新人音版五年级下音乐
最新人音版五年级音乐下册全册教案【精品】
人音版五年级下册音乐教案教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：1．聆听：《致春天》、《春水》2．表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3．音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍,二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱,第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以明亮、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成,使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用教学时间：三课时第1课时教学内容：1.聆听《致春天》2.表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《聆听 空山鸟语》教案
人音版（敬谱）音乐五年级下册《聆听空山鸟语》教案一. 教材分析《聆听空山鸟语》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以我国著名的古琴曲《空山鸟语》为素材改编而成，歌曲旋律优美，意境深远。
歌曲采用了大量的模仿手法，将鸟儿的鸣叫声表现的栩栩如生，让人仿佛置身于山林之间，感受到了大自然的美好。
歌曲的节奏变化丰富，富有弹性，旋律线条流畅，充满了诗意。
本节课将通过聆听、分析、演唱等方式，让学生感受歌曲的美妙之处，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但是，由于年龄特点，学生可能对一些较为抽象的音乐元素理解起来仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受音乐。
三. 教学目标1.让学生了解《空山鸟语》的背景知识，感受歌曲的美妙之处。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和音乐技能。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律和节奏。
2.重点：让学生能够准确地演唱歌曲，理解歌曲的意境。
3.难点：对一些较为抽象的音乐元素的理解和感受。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过多次聆听，感受歌曲的美妙之处。
2.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随演唱。
3.分析法：教师引导学生对歌曲的旋律、节奏进行分析。
4.互动法：教师与学生互动，让学生在活动中体验音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：包括歌曲的完整版和片段版。
3.教学乐器：古琴或电子琴，用于演奏歌曲的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的美妙之处。
引导学生关注歌曲中的鸟鸣声，引发学生对歌曲的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
解释歌曲的背景知识，让学生了解歌曲的创作意图。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
人音版小学音乐五年级下册完整版
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺条铁路？（青藏铁路）介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。
它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
2、多媒体播放歌曲《天路》学生可以跟唱提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）二、简单了解藏族1、提问：世界上最高的山峰——（珠穆朗玛峰）珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
2、西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）3、介绍藏族服饰——点开自己博客上的民族服装图4、介绍民族礼仪—献哈达)为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。
5、介绍藏族舞蹈弦子的特点三、新课教学1、初听《巴塘连北京》录音范唱2、再听，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。
歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。
3、按节奏朗读歌词4、听音跟唱，轻轻地跟音乐唱一唱。
5、解决难点，你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。
（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。
6、学生齐唱，教师纠错7、抽查，发现问题及时解决8、分组唱一唱，相互评价9、提问：你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲以巴塘和北京两地的风光为题材，通过优美的旋律和词曲展现了我国东西部的美丽风光，强调了民族团结的重要性。
歌曲为2/4拍，共有16小节，结构方整，节奏明快，富有舞蹈性。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国民族团结的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。
他们在学习过程中需要进一步培养音乐情感的体验，提高音乐表现力。
此外，学生对我国民族团结的概念有一定的认识，但需要通过音乐教育进一步强化。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对我国民族团结的认识，增强他们的民族自豪感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.对歌曲情感的理解和表现。
3.民族团结观念的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受巴塘和北京的自然风光，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、舞蹈等表演，培养团队协作精神。
4.讨论法：引导学生谈论自己对民族团结的认识，提高他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《巴塘连北京》的乐谱。
2.准备相关图片、视频资料，展示巴塘和北京的自然风光。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
4.准备教学道具，如合唱、舞蹈所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
同时，展示巴塘和北京的自然风光图片，引导学生关注民族团结的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准和节奏的把握。
让学生跟唱，体会歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行合唱练习，注意音色和谐，情感饱满。
人音版小学音乐五年级下册《爱的人间》教学设计
教学内容学习歌曲《爱的人间》教材分析歌曲《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，是电视连续剧《光明世》的主题歌。
歌曲以第一人称的形式表达了盲童对给予他们关爱、帮助的人们和社会的感激之情。
形象的刻画了盲童的内心世界，虽然他们盲了，但太阳、花草都在他们心中，他们都能看到。
这是因为有无数的人在关怀，使他们脱离黑暗世界。
旋律具有抒情性特点，、朴实。
教学目标１、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。
学情分析六年级学生已接触了五年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。
使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学准备课件教学方法聆听法、听唱法、讨论法、创编法教学环节教学过程设计意图组织教学1、游戏：追迷藏师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。
我们做个捉迷藏的游戏。
大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。
请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。
在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。
捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。
2、上课说感受师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?体验盲童的感受师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受? 导入：让学生第一感觉温馨，渲染爱的氛围。
人音版小学五年级下册音乐教案新部编本全册
人音版小学五年级下册音乐教案新部编本全册精品教学教案设计| XXX教师学科教案20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________XXX育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX义务教育课程标准试验教科书音乐教案五年级上册教师：教学进度表XXX止月日章节教学内容1课课外活动第1周2月24日-2月28日育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX第2周3月3日- 3月7日第3周3月10日-3月14日第4周3月17日-3月21日第5周3月24日-3月28日第6周3月31日-4月4日第7周4月7日-4月11日第8周4月14日-4月18日第9周4月21日-4月25日第10周4月28日-5月2日第11周5月5日-5月9日第12周5月12日-5月16日第13周5月19日-5月23日第14周5月26日-5月30日第15周6月2日-6月6日第16周6月9日-6月13日第17周6月16日-6月21日备注1课2课2课3课3课4课4课5课5课6课6课7课7课8课9课考试讲授计划学科音乐时间基学生数本计男女情况年班二年教师2013年－2014学年度第二学期上学期学生成绩平及最最分xxxxxxxxxxxxxxxx9均格高低数∣∣∣∣∣∣∣以分率分分段xxxxxxxx下育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX上学基本情况分析：五年级的小学生，能基本喜欢学校，喜欢和小朋友交往，对老师很尊重。
个人卫生不会保持，读写姿势不够正确。
本学期教学总要求：1、喜欢学校的生活，爱校园。
2、上课时做到专心听讲，读写姿势要精确。
3、喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。
4、讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。
5、培养乐观向上的好品质。
讲授重点：1、喜欢学校的生活，爱校园。
2、上课时做到专心听讲，读写姿势要精确。
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲描绘了巴塘和北京之间的联系，展现了我国各地的风土人情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词中的地域特色和历史文化背景了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国各地风土人情的了解和热爱。
3.提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
4.培养学生团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.歌词中的地域特色和历史文化背景。
3.舞台表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.讲解法：讲解歌曲背后的地域特色和历史文化。
3.小组合作法：分组练习，相互观摩，共同提高。
4.舞台实践法：学生进行舞台表演，提升表现力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频。
2.准备歌词解析资料，为学生提供背景知识。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备舞台道具，丰富学生的舞台表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频，引导学生关注歌曲中的地域特色。
教师简要介绍歌曲背后的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
学生跟随教师一起哼唱，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音部分和节奏进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的小组提供改进建议。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中的地域特色，分享自己了解的其他类似歌曲。
人音版音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》教学设计
人音版音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》教学设计一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的手鼓节奏和欢快的旋律，表现了新疆维吾尔族人民载歌载舞的喜庆场景。
歌曲节奏感强，旋律富有特色，需要学生掌握正确的节奏和音高，同时，歌曲中的一些特殊音色和表现手法也需要学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，对于简单的节奏和音高已经有了一定的理解和掌握。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，以及特殊音色和表现手法，学生可能还需要进一步的指导和训练。
三. 教学目标通过学习《打起手鼓唱起歌》，让学生了解和感受新疆维吾尔族的音乐特色，掌握基本的节奏和音高，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点教学重点：正确演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，掌握基本的节奏和音高。
教学难点：理解并掌握歌曲中的特殊音色和表现手法。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、合作法等教学方法，通过讲解、示范、练习、合作等形式，帮助学生理解和掌握歌曲的节奏和音高，以及特殊音色和表现手法。
六. 教学准备准备手鼓、音乐教材、音频设备等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新疆维吾尔族的舞蹈视频，引起学生的兴趣，同时让学生感受新疆的音乐特色。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和音高。
然后，教师引导学生跟唱，帮助学生掌握基本的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师用手鼓演奏歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生模仿和练习。
在这个过程中，教师可以引导学生注意歌曲中的特殊音色和表现手法，如颤音、滑音等。
4.巩固（10分钟）学生分组，每组选取一段歌曲进行演唱和演奏，其他学生进行评价，教师进行指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他新疆维吾尔族的歌曲，让学生进一步感受新疆的音乐特色。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高，以及特殊音色和表现手法。
五年级人音版下册音乐教学计划
五年级人音版下册音乐教学方案五年级下册音乐教学方案1一、教材分析^p教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
五年级下册总共7课，七个单元，加上游戏宫和欢乐谷，分别是《春景》、《换了的村寨》、《飞翔的梦》、《你好，大自然》、《京剧》、《百花园》、《爱漫人间》、7个单元!其中表演歌曲有：《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在召唤》、《铃儿响叮当》、《我是中国人》、《京剧》、《采花》、《编花篮》、《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》14首新歌!还有16首欣赏歌曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到山寨》、《大气手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》，《飞翔的女武神》、《铃儿响叮当的变迁》、《溪边风光》、《要学那泰山顶上一青松》、《京调》、《花之歌》、《对花》、《爱的奉献》、《大爱无疆》、加上游戏宫《乐翻天》欢乐谷《静夜思》、《我的音乐表现》并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各局部主要谱种。
培养学生的创新精神与理论才能。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
二、学情分析^p本学期我继续担任五年级下册的音乐课。
从整体的程度看，学生总体程度进步很快!学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对都有进步! 大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。
人音版小学音乐五年级下册全册教案
学习必备欢迎下载人音版小学音乐五年级下册全册教案目录人教版五年级音乐下册教学计划1课时计划3第一课春意6第二课欢乐的春寨7第三课幻想8第四课四季10第五课您好！大自然11第六课京韵12第七课友谊13第八课百花园14人教版五年级音乐下册教学计划教学目标一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
五年级下册音乐教案-《飞越彩虹》-人音版2023
1.教学重点
-掌握歌曲《飞越彩虹》的旋律与节奏：歌曲旋律优美，节奏明快，是本节课的核心内容。学生需学会准确地唱出旋律，保持稳定的节奏感。
-旋律：重点音高、音程的识别与演唱。
-节奏：四分音符、八分音符的组合及均匀的拍子感。
-理解歌曲的情感表达：歌曲传递出积极向上的情感，学生需要理解歌词意义，通过声音传达出歌曲的情感。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，今天的课堂让我深感，作为一名音乐教师，我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，引导他们发现音乐的美好。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，力求让每一个学生都能在音乐课堂上收获快乐和成长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《飞越彩虹》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱中声部配合的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞越彩虹》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘美好愿景的歌曲，旋律优美，节奏明快。了解这首歌曲对于我们感受音乐的美好具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《飞越彩虹》这首歌曲，感受其旋律、节奏以及情感表达，了解它在音乐中的应用。
人音版(五线谱)音乐五下《小白船》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《小白船》说课稿一. 教材分析《小白船》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美动人的旋律，描绘了一幅美丽的夜景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力仍存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地阅读五线谱，认识简谱与五线谱的对应关系，理解歌曲的结构和节奏。
2.技能目标：学生能够正确地演唱《小白船》，把握音准、节奏，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《小白船》，培养学生对美好生活的向往，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地阅读五线谱，正确地演唱《小白船》。
2.教学难点：五线谱与简谱的对应关系，以及歌曲中的一些特殊节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等教学工具，帮助学生更好地理解歌曲，掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小白船》歌曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师带领学生学习五线谱，讲解五线谱与简谱的对应关系，引导学生阅读五线谱。
3.学唱歌曲：教师示范演唱《小白船》，学生跟随演唱，注意音准、节奏。
4.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高音乐表现力。
5.歌曲讨论：教师引导学生分析歌曲结构，探讨歌曲表达的主题。
6.总结与拓展：教师对本次课程进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《小白船》、五线谱与简谱的对应关系、歌曲结构、教学重点难点等内容。
人音版(五线谱)五年级下册音乐5《京调》说课稿
人音版（五线谱）五年级下册音乐5 《京调》说课稿一. 教材分析《京调》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这是一首富有北京地方特色的民歌，曲调优美，旋律欢快。
歌曲以五线谱的形式呈现，对于我们五年级的学生来说，已经掌握了基本的五线谱知识，因此可以更好地学习和欣赏这首歌曲。
歌曲的歌词充满了对北京传统文化的赞美，通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能进一步了解北京的文化底蕴。
二. 学情分析五年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的五线谱知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
此外，学生们对北京的文化有着浓厚的兴趣，通过学习《京调》，可以激发他们对北京传统文化的热爱。
然而，由于年龄和生活经验的限制，学生们对北京传统文化的了解还不够深入，需要在教学过程中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲《京调》，感受北京地方特色的音乐风格。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏和讨论等环节，培养学生对音乐作品的欣赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《京调》，使学生更加了解北京传统文化，激发他们对家乡文化的自豪感和热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《京调》，理解歌曲的音乐特点和北京地方特色。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏处理，以及对于北京传统文化内涵的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：以北京的传统习俗和文化为切入点，引发学生对北京文化的兴趣，进而引入本节课的歌曲《京调》。
2.聆听：播放歌曲《京调》，让学生初步感受北京地方特色的音乐风格。
3.学唱：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏的处理，帮助学生掌握正确的演唱方法。
人音版五年级下册音乐教材
人音版五年级下册音乐教材第五课教学设计《铃儿响叮当》万州区国本小学：冯英教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教具准备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴、单簧管、吉他。
教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师从来没有见过这样的场面，有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！二、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。
师示范，生跟唱。
4/4 5 －－－ | 5 －－－ |……板书：较小起伏的旋律线师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。
“WU”。
4/4 5 －－－ | 5 －－－ |……板书：起伏较大的旋律线。
（粗线条）[设计意图：让学生体验有力的声音，并意识到歌唱中的气息运用。
] 师在黑板上画出短促有力的短旋律线。
学生用“LU”来演唱。
（强弱对比）4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | ……板书：[设计意图：让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用，从而找到歌唱中声音的“高位置”。
]师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
生分声部练习。
生答：……像在一起歌唱……[设计意图：初步体验合唱的美感。
教案 人音版 音乐 五年级 下册 《京调》
教案人音版音乐五年级下册《京调》一. 教材分析《京调》是一首五年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以京剧音乐为素材，旋律优美，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧音乐的特点，感受中国传统文化的魅力。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的音乐欣赏能力和基本的音乐技能。
但部分学生可能对京剧音乐了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解京剧音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解京剧音乐的特点，感受中国传统文化的魅力。
2.能够熟练演唱《京调》，并对京剧音乐产生兴趣。
3.通过学习《京调》，提高学生的音乐欣赏能力和音乐技能。
四. 教学重难点1.京剧音乐的特点2.歌曲《京调》的旋律和节奏五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏京剧音乐，使学生感受京剧音乐的魅力。
2.讲解法：讲解京剧音乐的特点，让学生了解京剧音乐的基本知识。
3.实践法：引导学生进行歌曲演唱，提高学生的音乐技能。
4.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材：《京调》乐谱2.音响设备：CD、音响3.教学图片：京剧演员图片4.教学视频：京剧表演片段七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学图片和视频，让学生对京剧有所了解，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注京剧音乐的特点。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《京调》这首歌曲，讲解歌曲的背景和意义。
然后，播放歌曲，让学生初步感受京剧音乐的魅力。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
在此过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）通过分组演唱、合唱等形式，让学生进一步巩固歌曲《京调》。
同时，引导学生讨论京剧音乐的特点，加深学生对京剧音乐的理解。
5.拓展（10分钟）向学生介绍一些京剧音乐的经典剧目，引导学生课后去欣赏和学习。
同时，鼓励学生发挥自己的想象，创作一些以京剧为题材的音乐作品。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《聆听 打起手鼓唱起歌》教案
人音版（敬谱）音乐五年级下册《聆听打起手鼓唱起歌》教案一. 教材分析《聆听打起手鼓唱起歌》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合五年级学生学习。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整首歌曲体现了浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的音乐特点，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对少数民族音乐特点了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的表现力、情感传递等方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《打起手鼓唱起歌》，并能感受到歌曲的欢乐氛围。
2.通过学习，使学生了解我国少数民族的音乐特点，增强对民族音乐的热爱。
3.培养学生良好的音乐表现力，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音乐特点。
2.歌曲的节奏、旋律把握。
3.歌曲的表现力与情感传递。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、音乐特点等，帮助学生理解。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，提高演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.手鼓：用于打击节奏。
4.班级分组：按座位分组，便于教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用手鼓表演，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景、民族特点，引出本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲旋律、歌词，让学生初步感受歌曲的风格。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，为学生演唱打下基础。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意把握节奏、旋律。
教师个别指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，培养团队协作精神。
人音版小学音乐五年级下册教案全册
人音版小学音乐五年级下册教案全册人音版小学音乐五年级下册教案第一课春意《小鸟小鸟》主备人:一、教学目标１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。
２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。
二、教学重点和难点１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。
２、对学生进行环保教育。
三、教具准备钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。
四、教学过程一、创设情境1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。
2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答）2、寓教于乐，研究歌曲1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。
小鸟小鸟伴奏.ppt（课件一，师示唱）你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！2、歌曲聆听，感受歌曲..\小鸟小鸟原唱.ppt3、学唱歌曲（1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。
（随琴伴奏演唱）（２）、分析研究：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。
（生答）小鸟小鸟原唱.ppt4、完整演唱歌曲时间:课型:综合小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？（生答：愉快、活泼）5、让我们一齐用歌声表达此刻的心境跟录音完整演唱。
小鸟小鸟原唱.ppt三、表现发明，开拓视野课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育1、看环境污染片环境污染.mpg小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？2、对人类说几句话，提一些合理化建议。
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人音版五年级下学期音乐复习提纲
1、钢琴曲《致春天》的曲作家就是格里格,她就是挪威杰出的作曲家与钢琴家。
挪威民族乐派的代表人物。
为易卜生的歌剧《培尔、金特》配乐。
乐曲分为三个部分。
2、柳琴属于民族乐器的弹拨乐器组。
柳琴《春到沂河》共分为三个部分。
主题音乐选自山东民歌《沂蒙山小调》。
3、切分音节奏×××出现在歌曲《春雨蒙蒙地下》中;切分音节
奏×××出现在歌曲《迷人的火塘》中。
4、由郑路、马洪业创作的管弦乐《北京喜讯到边寨》生动刻画了边
寨人民听闻来自北京的喜讯后的狂欢场景,作品共分5个部分,其中引子部分就是号角式音调,主奏乐器就是圆号。
第四主题主奏乐器就是双簧管。
5、《巴塘连北京》就是一首(藏)族民歌。
6、《打起手鼓唱起歌》具有新疆民歌风格,女中音独唱。
7、《迷人的火塘》就是一首具有侗族风格的民歌;含有以下几种切分
音:××× ,××· ,×××·
8、歌曲《飞越彩虹》由美国作曲家哈罗德·阿伦创作,选自1939年
拍摄的电影《绿野仙踪》。
9、管弦乐《飞翔的女武神》选自德国作曲家瓦格纳的歌剧《尼伯龙
根的指环》中第二部《女武神》。
10、《小白船》就是一首(朝鲜)民谣。
11、歌曲《真善美的小世界》就是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌
曲。
12、《田野在召唤》就是一首合唱歌曲,为意大利民歌,歌中多次出现
的“梯里通巴”有快快来吧之意。
13、圣诞歌曲《铃儿响叮当》由美国管风琴演奏家彼尔彭特创作;由
我国著名指挥家杨鸿年先生改编的《铃儿响叮当的变迁》其牧歌、圆舞曲、爵士、摇滚等不同风格的演绎,使歌曲的音乐形象更为生动。
14、管弦乐《溪边景色》就是被称为“乐圣”的德国作曲家贝多芬的
《第六交响曲》又叫《田园交响曲》的第二乐章,为奏鸣曲式。
呈现部、展开部、再现部。
交响曲指的就是多声部的器乐合奏曲,一般由四个乐章构成。
15、《要学那泰山顶上一青松》选自现代京剧《沙家浜》,根据沪剧《芦
荡火种》改编而成。
16、京剧的行当:生、旦、净、丑;表演形式:唱、念、做、打;板式:
强为板,弱或次强为眼;唱腔:西皮、二黄;伴奏形式:锣鼓
17、笛子与乐队《京调》就是根据京剧《苏三起解》中的唱腔《苏三
离了洪洞县》曲调编创的。
18、歌曲《我就是中国人》的唱腔为“西皮流水”;节拍特点为“有
板无眼”。
19、请写出两组切分音节奏( )( )
20、力度记号:mf( ) f( ) mp( ) p( ) 渐强( )渐弱( );换气记号( )延音记号( )
21、京剧四大名旦( 梅兰芳、程砚秋、尚小云、、荀慧生)
22、《采花》就是四川民歌 ;《编花篮》就是河南民歌。
23、钢琴曲《花之歌》由德国作曲家古斯塔夫·兰格创作,全曲有三个不同的主题。
24、管弦乐《对花》选自我国著名作家、音乐教育家鲍元恺先生创作的《炎黄风情组曲》,该乐曲的主题采用了河北沧州地区的民歌《对花》与《放风筝》的旋律。
25、由歌手韦唯演唱的歌曲《爱的奉献》已目前各种公益活动的音乐标志。
26、歌曲《爱的人间》就是电视剧《光明世界》的插曲。
王建作词,谷建芬作曲。
27、歌曲《地球就是个美丽的圆》为1999年首届中国上海国际艺术节节歌。
28、《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。
作品借鉴了西方安魂曲的音乐形式。
29、重音记号(＞);顿音记号(▼)
30、 6／8 的含义(以八分音符为一拍,每小节有六拍),其强弱规律( 强弱弱次强弱弱 )
31、京剧中黑脸的代表就是(包拯 );白脸的代表就是(曹操 )
32、民族乐器分为(拉弦乐组、吹管乐组、弹拨乐组、打击乐组。
33、西洋乐器分为:打击乐器、铜管乐器、木管乐器、弦乐器组。
铜管乐主要有:小号(高音)、圆号、长号、大号(低音)。
木管乐主要有:长笛(高音)、单簧管、双簧管、大管(低音)。