漏下斑斑点点 细碎的日影。
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
13
虽然天山这时并不是春天，但是 有哪一个春天的花园能比得过这时天 山的无边繁花呢？
14
摘抄你喜欢的语句
15
分享一下你的收获
16
雪峰 雪水 溪边 森林 野花
走进天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳 下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵 银灰色的花。
(公开课课件)四年级下册语文《七月的天山》 (共21张PPT)
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/320 21/5/32 021/5/3 Monday , May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/35/3/20 21
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/3 2021/5/32021/5/3
七月的天山
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，终 年积雪，多冰川，全长2400多千米，总面 积25万平方千米，是亚洲最大山系之一， 山地平均海拔高度4000米左右，把广阔的 新疆分为南北两半。
七月的天山
生字 学习
缎duàn绸缎 涧 jiàn山涧
俯fǔ 俯身 皑 ái 皑皑白雪
蹄tí 马蹄 溅 jiàn飞溅
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/32021/5/32021 /5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/3 2021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/3
再往里 走
白皑皑的群 峰的雪线以 下，是蜿蜒 无尽的翠绿 的原始森林， 密密的塔松 像撑开的巨 伞，重重叠 叠的枝丫， 漏下斑斑点 点的细碎的 日影。
天山深处 这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的 溪流两岸，满是 高过马头的野花， 五彩缤纷，像织 不完的锦缎那么 绵延，像天边的 彩霞那么耀眼， 像高空的长虹那 么绚烂。马走在 花海中，显得格 外矫健；人浮在 花海上，显得格 外精神。
《七月的天山》公开课ppt课件(部编版·统编教材人教版小学四年级语文下册)
萦绕： 高耸：
山间的水沟。 灿烂多彩。 回旋往复，曲折环绕。 高而直的耸立。
自读，思考：
作者是按什么顺序来写的？找出 关键句。
顺序：从山外到山里的游览顺序。 关键句：进入天山、再往里走、走进天山深处
默读第二段，小组交流，思考：
第二段写了哪些景物？主要采用 了什么描写方法？
景物：雪峰、云影、雪水、溪流 描写方法：比喻、衬托
七月的天山
初读感知
天山是亚洲中部的大山系， 横贯新疆中部，西端伸入哈萨 克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长 2500千米，宽250～300千米。 平均海拔约5000米，最高峰托 木尔峰海拔为7435.3米，峰顶 白雪皑皑。
资料袋
《七月的天山》，是一篇 以描写山川景物为主要内 容的游记散文，选自《天 山景物记》，作者碧野。
这句话写出了原始森林的翠绿、茂密、幽静。
精读感悟
“白皑皑”“蜿蜒无尽”“重 重叠叠”分别是形容什么的？“漏 ”字能换成“照”字吗？
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒 无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠” 说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光 只能是“漏”下，这里不用“照”字而用 “漏”字与“细碎的日影”相照应。
精读感悟
我能变成陈述句：
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能 比得过这时天山的无边繁花呢？
虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天 的花园能比得过这时天山的无边繁花。
分段：
从水、树、花三
介绍了七月是上 1 天山的最好时候。
个方面展示了天 2-4
山的景物。
赞叹天山的美景， 5
总结全文。
课堂总结
学1 完 本 课 收
2
获 多 多
跟随作者一起上天山看到了美丽的自然 风光，更加热爱祖国的大好河山。
山间的水沟。 灿烂多彩。 回旋往复，曲折环绕。 高而直的耸立。
自读，思考：
作者是按什么顺序来写的？找出 关键句。
顺序：从山外到山里的游览顺序。 关键句：进入天山、再往里走、走进天山深处
默读第二段，小组交流，思考：
第二段写了哪些景物？主要采用 了什么描写方法？
景物：雪峰、云影、雪水、溪流 描写方法：比喻、衬托
七月的天山
初读感知
天山是亚洲中部的大山系， 横贯新疆中部，西端伸入哈萨 克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长 2500千米，宽250～300千米。 平均海拔约5000米，最高峰托 木尔峰海拔为7435.3米，峰顶 白雪皑皑。
资料袋
《七月的天山》，是一篇 以描写山川景物为主要内 容的游记散文，选自《天 山景物记》，作者碧野。
这句话写出了原始森林的翠绿、茂密、幽静。
精读感悟
“白皑皑”“蜿蜒无尽”“重 重叠叠”分别是形容什么的？“漏 ”字能换成“照”字吗？
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒 无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠” 说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光 只能是“漏”下，这里不用“照”字而用 “漏”字与“细碎的日影”相照应。
精读感悟
我能变成陈述句：
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能 比得过这时天山的无边繁花呢？
虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天 的花园能比得过这时天山的无边繁花。
分段：
从水、树、花三
介绍了七月是上 1 天山的最好时候。
个方面展示了天 2-4
山的景物。
赞叹天山的美景， 5
总结全文。
课堂总结
学1 完 本 课 收
2
获 多 多
跟随作者一起上天山看到了美丽的自然 风光，更加热爱祖国的大好河山。
《七月的天山》一等奖-完整版PPT课件
当堂检测
一、按课文内容填空。
读了课文后，我知道作者进入天山主要描写
的景物是
，再往
里走他又描写了：
，走
进天山深处，他描写的景
是：
。
二、填上恰当的词语。 （ ）的雪峰 （ （ ）的原始森林（ （ ）的鲜花 （ （ ）的霞光 （
）的群峰 ）的枝丫 ）的锦缎 ）的彩虹
课外作业 1、请把你喜欢的优美语句找出 来，并摘抄在积累本上。 2、背诵自己最喜欢的句子和段 落。
• 2、学生找每个自 然段的过渡句， 提取每段中的关 键词语，进行总 结。
学习要求：
1.默读课文，用 笔勾画出来。（3 分钟）
2. 小组内按4、3、 2、1的顺序先交 流，然后在小组 长组织下归纳小 结。（4分钟）
• 进入天山，戈壁滩上的炎夏被远远 地抛在后边，迎面送来的雪山寒气， 会使你感到像秋天似的凉爽。
2、小组交流 后派代表发
进入天山
蓝天衬着 高高矗立 的巨大的 雪峰，在 太阳下， 雪峰间的 云彩就像 白缎上绣 了几朵银 灰色的暗 花。
那融化的雪 水，从高悬 的山涧，从 峭壁断崖上 飞泻下来， 像千百条闪 耀的银链， 在山脚下汇 成冲激的溪 流，浪花往 上抛，形成 千万朵盛开 的白莲。
饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底， 在五彩斑斓的水石之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的 天山增添了无限生机。
你能读准下面的字词吗？
• 戈壁滩 白缎 山涧 泻下来 洄水涡 • 饮马 俯视 五彩斑斓 无限生机 • 白皑皑 撑开 重重叠叠 枝丫 马蹄 • 溅起 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 • 绚烂 矫健 马鞍 鳞光 峭壁断崖
•
初读感知 走近天山
• 学习任务：
最新人教部编版小学语文四年级下册《七月的天山》精品课件
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻 轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的 野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵 延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩 虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫 健；人浮在花海上，显得格外精神。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花， 五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞 光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 马走在花海中，显得格外矫健； 人浮在花海上，显得格外精神。 这里把野花比作（ ）（ ）（ ）
翠绿的原始森林
• 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无 尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑 开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑 点点细碎的日影。
1.(白皑皑 )一词点明了天山群峰终年积雪， “蜿蜒无尽” 可以换一个意思相近的 词语（ 连绵不断）。 2.从句中画横线的部分可以感受 到（ 塔松长得十分茂密,高大 ）
读一读， 写一写
白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起 绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开 树丫 索绕 矫健 幽静 白皑皑
洄水涡 饮马溪 戈壁滩 五彩斑斓 五彩缤纷 重重叠叠
整体感知Байду номын сангаас
读课文，说说课文是按什么顺序写的？ 找出有关表示顺序（方位变化）的词句。
进入天山
再往里走
走进天山深处
走进天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间 的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
七月，骑马上天山，我看到了……
（你看到了哪些景物，用两三句话写出来）
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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小学语文课件：《七月的天山》
小学语文课件篇一：《七月的天山》
一、教学目标
1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。
（情感态度与价值观）
2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
（知识与能力）
3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。
（过程与方法）
二、教学重点
1、掌握本文的写作顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。
2、培养热爱祖国边疆的情感。
三、教学难点
1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；
2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。
四、课前准备
学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。
教师制作演示课件，
五、课时安排：
1课时
六、学习过程：
（一）用设境式教学导语引入新课
同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。
北国的天山又是一番怎样的景象呢？
作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。
那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示课题，明确学习任务
1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，
2、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一
篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。
（简介作者）
“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
”——（学习要求──抓住景物特点，积累语言）。
3、提出学习方法（演示）
（三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容
1、学生根据提示自读课文；
2、引导阅读：
（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山
（“进外到山里。
）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。
入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。
（2）学生朗读课文第二自然段；
课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）
（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。
描绘方法：A、衬托，如：以
蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。
B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。
）
（3）第三段集中写天山的原始森林。
引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？
（明确：用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。
以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。
以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。
以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。
最后，以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。
）
（4）朗读四自然段。