xxx小学书香班级营造方案及评比细则

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“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言概述：“书香班级”评选实施细则是为了鼓励学生培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，促进学生全面发展而制定的。

该评选实施细则旨在营造良好的阅读氛围，推动学生积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和能力，提高他们的综合素质。

一、评选标准1.1 学生阅读量：评选时将统计每个学生的阅读量，包括阅读的书籍数量和阅读的页数。

阅读量越大的学生，获得“书香班级”评选的机会越高。

1.2 阅读广度：评选时将考察学生的阅读广度，包括阅读的书籍种类和题材。

阅读广度越广的学生，获得“书香班级”评选的机会越高。

1.3 阅读质量：评选时将评估学生的阅读质量，包括理解力、分析能力、评价能力等。

阅读质量越高的学生，获得“书香班级”评选的机会越高。

二、评选流程2.1 阅读记录：每个学生需要在指定的阅读记录表上记录自己的阅读情况，包括书籍名称、阅读时间、阅读页数等。

学生需要按照规定的时间和格式提交阅读记录。

2.2 阅读活动：学校将组织各种形式的阅读活动，包括读书分享会、阅读比赛、阅读推广活动等。

学生积极参与这些活动，将有助于提高他们的阅读能力和阅读兴趣。

2.3 评选结果公示：评选结束后，学校将公示获得“书香班级”评选资格的学生名单，并对他们进行表彰和奖励。

同时，学校将组织相关活动，向全校师生宣传和展示获奖学生的阅读成果。

三、评选奖励3.1 个人奖励：获得“书香班级”评选资格的学生将获得个人奖励，包括荣誉证书、奖金、图书礼券等。

这些奖励将激励学生更加努力地阅读，提高他们的阅读水平。

3.2 班级奖励：获得“书香班级”评选资格的班级将获得班级奖励，包括班级荣誉称号、班级活动经费等。

这些奖励将帮助班级建设一个更好的阅读环境，推动全班学生一起参与阅读活动。

3.3 学校奖励：评选出的“书香班级”将获得学校的奖励，包括学校荣誉称号、学校资源支持等。

学校将给予这些班级更多的关注和支持，鼓励他们在阅读方面取得更好的成绩。

四、评选效果评估4.1 学生阅读兴趣：通过评选活动，学生的阅读兴趣将得到有效激发，他们将更加主动地阅读，并享受阅读带来的乐趣。

小学书香班级评比细则

小学书香班级评比细则积极深入推广“儿童阅读”在我校的开展，建设“书香校园”，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围。

下文是小学书香班级评比细则，欢迎阅读1小学书香班级评比细则一1、根据总方案拟订简易的班级计划，填好电子表格直接发自“每月一事”班级主题帖。

(10分)2、班级建有图书角，每生至少拥有适合本年段阅读的图书各一本。

班级图书有专人管理，有图书登记簿，有借阅记载，使用效率高。

(10分)3、每星期至少要利用两节早读课创造性地开展“读一读，赛一赛，品一品”等活动，各年级可以自主选取诗文作为晨读教材。

(10分)4、利用每天午读的时间进行阅读，可以自主读书，可以老师带读，也可以学生带读等。

(10分)5、每周至少一次，利用班会课、综合实践课，自选方式进行读书展评互动活动，在过程性资料跟帖时要有所体现。

(20分)6、结合自身读书生活实际，每周每个学生至少撰写2篇读书笔记或生活随笔。

(20分)7、利用晨会、班会、综合课等时间商定美化教室，遵循整洁性、美观性、特色性的原则。

(10分)8、学生整班美文齐诵，有感情、有韵味，情绪饱满，表现力强。

(10分)小学书香班级评比细则二1、建立班级图书角，筹集具有人均一册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览(查看现场及图书目录 10分)。

2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

(查看班级图书借阅记录 10分)3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。

(查看现场 10分)4、有明确的班级阅读之星评比标准。

(查看有关资料 10分)5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

(抽查部分学生10分)6、能按照学校要求开展早读活动，纪律好，读书氛围浓。

(查看学校检查记录 10分) 7、认真上好每周的读书会，教师能积极参与组织和指导。

“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言“书香班级”评选活动旨在鼓励学生们培养阅读习惯，营造浓郁的读书氛围，促进班级文化建设。

通过这一活动，我们期望每一个班级都能形成自己的特色阅读文化，让书香浸润每一个学生的心灵。

一、评选目的培养学生阅读兴趣和习惯提升班级文化氛围促进学生综合素质发展二、评选标准阅读环境：班级阅读设施完备，阅读空间舒适。

阅读活动：定期开展丰富多样的阅读活动，如读书分享会、图书漂流等。

阅读成果：学生阅读量达标，有较高的阅读品味和收获。

文化氛围：班级整体文化素质高，有良好的学风和班风。

持续发展：班级具有自我发展和创新能力，能够持续优化阅读环境。

三、评选方式自评申报：班级根据评选标准进行自我评价，提交申报材料。

现场考察：组织专家对申报班级进行实地考察，核实申报材料。

综合评审：评审委员会根据材料和实地考察情况，进行综合评价。

结果公示：评审结果在全校范围内公示，接受监督。

表彰奖励：对获奖班级进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

四、奖励办法荣誉证书：为获奖班级颁发“书香班级”荣誉证书。

奖金激励：设立一、二、三等奖，给予相应的奖金作为班级发展基金。

资源支持：获奖班级可获得学校提供的图书、阅读设施等资源支持。

推广宣传：优秀书香班级的案例将被全校宣传推广，提升班级知名度和影响力。

优先权：获奖班级在参加学校其他文化活动时将享有优先权。

五、评选周期“书香班级”评选活动每学年举办一次，以学年为单位进行评选。

确保有足够的时间对班级阅读环境、活动及成果进行全面评估。

同时，也让各班级有足够的时间来规划和准备下学年的阅读活动。

六、组织实施学校成立“书香班级”评选活动组委会，负责统筹策划和组织评选活动。

制定具体的评选标准和评分细则，明确各指标的考核方法与操作流程。

2023年新学期小学书香班级建设方案（通用3篇）

2023年新学期小学书香班级建设方案（通用3篇）2023年新学期小学书香班级建设方案篇1一、活动目标1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。

2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。

二、活动措施1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

5、图书角布置：要求每个同学提供2-3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。

6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，Ji 发学生的读书兴趣。

7、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。

2023年新学期小学书香班级建设方案篇2一、总的目标：阅读之于个人，能净化灵魂，提升精神品质。

课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

通过阅读，让书成为孩子们的朋友;通过阅读，提高学生的综合素质和欣赏能力。

让孩子在阅读中体验到独特的快乐，养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，感受成长。

二、具体工作：准备阶段：1、布置书香教室，营造读书氛围。

2、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

3、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，并在教室布置中增加阅读宣传这一项，在墙壁上贴出班级读书，开辟读书园地的墙报。

书香班级评比细则

书香班级评比细则颍东区幸福路小学“书香班级”评比细则表颍东区幸福路小学“读书之星”评选要求为促进广大学生热爱读书，树立读书榜样，形成人人读书的习惯，对评选校园“书香之星”，拟定如下要求：1.有购书、藏书的习惯。

一年级藏书量10本以上，二年级藏书20本以上，三、四、五、六年级分别藏书30、40、50、60本以上。

2．认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,读书量大。

能正确流利地背诵学校规定的必背古诗。

3.每天阅读时间不少于一小时。

爱护书,看书的时候不折损书籍,节假日愿意到书店买书、看书。

4.愿意和别人交流自己的阅读感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。

5.自己的读书行为，在班级内有很大的影响力，推动班级读书行动中，发挥较大的作用。

（随机座谈、调查了解）6.勤于读书，每学年读书量一到六年级分别是5万、7万、9万、11万、12万、15万字以上。

记读书笔记2000、3000、4000、5000、6000、7000字以上。

（口头座谈，查看读书笔记）7.近两年，参加校级以上有关读书方面的竞赛，获二等奖以上，或在县级以上报刊发表文章1篇以上。

一、二、三、四条要求达标相似时，比第五条要求的级别、数量。

8.校园“读书之星”在班级“阅读之星”的基础上推荐，每班向学校推荐1名学生参评。

学校成立评审组，对照条件评选。

颍东区幸福路小学“书香家庭”评选制度1．有良好的读书环境:有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等。

2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于5册；至少订有一种报刊。

3．家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。

家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。

(拟定一份读书计划) 4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。

6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或作读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。

书香班级评比细则

3．学生学业负担结构合理，每天读书50分钟，师生共读，得20分。上述要求基本落实到位得12分，很不到位不得评为书香班级。
4．正常上阅读交流课，开展制度性活动，正常开展得15分（座谈、看资料）。
5．定期对学生的读书过程进行晋级考核，经常评选优秀读书笔记与读后感，有考核与评选记载得10分。
保障
措施
15
1．营造书香班级氛围。
1．各项制度完善得10分，少一项制度或某项制度操作性不强扣2分，扣完为止。制度有鲜明的班级特色加1分。
2．执行制度得力、检查到位得5分，检查不到位、执行不力酌情扣1-2分。
活动开展
55
1．组织学生定期制订个人读书计划。学生个人读书计划表按月填写，每周组织学生对执行计划的情况进行自我评价。
1．根据学校统一编制的阅读书目，学生有明确的阅读要求，学生每学期的阅读量达到学校规定的要求，得5分。
1．学生知识面宽，学习质量得到提升，精神面貌好，行为习惯良好得3分。
2．学业负担结构合理得3分。
3．班级课外阅读活动形成特色得5分。
4．读书有成果，有一人次在校以上与读书相关的活动中获奖得4分。
总得分＿＿＿＿＿＿＿评估人（签名）＿＿＿＿＿＿＿＿
注：评估总得分达85分可通过学校书香班级的评比验收
大黄沟小学“书香班级”评估细则
评估
项目
权重
评估内容
评分标准
班级自评
学校评估
自评小结
自评分
典型情况记载
得分
制度
建设
15
1．制定切实可行的《创建书香班级计划》、《班级读书制度》及《图书角管理制度》。成立学生读书小组，小组长负责组织、记载小组成员的读书情况，以上制度与计划以书面形式为准。
2．制度执行有力，检查到位。

“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言概述："书香班级"评选实施细则是为了鼓励学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，促进班级文化建设而制定的一项评选制度。

本文将从五个方面详细阐述这一实施细则。

一、阅读活动组织1.1 班级阅读计划：每一个班级应制定阅读计划，确定每周或者每月的阅读目标，并鼓励学生参预其中。

计划内容可以包括经典文学作品、科普读物、历史故事等，旨在拓宽学生的阅读领域。

1.2 阅读活动策划：班级可以组织各类阅读活动，如读书分享会、读书报告会、阅读角落等。

这些活动旨在激发学生的阅读兴趣，让他们能够分享自己的阅读体验，并从中获得乐趣和收获。

1.3 阅读指导与辅导：班级可以邀请专业的阅读指导老师或者图书馆员来为学生提供阅读指导和辅导。

这些专业人士可以教授学生如何选择适合自己的书籍，提供阅读技巧和方法，匡助学生更好地理解和欣赏读物。

二、阅读环境营造2.1 图书角设置：班级可以在教室或者学校的某个角落设置一个图书角，摆放丰富多样的书籍供学生阅读。

图书角应该有舒适的座椅和适合阅读的灯光，让学生能够在一个肃静、舒适的环境中阅读。

2.2 读书氛围营造：班级可以通过布置墙面、展示学生的读书心得和作品等方式，营造浓厚的读书氛围。

同时，可以组织学生参观图书馆、书店等，让他们接触更多的书籍和阅读资源，激发他们的阅读热情。

2.3 数字阅读推广：在数字化时代，班级可以引导学生利用电子设备阅读电子书籍。

可以推荐一些优质的电子书资源，并指导学生如何使用电子设备进行阅读，以满足学生多样化的阅读需求。

三、阅读成果展示3.1 读书心得分享：班级可以定期组织学生进行读书心得分享，让学生有机会展示自己的阅读成果。

学生可以通过演讲、写作、绘画等形式，分享他们的阅读体验、收获和感悟。

3.2 作品展示：班级可以组织学生创作一些与阅读相关的作品，如读书笔记、读后感、书评等。

这些作品可以在班级内进行展示，让学生互相学习和交流，激发更多的阅读动力。

书香班级评比细则

30
总分
100
5
6．定期进行阅读的得5分；
5
7．学生每人每月阅读图书达1本以上得5分，并有相应的读书笔记或摘抄4页以上的得10分。缺1次口1分。
15
8．每学期开展班级经典诗文诵读、手抄报、“小小藏书家”等交流评比活动，激发学生的读书兴趣，每开展1项得3分。满分为止。
10
9、摘录格式正确得2分；借书记录与笔记一致的得3分。5读书成绩
10．积极参加学校组织的读书活动，参与率每10%计1分。满分为止。
10
11．班级学生在各类读书征文活动中获奖，获校级一、二、三等奖分别得3、2、1分（在校报上发表与读书有关的文章视同校级一等奖），获县级以上奖的分别得5、4、3分。
10
12、集体与个人背诵符合要求的得30分。每缺1首扣1分。
茨榆山小学“书香班级”评比细则
评选
内容
评选标准
满分
核定
图
书
角
建
设
1．设立班级图书角，其人均藏书刊达到1～3册的得5分；每少一册扣一分。
5
2．图书内容健康向上，符合学生生理和心理特点，无不良书籍得2分。
2
3．珍惜爱护图书，图书摆放整齐得1分。
1
4．借阅有人管理得1分，管理良好得2分。
2
读
书
氛
围
5．每学期制订阅读目标，每天有固定的阅读时间得5分。

“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言概述：随着教育教学改革的不断深入，学校越来越重视学生的综合素质培养。

在这个背景下，“书香班级”评选成为了一种流行的教育活动，旨在激励学生热爱阅读，提高学生的文化素养。

本文将详细介绍“书香班级”评选实施细则。

一、评选标准1.1 学生阅读量：评选标准之一是学生的阅读量。

学生应该每学期读完一定数量的书籍，包括课外读物和文学作品。

1.2 阅读内容：评选标准还包括学生阅读内容的广泛性和深度。

学生应该读取不同类型的书籍，包括文学、历史、科学等，培养综合性的知识。

1.3 阅读报告：评选标准还包括学生的阅读报告。

学生应该及时总结自己的阅读体会，撰写阅读报告，展示自己的阅读成果。

二、评选流程2.1 提名阶段：学校设立“书香班级”评选小组，征集各班级的提名名单。

提名名单应包括学生的阅读量、阅读内容和阅读报告。

2.2 初选阶段：评选小组根据提名名单初选出符合条件的班级，并进行实地考察。

考察内容包括班级的阅读氛围、阅读活动等。

2.3 终选阶段：评选小组根据考察结果和学生的综合表现，最终评选出“书香班级”。

三、奖励措施3.1 奖杯奖状：评选出的“书香班级”将获得学校颁发的奖杯和奖状，表彰他们在阅读方面的努力和成绩。

3.2 读书证书：评选出的学生将获得“书香学子”的称号和特别设计的读书证书，以鼓励他们继续阅读。

3.3 阅读活动：学校将组织“书香班级”进行阅读分享会、读书沙龙等活动，促进学生之间的交流和分享。

四、持续推进4.1 长效机制：学校应建立“书香班级”评选的长效机制，每学年定期评选一次，持续推动学生的阅读活动。

4.2 激励机制：学校应建立相应的激励机制，鼓励更多的班级和学生参与到“书香班级”评选中，形成良好的阅读氛围。

4.3 教师引领：学校应鼓励教师积极参与“书香班级”评选活动，引领学生热爱阅读，成为阅读的榜样。

五、总结展望5.1 效果评估：学校应对“书香班级”评选活动进行效果评估，总结经验，不断完善评选细则，提高活动的质量。

小学书香班级评比方案

小学“书香班级”活动实施方案
一、指导思想
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。

大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

具体方案如下：
二、活动小组
组长：
副组长：
成员：
三、活动对象：1—6年级
四、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

五、活动主题：“书香班级”
六、活动内容
（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。

（2）常年开展“一日三读”,即“晨诵”(每天到校后进教室读书);“课前三分钟”(课前积累名人名言);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。

（3）大课间朗读《弟子规》。

（4）举行“大阅读，大写作”竞赛。

（5）“书香班级”黑板报布置。

“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言：在当今社会，阅读已经成为了一种重要的能力和素质。

为了鼓励学生培养阅读习惯，提高阅读能力，许多学校纷纷开展了“书香班级”评选活动。

本文将详细介绍“书香班级”评选的实施细则。

一、评选标准1.1 阅读量统计：评选书香班级首先要统计学生的阅读量，包括课内阅读和课外阅读。

可以通过学生填写阅读记录、图书馆借阅记录等方式进行统计。

1.2 阅读质量评估：除了阅读量，评选还需要考察学生的阅读质量。

可以通过学生撰写读书笔记、写读后感、参加读书分享等方式评估学生的阅读质量。

1.3 阅读推广活动：评选书香班级还需要考察班级组织的阅读推广活动情况，包括开展读书分享会、图书交流活动、阅读推荐等。

二、评选流程2.1 报名阶段：学校在开展“书香班级”评选活动前，先向全校师生宣传，鼓励班级报名参加。

班级可以自愿报名，也可以由班主任推荐。

2.2 阅读记录统计：报名结束后，学校会统计每一个班级的学生阅读量，并记录下来。

这一步需要班级成员的积极配合，提供真正的阅读记录。

2.3 阅读质量评估：学校会邀请专业的教师组成评委会，对学生的阅读质量进行评估。

评委会会阅读学生的读书笔记、读后感等，评选出阅读质量较高的班级。

2.4 阅读推广活动考察：评选结果还需要考察班级组织的阅读推广活动情况。

学校会派专人到班级观察、记录班级的阅读推广活动，并评估活动的质量。

2.5 评选结果公示：评选结束后，学校会公示评选结果，表彰获奖班级，并赋予相应的奖励。

三、奖励措施3.1 班级奖励：评选出的“书香班级”将获得荣誉称号，并获得学校颁发的奖杯或者奖状。

这将激发班级同学们更加热爱阅读，培养阅读习惯。

3.2 个人奖励：在评选中表现突出的学生也将获得个人奖励，如图书奖励、阅读证书等。

这将鼓励学生积极参预阅读活动，提高阅读水平。

3.3 学校支持：为了进一步推动阅读活动的开展，学校可以提供图书馆资源、阅读指导等支持，为“书香班级”评选活动提供更好的条件。

小学书香班级评比方案

小学书香班级评比方案一、评比目的1.培养学生热爱阅读的良好习惯，提高阅读能力。

2.增强班级凝聚力，营造和谐书香氛围。

3.促进教师与家长之间的沟通与合作，共同关注学长。

二、评比对象全校各年级班级三、评比标准1.班级阅读氛围（20分）（1）班级环境布置：是否有书香氛围，如图书角、读书墙等（5分）（2）班级阅读活动：是否定期举办阅读活动，如读书会、诗歌朗诵等（5分）（3）班级阅读风气：学生是否积极参与阅读，互相分享阅读心得（10分）2.学生阅读成果（30分）（1）阅读量：学生平均每周阅读时长、阅读书籍数量（10分）（2）阅读理解：通过阅读测试，检验学生阅读理解能力（10分）（3）阅读分享：学生能否主动分享阅读心得，激发他人阅读兴趣（10分）3.教师引导与家长参与（25分）（1）教师引导：教师是否关注学生阅读，给予适当指导与鼓励（10分）（2）家长参与：家长是否关注孩子阅读，积极参与班级阅读活动（10分）（3）家校沟通：教师与家长是否保持良好沟通，共同关注学生阅读成长（5分）4.班级管理（25分）（1）班级纪律：班级纪律是否良好，学生是否遵守纪律（10分）（2）班级卫生：班级卫生状况，如地面、桌面、墙壁等（10分）（3）班级文化：班级是否有独特的文化氛围，如班级口号、班级标志等（5分）四、评比流程1.班级自评：各班级根据评比标准进行自评，提交自评报告。

2.学科组评选：学科组根据各班级自评报告，进行初步评选，选出候选班级。

3.校级评选：校级领导组成评审团，对候选班级进行实地考察，综合评定。

4.公示与表彰：公布评比结果，对获奖班级进行表彰。

五、奖励措施1.获奖班级：授予“书香班级”荣誉称号，颁发奖牌。

2.获奖学生：授予“阅读小能手”荣誉称号，颁发证书。

3.获奖教师：授予“优秀阅读指导教师”荣誉称号，颁发证书。

4.获奖家长：授予“优秀家长”荣誉称号，颁发证书。

2.反思评比过程，不断完善评比方案，使之更具科学性、公正性。

小学书香班级评选方案

小学书香班级评选方案一、指导思想为营造“书香校园”的文化氛围，让学生萦绕校园，让阅读成为每位师生的一种习惯，形成积极向上的校园学习好风尚，我校决定每学期每月开展一次书香班级评比活动。

二、评选时间：1.春季学期评选在3月、4月、5月和6月进行；秋季学期评选在9月、10月、11月和12月进行。

2.具体评比时间在每个月月底，也可以酌情安排。

三、评为成员组长：副组长：成员：四、评选要求1.班级必须制定切实可行的读书计划和图书角管理制度。

2.用好班级图书角，让图书角能真正起到为班级学生阅读服务的作业。

3.用好教室学习园地，每月有读书活动在园地中展示。

4.做好晨读、午读、午饭排队读、红领巾广播读和放学排队读工作，让读书成为学生每天必不可少的一种习惯。

5.积极参与学校开展的读书活动，中高年级学生应该做好读书笔记。

6.午读时间托管老师用来讲评作业，每次直接扣托管老师0.1分，用作参与年终考核。

五、评分细则1.制定好切实可行的读书计划10分。

（计划空洞、不着实际，不好操作等视情况扣分。

）2.图书角建设10分。

图书达到人手一册，且图书内容符合学生年龄特点，并堆放整洁5分；有专人保管，有借还记录5分。

3.读书管理20分。

每周黑板一角有适合本班学生阅读积累的古诗词或者名言等给10分，（由值周老师查看记录，少一次扣0.5分）；每月学习园地内要有读书活动展示，或者适合时令的读书内容，给10分；4.积极参与晨读、午饭排队读、午读和放学排队读40分（各项每月给总分10分，每项每天记录以10分制计分，一个月结束加总分除以天数得该项得分）。

5.积极参加学校或者校外读书活动且取得好成绩20分。

积极参加给10分，参加校内比赛获集体一、二、三等奖和优秀奖的依次加10分、8分、6分、4分（个人比赛根据人次和比赛总积分来决定班级等次。

），校外比赛不给分，获奖只做班级年终考核加分。

6.红领巾广播读每班每人次加0.2分。

六、奖项设置及奖励办法1.每月根据低中高三个学段各设一个书香班级名额，各学段中最后评分最好的班级获得“书香班级”称号。

小学“书香班级”评选方案

XXXX小学“书香班级”评选方案为创建书香校园，切实加强各班级书香文化建设，推动班级读书活动的开展，形成良好的读书氛围，特制定本方案。

一、评比范围全校所有班级。

二、评定条件(一)班级书香文化建设(40分)1.图书角建设。

①各班图书角图书数量至少要达到人均2册以上（5分）；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值（5分）；③图书角要有专人保管，并负责图书借阅记载，图书出借率高（5分）。

2.制度建设。

①各班级要制定切实可行的《班级图书管理制度》和激励学生读书的评价措施和办法（5分）。

②成立读书管理小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况（5分）。

③各班要组织读书经验交流会，并且有阶段性小结和明确的班级读书优秀个人(阅读之星)、读书优秀小组评比标准（5分）。

3.班级文化布置具有本班特点，班级文化墙和班级阵地建设有特色，营造浓厚的书香文化气息。

（10分）（二）班级阅读氛围形成(40分)1.全体学生都能积极的进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成珍惜图书，爱护图书的良好阅读习惯。

（5分）2.学生能制定合理的阅读计划，完成阅读任务。

（10分）3.学生用读书笔记对“快乐读书吧”等推荐书目、“诗文诵读”“名言警句”等进行摘录诵读。

（5分）4.经常性地开展班级读书活动，例如好书推荐会，诗歌朗诵会等，并形成相关活动材料。

（10分）5.能按照学校要求开展早读午写活动，纪律好，读书氛围浓。

（10分）（三）学生阅读评价办法有效（20分）随机抽取班级学生参加中小学生必读书目测评，样本学生的平均分按20％比例计入总分。

（四）参与书香竞赛活动(附加分)1.凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记入书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别加6、4、2分，个人一、二、三等奖分别加3、2、1分。

2.学生参与书香校园有关的县级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分；在校刊上发表作品的，每篇记1分。

“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言概述："书香班级"评选实施细则旨在倡导和培养学生的阅读兴趣和阅读能力，促进班级的良好学风和积极向上的氛围。

本文将从五个大点进行阐述，包括评选标准、评选流程、奖励措施、评选结果公示和评选的意义。

正文内容：1. 评选标准1.1 学生阅读数量：评估学生在一定时间内阅读的书籍数量，包括课外读物和课内教材。

1.2 阅读质量：评估学生对阅读内容的理解和思量，包括阅读报告、读书笔记和阅读心得等。

1.3 阅读广度：评估学生阅读的种类和领域，包括文学、科学、历史、哲学等不同类型的书籍。

1.4 阅读影响：评估学生的阅读对其学习和生活的影响，包括知识储备的增加、思维能力的提升和人文素质的培养等。

2. 评选流程2.1 报名阶段：班级公示评选细则，学生自愿报名参预评选，并提交相关阅读材料。

2.2 评委评审：由学校教师和图书馆管理员组成的评委团对学生的阅读材料进行评审和评分。

2.3 综合考量：评委将学生的阅读数量、质量、广度和影响进行综合考量，确定评选结果。

2.4 公示结果：学校通过班级公告、校园电子平台等形式公示评选结果。

3. 奖励措施3.1 个人奖励：评选出的书香班级成员将获得荣誉称号、奖状和奖品等个人奖励。

3.2 班级奖励：书香班级将得到班级荣誉牌匾、图书捐赠和学校颁发的奖励基金等班级奖励。

3.3 激励机制：学校将建立激励机制，鼓励更多的班级和学生参预书香班级评选活动。

4. 评选结果公示4.1 公示方式：学校将通过班级公告、校园电子平台等形式公示评选结果。

4.2 公示内容：公示包括获奖学生名单、评选标准和评委评审意见等。

5. 评选的意义5.1 培养阅读兴趣：通过评选活动，激发学生对阅读的兴趣，促进他们主动阅读。

5.2 培养阅读能力：评选活动鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍，提高他们的阅读能力和文化素质。

5.3 塑造良好学风：评选出的书香班级将成为校内学习的模范，推动班级形成良好的学风和积极向上的氛围。

“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言概述：近年来，“书香班级”评选活动在学校中逐渐兴起，其目的是通过评选出具有良好阅读习惯和阅读能力的班级，激发学生的阅读兴趣，提高他们的综合素质。

本文将介绍“书香班级”评选的实施细则，包括评选标准、评选流程、奖励措施等内容。

一、评选标准：1.1 阅读量：评选班级的阅读量是评选的重要指标之一。

班级应该设定一个阅读目标，如每一个学生每月至少阅读一本书。

阅读量可以通过记录每一个学生的阅读时偶尔书籍数量来衡量。

1.2 阅读质量：评选班级的阅读质量也是评选的重要指标之一。

班级应该鼓励学生阅读优秀的文学作品、科普读物等，培养学生的阅读能力和文学素质。

1.3 阅读记录：评选班级的阅读记录是评选的重要依据之一。

班级应该建立一个阅读记录系统，记录每一个学生的阅读情况，包括阅读的书籍名称、阅读的时间等信息。

二、评选流程：2.1 提名阶段：学校教师和学生可以提名他们认为阅读表现突出的班级。

提名可以通过班级推荐、学生自荐等方式进行。

2.2 评选委员会：学校应该组建一个评选委员会，由教师、家长和学生组成。

评选委员会负责评估提名班级的阅读情况，并确定最终的获奖班级。

2.3 评选结果公示：评选委员会应该公示评选结果，包括获奖班级和评选依据。

公示可以在学校官方网站、公告栏等地方进行。

三、奖励措施：3.1 班级奖励：评选出的“书香班级”将获得荣誉称号，并获得奖杯或者奖状等奖励。

这将激励学生更加努力地阅读，同时也增强了班级的凝结力和自豪感。

3.2 个人奖励：评选出的“书香班级”中，阅读表现突出的学生也应该获得个人奖励，如阅读奖章、图书礼券等。

这将鼓励学生积极参预阅读活动，提高他们的阅读能力和兴趣。

3.3 阅读活动支持：学校应该加大对阅读活动的支持力度，提供更多的优质图书资源，组织丰富多样的阅读活动，如读书分享会、作文比赛等，以进一步激发学生的阅读热情。

四、评选效果：4.1 学生阅读能力提升：通过“书香班级”评选活动，学生的阅读能力将得到提升。

X小学书香班级评比细则

X小学书香班级评比细则班级必须同时具备以下条件方可推荐申报：（一）阵地建设1．班级建有图书角，每生至少拥有适合本年段阅读的图书一本。

班级图书有专人，有图书登记簿，有借阅记载，使用效率高。

2．班级学生订阅一定数量的报刊或杂志，并定时开展阅读与交流。

3．校本课程中每周安排课外阅读指导课一节，教师认真备课、认真上课，加强对课外阅读指导的研究。

4．营造浓厚的班级读书。

（二）阅读量5．每人每学期阅读适合本年段阅读水平的图书3-4本。

阅读总字数不少于课程标准的规定。

6．一、二年级每学期背诵古诗词10首，三至六年级每学期背诵古诗词15首。

（三）活动开展7．班级读书活动有，活动形式活泼多样、有创意、有特色、有实效。

8．每学期组织班级读书交流会、诵读比赛、读书笔记评比等活动2次以上。

（四）阅读习惯9．班级中80%以上的学生每天有相对固定的阅读时间，养成每天坚持阅读书报的习惯。

提倡做读书笔记。

做读书笔记要形式多样、因人而异，不作过高要求。

10．与同伴交换图书阅读、交流阅读。

11．珍惜图书，爱护图书。

（五）阅读成果12．每学期编辑学生读书笔记一本。

13．每学期每人编读书手抄报一份。

14．3，6年级，每学期学生有习作在报刊发表。

（六）教师读书15．每学期向学生推荐一本书并与学生共读。

16．每年至少订阅两种教育教学类刊物。

17．除与学生共读外，另外每学期至少读一本书。

18．每学期做读书笔记、写读书随笔5千字以上。

XXX小学“快乐小书虫”“书香班级”评选活动方案

活动简介为了激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，促进班级书香氛围的建设，XXX小学举办“快乐小书虫”“书香班级”评选活动。

此次活动旨在通过阅读活动，培养学生对阅读的热爱，培养出勤奋、自主阅读的好习惯；在促进学生阅读兴趣的同时，建设书香班级，提高班级素质，形成良好的学风氛围。

活动时间本次活动将在每学期进行一次。

活动开始前，学校将提供一份阅读书目清单，时间为整个学期。

活动流程参与评选的班级应按照以下流程进行：阅读1.学生独立或在家长指导下，多次阅读书目清单中的任意一本作品，并在作品的最后一页填写阅读心得和体会，并交回给班级任课教师。

心得篇幅不限，内容可以是对故事情节的理解，对主题的思考，对人物角色的评价等相关内容。

心得格式不限，可以是文字、图画、录音等表达方式。

2.教师每周对学生的阅读进行监督和检查，鼓励学生完成阅读任务，提高阅读兴趣和能力。

奖励机制1.学生个人奖励：学生每完成一本书的阅读后，教师将会认真评阅学生的心得，并根据内容的质量，给予不同的评价和分数，并将得分转化为积分。

每40分兑换一次奖品。

2.班级排名奖励：以班级为单位，每位同学的得分累加以此来计算出班级总分。

活动结束后，根据每个班级的总分进行排名，前三名的班级将会获得一定数量丰富的阅读奖品作为奖励。

活动写在最后活动结束后，将为每个班级评选出一名“快乐小书虫”，通过在线投票形式选举出最受欢迎班级。

同时，“快乐小书虫”将会获得丰富的阅读奖品。

活动规定1.参加评选的班级应在规定时间内达到阅读所要求的书目。

2.心得条数不限，但是要求每位学生至少完成一篇完整的心得。

3.请班级任课教师严格按照规定时间收取学生的心得，并根据取得的分数给予学生相应的积分。

4.如果学生的心得被发现抄袭，将取消其本次评选的资格。

5.参与评选的班级应当自行承担活动中发生的意外事故。

写在最后本次活动旨在通过阅读活动，引导学生养成自主阅读的好习惯。

同时，通过班级的竞争，以及“快乐小书虫”的评选，形成班级的书香氛围，为培养学生的素质教育打下坚实的基础。