磨课的经历和收获

一堂课，从备课到上课，到反思，到改进，再到重新上课，就如同工匠的雕刻和打磨，课堂，就在这样的雕刻中日渐丰满。

磨课是一个非常好的成长过程。一次磨砺，一次进步，这是磨课带给我的最大感受。磨课的过程是“苦”的，但经过磨课实践，参与的每一位老师都会有收获，有进步。磨课把老师们捆到了一起，把个人的教学经验与他人的经验结合，共同分析问题，寻求对策，在这些过程中，每个人的见解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘出课堂的亮点，另一方面也亮出了听课教师的观点和招数，促使上课的老师开拓思路，提升教学水平，越磨越让教师反思自己的教学。磨课让教师个体的行为变成了群体的行为，工作方式也由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了教师个人的主体悟性。议课时，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法有所创新，指导教师精选教学方法，丰富教学手段。通过磨课，一起创造了最合理的教学设计。磨课的过程，就是提升的过程。

自己也经历过这样的一次磨课过程，在执教《熔化和凝固》一课时，一次次的磨课，一次次的试教，逐渐发现了自己教学中的很多不足，原来我自己竟忽视了这么多的东西。同时也提醒了自己，在今后的教学中我将要更加注重更新观念，注重查漏补缺，提升教学水平。