中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《最奇妙的蛋》的内容。
2.能够准确地复述故事的主要情节。
3.能够根据故事内容，进行简单的创意绘画。
二、教学准备：1.故事《最奇妙的蛋》的图片、故事卡片。
2.爸爸、妈妈、孩子的人物卡片。
三、教学过程：1.温暖导入：老师：大家好！今天，老师带来了一个非常有趣的故事，大家猜猜看是什么故事？（引导幼儿猜测，通过图片给出提示）2.故事内容呈现：（出示故事卡片，逐步展示故事情节）老师：这是一个居住在农村里的孩子，他家养了一只鸡，这只鸡每天都会下蛋。
有一天，孩子在鸡窝里找到了一个很奇特的蛋，他很开心地把它拿给爸爸和妈妈看，爸爸和妈妈也发现这个蛋非常奇怪。
他们把蛋放在一个安全的地方，并等待蛋孵化出来。
过了一段时间，蛋裂开了，里面竟然是一个可爱的小鸭子！孩子觉得这真是一只非常奇妙的蛋。
（适当运用表情、语调等，增加故事的趣味性）3.情节复述：（问答方式）老师：刚才的故事里，孩子和他的爸爸妈妈发生了什么事情呢？（学生回答）老师：那孩子拿到了一个什么样的蛋呢？（学生回答）老师：最后，蛋孵化出来了什么呢？（学生回答）老师：非常好！我们一起来用手势、声音等方式，模仿故事中的角色和动物，再复述一遍故事。
4.创意绘画：（分发绘画用纸和颜料）老师：现在，我们来进行一次创意绘画活动，大家可以画一下自己心目中的最奇妙的蛋。
你们认为最奇妙的蛋是什么样子的呢？（给予适当的指导和鼓励，让孩子们发挥想象力，进行绘画）5.总结反思：老师：今天我们一起学习了故事《最奇妙的蛋》，大家记住了故事的主要情节吗？（学生回答）老师：那最后，我们通过绘画的方式，把自己心目中最奇妙的蛋画出来了，大家都画得很好！（展示学生的绘画作品，给予肯定和赞扬）四、教学反思：本节课通过故事的呈现，帮助幼儿们理解了故事的内容，并能够准确地复述故事的主要情节。
通过创意绘画的活动，激发了幼儿们的想象力和创造力，进一步加深了对故事的理解。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。
其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。
二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。
三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。
3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。
4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。
四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。
五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。
以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事主题。
1.2 培养幼儿观察、想象和表达能力。
1.3 培养幼儿分享合作的精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、图片、蛋宝宝手偶等。
2.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察手中的蛋宝宝手偶，引发幼儿对蛋的好奇心，激发幼儿的活动兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 教师带领幼儿一起观看故事课件，引导幼儿了解故事内容。
3.2.2 教师通过提问，引导幼儿观察故事中的细节，帮助幼儿理解故事主题。
3.2.3 教师邀请幼儿分享自己最喜欢的角色或情节，培养幼儿的表达能力。
3.3 延伸部分：3.3.1 教师组织幼儿进行蛋宝宝手偶表演，让幼儿体验故事中的角色。
3.3.2 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己心中的最奇妙的蛋，培养幼儿的创造力和观察力。
4.1 教师与幼儿一起回顾故事内容，加深幼儿对故事的理解。
4.2 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的自我表达能力。
4.3 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读相关绘本，延伸活动效果。
5.2 环境创设：教师在阅读角布置相关主题的环境，引导幼儿自主阅读。
5.3 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，设计相关的教学活动，帮助幼儿进一步提升阅读和表达能力。
第六章：教学方法6.1 故事导入法：通过引入故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
6.2 互动提问法：通过提问引导学生思考，加深对故事的理解。
6.3 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
6.4 创意表达法：鼓励学生通过绘画、手工等方式表达自己的想法，激发学生的创造力。
第七章：教学内容7.1 故事理解：学生能够理解《最奇妙的蛋》的故事情节和主题。
7.2 观察能力：学生能够观察和描述故事中的细节。
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。
2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。
3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。
2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。
2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。
3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。
4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。
2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.加深幼儿对自然的认识和了解。
二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。
2.绘本《最奇妙的蛋》。
3.相关图片与卡片。
4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。
2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。
2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。
4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。
2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。
2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。
2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。
2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。
同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。
2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。
2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。
三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。
中班最奇妙的蛋教案15篇
中班最奇妙的蛋教案15篇中班最奇妙的蛋教案1设计意图最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。
活动目标1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。
2、能够根据绘本图片描述绘本内容。
3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。
重点难点根据绘本图片描述绘本内容。
活动准备《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片活动过程一、导入环节：引出绘本故事的主人公。
1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。
先有啥？是小鸡还是蛋？师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。
（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。
师：你们看到了什么？（三只母鸡）师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。
）师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。
师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。
）师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？（2）出示图5，观察国王路标。
中班语言精品教案《最奇妙的蛋》精选
中班语言精品教案《最奇妙的蛋》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《最奇妙的蛋》。
教学内容主要包括：第一章节“蛋的奇妙世界”，详细讲述蛋的种类、特点和用途；第二章节“创意蛋制品”，引导幼儿发挥想象力，制作独特的蛋制品。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的蛋，掌握它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蛋的特点和用途，发挥想象力制作蛋制品。
教学重点：掌握不同种类的蛋，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蛋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：详细讲解各种蛋的特点和用途，让幼儿了解蛋的奇妙世界。
3. 实践：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的蛋制品。
4. 互动：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
5. 例题讲解：以“鸡蛋”为例，讲解如何制作创意蛋制品。
6. 随堂练习：让幼儿动手制作一个创意蛋制品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 内容：蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等蛋的特点：形状、颜色、大小等蛋的用途：食用、孵化、制作创意蛋制品等七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意蛋制品，并写一段介绍词。
2. 答案示例：我制作了一个鸡蛋小兔子。
它有一个长长的耳朵，一个圆圆的脑袋，可爱极了。
它是用鸡蛋壳、彩纸和胶水制成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、实践操作等形式，让幼儿掌握了蛋的特点和用途，培养了观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他种类的蛋，并在课堂上进行分享。
同时，鼓励幼儿尝试用不同的材料制作创意蛋制品，提高动手能力。
中班语言《最奇妙的蛋》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学会观察和描述事物的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，了解故事的主要情节。
2. 学会观察和描述事物的特点。
难点：1. 学会描述事物的特点。
2. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 实物鸡蛋若干个，用于观察和描述。
3. 画纸、画笔，用于学生绘画自己认为最奇妙的蛋。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的外观，激发学生的兴趣。
“同学们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋有什么特点吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件《最奇妙的蛋》，引导学生注意力，跟随故事情节走。
故事讲述一只母鸡下了五个蛋，分别是一颗星、一条鱼、一只鸟、一匹马和一个小男孩。
每个蛋都有各自的特点和奇妙之处。
母鸡孵化出了一个小男孩，让所有动物都感到惊奇和欣喜。
3. 讨论交流：故事讲完后，教师引导学生谈论自己觉得最奇妙的蛋是哪一个，并说出自己的理由。
“你们觉得哪个蛋最奇妙？为什么？”4. 观察与描述：教师将学生分成小组，每组分发若干个鸡蛋，要求学生观察鸡蛋，并用语言描述鸡蛋的特点。
“请同学们观察手中的鸡蛋，用语言描述一下它的特点。
”5. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导学生将自己认为最奇妙的蛋画下来，并可以在旁边写上自己对这个蛋的描述。
“请同学们用自己的方式，将你们认为最奇妙的蛋画下来，并写上你们的描述。
”6. 分享与展示：教师邀请学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
“请同学们展示自己的作品，我们一起来欣赏和评价一下。
”五、教学反思：通过本节课的教学，学生对故事《最奇妙的蛋》有了了解和认识，能够观察和描述鸡蛋的特点。
在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，画出了自己认为最奇妙的蛋。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对自然和美好事物的热爱。
幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识蛋的特点以及不同种类的蛋；2.通过探究、观察、实验等方法，发现和探究蛋的奥妙和秘密；3.培养幼儿的观察和分析能力，发展幼儿的语言表达和思维能力；4.培养幼儿爱护动物的情感，关心周围的环境，发展幼儿的创造能力。
二、教学内容1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋；2.探究蛋的特点，感受蛋壳的质地、蛋黄和蛋白的颜色和形状等；3.通过实验，展示蛋在各种环境下的特性和变化。
三、教学安排1.导入环节教师展示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，并让幼儿观察、摸索，提问幼儿认识这些蛋的区别。
2.探究环节①.观察蛋的特点教师和幼儿一起观察蛋的外形，比较不同种类的蛋的外形大小、颜色、纹路等，让幼儿感受到蛋的独特之处，并启发幼儿有更多的探究蛋的想法。
②.实验蛋的硬度教师让幼儿自己设计实验，从几个不同高度落下鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，看哪种蛋可以不破裂，从而探究蛋的硬度。
③.实验蛋的弹性教师让幼儿自己设计实验，将蛋放在一定的高度后再捕抓住，观察蛋是否有反弹，从而探究蛋的弹性。
④.实验蛋在不同环境下的变化教师将鸡蛋放入盘中，并倒置，让幼儿探究蛋在不同的环境下，如倒置后的蛋变化，探究中的幼儿可以用语言或图画对蛋的变化做出描述。
⑤.探究蛋黄和蛋白的不同教师将鸡蛋打开，感受蛋黄和蛋白的颜色、形状和质地，以及在烤制饼干时蛋黄和蛋白的作用。
3.主题活动教师引导幼儿用各种材料，创造出各种富有创意的“蛋”，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，展示蛋的奇妙和美好，体现教育的开放性和创造性。
4.评价教师用检查表对幼儿在观察、实验、表达和创造等方面的表现进行综合评价，并对幼儿表现好的地方给予肯定和表扬，对幼儿表现不足之处进行针对性的提醒，帮助幼儿进一步提高其操作能力和观察能力。
四、教学反思本次教学设计的主题为《最奇妙的蛋》，旨在通过探究、实验等方式，让幼儿更加全面、深入地了解和认识蛋。
中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思
中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思一、活动目标1.理解故事内容，感受蛋的奇妙变化，激发幼儿对生命的探究兴趣。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、活动准备1.教具：图片、视频、PPT等。
2.环境创设：蛋的展示区、蛋的变化过程图等。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一颗蛋，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察蛋的形状、颜色，猜一猜蛋里会有什么。
2.故事导入（1）教师讲述故事《最奇妙的蛋》，让幼儿了解蛋的奇妙变化。
（2）引导幼儿关注蛋的变化过程，思考蛋里为什么会孵出不同的小动物。
3.故事讨论（1）教师提问：故事里都有哪些蛋？它们有什么不同？（2）引导幼儿讨论蛋的特点和孵化的过程。
4.观察蛋的变化（1）教师展示蛋的变化过程图，让幼儿观察蛋的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述蛋的变化过程。
5.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演蛋宝宝，体验蛋的奇妙变化。
（2）引导幼儿用动作、语言表现蛋的变化过程。
6.想象创作（1）教师出示各种蛋的图片，让幼儿想象蛋里可能会孵出什么。
（2）引导幼儿用绘画、手工制作等形式表现自己的想象。
（2）引导幼儿关爱大自然，保护动物。
四、活动反思1.教学效果2.教学方法本次活动中，我运用了情境体验、观察讨论等教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重引导幼儿用自己的语言表达观察到的现象，培养了他们的语言表达能力。
3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的需求，调整教学方法和策略。
我还需加强与其他教师的沟通与合作，共同探讨教学难题，提高教学质量。
4.教学延伸针对本次活动，我计划在的教学中，开展一系列关于生命教育的活动，如观察小动物的成长过程、了解植物的生长变化等，让幼儿更加深入地了解生命的可贵，培养他们的爱心和责任感。
五、附录1.故事《最奇妙的蛋》2.蛋的变化过程图3.活动评价表（本文为获奖教案，严禁抄袭，仅供学习和参考。
幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思
幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿用封闭的线条表达想法，感受想象的乐趣，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》含反思教案吧。
活动意图：在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标：1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、探讨谁是最漂亮的母鸡?小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节(一)欣赏故事l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)最漂亮、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋2、幼儿自由创作3、交流展示幼儿绘画作品(四)最不可思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、探讨：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局提问：国王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。
注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。
鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整精品教案(1)
中班阅读《最奇妙的蛋》完整精品教案一、教学内容本节课选自中班阅读教材《最奇妙的蛋》。
教学内容包括：教材第1章《蛋宝宝的秘密》，详细内容为通过故事《最奇妙的蛋》让幼儿了解蛋的外形、结构以及孵化过程，引导幼儿关注生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本知识，认识不同种类的蛋，知道蛋的结构和孵化过程。
2. 培养幼儿观察、表达、探索的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蛋的结构和孵化过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达、探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、实物蛋、放大镜、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察实物蛋，引导幼儿发现蛋的特点。
激发幼儿兴趣，引出故事《最奇妙的蛋》。
2. 故事讲解（5分钟）讲述故事，引导幼儿关注蛋的结构和孵化过程。
结合课件，让幼儿观察蛋的变化，加深对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿观察、思考蛋的结构。
解答疑问，帮助幼儿理解蛋的结构和孵化过程。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用放大镜观察蛋，描述蛋的外形和结构。
引导幼儿用画纸、彩笔描绘观察到的蛋。
5. 团队协作活动（5分钟）分组讨论，让幼儿分享观察到的蛋的特点。
合作完成一幅关于蛋的创意画。
邀请各组幼儿展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《最奇妙的蛋》2. 蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等。
3. 孵化过程：受精、发育、破壳、成长。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蛋，描述其外形和结构，画一幅关于蛋的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续观察蛋，了解不同种类的蛋，探索蛋的奥秘。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验科学的乐趣。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案一、教学内容本节课选自中班阅读教材《最奇妙的蛋》。
教学内容包括：第一章“最奇妙的蛋”的故事讲解，详细内容为故事梗概、角色分析、情节发展等；第二章“我会表达”的语言实践活动，通过模仿故事中的表达方式，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 能够通过观察、思考，分析故事中角色的特点，并用语言表达出来。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活中的奇妙事物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的“最奇妙的蛋”所代表的寓意，学会用语言表达自己的想法。
2. 教学重点：掌握故事的基本情节，分析角色特点，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 故事讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色特点、情节发展等。
3. 实践活动：a. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
b. 表达练习：模仿故事中的表达方式，让幼儿用“我是最奇妙的……”进行语言表达。
4. 随堂练习：出示图片，让幼儿根据图片内容进行故事复述。
六、板书设计1. 故事《最奇妙的蛋》2. 角色图片：故事中的主要角色3. 重点词汇：奇妙、表达、创造、想象七、作业设计1. 作业题目：我是最奇妙的……答案示例：我是最奇妙的画家，因为我可以用彩笔画出五彩斑斓的世界。
2. 家园联系：请家长协助幼儿观察生活中的奇妙事物，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“我发现的奇妙事物”分享会，让幼儿在交流中提高语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的“最奇妙的蛋”所代表的寓意，学会用语言表达自己的想法。
幼儿园中班《最奇妙的蛋》精品教案
幼儿园中班《最奇妙的蛋》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《最奇妙的蛋》。
教学内容主要包括教材中的第一章“探索蛋的世界”和第二章“各种各样的蛋”。
详细内容涵盖蛋的基本结构、不同种类的蛋以及蛋的特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本结构，知道不同种类的蛋及其特性。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同种类的蛋及其特性。
重点：掌握蛋的基本结构，培养幼儿观察、探索、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、放大镜、卡片等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察实物蛋，激发幼儿兴趣。
引导幼儿讨论蛋的来源，引出本节课的主题。
2. 探索蛋的世界（10分钟）通过PPT展示，讲解蛋的基本结构，让幼儿了解蛋的组成部分。
邀请幼儿用放大镜观察实物蛋，加深对蛋结构的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以鸡蛋为例，讲解蛋的特性，如形状、颜色、大小等。
邀请幼儿分享自己所了解的其他种类的蛋，教师进行点评和补充。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿找出不同种类的蛋，并说出它们的特性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的学习心得，培养幼儿的表达能力。
6. 艺术创作（15分钟）以蛋为主题，让幼儿用水彩、画笔等创作一幅画作。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
7. 团队协作（5分钟）邀请幼儿分组，用画纸、剪刀、胶棒等制作蛋的拼贴画。
教师观察并指导，培养幼儿的合作、分享品质。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 内容：蛋的基本结构不同种类的蛋及其特性七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蛋，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT展示、小组讨论等多种教学方式，让幼儿了解了蛋的基本结构和不同种类的蛋。
2024年中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
2024年中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿阅读与表达》中班第四单元，主题为“奇妙的自然”，具体内容为《最奇妙的蛋》。
通过故事讲述了一个关于三只母鸡比赛谁生出的蛋最奇妙的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解各种蛋的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解各种蛋的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，生词和短语的掌握，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《最奇妙的蛋》PPT或动画。
2. 生词卡片：故事中出现的关键词，如“奇妙”、“比赛”等。
3. 实物或图片：各种蛋的实物或图片，用于观察和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引发幼儿对各种蛋的好奇心，如“你们见过哪些奇妙的蛋？今天我们要学习的故事是关于三只母鸡比赛谁生出的蛋最奇妙，让我们一起来看看吧！”2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，注意观察各种蛋的特点。
3. 例题讲解：针对故事中的生词和短语，进行讲解和举例，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习：出示各种蛋的实物或图片，让幼儿观察并说出它们的特点，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
6. 游戏活动：组织一个“奇妙蛋”比赛，让幼儿分组设计自己心目中最奇妙的蛋，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 关键词：奇妙、比赛、观察、想象、尊重、欣赏3. 故事简图：三只母鸡和它们生的蛋七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中最奇妙的蛋，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心目中最奇妙的蛋是彩色的蛋，它有红、黄、蓝三种颜色，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在观察、表达和合作方面的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起寻找身边的奇妙蛋，并记录下来，增强幼儿的实践能力。
中班语言教案《最奇妙的蛋》
中班语言教案《最奇妙的蛋》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并讲述故事《最奇妙的蛋》。
2. 能够通过观察和讨论，了解各种动物的蛋的特征。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对故事和绘本的兴趣。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《最奇妙的蛋》是一个关于一群小动物比赛谁的蛋最奇妙的故事。
故事中，小鸡、小鸭、小鹅和小龟都带来了自己的蛋，小兔子带来的蛋最奇妙，因为它是一颗彩虹蛋。
2.2 教学重点与难点重点：能够听懂并讲述故事《最奇妙的蛋》。
难点：能够通过观察和讨论，了解各种动物的蛋的特征。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示绘本图片，帮助幼儿观察和理解故事内容。
3.2 互动法通过提问和讨论，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。
3.3 游戏法通过角色扮演和表演，让幼儿体验故事中的角色，提高语言表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备1.绘本《最奇妙的蛋》2.动物蛋的图片或实物3.彩虹蛋的道具4.2 环境准备安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入1. 邀请幼儿观察手中的动物蛋图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 提问：你们知道这些动物的蛋有什么特点吗？5.2 故事讲述1. 老师或学生扮演故事中的角色，讲述《最奇妙的蛋》的故事。
2. 在讲述过程中，引导幼儿观察绘本图片，帮助幼儿理解故事内容。
5.3 讨论与思考1. 提问：故事中，哪个动物的蛋最奇妙？为什么？2. 引导幼儿表达自己的观点，并展开讨论。
5.4 互动游戏1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
2. 进行“猜蛋”游戏，让幼儿通过观察和触摸，猜猜哪个是彩虹蛋。
第六章：教学评价6.1 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和讨论。
6.2 幼儿对故事内容的掌握程度，包括能够听懂故事并讲述故事。
6.3 幼儿对动物蛋的特征的了解程度，包括能够通过观察和讨论，说出不同动物蛋的特点。
2024年中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
2024年中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案一、教学内容本节课选自教材《儿童早期阅读与识字》中班第四单元《奇妙的自然》，具体内容为《最奇妙的蛋》。
该故事讲述了一个关于三只母鸡比赛谁生了最奇妙的蛋的故事，通过这个故事让幼儿认识到自然界中的奇妙现象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对自然界奇妙现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中“奇妙”的含义，引导幼儿发现自然界中的奇妙现象。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、鸡蛋模型。
2. 学具：幼儿阅读书本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸡蛋模型，引发幼儿对鸡蛋的好奇心，进而引入故事《最奇妙的蛋》。
2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中三只母鸡生的奇妙蛋。
3. 实践情景引入：让幼儿分成三组，每组设想自己是一只母鸡，创作一个最奇妙的蛋，并分享给其他组。
4. 例题讲解：讲解故事中出现的生词和成语，帮助幼儿理解词义。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中最奇妙的蛋。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 板书内容：故事主人公：三只母鸡奇妙蛋特点：色彩、形状、大小等重点词语：奇妙、比赛、羡慕等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中最奇妙的蛋，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一个红色的蛋，形状像爱心，上面还有漂亮的花纹。
这个蛋非常奇妙，因为红色的蛋在现实生活中很少见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和创作，让幼儿感受到了自然界中的奇妙现象，提高了幼儿的阅读兴趣和创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察身边的奇妙现象，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，开展相关的主题活动，如“我眼中的奇妙世界”等，进一步激发幼儿对自然界的好奇心。
中班语言《最奇妙的蛋》教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 学会观察和描述蛋的外形特征，激发想象力。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：听懂故事内容，理解故事情节。
学会观察和描述蛋的外形特征。
能够表达自己的想法和感受。
2. 教学难点：学会用恰当的词语描述蛋的外形特征。
能够创造性地想象和表达。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、鸡蛋、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征。
邀请幼儿分享他们对鸡蛋的想象和描述。
2. 讲述故事《最奇妙的蛋》：利用课件展示故事内容，引导幼儿倾听。
讲解故事情节，引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论他们认为最奇妙的蛋是什么样的。
邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
4. 创作环节：给幼儿发放画纸、画笔或彩泥，让他们创作自己想象中的奇妙蛋。
引导幼儿用恰当的词语描述自己的作品。
5. 展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述自己的创作思路。
鼓励幼儿之间相互欣赏、交流，分享彼此的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察他们能否用恰当的词语描述蛋的外形特征。
3. 收集幼儿在交流环节中的发言，评估他们的表达和交流能力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、想象力和创造力发展。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的角色。
让幼儿通过表演的方式，进一步理解故事情节和角色情感。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述鸡蛋的外形特征。
让幼儿尝试用语言表达自己对奇妙蛋的想象和创造力。
七、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知和发展水平。
中班语言教案《最奇妙的蛋》通用五篇
中班语言教案《最奇妙的蛋》通用五篇中班语言教案《最奇妙的蛋》 1一活动目标：欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．二活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干三活动过程：１欣赏童话故事，理解故事情节．（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．２集体续编童话故事．三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．中班语言教案《最奇妙的蛋》 2活动目标：1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。
2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。
3、有敢于奇思妙想的勇气。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。
活动过程：1、了解故事角色（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？（2）今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。
出示PPT1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。
看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？（3）出示PPT2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
她们常在一起比美。
你觉得她们谁最美？为什么？2、分段欣赏故事（1）她们各有各的美丽。
小朋友也各有各的喜欢。
中班语言最奇妙的蛋的教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过对故事的学习，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学会尊重每个生命的独特性，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容：1. 故事角色：鸡妈妈、鸡宝宝、鸭子、兔子、鹅。
2. 故事情节：鸡妈妈孵出一颗蛋，四个鸡宝宝都在猜测这颗蛋里会孵出什么，蛋孵出一只鸭子，大家都感到非常惊讶和欣喜。
三、教学准备：1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 动物手偶：鸡妈妈、鸡宝宝、鸭子、兔子、鹅3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师展示鸡妈妈手偶，引导幼儿猜猜鸡妈妈会孵出什么。
2. 讲述故事：教师使用课件和动物手偶，讲述故事《最奇妙的蛋》。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己认为最奇妙的蛋，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、作业：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《最奇妙的蛋》。
2. 家长可以和幼儿一起讨论故事中的角色和情节，引导幼儿发挥想象力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和想象能力。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创造力和表达能力。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作动物蛋的手工，增进亲子间的互动和情感交流。
八、教学反思：1. 教师需反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 反思讨论环节的设计是否能够激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 绘画活动的难度是否适合幼儿，能否让他们充分展示自己的创造力。
九、家长沟通：1. 教师可以通过家长会让家长了解故事教学的目标和意义，争取家长的支持和配合。
2. 教师可以通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学延伸活动。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案一、教学内容本次教学内容选自中班阅读课程，以《最奇妙的蛋》为主题，通过讲述一群小动物比赛谁拥有最奇妙的蛋的故事，引导孩子们认识各种动物的特点以及奇妙之处。
教材章节为中班第二学期阅读课程第五单元第一课时。
二、教学目标1. 让孩子们认识了解各种动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 通过故事情节，教育孩子们要尊重他人，学会欣赏别人的优点。
三、教学难点与重点重点：认识了解各种动物的特点以及奇妙之处。
难点：教育孩子们要尊重他人，学会欣赏别人的优点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们观察教室里的各种动物图片，引导他们说出每种动物的特点，如兔子可爱、小鸟会飞等。
2. 故事讲解：教师通过PPT讲述《最奇妙的蛋》的故事，引导孩子们关注故事中各种动物的特点以及它们认为最奇妙的蛋是什么样的。
3. 随堂练习：教师分发图片，让孩子们根据故事内容，将动物和它们的奇妙蛋进行匹配。
4. 小组讨论：教师将孩子们分成小组，让他们讨论自己认为最奇妙的蛋是什么样的，并说明理由。
5. 作品展示：每组选出一名代表，将讨论的成果展示给大家，大家共同欣赏并评价。
6. 教育引导：六、板书设计1. 动物特点2. 奇妙蛋3. 尊重他人，欣赏优点七、作业设计1. 请孩子们画出自己认为最奇妙的蛋，并写上理由。
答案：略2. 请孩子们回家后，与家长一起讨论故事中的动物特点，分享自己的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过生动的故事情节，让孩子们认识了解了各种动物的特点，同时教育他们要尊重他人，学会欣赏别人的优点。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教育引导方面，可以进一步加强，让孩子们更好地理解尊重他人、欣赏优点的意义。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们近距离观察各种动物，加深对动物特点的认识。
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中班情景阅读《最奇妙的蛋》
执教：顾莹
活动目标:
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备:
PＰＴ‘课件、水彩笔、白纸若干
一、猜故事角色
１、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?‘
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节．
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)、最不可思议的蛋,
1、毛毛生了一个怎样的蛋？
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
绘本故事:《最奇妙的蛋》
很早很早以前,有三只母鸡,一天到晚叫呀叫个没完。
咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。
说起来，三只母鸡各有自己值得自豪的地方——阿贝的羽毛特别好看，阿蒂的腿特别长而且特别有力，阿莫的冠子张开像一朵红红的花。
三个都说自己漂亮。
究竟谁最漂亮,她们决定不了。
她们只好
去问国王，看国王说谁最漂亮吧。
国王说:“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么？你们三个,哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。
”
这下皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皇宫里来争当公主了。
阿贝用嘴梳理梳理羽毛,蹲在湿漉漉的草地上。
过了一阵，她“咕哒”大叫了一声,站起身,走了开去。
这时,大家看到草地上躺着一个蛋,白净，椭圆，就像磨得光光洁洁的大理石,莹莹的发亮，好看极了。
“这是我见过的鸡蛋中最完美的蛋！”国王高兴地说。
所有的母鸡也没有不赞成的。
现在看阿蒂的了。
大家都为阿蒂感到不好受，因为阿蒂不可能下出一个比这更完美的蛋。
不,阿蒂完全不可能的！这一点大家心里都再明白不过的了。
过了十分钟，阿蒂“咕哒”响亮地叫了一声，站起来,在早晨温煦的阳光里,得意地舒展舒展腿脚。
国王高兴得拍起巴掌来，因为草地上竖着一个高高大大的蛋，这么大的蛋,连驼鸟看了都要羡慕了。
“这是我见过的鸡蛋中最大的蛋了！”国王大叫起来，大家也都点头赞成。
当大家对阿蒂的蛋频频点头的时候,阿莫轻轻地往草地上蹲了下来。
大家心里都为阿莫着急，因为大家都知道：阿莫不可能
下出比阿贝的蛋更完美、比阿蒂的蛋更大的蛋，绝对不可能！阿莫平静地蹲在那儿，眼睛直溜溜瞅着草地。
过了一会儿,阿莫轻轻“咕哒”了一声,接着站起了身。
哟!这蛋，就算过一百年也忘不了。
在众母鸡面前立着一个四四方方的蛋，每边都像用尺划过一般的直，每一面的颜色还各不一样，面面都非常鲜艳。
“这是我见过的鸡蛋中最奇怪的蛋！”国王高兴地说出了他的意见。
大家也没有不点头赞成的。
三个蛋,一个最完美，一个最大，一个方得出奇——选哪一个为最奇妙的蛋呢?国王只好决定阿贝、阿蒂、阿莫三个谁也不落选，三个都当公主。
以后，她们三只鸡成了最要好的朋友。
她们继续快快乐乐地生蛋。
她们依然各下各的蛋——下美的蛋,下大的蛋，下方的蛋。