当前体育教学存在的问题及对策探讨-2019年文档
大学体育教学存在的问题及创新措施分析
大学体育教学存在的问题及创新措施分析作者：王维智来源：《神州·下旬刊》2019年第11期摘要：随着教育教学改革的不断深化，大学体育教学质量成为社会各界普遍关注和研究的重点话题。
在素质教育理念下，大学体育教学只有通过不断的调整、不断的创新才能从根本上突破当前瓶颈，实现教育教学水平的稳固提升。
众所周知，当前大学体育教学过程中，存在诸多的问题，教学现状并不容我们乐观，严重阻碍了大学生综合素质的提高，影响了我国经济社会发展所需人才质量的提高。
这就需要我们在素质教育理念的指导下，找到一条适合当代大学生发展的体育教学新思路。
关键词：大学;体育教学;存在;问题;创新措施;分析前言：在素质教育理念下，我国教育教学改革逐步深化，为大学体育教学的发展提供了更为广阔的空间，通过大学体育教学，不仅可以使学生掌握体育专业课程的理念知识和体育运动实践技能，还可以有效的培养学生的意志力、自信心，进而促进学生身心健康，为以后的发展打下基础。
众所周知，在传统大学体育教学过程中，存在着诸多的问题，例如在课堂教学中无法有效的激发大学生对体育学科的学习热情，无法调动学生参考体育锻炼的积极性和主动性，不仅影响了大学体育教学水平的提高，而且还阻碍了学生综合能力的提高。
对此，我们作为体育教育工作者，要根据当前大学体育教学现状，根据大学生实际发展需求，来不断创新教学理念、不断创新教学方法，不断提高大学体育学科教学水平，促进学生综合素质的全面提高。
今天本文就是基于当前体育学科教学现状，结合本人多年教学经验总结出突破当前现状的创新举措，希望可以为大学体育教学水平的提高贡献一份力量。
1.大学体育教学存在的问题分析1.1大学体育课程设置存在缺陷当前体育课程教育教育改革正在逐步深化，但是很多高校在体育课程设置上还存在不科学想象。
由于体育课程设置不科学、不合理，导致素质教育理念下的大学体育教学目标很难实现，同时也阻碍了广大体育教学在体育学科教学中的积极创新。
小学体育教学中的安全问题及对策
·73·一、引言学生身心健康是教育的首要任务，健康体育成了每个体育工作者的教学使命。
而“健康”的首要条件就是确保学生安全。
由于小学体育教学工作的特殊性以及小学生的身心发展特点，安全问题一直是重中之重。
一起起的体育安全事故触目惊心，给小学体育工作造成了极其不良的影响。
笔者认为，尽管体育教学过程中的安全问题确是事实，但只要加强对小学体育安全教育的研究，就能找到兼顾安全锻炼与学习的好方法。
二、小学体育教学中的安全问题1.体育设施不够完善。
目前许多学校还有重文轻体的思想，认为音体美是副科无关紧要，对体育就更加不够重视，舍不得在体育设施上投入更多的经费，直接导致学校的体育设施不够完善。
而大部分教学所用体育设施建在室外，更容易受到外界自然因素影响，极易损坏，再加上学校对已损坏的体育设施没有及时维修更换，就更容易出现安全问题。
2.学生体育的安全意识淡化。
体育课上的小学生不易管理，乐于体育，乐于运动，却没有安全的警惕性，对老师课堂上所强调的安全问题不能很好地理解和运用。
在课堂上，学生本着对体育运动的热衷，对于体育游戏放松和训练运动技能缺乏自我保护意识，再加上不同年级学生的身体发育情况千差万别，学生在体育活动中滋生的安全隐患触目惊心。
在课堂学习过程中，比如学生的准备活动做不开，教师在讲解并示范技术动作要领时，学生没有认真听，这些因素都很容易造成学生在接下来的运动中造成肌肉拉伤事件。
3.教学方法、组织、安排不合理。
有些老师在体育教学中只注重教和学，安全问题意识不足，对安全隐患强调不够、要求不严、讲解不清。
教学方法不好，会让小学生觉得枯燥乏味，注意力不集中，从而引起意外伤害。
组织不好，会造成运动时无秩序、动作混乱，从而造成小学生互相碰撞。
安排不合理，将几项运动量大的项放在一起，造成运动强度过大，一些体质相对弱的小学生承受不了引起意外伤害，将相对安全的运动与危险性的动场地放得太近等。
三、小学体育教学安全问题的应对策略1.体育教师应有安全意识，提高责任心。
浅谈当前我国中职学校体育教学存在的问题及对策
爱 的 、真挚 的情 感关 系 ，建 立 和谐 的师 生 关 系 。其宗 旨 是本 着 学 生 自主性 精 神 ，使 他 们 的 人格 得 到 充 分 发 展 。 教师 通过 教 育教 学 活动 ，让 每 个学 生都 能够 在 体 育教 学 中建立 和感 受到 自主 的尊严 ，体验 和感受 到学 习 的乐 趣
动 ，喜 爱 模 仿 ，对 新 鲜 事 物 感 兴 趣 ，学 生 的 这 一 群 体 性
体 育课 堂应力 图重塑 教师 与学生 之 间 “ 将军 ”与 “ 兵” 士 的 关 系 ，提 高 教师 的教 学 艺术 ，从 传 统 的 《 育 教学 大 体
纲 》 当 中解 脱 出 来 ， 由 严 格 遵 守 变 为 领 会 意 图 、 灵 活 运
更有 效地推 进 中职 学校 体 育教 学的发展 。
【 键词 】 中职 学校 体 育教 学 问题 对 策 关
新 课 程 改 革 已 经 进 行 了 一 段 时 期 ， 改 革 过 程 中 出 现 的 优 势 和 问 题 日渐 浮 出 水 面 。 特 别 是 两 会 过 后 ， 对 于 新
篮 的教学 中 ，只按传 统教 学 方法 进行 ，学生 的理解 记 忆 和掌握 技 术较 难 ，如 能结 合 动作 要领 ，运用 语 言艺 术 编 成 简 单 、易懂 、易记 的顺 口溜 ： “ 步 大 ，二 步小 ，三 一
步 用 力 往 上 跳 ，提 膝 送 球 入 篮 筐 。 通 过 类 似 生 动 、形 象 ” 的 语 言 ， 学 生 对 动 作 容 易 理 解 和 掌 握 ，对 学 生 练 习 的 积 极 性 更 为 有利 。教 师 只有 在 教学 中充 分 发 挥 主 导作 用 ， 把 学 生 引 导 到 愉 快 的 体 育 锻 炼 中 ，使 学 生 在 掌 握 体 育 技 术 的 同 时 得 到 乐 趣 ，形 成 快 乐 体 育 教 学 ，才 有 利 于 学 论更 是 如火 如荼 ．虽 然每 一个 群 体
体育教学检查存在的问题
体育教学检查存在的问题体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它对学生身体的健康和全面发展起着重要作用。
然而，在体育教学中存在一些问题，需要我们重视并加以解决。
缺乏足够的体育器材和场地是制约体育教学质量的主要问题之一。
许多学校体育设施不完善，场地狭小，无法满足学生的体育活动需求。
这导致学生的实际锻炼机会不足，影响了他们的身体素质和技能的提高。
体育教学中过于注重理论知识，忽视了实践操作的问题也需要引起关注。
体育是一门实践性很强的学科，只有通过实际动手操作、锻炼才能真正掌握相关技能。
然而，目前很多学校的体育课程过于注重理论讲解，缺乏实践内容和机会，这导致学生在实际运动能力上的欠缺。
第三，体育教学缺乏个性化和差异化的问题也值得重视。
每个学生的体质、运动能力和兴趣爱好都不同，但目前的体育教学往往是以统一的方式进行，无法满足不同学生的需求。
一些学生可能对某种运动更感兴趣，而一些学生可能对某种运动有特殊的能力。
因此，我们需要更关注个性化的体育教学，为学生提供多样化的运动项目选择，让每个学生都能在体育课上找到适合自己的发展方向。
体育教学与考试评价的脱节也是一个不可忽视的问题。
体育教学的目的是培养学生的身体素质和全面发展，但目前的评价体系却往往只关注学生的理论知识和考试成绩。
这导致学生对体育教学的重视程度不高，影响了他们对体育的兴趣和积极参与度。
体育教学中存在着缺乏足够的器材和场地、过度注重理论知识、缺乏个性化和差异化以及与考试评价的脱节等问题。
我们应该重视这些问题，并采取相应的措施，优化体育教学的方式和方法，以确保学生能够获得全面发展和健康成长。
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当前体育教学存在的问题及对策探讨体育是素质教育的严重组成部分，体育教学质量直接影响学生身心康健发展。
优良的体育教学，能够培养学生优良的卫生康健意识，形成正确的体育价值观，提高学生身体素质，对增强国民体质整体水平有着深刻意义。
受应试教育影响，部分教师注重技巧训练，过分重视考试成绩，忽略了体育本身的趣味性与娱乐性，没趣的训练过程导致部分学生厌恶体育学习。
因此，体育教师在田径教学过程中要坚持以人为本，以学生发展为教学目的，从学生成长需求出发组织教学，让学生从体育运动中获得喜悦与发展。
一、当前体育教学存在的问题（1）有的教学设施不到位。
体育教学器材老化、教学设施更新慢已成为体育教学中普遍存在的问题，甚至部分农村学校操场还是煤渣跑道或没有跑道。
在这种条件下进行体育学习，不仅达不到教学目标，不能满足学生个性化发展需求，而且极易出现训练事故，对学生今后体育学习及成长留下心理阴影。
例外体育项目要求例外的运动设施，体育设施在一定程度上影响体育教学的开展。
（2）有的教师专业素质不过关。
教师是学生学习道路上的领路人，如果教师自身专业素质不过关，教学质量难以得到提高。
受应试教育影响，部分教师不重视体育教学。
有的体育教师专业技能欠缺，进修培训机会少，掌握的体育教学技能难以满足学生发展需要。
同时，教师没有尊崇学生个体差异，导致学生在体育学习中未得到应有的收获。
（3）教学方法有时不合理。
教学手段单一、教学方式僵化，同样是体育教学中存在的弊病。
教学方法是决定课堂质量的关键，现今体育教学方式大多沿袭传统，教学形式化，没有体现德育及体育精神培养，导致体育教学未能完全达到课程标准的要求。
同时，单一的运动项目导致教师形成不变的教学方式，没有体现学生在教学中的主体地位，抑制了学生对体育学习的兴趣。
（4）有些学生认识不深刻。
学生价值观未完全形成，受认知能力影响，有些认为体育课就是跑步，只要学好文化课程即可，未能完全意识到体育学习对身体的锻炼价值及对自己思想成长的价值，因而对体育课程不重视。
新时代学校体育面临的困境及对策研究
◆ 体育教学研究 2019年第10期（下）87党的十九大指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国新的历史方位”。
新时代对学校体育的发展也赋予了新的要求、新的目标和新的使命。
为促进学校体育进一步深化改革，我通过查阅文献并进行梳理归纳，总结出在学校体育改革中仍面临的困境，并对问题的解决探寻出路，找到着力点。
一、新时代学校体育仍面临的困境1.学校对体育工作不够重视、体育观念落后、对政策的执行度低广大青少年身心健康、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志， 是国家综合实力的重要方面。
学生健康问题引起了国家的高度关注，并且提出了健康第一的指导思想，制定了一系列学校体育指导政策。
强调开足开齐体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。
但仍然存在体育课程不足不全，体育课私自占用的问题，体育教学内容应试化严重。
所以学校体育的地位还有待提高，学校管理人员的健康意识还急需加强。
2.安全问题仍是困扰学校体育发展的制约因素随着经济社会的发展，学生的生活水平有了很大的提高，出现暴饮暴食，沉溺游戏，缺乏锻炼的一系列恶习。
学生体质明显下降，部分学生的身体存在大量隐疾。
近年来体育事故频发，出现很多学生在跑步过程中猝死的报道，即使有时造成猝死的真正推手并不是体育运动或体育教师本身，而是不合理不正当的生活习惯所致。
但家长和社会凭主观意念直接将事故的责任强加在老师和学校的头上，教师和学校的经济利益与名誉受到严重侵害。
体育课意外事故的频发导致的纠纷不断，导致学校烦心，教师担心，家长忧心，致使体育课安全问题成了课堂教学的拦路虎。
3.学校体育目标完成效果不明显学校体育的主要目标可以概括为使学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，近期教育部又提出让学生至少熟练掌握1或2个运动技能的要求。
但是，在现实的教学实践中，出现了“喜欢体育，不喜欢上体育课”“上了16年体育课什么也没有学会”等问题。
当前体育教学改革存在的误区及对策研究
坚持 “ 康 第一 ”的指 导思 想 ， 进学 生健 康 成长 以促 进学 健 促 生身 体 、心理 和社 会适 应 能力 整体 健康 水平 的提高 为 目标 ，构建 了技 能 、认 知 、情 感 、行为 等领 域并 行 推进 的课程 结 构 ，融 合 了 体 育 、生理 、心 理 、卫生 保健 、环境 、社 会 、安全 、营 养等诸 多
动 态操 作 ， 生 的喜 、怒 、哀 、乐 ，极 易显 现 。但 我 们体 育教 师 学 由于受 传统 教法 的影 响 ， 往往 习惯将 课堂 常规 作 为教 学组 织能 力 的评 价 ，组 织形 式过 于 军事 化 ，不重 视学 生个 体 的兴 趣 、爱好 、
特 长 ，压抑 学生 的个 性 发展 ，不能 因材 施教 地 改变 教学 方法 ，创 造 出生 动活 波 的教学 形式 ；只重 视 掌握 技术 、技能 ，忽视 学生 的
学 园 ｌ Ｃ Ｄ ＭＹ ＡＥ Ａ
２ １ ０ ０年 第 ９期
当前 体育教 学改革存在 的误 区及对策研 究
王丽娜 吉林农 业大 学
【 摘 要】 本文从 当前体育教学改革过程中存在 的主要问题入手 ，在系统地分析 了当前体育教学改革过程中存在主要 问题 因素的
误 区 对 策
基 础 上 ，有针对 性地 提 出了解决 问题 的相应 对策 ，为今 后 的体育 教 学改革 提供 有 益 的参考 。
内地 、北方 和南 方 在经 济基 础 、自然 环境 、文化 习惯 等方 面差 距
布 置练 习 ， 生模 仿 练 习 ，教师 巡 回指 导 ，纠 正错 误 ，复习 练 习 学 等 ，教师 画地 为牢 ，学生 不 能主动 参 与到 教学 过程 中去 ，使教 学
初中体育教学存在的问题与对策分析
初中体育教学存在的问题与对策分析摘要：随着社会发展，我国的教育事业不断进步。
目前，体育课程作为初中阶段的重要课程之一,不仅能够锻炼学生的身体素质,还能够塑造学生建立健全完整人格。
同时还可以在紧张的课业压力中进行良好的放松。
而随着新课改的不断提出与发展,对于初中阶段的体育教学有了更高的要求。
青少年是国家的希望,民族的未来。
因此需要教师积极的转变教学理念将更多的活力注入到初中体育教学课堂当中,不断促进学生的身体素质提高,促进学生的全面发展。
但由于初中体育课程的教学难度很大,在学校学习过程当中,学生过多重视文化课程的学习,却忽略了体育活动,体育教学实践过短,所以不利于体育教学的顺利开展。
因此需要教师探索并创新教学模式,激起学生的学习兴趣,这样才能构建高效的初中体育教学课堂。
本文旨在分析初中体育教学中出现的问题并提出相应的解决策略。
关键词：初中；体育教学；问题引言体育教学是实施素质教育的关键性学科，学生学习体育能够获得基础知识的同时，也能够增强体质。
初中阶段作为基础义务教育，学习任务相比小学比较大，学习的科目多，上课的时间长，因此学习的负担会比较重，在以往的体育教学中，很多的老师都不注重学生体育锻炼的重视，而是把学习的注意力和精力都放在学生的主要学科知识中，对于体育课的课程安排也比较少。
根据调查，大部分的中学课程表安排中，一周只有两节课的体育教学，有的时候面对课程计划任务比较紧，体育甚至会被替代成其他的课，这严重违背了新课程改革下的教育理念。
重视初中生的体育锻炼，能够从一定程度上释放学生的学习压力，使学生有良好的心理健康，能够生动活泼的成长。
在当前的初中体育教学实践中不乏也存在着很多问题，如何解决这些问题和提高教学实践，本文将从以下几个方面进行阐述。
1初中体育实践教学的重要性（一）拥有良好的身体体质所谓身体是革命的本钱，想要有一个好的身体素质就必须要进行体育锻炼。
无论是在学习上还是工作上，身体是我们首先要重视的，拥有好的身体状况和健全的人格特点是我们从事其他任何一个活动的前提，否则都是徒劳的。
当前体育教学存在问题及对策
体育艺术新教师教学1.当前体育教学存在的问题1.1 教学观念和方法落后教学观念和方法落后是目前影响体育教学的主要因素，受到传统观念和方法的影响，体育教师非常重视体育技能和知识的讲解，没有考虑到学生学到的是否学有所用，忽视了学生的需求，这种以教师为中心的教学方式严重影响了体育教学的发展。
最重要的是不重视体育文化和体育精神的传授，这导致了目前体育教学仍旧停留在技能和知识层面，体育素质方面欠缺较大。
1.2 教学内容比较陈旧教学内容比较陈旧也影响了体育教学，目前我国的体育教学内容比较陈旧、比较单一，基本以竞技为主，内容较多，但是重复程度较高，没有体现出像文化课那样的阶段性和连续性，小学、中学、高中和大学的体育教学内容相差无几，导致大部分学生没有体育方面的特长，这种“多而不精”的教学内容严重影响了体育教学的发展。
1.3 不以学生为中心目前体育教学中基本以教师为中心，过分夸大了教师的作用，导致忽视了学生，没有考虑到学生的需求，形成了目前体育教学中不以学生为中心的局面，导致学生的需求得不到满足，兴趣得不到激发，这严重打击了学生上体育课的欲望，长此以往，学生上体育课被动接受的局面，严重削弱了体育课在学生心目中的地位，也打不到体育课的教学目标。
1.4 体育改革的方向存在问题经过多年的体育教学摸索，我国的体育教学已经取得了很大的成就，取得了一定的成绩，但是没有完全准确的把握体育改革的整体方向，同时体育改革的力度也不够，这方面也缺乏学习和探索的动力，体育教学的创新性不够，这严重制约了体育教学的发展。
2.解决问题的对策2.1 打破传统的教学观念针对体育教学观念比较落后这个问题，应该根据体育教学改革的理念打破传统的教学观念，主要涉及以下几个方面的内容：充分发挥学生的主体性；加强体育教学的认知性、全体性和社会性，以上这些措施能够确保体育改革的顺利进行，打破“重运动技术、轻身心健康”的传统观念，确立身心健康是第一位的全新理念，通过各种方式和途径培养出学生良好的身心健康，进而提升学校的体育教学质量，达到预期的目的。
学校体育教育存在的问题及解决对策的研究
２０２０年（第１０卷）第２６期学校体育学①作者简介：刘亮（1983，8—），男，汉族，四川广元人，本科，讲师，研究方向：体育教育。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2002-5598-2146学校体育教育存在的问题及解决对策的研究①刘亮(成都艺术职业大学 四川成都 611433)摘 要：学校体育是学校教育的重要组成部分，不仅是学校教育中的一门课程，更是学生人生中的一门必修课，既能增强学生的身体素质，又能培养学生的道德品质，也是培养学生终身体育意识的重要的手段。
本文主要以学校体育教育存在的问题、解决对策进行研究，找出学校体育教育存在的普遍问题，对问题展开分析得出结论，针对出现的问题给出解决建议。
关键词：学校体育 体育教育 问题 解决对策中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2020)09(b)-0113-03Research on Problems Existing in School Physical Education andSolutionsLIU Liang(Chengdu Vocational University of the Arts, Chengdu, Sichuan Province, 611433 China)Abstract: School physical education is an important part of school education. It is not only a course in school education, but also a compulsory course in students' lives, which can enhance students' physical qualities, cultivate students' moral qualities, and it is also an important means to cultivate students' lifelong sports consciousness. This article mainly studies the problems and solutions of physical education in schools, finds out the general problems of physical education in schools, analyzes the problems and draws conclusions, and gives suggestions for solving the problems.Key Words: School physical education; Physical education; Problems; Solutions1 学校体育的概念学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。
初中体育教学中存在的问题及措施
初中体育教学中存在的问题及措施随着社会的不断发展，初中体育教学也逐渐受到了更多的关注，体育教学不仅仅是传授学生运动技能，更重要的是培养学生的身体素质，增强他们的体质，培养他们团队合作的精神和意志品质。
目前在初中体育教学中还存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等。
针对这些问题，我们需要采取一些措施来加以解决。
初中体育教学中存在的问题之一是教学内容单一。
传统的体育教学主要集中在课堂上教授一些运动技能，但是忽略了体育的多样性和丰富性。
学生可能会对单一的运动项目感到厌倦和无趣。
解决这个问题的方法之一是拓宽教学内容，让学生接触更多不同的体育项目，丰富他们的体育知识，激发他们对体育运动的兴趣。
可以在教学中引入一些新的体育项目，如攀岩、皮划艇等，丰富学生的体育活动，让他们更加全面地了解体育运动。
教学方法陈旧也是初中体育教学中的一个问题。
在传统的体育教学中，老师往往是单向向学生灌输知识，学生被动接受，缺乏主动参与的机会。
这种教学方法往往会导致学生对体育课缺乏兴趣，影响他们的学习效果。
为了改变这种情况，我们可以采取一些新的教学方法，如运用现代科技手段，利用多媒体教学、实践教学等方式，让学生更加直观地了解体育知识，提高他们的学习积极性。
可以采用小组互动式教学，让学生在小组之间交流、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
学生参与度不高也是初中体育教学中的一个难题。
在传统的体育课上，学生往往是被动地听课、观摩，缺少主动参与的机会，这不仅会影响学生对体育运动的兴趣，还会影响他们的身体素质的提高。
为了解决这个问题，我们可以采取一些措施，如组织体育赛事、举办体育文艺表演等，让学生有更多的机会展现自己的体育才华，提高学生的主动参与度。
可以通过设置奖励机制，激励学生积极参与体育活动，鼓励他们在体育运动中发挥个人特长。
当前中职学校体育课存在的问题及对策探讨
独 立性 和 创 造 性 一 点 也 得 不 到 理 解 、 重 兴 趣 ， 能 一 味 关 注 学 生 运 动 技 能 是 否 掌 尊 不
和关心。 另外 ， 授 课 的过 程 中 也 过 分强 调 握 。 在 因为 中 职 教 育是 学 校 教 育 的最 后 阶 段 ， 总 品德 、 科学 文 化 素养 、 业 能 力 、 业 技 能 、 和 重视 知 识 的 系 统 性 和 渐进 性 ， 是 按 部 只 有激 发 和 保 持 学 生 对体 育 运 动 的 兴 趣和 职 专 体 质增 强 和 健 康 观 念 等 相 结 合起 来 。 教 就 班 ， 丝 不 苟 ， 而 一 使课 堂 显 得 呆 板和 缺 乏 生 热 情 ， 他们 走上 工作 岗 位后 才能 主动 、 极 、 积
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中 国科教创新 导于 Ｃｈｎ ｕ ａ ｉｎ ｉｎ ｖ ｔｏ ｅ ａｄ ｊ ｌ ｉａ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｎ ｏ ａ ｉｎ Ｈ ｒ ｌ
摘 要 ；当前 ， 的体 育课 改教改 已进入具体 实施 阶段 ， 新 并取 得一定成 效。 中职体 育教 学这一块 却显得相对 滞后 。 但 中职 学校 的性 质决定 其课 改教改既 无法参 照普通高 中又无法 靠拢 高职高专 ， 是一块容 易被 遗忘 的阵地 。 本文分析 当前 中职 学校体育课 堂教 学的现状 ， 结合 中 职 学校 的特点和 实际情况 ， 出在新课程 标准下提 高中职 学校体 育课堂教 学质量 ， 提 体育教 师应做 出相应的方法和 途径 关键词 ： 中职学校 体育课 堂 教学改革 中图分类号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ｏ Ｉ ｏ （） ２ ８ ０ ｌ ３ ７ ５ ｚ ｌ ） ｓ ｃ一０ ４ － ２ ６
规 定 得 过 多 、过 细 ，教 学 过 程 过 分 强 调 教
幼儿园体育教学中存在的问题及对策分析
幼儿园体育教学中存在的问题及对策分析【摘要】幼儿园是幼儿接受教育的重要阶段，体育教学在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
在实际的体育教学过程中存在一些问题。
幼儿园缺乏专业的体育教师，导致教学质量参差不齐。
缺乏科学的体育教学计划，没有系统性和连贯性。
园所场地和器材也存在不足的情况，限制了教学活动的开展。
教学方法单一，缺乏创新和多样化。
家长参与度不高，缺乏与学校的密切合作。
为了解决这些问题，可以加强体育教师队伍的建设，制定科学合理的体育教学计划，增加园所场地和器材的投入，丰富教学手段，多样化体育活动，同时加强家长的参与，形成家庭、学校、社区共同努力的合力，共同为幼儿的体育教育贡献力量。
【关键词】幼儿园体育教学，问题，对策，体育教师，教学计划，场地，器材，教学方法，家长参与度，队伍建设，多样化体育活动，家长参与。
1. 引言1.1 幼儿园体育教学的重要性幼儿园体育教学的重要性不言而喻，它是幼儿身心健康发展的重要组成部分。
通过体育锻炼，幼儿可以培养良好的运动习惯和体魄，增强体质，提高免疫力，预防疾病。
在体育教学中，幼儿可以学会团队合作、竞争意识和自控能力，锻炼意志品质和坚强意志，培养自信心和勇气。
通过体育活动，幼儿可以发展各项运动技能，提高身体协调能力和灵活性，培养积极向上的生活态度和品质，促进整体素质的提高。
幼儿园体育教学是促进幼儿全面发展，培养优秀人才的重要途径和基础任务。
只有充分认识到幼儿园体育教学的重要性，才能更好地促进幼儿的健康成长和全面发展。
1.2 幼儿园体育教学存在的问题幼儿园体育教学存在的问题主要包括缺乏专业的体育教师、缺乏科学的体育教学计划、园所场地和器材不足、教学方法单一、家长参与度不高等方面。
由于幼儿园体育教学的特殊性，需要专业的体育教师来指导和教授孩子们运动技能和运动习惯，但是目前很多幼儿园缺乏专业的体育教师，导致教学质量无法得到有效保障。
缺乏科学的体育教学计划也是一个问题，很多幼儿园的体育教学仅仅停留在简单的游戏和活动上，缺乏系统性和规划性，无法有效提升幼儿的综合体质素质。
当前中学体育教学中存在的问题及对策研究
当前中学体育教学中存在的问题及对策研究江柳：(福建省长汀一中，福建长汀366300)教育教学喃要】体育教学是学校培养金面爱辰的社会主义建设者和摄班人的一项重要教育内容。
今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质随着素质教育的普及^们越来越关注德智体美劳的全面发展，但由于长期观念的影响，目前在中学体育教学中还存在诸多问题。
本文主要分析当前体育数学人物中存在的不足并提出相应的对策。
瞎；建词教学；体育教学；中学；原因一．当前中学体育教学中存在的问题卜-)体育教师存在的问题1．体育教师素质不高教师是教学活动的组织者也是主导者，对学生的全面发展起着不可替代的作用。
未来社会对教育的要求，归根到底是对教师的要求。
不管是教育观念的更新，还是教学内容、教学方式的改革，都将取决于教师的紊质和态度对教育观点的下确认识。
作为体育教师，如果不具备较高的道德素质，就很难达到向学生进行传道授业的最佳效果。
常言道“要给学生—杯水，教师须有十杯水“。
倘若体育教师只有较高的专业运动技术水平，而道德素质较低，其教学工作必然受到限制。
实施素质教育，教师是关键。
但现在高等师范院校及体育院校毕业的体育专业学生，理论性强而实践性差，缺少有助于教学基本功提高的训练活动课，学生在饺期间，课堂实践机会少，造成许多毕业生专业知识过关而教学素质不过关，毕业生毕业后不能适应教学工作。
2教师数量与学生比例不平衡据福建教育事业统计年鉴数据表明，中学体育教师与学生比为1：415．66。
这说明了中学在校学生数目巨大，教师资源有限，特别是中学体育教师。
有限的体育教师资源与数目巨大的在校学生形成了一对矛盾。
而大多学校则是通过非钵育专业的教师代课，体育课是-f-]专业性要求相当高的课程，非体育专业教师往往是通过放羊的型式教学，严重影喻体育课程开设的目地，学生的身体健康要求无法有效的提高。
(二-)中学生存在的问题中学阶段是青少年成长过程中的～个极为重要的阶段，也是其德智体荑劳全面发展形成的关键时期。
学校体育教育实施过程中存在的问题及对策
学校体育教育实施过程中存在的问题及对策摘要：“体育强，则国强，体育兴，则国兴”。
体育强，体育兴是以学校体育教育（本文指普通中小学体育教育）为基础为保障的。
可目前学校体育教育实施过程中还存在许多不尽如人意之处。
分析这些问题及产生的四个原因，提出解决问题的对策，以推动学校体育教育过程的全面实施。
关键词：中小学；体育教育；实施过程学校体育教育实施过程的含义指：体育课、课外活动、早操、课间操（简称“两课两操”）、学生运动会、军训、体育夏（冬）令营（简称“一会、一训、一营”）的具体落实过程。
一、学校体育教育实施过程中存在的主要问题及原因分析（一）存在主要问题第一，体育教学大纲和计划未能全面落实。
教师专业素质不够，无能力落实；体育场地、器材不足，无条件落实；管理不严，未认真落实。
第二，不坚持开展“两课、两操”活动。
一些学校学生不上早操，不每天开展课外活动，课间操不认真，效果差；毕业班体育活动时间被占用等。
“一会、一训、一营”未能全面开展，军训成果未能巩固。
第三，普遍不重视由强制到自觉的体育锻炼习惯的“养成教育。
第四，一些学校忽视启迪兴趣，发现特长，培养人才及转化体育差生（简称“个性化教育），尤其是转化差生。
致使不少在青少年时期具有体育特长的人才被埋没，身体素质差的学生未能被转化。
第五。
寓思想道德和意志品质教育于体育教育中（简称“寓德于体”教育）的教研活动很少开展，这方面的成果也未能及时总结交流。
（二）对存在问题的分析思想认识原因：学校内部对体育的目的、意义认识不足：对搞好学校体育教育是实现体育强国伟大梦想的基础和保障；对学校体育教育以“发展身体，增强体质，传授体育知识、技能、培养思想道德和意志品质为目的；是我国教育方针和重要组成部分，是培养全面发展的人”的重要手段不能全面理解。
认识不到位是产生上述问题的重要原因。
社会上人们片面追求升学率，且由于体育还未纳入高考成绩中，容易产生轻视体育教育的思想。
组织管理上的原因：制度不健全。
幼儿园大班体育游戏教学中存在的问题及对策研究 2019年教育文档
幼儿园大班体育游戏教学中存在的问题及对策研究【】[Kindergarten sports] is not only the main means to promote the health of children， but also the important strength of promoting the all-round development of children in mind and body and the aspects of the kindergarten， is an important teaching content. Guidelines for Kindergarten Education （ for Trial Implementation） clearly pointed out： the kindergarten must take the protection of children's life and promote their health on the work of the first . However， in the implementation process and the theory of the phenomenon，it is quite common for draw further apart， often appear a series problem of exercise load is low and did not pay enough attention to the sports game teaching etc. Teachers must strengthen the understanding of physical education teaching， pay attention to the physical education teaching principles and teaching methods， to effectively carry out the activities， let the children experience the joy， to promote the development of physical and mental health and harmonious.measure； problem；game sports ；Kindergarten】s【一、幼儿园体育游戏的特点（一）具有趣味性幼儿体育游戏具有趣味性，可以从以下几点来说：“幼儿体育游戏内容丰富，形式多样，各种角色、情节灵活多变，各种动作模仿形象生动，各种颜色的头饰、彩带，富有童趣的儿歌。
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当前体育教学存在的问题及对策探讨
体育是素质教育的重要组成部分，体育教学质量直接影响学生身心健康发展。
良好的体育教学，能够培养学生良好的卫生健康意识，形成正确的体育价值观，提高学生身体素质，对增强国民体质整体水平有着深远意义。
受应试教育影响，部分教师注重技巧训练，过分重视考试成绩，忽略了体育本身的趣味性与娱乐性，枯燥的训练过程导致部分学生厌恶体育学习。
因此，体育教师在田径教学过程中要坚持以人为本，以学生发展为教学目的，从学生成长需求出发组织教学，让学生从体育运动中获得快乐与发展。
一、当前体育教学存在的问题
（1）有的教学设施不到位。
体育教学器材老化、教学设施更新慢已成为体育教学中普遍存在的问题，甚至部分农村学校操场还是煤渣跑道或没有跑道。
在这种条件下进行体育学习，不仅达不到教学目标，不能满足学生个性化发展需求，而且极易出现训练事故，对学生今后体育学习及成长留下心理阴影。
不同体育项目要求不同的运动设施，体育设施在一定程度上影响体育教学的开展。
（2）有的教师专业素质不过关。
教师是学生学习道路上的领路人，如果教师自身专业素质不过关，教学质量难以得到提高。
受应试教育影响，部分教师不重视体育教学。
有的体育教师专业技能欠缺，进修培训机会少，掌握的体育教学技能难以满足学生发展需要。
同时，教师没有尊重学生个体差异，导致学生在体育学习中未得到应有的收获。
（3）教学方法有时不合理。
教学手段单一、教学方式僵化，同样是体育教学中存在的弊病。
教学方法是决定课堂质量的关键，现今体育教学方式大多沿袭传统，教学形式化，没有体现德育及体育精神培养，导致体育教学未能完全达到课程标准的要求。
同时，单一的运动项目导致教师形成固定的教学方式，没有体现学生在教学中的主体地位，抑制了学生对体育学习的兴趣。
（4）有些学生认识不深刻。
学生价值观未完全形成，受认知能力影响，有些认为体育课就是跑步，只要学好文化课程即可，未能完全意识到体育学习对身体的锻炼价值及对自己思想成长的价值，因而对体育课程不重视。
同时，
部
分学生自控能力不强，在没有强大内动力驱使的情况下，学生在体育课上存在偷懒、敷衍等问题。
二、提高体育教学质量的对策
（1）加大体育教学投入。
体育教学投入包括体育教学基础设施投入与教师培养。
体育器材与设施是体育教学顺利开展的基础，学校在配备体育器材时要充分考虑教学实际，逐步加大投入力度，保证学生有一个安全可靠的训练环境，减少伤害事故的发生。
同时，教师专业素质也不容忽视。
学校要大力引进体育人才，定期对体育教师进行培训，保证教师的教学理念与教学方式始终走在时代的前沿，符合学生发展需要，贴近时代发展要求。
（2）合理调整教学方式。
学生大多喜欢游戏、对新鲜事物充满好奇。
体育教师要充分依据学生心理特点，优化教学方式，寓教于乐，在锻炼学生身体的同时培养学生体育精神，激发学生对体育锻炼的兴趣。
第一，注重游戏化。
体育本来就是充满趣味的，将游戏融入体育教学中，在调动学生学习积极性的同时有利于体现体育学习的趣味性，让学生热爱体育运动。
第二，注重竞赛化。
竞技性本身就是体育内涵之一，教师要充分抓住学生的争强好胜心理，将竞技性融入到体育教学当中，提高学生的竞争意识，增强体育课堂的活力。
第三，注重探究性。
体育学习同样需要开动脑筋，要让学生思考怎样提高体育课成绩、学习内容对生活实际有何帮助等。
例如，学习乒乓球时，教师先设计一个小游戏，让学生对着墙壁练习，对运球最多的同学给予加分表扬，并邀请优秀学生将自己的训练心得分享给大家，实现共同成长。
学玩结合的教学方式，让学生获得学习乐趣，引导学生在自主学练中提高体育素质。
（3）合理选择教学内容。
受多方面因素影响，学生对运动项目的爱好各不相同，身体素质与发展需要也不一样。
因此，体育教师在教学过程中要尊重学生个体差异，合理安排教学内容。
教师可以依据学生身心特点，精心选择多项教学项目，再将学生进行分组，让学生自主选择一种室外运动项目、一种室内运动项目，交叉学习。
这样，既完成课标要求，又满足学生个性化发展需要，充分落实以学生为主体的教学要求。
三、结束语
体育教学是一个动态发展的概念，其教学目标随学生成长、社会需求、教学价值观与教学理论等不断变化而发展，是促进学生全面发展中不可缺少的一环。
体育教学的目的不仅是提高学生身体素质，更要培养学生体育精神。
要分析当前体育教学中存在的问题，注重加大体育教学投入、合理调整教学方式、合理选择教学内容，以提高体育教学质量。
学校重视体育教学，让学生真正理解体育运动内涵，体验体育带来的乐趣，才能提高学生的身心素质。