部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》PPT课件【龟仙岛】
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部编版六下小语第四单元习作：心愿(公开课课件)共56张PPT
美丽的心愿
叶丹
妈妈，今天是母亲节，我写下这 开门见山
篇日记，是要表达我的心愿，那就是 开头写出自己
长大后我要让妈妈变得更加美丽。
的心愿，引出 下文。
妈妈，您是一个几乎完美的人。您
不会打骂我，还很尊重我的选择，让
我自己选择补习班。您尊重我的兴趣
爱好，我爱画画，即使时间再紧张，
您也没让我放弃。您平时为了我的学 习和生活，还有家里的家务，忙得团 团转。妈妈，看到您这么辛劳，我心 里很感激，也很心疼。
董存瑞视死如归、大义凛然，同时也表明了他坚定的心 愿——炸毁暗堡，解放隆化域。
如何根据内容选择合适的表达方式
根据心愿的内容进行选择。 《十六年前的回忆》要表达的是革命者
希望革命胜利的心愿，因此作者运用记叙故 事的方式，把李大钊在严峻形势下坚持工作、 被捕时处变不惊、在法庭上镇定沉着等情形 生动地呈现出来。
心愿
激趣导入
愿得此身长报国，何须生入玉门关。 但愿苍生俱饱习作要素 习作时选择适合的方
式进行表达。
要素解读
明确自己的心愿，联 系生活选择材料，并选择 合适的方式进行表达。
一百年来，无数优秀的中华儿女为了中 华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌 可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民 对美好生活的向往。你的心愿是什么？仔细 想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下 来。下面的角度供参考。
如何根据内容选择合适的表达方式 根据心愿的内容进行选择。
《为人民服务》要表达的是激励革命者产 生全心全意为人民服务的心愿，因此作者选 用了演讲稿这一富有感染力和鼓励性的文体。
我们要根据表达的内容，自主选择适合的 表达方式。
努力学习，长大以后当一名好老师 爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦 残疾人能得到更多的关爱 科学家发明新药，治愈癌症
统编版六年级语文下册习作《心愿》优质课件(共67张PPT)
国迷，现在连我也快变成中国迷了。” 原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，
他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建油纸伞、 苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国古代 发明的“计算机”——算盘，有的物品他们连名字都不知道， 也买了回来。
维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈 列在柜子里的二十多个不同模样的中国泥人。
我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国 人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，而且生根发芽， 开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放 的花蕾吗？
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描 述了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是 从没到过中国的人，而他是个热情的向导。他滔滔不绝地讲述 着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。
课后练习
一、在阅读中学习方法
心愿
巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。
一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛
中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛
花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。
我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：“先生，
你是中国人，是吗？”
我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃 站在我面前。她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。
“你猜猜，小朋友。” “我说是！”她挺自信。 “为什么？” “因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的 蓝眼睛多像清澈的泉水闪耀着欢乐的光。小姑娘的话使我迷
惑不解。我问她：“你家有多少中国人？他们和你一块儿吃 饭吗？”
“不！他们不吃饭，也不说话。” “为什么？”我更奇怪了。 这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。那位夫 人边走边喊：“维勒尼克，你在那儿干什么？” 小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。
部编版六年级下册语文第四单元作文《心愿》课件
部编版六年级下册语文第四单元作文《心愿》课件一、内容概览嘿，同学们你们是不是也有自己心里的小小愿望呢？这次我们的作文主题就是《心愿》。
我们要走进部编版六年级下册语文第四单元，一起探讨关于心愿的故事。
首先咱们来了解一下这篇作文的大概内容。
每个人都有属于自己的心愿，无论是想成为科学家、医生，还是简单的希望家人幸福、朋友快乐。
心愿就像是我们心中的小种子，需要我们用努力和汗水去浇灌，才能生根发芽，茁壮成长。
这次作文我们要讲述的就是这个心愿背后的故事。
首先我们要思考自己的心愿是什么，是不是有什么事情或者经历让我们产生了这个心愿？是我们的亲身经历，还是看到他人的故事而产生的触动？把这些都想清楚后，我们就可以开始描绘我们的心愿了。
记住描述时要尽量生动，让读者能够感受到我们的情感和愿望的强烈。
接下来我们要探讨为什么这个心愿对我们如此重要，是我们的坚持和努力，还是他人的支持和鼓励，让我们坚定了实现这个心愿的决心？我们要深入挖掘心愿背后的原因和动力。
我们要描绘一下为了实现这个心愿，我们付出的努力和行动。
是不是每天都在努力练习、学习新知识、克服困难？这些都是我们可以写的内容，同时我们也要展望未来，想象心愿实现后的美好情景，让读者感受到我们的决心和信心。
1. 简要介绍部编版六年级下册语文第四单元作文的主题和背景今天我们来聊聊部编版六年级下册语文第四单元作文的主题和背景。
这个单元的作文题目是《心愿》，一听就知道，这是一个充满情感和期待的主题。
大家马上要步入初中了，这个阶段每个人的内心都有许多愿望和期待。
或许是希望自己的学习更上一层楼，或许是希望与好朋友的友谊长久如初，还有可能是对未知未来的憧憬和期待。
这些心愿就像是我们成长道路上的灯塔，指引我们前行。
这个作文题目，就是要我们打开心扉，去挖掘内心深处的愿望和期待。
那么同学们，你们的心愿是什么呢？是想要一个特别的礼物？还是希望家人身体健康、快乐幸福？或者是想要实现自己的梦想，成为未来的佼佼者？每个人的心愿都是独特的，都是值得我们去珍惜和努力的。
部编版六年级语文下册习作《心愿》优质课件(共59张PPT)
习
の作
心 愿
语文·人教版·六年级下
第二课时
目录
Contents
01
激情导入
古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时 时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安 石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江 南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼 无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇 作文，这节课就让我们来进行讲评。
开篇指导
(3)设置问题 记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文
叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者 一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的 一个世界吗?今天，让我们一起去了解一下神秘的 海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题，引 入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的 心愿》要怎么设置问题?
宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配 合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验
过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有 一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说： “好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿 出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋 罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管 从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸
让它们带给我们最快乐的享受。 我有一个小小的心愿， 让大家都成为好朋友。 让同学们在关心和友谊下长大， 向着光明的前途出发。
请你给这篇习作打Hale Waihona Puke 。五星评价法书写 认真
字数 达标
内容 真实
方法 合适
情感 真挚
第二篇：
我的心愿 每个人都有不同的心愿，当然，我 也不例外，我的心愿就是长高一点。因 为我排队做操时总在第一个，座位也在 第一排。 上个月篮球比赛，我也上场了，但 是一次失误，我被换下场了。失误是这
部编人教版六年级语文下册习作《心愿》精美课件(共50张PPT)
每个人的心中都有一个或几个心 愿：或许是想得到一样礼物，或许是 想去某个地方旅游，也或许是想获得 父母和老师的夸赞……而我的心愿是 希望爸爸不要再喊“抓紧”了。
中间
要将心愿的由来和为实现心愿付 出的努力写清楚。 （1）心愿是怎样产生的，发生了一 件什么事情让你有了这样的心愿？ （2）为了实现这一心愿，你要怎样 做？
04 让 选 材 出 精。
选择自己最熟悉的、最有话可讲的 材料来写，这样才能写出真情实感。
有位同学有感于老家的森林资源 被严重破坏，最终选择了希望人类保 护森林、保护环境这一心愿来写。
还有的同学深感爷爷生病的痛苦， 所以选择了希望爷爷早日康复，人们 少受疾病困扰这一心愿来写。
05 让内容丰富。
“心愿”这个话题，可以从这四个方 面打开思路： （1）有什么样的心愿？ （2）为什么有这个心愿？ （3）有了这样的心愿后对人物的影响？ （4）为了实现这个心愿如何去做？
心愿表达要自然流露，要能引起 读者的情感共鸣。
也许是期末考试临近的缘故，作业比平时多了很多，我 每天都要做到深夜。一回到家开始写作业，爸爸第一句话就是： “抓紧！”不到一小时的时间里，爸爸左一句“抓紧”，右一 句“抓紧”，前前后后说了不下十遍，听得我耳朵都有点起茧 了。好不容易做完作业，我泡个脚、上个厕所，他都要说： “儿子，抓紧泡脚！”“儿子，抓紧上厕所！”听得我都怀疑 爸爸是不是上了发条，成了复读机了。我很想和爸爸理论理论， 可想到爸爸也是为我好，所以也就不作声了。可是，爸爸，您 知道吗？您的这一声声“抓紧”，我听得心烦意乱，感觉这是 唐僧在给孙悟空念“紧箍咒”。到最后我只要一听到“抓紧” 两个字，就条件反射地想尖叫。我多么希望您能不说“抓紧” 这两个字，而是轻声细语地给我安慰和鼓励啊！
部编版六年级语文下册习作《心愿》优质PPT课件
记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演 员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来 的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的， 我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中， 这么多演员都等待着我给他们安排角色，我可以带领他 们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！
愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头 上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光， 心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心 愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着 欣喜。你的心愿是什么呢？
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里， 尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。今天，我们的习作就 是围绕“心愿”来写的。说说你的心底埋藏着哪些心愿？
写法品析
❹“我”的第三个心 愿是当导演。因为导 演可以给演员安排角 色，指挥演员拍摄电 影，让他们拿国际大 奖，说不定自己还能 在里面演一个像样的 角色。 ❺本文以演好“人生 之戏” 结尾，深化了 文章中心。
这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时 想当警察，上学后想当老师，后来想当导演，最后写还 是把自己刚刚开始的“人生之戏”演好。习作开篇点题， 首尾呼应，内容丰富，语言流畅，是一篇佳作。
素材二
我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。 在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。 小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。 我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的 景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑 布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦， 原来是狮子王居住的地方。
素材二
我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边 呼吸着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。 上面用图画标示着前边有三个游览地方，一使动作城市， 二是知识城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了 通往动作城市的小道上。
愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头 上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光， 心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心 愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着 欣喜。你的心愿是什么呢？
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里， 尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。今天，我们的习作就 是围绕“心愿”来写的。说说你的心底埋藏着哪些心愿？
写法品析
❹“我”的第三个心 愿是当导演。因为导 演可以给演员安排角 色，指挥演员拍摄电 影，让他们拿国际大 奖，说不定自己还能 在里面演一个像样的 角色。 ❺本文以演好“人生 之戏” 结尾，深化了 文章中心。
这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时 想当警察，上学后想当老师，后来想当导演，最后写还 是把自己刚刚开始的“人生之戏”演好。习作开篇点题， 首尾呼应，内容丰富，语言流畅，是一篇佳作。
素材二
我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。 在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。 小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。 我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的 景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑 布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦， 原来是狮子王居住的地方。
素材二
我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边 呼吸着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。 上面用图画标示着前边有三个游览地方，一使动作城市， 二是知识城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了 通往动作城市的小道上。
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还有的同学深感爷爷生病的痛苦，所以选择了 希望爷爷早日康复，人们少受疾病困扰这一心愿来 写。
05 让内容丰富。
“心愿”这个话题，可以从以下方面打开思路：
（1）有什么样的心愿？ （2）为什么有这个心愿？ （3）为了实现这个心愿让“如眉何目传去情”做。？
能从不同的方面表达心愿，可以写一 些共性的内容，也可以写一些个性的内容。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的 心愿写下来。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿， 再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、 写信，或者写日记、创作诗歌……
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
限制词：“你” “最想和别人交流的”
中心词：“心愿” 体裁： “记叙文”
科学家能发明新药， 治愈癌症……
可以用日记的方式，记 录一下自己为了达成心 愿将付出的努力；
可以用写信的方式，跟 爸爸妈妈沟通心中的想 法；
可以用记叙故事的方 式，写出为什么有这 样的心愿，有过怎样 的经历和故事等。
01 要大题小作。
04 让选材出精。
让“眉目传情”。
02 立意学会虚实转化。 05 让内容丰富。
“书信” “日记” “诗歌”
……
说心愿
01 你心里藏着怎样的心愿？
关于 自己
关于 社会
关于 家庭
关于 自己
努力学习，长大以后 当一名好老师……
有机会去看看高山、 草原、大海……
这个学期能当上班 干部……
关于 家庭
奶奶的病赶快好起 来……
爸爸妈妈明年工作 不要那么辛苦了……
好朋友永不分离……
可以写心愿的美好， 可以写产生心愿的原因， 可以写为了达成心愿自己准备怎么做， 可以写想把心愿与谁分享， 还可以写自己各种不同的心愿......
根据内容 选择表达
方式
努力学习，长大以后当一 名好老师……
残疾人能得到更多的 关爱……
可以用诗歌的方式，畅 想人们相互关爱的美好 景象；
爸爸妈妈明年工作不要 那么辛苦了……
让“眉目传情”。
如：《中国梦》、《团圆》、《爸爸陪陪我》、 《心愿，我的动力》、《我想看大海》等题目， 直接体现了主题，更加具有吸引人的力量。
04 让选材出精。
选择自己最熟悉的、最有话可讲的材料来写，这样才能 写出真情实感。
有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏， 让“眉目传情”。
最终选择了希望人类保护森林、保护环境这一心愿 来写。
关于 社会
心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。 能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现 实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想，真诚 的愿望。
空气和水不再被污 染……
人们之间充满友 爱……
残疾人能得到更多 的关爱……
科学家能发明新药， 治愈癌症……
说心愿
02 选择什么材料来表达自己的心愿？
构思内容 丰富材料
如：看到残疾人在生活中有很多困难，我特别希 望公共设施在建造时能想想如何为残疾人提供方 便，希望生活中我们每个人都能多关心、帮助残 疾人。
03 让“眉目传情”。
俗话说：“题好一半文”，一个醒目的标题自然是一篇作文最引人注 目的亮点。话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标 题，而是通过作文内容或中心来拟题。
如：外婆生了重病，需要做手术。我的
心愿是外婆的手术能成功，她的身体能 尽快康复。
02 立意学会虚实转化。
“心愿”是看不见、摸不着的东西，相对来说比较 “虚”，这时我们就需要转化为“实”的来写。不空谈大 道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件上来写， 这样才能使内容丰富，立意集中。
让“眉目传情”。
03 让“眉目传情”。 06 让形式夺目。
01 要大题小作。
“大题”指题旨范围较宽广，开放性较强。“心愿”就 是一个很“大”的题目，它可以是为国家的繁荣富强而读 书、为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式， 很难写出真情实感。
我们立意时要寻找一个较小的切入让“口眉，目或传情就”一。个点、一 个方面的内容来深入地表现主旨。
06 让形式夺目。
根据想表达的内容，可以选择一种适合的表达方式
来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作 让“眉目传情”。
诗歌，或者童话式、自述式、标题式……
开头
（1）可以开门见山，写出自己的心愿是什么； （2）可以交代故事的背景，引出下文发生的事情， 然后表达心愿；
每个人的心中都有一个或几个心 愿：或许是想得到一样礼物，或许是 想去某个地方旅游，也或许是想获得 父母和老师的夸赞……而我的心愿是 希望爸爸不要再喊“抓紧”了。
部编版六年级语文下册全册内容视频讲解
武天老师
习作：心愿
部编版 六年级语文下册第4单元
学习目标
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，
自由写作，提高写作能力。 3.能够说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
鲜花有自己的心愿 - 含苞欲放，缀满山河； 红烛有自己的心愿 - 默默燃烧，点亮黑暗； 春蚕有自己的心愿 - 牺牲自己，献出丝绢； 红日有自己的心愿 - 喷薄而出，照亮大地； 教师有自己的心愿 - 桃李满天下，教坛吐馨香； 父母有自己的心愿 — 孩子健康，学业有成； 灾区的小朋友有自己的心愿 — 重建家园，重返校园……
中间
要将心愿的由来和为实现心愿付出的努力写清楚。 （1）心愿是怎样产生的，发生了一件什么事情让你有了这样的心愿？ （2）为了实现这一心愿，你要怎样做？
心愿表达要自然流露，要能引起读者的情感共鸣。
也许是期末考试临近的缘故，作业比平时多了很多，我每天 都要做到深夜。一回到家开始写作业，爸爸第一句话就是：“抓 紧！”不到一小时的时间里，爸爸左一句“抓紧”，右一句“抓 紧”，前前后后说了不下十遍，听得我耳朵都有点起茧了。好不 容易做完作业，我泡个脚、上个厕所，他都要说：“儿子，抓紧 泡脚！”“儿子，抓紧上厕所！”听得我都怀疑爸爸是不是上了 发条，成了复读机了。我很想和爸爸理论理论，可想到爸爸也是 为我好，所以也就不作声了。可是，爸爸，您知道吗？您的这一 声声“抓紧”，我听得心烦意乱，感觉这是唐僧在给孙悟空念 “紧箍咒”。到最后我只要一听到“抓紧”两个字，就条件反射 地想尖叫。我多么希望您能不说“抓紧”这两个字，而是轻声细 语地给我安慰和鼓励啊！
05 让内容丰富。
“心愿”这个话题，可以从以下方面打开思路：
（1）有什么样的心愿？ （2）为什么有这个心愿？ （3）为了实现这个心愿让“如眉何目传去情”做。？
能从不同的方面表达心愿，可以写一 些共性的内容，也可以写一些个性的内容。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的 心愿写下来。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿， 再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、 写信，或者写日记、创作诗歌……
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
限制词：“你” “最想和别人交流的”
中心词：“心愿” 体裁： “记叙文”
科学家能发明新药， 治愈癌症……
可以用日记的方式，记 录一下自己为了达成心 愿将付出的努力；
可以用写信的方式，跟 爸爸妈妈沟通心中的想 法；
可以用记叙故事的方 式，写出为什么有这 样的心愿，有过怎样 的经历和故事等。
01 要大题小作。
04 让选材出精。
让“眉目传情”。
02 立意学会虚实转化。 05 让内容丰富。
“书信” “日记” “诗歌”
……
说心愿
01 你心里藏着怎样的心愿？
关于 自己
关于 社会
关于 家庭
关于 自己
努力学习，长大以后 当一名好老师……
有机会去看看高山、 草原、大海……
这个学期能当上班 干部……
关于 家庭
奶奶的病赶快好起 来……
爸爸妈妈明年工作 不要那么辛苦了……
好朋友永不分离……
可以写心愿的美好， 可以写产生心愿的原因， 可以写为了达成心愿自己准备怎么做， 可以写想把心愿与谁分享， 还可以写自己各种不同的心愿......
根据内容 选择表达
方式
努力学习，长大以后当一 名好老师……
残疾人能得到更多的 关爱……
可以用诗歌的方式，畅 想人们相互关爱的美好 景象；
爸爸妈妈明年工作不要 那么辛苦了……
让“眉目传情”。
如：《中国梦》、《团圆》、《爸爸陪陪我》、 《心愿，我的动力》、《我想看大海》等题目， 直接体现了主题，更加具有吸引人的力量。
04 让选材出精。
选择自己最熟悉的、最有话可讲的材料来写，这样才能 写出真情实感。
有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏， 让“眉目传情”。
最终选择了希望人类保护森林、保护环境这一心愿 来写。
关于 社会
心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。 能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现 实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想，真诚 的愿望。
空气和水不再被污 染……
人们之间充满友 爱……
残疾人能得到更多 的关爱……
科学家能发明新药， 治愈癌症……
说心愿
02 选择什么材料来表达自己的心愿？
构思内容 丰富材料
如：看到残疾人在生活中有很多困难，我特别希 望公共设施在建造时能想想如何为残疾人提供方 便，希望生活中我们每个人都能多关心、帮助残 疾人。
03 让“眉目传情”。
俗话说：“题好一半文”，一个醒目的标题自然是一篇作文最引人注 目的亮点。话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标 题，而是通过作文内容或中心来拟题。
如：外婆生了重病，需要做手术。我的
心愿是外婆的手术能成功，她的身体能 尽快康复。
02 立意学会虚实转化。
“心愿”是看不见、摸不着的东西，相对来说比较 “虚”，这时我们就需要转化为“实”的来写。不空谈大 道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件上来写， 这样才能使内容丰富，立意集中。
让“眉目传情”。
03 让“眉目传情”。 06 让形式夺目。
01 要大题小作。
“大题”指题旨范围较宽广，开放性较强。“心愿”就 是一个很“大”的题目，它可以是为国家的繁荣富强而读 书、为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式， 很难写出真情实感。
我们立意时要寻找一个较小的切入让“口眉，目或传情就”一。个点、一 个方面的内容来深入地表现主旨。
06 让形式夺目。
根据想表达的内容，可以选择一种适合的表达方式
来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作 让“眉目传情”。
诗歌，或者童话式、自述式、标题式……
开头
（1）可以开门见山，写出自己的心愿是什么； （2）可以交代故事的背景，引出下文发生的事情， 然后表达心愿；
每个人的心中都有一个或几个心 愿：或许是想得到一样礼物，或许是 想去某个地方旅游，也或许是想获得 父母和老师的夸赞……而我的心愿是 希望爸爸不要再喊“抓紧”了。
部编版六年级语文下册全册内容视频讲解
武天老师
习作：心愿
部编版 六年级语文下册第4单元
学习目标
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，
自由写作，提高写作能力。 3.能够说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
鲜花有自己的心愿 - 含苞欲放，缀满山河； 红烛有自己的心愿 - 默默燃烧，点亮黑暗； 春蚕有自己的心愿 - 牺牲自己，献出丝绢； 红日有自己的心愿 - 喷薄而出，照亮大地； 教师有自己的心愿 - 桃李满天下，教坛吐馨香； 父母有自己的心愿 — 孩子健康，学业有成； 灾区的小朋友有自己的心愿 — 重建家园，重返校园……
中间
要将心愿的由来和为实现心愿付出的努力写清楚。 （1）心愿是怎样产生的，发生了一件什么事情让你有了这样的心愿？ （2）为了实现这一心愿，你要怎样做？
心愿表达要自然流露，要能引起读者的情感共鸣。
也许是期末考试临近的缘故，作业比平时多了很多，我每天 都要做到深夜。一回到家开始写作业，爸爸第一句话就是：“抓 紧！”不到一小时的时间里，爸爸左一句“抓紧”，右一句“抓 紧”，前前后后说了不下十遍，听得我耳朵都有点起茧了。好不 容易做完作业，我泡个脚、上个厕所，他都要说：“儿子，抓紧 泡脚！”“儿子，抓紧上厕所！”听得我都怀疑爸爸是不是上了 发条，成了复读机了。我很想和爸爸理论理论，可想到爸爸也是 为我好，所以也就不作声了。可是，爸爸，您知道吗？您的这一 声声“抓紧”，我听得心烦意乱，感觉这是唐僧在给孙悟空念 “紧箍咒”。到最后我只要一听到“抓紧”两个字，就条件反射 地想尖叫。我多么希望您能不说“抓紧”这两个字，而是轻声细 语地给我安慰和鼓励啊！