幼儿自主游戏指导策略与实践经验专题研修心得体会

参加“幼儿自主游戏指导策略

与实践经验解读专题研修班”学习心得体会

高丽萍

在园领导的安排下,我园16位教师参加“幼儿自主游戏指导策略与实践经验解读专题研修班”成都站的学习观摩活动。我有幸能成为其中一员。为期4天的学习观摩，每一处都让人心灵震撼，每一刻都让人激情澎湃。感慨自己头脑远不如相机记录的多，即便是那样，四天的学习让我收获到的远比我想象得多得多。才理解“读万卷书不如行万里路”的道理。才明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精髓。

活动中，成都市第十六幼儿园、成都市滨河幼儿园的观摩讲座和来自利津县第二实验幼儿园的赵兰会园长的专题讲座给我留下了深刻的印象。

成都市第十六幼儿园——游戏研究特色园。主张：课程内浸入式学习。成都市第十六幼儿园是四川省省级示范性幼儿园，成都市一级一等园，多次被评为市、区托幼工作先进集体。形成了以“让儿童成为‘儿童’，天真烂漫、纯洁无瑕”的核心认识。同时不断深化“游戏是幼儿的基本活动”的理解，最终确立了以“发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质”的特色办园之路。实现了幼儿、教师、幼儿园三者的共同发展。让孩子在游戏中玩出智慧、玩出自我，玩出自信，成为“会玩、勇敢、自信、快乐”的儿童；让教师在玩耍中发现幼儿、了解幼儿、支持幼儿、发展幼儿，将教师们的教

育认识、教育智慧、教育经验进行整合，成为可共享的知识体系；让幼儿园为幼儿提供充足的活动空间、时间、材料保证，让孩子喜欢玩耍、变着花样玩耍。半日的绘画游戏日活动，教师只提供充足的材料，而幼儿游走于院内的各个角落，喜欢参与什么活动就参与什么活动，这种常态的绘画的活动真实反映着十六幼“发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质”的办园理念。

四川省成都滨河幼儿园——运动、生态教育特色园。成都市一级一等园、文明单位、全国民办教育先进集体、位于成都经济技术开发区龙泉驿区。园区占地8亩，总建筑面积4000多平方米，是一所高起点、高规格、高品味的幼儿园。先进、环保、卫生的设施设备，丰富适宜的活动空间，平等关爱的人文氛围，处处体现着以幼儿发展为本的教育理念。滨河幼儿园园长的汇报精彩纷呈。她以动静结合的方式向我们展示了她致力于的篮球课程在幼儿园的实施。为了增强幼儿的体质，培养他们勇敢合作的品质，滨河幼儿园于2013年开始引入并实施篮球课程，在体育工作坊的带领下，各班教师根据合理适宜的篮球培养目标开展篮球户外活动，同时为增强幼儿体质和篮球技能，滨河幼儿园创设了篮球大区域活动，丰富有趣且具有挑战性的篮球游戏赢得幼儿的欢迎，也得到了家长的支持。园长用她很平静的口气向我们展示着这所私立幼儿园所付出的努力和她努力后的成果。她以“不忘初心，方得始终”的下一句“初心易得，始终难受”这句话结束她的讲座。引发我们学习者的阵阵掌声，引起我们的

阵阵反思。我们静下心来只做一件事定会比我们走马观花做很多做得好。我们的学习并非只是拿来主义，而是要因地制宜。

初次看到“赵兰会”三个大字以为是一个经验颇深的女园长，见到本人头脑里冒出的疑问“怎么会是一个老男人？还有男人当幼儿园园长？”可是接下来的讲座着实让人刮目相看。赵园长以一个男人的独特视角做学前教育工作，而且还做得风生水起、得心应手。就像他说的“什么是特色？通俗来讲：人无我有，人有我优，人优我特。没有做不到，就怕想不到。只要你想，就肯定能做到。只要你有解决问题的决心，终究也会在困难中找到成功的那条路。”正因为他是一个敢想敢做的男人，所以他能干得惊天动地。每天吸引着成百上千的人去利津一个小小的县城参观学习利津第二实验幼儿园的户外体育和传统游戏。让“南有浙江安吉，北有山东利津”的美誉传遍祖国的大江南北，让每一个学前教育工作者都有一个去安吉、去利津学习取经的梦。赵园长从户外游戏、特色活动、民间传统游戏、特色建设等方面向我们解释了他的办园理念、管理经验、教学经验等。特别是幼儿园打造的“五园”文化（民族风情园、动物饲养园、生态植物园、书香校园和传统游戏之园），更是独树一帜。办活的幼儿教育理念以及幼儿精彩的户外游戏活动的视频播放更是引发了在坐各位老师的啧啧称赞。学前教育还能这样搞？这样搞主管部门有没有意见？专家有没有想法？家长放不放心？正是这样敢做敢想敢担当的人才让孩子们有

了强健的体魄、娴熟的技能、自信的表现。而我们的学前教育缺少的正是这种胆大之人，领导被绑起手脚，教师被绑起手脚，绑起手脚的领导和老师，只能绑起孩子的手脚，于是我们的孩子不会玩、不敢玩、更无从谈起“玩中学，做中学”了。所有的教育情怀被所谓的“安全”捆死了。捆绑了我们，何以让我们改革创新，所以墨守成规、循规蹈矩、小心翼翼才得点安稳。

此次学习让我感受到，基于实践的理论才是最有说服力的理论，才能更容易让人接受。更容易触动人内心深处最敏感的部位。当我们太过重视秩序和纪律时，我们已经扼制了孩子们。当我们把孩子们“圈”进行教育时，我们本身就错了。当我们的一切都没有建立在健全的体魄和健康的人格上时，我们还能说我们在培养人、教育人吗？不知道何时能看到祖国的学前教育处处能像成都十六幼儿园、能像利津第二实验幼儿园、能像安吉幼儿园？让孩子们能玩“真游戏”，体验“真快乐”，促进“真成长”掌握“真本事”？