第一章 计算机基础知识 第一节

第一章计算机基础知识
第一节、了解计算机
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说课的题目是《了解计算机》。

我将从以下五方面来谈谈对这节课的设计：即说教材、学情分析、说教法和学法、说教学过程和教学反思。

一、说教材
（一）教材地位：本教材由高等教育出版社出版，是中等职业教育课程规划的新教材，也是我们学校三校生高考的必考科目。

全书共七章，第一章共5节，今天要说的第一章中的第一节《了解计算机》，它由____个任务组成，为打好基础功应由______课时完成，《了解计算机》是本教材的第一节，也是本书的第一节，俗话说的好“万事开头难”，如何开好这个头对学生今后学习“计算机基础”这门课程有着至关重要的作用，“兴趣是最好的老师”，因此本节课着重要从如何培养学生对学习计算机这门课的学习兴趣入手。

（二）教学目标
1、知识目标：计算机的发展史，发展趋势、分类，特点和应用领域。

2、能力目标：掌握消息与信息的关系；信息与数据的关系；信息技术的概念。

3、情感目标：培训学生学习该课程的兴趣，引导学生探究计算机在生产生活中的应用。

（三）重点与难点
1、重点：
①计算机的应用领域。

②计算机的发展阶段，发展阶段划分的依据，发展趋势。

○3计算机的特点。

2、难点：
PC,CAD,CAM,CAT,CAI,ENIAC，消息与信息的关系。

（四）重难点突破方法：
针对本节重难点，我通常采用课件进行教学，在课件中以大量的图片、文字资料来归纳总结计算机的应用领域、发展史、发展趋势、特点等进而提高学生的学习兴趣，从而达到最佳的学习效果。

二、学情分析
我们职校学生中考成绩大多是二三百的学生，学生学习基础差,学习习惯差，学习兴趣不高，但相对来说其动手能力强，恰好计算机这门新课程操作多,记忆的多，理解的较少，故讲解内容应尽量形象生动，提高学生学习兴趣，突出重点，突破难点，要鼓励学生上课多听，多记，多动手。

三、说教法、学法
（一）说教法
1.在教学的过程中，概念性（如PC,CAD,CAM,CAT,CAI,ENIAC，消息与信息的关系等）知识通过讲解，让学生更好地去理解。

2.任务驱动法: 该课程全部采用任务驱动的教学方法，如在本节课开始就要求学生通讨论思考来完成“表1—1计算机的应用领域”的填写，对填写不够准确规范的老师应随堂解决，并要求学生课后记住计算机的这七个应用领域，三校生考试中经常在这里出简答题，填空题及名词解释。

（二）说学法
在学生的学法方面，由于我们的学生自主学习能力比较差，所以对知识点和新术语我采
用讲授法进行教学，对易理解易掌握的知识如计算机的应用、发展史和特点采用任务驱动法进行教学。

四、说教学过程设计
【教学准备】要求学生先预习课本，并完成“表1—1计算机的应用领域的填写”；上课前自己制作比较精美的课件。

课堂教学部分主要分为导入、新授课、小结、课堂练习和课后作业和这五个部分。

（一）导入（约5分钟）
先提出问题“计算机在我们的学习生活中有哪此应用？”，让学生来回答，再通过课件来展示其应用，以提高学生的学习兴趣，对学生回答不够全面或准确的做以补充，并让学生了解到在现在信息技术时代学习计算机有着非常重的作用，以促使其今后认真学习。

（二）授新课（约30分钟）
1．计算机的产生与发展，学生自学，教师归纳。

2．计算机的发展阶段，发展趋势，教师提问，学生思考并作出回答。

3．信息与计算机的关系，老师讲解并说明。

【设计意图】
在老师的详细解说下，让学生充分理解和掌握计算机发展的阶段，信息与消息的关系，计算机的特点，为以后的教学打下坚实的基础。

（三）小结（约4分钟）
以问答的方式检验学生这节课的听课效果。

【设计意图】
帮助学生回顾这节课所学的知识，以便学生更好的掌握。

（四）课堂练习（约5分钟）
设计上些具体题
（五）课后作业（1分钟）
布置课后作业。

【设计意图】
让学生在课后也能够想起这节课的内容，进一步帮助学生巩固知识。

五、教学反思
通过开学第一课教学，发现部分学生的学习兴趣比较高，上课回答问题比较积极，但个别学生的学习习惯比较差，如课前就没有按要求预习，上课就没有准备笔记，有些有笔记的也不去记，这要在今天后的课学中不断提醒，不断去努力。