高中地理大题案例分析
2022年新高考地理广东卷试卷分析及复习备考策略
2022年新高考地理广东卷试卷分析及复习备考策略2022年广东省高考地理试题基本延续去年的命题特色，稳中有变。
坚持立德树人的根本任务，强调考查正确的价值观，培育家国情怀。
突出学科特色，注重主干知识和关键能力的考查。
试题以学术情景为主体，注重考查学生解决实际问题的能力。
一、试题评析1.深挖课程思政元素，落实立德树人根本任务试题关注时代发展大背景，着眼国家重大发展战略，围绕乡村振兴、脱贫致富、神州发射、国家公园等重大时事政治事件，以地理视角思考在国家重大战略中发挥的重要作用，激发学生学以致用，投身祖国建设的使命感和责任感。
比如第7、8题，以神州13号载人飞船成功发射为素材，展现我国航天事业发展的新成就。
第11、12题，围绕广西新型“稻—螺”生态循环农业模式，第18题，围绕岭南村庄用地用途变化，凸显“乡村振兴，脱贫攻坚”的国家意识，展示我国社会主义建设的伟大成就，增强民族自豪感和社会主义优越感。
2.突出学科主干知识，致力课程标准落地试题重点考查学科主干知识，自然地理重点考查外力作用中的流水侵蚀和沉积，水系演化、公转速度和地球运动的地理意义，气旋、大气运动、降水的形成条件等内容，人文地理重点考查交通、农业区位条件、产业转型、城市区位条件等学科核心内容，遵循课程标准要求。
下表列举了试卷考查的主要知识点和课程标准（选择题部分）。
统计表格显示，试卷涉及高中地理地球运动、大气、交通、产业等主干知识，这些知识在课程标准中都有明确的内容要求，而天体系统、地球的圈层结构、人口增长模式、环境人口容量等内容连续两年都没有考查，体现了高考试题的稳定性和连续性。
对于土壤、植被等旧课标没有明确内容要求的知识点，近两年也都没有相关试题。
3.创设地理问题情境，考查学科核心素养新课标强调“核心素养是学生的内在品质，难以直接观测，需要通过学生在应对复杂现实情境中的外在表现加以推断”，基于此，试题呈现了丰富多彩的情境材料，图文结合，信息新颖多样，各小题情境来源如下表所示。
高中地理 3.3 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因教案 鲁教版必修1(2021年整理)
云南省罗平县高中地理3.3 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因教案鲁教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南省罗平县高中地理3.3 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因教案鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3。
3 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因一、教材分析本节教材以桂林“山水"的成因作为案例，旨在以实例对上一节所揭示的“地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果"这一地理原理进行验证,更好地实现课程标准“举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用"“举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性"等相关要求。
本节教材共分两部分。
第一部分介绍了喀斯特作用发生的基本条件和喀斯特作用形成的地貌——喀斯特地貌。
第二部分剖析桂林“山水”的形成原因.教材从四大圈层相互作用的角度分析该地区典型的喀斯特地貌的成因,以使学生认识到喀斯特地貌是各圈层相互作用的产物.二、教学目标1、知识目标：以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果,加深理解地理环境的整体性.2、能力目标:尝试运用所学的地理知识，并联系其它学科知识，分析解决地理问题。
3、情感态度与价值观：激发探究地理问题的动机，培养求真求实的科学态度,提高地理审美情趣,增强热爱祖国大好河山的情感。
三、教学重难点重点、喀斯特地貌的形成过程难点、桂林山水的成因分析四、教学方法新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→布置预习五、课前准备1．学生的学习准备：预习本课时的内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
高中地理大题答题实用模板及例题
实用文档第一版块基础概览：自然地理部分☆怎样描述地形特征……：1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地势起伏状况3.主要地形分布（多种地形条件下）4.重要地形剖面特征（剖面图中）☆影响气温的因素：1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等☆影响降水的因素：1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值4.海陆位置：距海远近5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动：改变下垫面影响降水☆描述河流水系特征：1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状：扇形、树枝状等☆描述河流水文特征：1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无、长短4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关实用文档☆影响太阳辐射的因素：1.纬度：决定正午太阳高度、昼长：2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（eg.我国青藏高原）3.天气状况：晴天多，太阳辐射丰富（eg.我国西北地区）4.空气密度影响雪线高低的因素：☆喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低）降水：当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低（eg.1. ℃等温线的海拔的高低气温：阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、02.☆影响山地垂直带谱的因素：纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单1 2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度3.社会人文地理部分农业区位因素分析：☆「自然因素」土地：地形、土壤1. 气候：光照、热量、降水、昼夜温差2. 水源（灌溉水源）3. 「社会经济因素」1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展 6.工业基础☆工业区位因素分析：1.地理位置2.资源因素：原料、燃料3.农业因素4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：国家、地区政策扶持10*.军事因素：国防安全需要11*.个人因素：个人偏好情感（eg.归国华侨投资办厂）☆城市区位因素分析：「自然因素」1.地形：a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口较集中；实用文档热带地区城市分布在高原上；b. 山区城市分布在河谷、开阔的低地c. 气候：中低纬地区温暖，沿海地区湿润2. 河流：影响当地供水和交通运输3.资源条件（代表城市：大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约4. >金矿）翰内斯堡< 「社会经济因素」1.交通条件（代表城市：株洲、石家庄、日本筑波）2.政治因素（代表城市：合肥，美国华盛顿，巴西巴西利亚）3.军事因素（代表城市：美国波士顿）4.宗教因素（代表城市：耶路撒冷）5.科技因素（代表城市：日本筑波）6.旅游因素（代表城市：黄山、泰安）☆交通运输线路的选线原则：「自然方面」平坦：对选择限制少；地形：1.a. 起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；b. 河流湍急：不利航运c. 喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；2.地质：a. 地质不稳定：加固地基、避开断层b. 公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；气候：a.3. 水运、航空：防大雾、大风b. 土地：少占耕地，尤其是良田4.「社会经济方面」1.人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
第四章问题探究能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1
4.反思与评价：通过引导学生进行自我反思和评价，让学生总结水资源分布规律及影响因素，巩固所学知识，同时也培养了学生的自我评估和反思能力，有助于学生更好地掌握知识。
第四章问题探究能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1
பைடு நூலகம்一、案例背景
本节教学案例以人教版高中地理选择性必修1第四章“问题探究：能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题”为主题，旨在通过实际问题引发学生对水资源分布不均及其影响因素的深入思考。南极冰川作为地球上最后的“白色蓄水库”，其融解对全球海平面上升具有重大影响。而沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，淡水资源极其匮乏。通过这一案例，学生需要在掌握水资源分布规律的基础上，运用地理知识分析问题，提出合理的解决方案。这不仅考验他们的地理知识运用能力，更是一次跨学科思考和创造性解决问题的实践。
2.引导学生从地理角度分析问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，共同探讨解决问题的方案。
2.教师在小组间巡视指导，引导讨论方向，帮助学生建立正确的地理观念。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，提高学生的表达能力和合作精神。
（四）反思与评价
2.学生分组讨论，提出各自的解决方案，并准备汇报。
3.教师在小组间巡视指导，引导讨论方向，帮助学生建立正确的地理观念。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，提高学生的表达能力和合作精神。
2.教师引导学生从讨论中总结水资源分布规律及影响因素，巩固所学知识。
(文末附答案)高中地理基础题型经典大题例题
(文末附答案)高中地理基础题型经典大题例题选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、平庆铁路是黄土高原地区新建铁路的典型代表，沿线地面平均自然纵坡度为10‰。
下图为平庆铁路线路纵断面示意图。
据此完成下列各题。
（1）平庆铁路桥隧较多，主要因为沿线（）A.冻土广布B.植被茂密C.河湖遍布D.沟谷众多（2）平庆铁路限制坡度应大于沿线地面平均自然纵坡度，这样可以（）A.提高列车速度B.捉升乘坐舒适度C.增强运输能力D.缩短线路长度（3）为保证铁路安全，施工前应考虑甲地的（）A.下蚀B.侧蚀C.溶蚀D.溯源侵蚀2、某条长约1000千米的高铁路中有四个站点，列车在这四个点的停靠情况如下图所示。
读图，完成下列小题。
（1）四个站点中，甲地最有可能是（）A.人口老龄化最严重的城市B.高铁建设成本最低的城市C.流动人口数量最多的城市D.现代物流业最发达的城市（2）下列关于该条高铁的叙述，正确的是（）A.乙、丙站点距离较远，是因为地势起伏大B.甲、乙站点距离太近，造成资源浪费C.丁地常住人口可能会大量向起点方向流动D.丁地班次太少，不利于人口流动（3）影响该条高铁建设的主导因素是（）A.建设高铁的技术B.政府政策C.沿线地形地质条件D.经济发展需求3、2014年12月26日，兰新高速铁路（又称兰新客运专线）全线通车，将兰州至乌鲁木齐的行程缩短至不到12小时。
读图，回答下列小题。
（1）高速铁路与普通铁路相比（）A.周转快，投资小，舒适度提高B.速度快，运费低，安全性较差C.运费低，运量大，灵活性降低D.速度快，效率高，技术要求高（2）兰新高速铁路建设遇到的最主要障碍是（）A.高寒缺氧，冻土广布B.戈壁广布，风沙严重C.资金匮乏，技术落后D.地形崎岖，地震多发（3）兰新高速铁路建成后（）①实现了甘、藏、新三省区的铁路贯通②减轻了兰新线的压力③实现了西宁和兰州的“同城效应”④促进了新“丝绸之路”的经济建设A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、图1为2016年东京出发到各地的高铁里程及三种交通运输方式的客运量所占份额，图2为2016年日本运营中的高铁分布图。
高中地理试卷题目分析报告
高中地理试卷题目分析报告在这份地理试卷题目分析报告中，将对一份高中地理试卷的题目进行分析。
通过对试卷中不同题型和题目的解答方法进行讨论，以期帮助学生更好地备考和应对类似题目。
1. 大题型分析首先，我们来看一下试卷中的大题型分布情况。
本次试卷一共包含了选择题、填空题、判断题和解答题。
其中，选择题在试卷中占据了较大比重，而解答题则占据了较小比重。
这种分布设计有助于全面考察学生对地理知识的理解和应用能力。
2. 题目难度分析接下来，我们将对试卷中的不同题目难度进行分析。
通过对试卷中各道题的难易程度评估，可以更好地帮助学生了解自己在地理知识掌握上的强弱项。
在选择题部分，试卷设置了一些基础知识的考查题，如地理名词解释和地图上的方位和比例尺等。
这些题目相对来说较为简单，对于基础知识的掌握较好的学生来说应该没有太大难度。
而在选择题的后半部分，则出现了一些较为综合性的应用题，如地理现象解释和地质灾害的预防等。
这些题目对于学生的综合能力有一定的要求。
在填空题部分，试卷设置了一些概念性知识的考查题，如地貌类型的填空和植被类型的分类等。
这些题目相对来说较为简单，只要学生对于基本概念的掌握能力较好，应该可以得到不错的分数。
在判断题部分，试卷设置了一些对错判断的题目，如地球自转引起了昼夜的交替等。
这些题目对于学生的基本概念的理解和逻辑推理能力有一定的考查。
在解答题部分，试卷设置了两个较为复杂的问题，涉及到地理现象的发生原因和对策的设计。
这些题目对于学生的综合能力和解决问题的能力有较高要求。
3. 解答方法分析针对试卷中的解答题，我们来分析一下解答方法。
不同的题目需要采取不同的解答思路和方法。
对于较为简单的解答题，学生可以采用定义、列举或解释等方法进行回答。
对于较为复杂的解答题，学生可以采用归纳总结、分析比较或提出解决方案等方法进行回答。
在回答问题时，要尽量明确、简洁地表达自己的思路和观点。
4. 提高策略为了更好地备考地理试卷，我们还可以提供一些提高策略。
高中地理说题--全国二卷
江因河中有大量沙金（河床沉积物中的金）而得名。图11示意金沙江云南段。 内力 （1）从板块运动的角度解释图示区域断裂发育
的原因。（6分） 综合思维：要素综合
外力 （2）简述图示区域河流多沿断裂分布的原因。
（4分）
综合思维：要素综合
（3）说明图示区域金矿石出露较多的原因。（6
分）
综合思维：要素综合
（4）说明出露的金矿石转变成金沙江中沙金的
因河中有大量沙金（河床沉积物中的金）而得名。图11示意金沙江云南段。
（1）从板块运动的角度解释图示区域断裂发育的原
因。（6分） 板块运动与宏观 调动和运用地理知识 地貌(地理原理)
（2）简述图示区域河流多沿断裂分布的原因。（4分）
描述和阐释地理事物
横断山区的区域 背景知识、板块 的分布(事实性知识/
断裂带 岩石破碎
易受流水侵蚀，发育河流
（2）简述图示区域河流多沿断裂分布的原因。（4分）
【考点】:外力作用对地表形态的影响 【能力要求】:获取和解读地理信息，调动和运用知识，描述和阐释地理事物
考点与解题过程
37．阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 研究表明，金沙江流域金矿较多，多呈带状分布并与断裂的空间分布
试题价值
2.人文地理部分 （1）聚落的形成过程：主要包括不同地理环境条件下聚落（如乡村、城 市等）的形成过程及其差异。 （2）城市化的过程及城市内部功能区的分化过程。 （3）不同区位因素的变化过程及其对工农业等生产活动的影响过程。 （4）人口再生产类型的转化过程、不同时期人口迁移的过程。 （5）区域工业化及城市化的推进、区域资源开发、区域生态环境问题等 区域可持续发展的过程。
试题价值
重视地理过程性分析综合题解题归纳
(文末附答案)2022届高中地理环境与发展经典大题例题
(每日一练)(文末附答案)2022届高中地理环境与发展经典大题例题选择题1、“竜（或垄）林”是西双版纳地区傣族先民划定的不可动用的林区，大多位于小溪河流源流区，是村寨、田园与原始雨林之间的生态缓冲带，由于当地农田往往高出大江河几十米，因此竜林对当地水稻生产意义重大。
从50年代末开始，“竜林”逐渐被耕地和橡胶林取代。
表为景洪早稻生产农事安排表，如图为西双版纳州景洪市的气候资料图。
据此完成（1）～（3）题。
（1）农事育秧载移（插秧）田间管理收获从提供农业资源考虑，“竜林”在水稻生产中发挥重要作用的时间是（）A.3月B.4月C.5﹣6月D.7月（2）“竜林”被取代后，水稻产区最可能出现的自然灾害是（）A.土地荒漠化B.旱涝C.地震D.石漠化（3）50年代末开始的改变，违背了可持续发展（）A.发展的观念和公平的观念B.公平的观念和权利的观念C.公平的观念和环境的观念D.权利的观念和环境的观念2、2018年6月5日世界环境日主题为：“塑战速决”BeatPlasticPollution。
呼吁世界齐心协力对抗一次性塑料污染问题，塑料污染已无处不在，我们使用完的塑料包装，绝大多数会一直存在，并最终流入海洋。
“美丽中国，我是行动者”是我国生态环境部发布的2018年环境日主题。
据此回答下列小题。
（1）有关一次性塑料污染的叙述，正确的是（）①俗称白色污染②无法回收利用③大都难以降解④仅造成视觉污染A.①③B.②③C.①④D.②④（2）“光盘”行动是指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。
若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们实际上是在践行可持续发展的哪个原则（）A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D.发展性原则3、2010年6月17日，第十六个世界防治荒漠化和干旱日，我国提出了“加强防沙治沙，造福人民群众”的宣传主题，下列产业链是我国西北地区的一种模式。
读下图，完成下列小题。
高中地理教学案例分析(精选)
高中地理教学案例分析(精选)概述本文档对一些优秀的高中地理教学案例进行分析，旨在为教师提供参考和借鉴。
案例一：城市化与环境问题案例简述该案例以中国某大城市为背景，结合城市化进程中的环境问题展开教学。
通过调查分析城市化对环境的影响，引导学生思考如何解决城市化背景下的环境问题。
教学目标- 了解城市化与环境问题的关系- 掌握城市化对环境的具体影响- 提出解决城市化背景下环境问题的方案教学方法- 分组讨论：学生分小组讨论城市化对环境的影响，并整理出结论。
- 实地调研：组织学生进行实地调研，了解城市化背景下的环境问题，并记录数据。
- 小组展示：各小组就调研结果进行展示，让学生分享自己的发现和建议。
- 教师点评：教师对学生的调研结果进行点评，指导学生思考解决问题的方法。
教学评价方法- 问答评价：教师针对学生的提问进行评价，考察学生对案例内容的理解深度。
- 调研报告评价：教师评价学生的调研报告质量和数据分析的准确性。
- 小组展示评价：教师评价各小组展示的内容是否完整、条理清晰。
教学效果通过该案例教学，学生可以深入了解城市化与环境问题的关系，培养环境意识和解决问题的能力。
案例二：自然资源的合理利用案例简述该案例以某自然保护区为背景，引导学生探究自然资源的合理利用。
通过实地考察和讨论，学生了解自然资源的重要性，以及如何在不破坏环境的前提下进行合理利用。
教学目标- 了解自然资源的种类和分布情况- 掌握自然资源的合理利用方法- 培养环保意识和资源保护意识教学方法- 实地考察：组织学生走进自然保护区，观察和记录各种自然资源的现状。
- 小组讨论：学生分组讨论各种自然资源的合理利用方法，并总结出解决方案。
- 教师引导：教师引导学生反思自然资源的重要性，引发对资源保护的思考。
教学评价方法- 实地考察记录评价：评价学生对自然资源现状的观察和记录准确性。
- 讨论参与度评价：评价学生在小组讨论中的参与度和思维逻辑。
- 思考问题回答评价：针对教师提出的问题，评价学生的思考深度和回答准确性。
(文末附答案)人教版2022年高中地理交通运输布局与区域发展经典大题例题
(每日一练)(文末附答案)人教版2022年高中地理交通运输布局与区域发展经典大题例题选择题1、川西地区地形、地质条件极其复杂，高速公略建没工程技术要求之高、施二难度之大，造价之高是其他地区公路建设难以比拟的。
进接雅安和西葛的高这公路（雅西高迷）依喻为中国最美的“天梯高边”。
下图甲是难西高这途经拖乌山时，被设计建设成由特大桥P连接的双螺旋形状:图乙是两南地区公路、铁路沿线常见的“敞开宵户的隧道工程”一棚洞。
据此完成下面小题。
（1）恨据文字材料和图甲信高可以判断（）A.图中特大桥P沿筝高线延伸B.图中河流冬季结冰C.图中河流干流自东向西流D.图中高这公路沿线地形高差很大（2）图乙设施的主要作用是（）A.防御河谷洪水对道路的危害B.防御落石，滑坡对道路的危害C.防御地度对道路的危害D.方便野生动物穿越公路、铁路线2、读某公共自行车租赁点多日平均借车与还车数量统计图（下图），完成下列各题。
（1）下列时间，该租赁点自行车数量最少的是（）A.8时B.12时C.16时D.18时（2）推断该租赁点最可能位于（）A.居住区附近B.公园附近C.商场附近D.学校附近3、哈罗格兰德大桥位于挪威北方港口城市纳尔维克市，跨越挪威北部奥福特峡湾，位于北极圈内，被称为“与极光相伴的桥”。
下图为哈罗格兰德大桥地理位置景观图。
据此完成下列各题。
（1）形成奥福特峡湾的主要外力作用是（）A.流水侵蚀B.冰川侵蚀C.流水溶蚀D.风力侵蚀（2）在哈罗格兰德大桥通行需要重点防范的灾害是（）①大风②冰雪③地震④海啸A.①②B.②③C.①④D.③④（3）哈罗格兰德大桥通车后对纳尔维克市产生的有利影响是（）A.改善海洋生态环境B.促进城市经济发展C.优化城市空间布局D.提高海洋航运能力4、近年来外卖行业迅速发展。
有数据显示，中国在线外卖用户规模逐年增长，已从2016年的0.63亿人增加到2020年的4.45亿人。
据此完成下列各题。
（1）外卖行业成为人们生活中的常态主要需要依靠（）A.高铁的发展B.发达的城市C.高效的网络D.丰富的产品（2）相比小汽车，摩托车、电瓶车成为外卖小哥的主要交通工具，是因为其（）A.成本较低B.灵活性强C.安全性高D.时尚潮流5、白令海峡宽80km，地理位置十分重要，因此有人提议在白令海峡修建跨海大桥或海底隧道。
高中地理案例教学分析
育获得较大规模的运用 ， 引起教育界的广泛关注 。在某种
程度上可以说 ， 案例教学正成为教育理论界与实践界在世 纪之交的共 同的“ 新宠” ， 在普通教育的学科教学 中进行案 例教学的探索正方兴未艾。 ・
一
有效的课堂教学。
（ ３ ） 教师 的教学专业技能以及实践经验不足 教师在具体的教学过程 中对教学的组织和学生的学习 起到引导和指引的作用， 案例教学法对教师 自身的专业素 质以及教学实践经验提出了较高的要求 。 高中地理是一 门 实践性和技术性较强的课程 ， 教师应具备较强 的案例分析 和解决 问题 的能力， 从而能实现对地理教学的有效组织和 控制 ， 但 由于大多教师缺乏相应的地理教学经验， 学校以及 相关教育部门也未建立有效的教师实践的培训， 从而难 以 建立有效的案例研究、 教学判断和思考 的教学。致使高中 地理课 的教学仅仅是对课堂的一种补充和说明， 案例的启 发较为简单， 案例的点评不够深入， 从而也难以形成对学生 教学的启发， 难 以建立有效的案例教学体制 。 二、 有效提高高 中地理案例教学质量具体措施 （ １ ） 选择 高质量的地理教学案例 高中地理教师应通过多途径选择地理教学案例 ， 通过 书籍、 报纸 、 网络等方面收集适合教学的地理案例 ， 从而扩 展地理教学的范围， 也能通过积累经典的教学案例提升教
主动的传授者， 学生只是配角、 帮衬、 被动的接收者。这与现代教育理论 “ 学生是主体 ， 教 师是主导” 的思想是相
悖的 ， 这也是导致我 国中学生对地理 不感兴趣 ， 缺乏创新能力的主要原 因之一。文章对 高中地理案例教 学中存
在的 问题进行分析 ， 并提 出了相关对策 。
关键 词 高中地理 案例教学 问题 对策
思维因素 比较明显 ， 有些课文 的创新思维 因素较为隐蔽， 这 就要求师生努力去挖掘 。
【配套K12】高中地理课时跟踪检测十六圈层相互作用案例分析__剖析桂林“山水”的成因鲁教版必修1
课时跟踪检测（十六）圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。
读图回答1～3题。
1．图中属于地面喀斯特地貌的是( )A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④2．图中景观主要与喀斯特淀积作用有关的是( )A．① B．②C．③ D．④3．景观④的代表性喀斯特地貌形态有( )A．石芽、漏斗、落水洞B．石钟乳、石笋、石柱C．天生桥、石林、洼地D．溶洞、地下河、峰丛解析：1.A 2.D 3.B 第1题，从图中可以看出漓江风光、象鼻山、峰林都是典型的地面喀斯特地貌；地下“神宫”是地下喀斯特地貌。
第2题，由图示可知，①②③均为地面喀斯特地貌，形成原因是溶蚀作用；④是地下喀斯特地貌的钟乳石，主要是淀积作用形成的。
第3题，景观④是典型的地下喀斯特地貌，包括溶洞、地下河及各种由碳酸钙淀积而成的堆积体，如石钟乳、石笋、石柱等。
4．关于影响喀斯特作用的因素，叙述错误的是( )A．温度越高，水中CO2含量越少，溶蚀作用越弱，所以热带地区喀斯特地貌发育不如温带地区强B．岩石空隙和裂隙的发育程度较好，喀斯特地貌越典型C．水中含有CO2、有机酸和无机酸的数量越多，喀斯特作用越强烈D．地表水和地下水越丰富，喀斯特作用越强烈解析：选A 热带地区虽然水中CO2的含量少，但是由于热带雨量充沛，水循环快，气温高，植物分泌出有机酸，这些都加速了喀斯特作用的过程，因而热带地区喀斯特地貌发育很好。
下图为我国第五套人民币20元票样图。
读图，回答5～6题。
5．此人民币票样，展示的是我国何处景观( )A．九寨沟风光B．桂林山水C．泰山风光D．长白山天池6．下列对该处景观成因的叙述，错误的是( )A．石灰岩广布，岩性纯，所以岩石的可溶性、透水性好B．位于我国热带湿润地区，全年降水丰沛C．气候利于生物生长，导致土壤和流水中有机酸含量高，为其形成创造了条件D．与该地岩石条件、气候条件、生物条件密切相关解析：5.B 6.B 第5题，图中所示为桂林的峰林地貌和漓江。
高中地理案例分析练习题库及答案
高中地理案例分析练习题库及答案在高中地理学习中，经常需要通过案例分析来提升学生的实际应用能力。
为了帮助学生更好地掌握地理知识并拓展思维，我特别准备了一套地理案例分析练习题库，并附上了详细的答案解析。
以下是题库中的一部分题目及其答案供参考。
题目一：城市化对生态环境的影响案例描述：某地区为了推动城市化进程，修建了一座新城，但在规划与建设过程中没有充分考虑生态环境保护。
请分析城市化对生态环境的影响，并提出相应的解决方案。
答案：城市化对生态环境的影响主要表现在以下几个方面：1. 土地资源破坏：城市建设需要大量土地，如果没有科学合理的规划，可能会导致大面积的土地开垦和破坏，破坏了原有生态系统。
2. 水资源污染：城市人口密集，生活污水和工业废水的排放难以有效处理，直接排入水体会导致水资源的污染和水生态系统的破坏。
3. 大气污染：城市中交通工具和工厂排放大量尾气和废气，空气质量下降，造成环境污染和人体健康问题。
解决方案：1. 加强规划：在城市化规划中，应充分考虑生态保护，合理利用土地资源，降低土地破坏程度，并保留生态脆弱区域。
2. 强化治水措施：加强生活污水和工业废水的处理，建设污水处理厂，严禁直排，保护水资源和水生态系统。
3. 推广清洁能源：加大对清洁能源的发展和利用，减少尾气和废气的排放，改善空气质量，保护大气环境。
题目二：全球气候变化对农业的影响案例描述：全球气候变化加剧了自然灾害频发，给农业生产带来了巨大的冲击，请分析气候变化对农业的影响，并提出相应的农业适应措施。
答案：气候变化对农业的影响主要表现在以下几个方面：1. 干旱与洪涝：气候变暖导致干旱和洪涝现象加剧，破坏了农作物的生长环境，导致农业产量下降。
2. 病虫害增多：气候变化对病虫害传播起到促进作用，农作物容易受到病虫害的侵害，造成农业损失。
3. 植物适应困难：气候变化使得植物适应能力下降，难以适应极端温度和降水等条件，影响农作物的正常生长发育。
高中地理课件3.3 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因
1-2 3-4 5 6
5. 滇、黔、桂三省区是世界著名的喀斯特地貌区,下列说法正确的 是( ) A.喀斯特地貌是由可溶性岩石在湿热的气候条件下发育形成的 B.三省区地势起伏和缓,岩石的可溶性、透水性差 C.三省区地质灾害多发,与石灰岩广布关系密切 D.广西境内地表破碎,喀斯特地貌均分布在地下 解析:喀斯特地貌是由可溶性岩石在湿热的气候条件下发育形成的; 三省区石灰岩广布且其石灰岩可溶性、透水性好;三省区地质灾害 多发,与不稳定的地壳关系密切,与石灰岩广布关系不大;广西境内 的喀斯特地貌既有地面喀斯特地貌(如峰林、峰丛等),也有地下喀 斯特地貌(如石钟乳、石笋等)。 答案:A
第三节 圈层相互作用案例分析 ——剖析桂林“山水”的成因
课标阐释 激趣诱思
1.掌握喀斯特地貌 形成的条件,能够 说出不同的喀斯 特地貌、地形 2.掌握桂林“山水” 的成因并说出喀 斯特地貌形成过 程中岩石圈、水 圈、大气圈、生物 圈的相互作用,学 会用综合的观点 分析问题
桂林有着举世无双的喀斯特地貌,桂林的山, 平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁 如镜。山多有洞,洞幽景奇;洞中怪石,鬼斧神 工。于是形成“山青、水秀、洞奇、石美”的 桂林“四绝”,有“桂林山水甲天下”的赞誉。 桂林“山水”的成因有哪些?喀斯特地貌给人们 的生产和生活带来哪些影响?
育,透水性、可溶性好
探究
喀斯特 作用
圈层
自然 因素
桂林地区的自然条件和环境特征
大气 气候 圈 条件
位于亚热带湿润区,气候温暖,降水充沛
水的 溶蚀性
水圈
水文 条件
地势东、西、北部高,中、南部低,利于地表 水、地下水的形成与富集,漓江南北纵贯,水 的流动性强
生物 圈
生物 条件
高中地理大题真题推荐
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材料一：桔槔井灌工程位于浙江省诸暨市赵家镇，2015年入选的世界灌溉工程遗产名单。
桔槔是一种井上汲水的工具，用数根十米左右直木或竹竿，一根竖立河边或井边，一根用绳子横挂在竖木的顶上，横木一端系重物（大石块），一端用长绳或竹竿挂上木桶，利用杠杆原理汲水。
桔槔汲水灌溉，水顺着沟渠流入田中，再渗入地下，回流入井，构成了一个完整的生态水循环系统。
当地人将这种利用桔槔提水的井称为“拗井”。
材料二：赵家镇多年平均降水量1462mm，土壤以砂壤土为主。
历史上该地区夏季易大旱，而当地却有一块“兰台碑”，碑文是“天大旱，地特丰”。
材料三：在当地素有“丘田一口井”之说，桔槔井灌是当地主要的灌溉方式。
据调查，20世纪30年代前该镇拗井达8000多口，近年来拗井数量迅速减少，目前仅剩近千口左右。
材料四：左下图为我国某镇部分区域简图，右下图为桔槔汲水图。
（1）阐述该地区桔槔众多的有利条件。
（6分）
（2）分析该地区夏季易大旱，而赵家镇却“天大旱，地特丰”的原因。
（6分）
（3）频繁汲水会使拗井水位下降，为维持拗井水位，可采取哪些有效措施。
（6分）
（4）分析近年来拗井数量迅速减少的原因。
（6分）
该题出的较为创新，以桔槔作为题引，考查了长江中下游地区的地理
环境，又反映出这一种灌溉工程逐渐减少的问题，提倡了对于传统文化或者工程的保护。
自然地理和人文情怀都体现出来了，难度适中，是一道好题。
高中地理大题答题实用模板与例题
实用文档第一版块基础概览：自然地理部分☆怎样描述地形特征⋯⋯：1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地势起伏状况3.主要地形分布（多种地形条件下）4.重要地形剖面特征（剖面图中）☆影响气温的因素：1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等☆影响降水的因素：1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值4.海陆位置：距海远近5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动：改变下垫面影响降水☆描述河流水系特征：1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状：扇形、树枝状等☆描述河流水文特征：1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无、长短4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关☆影响太阳辐射的因素：1.纬度：决定正午太阳高度、昼长：2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（eg. 我国青藏高原）3.天气状况：晴天多，太阳辐射丰富（eg. 我国西北地区）4.空气密度☆影响雪线高低的因素：1. 降水：当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低（eg. 喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低）2. 气温：阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低☆影响山地垂直带谱的因素：1 纬度： . 山地所处的纬度越高，带谱越简单2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂3.热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度社会人文地理部分☆农业区位因素分析：「自然因素」1.土地：地形、土壤2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差3.水源（灌溉水源）「社会经济因素」1.市场2.交通3.国家政策4.劳动力5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展6.工业基础☆工业区位因素分析：1.地理位置2.资源因素：原料、燃料3.农业因素4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：国家、地区政策扶持10*. 军事因素：国防安全需要11*. 个人因素：个人偏好情感（eg.归国华侨投资办厂）☆城市区位因素分析：「自然因素」1. 地形： a. 地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口较集中；b.热带地区城市分布在高原上；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地2.气候：中低纬地区温暖，沿海地区湿润3.河流：影响当地供水和交通运输4.资源条件（代表城市：大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约翰内斯堡 <金矿 >）「社会经济因素」1.交通条件（代表城市：株洲、石家庄、日本筑波）2.政治因素（代表城市：合肥，美国华盛顿，巴西巴西利亚）3.军事因素（代表城市：美国波士顿）4.宗教因素（代表城市：耶路撒冷）5.科技因素（代表城市：日本筑波）6.旅游因素（代表城市：黄山、泰安）☆交通运输线路的选线原则：「自然方面」1.地形： a. 平坦：对选择限制少；b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运2.地质： a. 喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层3.气候： a. 公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风4.土地：少占耕地，尤其是良田「社会经济方面」1. 人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
2022届高中地理地貌经典大题例题
(每日一练)2022届高中地理地貌经典大题例题选择题1、蓝窗曾经是地中海岛国马耳他的著名景点，位于一个悬崖的尽头，是一个由石灰岩形成的天然拱门，透过大门，游人可以看到海天一色的壮观景色（下图），但该景观已于2017年3月8日上午坍塌。
完成下面小题。
（1）蓝窗景观属于（）A.海蚀地貌B.海积地貌C.喀斯特地貌D.冰川地貌（2）造成蓝窗景观坍塌的主要动力是（）A.潮汐B.波浪C.冰川D.流水答案：AB【提示】海岸地貌解析：（1）本题主要考查了学生知识迁移、读图分析和学以致用的能力。
（2）本题主要考查了学生知识迁移、读图分析和学以致用的能力。
（1）由材料分析可知，景点“蓝窗”是一个由石灰岩形成的天然拱门，据此分析，蓝窗位于海岸边海蚀崖的附近，受海浪侵蚀作用明显，因此判断“蓝窗”景观的地质作用为海水侵蚀。
故选A。
（2）“蓝窗”位于地中海中的岛屿，属于地中海气候，冬季受盛行西风的影响，海浪较大，海水侵蚀作用较强，破坏最强。
据此判断导致其坍塌的主要动力为波浪，B正确。
故选B。
2、抛物线状沙丘是在常年单向风或几个近似方向风的作用下，受不连续的植物灌丛阻挡而形成的一种风积地貌，它的两个翼角（丘臂）指向上风向，迎风坡平缓而凹进、背风坡陡峭而凸出。
完成下列小题。
（1）若某地盛行西北风，则该地沙丘俯视图为（）A. B. C. D.（2）下列有关抛物线状沙丘说法错误的是（）A.两臂植被覆盖率高于臂间平地B.分布区风向固定C.背风坡以堆积作用为主D.背风坡较迎风坡颗粒物体积大答案：BD【提示】风沙地貌（1）本题意在考查学生对材料解读与分析能力、有效信息的提取能力和相关知识的迁移应用能力。
（2）本题意在考查学生对材料解读与分析能力、有效信息的提取能力和相关知识的迁移应用能力。
【解答】（1）若某地盛行西北风，根据题中“两翼（丘臂）向上风向延伸，迎风坡平缓而凹进、背风坡陡峭而凸出”分析，俯视图中应该显示两翼向西北方伸展，根据选项中方向标，AC错误；西北坡为迎风坡，应该较为平缓，东南坡为背风坡，较陡，图中沙脊线靠近背风坡，B正确，D错误。
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大题分角度，多写
eg. 回答特点时，不仅那三个写上去，区位优势也写
大题回答要完整
eg. 举两个方面说明科技对农业生产影响：1，杂交水稻＋增大产量，2，塑料大棚改变种植季节写到影响时，二利一弊端
武汉钢铁厂
衰落原因：生产成本提升（eg.劳动力成本）
产品技术含量低（相对应，宝钢技术含量高）
钢铁产量过剩
环境污染
改造：调整产业结构
加大科技投入，提高产品技术含量
延长产业链，提高附加值
提高资源利用率，降低生产成本
环渤海地区和长江三角洲承担高端制造原因
工业基础好，基础设施完善
人才聚集，技术水平高
经济发达，研发资金雄厚
（交通便利）（市场广阔）
（政策支持）
高铁——经济为首要要素
1，加强经济联系，
2，带动沿线地区经济发展
3，将强文化交流
（若为少数民族自治州：加强民族团结）
（若在边疆：稳定国防安全）
（原有基础上新建一条，使交通布局更密：合理布局交通线）
（原有基础上旁边新建一条，与已有的平行：缓解原有铁路客运压力eg.京沪铁路）
中巴铁路（从霍尔木兹海峡旁瓜达尔港（深水港）直达新疆喀什）
(1) 沿中巴铁路模拟路线修输油管道有哪些不利条件？
(2) 分析瓜达尔港的优势条件。
(3) 列举中国公司接管瓜达尔港对中巴两国主要影响。
解析：1，地势起伏大，管道铺设难；气候条件恶劣，不利于施工；
多发地震，影响管道安全；国外施工后勤保障不足
2，（港口，从水域陆域两方面，可瞎BB）
水域深水港，利于大型船舶停靠
纬度低，终年不冻
靠近主要产油国，能源丰富
靠近运航道霍尔木兹海峡，来往船舶多
陆域附近机场，公路，利于物资补给
经济腹地广
3，石油运输路程缩短，节省运输成本
能源供应渠道多元化
加强中巴合作，促进经济、文化交流
南方商品粮地位下降：
1，工业化、城市化大量占用耕地
2，农业产业结构调整（eg.改种花，因为市场广阔）
南水北调
利：缓解水资源危机，缓解地面沉降，促进经济发展
弊：导致次生盐渍化（写到盐渍化原因，一定：干旱，蒸发量大）
西气东输，西电东送
对西部：资源优势转变为经济优势；促进经济发展，促进相关产业发展；促进就业
对东部：缓解能源危机，优化能源结构，改善大气环境，促进经济发展
（从中亚，南亚运油、气：能源渠道多元化，加强合作，经济文化交流）
产业转移
转出区利－产业升级，环境保护，促进城市化
弊－失业率增加
转入区：利－产业升级；加快工业化、城市化；产业结构调整；促进就业；促进经济发展弊－环境污染（国际转移过来的一般都是市场导向型，劳动力导向型号，原料导向型）
（国内转移的一般是劳动力导向性，原料导向型）
流域综合治理（上游－发电、旅游，下游－航运、养殖、灌溉）
可进行梯级开发1，气候变湿，温差变小；2，提升上游航运能力
植树造林，保持水土
退耕还湖
发展旅游业
国务院选择首先在上海设立自由贸易试验区，从经济因素和区位优势看主要原因，上海是经济中心，金融中心，也是综合性工业基地，而且长江航运和京沪铁路使得上海拥有宽广的经济腹地。