小学奥数五年级精讲选讲1 等差数列求和

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小学奥数题讲解：高斯求和(等差数列)

小学奥数题讲解：高斯求和（等差数列）德国数学家高斯幼年时代聪明过人，上学时，有一天老师出了一道题让同学们计算：1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？老师出完题后，全班同学都在埋头计算，小高斯却很快算出答案等于5050。

高斯为什么算得又快又准呢？原来小高斯通过细心观察发现：1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50＋51。

1～100正好能够分成这样的50对数，每对数的和都相等。

于是，小高斯把这道题巧算为（1+100）×100÷2＝5050。

小高斯使用的这种求和方法，真是聪明极了，简单快捷，并且广泛地适用于“等差数列”的求和问题。

若干个数排成一列称为数列，数列中的每一个数称为一项，其中第一项称为首项，最后一项称为末项。

后项与前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项之差称为公差。

例如：（1）1，2，3，4，5， (100)（2）1，3，5，7，9， (99)（3）8，15，22，29，36， (71)其中（1）是首项为1，末项为100，公差为1的等差数列；（2）是首项为1，末项为99，公差为2的等差数列；（3）是首项为8，末项为71，公差为7的等差数列。

由高斯的巧算方法，得到等差数列的求和公式：和=（首项+末项）×项数÷2。

例1 1＋2＋3＋…＋1999＝？分析与解：这串加数1，2，3，…，1999是等差数列，首项是1，末项是1999，共有1999个数。

由等差数列求和公式可得原式=（1＋1999）×1999÷2＝1999000。

注意：利用等差数列求和公式之前，一定要判断题目中的各个加数是否构成等差数列。

例2 11＋12＋13＋…＋31＝？分析与解：这串加数11，12，13，…，31是等差数列，首项是11，末项是31，共有31-11＋1＝21（项）。

原式=（11+31）×21÷2=441。

在利用等差数列求和公式时，有时项数并不是一目了然的，这时就需要先求出项数。

奥数题等差数列求和及应用一

等差数列求和及应用一等差数列的定义：一列数，如果相邻两个数的差相等，我们就说这个数列叫做等差数列；相等的差叫做这列数的公差，这列数的个数叫做项数，最小的数叫做首项，最大的数叫做末项。

（以下公式要求熟记）基本公式：和=（首项+末项）×项数÷2 末项=首项+（项数-1）×公差项数=（末项-首项）÷公差+1 首项=末项-（项数-1）×公差公差=1--项数首项末项例1、计算：1+2+3+4+…+99+100=例2、计算：1+3+5+7+…+1995+1997+1999=例3、数列4，9，14，19，…的第80项是多少例4、有一列数按如下规律排列：6，10，14，18，…这数列中前100个数的和是多少例5、求100至200之间被7除余2的所有三位数的和是多少例6、学校进行乒乓球选拔赛，每个参赛选手要和其他选手赛一场，⑴如果一共有10外队员，一共要进行多少场比赛⑵一共进行了78场比赛，有多少人参加了选拔赛例7、小红家在一条胡同里，这条胡同门牌号从1开始，挨着号码编下去。

如果除小红家外，其余各家的门牌号加起来，减去小红家的门牌号数，恰好等于100。

问小红家的门牌是几号全胡同里共有几家例8、若干个同样的盒子排成一排，小明把50多个同样的棋子分装在盒中，其中只有一个盒子没有棋子，然后他外出了。

小光从每个有棋子的盒子里各拿出一个其中放在空盒里，再把盒子重新排列了一下，小明回来查看一番，没发现有人动过。

问：共有多少个盒子家庭作业：【1】计算 ⑴ 2+4+6+8…+198+200 ⑵ 3+10+17+24+31+…+94 ⑶ 77+74+71+……+11+8+5【2】已知等差数列3，7，11，15，…，195，问这个数列共有多少项【3】已知等差数列2，7，12，17，……它的第25项是多少第36项是多少【4】一个有30项的等差数列，公差是5，末项为154，这个数的首项是多少【5】一个等差数列，首项是4，末项是88，公差是6，这列数的总和是多少【6】有一列数，已知第一个数是9，从第二个数起，每个数都比前一个数多4，这列数的前50个数的和是多少【7】学校举行乒乓球选拔赛，每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场，一共进行91场比赛，有多少人参加了选拔赛【8】一个物体从空中降落，第一秒落下9米，以后每秒都比前一秒多落下9米，经过10秒到达地面，这个场体原来离地面的高是多少米【9】上体育课时，我们几个同学站成一排，从1开始顺序报数，除我以外的其他同学报的数之和减去我报的数恰好等于72。

数学五年级教案16等差数列求和(一)

旭博教育一对一个性化辅导教案讲义：课题—等差数列求和（一）学生：学科：数学教师：日期： 2012-8-13考点分析:1、等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2：2、末项=首项+公差×（项数—1）3、首项=末项—公差×（项数—1）教学过程：一、复习：1、乘法交换率：a b b a ⋅=⋅2、乘法结合率：)()(c b a c b a ⨯⨯=⨯⨯3、乘法分配率：c b c a c b a ⨯+⨯=⨯+)(：c b c a c b a ⨯-⨯=⨯-)(4、拆并法，凑整法二、新知识讲解：等差数列求和（一）预备知识：首项：第一项，末项：最后一项；项数：有多少项例1、计算（1）100...654321+++++++对应练习1：计算（1）20082006...108642+++++++例2、求首项是5，公差为3的等差数列的前2008项之和.对应练习2、求首项是3，公差为5得等差数列的前30项的和.例3、小刚看一本书，第一天看了18页，以后每天比前一天多看3页，看了20天刚好看完。

这本书一共有多少页？对应练习3、小明看一本书，第一天不知道看了多少页，以后每天比前一天多看2页，第10天看了50页，刚好看完：问这本书共有多少页？例4、盒子里放有1只球，一位魔术师第一次从盒子里将这1只球拿出，变成4只球放回盒子里，第二次又从盒子里拿出2只球，将每只球变成4只球后放回到盒子里……第十次从盒子里拿出10只球，将每只球各变成4只球后放回盒子里。

这时盒子里各有多少只球？对应练习4、时钟在每个整点敲打，敲打的次数等于该时钟钟面数，每半点也敲一下，求时钟一昼夜总共敲打多少次？三、巩固提高1、60102101+103+...+++23......1+++2、199 +1983、4946...+4、20082++++1+7...+53++5、所有两位数的和是多少？6、把一堆苹果分给10个小朋友，要使每个人都能拿到苹果，而且每个人拿到苹果个数都不同的话，这堆苹果至少应该有多少个？7、小强学习英语单词，第一次记了10个单词，以后每一天都比前一天多记3个，那么在一周中他总共记了多少个单词？8、求首项13，公差是5的等差数列的前30项的和。

五年级奥数等差数列、三阶幻方、分数的拆分专题

选讲1 等差数列求和一、知识要点若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项，最后一项称为末项;数列中,项的个数称为项数。

从第二项开始，后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项的差称为公差。

在这一章要用到两个非常重要的公式：“通项公式”和“项数公式”。

通项公式：第n项=首项＋(项数－1)×公差项数公式：项数=(末项－首项)÷公差＋1二、精讲精练【例题1】有一个数列：4，10，16，22…，52.这个数列共有多少项？练习1：1.等差数列中，首项=1.末项=39，公差=2.这个等差数列共有多少项？2.有一个等差数列：2, 5，8，11…，101.这个等差数列共有多少项？3.已知等差数列11, 16，21, 26，…，1001.这个等差数列共有多少项？【例题2】有一等差数列：3, 7，11, 15，……，这个等差数列的第100项是多少？练习2：1.一等差数列，首项=3.公差=2.项数=10，它的末项是多少？2.求1.4，7，10……这个等差数列的第30项。

3.求等差数列2.6，10，14……的第100项。

【例题3】有这样一个数列：1, 2, 3, 4，…，99，100。

请求出这个数列所有项的和。

练习3：计算下面各题。

(1)1＋2＋3＋…＋49＋50 (2)6＋7＋8＋…＋74＋75(3)100＋99＋98＋…＋61＋60【例题4】求等差数列2，4，6，…，48，50的和。

练习4：计算下面各题。

(1)2＋6＋10＋14＋18＋22 (2)5＋10＋15＋20＋…＋195＋200(3)9＋18＋27＋36＋…＋261＋270【例题5】计算(2＋4＋6＋...＋100)－(1＋3＋5＋ (99)练习5：用简便方法计算下面各题。

(1)(2001＋1999＋1997＋1995)－(2000＋1998＋1996＋1994)(2)(2＋4＋6＋...＋2000)－(1＋3＋5＋ (1999)(3)(1＋3＋5＋...＋1999)－(2＋4＋6＋ (1998)三、课后作业1、张师傅做一批零件，第一天做了20个，以后每天都比前一天多做2个，做了30天刚好做完，则这批零件一共有多少个？2、在一次同学聚会中，一共到了45位同学和2位老师，每位同学或老师都要和其他所有人握一次手，那么一共握手了几次？3、新星幼儿园304个小朋友围成若干个圆圈(一圈套一圈)做游戏，已知最里面的圈有24人，最外面的圈有52人，如果相邻两圈相差的人数相等，那么相邻两圈相差多少人？选讲2 三阶幻方的性质一、知识点整理：性质1：能组成幻方的数必须为从小到大排列，首尾对应相加都相等且等于中间数两倍的九个数数列；性质2：幻方的中心数为数列的中间数；性质3：幻方中关于中心对称的两个数均为数列中首尾相对应的配对；性质4：幻方中所有相等的和称做幻和，幻方的幻和等于中心数的3倍；性质5：数列中最大与最小数的配对不能出现在幻方中的四角，即只能出现在中间位置，第二大与第二小的配对只能出现在四角；性质6：幻方中四角的数等于与它不相邻的两个行列中间数的平均数；性质7：具有一个共同数的一行和一列中其他两个数的和相等。

小学奥数等差数列公式

小学奥数等差数列公式公式1：求和公式：等差数列求和=（首项+末项）×项数÷2，即：Sn=(a1+an)×n÷2；公式2：通项公式：第n项=首项+（n-1）×公差，即：an=a1+(n-1)×d；公式3：项数公式：项数=（末项-首项）÷公差+1，即n=(an-a1)÷d+1。

上述三个公式必须掌握此外，还有一个中项定理，也掌握：中项定理：对于作意一个项数为奇数的等差数列来说，中间一项的值等于所有项的平均数，也等于首项与末项和的一半；或者换句话说，各项和等于中间项乘以项数。

例1：建筑工地有一批砖，码成如右图形状，最上层两块砖，第2层6块砖，第3层10块砖…，依次每层都比其上面一层多4块砖，已知最下层2106块砖，问中间一层多少块砖？这堆砖共有多少块？解：如果我们把每层砖的块数依次记下来，2，6，10，14，…容易知道，这是一个等差数列.方法1：a1=2，d=4，利用公式求出an=2106，则：n=（an-a1）÷d+1=527这堆砖共有则中间一项为a264=a1+（264-1）×4=1054.方法2：（a1+an）×n÷2=（2+2106）×527÷2=555458（块）.则中间一项为（a1+an）÷2=1054a1=2，d=4，an=2106，这堆砖共有1054×527=555458（块）.此题利用中项定理和等差数列公式均可解！例2：求从1到2000的自然数中，所有偶数之和与所有奇数之和的差.解：根据题意可列出算式：（2+4+6+8+...+2000）-（1+3+5+ (1999)解法1：能够看出，2，4，6，…，2000是一个公差为2的等差数列，1，3，5，…，1999也是一个公差为2的等差数列，且项数均为1000，所以：原式=（2+2000)×1000÷2-（1+1999）×1000÷2=1000.解法2：注意到这两个等差数列的项数相等，公差相等，且对应项差1，所以1000项就差了1000个1，即原式=1000×1=1000.例3：100个连续自然数（按从小到大的顺序排列）的和是8450，取出其中第1个，第3个…第99个，再把剩下的50个数相加，得多少？解：方法1：要求和，我们能够先把这50个数算出来.100个连续自然数构成等差数列，且和为8450，则：由题可知：（首项+末项）×100÷2=8450，求出：（首项+末项）=169。

小学奥数题讲解：高斯求和（等差数列）

德国数学家⾼斯幼年时代聪明过⼈，上学时，有⼀天⽼师出了⼀道题让同学们计算： 1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？⽼师出完题后，全班同学都在埋头计算，⼩⾼斯却很快算出答案等于5050。

⾼斯为什么算得⼜快⼜准呢？原来⼩⾼斯通过细⼼观察发现： 1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50＋51。

1～100正好可以分成这样的50对数，每对数的和都相等。

于是，⼩⾼斯把这道题巧算为（1+100）×100÷2＝5050。

⼩⾼斯使⽤的这种求和⽅法，真是聪明极了，简单快捷，并且⼴泛地适⽤于“等差数列”的求和问题。

若⼲个数排成⼀列称为数列，数列中的每⼀个数称为⼀项，其中第⼀项称为⾸项，最后⼀项称为末项。

后项与前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项之差称为公差。

例如：（1）1，2，3，4，5， (100) （2）1，3，5，7，9， (99) （3）8，15，22，29，36， (71) 其中（1）是⾸项为1，末项为100，公差为1的等差数列；（2）是⾸项为1，末项为99，公差为2的等差数列；（3）是⾸项为8，末项为71，公差为7的等差数列。

由⾼斯的巧算⽅法，得到等差数列的求和公式：和=（⾸项+末项）×项数÷2。

例1 1＋2＋3＋…＋1999＝？分析与解：这串加数1，2，3，…，1999是等差数列，⾸项是1，末项是1999，共有1999个数。

由等差数列求和公式可得原式=（1＋1999）×1999÷2＝1999000。

注意：利⽤等差数列求和公式之前，⼀定要判断题⽬中的各个加数是否构成等差数列。

例2 11＋12＋13＋…＋31＝？分析与解：这串加数11，12，13，…，31是等差数列，⾸项是11，末项是31，共有31-11＋1＝21（项）。

原式=（11+31）×21÷2=441。

在利⽤等差数列求和公式时，有时项数并不是⼀⽬了然的，这时就需要先求出项数。

五年级奥数-等差数列

征程教育一对一个性化教案教务处检查签字：日期：年月日行程问题之流水行船练习1为4千米/小时，求逆水行完全程需几小时？2．两个码头相距432千米，轮船顺水行这段路程需要16小时，逆水每小时比顺水少行9千米，逆水比顺水需要多用几个小时行完全程？3．甲、乙两个码头相距130千米，汽船从乙码头逆水行驶6．5小时到达甲码头，又知汽船在静水中每小时行驶23千米。

求汽船从甲码头顺流开回乙码头需要几小时？4．一支运货小船队，第一次顺流航行42千米，逆流航行8千米，共用11小时；第二次用同样的时间，顺流航行了24千米，逆流航行了14千米。

求这支小船队在静水中的速度和水流速度。

5．一只船在静水中的速度是每小时18千米，水流速度是每小时2千米。

这只船从甲港逆水航行到乙港需要15小时，甲、乙两港的距离是多少千米？6．一艘轮船每小时行15千米，它逆水6小时行了72千米，如果它顺水行驶同样长的航程需要多少小时？7．甲、乙两港相距240千米。

一艘轮船逆水行完全程要15小时，已知这段航程的水流速度是每小时4千米。

这艘轮船顺水行完全程要用多少小时？8．甲、乙两港之间的距离是140千米。

一艘轮船从甲港开往乙港，顺水7小时到达，从乙港返回甲港逆水10小时到达。

这艘轮船在静水中的速度和水流速度各是多少？9．一艘轮船从乙港开往甲港，逆流而上每小时行18千米，返回乙港时顺流而下用了4小时。

已知这段航道的水速是每小时3千米，甲、乙两港相距多少千米？10．甲、乙两港相距192千米，从乙港到甲港逆流而上用了12小时，从乙港返回甲港每小时比去时多行8千米。

返回时比去时少用几小时？11．一只小船，第一次顺流航行48千米，逆流航行8千米，共用10小时；第二次用同样的时间顺流航行24千米，逆流航行14千米。

这只小船在静水中的速度和水流速度各是多少？12．已知一艘轮船顺水行48千米需4小时，逆水行48千米需6小时。

现在轮船从上游A城到下游B城，已知两城的水路长72千米，开船时一旅客从窗口投出一块木板，问船到B城时木板离B城还有多少千米？13．甲、乙两港相距90千米，一艘轮船顺流而下要6小时，逆流而上要10小时；一艘汽艇顺流而下要5小时，如果汽艇逆流而上需要几小时？度为每小时4千米，求逆水行完全程需要多少小时？15．两个码头相距432千米，轮船顺水行这段路程需要16小时，逆水重组小时比顺水少行9千米，逆水比顺水多用几小时？16．A河是B河的支流，A河水的水速为每小时3千米，B河水的水速是每小时2千米。

小学奥数等差数列

小学奥数等差数列等差数列是数学中重要的概念之一，也是小学奥数中的常见考点。

本文将介绍等差数列的定义、性质以及解题方法。

1. 等差数列的定义等差数列是指一个数列中的每个数都与它的前一个数之差相等。

通常用字母 a 表示数列的首项，d 表示公差，那么数列中的第 n 项可以表示为：a + (n - 1) * d。

2. 等差数列的性质等差数列具有以下性质：- 公差相等：数列中任意两项之间的差值都相等。

- 递推公式：数列中每一项可以通过前一项加上公差得到。

- 首项与末项：数列中的首项为 a，末项为 a + (n - 1) * d。

- 数列长度：数列中的项数为 n = (末项 - 首项) / 公差 + 1。

3. 等差数列的解题方法解决等差数列的问题通常可采用以下方法：- 求某一项：使用递推公式即可求得数列中任意一项的值。

- 求和：等差数列的前n 项和可以通过求平均数乘以项数得到，即和 = (首项 + 末项) * 项数 / 2。

4. 解题示例假设有一个等差数列，其中首项为 2，公差为 3，求该等差数列的第 5 项和前 5 项的和。

根据等差数列的递推公式，第 5 项可以通过前一项加上公差得到：a5 = a4 + d = 2 + 3 = 5。

根据等差数列的求和公式，前 5 项的和可以计算如下：和 = (首项 + 末项) * 项数 / 2 = (2 + 5) * 5 / 2 = 35。

综上所述，该等差数列的第 5 项为 5，前 5 项的和为 35。

5. 总结等差数列是一个重要的数学概念，在小学奥数中常见。

通过掌握等差数列的定义、性质和解题方法，可以更好地应对相关的考试题目。

五年级奥数—等差数列

第五讲等差数列
例1、求等差数列：1，12，23，34，…中的第20项和第100项。

练习：1、举一反三1第2题。

2、举一反三1第2题。

例2、一等差数列：2，5，8，11，14，17，…，问2006是否在此数列中？如果在，那么它是这个数列的第几项？练习：3、举一反三2第2题。

4、举一反三3第2题。

例3、某班同学按等差数列报数，第1个同学报的是3，第7个同学报的是21，求第10个同学报的是几？
练习：5、举一反三4第2题。

6、有一个等差数列的第3项是6，第5项是10，求其首项。

例4、将一条绳子剪断，最短的一段长20厘米，最长的一段长216厘米，剩下的还有13段，各段绳子的长度成等差数列，求最中间的那一段的长度。

练习：7、举一反三5第2题。

8、举一反三5第3题。

例5、计算606605604603602601987654321-++-+++-++-++-+
练习：9、计算：123499100994321++++++++++++
10、小明读一本书，第一天读3页，以后每天比前一天多读3页，25天便读完了这本书，问这本书有多少页？
作业：（1,2题必做，第3题选做）
1、有一个等差数列，首项是4，公差是5，求其第20项。

2、小红读一本小说，每天读的页数成等差数列。

已知她第3天读了15页，第7天读了31页，问：小红第一天读了多少页？
3、一个数列 ,159,127,
95,63,31，问其第100项是多少？。

小学奥数讲义-等差数列的认识与公式运用

本讲知识点属于计算板块的部分,难度较三年级学到的该内容稍大,最突出一点就是把公式用字母表示。

要求学生熟记等差数列三个公式,并在公式中找出对应的各个量进行计算。

一、等差数列的定义⑴ 先介绍一下一些定义和表示方法定义：从第二项起,每一项都比前一项大(或小)一个常数(固定不变的数),这样的数列我们称它为等差数列．譬如：2、5、8、11、14、17、20、从第二项起,每一项比前一项大3 ,递增数列100、95、90、85、80、从第二项起,每一项比前一项小5 ,递减数列⑵ 首项：一个数列的第一项,通常用1a 表示末项：一个数列的最后一项,通常用n a 表示,它也可表示数列的第n 项。

项数：一个数列全部项的个数,通常用n 来表示；公差：等差数列每两项之间固定不变的差,通常用d 来表示；和：一个数列的前n 项的和,常用n S 来表示．二、等差数列的相关公式(1)三个重要的公式① 通项公式：递增数列：末项=首项+(项数1-)⨯公差,11n a a n d =+-⨯（）递减数列：末项=首项-(项数1-)⨯公差,11n a a n d =--⨯（）回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想,让学生明白末项其实就是首项加上(末项与首项的)间隔个公差个数,或者从找规律的情况入手．同时还可延伸出来这样一个有用的公式：n m a a n m d -=-⨯（）,n m >（）② 项数公式：项数=(末项-首项)÷公差+1由通项公式可以得到：11n n a a d =-÷+（） (若1n a a >)；11n n a a d =-÷+（） (若1n a a >)．找项数还有一种配组的方法,其中运用的思想我们是常常用到的．譬如：找找下面数列的项数：4、7、10、13、、40、43、46 ,分析：配组：(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、、(46、47、48),注意等差是3 ,那么每组有3个数,我们数列中的数都在每组的第1位,所以46应在最后一组第1位,4到48有484145-+=知识点拨教学目标等差数列的认识与公式运用③ 求和公式：和=(首项+末项)⨯项数÷2 对于这个公式的得到可以从两个方面入手： (思路1) 1239899100++++++ 11002993985051=++++++++共50个101（）（）（）（）101505050=⨯= (思路2)这道题目,还可以这样理解：23498991001009998973212101101101101101101101+++++++=+++++++=+++++++和=1+和倍和即,和(1001)1002101505050=+⨯÷=⨯=(2) 中项定理：对于任意一个项数为奇数的等差数列,中间一项的值等于所有项的平均数,也等于首项与末项和的一半；或者换句话说,各项和等于中间项乘以项数．譬如：① 48123236436922091800+++++=+⨯÷=⨯=（）, 题中的等差数列有9项,中间一项即第5项的值是20,而和恰等于209⨯；② 65636153116533233331089++++++=+⨯÷=⨯=（）, 题中的等差数列有33项,中间一项即第17项的值是33,而和恰等于3333⨯．模块一、等差数列基本概念及公式的简单应用等差数列的基本认识【例 1】下面的数列中,哪些是等差数列？若是,请指明公差,若不是,则说明理由。

小学五年级奥数选讲1 等差数列求和(含答案分析)

选讲1 等差数列求和一、知识要点若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项，最后一项称为末项;数列中,项的个数称为项数。

从第二项开始，后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项的差称为公差。

在这一章要用到两个非常重要的公式：“通项公式”和“项数公式”。

通项公式：第n项=首项+（项数－1）×公差项数公式：项数=（末项－首项）÷公差＋1二、精讲精练【例题1】有一个数列：4，10，16，22…，52.这个数列共有多少项？练习1：1.等差数列中，首项=1.末项=39，公差=2.这个等差数列共有多少项？2.有一个等差数列：2, 5，8，11…，101.这个等差数列共有多少项？3.已知等差数列11, 16，21, 26，…，1001.这个等差数列共有多少项？【例题2】有一等差数列：3, 7，11, 15，……，这个等差数列的第100项是多少？练习2：1.一等差数列，首项=3.公差=2.项数=10，它的末项是多少？2.求1.4，7，10……这个等差数列的第30项。

3.求等差数列2.6，10，14……的第100项。

【例题3】有这样一个数列：1, 2, 3, 4，…，99，100。

请求出这个数列所有项的和。

练习3：计算下面各题。

（1）1+2+3+…+49+50 （2）6+7+8+…+74+75（3）100+99+98+…+61+60【例题4】求等差数列2，4，6，…，48，50的和。

练习4：计算下面各题。

（1）2+6+10+14+18+22 （2）5+10+15+20+…+195+200 （3）9+18+27+36+…+261+270【例题5】计算（2+4+6+...+100）－（1+3+5+ (99)练习5：用简便方法计算下面各题。

（1）（2001+1999+1997+1995）－（2000+1998+1996+1994）（2）（2+4+6+...+2000）－（1+3+5+ (1999)（3）（1+3+5+...+1999）－（2+4+6+ (1998)三、课后作业1、张师傅做一批零件，第一天做了20个，以后每天都比前一天多做2个，做了30天刚好做完，则这批零件一共有多少个？2、在一次同学聚会中，一共到了45位同学和2位老师，每位同学或老师都要和其他所有人握一次手，那么一共握手了几次？3、新星幼儿园304个小朋友围成若干个圆圈（一圈套一圈）做游戏，已知最里面的圈有24人，最外面的圈有52人，如果相邻两圈相差的人数相等，那么相邻两圈相差多少人？。

五年级奥数等差数列

等差数列知识目标：1、培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；2、培养学生的知识、方法迁移能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神。

一、情景导入：巧解爸爸的困惑星期天，东东的爸爸带着他去爸爸的建工地筑玩，东东走到爸爸工地前看到了一堆木头，爸爸说这堆木头是建筑用的，他一直想在不搬动木头的前提下知道这堆木头有多少根？但是一直没有解决，爸爸还没说完，东东说：“这不简单，用1＋2＋3＋……＋99＋100呗！嗯！但是，是多少呢？”亲爱的小朋友们？你知道有多少根吗？二、例题讲解周日，小天天去深圳大剧院看《钢铁侠》，到达电影厅发现有25排座位，第一排有20个座位，以后每一排都比前一排多2个座位，他们刚好坐在最后一排，请问最后一排有多少人呢？这个电影厅一共可以容纳多少人呢？为什么是从1连加到100呢？怎么求呢？我知道：第一层有1个，第二层有2个，第三层有3个，最后一层有100个。

可以用1＋100，2＋99，3＋98，因为每组都是101。

嗯，100个数2个数为一组，共50组，所以用101×50。

根据条件“以后每一排都比前一排多2个座位”可以知道电影厅的每排的座位数是按一定规律排列的数，即20、22、24、……要求最后一排有多少人即求第25排可以坐多少人？第1排：20人第2排：20＋2人第3排：20＋2＋2人第4排：20＋2＋2＋2人 ...... 第25排：20＋2＋ (2)知道了第25排的人数，再求这个电影厅一共可以容纳多少人也就是求出这列数的和。

三．课堂练习：1、一堆粗细均匀的圆木，最上面的一层有3根，每向下一层增加1根，共有10层，这堆圆木共有多少根？2、某电影厅有20排座位，后一排比前一排多2个座位，最后一排有68个座位，这个电影厅一共有多少个座位？100个小朋友排成一行报数，每后一个同学报的数都比前一个同学报的数多3，小明站在第一个位置，小宏站在最后一个位置，已知小宏报的数是300，小明报的是几?第25排在20的基础上加了多少个2呢？由题意可知：第100个人报300，从后往前，依次减少3，如下所示：第100人：300 第99人： 300－3 第98人： 300－3－3 第97人： 300－3－3－3 …… 第1人： 300－3－3－…－31、蜗牛每小时都比前一小时多爬0.1米，第十小时蜗牛爬了1.9米，第一小时蜗牛爬多少米?2、丽丽学英语单词，第30天学了99个，已知每天都比前一天多学2个，丽丽第一天学了多少个英语单词？小兰在第18米和第30米各插一面旗，现想在中间等距离插入5面旗，你知道插入的这5面旗依次在第多少米处吗？根据题目意思，七面旗帜中间有个间隔，从18米到30米之间有米，所以每个间隔为米。

五年级奥数小数的速算与巧算(等差数列)

五年级奥数培训---小数的速算与巧算班级：姓名：【知识概述】a），若干个数排成一列称为“数列”，数列中的每一个数称为一项，其中第一项称为首项（1最后一项称为末项（n a）。

从第二项开始，后项与前项之差都相等的数列称为“等差数列”，后项与前项之差称为公差（d），数列中的数的个数称为项数（n）。

对于等差数列，我们要熟练运用三个公式：通项公式：第n项＝项数公式：项数＝求和公式：和＝例1 已知等差数列0.2，0.5，0.8，1.1，1.4，…。

（1）这个数列的第13项是多少？（2） 4.7是其中的第几项？1、有一列数0.1，0.5，0.9，1.3，1.7，…。

（1）它的第1000项数是多少？（2） 492.1是它的第几项？2、一只小虫沿着笔直的树干往上跳。

它每跳一次都能升高0.04米。

它从离地面0.1米处开始跳，如果把这一处称为小虫的第一次落脚点，那么它第100个落脚点正好是树梢。

这棵树高多少米？例2 如果一个等差数列的第4项为2.1，第6项为3.3，求它的第8项。

1、如果一个等差数列的第5项是11.9，第8项是16.1，求它的第11项是多少？2、在12.4和24.5之间插入10个数以后，使它们成为一个等差数列，插入的10个数中，最小的是几？最大的是几？例3 计算：0.3＋0.7＋1.1＋…＋9.9（1）计算：0.1＋0.2＋0.3＋…＋7.7＋7.8 （2）计算：200－0.3－0.6－0.9―…―5.1－5.4例4 算式0.1＋0.3， 0.3＋0.6， 0.5＋0.9，…是按一定规律排列的，求它的第2000个算式的和。

1、下面的算式是按一定的规律排列的：0.5＋0.3，0.7＋0.6，0.9＋0.9，1.1＋1.2，…，它的第1999个算式的结果是多少？2、小聪家在一条短胡同里，这条胡同的门牌号从1号开始，2号，3号，……，挨着号码编下去。

如果除小聪家外，其余各家的门牌号相加的和减去小聪家的门牌号码，恰好等于100。

小学奥数知识讲解-等差数列求和

第六讲等差数列求和（一）小朋友们，还记得我们第一讲的内容吗——数中的规律。

那么对于一列有规律的数列我们怎么来求和呢？上一讲我们利用配对求和的方法能够很快解决一部分求和的问题，但是，当算式再复杂点又该怎样来解决呢？我们这一讲来介绍一种更快捷简单易懂的方法！我们先来认识什么是等差数列，如：1＋2＋3＋……＋49＋50；2＋4＋6＋……＋98＋100。

这两列数都有共同的规律：每一列数从第二项开始，后一个数减去前一项的差都相等（相等差又叫公差）。

像这样的数列我们将它称之为等差数列。

我们再来掌握两个公式，对于等差数列，如果用字母S代表没一列数的和，字母a代表首项（即第1项），字母b代表末项，字母n 代表项数（加数的个数），那么S＝（a＋b）×n÷2。

如果n不容易直接看出，那么可用公式来计算出来：n＝（b－a）÷d＋1典型例题例【1】求1＋2＋3＋……＋1998＋1999的和。

分析首项a＝1，末项b＝1999，项数n＝1999。

解S＝（a＋b）×n÷2＝（1＋1999）×1999÷2＝2000×1999÷2＝1000×1999＝1999000例【2】求111＋112＋113＋……＋288＋289的和。

分析首项a＝111，末项b＝289，公差d＝1，项数n＝（289－111）÷1＋1＝178＋1＝179。

解S＝（a＋b）×n÷2＝（111＋289）×179÷2＝400×179÷2＝200×179＝35800例【3】求2＋4＋6＋……＋196＋198的和。

分析首项a＝2，末项b＝198，公差d＝2，项数n＝（198－2）÷2＋1＝98＋1＝99。

解S＝（a＋b）×n÷2＝（2＋198）×99÷2＝200×99÷2＝100×99＝9900例【4】求297＋294＋291＋……＋9＋6＋3的和。

小学奥数等差数列精讲

第二章等差数列1. 等差数列的认识（★）（1）知识点速记：若从第二项起，每一项和前一项的差是固定的数，那么该数列就是等差数列。

如：1、5、9、14.......数列的第一项叫首项，数列的最后一项叫末项，数列的个数叫项数，数列后一项和前一项的差叫公差。

2. 等差数列公式（★★）（1）知识点速记：若一个数列是等差数列，那么：末项=首项+（项数-1）×公差项数=（末项-首项）÷公差+1总和=（首项+末项）×项数÷2（2）例二：数列4、7、10、13、16、19........求数列第100项是多少？求数列前100项的和是多少？（3）课堂练习：①已知数列6、14、22、30......求数列第50项是多少？求数列前50项的和是多少？②已知数列16、21、26、31.......、101、106求该数列一共有几个数，该数列的总和是多少3.等差数列应用题（★★）（1）例三：丽丽学英语单词，第一天学会了6个，以后每天都比前一天多学会1个，最后一天学会了16个。

丽丽在这些天中共学会了多少个单词？例四：有10个朋友聚会，见面时如果每人都要和其余的人握一次手，那么共握了多少次手?（2）课堂练习:①有一家电影院，共有30排座位，后一排都比前一排多两个位置，已知第一排有28个座位，那么这家电影院共可以容纳多少名观众②一个家具厂生产书桌，从第二个月起，每个月增加10件，一年共生产了1920件，那么这一年的12月份共生产了多少书桌？家庭作业：1、6＋7＋8＋9＋……＋74＋75＝（）2、2＋6＋10＋14＋……＋122＋126＝（）3、已知数列2、5、8、11、14……，47应该是其中的第几项4、有一个数列：6、10、14、18、22……，这个数列前100项的和是多少5、有从小到大排列的一列数，共有100项，末项为2003，公差为3，求这个数列的和。

6、在等差数列6、13、20、27……中，第几个数是1994？7、一个剧场设置了22排座位，第一排有36个座位，往后没排都比前一排多2个座位，这个剧场共有多少个座位？8、省工人体育馆的12区共有20排座位，呈梯形，第1排有10个座位，第2排有11个座位，第3排有12个座位……这个体育馆的12区共有多少个座位？。

五年级数学秘籍掌握正确的等比数列和等差数列的计算技巧

五年级数学秘籍掌握正确的等比数列和等差数列的计算技巧五年级数学秘籍：掌握正确的等比数列和等差数列的计算技巧数学是一门需要理解和掌握基础概念的学科，而等比数列和等差数列是其中最基础的概念之一。

在五年级的数学学习中，正确地掌握等比数列和等差数列的计算技巧对进一步学习数学非常重要。

本文将为你介绍等比数列和等差数列的计算方法，帮助你轻松应对数学问题。

一、等差数列的计算技巧等差数列是指数列中的任意两项之差保持恒定。

明白了这一概念，我们就可以通过一些计算技巧来解决等差数列的问题。

1.1 等差数列的通项公式在等差数列中，我们可以通过通项公式来计算任意一项的值。

等差数列的通项公式可以表示为：an = a1 + (n-1)d，其中an表示第n项的值，a1表示首项的值，d表示公差（即相邻两项之差）。

例如，对于等差数列1, 3, 5, 7, 9，我们可以使用通项公式计算第10项的值：a10 = 1 + (10-1)2 = 19。

通过这个公式，我们可以方便地计算等差数列中任意一项的值。

1.2 等差数列的求和公式除了计算等差数列中的每一项，我们还可以通过求和公式来计算等差数列的前n项和。

等差数列的前n项和可以表示为：Sn = (n/2)(a1 + an)，其中Sn表示前n项的和。

举个例子，对于等差数列1, 3, 5, 7, 9，我们可以使用求和公式计算前5项的和：S5 = (5/2)(1 + 9) = 25。

通过这个公式，我们可以快速求解等差数列前n项的和，省去了逐一相加的麻烦。

二、等比数列的计算技巧等比数列是指数列中的任意两项之比保持恒定。

为了正确解决等比数列的问题，我们需要掌握一些计算技巧。

2.1 等比数列的通项公式在等比数列中，我们可以使用通项公式来计算任意一项的值。

等比数列的通项公式可以表示为：an = a1 * q^(n-1)，其中an表示第n项的值，a1表示首项的值，q表示公比（即相邻两项之比）。

例如，对于等比数列2, 4, 8, 16，我们可以使用通项公式计算第5项的值：a5 = 2 * 2^(5-1) = 32。