文库幼儿园小班数学课件《大和小》
幼儿园小班数学《大大和小小》课件pptx
课后拓展
家长与孩子互动： 家长可以与孩子 一起用家里的物 品来比较大小， 巩固课堂知识。
布置作业：让孩 子在生活中寻找 可以比较大小的 物品，拍照或画 图分享。
拓展思维：引导 孩子思考除了物 品大小，还有什 么可以比较大小， 如数字、距离等。
实践应用：鼓励 孩子将所学的知 识应用到实际生 活中，如选择大 小合适的物品进 行购物等。
课程时间
课程时长：30分钟
适用年龄段：3-4岁幼儿
课程重点：认识大小概念
课程目标：学会分辨和比 较大小
课程内容
教具图片
教具准备
小棒
数字卡
课件PPT
课程导入
内容：通过观察图片，引导幼儿感知大小 的概念
目的：激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼 儿积极参与活动
方法：教师引导幼儿观察图片，提问幼儿 图片上有什么，并让幼儿用语言描述图片 上的物体和它们的大小
课程亮点
内容贴近生活，实用性强
创意设计
互动游戏环节，激发孩子学习兴趣
添加标题
添加标题
动画效果生动形象，易于理解
添加标题
添加标题
结合日常生活场景，巩固数学知识
互动教学
孩子们通过比较玩具和食物的大小，增强了对大小概念的认知 孩子们通过互动游戏，学会了区分大小并正确排序 孩子们通过互动操作，学会了用语言描述大小关系 孩子们在互动中学会了合作与分享，培养了良好的社交习惯
反思法：对课程设计和 实施过程进行反思和总 结，发现优点和不足， 为今后的课程设计提供 经验和教训。
教师评价
幼儿参与度：评价幼儿在课堂上的参与程度和互动效果 学习效果：评价幼儿对数学知识的掌握程度和应用能力 教学策略：评价教师所采用的教学策略是否符合幼儿认知特点和学习需求 课堂氛围：评价课堂氛围是否积极、愉快，师生是否能够良好互动
小班科学《大的和小的》ppt课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt
通过游戏的方式引导幼儿参与 ，提高了幼儿的学习积极性和 主动性。
结合了幼儿的日常生活经验， 使抽象的数学概念变得具体化 、形象化。
教学内容的反思
教学内容符合小班幼儿的认知发 展水平，难度适中，易于理解和
掌握。
教学内容紧密联系实际，有利于 培养幼儿的实践能力和解决问题
的能力。
教学内容具有一定的拓展性，为 幼儿今后的数学学习奠定了基础
建设性
除了指出不足，还应提供 改进的建议和方法，帮助 幼儿更好地掌握“大和小 ”的概念。
作业布置
比较大小 让幼儿在家中寻找一些物品，比较它们的大小，并记录下来。
排序练习
让幼儿按照大小将一组物品进行排序，可以是一个数字的排序，也 可以是一组实物的排序。
生活应用
让幼儿在实际生活中运用“大和小”的概念，如选择合适的餐具、 玩具等，培养他们的实际应用能力。
教具
01
02
03
04
数字卡片
用于教授幼儿认识数字，以及 大小关系的基本概念。
大和小标记
用于表示大小关系的符号，帮 助幼儿理解大和小之间的差异
。
实物模型
如大小不同的球体、立方体等 ，用于让幼儿通过触摸和观察
来理解大小的概念。
大小不同的玩具
如大小不同的积木、拼图等， 让幼儿在实际操作中感受大小
关系。
多媒体资源
教学策略
利用实物比较大小，如大小球、大小 积木等。
设计游戏环节，让幼儿在游戏中体验 大小关系。
通过故事、儿歌等形式，生动形象地 展示大小概念。
学生活动设计
让幼儿自己动手比较大小，如挑 选大小球、积木等。
组织幼儿进行大小分类游戏，如 “大苹果和小苹果”。
幼儿园小班数学精品教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学精品教案《大和小》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第一节《大和小》。
教学内容主要包括对“大”和“小”概念进行认识和区分，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握比较大小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”概念，能够正确区分大小不同物品。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当方式表达自己观察和比较结果。
教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只鞋子，大、小两个苹果等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，大、小两个纸杯，大、小两个玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出大、小两个球，请幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
2. 例题讲解用大、小两只鞋子为例，讲解如何进行比较。
引导幼儿观察鞋子大小，然后说出比较大小过程。
3. 随堂练习分组进行大小比较练习，如大、小卡片，大、小纸杯等。
教师巡回指导，纠正幼儿错误。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己比较结果，并说出比较方法。
鼓励幼儿用简洁明语言表达自己观点。
对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 大小概念：用大、小两个字醒目地写在黑板上。
2. 比较方法：以图示形式展示大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家中大、小物品，并进行比较。
2. 答案：请家长记录幼儿比较结果，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加对其他属性（如长短、高矮）认识和比较，丰富幼儿数学知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点主要集中在让幼儿能够理解和表达“大”和“小”概念，并在实际操作中进行正确比较。
补充和说明：为突破这个难点，我会在教学过程中采用直观、生动教具和学具，如大、小两个球，大、小两只鞋子等，让幼儿通过观察、触摸等方式，亲自体验和感知大小区别。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，主要内容包括认识大小概念，能够通过观察和比较，区分物品的大小，并进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够用语言描述物品的大小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用大小知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行物品排序。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大小概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
通过实际操作，让幼儿感受大小，引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察、比较，说出哪个水果大，哪个水果小。
讲解大小概念，让幼儿理解大小的含义。
3. 随堂练习教师发放画有大、小水果的卡片，让幼儿进行大小匹配。
邀请幼儿到讲台上，用大小不同的球进行排序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组发放大小不同的积木，让幼儿通过合作，完成大小排序。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小排序的方法。
邀请幼儿分享在日常生活中发现的大小事物，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大小概念观察与比较大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，并进行排序。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确理解大小概念，并完成排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在大小概念和排序方面的困难，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多实际生活中的大小事物，让幼儿进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，可以加入其他比较概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学认知。
幼儿园小班数学《大大小小》PPT课件
活动三
游戏巩固。组织大小相关的游 戏，如“找大小”、“大小配 对”等，让幼儿在游戏中巩固 所学内容。
活动四
拓展延伸。引导幼儿在日常生 活中寻找大小关系的物品或现
象，进行拓展延伸学习。
03
知识点梳理与拓展
大小概念认知及比较方法论述
大小概念认知
通过直观感知和比较，让幼儿理解大 小是相对的概念，能够区分物体的大 小。
网站推荐
如“宝宝巴士数学启蒙”、“小步在 家早教”等，提供丰富的数学游戏和 互动课程，帮助幼儿在玩中学。
平台支持
在线课程
借助如“腾讯课堂”、“网易云课堂”等在线教育平台，提供多样化的数学课程，满足幼儿个性化学 习需求。
互动教学
通过在线教育平台的实时互动功能，实现师生之间的即时交流，提高幼儿学习数学的积极性。
回答。
讨论
组织幼儿进行小组讨论，让他们分 享自己对于“大大小小”的理解和 经验，提高幼儿的口语表达和思维 能力。
分享经验
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的 与“大大小小”相关的有趣经历， 激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
生生互动：小组合作完成任务或游戏竞技
小组合作
将幼儿分成小组，让他们一起完成与“大大小小”相关的任务，如排序、分类等 ，培养幼儿的团队协作能力和动手能力。
05
评价方式与标准制定
过程性评价：观察记录孩子在课堂表现
参与度
观察孩子是否积极参与课堂活动 ，如举手发言、小组讨论等。
专注度
留意孩子在课堂上的专注程度， 如是否能长时间集中注意力、是
否容易被外界干扰等。
互动性
评估孩子与其他同学和老师的互 动交流情况，如是否能主动表达 自己的观点、是否愿意分享等。
小班数学区分大和小课件
小班数学区分大和小课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》的第二节“区分大和小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会比较两个物体的大小；掌握用大小词汇描述物体。
二、教学目标1. 让学生能够理解“大”和“小”的概念，能够分辨两个物体的大小。
2. 培养学生用大小词汇描述物体的能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，并能运用到实际情境中。
教学重点：掌握比较两个物体大小的方法，用大小词汇描述物体。
四、教具与学具准备教具：大、小两个气球，大、小两个苹果，大、小两个球。
学具：每组一张大、小纸片，每组一个大、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大、小气球，让学生观察并描述气球的大小，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大、小苹果，让学生观察并说出它们的大小。
（2）讲解比较大小的方法，引导学生用“大”和“小”描述物体。
（3）让学生分组讨论，比较学具中的大、小物品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示大、小球，让学生说出它们的大小。
（2）学生独立完成练习：比较并描述大、小纸片。
（3）小组合作，完成一组大、小物品的比较和描述。
六、板书设计1. 区分大和小2. 内容：（1）大、小概念（2）比较方法（3）用大小词汇描述物体七、作业设计1. 作业题目：（1）比较并描述家里的大、小物品。
（2）用“大”和“小”造句。
2. 答案：（1）略（2）示例：我的书包比我的铅笔盒大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能理解和掌握大小概念。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察生活中更多的大、小物品，用所学知识进行描述，提高观察能力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到教学目标的实现和学生学习效果的评估。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》含反思
活动目标：一、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
二、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
4、能斗胆选用自己喜爱的颜色作画。
五、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的适应。
活动预备：一、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
二、大小篮子、大小盘子。
活动进程：一、图片导入，引出主题。
（1）师："今天咱们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）"咱们一路同动物客人打个招呼吧！"（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。
"（4）师："咱们一路高声的说一遍吧！"再请幼儿高声的说。
二、通过游戏，熟悉大和小。
（1）师："小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。
"（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是如何玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每一个幼儿分发大小雪花片，在发的进程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
"（5）游戏"方形变变变"。
幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形互换位置再玩几回。
（6）师：那个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你感觉大猫应该玩哪个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪个呢？"（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较》中的第二节《大和小》。
教学内容主要包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两个或多个物体的大小，并能用“大”和“小”来描述物体。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够识别并描述物体的大小。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大”和“小”来描述物体。
教学重点：学会比较物体的大小，并能用“大”和“小”进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小不同的球，大、小不同的苹果，大、小不同的盒子等。
2. 学具：每组一份大、小不同的卡片，画有大、小苹果的图纸，大、小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个大苹果和一个小苹果，问：“同学们，你们知道哪个苹果大，哪个苹果小吗？”引导学生观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的球、苹果、盒子等物品，讲解“大”和“小”的概念，引导学生学会比较物体的大小，并用“大”和“小”进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并描述它们的大小。
4. 小组讨论（5分钟）教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些东西有大小的区别？”引导学生思考并回答。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大、小概念比较物体大小描述物体大小七、作业设计1. 作业题目：请同学们在家长的帮助下，找出家里一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并用“大”和“小”描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“大”和“小”概念的理解，以及他们在比较、描述物体大小方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导学生观察生活中的大小现象，如衣服、鞋子、家具等，培养学生的观察能力和大小比较能力。
小班数学大的和小的课件
小班数学大的和小的课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》第二节“大的和小的”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学习如何比较两个或多个物体的大小；掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系的方法。
二、教学目标1. 让学生能够理解“大”和“小”的概念，能够区分不同物体的大小。
2. 培养学生通过观察、比较，找出物体大小关系的能力。
3. 让学生掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系的方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系。
教学重点：培养学生通过观察、比较，找出物体大小关系的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三种不同尺寸的球，大、小两种不同尺寸的苹果模型。
2. 学具：每组一份大、中、小三种不同尺寸的球，大、小两种不同尺寸的苹果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大、中、小三种不同尺寸的球，创设一个“玩球”的情景。
邀请学生观察、讨论：这些球有什么不同？哪个体积最大？哪个体积最小？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大、小两种苹果模型，引导学生观察、比较，说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）讲解“大于”、“小于”、“等于”的概念，让学生理解并掌握如何描述物体大小关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具（大、中、小三种不同尺寸的球，大、小两种不同尺寸的苹果模型）进行练习。
每组选出一个代表，向其他组展示并描述他们组内物体的大小关系。
教师邀请各组代表分享练习成果，对学生的回答给予评价和反馈。
六、板书设计1. 板书《大的和小的》2. 板书内容：大于：>小于：<等于：=例题：大苹果 > 小苹果七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的物品，找出三件大小不同的物品，用“大于”、“小于”、“等于”描述它们的大小关系。
（2）画一幅画，画上三种不同尺寸的球，并用“大于”、“小于”、“等于”标注。
《大的和小的》小班数学课件
《大的和小的》小班数学课件一、教学内容本课件依据《幼儿数学启蒙》教材第三章第一节“比较大小”设计，主要详细内容包括：理解“大”和“小”的概念，能够通过观察和比较，区分物品的大小；掌握使用“大”、“小”词汇进行描述；通过实践活动，培养幼儿的观察力、判断力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用相应的词汇进行描述。
2. 技能目标：幼儿通过观察、比较，提高判断力和观察力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿对“大”、“小”概念的理解和运用。
教学重点：通过实践活动，使幼儿能够用“大”、“小”进行描述，提高观察力和判断力。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大卡车、小汽车各一辆。
2. 学具：每组一套大、小物品，如大、小石头，大、小纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大球和小球，让幼儿通过观察，说出哪个是大的，哪个是小的。
2. 例题讲解：（1）通过大苹果和小苹果的对比，引导幼儿理解“大”和“小”的概念。
（2）展示大卡车和小汽车，让幼儿用“大”和“小”进行描述。
3. 随堂练习：让幼儿分组，每组挑选一个大、小物品进行观察和描述。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左边：写上“大”和“小”两个大字，旁边分别画上大球和小球。
2. 右边：展示大苹果、小苹果、大卡车和小汽车的图片，下面标注相应的“大”和“小”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，找出一个大和一个小，并描述它们的特点。
2. 答案示例：我找到了一个大苹果和一个小米饼。
大苹果是红色的，小米饼是黄色的。
大苹果的体积比小米饼大，味道也更甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较大小时的表现，对理解有困难的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多比较，提高他们对“大”和“小”的敏感度。
幼儿园小班数学教案《大和小》
幼儿园小班数学教案《大和小》教学目标通过本次数学教学，孩子们将能够：1.学习并掌握“大”和“小”的概念；2.能够用简单的语言描述大小的差异；3.能够利用实物比较大小，为日常生活做好准备。
教学重点•“大”和“小”的概念理解；•利用实物比较大小。
教学难点•概念理解与实物比较的转换。
教学准备•教师：黑板、彩笔、教学用具（如水杯、球等）；•学生：本次班级活动将需要家长们提前准备的物品：–大一点的水杯；–小一点的杯子；–大一点的球；–小一点的球。
教学过程1. 课前活动•通过显示器播放大动物和小动物的图片，让学生通过观察来辨别大小。
2. 导入新知识•让学生举起自己的手来比较大小，引入“大”和“小”的概念；•在黑板上画出“大”和“小”的对比图，让学生了解它们之间的差异。
3. 实物比较•让学生将家长准备好的物品一对一对拿出来，并引导他们用简单的描述来比较大小；•老师也将放大和缩小比较一下，让学生可以知道更多的物品和他们的差异。
4. 游戏练习•找出几个大小不同的物品放在一起，并让学生按大小排列；•让学生在类似于排列物品的场景中，练习比较大小的能力。
5. 总结反馈•通过让学生用自己的话总结课程内容，并引导他们回答“大”和“小”相关的问题；•评价学生的表现，鼓励他们积极发言和思考，对他们的表现给予认可和肯定。
师生互动教师通过课堂互动，引导学生活动性地参与，充分利用学生的兴趣和动手能力，让学生更好地掌握课程内容。
学习反思通过本次数学教学，孩子们学习和掌握了“大”和“小”的概念，能够使用简单的语言描述大小的差异，并能够利用实物比较大小，为日常生活做好准备。
在课堂中，孩子们积极参与，认真思考，表现非常不错。
教师将继续鼓励学生自主思考、自主学习，让其能够更加熟练的掌握“大”和“小”的知识。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt
应用大和小
总结词
引导幼儿在实际生活中应用大小的概念，培养幼儿解决实际问题的能力。
详细描述
教师可以设计一些与生活相关的活动，如“整理物品”，让幼儿按照大小将物品进行排序；或者“大 小匹配”，让幼儿根据物品的大小进行匹配。教师还可以通过一些简单的故事或情境，让幼儿在实际 情境中应用大小的概念，培养幼儿的实际操作能力。
掌握大小比较的方法
幼儿能够通过观察、比较和操作，学 会比较物体的大小，并能够理解大小 与空间关系的联系。
能力目标
提高观察和比较能力
通过本节课的学习，幼儿能够更加敏锐地观察和比较物体的大小差异，提高对 大小关系的判断能力。
发展动手操作能力
幼儿能够通过操作活动，亲身体验大小比较的过程，提高动手操作能力和数学 思维能力。
大小比较的方法
幼儿应掌握比较物体大小的基本方法 ，如重叠比较、并放比较等，并能在 实际操作中运用。
04 教具和多媒体资 源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含数字、大小比较等图片素材。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
幼儿园小班幼儿数学教案《 大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
认识大小的概念
通过观察和比较，使幼儿能够区分大 小关系，并能够正确地使用“大”和 “小”来描述物体。
教学效果评估
课堂检测
小班幼儿数学教案《大和小》2
小班幼儿数学教案《大和小》(通用一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，详细内容包括认识大小概念，能够通过观察、比较，区分大和小的不同；学习使用“大”、“小”词汇描述物品；通过有趣的活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“大”、“小”的概念，能够辨识生活中各种物品的大小差异。
2. 培养幼儿运用“大”、“小”词汇描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“大”、“小”的概念，学会运用这两个词汇描述物品。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果、动物玩具等。
2. 学具：画有大、小圆圈的卡片，画有大、小水果的图片，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球、积木、水果等物品，引导幼儿观察、讨论它们之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小不同的物品，讲解“大”、“小”的概念，引导幼儿学会使用这两个词汇描述物品。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画有大、小圆圈的卡片，让幼儿根据卡片上的提示，找出教具中的大、小物品。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套画有大、小水果的图片。
教师提出问题，让幼儿观察、讨论并回答。
六、板书设计1. 板书大和小2. 内容：大小概念大小词汇观察能力逻辑思维能力七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的大小物品，用“大”、“小”词汇描述它们，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在掌握“大”、“小”概念方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续关注大小现象，培养他们的观察力和思维能力。
在下一节课中，可以引入更多有趣的大小比较活动，巩固所学知识。
小班数学活动《大和小》
小班科学领域数学活动《大和小》设计意图大和小是在比较中生成的，为了让幼儿充分理解大和小的概念，本次教学活动《大和小》，老师将丰富的教具和多种游戏融于教学中，寓教于乐，让幼儿在轻松的游戏活动中不知不觉的掌握活动重难点。
在教学技术支持上，教师运用多媒体自己制作教学动画，力求幼儿在活动中既有视觉上的享受感，也有实际操作带来的成就感。
让幼儿在一系列的游戏活动中充分调动幼儿的积极性，激发幼儿探索欲，化被动为主动，最终达到教学目标。
活动目标1.认识物体大小的特征，感知物体在视觉上大和小的差异。
2.能够用比较的方法区别并说出大小差别明显的两个物体。
3.体验游戏的乐趣，乐于参与到数学游戏中去。
活动重点认识物体大小的特征，感知物体在视觉上大和小的差异。
活动难点能够用比较的方法区别并说出大小差别明显的两个物体。
活动准备物质准备：PPT、大玩具筐和小玩具筐一组、大小配对的游戏卡片经验准备：幼儿有基本的大人的物品比较的大、小朋友的用物品比较小的生活经验。
活动过程一、开始部分手指游戏导入《挖呀挖》。
教师带领幼儿一起在花园里挖呀挖，感受大大的、小小的，引出活动主题。
二、基本部分1.教师出示PPT，请出在花园里住的猴子，请幼儿观察，说一说1号猴子和2号猴子有什么不一样。
引导幼儿感受1号猴子大，2号猴子小，在幼儿视觉感受大小的基础上用重叠法比较猴子的大小，并介绍1号大猴子是猴子哥哥，2号小猴子是猴子弟弟。
2.情景一：猴子兄弟邀请幼儿到猴子家里玩游戏，在门口找不到自己的拖鞋，请小朋友们找一找，哪个是猴子哥哥的，哪个是猴子弟弟的。
3.情景二：猴子兄弟吃香蕉，哪个香蕉是哥哥的，哪个香蕉是弟弟的。
4.情景三：猴子兄弟刷牙，哪个牙刷是哥哥的，哪个牙刷是弟弟的；5.幼儿自主操作：猴子兄弟的玩具混到一起了，请小朋友找到相同的大玩具和小玩具，并将玩具配对。
6.请小朋友把大玩具放到猴子哥哥的大玩具筐中，把小玩具放在猴子弟弟的小玩具筐中。
教师引导幼儿说一说大XX是大猴子的，小XX是小猴子的。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)
准备大小不同的动物、水果、玩 具等教具，引导幼儿观察并指出 哪个大、哪个小，并鼓励幼儿用 语言描述。
分辨大和小
总结词
通过比较活动，让幼儿学会分辨大小 关系，能够准确判断出哪个物体大， 哪个物体小。
详细描述
准备大小不同的盒子或杯子等实物， 让幼儿通过观察和比较，分辨出哪个 大、哪个小，并能够用语言描述出来 。
02
能够正确区分大小关系，并能够 用语言描述。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和判断能力。 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
培养幼儿的合作意识和分享精神。
02
教学内容
认识大和小
总结词
通过直观教具和实际操作，使幼 儿初步认识大和小，知道“大” 和“小”是用来描述物体大小关 系的词语。
游戏化教学
将知识点融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和掌握知识，提高学习效 果。
教学内容的反思
知识点是否全面
本次教学涉及了大小的概念、比较方法和实际应用等方面，内容 较为全面。
难易度是否适中
针对小班幼儿的认知水平，教学内容难度适中，易于幼儿理解和接 受。
是否符合幼儿兴趣
通过球这一幼儿常见的物品进行大小比较，容易引起幼儿兴趣。
归纳小结
回顾总结
回顾本节课所学内容，总结比较大小的 方法和注意事项。
VS
拓展延伸
引导幼儿思考生活中其他与大小相关的现 象，激发幼儿进一步探索的兴趣。
07
评价与反馈
设计评价策略
1 2
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问题、参 与讨论等，评估他们对“大和小”的理解程度。
测试法
设计一些与“大和小”相关的简单题目，让幼儿 完成，根据答题情况判断他们的掌握程度。
小班数学教案《大和小》
小班数学教案《大和小》小班数学教案《大和小》1【活动目的】1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列挨次。
2、巩固熟悉大小标记，有肯定的观看和比较力量。
3、体验集体活动的欢乐情感。
【活动过程】1、集体活动：鱼儿欢乐游。
（1）老师（出示四条大小不同的鱼）：小伴侣们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？（2）老师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参与嬉戏竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。
（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开头，怎样排队才能有挨次呢？”（4）个别幼儿示范：哪位小伴侣情愿试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开头排队。
（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的`？（从大到小或从小到大）（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有挨次的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）2、幼儿操作活动。
（1）师：“今日，水族馆要进行游泳竞赛，让我们看看有哪些小动物参与呢？（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。
”3、展现和评价。
（1）老师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。
（2）老师总结综合评语老师遵循“幼儿是通过自由观看、自主探究进行学习”这一认知进展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动乐观地探究，并获得相应的进展。
本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观看比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能依据特征进行分类。
幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们依据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。
需要老师重点指导。
幼儿在大和小的探究过程中不断享受着发觉的乐趣。
小班数学教案《大和小》2设计思路：刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。
怎样让孩子更深化了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。
以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性熟悉，最终变大变小的嬉戏活动结束活动。
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【活动准备】
1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步水大谁小?
--大象和蚂蚁谁大谁小?
四、游戏:大的小的
教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。
2
【活动目标】
1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四：吹气球
1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2．幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)
二、找一找
1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?
三、xx
请幼儿观察图片
教师:图片上有什么?(苹果,草莓)
你喜欢苹果还是喜欢草莓
【活动过程】
游戏一：钓鱼
1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二：超级xx。
1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……
3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
【设计评析】
这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。
2．提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
3．分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
【活动延伸】
1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
游戏三：大人和小人
1．教师讲述故事《大人国xx》。
2．照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)
4．启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
3．思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4．幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：食物变变变
1．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
xx
1
活动目标
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
活动准备
1、趣味练习:比较
2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
一、说一说
观察图片
看看图片有什么?(衣服)
你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)