人美版四年级下册美术教案
人美版(杨力)美术四年级下册《第6课 中国画——学画大熊猫》教案2
人美版（杨力）美术四年级下册《第6课中国画——学画大熊猫》教案2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第6课《中国画——学画大熊猫》教案2，主要让学生学习中国画的基本技法，并通过绘制大熊猫这一具有代表性的动物，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有文化内涵的传递，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但在中国画方面，可能还存在一定的陌生感。
通过本课的学习，学生将有机会接触和了解中国画的独特魅力，进一步提高绘画水平，培养审美情趣。
三. 教学目标1.让学生掌握中国画的基本技法，如线条、墨色、构图等。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。
3.通过对大熊猫的描绘，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国画的基本技法，能够独立完成一幅大熊猫的作品。
2.教学难点：对中国画技法的运用，以及大熊猫神态、毛发的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示大熊猫的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察大熊猫的特点，培养学生的观察力和表现力。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：中国画用具（毛笔、墨、纸、砚）、大熊猫图片、绘画教程、示范作品等。
2.学生准备：与中国画相关的书籍、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国画的起源、发展以及基本技法，让学生对中国画有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师现场演示大熊猫的绘画过程，边演示边讲解绘画技巧，引导学生同步操作。
4.巩固（10分钟）学生根据所学技法，独立绘制大熊猫，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
5.拓展（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流绘画心得，分享绘画过程中的收获。
四年级下册美术教学设计-第15课 学画农民画 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画 | 人美版一、教学目标1.知识目标：了解农民画的发展历史和特点，学会运用简单线条和色彩表现民俗风情。
2.技能目标：通过学习和实践，提高学生的绘画技能和创新意识。
3.情感目标：鼓励学生爱国主义情感，激发他们对家乡、对劳动人民的尊敬和感激之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的创新意识和手工技巧，让他们通过画农民画，感受传统文化的美好和生活的情趣。
2.教学难点：如何让学生表现出色彩丰富、生动形象的农民画形象。
三、教学准备1.教具准备：彩色笔、颜料、画纸、毛笔等。
2.教材准备：学生必须了解农民画的发展历史和特点，并建立相应的美学理论基础。
3.教师准备：建议老师提前制定好教学计划和教学步骤，针对性地培养学生的创新意识和手工技巧。
四、教学过程1. 课堂导入在课堂上，教师可以介绍一些优秀农民画作品，让学生感受传统文化和中国美学的品味。
2. 知识讲解通过讲解农民画的发展历史和特点，使学生了解到它所表现的是劳动人民的生活、劳动和幸福，是中国文化、中国美学中最独特的一种绘画艺术表现形式。
3. 实践操作1.学生自由绘制：教师可以先示范一下，讲解一些基本技巧和方法，然后让学生自由发挥，画出自己的佳作。
2.集体创作：让学生分组，合作完成一个农民画作品，通过讨论，促进彼此协调，激发团队合作精神和创新意识。
4. 课堂总结教师可以展示一些优秀的学生作品，让学生感受到自己所学到的技能和知识的实际应用效果，同时也提醒学生，未来还需要不断练习和提高。
五、教学评价方式1.评分标准：根据学生完成的作品的数量、品质、色彩、细节等方面进行评分，作品能否表现出能够体现农民画的特点和意蕴。
2.评分方式：采取集中评分、个性评分、自我评价等多种方式，以鼓励学生发挥自己的创意和技能，培养其自我观察、自我评价的能力。
六、教学反思教学中我们针对四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画教学目标，采用讲解、实践等多种途径，让学生全面了解农民画的发展历史和特点，并通过自由绘制、团体创作等实践操作，提高学生的创新意识和手工技巧。
美术教案《有趣的脸》
美术教案《有趣的脸》一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第2课《有趣的脸》，通过引导学生观察和表现人物脸部的特征，使学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出富有创意的脸部作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握脸部的基本结构和特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏和尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：脸部特征的刻画和表现。
教学重点：观察脸部结构，运用绘画或手工制作技巧创作有趣的脸部作品。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范画、绘画工具、手工制作材料等。
学具：绘画纸张、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示一组有趣的脸部作品，引导学生关注脸部特征的创意表现。
（2）邀请学生分享自己对脸部创作的想法和感受。
2. 新课讲解：（1）引导学生观察脸部的结构，了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的基本特征。
（2）讲解绘画和手工制作脸部作品的基本技巧。
3. 实践环节：（1）学生自主选择绘画或手工制作方式进行创作。
（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（1）回顾本节课所学内容，强调脸部特征刻画的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的脸》2. 板书内容：（1）脸部结构及特征（2）绘画与手工制作技巧（3）创意表现与评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅有趣的脸部作品。
2. 答案要求：（1）作品需体现脸部的基本结构及特征。
（2）作品创意新颖，富有个性。
（3）作品表现手法不限，可以使用绘画或手工制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）学生对脸部结构及特征的认识是否深刻？（3）学生在创作过程中遇到的困难有哪些？如何解决？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同的创作手法，如版画、剪纸等。
四年级下册美术教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第11课认识中国画一、教学目标1.了解中国画的常见题材、工具和画材；2.能够认真观察模特、自然景物等，按照中国画的技法进行描绘；3.提高创造力和审美水平，培养学生对于美术作品的感受和理解能力。
二、教学内容1.中国画概述；2.中国画的常见题材；3.中国画的工具和画材；4.绘制中国画-山水画。
三、教学前准备1.安排好预习作业，并在教室内制作好展板；2.准备好课堂用品：教学课件、绘画工具、画纸等；3.确认课堂所需的音视频材料是否正常。
四、教学过程1. 导入环节（1）展示美术馆内中国画作品模型，并引导学生讨论这些画作的特点；（2）通过播放一段有关中国画的介绍视频，让学生进一步了解中国画的历史和发展。
2. 讲授环节（1）中国画的常见题材•山水画；•花鸟画；•人物画；•风景画；•其他题材。
（2）中国画的工具和画材•毛笔；•国画颜料；•宣纸；•坐垫；•其他工具。
（3）绘制中国画-山水画•讲解中国画山水画的基本构图；•引导学生进行模拟练习；•分别鼓励学生进行单人作业和合作创作，帮助学生加深对于绘画技法的认识。
3. 总结环节展示学生的作品，让学生彼此欣赏、评论；引导学生总结课堂所学知识和技能，思考自己需要继续提升的方面，并留下自己的绘画心得。
五、教学后反思本课堂中，学生们都表现出了很高的学习积极性，在课堂里认真听讲，针对性强地练习了多次。
但在综合能力发挥方面，仍有个别学生存在欠缺。
因此，下一步教学中，需要针对这些学生进行针对性更强的辅导，提升学生的绘画水平。
六、教学反馈这堂课程获得一些学生及家长的反馈，他们认为这节课很好地锻炼了学生的美感和想象力，并且给了学生们展示自己的机会。
另外，在课堂上引入了多媒体学习资源，使学生们对于中国画的发展和艺术风格的理解更为深入。
人美版小学美术四年级下册美术教案
人美版小学美术四年级下册美术教案人美版小学美术四年级下册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
二次备课学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特性？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、会商学生作画三、作品展现1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。
四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。
教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
研究对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
4年级美术人美版教案全套
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
内容分析
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法
讲解
教学手段
示范
板 书 设 计
4、设计生活标志
教
学
过
程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
课 题
2、巧用对称形
课 时
2课时
课 型
绘画
备课日期
2.27
授课日期
教学目标
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
小学美术《漂亮的挂盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
本节课主要让学生学习挂盘的设计与制作，引导学生运用夸张、变形等手法表现事物的特征，激发学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本制作方法和艺术特点，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过本节课的学习，使学生能够运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握挂盘的基本制作方法，能够独立完成一幅挂盘作品。
难点：如何运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：挂盘样品、彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：学生自带的彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂盘样品，引导学生观察挂盘的特征和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解挂盘的制作方法和步骤，强调夸张、变形等手法的运用。
3. 示范：教师示范制作一幅挂盘作品，讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅挂盘作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：挂盘制作方法1. 设计稿2. 制作3. 装饰七、作业设计作业题目：请同学们运用夸张、变形等手法，设计并制作一幅挂盘作品。
答案：学生根据自己的创意，完成一幅具有个性的挂盘作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生掌握了挂盘的基本制作方法，能够独立完成作品。
但在运用夸张、变形等手法表现事物特征方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的审美情趣和创新能力。
拓展延伸：引导学生运用挂盘制作方法，创作更多有趣的作品，如钥匙扣、书签等。
同时，可以组织学生进行作品交流和评选，提高学生的团结协作意识和审美水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
人美版小学四年级美术下册全册教案
弯折：肢体的动作变化。
三.1.学生根据自己的理解快速制作一个快乐的人物动势.
学生介绍 自己的作品,教师根据出现的问题指导。
2.再次欣赏不同先前的范作作品（幻灯）开启新的创作思路：材料不同（延伸到课下）；动势不同；装饰不同；学生作品（幻灯）。
3 .进步创编加工自己的作品，给作品创建一个好听的名字，或者合作创编情节。
6.像这样的生动形象还有很多，再出示范作与（幻灯）书中作品。你们知道这是什么材料吗？你还知道那些线形材料（幻灯）
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：（幻灯）简化、夸张、想象概括形象。
作品制作方法：（幻灯）师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？”
学生回答（略）
三、学生练习，教师指导。
四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
作业设计：
板 书：
教学反思：
第六课.巧用对称形
教学目标：学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。
（幻灯）你有过这样的经历么？
（幻灯）与体育明星感受胜利的喜悦;优美的舞蹈让人赏心悦目;搞笑艺术让人轻松愉快。请同学们依据图片引起的思路模仿自己喜爱的人物动势。其他同学注意观察动势表情，学生模仿。
5.领操员做体操表演，然后定格观察，教师选择合适的角度，运用一条线材不剪断快速演示人物制作方法，边讲解边演示。强调技法运用部分。
第3课 快乐的人(教案) 人美版(2012)美术四年级下册
教案标题：第3课快乐的人（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解快乐的概念，学会用绘画表达自己的快乐情感。
2. 培养学生观察、想象、创造的能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的快乐瞬间，学会感恩和珍惜。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通与表达能力。
二、教学内容：1. 快乐的概念及表现方式。
2. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图。
3. 观察生活，发现快乐瞬间。
4. 团队合作，共同创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会用绘画表达快乐情感，提高审美素养。
2. 教学难点：观察生活，发现快乐瞬间，团队合作创作。
四、教学准备：1. 教学课件：快乐的人图片、绘画作品。
2. 绘画工具：画纸、彩笔、水粉等。
3. 其他：音乐、故事等辅助教学材料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用音乐、故事等导入，让学生感受快乐的氛围，引发学生对快乐主题的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解快乐的概念，引导学生分享自己的快乐瞬间，讨论如何用绘画表达快乐情感。
3. 技能训练（10分钟）讲解绘画基本技巧：线条、色彩、构图。
通过示范和练习，让学生掌握绘画技巧。
4. 实践环节（20分钟）学生分组，观察生活，发现快乐瞬间，用绘画表达自己的快乐情感。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示作品，学生互相评价，教师总结评价，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展（10分钟）总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的快乐，学会感恩和珍惜。
布置课后作业，鼓励学生继续创作。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察生活，发现快乐瞬间，学会用绘画表达自己的快乐情感。
在教学过程中，注重培养学生的观察、想象、创造能力，提高审美素养。
同时，通过团队合作，培养学生的沟通与表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，给予个别指导，提高学生的绘画水平。
七、课后作业：1. 以“快乐的人”为主题，创作一幅绘画作品。
完整版)人美版美术四年级下册教案
完整版)人美版美术四年级下册教案1：引导学生观察植物，了解植物的形态特征和生长环境。
通过实地写生的方式，让学生感受自然的美丽和神奇，提高他们的绘画技巧和观察能力。
同时，让学生了解植物在人类生活中的重要性，培养他们的环保意识。
2.色彩运用课时2-3：引导学生了解色彩的基本概念和分类方法，让他们通过实践掌握色彩的运用技巧。
同时，让学生了解色彩在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
3.人物造型课时4-5：引导学生观察人物的形态特征和表情变化，通过实践研究人物的造型技巧。
同时，让学生了解人物在艺术中的表现力和意义，培养他们的审美能力和表现力。
4.平面构成课时6-7：引导学生了解平面构成的基本原理和方法，让他们通过实践掌握平面构成的技巧。
同时，让学生了解平面构成在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
5.手工制作课时8-9：引导学生了解手工制作的基本原理和方法，让他们通过实践掌握手工制作的技巧。
同时，让学生了解手工制作在艺术中的重要性和表现力，培养他们的创造力和动手能力。
以上是本教材的教学内容和目标，通过多种教学措施，我们可以让学生在美术研究中获得更多的乐趣和成长。
同时，我们也需要注意培养学生的主观能动性和创造力，让他们在研究中发挥自己的特长和想象力。
一、导入教师：同学们，你们在生活中经常看到各种各样的标志，比如交通标志、商标、校徽等等。
这些标志的设计有什么特点呢？它们在生活中有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。
二、讲授新课1.教师通过图片展示不同类型的生活标志，让学生观察并分析它们的造型特点、色彩和所表达的含义。
2.教师引导学生思考，设计适用的标志应该具备什么特点。
比如：简单、易懂、寓意明确、色彩醒目等。
3.教师示范如何用不同的表现形式进行标志的设计和制作，比如手绘、剪纸等。
4.学生进行自主创作，教师辅导。
三、作业提示1.学生可以选择自己喜欢的主题，设计一个适用的标志。
2.标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
人美版小学美术四年级下册 全册教案
进度第 1 章（单元）第1 节（课）第 1 课时课型绘画备课时间课题（内容）1、植物写生授课时间教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点关键1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
进度第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时课型绘画备课时间课题（内容）2、巧用对称形授课时间教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
重点难点关键1． 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
(完整版)人美版四年级下册美术教案(精华)
1、植物写生教学目标：1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态（一）组织教学，导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》（播放视频），思考：它们叫什么名字？有什么作用？这些植物给你什么感觉？（1）你们喜欢这些植物吗？生：喜欢（2）你知道它们各叫什么名字？绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……（名字）有什么作用吗？有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
（作用）（3）你觉得这些植物给你什么感觉？尤其是美好的感觉一定要说一说。
—清晰、叶子的姿态自然、形态各异……自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了丰富的色彩。
那这节课我们就一起来为这些植物画张画，歌颂这美丽的使者吧。
（板书课题：《植物写生》）（二）探究式学习活动1、观察老师带去的植物。
打开书本第二页，结合书中的图片，和老师手中的植物，你观察到植物的叶子（花）有什么不同？生：画中的叶子线条更概括。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，谁来说说画家是如何使用丰富的线条的？如疏密、长短、曲直、穿插等变化， 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
（1）教材上的学生作业哪部分画得好？生：云南风景中，注重了线条的疏密；巴西铁树注意线条的前后遮挡。
（2）这些孩子的画对你有什么启发呢？表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
画的时候注意线条的前后穿插。
疏密的结合……4.布置作业，教师辅导。
请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生，作业要求：画面布局饱满。
植物特征的表现。
线的疏密、虚实变化。
我们的百花园已经建成了，请同学们带着你的作品来这里参展。
同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。
其他同学观察思考。
5、教师组织学生小结，评价。
《远近的奥秘》的美术教案
《远近的奥秘》的美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第9课《远近的奥秘》。
通过本课的学习，让学生了解和掌握美术中的透视现象，学会运用透视原理表现物体的远近关系。
详细内容包括：1. 教材章节：人美版小学美术四年级下册第9课《远近的奥秘》。
2. 教学内容：学习透视现象，掌握近大远小、近粗远细、近明远暗等透视规律；学会运用透视原理进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握透视现象及基本规律，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：透视原理的理解和运用。
2. 教学重点：近大远小、近粗远细、近明远暗等透视规律的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中远近景象的图片，引导学生关注和思考，激发学生的学习兴趣。
（1）出示图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的物体为什么会近大远小吗？”2. 新课学习：学习透视现象及基本规律。
（1）讲解透视原理，引导学生了解近大远小、近粗远细、近明远暗等透视规律。
（2）出示示范作品，分析作品中透视规律的应用。
（3）学生练习：运用透视原理，绘制一幅表现远近关系的作品。
3. 例题讲解：以校园风景为例，讲解如何运用透视规律进行绘画创作。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一个场景进行绘画创作。
5. 展示评价：学生展示作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 板书《远近的奥秘》2. 板书内容：透视现象：近大远小、近粗远细、近明远暗透视原理：视平线、消失点绘画步骤：观察、构图、表现、调整七、作业设计1. 作业题目：运用透视原理，绘制一幅表现远近关系的作品。
2. 答案要求：作品主题明确，透视关系表现正确，画面构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对透视原理的理解和运用程度，以及教学过程中的优点和不足。
小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案5篇小学四年级美术下册人美版教案1教学目标认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。
操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。
加深对传统节日文化，风俗的了解。
情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中2有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
教学过程设计1.观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。
(多媒体课件展示)2.讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?学生：我喜欢走马灯，因为走马灯里猫和老鼠还会动，很奇怪，而且做得很精致。
教师：谁见过走马灯?学生：因为走马灯里有一个火球，火球能散发出热量，热量带动灯转。
教师：热量带动灯在转，你是怎么知道的?学生：我是自己想出来的。
教师：你可真聪明!的确不错，古人做这种灯就是用这个原理制成的。
来，走马灯有两层，里面画着小动物，这盏灯里画着猫和老鼠，它在里面不停地转动，让人看了就像猫在追老鼠一样，有趣吗?3.老师介绍花灯历史，讲解花灯活动的来历4.师生共同欣赏交流讨论：欣赏课本上的图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，引导学生观察灯会活动中的细节，开阔学生的眼3界，拓宽学生思维5.教师示范6.学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画7.评价展示小学四年级美术下册人美版教案2一、教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
第10课动物的脸(教案)人美版(2023)美术四年级下册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物脸部特征的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对描绘动物脸部特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：教师可教授一些基本的色彩搭配原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，帮助学生掌握色彩运用技巧。
d.创作个性：学生在创作过程中，可能难以将自己的想法融入作品，使作品缺乏个性。
-举例：教师可鼓励学生尝试不同的绘画风格，发挥自己的特长，使作品具有独特性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过动物的脸部特征？”比如，狗狗的可爱表情、猫咪的神秘眼神。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物脸部特征的奥秘。
五、教学反思
在上完《动物的脸》这节课后，我对教学过程进行了认真的思考和总结。这节课中，我尽力将课本知识与学生的实际生活相结合，引导他们观察、分析和创作动物的脸部作品。以下是我对这节课的一些反思：
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对动物脸部特征的思考非常有效。学生们在回答问题时，积极参与，课堂氛围活跃。但在这一环节，我也发现部分学生对动物的脸部特征了解不够，导致回答不够准确。在今后的教学中，我应提前布置预习任务，让学生对课程内容有更充分的了解。
最新最全人美版四年级下册美术优质教案
新人教版四年级美术下册教案小学四年级下册美术教学分析一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重难点：1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
教学进度安排周次内容第一周植物写生第二周放学了第三周快乐的人第四周材质的美第五周巧用对称形第六周生命之源—水第七周用彩墨画鱼第八周设计生活标志第九周复习第十周期中测试第十一周动物的脸第十二周艳丽的大公鸡第十三周学画农民画第十四周把自己的画制成拼图第十五周画家凡高第十六周大师画我也画第十七周电脑美术第十八周复习第十九周期末测试第二十周总结1、植物写生教学目标：1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态（一）组织教学，导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》（播放视频），思考：它们叫什么名字？有什么作用？这些植物给你什么感觉？（1）你们喜欢这些植物吗？生：喜欢（2）你知道它们各叫什么名字？绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……（名字）有什么作用吗？有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
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1、植物写生教学目标：1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态（一）组织教学，导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》（播放视频），思考：它们叫什么名字？有什么作用？这些植物给你什么感觉？（1）你们喜欢这些植物吗？生：喜欢（2）你知道它们各叫什么名字？绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……（名字）有什么作用吗？有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
（作用）（3）你觉得这些植物给你什么感觉？尤其是美好的感觉一定要说一说。
—清晰、叶子的姿态自然、形态各异……自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了丰富的色彩。
那这节课我们就一起来为这些植物画画，歌颂这美丽的使者吧。
（板书课题：《植物写生》）（二）探究式学习活动1、观察老师带去的植物。
打开书本第二页，结合书中的图片，和老师手中的植物，你观察到植物的叶子（花）有什么不同？生：画中的叶子线条更概括。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，谁来说说画家是如何使用丰富的线条的？如疏密、长短、曲直、穿插等变化， 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
（1）教材上的学生作业哪部分画得好？生：风景中，注重了线条的疏密；巴西铁树注意线条的前后遮挡。
（2）这些孩子的画对你有什么启发呢？表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
画的时候注意线条的前后穿插。
疏密的结合……4.布置作业，教师辅导。
请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生，作业要求：画面布局饱满。
植物特征的表现。
线的疏密、虚实变化。
我们的百花园已经建成了，请同学们带着你的作品来这里参展。
同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。
其他同学观察思考。
5、教师组织学生小结，评价。
（三）课后拓展展示几幅用其他方法（水墨、水彩、简笔画、剪纸等）表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。
2、放学了教学目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活，体会美好生活的情趣。
使学生掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。
从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。
难点：如何画出人物在活动时的不同姿态。
一、导入 1、组织教学，谈话导入。
师：时间过得可真快，再上两节课，你们就要放学了，放学后你们最喜欢干什么呢？生1：回家写作业。
生2：去上补习班。
生3：我要上舞蹈课。
师：我们来看一段录像，看一看这些同学放学后都干了些什么？（定格到几人物动态照片）生1：我看到了同学们排着整齐的路队放学的场景。
生2：我看到了放学后同学们打扫卫生的场景。
师小结：同学们的课外活动真的是丰富多彩，今天我们就来学习《放学了》这一课。
（板书课题）二、新授课师：要想画好这一课，你们认为最难画的是什么？生：我认为最难画的是人物动态。
（板书：人物动态）师：对于同学们来说画人物是挺难的，要想画好有动态的人物就更难了。
今天常老师教给大家一种方法能够快速掌握画人物动态的技巧，你们想不想学啊？生：想师：那好，要认真听，单线小人同学们都会画吗？（板书：单线小人）生：会师：好，拿出你们的图画本，试试看把常老师站立的姿态用单线小人画出来。
谁愿意上台来画。
师：我们来看这位同学画的单线小人。
单线小人是人体的抽象概括，当然也具有人体的基本结构，那单线小人是由哪几部分组成的呢？（板书：头部、躯干、四肢）头部：我们用圆形来表示。
躯干：我们用一条直线来概括。
四肢：我们用四条曲线来代表。
站立的姿态身体笔直，胳膊略弯、俩腿自然分开。
这样一个站立的姿态就画出来了。
其基本比例近似人体，上身较短、下身较长、上肢较短、下肢较长。
（边讲边修改学生画的单线小人）师：这个看来难不倒大家，下面我们增加点儿难度，有请四位同学上台来做出夸的动作。
老师还为大家准备了道具，可以配合使用。
下面的同学请你认真观察，把你看到的人物动态用单线小人的方法画出来吧。
生1：打羽毛球时的动作。
生2：江南Style的标志动作。
生3：女生跳舞的动作。
生4：打篮球的动作。
师巡视，发现问题。
师：我发现个别同学画得动态不够准确，需要请出神秘嘉宾帮助我们解决难题。
请每组的组长从桌斗里拿出人体模型，把你们刚才看到的动态先摆一摆，每摆出一个动态，举起来大家看看，再一起修改自己画得单线小人。
师：通过观察，人在活动的时候身体的哪些部位产生了变化呢？生：头部、躯干、四肢师：对了，同学们观察的很细致，凡是有关节的地方都是会动的，能够弯曲的。
师小结：单线小人的画法是不是都学会了，很简单吧！不要小看这小小的单线小人可是为我们下一步画好完整的人物形象打下了坚实的基础，接下来看老师怎样把他变成一个更完整更可爱的人物形象？师：我们从上到下开始添加，谁来告诉我头部应该添些什么？生：头发、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵师：总结一下是发型和五官（板书：发型、五官）师：我要把她添画成一个漂亮的女孩，整齐的海，长长的马尾辫。
再给她画上大大的眼睛，细细的眉毛，樱桃小口，不要忘了画耳朵，如果是头发挡住了就不用画了。
师：接下来我们要给她添画身体了，连接头部和身体的部分是什么呢？要先画出脖子，然后添画衣领，不同的季节要穿不同的衣服哦！女孩大多喜欢穿裙子，老师给她添上漂亮的裙子，你们觉得这裙子好看吗？谁能让她的裙子更漂亮呢？生：在衣服上添加花纹装饰会更漂亮哦！最后依照动态线添画四肢，上肢稍细，下肢较粗。
师：看！一个活泼可爱的小女孩就展现在我们眼前了。
咦？好像还缺点什么？生：鞋子。
师：对，没有鞋子可怎么走路啊？（边说边添加）师：这样就完美了！那要想把他变成一个小男孩该怎么添画啊？你们会吗？生：会师：对，就是把他的发型和服饰都变成有男孩特点的就可以了。
无论男女、无论老少一定要抓住特征添加！这就是我们今天要学的“单线小人添画法”，你们学会了吗？生：学会了师：今天我们就来画一画你在课余生活中的动态。
三、布置作业作业要求：想一想，放学后你最喜欢干什么？画出自己在活动中的动态。
采用线描的方法绘画。
要求动态生动，形象细致，构图饱满。
学生练习、教师巡视师：有同学问如何画侧面的人物和背面的人物，随问随讲。
黑板上演示画法。
师：侧面人物与正面人物有什么不同呢？首先，侧面人物的脸型与正面人物不同，侧面人物只看到半边脸，要比正面的人脸窄。
其次，侧面人物的身体也没有正面人物那么宽。
要注意画出侧面人物的遮挡关系。
侧面走路的人物千万不要画一顺了。
师：背面的人物画出基本动态，只需添加背后的头发和服饰即可课件展示不同人物动态，再练习一下侧面的和背面的人物画法。
四、评价自评师：谁愿意把你画的作业拿上来大家欣赏一下，说一说你画的人物在干什么，你觉得你画中的人物动态怎么样？哪里好？哪里不好？怎样修改？互评师：小组选出一个画得最好的人物动态交给老师。
说一说为什么选他的？师评师：我认为这幅挺好的，因为他画得动态很夸，不呆板。
这幅画中人物的服饰很漂亮。
师：把优秀作业剪下来贴在画好的底板上，底板是学校的背景。
操场上真是一派热闹的景象啊！我们来看这里有没有问题，把不适合学校背景的人物动态挑出来，告诉同学们不同的动态应该放在不同的背景下。
五、小结、拓展师：今天同学们都学习了如何画好人物的动态，我相信只要你们认真观察，掌握规律，一定能画出更多的优秀作品。
下节课我们继续学习如何构图、如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面。
板书设计：放学了人物动态头部发型、五官单线小人结构躯干添画服饰、花纹四肢装饰3、快乐的人教学目标：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
提高用不同材质的造型能力。
能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。
初步感受不同种线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸、生动及线材连接点的处理。
一、导入新课教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。
听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。
人在快乐时，总要通过动作体现的。
我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？生：唱歌、跳舞、做游戏我的确想跳一跳。
如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。
你可以跟着老师一起跳，也可以边跳边观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。
二、新授：1、师生互动（课件“快乐指南”的音乐）舞闭“收”，请坐。
请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？生：拍手，摇头想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？生：举手跳蹦2、介绍比例及动态特征无论怎样运动，都离不开人体本身。
我们现在来了解一下人体特征，出示木棒人并讲解基本比例：1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
2、头+颈+躯干=腿的长度。
3、肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。
我们来看运动的人，于静止的人的区别，指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲，膝——向前弯曲。
4、认识材料如何做一个快乐的人呢？首先要选材，今天我们用的是胶皮铜芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。
如果把线折弯，它不会反弹回去。
如何用这样特殊的线材进行制作呢？我们先要认真观察动态，然后我们用单线的形式提炼出形象→，结合课件教师进行演示：如何抓住人体动态提炼、夸并创作为线材作品。
强调连接点的处理方法。
（板书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、选材制作）。
5、教师示书中也有作品，我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样？（板书：四、装饰完成）老师刚才用的是单线法，还有几种最基本的方法，看大屏幕，如：缠绕法、盘旋法、螺旋法希望同学们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制作方法。
三欣赏b、动感雕塑除了老师和同学们的作品，大师的作品更精彩。
指导欣赏课本第8页的动感雕塑：这是美国著名的艺术家亚历山大•考尔德的作品，动感雕塑的特质就在于它的部分或者全部能够运动，让观赏的人能够产生强烈的动感。
你看到这个大师作品，你有何感受？生：用铁丝缠绕出人体动态，使人物更加生动有趣，四、作业要求用金属线材，制作一个快乐的人要求：1、抓住人体动态，适度夸。
2、注意人体比例。