六年级上册科学教案及教学反思-5.21蔚蓝色的宝库丨冀教版

蔚蓝色的宝库

本课的设计意图：

在学生充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。本单元包括“蔚蓝色的宝库”、“海洋资源的利用和保护”两课。我讲授的是第一课时。

本课的设计理念：《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。为了实现这一理念，本课以课下收集资料、课上分小组交流、分析、分类，来实现本课的教学目标。

科学探究目标：

1、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。

2、能通过对搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。

3、能将发现的海洋资源进行合理的分类。

情感态度与价值观目标：

1、能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。

2、能感受到海洋资源的丰富与美丽。

科学、技术、社会、环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。

教学重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。

教学难点：对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。

课时：1课时。

教学过程：

课前准备：学生利用身边资源（父母、亲友、电脑、书刊）搜集有关海洋的图片或文字，并制成卡片。

一、教师出示海洋图片提问：当看到这幅图时你想说什么？

学生充分回答。

教师通过录象、幻灯片等手段向学生展示自己搜集到的海洋资料。

讲述：海洋这个词我们并不陌生，对于海洋我们究竟了解多少？海洋有哪些重要的资源呢？让我们通过下面的展示会来探索他的奥秘！

二、学生以组展示自己搜集的资料卡片，认识美丽的海洋。

1、自由交流

2、讨论：有关海洋的资料如何能更加清楚的介绍？（进行分类整理）

3、学生以组整理分类。

三、以组选派代表介绍有关海洋的资料。

四、师生交流收获。

五、重点选取海洋资源进行多角度分类。

1、教师通过课件演示丰富的海洋资源。

2、学生自由分类。

3、注意分类时引导学生注意被破坏的资源。

六、本课小结。

七、布置作业：调查各类资源开发利用情况。

教学反思：

教学时，教师对于如何整理资料、分析资料进行了有目的的指导：首先是让学生根据收集“海洋资源”这一目的，快速阅读,在快速浏览的过程中找到有价值的资料；用概念图指导学生进行分类，既给学生提供了分类的思路，又不限制学生具体的分类标准，这是一个在教师指导下自主探究的范例；让学生在小组内交流搜集到的资料和制定的分类分类标，这是一个互通有无，资源共享拓展学生视野的学习过程，体现了新课程理念下学生自主探究与合作学习相结合的过程；最后以文字的形式记录下来，则是对思维过程的一种梳理。这样学生就能很清晰地展示学生分析－整理资料的过程和方法。