后鼻韵母ang
后鼻韵母5个怎么读
普通话后鼻音韵母共有四个，即ang、eng、ing、ong。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
发音方法如下：
1、ang（肮）：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
2、eng（嗯）：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
3、ing（鹰）：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
4、ong（翁）：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
后鼻音韵母表
后鼻音韵母表后鼻音韵母有ang、eng、ing、ong。
普通话明确区分为-n和-ng为韵尾的两组韵母。
以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母。
后鼻韵母发音ang发音时，先发a。
舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。
例如:"厂房"、"沧桑"的韵母。
eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。
例如:"更正"、"生冷"的韵母。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。
例如:"定型"、"命令"的韵母。
ing自成音节时，作ying英。
ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。
例如:"工农"、"红松"的韵母。
后鼻音区分概况发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
拼音ang的教案
拼音ang的教案拼音ang的教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的拼音ang的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
拼音ang的教案1学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。
读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。
一、谈话导入上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
板书： ang eng ing ong二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng”（一）学习韵母“ang”的音形1、出示书中第一幅图，问：这是什么？2、出示图下音节“yáng”。
3、教师示范读“yáng”，学生随读。
4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。
5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“a”的口形，发“a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。
6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。
8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”组成的字母念什么？最后出示“g”，合起来就是“ang”。
注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。
（二）学习韵母“eng”的音形1、出示第二幅图，说说图的内容。
后鼻音韵母ang的课件
后鼻音韵母ang的课件以下是关于后鼻音韵母“ang”的课件内容：Slide 1: 介绍- 首先，让我们来学习后鼻音韵母“ang”。
Slide 2: 发音方法- “ang”是一个后鼻音韵母，它的发音需要从口腔的后部传出。
- 发音时，舌尖放置在上齿龈后面，舌身保持平坦，不要动。
- 同时，鼻腔要打开，使气流通过口腔和鼻腔共同发声。
Slide 3: 拼音表示- 后鼻音韵母“ang”的拼音表示为“ang”。
- “a”表示韵母的主要音质，而“ng”表示后鼻音。
Slide 4: 示例词汇- 示例词汇：福（fú）、行（xíng）、病（bìng）、方（fāng）等。
Slide 5: 词汇练习- 现在，请大家跟着我一起读出下列词汇: 桑、旁、闹、唐、亮、长等。
Slide 6: 句子练习- 现在，我们来进行一些句子练习。
请大家跟着我读一读下列句子：- 他已经放弃了。
- 没想到他会来参加。
- 我邀请他参加生日派对。
Slide 7: 特殊情况处理- 对于一些特殊情况，后鼻音韵母“ang”可能会与其他音进行组合，例如与声母“m”、“n”、“h”等组合。
- 例如：坤（kūn）、忙（máng）、行（háng）等。
Slide 8: 总结- 后鼻音韵母“ang”是一个由“a”与“ng”组合而成的韵母。
- 发音时，舌尖放置在上齿龈后面，同时鼻腔要打开，使气流通过口腔和鼻腔共同发声。
- 最后，请大家跟着我一起练习发音。
Slide 9: 结束- 谢谢大家的参与与聆听！如果有任何问题，请随时提问。
后鼻音韵母ang的课件
后鼻音韵母ang的课件摘要：一、引言二、后鼻音韵母ang的定义与特点三、后鼻音韵母ang的发音方法与技巧四、后鼻音韵母ang在汉语拼音中的运用五、后鼻音韵母ang的练习与巩固六、总结正文：一、引言在汉语拼音的学习过程中，掌握后鼻音韵母的发音对于很多学习者来说都是一项挑战。
其中，后鼻音韵母ang作为一个常见的韵母，具有其独特的发音特点。
本文将详细介绍后鼻音韵母ang的定义、特点、发音方法与技巧，以及在汉语拼音中的运用和练习方法。
二、后鼻音韵母ang的定义与特点后鼻音韵母ang是汉语拼音中的一个韵母，由a、o、e三个元音中的一个与鼻音ng组合而成。
它的发音特点是：口腔的开口度较小，舌位较低，双唇略微收圆，舌面后部抬起与硬腭接触，气流从鼻腔中流出。
三、后鼻音韵母ang的发音方法与技巧1.发音方法：发音时，先由a、o、e中的一个元音发音，然后迅速将舌面后部抬起，与硬腭接触，气流从鼻腔中流出。
2.发音技巧：- 感受鼻腔的振动：发音时，可以尝试感受鼻腔的振动，以确认气流是从鼻腔流出的。
- 控制口腔的开口度：发音时，口腔的开口度应较小，双唇略微收圆。
- 舌位要准确：发音时，舌位应较低，舌面后部要抬起与硬腭接触。
四、后鼻音韵母ang在汉语拼音中的运用后鼻音韵母ang在汉语拼音中十分常见，例如：藏、江、样等。
掌握后鼻音韵母ang的发音对于学习者来说具有重要意义，能够帮助更准确地读出含有后鼻音韵母ang的汉字。
五、后鼻音韵母ang的练习与巩固1.发音练习：通过反复练习后鼻音韵母ang的发音方法与技巧，加强发音的熟练度。
2.汉字练习：挑选一些含有后鼻音韵母ang的汉字进行练习，如：藏、江、样等，提高在实际应用中的读音准确性。
3.绕口令练习：通过练习一些含有后鼻音韵母ang的绕口令，如：“肮脏的床单”，既可以巩固发音，又能增加学习的趣味性。
六、总结后鼻音韵母ang是汉语拼音中的一个重要韵母，具有其独特的发音特点。
(部编)人教2011课标版一年级上册后鼻韵母《ang》教学设计
后鼻韵母《ang》教学设计一、教学目标：1、学会后鼻韵母ang、读准音，认清形，并能正确书写。
2、学会带声调拼读后鼻韵母“ang”,以及声母与ang组成的音节，能正确书写音节。
3、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
ang、的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学准备：1、部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。
2、教师提前准备好四线三格3、其他活动材料四、教学过程1、复习学过的复韵母、前鼻韵母识它们吗？学生回答：认识，复韵母：ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe、 er。
前鼻韵母：an 、en 、in、 un 、ün 。
2、认识学习后鼻韵母ang教师请孩子看活动材料“我会读”一栏。
教师：同学们。
你听过《司马光砸缸》的故事吗？引导孩子看图说一说“我听过《司马光砸缸》的故事”教师:在黑板上提前准备好的四线三格上书写ang；“缸”’的韵母就是“ang”3、学习“ang”的发音及四声教师示范朗读“砸缸”，请孩子跟读。
教师：我们一起来先复习发“an”的音，它是一个什么韵母？（前鼻韵母）我们之前讲过发an音时应先发a，再把舌尖抬起，顶住牙床，由鼻子出气。
如果我们不按“an”发音，而是试着先发“a”，然后舌根高抬，顶住软腭，气流从鼻出来，（学生尝试）试试会是什么音？（ang）请孩子一个接一个读，教师逐个检查引导齐读，后鼻韵母ang，ang，ang。
让我们比一比，哪一组发音最准确，（以组为单位进行发音练习）引导孩子编顺口溜记住“ang”的发音。
（如：一口大缸ang ang ang.）教师示范朗读“ang”的四声。
请孩子们集体跟读再次强调区分an 和angd的发音与写法4、学习“ang”的书写教师：我们已经会读了，那么它到底应该怎样书写呢？你们写给老师看看。
（由学生空书）看看老师写得和你写得一样吗板书ang，并口述：先写一个a，再写一个n ,最后写g，他们组成了后鼻韵母ang,写ang时，要注意不要把他们分开，他们喜欢挨在一起。
前鼻音和后鼻音有哪些
前鼻音和后鼻音有哪些鼻音字母大家记得多少？前鼻音与后鼻音怎么区分开来，大家知道吗？下面就跟着我一起来学习吧！前鼻音和后鼻音有哪些前鼻音韵母：an、en、in、un比如：烟安欢关堪、奔岑分温恩、云军昏滚坤群后鼻音韵母：ang、eng、ing、ong比如：狂黄放光帮、翁扔疼鹏登、影晶行并情、穷送东公迥【注意】：区分方法第一要正确区分-n和-ng的发音。
-n是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音。
-ng是舌尖后(舌根)鼻音，发音部位同g、k、h相同。
发音时用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音。
练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去。
-n和-ng的发音方法相同，主要区别是发音部位不同。
练习时要体会不同部位的阻塞感。
第二发合音(鼻韵母)时，发音过程要清楚、完整。
念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚;收尾辅音必须到达阻塞部位。
比如an和ang发音。
先拉长声音念a，不要中断，舌头从容先前伸，舌尖到达上齿龈，出现鼻音，即为an;同样，拉长声音念a，舌头从容向后抬高，舌面后部到达软腭，出现鼻音，即为ang。
第三声旁字是前鼻韵母的话，则这一系列字通常都是前鼻韵母字，反之亦然。
如“令”是后鼻韵母，以它为声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶;翎”等都是后鼻韵母字。
【相关内容】：普通话之四前鼻音与后鼻音前鼻音与后鼻音in ing， en eng交错练习:单字训练:in—ing 津—京频—凭林—零民—明en—eng 奔—崩盆—烹闷—蒙分—风词语训练:in—ing 心情拼命民兵禁令进行ing—in 灵敏迎亲听信影印清贫in—in 拼音濒临信心殷勤临近ing—ing 情形英明轻盈宁静灵性en—eng 深耕神圣真正人称本能eng—en 诚恳粉尘缝纫胜任正门en—en 根本认真人参门诊愤恨eng—eng 风声整风风筝登程生成常见前鼻音与后鼻音(1)an：安俺按岸案暗黯ang：肮昂盎(2)ban：扳颁班斑般搬板版办半伴拌扮瓣bang：帮棒绑邦榜磅傍膀镑蚌谤(3)can：惨餐残参灿蚕璨孱惭cang：藏仓苍舱沧(4)ben：笨本奔苯beng：蹦崩泵绷甭迸(5)cen：岑涔参ceng：曾层蹭(6)chan：产缠馋铲禅颤铲蝉谗忏阐婵潺 chang：常长唱厂场尝昌肠畅偿敞倡娼裳猖徜(7)chen：臣陈趁沉晨尘辰衬称郴cheng：成呈橙称城程乘诚承撑澄丞逞惩秤(8)chuan：传舛串穿船喘chuang：创闯怆床疮窗(9)dan：诞但单淡蛋丹胆弹氮旦耽dang：当党档挡荡铛(10)fan：翻饭犯反凡烦范返泛番繁帆樊贩梵蕃fang：方放房防访芳仿坊纺彷(11)fen：纷分份粉芬粪坟愤奋焚氛忿feng：疯风封峰丰疯锋凤冯枫奉逢缝蜂冯讽(12)gan：敢感干赶甘杆肝竿赣秆gang：刚钢港岗缸纲冈杠肛(13)gen ：跟根艮亘geng：更梗耕耿庚羹哽(14)guan：馆关贯管官观灌冠罐棺莞guang：逛光广咣犷胱(15) han：汗含喊寒汉韩函涵焊翰憾撼 hang：行航杭(16)hen：很狠痕恨heng：哼横恒亨衡(17)huan：幻欢奂还环宦洹换唤桓涣浣焕患huang：黄皇晃慌荒谎煌恍簧蝗徨(18)jin：仅近进尽金紧今禁锦斤津晋谨浸筋巾jing：景经京精静静靚澋璄憬幜敬晶景 (19)kan：看砍侃刊坎堪槛kang：抗康扛亢炕糠慷(20)ken：肯啃恳垦keng：坑铿吭(21)kuan：款宽kuang：匡狂矿框况旷筐眶(22) lan：蓝兰烂懒栏拦揽滥览岚lang：狼浪郎朗廊琅榔(23) lin：琳邻林临淋磷拎霖鳞ling：岭令另领灵零凌玲铃龄陵伶听辨词语练习:印象—映象亲生—轻声金鱼—鲸鱼贫民—平民弹琴—谈情亲近—清静信服—幸福来宾—来兵老林—老龄审视—省市查分—查封陈旧—成就长针—长征三根—三更真理—争理诊治—整治沉船—乘船绅士—声势句子训练:1.她是这样的好人,我不信她会遭到不幸.2.红心村里的红杏可是个聪明灵秀的人.3.辛勤劳动大半天,心情还不错呢.4.就因为这些陈旧的往事,成就了他这样一个人.5.这是一家清真餐馆,做的清蒸鱼可好吃了.绕口令练习:1.小金到北京看风景,小京到天津买纱巾.看风景,用眼睛,还带一个望远镜;买沙巾,带现金,到了天津把商店进.买沙巾,用现金;看风景,用眼睛,巾,金,精,津,睛都要分的清.2.陈是陈,程是程,姓陈不能说成姓程,姓程也不能说成姓陈.禾旁是程,耳朵是陈.程陈不分,就会认错人.3.天上看,满天星.地下看,有个坑.坑里看,有盘冰.坑外长着一老松,松上落着一只鹰.松下坐着一老僧,僧前放着一部经,经前点着一盏灯,墙上钉着一根钉,钉上挂着一张弓.说刮风,就刮风,刮得男女老少难把眼睛睁.刮散了天上的星,刮平了地上的坑,刮化了地上的冰,刮倒了坑外的松,刮飞了松上的鹰,刮走了松下的僧,刮乱了松前的经,刮掉了墙上的钉,刮翻了钉上的弓.这是一个星散,坑平,冰化,松倒,鹰飞,僧走,经乱,灯灭,钉掉,弓翻的绕口令.综合练习 :1.十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟,何处话凄凉.2.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜. 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,唯有泪千行.规律查找有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有鼻腔共鸣，使得后鼻音发音不到位。
第二十一节 后鼻韵母ang、eng
z＋ēng→zēng 增（增加） r＋ēng→rēng 扔（扔掉） c＋éng→céng 曾（曾经） l＋ěng→lěng 冷（冰冷） p＋éng→péng 朋（朋友） b＋èng →bèng 蹦（蹦跳）
ēng ēng 放风筝 筝 筝“zhēng” éng éng 玩跳绳 绳 绳“shéng” ěng ěng 把车等 等 等“děng” èng èng 在做梦 梦 梦“mèng”
b＋āng→bāng 帮（帮助） t＋āng→tāng 汤（喝汤） f＋āng →fāng 方（大方） c＋áng→cáng 藏（隐藏） w＋ǎng→wǎng 网（渔网） r＋àng →ràng 让（谦让）
ǎng 在站岗 岗 岗 “gǎng”
àng 把歌唱 唱 唱 “chàng”
ēng 放风筝 筝 筝 “zhēng”
éng 玩跳绳 绳 绳 “shéng”
ěng 把车等 等 等 “děng”
èng 在做梦 梦 梦 “mèng”
书写
āng āng 冲锋枪 枪 枪“qiāng” áng áng 红太阳 阳 阳“yáng” ǎng ǎng 在站岗 岗 岗“gǎng” àng àng 把歌唱 唱 唱“chàng”
第二十一节 后鼻韵母ang、eng
目录
CONTENTS
01 课程导入 02 认识 03 正确发声 04Βιβλιοθήκη 规范书写 05 歌谣&拼读
ɑng
ang,先读a，舌根高抬抵 软腭，气流要从鼻孔出。
eng
eng,先读e，舌根后缩抵 软腭，气流要从鼻孔出。
āng 冲锋枪 枪 枪 “qiāng”
áng 红太阳 阳 阳 “yáng”
后鼻韵母ang的词组
后鼻韵母ang的词组
ang音是汉语中常见的一个后鼻韵母，其中包含了许多常用的词组。
今天，我们将来探讨一下ang音的词组及其用法，以帮助大家更好地
掌握汉语语言。
首先，ang音与“强”有关联，如“强壮”、“强化”、“强制”等。
这些词组都表示与力量、能力、规定等方面有关，可以上手的翻
译为“strong”、“strengthen”、“enforce”等。
其次，ang音与“方”、“房”有关，如“方向”、“方案”、“房屋”、“房东”等。
这些词组常用于描述一个方向、规划、建筑
等方面。
例如，“方向”可以表示一个人或物体所朝向的方向，“方案”表示一个计划或方案，“房屋”表示一个建筑物，“房东”表示
房屋的所有者。
此外，ang音还涉及到“藏”、“访”、“臧”等方面，如“藏匿”、“访问”、“臧典”等。
这些词组都与隐藏、拜访、藏书等有关。
例如，“藏匿”即隐藏或隐蔽，“访问”即拜访或访问，“臧典”则是藏族的一种文化遗产。
最后，ang音与“黄”、“荒”等有关，如“黄河”、“荒唐”、“荒漠”等。
这些词组都与颜色、状态、地理等方面有关。
例如，
“黄河”表示中国的一条著名河流，“荒唐”表示荒谬、不合理，
“荒漠”则表示一个不毛之地。
总的来说，ang音的词组涵盖了很多方面，如力量、方向、隐藏、颜色、地理、文化等，可以帮助我们了解汉语语言的丰富性和多样性。
在学习汉语时，掌握这些词组会大大提高我们的汉语水平和对汉语文
化的理解。
希望这篇文章对大家有所帮助，让我们一起探索和学习汉语语言
的美妙之处。
后鼻韵母-ang-eng-ing-ong及相关拼读练习
后鼻韵母āng，eng，ing，ong，后面都有一个ng发音方法是舌头平放，舌根高抬顶住上颚，让气流从鼻子里出来。
1、后鼻韵母āng（肮）四声读法：āng肮áng昂ǎng àng盎拼读：fāng xiàng方向 fángzi房子 fǎng zhī纺织 fàng xué放学zhōng yāng中央Shān yáng山羊 péi yǎng培养 bǎng yàng榜样2、后鼻韵母eng（鞥）四声读法：ēng , éng, ěng, èng拼读：fēng丰收 féng缝补 fěng讽刺 fèng奉献3、后鼻韵母 ing （英）四声读法：īng 英, íng迎, ǐng 影, ìng 映拼读：yīng英yíng迎yǐng影yìng映 língluàn凌乱hónglǐngjīn红领巾mìnglìng命令4、后鼻韵母ong（钟的韵母）四声读法：ōng, óng, ǒng, òng拼读：hōng轰 hóng红 hǒng哄hòng起哄yōng拥抱 yóng喁喁私语 yǒng永远 yòng用***三拼音：zh-u-ang zhuāng装zhuǎng奘 zhuàng壮ch-u-ang chuāng窗 chuáng床chuǎng闯 chuàng创sh-u-ang shuāng双 shuǎng 爽j-i-ong jiǒng炯qióng穷x-i-ong xiōng兄 xióng雄 xiòng诇（刺探）拼读练习：hánɡ zhōu chánɡ jiānɡ chénɡ zhǎnɡs hān yángjīn huánɡɡǒu xiónɡ mén chuānɡ lǎo yīngnónɡ mín mínɡ tiān rén xínɡ dào mì fēnglán jié lù biān yǒu ge xiǎo wǎ fáng tiān hēi dú shū yào kāi dēngxiǎo míng fàng fēng zhēng xiàng rì kuí， huāér huáng，duǒ duǒ kuí huā xiàng tài yáng，1。
后鼻韵母 ang--eng--ing--ong
an en in yin un ün yuan yun
shēn tǐ
拼一拼
chūn tiān dān xīn pīn yīn
kùn nán
后鼻韵母
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
比一比，读一读，看谁分得清。
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng
i—in—ing
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
一只老鹰ing ing ing
读“inɡ”时，先发“i”的音，然后在用舌根顶 住软腭，让气流从鼻腔出来，发“鹰”的音—— inɡ。
īng
b īng
妹妹爱吃冰淇淋。
íng
p íng
桌子上有一只花瓶
ǐng
j
ǐng
有事要找警察叔叔
ìng
b ìng
生病了，去医院。
yīnɡ
雄鹰展翅
小乌龟赢得了比赛的冠军
yínɡ
我和爸爸妈妈去看电影。
yǐnɡ
yìnɡ
影子倒映在水里。
报时时钟ong ong ong
读“onɡ”时，先发“o”的音，然后在用舌根 顶住软腭，让气流从鼻腔出来，雪了。
óng
n óng
农民伯伯种庄稼
ǒng
h ǒng
妈妈哄宝宝睡觉
òng
今天天气好晴朗。
ànɡ
d ànɡ
妹妹喜欢荡秋千。
一盏台灯eng eng eng
读“enɡ”时，先发“e”的音，然后舌根顶 住软腭，让气流从鼻腔发出来，发“enɡ”的 音
ēng
f ēng
我爱放风筝。
éng
p
é ng
小狗和小猫是朋友。
ěng
l
ěng
天冷要加衣。
后鼻韵母ang
授课教师张米授课时间组长签名课题后鼻韵母ang 备注教学目标:1、学习后鼻韵母ɑng，认清形，读准音。
2、在教师指导下正确认读带调的ɑng这个后鼻韵母。
3、会在四线格内抄写ɑng这个后鼻韵母。
4、正确拼读由声母和后鼻韵母ang组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点：后鼻韵母ɑng的发音和韵母四声的读法。
教学难点:后鼻韵母ang的二声和三声及ang 与声母组成的音节。
教学准备：准备前鼻韵母an,后鼻韵母ang的卡片。
第一课时一、引导看情景图。
(1)出示图：我们学会了五个前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母，瞧！这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢？(2)请学生说一说图上画的是什么？有哪些人，发生了什么事？他们在干什么？(3)在学生简单讲出图意后，练读：guang, gang,感受ang 的发音。
(4)教学句子：我听过“司马光砸缸”的故事。
二、启发引导，发现规律。
1、出示ɑng，可爱的拼音家族今天又来了一位新朋友，看看谁有新发现？2、教学ng 的发音。
板书ng,告诉学生这就是后鼻韵尾。
3、观察后鼻韵母是怎么组成的？它与前鼻韵母an 有什么不同？4、小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同，由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。
三、教学后鼻韵母ang 及与几个声母的拼读。
1、出示卡片，师范读，（请学生观察，想一想老师是怎么样发这个音的？）请学生注意看清楚口形，发音时要慢。
学生跟读。
2、指名读，开火车读。
3、比较an 和ang 的相同与不同。
4、小口决教学ang 的四声及正确书写。
5、学生书空声调，并练习读四声。
b -āng 一个好汉三个帮。
m -áng 爸爸工作可忙了。
t - ǎng 我喜欢躺着听音乐。
ch -àng 我是合唱团的一员。
第二课时1、指导书写：出示ɑng及四声在四线三格中的卡片，说明a 和n都占中格，g占中下格，但是a、n和g 要靠拢，示范书写，让学生书空。