化学:4.1《化肥和农药》PPT课件(新人教版-选修2)

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【最新】人教版高二化学选修二课件:4.1化肥与农药-农药(共21张PPT)(共21张PPT).ppt

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(二)农药毒性
稻田农药毒性通常用致死量来衡量农药毒性大小。致死 量以致死中量LD50(药剂杀死供试生物种群50%时 所用的剂量)为指标。
LD50 1-50mg/kg 51-100mg/kg 101-500mg/kg 501-5000mg/kg >5000mg/kg
课后作业
农药的安全使用应注意哪几个方面?
谢谢
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 1:06:46 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立,天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020

THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
谢谢观看
清水冲洗 急救
引吐
三、农药的安全使用
案例:王某在自己种植的梨子树 上喷洒了剧毒农药,以防即将成 熟的梨子遭到虫蛀鸟啄,事后曾 告知左邻右舍不要让孩子误食。 但不料仍被一孩子偷摘误食而中 毒。于是引起了纠纷。

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共23张PPT)

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共23张PPT)
地壳中储量丰富的无机盐中获得。 • 尿素生产方法:工业上用液氨和二氧化碳为原料,在高温高压
条件下直接合成尿素,化学反应如下:
Hale Waihona Puke • 2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O
氨基甲酸铵
制氮肥:
• 硝酸铵生产方法:
• 4NH3+5O2
催化剂
══
4NO+6H2O
• 2NO+O2═2NO2
NH4H2PO4
钾肥 复合肥料
硼肥 钼肥
K2CO3(草木灰)
(NH4)2HPO4
锰肥
锌肥
铜肥
NH4NO3 KNO3
(NH4)2SO4
CO(NH2)2(尿素)
微量元素肥料
K2SO4
KH2PO4 Ca3(PO4)2(磷矿粉)
NH4HCO3
氮肥:使农作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿。
•缺氮肥:植株矮小瘦弱, 叶片发黄,严重时叶脉呈 淡棕色
• 3NO2+H2O═2HNO3+NO
• NH3+HNO3═NH4NO3
• 定义
农家肥料
• 人、动物的粪便,植物残体等制成
• 简称化肥,用化学或物理方法制成的肥料
• 分类
• 氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
• 绿肥、堆肥、沤肥
• 优缺点
• 肥效快,但营养元素单一
• 营养元素种类丰富,但含量低
化学肥料
B级问题一
制磷肥:
• 2Ca5(PO4)3F(磷矿石) +7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2·H2O(普钙) +7CaSO4+2HF↑
制钾肥:

高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药15-人教版

高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药15-人教版
加热
H2NCOONH4====H2NCONH2+H2O
注意:尿素易溶于水,故尿素要避免在盛夏潮湿气候下敞开存放。在尿素 生产中加入石蜡等疏水物质,其吸湿性大大下降。
全国单套最大的尿素生产装置
五、氮肥的生产原理
✓ 硝酸铵(NH4NO3)
硝胺酸是一种铵盐,呈无色无臭的透明晶体或呈白色的晶体,极易溶 于水,易吸湿结块,溶解时吸收大量热。受猛烈撞击或受热爆炸性分 解,遇碱分解。是氧化剂,用于化肥和化工原料。
三、植物氮素失调症状
(一)缺乏:
整株:植株矮小,瘦弱(植物缺N时蛋白质合成减少,细胞分裂减少) 叶片:细小直立,叶色均匀失绿黄化,从下部老叶开始出现症状(缺N时 叶绿素的合成受阻,所以叶片呈黄绿色,严重时叶片变黄;再则N在植物 体内移动性大,再利用率高,所以下部叶片首先变黄) 叶脉、叶柄:有些植物呈紫红色 茎:细小,分蘖或分枝少,基部呈黄色或红黄色 花:稀少,提前开放 种子、果实:少且小,早熟,不充实。 根:色白而细长,量少,后期呈褐色。
方案3、炼焦副产氮肥 19世纪初.炼焦工业已经兴起,煤中含有1%--3%的含氮化合物.在炼焦或其他煤 的气化过程中约有20%的合氮化合物转变成氨,并与水分一起冷凝成氨水、人们就 用硫酸中和稀氨水制造硫酸铵。这种工艺逐渐取代硝石在氮肥中的地位.至今硫酸 铵仍然是炼焦厂的一项重要副产品。
六、氮肥的使用注意事项
生产原理
硝酸铵的生产原理是利用氨催化氧化得到的硝酸,再跟氨反应生成硝
酸铵:
Pt-Rh,高温
4NH3+5O2====4NO+6H2O
2NO+O2==2NO2
3NO2+H2O==2HNO3+NO
NH3+HNO3==NH4NO3

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共20张PPT)

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共20张PPT)
●苯环及其取代基的变化; ●侧链的变化; ●羧酸基团的变化。
知识过关抢答——比比谁最快?
1.下列物质中,可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是( C )
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢?
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%,化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流:
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置,比较它们非金属性的 强弱,这对你有哪些启发?
西红柿
水稻
以除草剂2,4-D及其结构变化为例,观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的?
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
(第一课时)
农作物生长需要哪些营养元素呢?
高等植物需要的大量元素(6种)是:碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素(3种)是:钙 镁 硫
微量元素(8种)是:铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素:钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中,使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜,比如青菜,施用较多
的是( A )
A.N B.K C.P D.C
5.下列化肥属于复合肥料的是( C )
A.CO(NH2)2
B.K2CO3
C. NH4H2PO4 D.Ca(H2PO4)2

化学选修二人教版课件4.1化肥和农药

化学选修二人教版课件4.1化肥和农药
的毒副作用
第三代农药:
多是对人无毒或毒性甚小的天然分子或 模拟天然分子。例如:菊酯(俗称除虫 菊),它是一种来自菊花的杀虫剂,高 效低毒(甚至无毒)的优点,但由于分 子中含有一个张力很高为三元环而难于 合成,工业生产就更加不易。近年来除 虫菊的结构已改造到易于合成 ,它的 毒性减至最小
第四代农药:昆虫信息素
4.植物生长调节素
三.化肥、农药的合理使用与环境 保护
盐 花
棉Zx xk花喷洒落叶剂后便于收割
3.除莠剂
据德国拜耳化学公司70年代的调查报告,当时 每年全世界由于病、虫、草害损失的农作物价 值超过1200亿美元,其中给三分之一是草害造 成的。除草剂的使用,不仅大大减少了杂草引 起的经济损失,提高了除草效率,节省了人工, 而且减免了作物栽培中的部分机械除草作业。 这就为改变栽培方式,如改稀植为密植,发展 飞机播种水稻,发展免耕法,少耕法栽培法等 创造了条件。所以除草剂的综合经济效益远远 超过了杀虫剂和杀菌剂,因而其在化学农药生 产中占有重要地位。草独脚金草发芽和生长的分子, 独脚金草的种子在棉田里能无限期的休 眠,只有当附近种植了棉花并由棉花的 根部渗出一种液体而受到刺激后才开始 发芽生长,并以自己的根与棉株的根附 缠在一起,独脚金酮就是从棉花根部的 渗出液中分离得到的,并证实了其作用 和结构的。
2.杀菌剂
表面杀菌剂:波尔多液
内吸性杀菌剂: Zxxk
多菌灵为通用名称,它的商品名称 为多菌灵、苯并咪唑44号、MBC。 它属于苯并咪唑类杀菌剂,是园林 植物保护中最常用的杀菌剂。
它的作用机理是干扰病原菌的有丝分 裂中纺锤体的形成,影响细胞分裂, 起到杀菌作用。一般持效期10至15天。 在多雨条件下,持效期7天左右。对植 物生长有刺激作用,对人、畜毒性低, 对植物安全。它的防治对象是多种真 菌性叶部病害如炭疽病、霜霉病、锈 病、疮痂病、褐斑病等,同时也能防 治花卉的茎腐病、根腐病等

最新人教版选修2高中化学化学与技术第四章第一节化肥与农药第1课时课件ppt

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2019/2/18
12
化肥与农作物补充必要的营养元素
某合成氨厂的日产氨能力为30吨,现以氨为原料生 产硝酸,若硝酸车间的原料转化率为92%,氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%,求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理?
解析:解此题必须注意以下三点: 第一,合成氨厂日生产能力为30吨,现以NH3为原料生成NH4NO3 。NH3的用途有两方面:一方面,用NH3氧化制HNO3;另一方面用 NH3与制得的HNO3作用制NH4NO3。关键是计划好生产多少吨HNO3 ,才能使NH3原料最大限度地被利用。HNO3生产少了,则NH3不能 全部被HNO3吸收,NH3浪费了。HNO3生产多了,HNO3又浪费了。 所以设HNO3日生产能力为x吨,x吨HNO3需用多少吨NH3氧化制得 ,又可以吸收多少吨NH3生成NH4NO3,通过生产HNO3的数量把氨 的两方面用途联系起来。
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高中化学
第四章 化学与技术的发展
第一节 化肥与农药 第1课时
2019/2/18 2
化肥与农药
• 知识与能力: • 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠 剂有关的化学原理。2.通过典型事例了解化学肥料、 农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 • 教学重点、难点: • 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。 • 探究建议: • 1、调查当地农村使用化学肥料的情况,写成调查报 告,与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度,讨论 改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查: 化学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论:从 农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 • 课时划分:两课时
2019/2/18 10
化肥与农作物补充必要的营养元素

人教版高中化学选修2第4单元课题1化肥和农药共47张PPT[可修改版ppt]

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1957年我国建立第一家生产有机磷杀虫剂 农药厂—天津农药厂,开始对对硫磷(1605), 内吸磷(1059),甲拌磷(3911),敌百虫的 生产,60-70年代他是我国生产有机氯、有机磷, 氨基甲酸酯类等杀虫剂的主要基地。
1983年我国停止了六六六、DDT的生产, 取代之的是有机磷和氨基甲酸酯类,并开发了 拟除虫菊酯类,同时甲霜磷、三唑酮、三环唑、 代森锰锌、百菌清,相继投产。
五、施药方法:
喷粉法:作业时易受风力和气流的影响致 药粉漂流损失,污染环境。
种苗处理法:⑴拌种包衣法。⑵浸种浸苗
法。
⑶闷种法。
毒饵法:用害虫喜欢吃的食物为诱饵,如 花生饼,豆饼等加入胃毒作用的农药, 如辛硫磷,敌百虫。杀鼠剂配制毒饵 一般用于防治鼠类。
撒施法:防治玉米心叶末期的玉米螟,用呋喃
丹或辛硫磷颗粒剂,撒施法具有功效高, 目标性强、无污染,不伤害天敌,防治效
• 1 .丁硫克百威(carbosulfan)
• 系克百威(呋喃丹)低毒化衍生物,有水时能水解。 经口毒性中等,经皮毒性极低。是广谱性杀虫剂, 兼具内吸性。
• 2、灭多威 • 又名灭多虫,万灵,接触 • 毒性极低。杀虫谱广,具内 • 吸、触杀、胃毒作用,分解 • 快,残毒低。对多种鳞翅目 • 害虫卵和幼虫、蚜虫、叶甲 • 等有良好的防治效果。能防 • 治对有机磷、拟菊酯类农药 • 产生抗性的害虫。
农作物常用杀虫剂
• (一)有机磷杀虫剂 • 有机磷杀虫剂是二次大战以后发展起来的一类含
磷有机杀虫剂。由于其品种多,杀虫广谱、分解 快。被广泛用于防治各类害虫。
• 1、敌百虫
• 敌百虫在弱碱条件下,可脱去一个分子的氯化氢 而转变为毒性更大的敌敌畏。商品剂型为90%晶 体敌百虫可溶性粉剂和2.5%粉剂等。敌百虫为高 效、低毒、低残留、广谱性杀虫剂,胃毒作用强, 兼具有触杀作用。

高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药10-人教版

高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药10-人教版
不溶于水的碱性肥料,适用于酸性土壤,肥效较慢,作基肥深施比较好 。与过磷酸钙、氮肥不能混施,但可以配合施用,不能与酸性肥料混施 ,在缺硅、钙、镁的酸性土壤上效果好。
生产原理: 钙镁磷肥是用磷矿与硅酸镁矿物配制的原料,在电炉、高炉或平炉中
于1350~ 1500 C熔融,熔体用水骤冷,形成粒度小于2 mm的玻璃质物料,经干 燥磨细后成为产品。
✓ 按所含磷酸盐的溶解能性分类 (1)水溶性磷肥,如普通过磷酸钙、重过磷酸钙等。其主要成分是磷 酸一钙。易溶于水,肥效较快。 (2)枸溶性磷肥,如沉淀磷肥、钢渣磷肥、钙镁磷肥、脱氟磷肥等。 其主要成分是磷酸二钙。微溶于水而溶于水2%枸橼酸溶液,肥效较慢。 (3)难溶性磷肥,如骨粉和磷矿粉。其主要成分是磷酸三钙。微溶于 水和2%枸橼酸溶液,须在土壤中逐渐转变为磷酸一钙或磷酸二钙后才能 发生肥效。
谢谢
能溶解于水的过磷酸钙。同时,反应中生成的杂质磷石膏(硫酸钙)也残 留于产品之中。
2Ca5F(PO4)3+7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2.H2O+7CaSO4+2HF
磷矿粉 硫酸
混合器
五、关于常见磷肥及其生产
2、钙镁磷肥:
主要成分:Ca3(PO4)2和Mg3(PO4)2,是缓效的多元复合肥。 钙镁磷肥是一种以含磷为主,同时含有钙、镁、硅等成分的多元肥料 ,
合理施用磷肥,可增加作物产量,改善作物品质,加速谷类作物分蘖和 促进籽粒饱满;促使棉花、瓜类、茄果类蔬菜及果树的开花结果,提高结 果率;增加甜菜、甘蔗、西瓜等的糖分;油菜籽的含油量。
三、关于磷肥失调症状
(一)磷素营养缺乏症 * 植株生长迟缓,矮小、瘦弱、直立,分蘖或分枝少; * 花芽分化延迟,落花落果多; * 多种作物茎叶呈紫红色,水稻等叶色暗绿症状从茎基部开始。

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)

钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成分 为氯化钠和氯化钾.工业上通常采用溶解结晶法 方法得到氯化钾。想一想.这是利用了什么原理?
提示:氯化钠溶解度随温度变化不大;氯化钾 溶解度随温度变化较大
2.钾肥
农业上常用的钾肥主要有 氯化钾、 硫酸钾和 硝酸钾。
3.氮肥
农业上使用最多的是氮肥,如 尿素、硝酸铵 和 碳酸氢铵 。
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体Βιβλιοθήκη 灰色粉状加水全部溶于水
大多不溶于水 或部分溶于水
可燃烧,熔化起泡或 不燃烧,跳动或
灼烧
冒烟
有爆裂声
加熟石 氨态氮肥放出具有刺 没有刺激性气
灰 激性气味的气体
味的气体放出
练习二
一块农田在长期大量使用尿素之后,发现土壤 碱化,造成土壤板结,再施用下列哪种化肥能
够缓解这种现象(BD)
练习一
李明同学到舅父家做客,看到一个化肥“蛇 皮袋”上印有如图所示商标,还嗅到一股刺 鼻的气味。他向舅父解释说:
1、这包化肥是 氮 肥,能促进作物茎 叶生长茂盛、叶色浓绿,每袋化肥中含该元 素的质量至少为__8_.7_5_kg。
2、该化肥_受__热__时容易分解。
肥料
农家肥料: 人、动物的粪便,植物残体等制成
(1)写出工业制尿素的主要反应方程式:
加热、加压 2NH3+CO2===========H2NCOONH4 ,
加热 H2NCOONH4=====H2NCONH2+H2O 。
(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理:
4NH3+5O2=P=t=-==R=h=, ==高 ==温==4NO+6H2O , 2NO+O2===2NO2 , 3NO2+H2O===2HNO3+NO , NH3+HNO3===NH4NO3 。

高中化学(人教版)选修2课件:第4单元-课题1《化肥和农药》(共54张PPT)

高中化学(人教版)选修2课件:第4单元-课题1《化肥和农药》(共54张PPT)

钾肥
草木灰 氯化钾
K2CO3 KCl
硫酸钾 硝酸钾
K2SO4 KNO3
课 时 作 业

教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 化肥 名称 主要成分 堂 互 CO(NH2)2 尿素 动 NH4NO3 氮肥 硝酸铵 探 究 NH4HCO3 碳酸氢铵 当 铵磷复合肥 含N、P营养元素 复合肥 堂 硝磷复合肥 双 基 2.几个重要的生产原理 达 (1)磷肥:以 磷矿石 为原料,经过硫酸处理制得。 标 课 时 作 业
4.了解化肥、农药的使用特点和发展趋势。
5.了解化肥、农药使用的负面影响,树立环保意识。
课 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 ●教学地位 探 究 本课题以生产化肥、农药等的关键技术为主线,讲解其 当 中的基本化学原理和基本概念,并关注化肥、农药使用及其 堂 双 对环境的影响,体会化学与技术在满足生产和生活需要中的 基 达 不可替代的作用。本课题内容以常识性了解为主,考试对本 标 课 时 作 业

教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业

教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 课题 1 化肥和农药 探 究 教师用书独具演示 当 堂 双 基 ●课标要求 达 标
的负面影响,树立环保意 3.化肥、农药的使用及 其对环境的影响。(难点) 识。
课 时 作 业

教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)

化肥的使用,对农作物生产有重大作用;同时,不 当使用也对人类健康和生态环境等产生危害。
四、化肥与环境
生态环境 污染
土壤板结
农作物品 质下降
虫害频率 上升
化肥利用 率低
水体富营 养化
土壤养分 比例失调
有益菌、 蚯蚓死亡
合理利用化肥
(1)铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以免降低肥效; (2)草木灰(主要成分K2CO3)不能淋雨,不
A. 增加磷的质量分数
B. 使它性质稳定,便于贮存、运输
C.使它转化为较易溶于水的物质
D.施用时肥分不易流失
二、化肥的鉴别
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥,某同学 设计了如下所示的实验方案,请你根据每步实验现象将有关化 肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
能与铵盐混合使用以免减低肥效; (3)氮肥要早晚施、开沟施,并及时盖土,避免失效。 (4)硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用,以免
增加土壤酸性; (5)农家肥(粪肥)和化肥混合使用,减少剧毒农药的
使用开发高效、低毒的农药; (6)大力发展无土栽培植物;
人教版高中化学 选修二 第四单元
化学肥料
农作物生长需要哪些营养元素呢?
植物缺磷: 生长迟缓 产量降低 植株特别矮小 叶片呈暗绿色,并出现紫色
植物缺氮: 植株矮小瘦弱 叶片发黄 严重时叶脉呈淡棕色
植物缺钾:
茎秆软弱矮小,容易倒伏, 叶片边缘和尖端呈褐色,并逐 渐焦枯
氮黄磷小钾矮倒
钙和镁的 磷酸盐
2. 青海盐湖科技开发有限公司 3. 盐湖化工 4. 盐湖钾肥中心码头 5. 青海盐湖钾肥股份有限公司 6. 盐湖海虹化工股份有限公司 7. 盐湖综合开发利用公司 8. 青海盐湖采矿公司

高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药5-人教版

高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药5-人教版
课题1 化肥和农药
德国化学家李比希,有一天去田里取土壤,准备拿到实验室 实验,无意中看到农民种植的作物长势非常差。“今年风调雨顺, 可农作物却长得如此之差,农民的收成肯定不好,靠此生活的农 民该怎么过啊!”怜悯之心油然而生,于 是,李 比希打算帮助农 民改善现状,便把农民用的土杂肥拿到实验室进行化验。
化学式:Ca3(PO4)2·Mg3(PO4)2
(2)钾肥:
阅读“思考与交流1”, 找出钾肥的来源和成分
(3)氮肥:
阅读“思考与交流2”, 了解历史上氮肥的获取方式
①硝酸钠矿(智利硝石) ②电弧法高温固定氮——硝酸或硝酸钙 ③炼焦副产氮肥—— 硫酸铵
常见氮肥——尿素、硝酸铵、碳酸氢铵
NH3(浓) + CO2(过量)+ H20 = NH4HCO3
(结晶析出)
3、复合肥:
科学视野— —玻璃微肥
课后实践——了解 我国化肥供求关系
,你有何建议?
谢谢
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
大量元素: 碳、氧、氢、氮、磷、钾(六种) 微量元ห้องสมุดไป่ตู้:铁、锰、锌、铜、硼、氯、铝、镍
1、农业中大量施用的化肥
参考 ”资 料卡 片”
—— 氮肥、磷肥、钾肥
2、肥料的来源:
(1)磷肥: 原料:磷矿石,经硫酸处理得可溶性磷酸盐
常见磷肥类别:
化学式:Ca(H2PO4)2·CaSO4
经过长期实验,李比希发现土杂肥中含有植物生长所必需的 化学物质,但含量有限。
“能不能把植物生长所需要的这些化学物质直接施入土中, 以增加土壤的肥力,使农作物增产呢?”李比希的脑海里猛然闪现 出这个念头。
后来经过实践,李比希写成了一本书,书名——《有机化学 在农业和生理学中的应用》。

高中化学人教版选修2课件:4-1化肥和农药PPT课件

高中化学人教版选修2课件:4-1化肥和农药PPT课件
、化肥、农药的合理使用与环境保护 1.农药主要用于对有害生物的防治,但它们对周围生物群落的影 响是广泛而复杂的。农药除了部分着落于作物上,大部分落入土壤 中而发生吸附、转移、降解等一系列相互影响的过程。 2.合理使用化肥 (1)合理使用化肥,不仅要考虑土壤的酸碱性、作物营养状态等因 素,还必须根据化肥本身的化学性质进行科学施用。不合理施用化 肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构,过量使用的化肥会随雨水流入 河流和湖泊,造成水体富营养化,产生水华等污染现象。 (2)硫铵适宜施于雨水充沛的地区;硝铵适用于气候比较干燥的地 区。
第四单元
化学与技术的发展
课题1
化肥和农药
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一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1.大量施用的三种化肥 (1)磷肥:过磷酸钙[主要成分是Ca(H2PO4)2· H2O和CaSO4],简称普 钙,是目前使用最广泛的磷肥;钙镁磷肥[主要成分是Ca3(PO4)2和 Mg3(PO4)2],是一种缓效的多元复合肥。 (2)钾肥:主要有碳酸钾、氯化钾、硫酸钾和硝酸钾等。 (3)氮肥:农业生产中氮肥的用量最大,主要有尿素、硝酸铵和碳 酸氢铵等。
氮肥
磷肥




种类
作用
常见化肥
钾肥
促进作物生长健壮 ,茎 秆粗硬,增强对病虫害 K2SO4、 KCl、草木灰(K2CO3)、 和倒伏的抵抗能力; 促 KNO3 进糖分和淀粉的生成 含两种或两种以上营 养元素的化肥 NH4H2PO4、(NH4) 2HPO4、 KNO3、 KH2PO4 国施用量很少)




一、常见化学肥料的种类

4.1.1化肥与农药(第一课时).pptx

4.1.1化肥与农药(第一课时).pptx
学海无 涯
普通高中课程标准实验教科书—化学选修第二册[人教版]
第四单元 化学与技术的发展
课题 1 化肥与农药
教学目标: 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。 2.通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 教学重点、难点:了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。 探究建议: 1、调查当地农村使用化学肥料的情况,写成调查报告,与同学交流讨论。 2、测定土壤的酸碱度,讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。 3、参观调查:化学在农林产品深加工中的应 用。 4、交流讨论:从农药 DDT 的广泛使用到禁用所引发的思考。 课时划分:两课时 教学过程
,C 的结构简式为

9、丙。 CO2(g)+2NH3(g) === CO(NH2)2(s)+H2O(g); △H= —127kJ/mol
高压、催化剂、适宜的温度。
剂使用后,受害最严重的生物是
,因为
。③请利用生物方法替代“六六六”,以达到
杀灭7害.虫2,的4目,的5(举三例氯说苯明酚)和氯乙酸反应可。制造除草剂 2,4,5 三氯苯氧乙酸。某生产该除 草 剂的工厂曾在一次事故中泄漏出一种有毒的二恶英,简称 TCDD。有关物质的结构式如下 :
请写出:(1)生成 2,4,5 三氯苯氧乙酸反应的化学方程式 (2)由 2,4,5 三氯苯酚生成 TCDD 反应的化学方程式
A. 属 于 芳 香 烃 B. 属 于 卤 代 烃 C.在酸性条件下不水解 D.在一定条件下可以发生加成反应 3、下
列物质中能用于配制农药波尔多液,又可降低土壤酸性的是
A、烧碱 B、熟石灰 C、蓝矾 D、食盐
4、有一句俗语叫“雷雨发庄稼”,其所包含的化学过程有(用化学方程式表示)
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70年代后以研究从天然除虫菊科植物中提取的除虫菊酯杀虫剂 为契机,开始了天然源农药的研究,人们不但实现了它的合成,又 以它为先导结构进行了仿生合成,已知制出的多种拟除虫菊酯类农 药的杀虫效果甚至大于过去的某些农药数倍到数十倍,而且是低毒、 用量少、低残留农药。 此外,科学家们不但研制出昆虫绝育剂、 驱避剂等药物,而且还从昆虫体内分离出多种包括性、食物及产卵 的引诱剂。极少量这类药物,在诱捕阱的配合下,一次可捕杀大量 害虫。 近年来出现一些作用机理特殊的农药如:1996年投入市场 的“新奇农药商品”是第一个植物活化剂或称植物引发剂,它本身 并无抑菌和其它生物活性,施用后却能使植物体内获得内吸性抗性 (简称SAR),以抵御真菌性病毒侵入。又如昆虫甲壳素抑制剂氟铃 脲能通过抑制形成昆虫壳体的甲壳素的生成来杀死害虫,但它却是 对环境高度安全的,为此它和另外两种农药即:除草剂二氟吡隆和 昆虫生长调节剂双苯酰肼共同获美国总统绿色化学奖。
但有些国家还在违法使用。
从药物DDT这个 例子中说明人类要竭 力保护地球的生物圈!

兽、鸟体内积累的 DDT的含量比海水中 高出百万倍。DDT使 鸟蛋的壳变软,孵化 时极易压碎而孵不出 小鸟,使得鸟数量减 少;DDT还能引起妇 女不孕。
DDT不仅危害人及其 他生物,就连从来用过 DDT的南极地区的企鹅 和北极附近的因纽特人 体内也有DDT。
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虽然现在世界上已禁止使用DDT,
农药施用后,在作物、土壤以及其他环境中剩余 的痕量取药及其代谢产物称为农药残留。如果人或 其他高等动物长期食用残留农药达到一定浓度的食 物,就会使农药在体内慢慢累积起来引起慢性中毒。 农药残留及其危害主要有两种途径,(1)施用药剂 对农作物的直接作用以及农作曲对土壤等环境中残 存农药的吸收。例如在接近收获期施用过多,过浓 的农药,会造成农产品中残留农药的过量。农药对 作物这种污染取决于农药本身的化学性质,加工剂 型以及施药时间和方式等,也与农作物的品种.特 性有关:(2)通过食物链造成的富集。
在农田滋生的杂草,会与作物和栽培植物 争光照和CO2,争土壤水分、养料和肥料,争 夺生存空间,降低土壤温度,影响作物生长。 传统方法缺点:费时、费事; 化学除草剂优点:杀死杂草而不伤害作物 ,节省大量劳力,有利于农业机械化发展和 耕作栽培技术的更新。
乙烯对多种作物有促进成熟,早熟 增产等效果。但乙烯是气体,难用 于大田生产,而一种人工合成的化 学调节剂——乙烯利能被吸收,在 体内释放乙烯,起到跟应用乙烯气 体同样的效果:
农药危害:破坏害虫与天敌之间的平衡,造成蜜 蜂大量死亡、家蚕中毒。造成土壤和作物的农药 残留,造成毒害水生生物和污染水源。 化肥的合理使用: 考虑土壤的酸碱性、作物营养状态等因素外,还 必须根据化肥本身的化学性质进行科学使用。如 硫酸铵使用于雨水充沛的地区;而硝酸铵使用于 比较干燥的地区且和其它肥料混合使用。不合理 使用造成土壤酸性增强,土壤板结,水体富营养 化,产生水华等污染现象。
一、化肥为农作物补充必要的营养元素。
思考与交流:化肥为农作物补充那几种元素?分 别列出几种化肥,写出它们的化学式。
氮肥:尿素NH(CO)2、碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵等 磷肥:过磷酸钙(Ca(H2PO4)2·2O、CaSO4)←原料: H Ca5(PO4)3F;钙镁磷肥(Ca2(PO4)3 、 Mg2(PO4)3);钢渣磷肥 钾肥:草木灰、氯酸钾、硫酸钾、硝酸钾等←产自固 态钾盐矿、液态钾盐卤、工农业含钾的副产品 和肥料。
全国单套最大的尿素生产装置
交流:自己得到的有关农药与农作物的关 系,农药的发展变化情况。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产约占产量 的30%-40%,化学防治在综合防治中占有重要的地位,为 寻找高效、低毒、低残留的农药,克服害虫的抗药性,需 要不断的研究发现新物质来解决这些问题。
1、杀虫剂与虫害的防治 阅读与思考:第1、2自然段总结防治虫害的方法 有哪些?人们为寻找高效、低毒、低残留的农药经 历了哪些过程?与农药有关的元素在周期表的什么 位置?
• 波尔多液是最早的保护性杀菌剂之一,是 一种广谱无机杀菌剂,是由硫酸铜和石灰 乳混合而成的一种天蓝色胶状悬浮液。杀 菌的主要成分是碱性硫栈铜,粘着力强, 药液喷在植物表面可形成一层薄膜,不易 被雨水冲刷,残效期长。而内吸性杀菌剂 能渗入植物组织或被植物吸收并在植物体 内传导。多数为单向向顶传导,而少数药 剂可以双向传导。这类内吸性杀菌剂保护 植物免受病菌侵害,并抑制已经侵入植物 组织的病菌生长,或者使植物免受病害
使用化肥是保障农业增产的重要措施,它 为解决迅速增长的人口吃饭问题建立了不可 磨灭的功绩。农药可杀灭与我们争夺粮食的 害虫,消灭与农作物争夺营养的杂草以及莠 蚀种子和作物的霉菌。挽回作物的损失,在 农业生产和粮食贮存中得到广泛的应用,此 外在林业畜牧业和控制人类健康的传染病方 面,农药也同样做出了贡献。
2、病害和草害的防治
在自然界中,由真菌引起的植物病害占植物病 害总数的80%以上,1845年前后,一种由霉菌导 致的马铃薯晚疫病在欧洲大泛滥。这种病以飞快 的速度传播着,使欧洲 5/6的马铃薯被毁坏。 那时欧洲人以马铃薯为主要粮食,马铃薯晚疫病 致使北爱尔兰的800万居民处于饥荒之中,100万 人被饿死,或因身体虚弱生病而死。1879年,葡 萄霜霉病在法国的葡萄园中大流行,这也是由霉 菌引起的病害,它严重毁坏了法国各地的葡萄园, 使誉满世界的法国的葡萄酒酿造业一度陷于停顿。
察尔汗盐湖位于柴达木盆地中南部。海拔 2670米,南距格尔木约60公里,北距大柴旦 110多公里。南北宽40多公里,东西长140多公 里,总面积为5800多平方公里。它是柴达木四 大盐湖中面积最大、储量最丰的一个,也是我 国最大的天然盐湖,在世界排名第二。 察尔汗盐湖,是一个以钾盐为主,伴生有 镁、钠、锂、硼、碘等多种矿产的大型内陆综 合性盐湖。它有着极为丰富的钾镁盐资源,其 储量达500亿吨,是我国钾镁盐的主要产地。
高中《化学》新人教版 选修2系列课件
化学与技术
4.1《化肥和农药》
教学目标
• 知识与能力 • 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。2.通过典型事例了解化学肥料、农药、 植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 • 教学重点、难点: • 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的 化学原理。 • 探究建议: • 1、调查当地农村使用化学肥料的情况,写成调查报告, 与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度,讨论改良酸性 土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查:化学在农林 产品深加工中的应 用。4、交流讨论:从农药DDT的广泛 使用到禁用所引发的思考。 • 课时划分:两课时
天然物质防治虫害(如燃烧艾嵩、烟草等)→化学方法防治虫 害(含砷、硫的无机物→含氟、氯的有机物→含磷有机物)。 第一代农药:天然产物和无机物;第二代农药:有机氯类、有机 磷类、氨基甲酸酯类;第三代农药:拟除虫菊酯、特异性农药。周 期表右上角,非金属区。
拟除虫菊酯: 指一类结构或 生物活性类似 天然除虫菊酯 的仿生农药, 是在仿造天然 除虫菊花有效 成分及其化学 结构的基础上 发展起来的高 效、安全新型 杀虫剂。
滥 用 杀 虫 剂 造 成 恶 性 循 环
DDT是一种不易分 解的、化学物质十分稳 定的有机杀虫剂。 我相信大家都听过一种 在20世纪50年代非 常流行的杀虫药DDT 吧。
药物DDT
它是一种杀虫的化学物。
这些DDT喷在植物上杀 虫,其中大部分药物 落在地面上、流进空 气中,随着下雨,顺 着地面的流水汇进大 海。于是进入食物链 中:浮游生物—鱼— —鸟、兽。
2.农药在植物体内的残留 农药在土壤中受物理、化学和微生物的作用,按照其被分解的难 易程度可分为两类:易分解类(如2,4-D和有机磷制剂)和难分解 类(如2,4,5-T和有机氯、有机汞制剂等)。难分解的农药成为 植物残毒的可能性很大。 植物对农药的吸收率因土壤质地不同而异,其从砂质土壤吸收农 药的能力要比从其他粘质土壤中高得多。不同类型农药在吸收率上 差异较大,通常农药的溶解度越大,被作物吸收也就越容易。例如 ,作物对丙体666的吸收率要高于其他农药,因为丙体666的水溶性 大。不同种类的植物,对同一种农药中的有毒物质的吸收量也是不 同的。例如,对有机氯农药中艾氏剂和狄氏剂的吸收量:洋葱<莴 笋<黄瓜<萝卜《 胡萝卜。农药在土壤中可以转化为其他有毒物 质,如 DDT可转化为 DDD、DDE,它们都能成为植物残毒。一般说 来,块根类作物比茎叶类作物吸收量高;油料作物对脂溶性农药如 DDT、DDE等的吸收量比非油料性作物高;水生作物的吸收量比陆生 植物高。
1、钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成分为 氯化钠和氯化钾.工业上通常采用溶解结晶法方法得到 氯化钾。想一想.这是利用了什么原理? 2.察尔汗盐湖的百万吨钾肥工程成为我国西部开发 的标志性工程,请你查阅有关资料,分析当地的自然条 件给钾盐生产带求了哪些有利和不利因素?
提示:氯化钠溶解度随温度变化不大;氯化 钾溶解度随温度变化较大
加压、加热
1. 2NH3+CO2====H2NCOONH4
氨基甲酸铵
加热
2. H2NCOONH4====H2NCONH2+H2O
尿素
1、氨的催化氧化
Pt—Rh
4NH3+5O2 =====4NO+6H2O 800º C 2、一氧化氮的氧化:2NO+O2 = 2NO2
3、二氧化氮的吸收:3NO2+H2O = 2HNO3+NO 4、HNO3+NH3=NH4NO3
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