幼儿园小班打击乐教案《咿呀咿呀呦》
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，理解歌曲中重复的“咿呀咿呀哟”所表达的快乐情绪。
2、能够跟随音乐的节奏，用简单的肢体动作表现歌曲。
3、积极参与音乐游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
（二）活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、自制的音乐图谱。
3、若干小动物头饰。
（三）活动过程1、导入部分（1）教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
（2）提问幼儿：“刚才听到的音乐让你们感觉怎么样？”2、欣赏歌曲（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿完整地欣赏歌曲。
（2）提问幼儿：“歌曲里唱了什么？”“听到‘咿呀咿呀哟’的时候，你们有什么感觉？”3、理解歌曲（1）教师结合自制的音乐图谱，再次播放歌曲，引导幼儿理解歌曲的内容和结构。
（2）指着图谱，向幼儿解释歌曲中重复出现的“咿呀咿呀哟”部分。
4、学习歌曲（1）教师带领幼儿跟着音乐轻声哼唱歌曲。
（2）多遍练习后，鼓励幼儿大声演唱歌曲。
5、创编动作（1）引导幼儿根据歌曲的节奏和内容，创编简单的动作。
（2）教师带领幼儿一起练习创编的动作。
6、音乐游戏（1）请部分幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物。
其他幼儿围成圆圈，教师站在圆圈中间。
（2）播放歌曲，当唱到“咿呀咿呀哟”时，小动物们可以走进圆圈中间跳舞，其他幼儿拍手。
（3）游戏反复进行，鼓励幼儿交换角色。
（四）活动延伸1、在音乐区投放歌曲的音乐和头饰，让幼儿自由表演。
2、引导幼儿回家后给家人表演歌曲和动作。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动，整体上达到了预期的目标，但在活动过程中也存在一些不足之处。
成功之处：1、歌曲选择恰当。
《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿。
歌曲中重复的“咿呀咿呀哟”部分，易于幼儿记忆和跟唱，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2、教学方法多样。
通过欣赏歌曲、理解图谱、创编动作和音乐游戏等多种形式，让幼儿在听、看、动、玩中充分感受音乐的魅力，提高了幼儿的音乐感知能力和表现力。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》3篇
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。
活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。
2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
3. 活动房间。
活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。
b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。
c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。
3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。
4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。
b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。
活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。
2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。
3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。
注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。
2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。
3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》4篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。
2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。
教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。
2. 幼儿音乐CD。
3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。
教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。
- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。
- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。
2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。
- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。
- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。
3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。
- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。
4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。
- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。
- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。
教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。
教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。
2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。
3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1. 通过学习儿歌《咿呀咿呀呦》，培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的魅力；2. 培养幼儿的乐感和节奏感，训练幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的语言表达能力、音乐表达能力和协调能力。
教学准备：1. 儿歌《咿呀咿呀呦》的录音；2. 表演《咿呀咿呀呦》的图画、道具和服装；3. 音乐韵律教具。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 教师播放儿歌录音，让幼儿倾听；2. 教师向幼儿介绍儿歌的名字，并引导幼儿猜测儿歌的内容；3. 教师出示《咿呀咿呀呦》的图画，让幼儿观察。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师引导幼儿一起欣赏儿歌《咿呀咿呀呦》的录音，让幼儿感受音乐的韵律和魅力；2. 教师陪伴幼儿一起唱儿歌，让幼儿跟随节奏唱出“咿呀咿呀呦”的声音。
三、歌曲表演（15分钟）1. 教师带领幼儿认识《咿呀咿呀呦》的手掌术语：“冬天”、“夏天”、“阳光”、“雨水”、“花朵”、“小草”；2. 教师分发图画和道具给幼儿，让幼儿扮演歌曲中的角色；3. 教师带领幼儿一起表演歌曲，展示活泼欢快的舞蹈和动作。
四、音乐游戏（15分钟）1. 教师引导幼儿跟随音乐的节奏做一些身体运动，如转圈圈、踏步等；2. 教师向幼儿提问关于儿歌的问题，如“咿呀咿呀呦的故事发生在什么季节？”、“咿呀咿呀呦的动作有哪些？”等；3. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如以音乐为背景，幼儿自由发挥动作表达主题。
五、互动交流（10分钟）1. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达对儿歌的感受，如他们喜欢哪个角色、喜欢哪个动作等；2. 教师引导幼儿进行小组交流，分享自己的感受和体验；3. 教师分享其他相关儿歌，扩展幼儿的音乐视野。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，复习学过的内容；2. 教师强调幼儿在教学中表现出的优点和亮点；3. 教师与幼儿共同总结学到的知识和技能。
教学反思：通过《咿呀咿呀呦》这首儿歌的学习，幼儿不仅能够感受音乐的魅力，培养乐感和节奏感，还可以通过舞蹈和动作表达自己对音乐的理解。
咿呀咿呀呦小班音乐教案(6篇)
咿呀咿呀呦小班音乐教案（6篇）咿呀咿呀呦小班音乐教案篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复消失的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，查找其中反复消失的乐句。
1〕看看这是哪里？〔森林〕森林里正在播放一首特别好听的音乐，听听看，音乐里有什么好玩的地方，把它找出来告知大家好吗？〔师幼一同观赏乐曲。
〕2〕说说看，你听到了什么？〔他们怎么叫的？〕3〕除了小动物的声音还有一句好玩的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做嬉戏了！重点：初步观赏音乐，尝试辨别音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1〕这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2〕师幼一同再次观赏音乐。
3〕如今我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好伴侣了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么快乐的动作？4〕老师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥动纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做嬉戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复消失的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮助，谁情愿？小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，老师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本事学会啦，找找木头在哪里呢？〔老师将纱巾盖在头上，扮演大树。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教案内容：一、教学目标：1.让幼儿了解并熟悉儿歌《咿呀咿呀哟》。
2.培养幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的听觉和音乐感受能力。
4.提高幼儿的表达欲望和团队合作能力。
二、教学准备：1.教具：音乐播放器、画板、颜色纸条、画笔等。
2.材料：儿歌《咿呀咿呀哟》的音频。
三、教学过程：1.导入：教师播放儿歌《咿呀咿呀哟》，引导幼儿跟随歌曲的节奏齐步行走。
强调歌曲中的“咿呀咿呀哟”的句子。
2.学习歌曲：教师拿出画笔和颜色纸条，让幼儿一起创造属于儿歌的形象，例如：画一个小鸟、小鱼等。
然后，教师再次播放歌曲，幼儿跟随歌曲的节奏，用画笔在纸上画出形象动作。
3.身体律动：教师利用画板上的特殊动作图示，带领幼儿进行身体的律动。
例如：双手比划画圈圈、跳跃、转圈等。
同时，激发幼儿的表达欲望，鼓励幼儿通过声音和动作来表达自己。
4.手部律动：教师引导幼儿跟随节奏做手部动作，例如：拍手、拍大腿等。
强调手部律动要与歌曲的节奏一致。
5.听音乐游戏：教师将音乐节奏打乱，让幼儿辨认出哪个节奏是正确的，并跟随节奏做出相应的动作。
例如：教师拍掌的节奏打乱，幼儿听到节奏停止时，教师停止拍掌，幼儿也停止拍掌。
6.分组活动：将幼儿分为几组，每个组有一个小队长。
教师分发乐器给每个小组，例如小铃铛、小木琴等。
教师通过指挥，让每个组的小队长带领组员用乐器演奏出《咿呀咿呀哟》的旋律。
然后，教师播放音乐，让幼儿整齐排列，跟随音乐的节奏进行集体舞蹈。
7.总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够跟随歌曲的节奏进行动作，培养了幼儿的音乐感受能力和表达欲望。
同时，通过分组活动，培养了幼儿的团队合作意识。
教师引导幼儿进行手部动作和身体律动等活动，锻炼了幼儿的动手能力和大脑的灵活性。
总体来说，本节课的教学目标达到了预期效果。
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案教案设计一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.歌曲名称：《咿呀咿呀哟》2.歌曲特点：旋律简单、朗朗上口，富有童趣3.教学方法：情景教学、游戏互动、集体演唱三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中“咿呀咿呀哟”的演唱和表达。
四、教学过程第一课时一、热身活动1.组织幼儿做简单的音乐游戏，如《捉迷藏》、《老鹰捉小鸡》等，调动幼儿的积极性。
2.教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
二、歌曲导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
三、歌曲学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱“咿呀咿呀哟”。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
3.分组演唱，每组轮流演唱歌曲，增强团队协作能力。
四、歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
2.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟唱。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆。
二、歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编自己的动作。
2.教师组织幼儿进行创编展示，互相学习、交流。
三、歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，如《传唱游戏》、《接龙游戏》等，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.教师组织幼儿进行游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
2.教师鼓励幼儿表达自己对歌曲的理解和感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
五、课后作业1.让幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀哟》唱给家人听，分享自己的学习成果。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受音乐欢快的节奏，能随音乐做出相应的动作。
2、尝试用肢体动作表现歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。
3、体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》。
2、相关的动物头饰若干。
（三）活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听。
提问：小朋友们，听了这首音乐，你们有什么感觉呀？2、感受音乐再次播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐的节奏自由地摆动身体。
引导幼儿说一说在音乐中听到了什么。
3、理解歌词教师结合歌曲的节奏，用简单、生动的语言讲解歌词内容。
重点强调“咿呀咿呀哟”这一重复部分。
4、学习动作教师示范根据歌词做出相应的动作，如双手在头上摆动表示“咿呀咿呀哟”。
幼儿模仿教师的动作，一起练习。
5、音乐游戏请幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上。
教师播放音乐，幼儿跟随音乐边唱边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，做出自己创编的动作。
鼓励幼儿相互模仿、交流，体验游戏的乐趣。
6、活动结束教师和幼儿一起随着音乐慢慢放松身体。
收拾好头饰，结束活动。
二、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我通过引导幼儿倾听音乐、感受节奏、理解歌词、学习动作等环节，让幼儿积极参与到音乐游戏中，取得了一定的教学效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
1、成功之处选材恰当：《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”简单易学，容易让幼儿记住和跟唱，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
教学方法多样：在活动中，我采用了倾听法、示范法、模仿法、游戏法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过多次倾听音乐，幼儿能够逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏；教师的示范动作直观形象，有助于幼儿更好地理解和模仿；而游戏环节则充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在玩中学、学中玩。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》2篇2
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3) 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟目标：1. 学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 提高幼儿的听觉能力和音乐欣赏能力。
教具：1. CD或播放器。
2. 幼儿园音乐区域。
3. 手鼓或其他打击乐器。
教学准备：1. 准备好《咿呀咿呀呦》的音乐CD。
2. 将教室音乐区域整理整洁。
教学步骤：引入活动：1. 教师弹奏手鼓或其他打击乐器，让幼儿听到有规律的声音。
2. 问幼儿们打击乐器发出的声音是什么样子的，是否有节奏感。
3. 引导幼儿说出打击乐器的名称，如手鼓、铃铛等。
活动一：歌曲欣赏1. 让幼儿们坐在音乐区域里，使用播放器播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲。
2. 边播放歌曲边指挥幼儿们跟着节奏轻轻摆动身体。
3. 观察幼儿的反应和参与程度，鼓励他们跟着节奏一起摆动。
活动二：打击乐器合奏1. 给每个幼儿发放一个手鼓或其他打击乐器。
2. 教师敲一下手鼓，并鼓励幼儿们模仿。
3. 引导幼儿们用手鼓跟着歌曲的节奏敲打。
活动三：舞蹈律动1. 教师模仿一些简单的舞蹈动作，例如手摆、脚踢等。
2. 引导幼儿们跟着教师一起做这些动作，配合《咿呀咿呀呦》的节奏。
活动四：游戏互动1. 教师与幼儿们一起玩打击乐器，模仿节奏敲打打击乐器。
2. 通过敲打不同节奏的打击乐器，培养幼儿的节奏感。
3. 教师可以加入一些游戏元素，例如模仿动物的叫声或动作。
结束活动：1. 教师向幼儿们致谢，并让他们还回手鼓或其他打击乐器。
2. 提醒幼儿们保持音乐区域的整洁。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿们能够学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律，培养和提高他们的节奏感和动感。
使用打击乐器的合奏和舞蹈律动的教学方式，能够激发幼儿的参与积极性，并通过游戏互动的形式加深幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做简单的动作和表情。
3、尝试用不同的方式表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
（二）活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、相关的动物头饰（如小狗、小猫、小鸡等）。
（三）活动过程1、导入部分教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起自由地舞动身体，活跃气氛。
提问幼儿：“刚才我们听到的音乐好不好听呀？今天老师给大家带来了一首更有趣的歌曲，叫做《咿呀咿呀哟》，让我们一起来听听吧！”2、欣赏歌曲教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》的视频，让幼儿观看并倾听。
提问幼儿：“歌曲里都有谁呀？”“他们在做什么？”引导幼儿初步理解歌曲内容。
3、学习歌曲教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体。
重点教幼儿唱准“咿呀咿呀哟”这一句，鼓励幼儿用夸张的表情和声音来演唱。
4、音乐游戏教师给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师再次播放歌曲，幼儿跟随音乐的节奏，模仿自己所扮演动物的动作，并在“咿呀咿呀哟”的时候做出相应的表情和动作。
可以请个别幼儿上台表演，其他幼儿一起伴唱。
5、拓展游戏教师引导幼儿思考：“除了小动物，我们还可以用什么来表现‘咿呀咿呀哟’呢？”鼓励幼儿大胆想象，如用水果、交通工具等。
幼儿分组进行创意表演，教师巡回指导。
6、结束活动教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与。
播放轻松的音乐，幼儿自由地离开活动场地。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动总体上达到了预期的目标，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。
在活动的导入部分，通过播放欢快的音乐让幼儿自由舞动身体，有效地激发了幼儿的兴趣和参与热情，为后续的活动奠定了良好的基础。
在欣赏歌曲环节，幼儿能够认真观看视频并倾听歌曲，对歌曲的内容有了初步的了解。
学习歌曲的过程中，大部分幼儿能够跟随教师的引导学唱歌曲，尤其是在演唱“咿呀咿呀哟”这一句时，幼儿能够用夸张的表情和声音来表现，增强了歌曲的趣味性。
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《咿呀咿呀呦》的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.帮助幼儿学会歌曲中的简单动作，发展幼儿的肢体协调能力。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.教学歌曲《咿呀咿呀呦》。
2.学习歌曲中的简单动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》，掌握歌曲中的动作。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏，动作的连贯性。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）教师带领幼儿做《咿呀咿呀呦》歌曲中的动作，让幼儿熟悉歌曲节奏。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱歌曲，检查幼儿的掌握情况。
3.学习歌曲动作（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师分解动作，逐个教授，确保幼儿掌握。
（3）教师与幼儿一起做动作，检查幼儿的掌握情况。
4.团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一名队长。
（2）教师播放歌曲，各小组按照歌曲节奏做动作，比赛哪个小组动作最整齐。
（3）比赛结束后，教师给予获胜小组表扬，鼓励其他小组继续努力。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《咿呀咿呀呦》的演唱和动作。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的收获和感受。
（3）教师提出拓展活动，如让幼儿回家后教家长唱歌曲，与家长一起做动作。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学进度和难度，确保幼儿能够愉快地学习。
2.针对幼儿的不同特点，给予个别辅导，提高幼儿的学习效果。
3.通过团队协作游戏，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4.结合幼儿的实际生活，拓展教学活动，让幼儿在家庭中也能体验到音乐的魅力。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2.通过团队协作游戏，评价幼儿的团队协作能力和竞争意识。
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》一、教学理念小班幼儿的音乐教育应该是具有创造性和趣味性的，教育要融入生活，通过儿歌、歌曲、故事、节奏、舞蹈等多种形式让孩子在愉悦的氛围中感受到音乐的美妙，激发其对音乐的热爱和敏感性。
同时，亲情教育也应该贯穿在音乐教学中，通过音乐教育，增进家长与孩子之间的沟通和情感交流。
二、教学目标1.学生能够根据旋律合唱《咿呀咿呀哟》2.学生能熟悉歌曲中的简单节奏并跟随鼓点舞动。
3.学生能够借助故事情节，理解歌曲所表达的情感。
三、教材分析及教学设计1. 教材分析《咿呀咿呀哟》是一首由100首流行儿歌组成的经典儿童音乐专辑，其中包括了《小白兔乖乖》、《皮皮鲁和鲁西西》、《小乌龟》等知名儿歌。
歌曲曲调简单、易于吸收，唱腔优美。
2. 教学设计（1）导入环节老师先向同学们介绍一只可爱的小狗——“贝贝”，告诉孩子们贝贝的爸爸生病了需要孩子们的帮助，引导孩子们的情感投入。
接下来播放开头部分的歌曲，让同学们尝试哼唱、挥舞小手臂和摇晃小腰的动作，让氛围轻松活泼。
（2）进入主题老师给孩子们讲一个小故事，讲述《咿呀咿呀哟》这首歌的背景。
故事中的主人公贝贝找到了自己的父亲，并跟着他一起唱起了这首歌。
歌唱过程中，孩子们应该跟着歌曲的节奏做出动作，夸比一夸比谁的舞跳得最好。
（3）教唱歌曲老师在现场演唱《咿呀咿呀哟》，重点帮助孩子们熟悉歌词和难度不大的旋律核心部分，并多次让孩子们在旋律的基础上自由发挥，培养孩子们的创造性和想象力。
（4）活动游戏在班级教学完成后，可以分组进行互动游戏环节，比如猜谜语、背诗句、跳舞曲目等等，让孩子们在游戏中重温歌曲，提高其对音乐教育的兴趣和积极性。
四、教学反思通过本课程的实践教学，我发现在小班音乐教学中，应该加大对孩子们情感的引导和敏感度的培养，创造欢乐、轻松、有趣杂的音乐环境。
同时，对于歌曲的演唱，应该根据孩子们的实际水平灵活调整，不能过于追求完美，应该以孩子们的进步和态度为评价标准。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)3篇
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确模仿《咿呀咿呀哟》的节奏和动作。
2. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐教材《咿呀咿呀哟》的录音和歌词。
2. 音乐教室或教学场所。
教学过程：引入：1. 教师先播放《咿呀咿呀哟》的音乐，在播放的过程中，教师示范摇摆身体跟随音乐节奏晃动。
2. 引导幼儿一起模仿教师的动作。
主体：1. 教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。
2. 分为两组，每组面对面排成两排。
3. 第一组拍手，第二组拍腿，两组同时唱歌。
4. 交换动作，第一组拍腿，第二组拍手，两组同时唱歌。
5. 教师引导幼儿用身体模仿歌曲中的动物，在歌词中出现狗、猫、猴子等动物时，幼儿们通过动作和声音来模仿。
结束：1. 教师和幼儿一起再次唱一遍《咿呀咿呀哟》，结束后，感谢幼儿的参与。
教学延伸：1. 可以让幼儿分角色表演，有的幼儿扮演狗，有的扮演猫，有的扮演猴子，进行简单的舞蹈和动作表演。
2. 可以让幼儿用乐器伴奏，如小手鼓、铃铛等，增加音乐的多样性。
3. 可以让幼儿自由发挥创造，编排自己的小舞蹈，通过音乐来表达自己的想法和情感。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（二）教案标题：咿呀咿呀哟音乐游戏教案主题：音乐启蒙教学目标：1. 能够通过唱歌和动作表达音乐的节奏感；2. 培养幼儿对音乐的敏感性和表现力；3. 培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《咿呀咿呀哟》的录音或现场表演；2. 幼儿园音响设备；3. 符合歌曲节奏的音乐器材（如铃铛、小鼓等）；4. 幼儿喜欢的可爱装饰品（如彩色气球、花朵等）；5. 整理好的游戏卡片。
教学过程：引导活动：1. 集体坐下，鼓掌欢迎孩子们进入音乐课堂；2. 提问：你们喜欢听音乐吗？喜欢哪些音乐？说一说；3. 回答完毕后，教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，观察孩子们的反应。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教案标题：咿呀咿呀哟音乐游戏一、教学目标1. 能够感受和表达音乐节奏。
2. 能够区分和模仿简单的音乐节奏。
3. 培养幼儿的音乐情感和音乐表达能力。
二、教学内容《咿呀咿呀哟》音乐游戏三、教学准备1. CD或音响设备2. 音乐《咿呀咿呀哟》3. 手鼓或其它小型打击乐器四、教学步骤1. 创设情境引导幼儿坐成一个大圈，告诉他们今天要一起玩一个音乐游戏，《咿呀咿呀哟》。
提前播放一段音乐，让他们感受一下音乐的节奏。
2. 学习歌曲播放《咿呀咿呀哟》的音乐，老师带领幼儿一起跟着音乐的节奏起身动作跳起来。
反复多次，直到幼儿能够熟练地跟着音乐的节奏起身动作跳。
然后，教学歌词及动作。
例如，“咿呀咿呀哟，咿呀咿呀哟”，同时幼儿用手跟着音乐的节奏轻轻拍打大腿。
3. 玩游戏将幼儿分成两组，每组站成一排，相隔一段距离。
一组的幼儿手持手鼓或小型打击乐器，另一组的幼儿跟着音乐的节奏起身动作跳，同时感受音乐的节奏，模仿手持鼓的组的幼儿的节奏进行拍打。
然后换组，让幼儿轮流体验打鼓和跳舞的乐趣。
4. 总结结束游戏后，老师与幼儿一起坐下，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己对音乐的喜爱和理解。
同时，老师可以进行简单的音乐知识问答，加深幼儿对音乐的认知。
五、教学延伸1. 可以让幼儿尝试用不同的乐器进行拍打，感受不同乐器的声音和节奏。
2. 可以鼓励幼儿进行自由创作，让他们发挥自己的想象和创造力，创作自己的音乐节奏。
六、教学反思本次教学采用了游戏化的方式，让幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的节奏和表达音乐情感。
通过与他们一起跳舞、打鼓，让幼儿参与到音乐中，培养了他们的音乐兴趣和表达能力。
同时，通过引导他们分享自己的感受和体验，加深了他们对音乐的认识。
整个教学过程生动有趣，幼儿们积极参与，获得了良好的教学效果。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》1活动目标：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。
活动准备：挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。
师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。
二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。
动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏（1）呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。
看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。
教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音乐，分组游戏。
师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。
（2）彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案篇1活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
（二）、表现固定乐句的节奏。
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案例七：
一、活动名称：小班打击乐《咿呀咿呀呦》
二、执教人：
三、设计意图
孩子们特别喜欢音乐，一听到音乐都会做各种各样的动作，有的还会假装弹琴，今天我们运用乐器，让孩子们感受不一样的音乐表现形式。
从一开始的欣赏，到以后和“咿呀咿呀呦”的互动，让孩子们对这句歌词的出现和节奏有一定的感知，通过各个乐器分别对这句歌词的回应让孩子们了解乐器的正确使用方法和掌握节奏。
通过最后一次的合作演奏，让孩子们明白合作的重要性，知道有些事情是需要合作去完成的。
四、活动目标
（一）在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
（二）尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|
五、活动准备：串铃、三角铁、大鼓、沙锤
六、活动过程
(一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
1.师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。
2.谁找到有趣的话啦？你们的小耳朵真灵，我们一起来
和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！
3.师：这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
（二）用身体动作表现固定乐句。
师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？
(三)表现固定乐句的节奏。
师：当你听到“咿呀咿呀呦”这句歌词的时候，我们用乐器来代替，如果你拿到的是三角铁，你应该怎样去伴奏？你拿到的是串铃你要怎么来伴奏？拿到沙锤和大鼓呢？（教师分别将各个乐器怎样演奏做示范）
(四)表演
师：这次老师来唱，你们听到“咿呀咿呀呦”的时候来给它伴奏，但是要按照老师的方法哦。
(五)共同感受合作的乐趣
现在我们一起来跟着音乐演奏一遍，听听我们一起合作演奏的音乐动听不动听。
(六）活动延伸。
七、活动反思
“咿呀咿呀呦”非常的有趣，孩子们很是喜欢，大家的小眼睛中都亮亮的，希望自己能演奏的最好。
从小班第一节音乐活动开始，老师一直在强调常规，因此拿到乐器后，孩子们还是很配合，不会吵的太乱。
将孩子们按照乐器的分类让他们分组坐，这样有利于他们演奏，虽然个别孩子的节奏不准，但是他们在音乐活动中表演的很开心。