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人教版语文六上《鹿和狼的故事》10PPT课件
4
我会读
厄运 狩猎 宠儿 相悖 糟蹋 难逃厄运 面目全非 苟延残喘 生态灾难 罪魁祸首 生态系统
松杉葱郁 生机勃勃
5
阅读自学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示
1、人们捕杀狼前和捕杀狼后，森林有什么变 化？找出相关的句子？用波浪线勾出。
2、 人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿群有什么变 化？找出相关的句子？用双波浪线画出。
3、人们捕杀狼前和捕杀狼后，人们对狼和鹿 的认识有什么变化？找出相关的句子？。
含贬义）。
15
寻找森林改变的原因：
1、同一片树林，为什么会有如此大的变化？ 人们为了保护鹿而大量捕杀狼和其他廘
的天敌是导致森林变化的直接原因。 2、人们是怎样捕杀狼的？你从“25”和“数
千只”中体会到了什么？ 人们对狼和其它鹿的天敌的捕杀行动一
直持续了25年，杀死的狼的数量巨大，行 为非常残忍。
16
二、罗斯福制订这项政策依据的是“习惯的看法和童 话的原则”，而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是“人 类自身的片面认识”，并不符合客观规律。
罗斯福违背了生物界的食物链
不能违背生物界的食物链， 否则后果不堪设想
28
道理：
生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约、相互联系的。人们必须尊重这 种动物乃至整个生物界中的相互关系。否 则将带来巨大生态灾难
不会想到，那就是得到特别保护的——鹿。
课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后
凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同
一地球上的不同生物之间是相互制约、相
互联系的，人们必须尊重生物界中的相互
关系。
3
整体感知课文
1、自由读课文，找出生 字词，用自己喜欢的方式 理解字词的意思。
2、自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子。边读边想，课文写了在凯巴伯 森林里鹿和狼发生了什么故事？
我会读
厄运 狩猎 宠儿 相悖 糟蹋 难逃厄运 面目全非 苟延残喘 生态灾难 罪魁祸首 生态系统
松杉葱郁 生机勃勃
5
阅读自学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示
1、人们捕杀狼前和捕杀狼后，森林有什么变 化？找出相关的句子？用波浪线勾出。
2、 人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿群有什么变 化？找出相关的句子？用双波浪线画出。
3、人们捕杀狼前和捕杀狼后，人们对狼和鹿 的认识有什么变化？找出相关的句子？。
含贬义）。
15
寻找森林改变的原因：
1、同一片树林，为什么会有如此大的变化？ 人们为了保护鹿而大量捕杀狼和其他廘
的天敌是导致森林变化的直接原因。 2、人们是怎样捕杀狼的？你从“25”和“数
千只”中体会到了什么？ 人们对狼和其它鹿的天敌的捕杀行动一
直持续了25年，杀死的狼的数量巨大，行 为非常残忍。
16
二、罗斯福制订这项政策依据的是“习惯的看法和童 话的原则”，而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是“人 类自身的片面认识”，并不符合客观规律。
罗斯福违背了生物界的食物链
不能违背生物界的食物链， 否则后果不堪设想
28
道理：
生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约、相互联系的。人们必须尊重这 种动物乃至整个生物界中的相互关系。否 则将带来巨大生态灾难
不会想到，那就是得到特别保护的——鹿。
课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后
凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同
一地球上的不同生物之间是相互制约、相
互联系的，人们必须尊重生物界中的相互
关系。
3
整体感知课文
1、自由读课文，找出生 字词，用自己喜欢的方式 理解字词的意思。
2、自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子。边读边想，课文写了在凯巴伯 森林里鹿和狼发生了什么故事？
《鹿和狼的故事》ppt课件实用版
态灾难。
理清课文脉络
第一部分（第1-6自然段），讲凯巴伯森林中发生的 狼与鹿的故事。 第二部分（第7自然段），讲鹿和狼与森林的关系。
第三部分（第8自然段），讲人们对狼与鹿的认识同
现实相悖。 第四部分（第9自然段），总结全文，告诫人们要尊
重自然界的生态平衡。
再读森林里的鹿采
简介凯巴伯森林
凯巴伯森林位于美国西部落基山脉，森林带为 亚热带常绿阔叶林。100多年以前,凯巴伯森林 一片葱绿,生机勃勃,小鸟在枝头唱歌,活泼而 美丽的鹿在林间嬉戏，但鹿群的后面，常常跟 着贪婪而凶残的狼，他们总在寻找机会对鹿下 毒手。
一片葱绿
生机勃勃
青山翠石
清泉哗哗
美丽的鹿 林间嬉戏
枝头小鸟 歌声悠扬
一命呜呼：指死。 苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉 强维持生存。
罪魁祸首：罪恶行为或引起祸患的主要人物。 生机勃勃：生命力，活力旺盛的样子。
说说课文主要内容
在凯巴伯森林里，鹿的数量只有4千只， 而美国总统确认为鹿的数量少的原因是狼所
导致，就下令捕杀狼群，狼群的数量急剧下
降，鹿的数量越来越多，并发生一系列的生
课堂小结写作思路
本课的写作思路是先叙述具体事 例，再分析这一事例产生严重后果的 原因，最后从教训中概括出维护生态 平衡的道理。
列举事例
分析原因
得出结论
布置作业
1、熟读课文，把课文读得通顺，有感情。 2、找一找与《鹿与狼的故事》想类似的
故事。
有能力的同学画一画生物链。
毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的
生态灾难。
找出鹿群数量变化的数字，分别说说在 不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。
数量
40000只 十万只
《鹿和狼的故事》PPT教学课件
2020/10/16
绿色圃中小学教育网
6
课文诵读
2020/1 保护鹿
斯
消灭狼
福
从四万到十万 25年灭六千多
结果 狼被灭，鹿病死，森林枯死
不同生物学之间都是相互制约.
寓意：相互联系,人类必须保护生态的
平衡,否则将带来巨大生态灾难
2020/10/16
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8
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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绿 色 圃 中 小 学教育 网
2020/10/16
1
阅读自学提示
1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ 4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。
2020/10/16
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2
一.发生在凯巴伯森林什么事？
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，下令 消灭狼，从而导致森林被毁，鹿 群大量死亡，给森林生态带来巨 大的灾难。
2020/10/16
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3
二.罗斯福为鹿采取保护措施句子
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护 区，并决定由政府雇请猎人到那里消 灭狼。
罗斯福这样做说明他是个怎么的人？ 有很好保护鹿意识，很好出发点。 但也一个没有远见的决策。
2020/10/16
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4
三.下令后狼和鹿发生什么变化
很快，森林中的鹿增多了，总数 超过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。
《鹿和狼的故事》PPT课件
理解意思。 ❖ 3、思考：课文讲了一个怎样的故事。
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3
找朋友：
难逃厄运 苟延残喘 罪魁祸首 相悖
相互违背 难以逃脱不好的命运 比喻暂时勉强维持生存 作恶犯罪的首恶分子
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4
人们必须尊重动物乃至整个生 物界中的这种相互关系。
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5
作业：
课下搜集或调查破坏生态平衡 的事例，并写出自己的认识。
精选ppt
6
九年义务教育六年制小学语文第十一册
20、鹿和狼的故事
姚寨联校：王兴河
精选ppt
1
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得生物之间存在着相互制约、
相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理
的表达方法。
精选ppt
2
Hale Waihona Puke ❖ 阅读要求： ❖ 1、把课文读正确，读通顺。 ❖ 2、画出文中词语，并通过联系上下文来
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3
找朋友：
难逃厄运 苟延残喘 罪魁祸首 相悖
相互违背 难以逃脱不好的命运 比喻暂时勉强维持生存 作恶犯罪的首恶分子
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4
人们必须尊重动物乃至整个生 物界中的这种相互关系。
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5
作业：
课下搜集或调查破坏生态平衡 的事例，并写出自己的认识。
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6
九年义务教育六年制小学语文第十一册
20、鹿和狼的故事
姚寨联校：王兴河
精选ppt
1
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得生物之间存在着相互制约、
相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理
的表达方法。
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2
Hale Waihona Puke ❖ 阅读要求： ❖ 1、把课文读正确，读通顺。 ❖ 2、画出文中词语，并通过联系上下文来
新课《鹿和狼的故事》PPT课件
中国的智慧
任何事物的产生、发展和变化都是有规律 的。大道自然。
五、巩固所学，布置作业
为了不重蹈覆辙，为了让凯巴伯森 林万古长青，请你给凯巴伯设计一块 警示牌。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一、激发兴趣，谈话导入
（ 凶恶残忍）的狼 （ 美丽善良）的鹿
二、读准生词，理解词义
松杉葱郁 生机勃勃 难逃厄运 面目全非 狩猎 雇请 承载 相悖 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首
三、自读课文，思考问题
1、罗斯福采取了哪些措施？后果如何？ 2、鹿、狼和森林三者之间的关系如何？ 3、这个故事说明了什么道理？
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时政府为了挽救护鹿灭狼带 来的恶果，于上世纪70年代制定 了“引狼入室”的计划。计划于 1995年得到实施。美国从加拿大 运来首批野狼放 生到落基山中， 从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃 生机。
凯巴伯森林
写作思路
列举事例 分析原因 得出结论
四、小组讨论，深化主题
你还知道哪些生物间相互制约、相 互联系的故事？根据故事再谈谈你对 生态平衡的理解。
14、鹿和狼的故事_六年级语文上_优秀课件_PPT
通过鹿，狼，森林的故事告诉 我们一个什么样的道理呢？
生态的“舞台”上，每一个生物 都有自己的角色。森林中既需 要鹿，也需要狼。仅仅根据人 类自身的片面认识，去判定动 物的善恶益害，有时会犯严重 的错误。
课外延伸 ： 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸， 是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。 洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年 都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外 地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰 收。 许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。 原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了， 田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退 了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇， 田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，所以就 歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以， 庄稼又得到了好收成。
读课文1——6自然段，思考：
• 罗斯福 为了保护凯巴伯森林里的 鹿采取了哪些措施？结果怎样？ • 找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。
罗斯福为鹿采取保护措施句子
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护 区，并决
一 枪声在森林中回荡，在猎人冰 冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命 呜呼，经过25年的猎捕，有六千多只 狼先后毙命。
二 在这个“自由王国”中，它们 自 由自在地生长繁育，自由自在地啃食 不用担心被狼豹子追赶 树木，过着没有危险、食物充足的幸 福生活。
自由自在的生活状态
三 很快，森林中的鹿增多了，总 数超过了十万只，十万只鹿在森林中 看来我们有吃的 东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 东西越来越少了 小树吃光后又啃食大树的树皮……一 切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林 中的绿色植被在一天天减少，大地露 出的枯黄在一天天扩大
鹿和狼的故事PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Dif？ 带来极度不幸。
2、狼被杀时肯定有很多话要说，它会说什 么呢？
三、下令后狼和鹿发生的变化
鹿 在这个“自由王国”中，它们 自由自在
地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没 有危险、食物充足的幸福生活。
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
2、看到这样，猜猜罗斯福满意吗？
本课的写作思路是先叙述具 体事例，再分析这一事例产生 严重后果的原因，最后从教训 中概括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
列举事例 分析原因 得出结论
启示：
人们必须尊重动物乃至整个生 物界中的食物链相互关系，一旦 打破这种平衡关系，生物界将会 变得异常。
提问与解答环节
Questions And Answers
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料……
罗斯福：西奥多·罗 斯福（1858-1919）1901 年任美国副总统，总统 麦金利遇刺身亡，继任 总统。1904年，连续当 选为总统。是美国第26 届总统。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了 十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木 丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大 树的树皮。
看了这段话后你心情如何，想到什么？
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
《鹿和狼的故事》课件.ppt
狼数量减少 狼
不能吃鹿
大 量
现在凯巴
捕
伯森林的生态
杀 狼
系统糟到了破
坏：鹿大量的
的繁殖，使森
林遭到了不可
弥补的破坏。
猎人如果森林里ຫໍສະໝຸດ 狼被消灭了，那会是什么情景呢？
鹿
鹿大 大量 量吃 繁植 殖被
破 坏 严 重 草、树
吃
生
物
之
狼
鹿
间
这是一个 平衡的生物链，
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
制
是 相 互 制
关于“鹿”和“狼”的印象：
“鹿”：圣诞老人的座骑
“鹿”：温顺、善良
• “狼”： • 狼狈为奸、狼吞虎咽、
狼心狗肺、狼子野心等 • “狼”：狡猾、凶恶、残
忍
在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护； 狼是凶残的，所以要消灭。罗斯福为了保护凯 巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施......
罗斯福：西奥多·罗斯福 （1858-1919）1901年任美国 总统，1904年，连续当选为总 统，1909年卸任。是美国第26 届总统。
罗斯福为了保护凯巴伯森林里 的鹿，采取了哪些措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决 定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
1.森林中的绿色植被一天天在减少，大地露 出的枯黄一天天在扩大。
2.先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病 流行，无数只鹿消失了踪影。
3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超 过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态 的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
只有这样，才
约 、
能使生态保持
得
联
平衡。
到 保
护
系 的
《鹿和狼的故事》ppt课件完美版
比喻 勉强维持生存。
• 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。
在童话中 我认识到
凶狠 残暴？
•狼是………………的动物？
善良 可爱？
•鹿是………………的动物？
你对我们的认全面吗？
小组讨论
罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采 取了哪些保护措施？结果怎样？
毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？ 你能画出鹿、狼和森林之间的关系吗？
我懂得了：
世界上的事物之间有“复杂的 联系”，不深入调查便不能下 结论。
任何事物都有两面性，即好的 一面和坏的一面，不能一概而 论。
人类绝不能违背自然，但要利
列举事例
（第1----6自然段）
分析原因 得出结论
（第7---9自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理。
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风 引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场 洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连 几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那 一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么 道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深 藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和 山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又 回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们 繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在 田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
• 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。
在童话中 我认识到
凶狠 残暴？
•狼是………………的动物？
善良 可爱？
•鹿是………………的动物？
你对我们的认全面吗？
小组讨论
罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采 取了哪些保护措施？结果怎样？
毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？ 你能画出鹿、狼和森林之间的关系吗？
我懂得了：
世界上的事物之间有“复杂的 联系”，不深入调查便不能下 结论。
任何事物都有两面性，即好的 一面和坏的一面，不能一概而 论。
人类绝不能违背自然，但要利
列举事例
（第1----6自然段）
分析原因 得出结论
（第7---9自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理。
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风 引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场 洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连 几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那 一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么 道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深 藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和 山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又 回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们 繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在 田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
(赛课课件)六年级上册语文《鹿和狼的故事》 (共23张PPT)
林中既需要鹿，也需要狼。 人们必须尊重 动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
在姜戎先生的笔下，狼成了一 种有灵性的动物。它们的智慧与谋 略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤 其是它密切合作的团队精神，无不 带给我们强烈的心灵震撼与冲击。
作者：中国 李微漪 真实记录狼的生存
智慧：察言观色、化敌 为友、团队作战、知恩 图报。狼身上的狼性让 我们人类为自己的人性 汗颜。《重返狼群》与 《狼图腾》天生缘分， 是姜戎作品的神奇延续。 书中收录大量小狼格林 的照片并赠视频光盘。
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/620 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/6 2021/5/62021/5/6
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/620 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/6 2021/5/62021/5/6
谢谢大家
• 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿 的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿 消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万 只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森 林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
在姜戎先生的笔下，狼成了一 种有灵性的动物。它们的智慧与谋 略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤 其是它密切合作的团队精神，无不 带给我们强烈的心灵震撼与冲击。
作者：中国 李微漪 真实记录狼的生存
智慧：察言观色、化敌 为友、团队作战、知恩 图报。狼身上的狼性让 我们人类为自己的人性 汗颜。《重返狼群》与 《狼图腾》天生缘分， 是姜戎作品的神奇延续。 书中收录大量小狼格林 的照片并赠视频光盘。
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/620 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/6 2021/5/62021/5/6
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/620 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/6 2021/5/62021/5/6
谢谢大家
• 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿 的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿 消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万 只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森 林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
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14*鹿和狼的故事 鹿和狼的故事
狼 狼 鹿 鹿
的
鹿 狼
鹿
的的
的
的狼
14*鹿和狼的故事 鹿和狼的故事
※这个故事说明： 这个故事说明：
■仅仅根据人类自身的片面认识去断定 动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 森林中既需要鹿，也需要狼。 ■生活在同一个地球上的动物之间是相 生活在同一个地球上的动物之间是相 互制约、相互联系的。 互制约、相互联系的。 ■人们必须尊重动物乃至整个生物界中 的 这种相互关系。维护生态平衡！
14*鹿和狼的故事 鹿和狼的故事
世界上的事物之间有“复杂的联系”， 世界上的事物之间有“复杂的联系” 不深入调查便不能下结论。 不深入调查便不能下结论。 任何事物都有两面性， 任何事物都有两面性，即好的一面和 坏的一面。不能一概而论。 坏的一面。不能一概而论。 人类决不能违背自然， 人类决不能违背自然，但可以利用自 然服务于人类。 然服务于人类。
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列举事例 自然段） （第1-6自然段） 自然段
分析原因 得出结论 自然段） （第7-9自然段） 自然段
表达方法：通过具体事例说明道理 表达方法：
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《蛇与庄稼》 蛇与庄稼》
※ 故 事：
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的， 蛇与庄稼 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的， 许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后， 许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得 不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法， 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回 把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。 来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家 不明白这是什么道理。老农把秘密说破了， 不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏 在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。 在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼， 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又 有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
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猎杀狼之前， 猎杀狼之前，森林里的 情况是怎样的？ 情况是怎样的？
数 量 得 到 控 制 少 鹿 吃 植 被
得 到 保 护
狼
森 林
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小组讨论 1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里 1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里 的鹿采取了哪些措施?结果怎样? 的鹿采取了哪些措施?结果怎样? 2.毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是 2.毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是 谁呢？你能画出鹿、 谁呢？你能画出鹿、狼和森林三 者之间的关系图吗？ 者之间的它动物。 其它动物。
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狼：哺乳动物，外形象狗，尾 巴长 而 蓬松， 蓬松， 哺乳动物，外形象狗， 凶暴， 耳朵尖而竖直，犬科，食肉， 耳朵尖而竖直，犬科，食肉，性情 凶暴，往 往成群结队，袭击各种野生动物和家畜, 往成群结队，袭击各种野生动物和家畜,也伤 害人类。 害人类。
14*鹿和狼的故事 鹿和狼的故事
黄庄小学 邓君虎 2011.9.17
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哺乳动物， 鹿，哺乳动物，四 哺乳动物 巴短， 肢粗长 ，尾 巴短， 雄 性头上有枝状 的 角。
常见的有梅花鹿、马鹿、长颈鹿等。它们以绿色植物的茎叶及树皮为主要食物 常见的有梅花鹿、马鹿、长颈鹿等。它们以绿色植物的茎叶及树皮为主要食物。 茎叶及树皮为主要食物
14*鹿和狼的故事 鹿和狼的故事
在童话中，我认识到 在童话中，我认识到： 凶暴、 凶暴、残忍 的动物？ 狼是……………….的动物？
小朋友，你 小朋友， 们对我和鹿 的认识可不 全面哦
鹿是………………的动物？ 鹿是 善良、可爱 的动物？ 的动物 善良、
14*鹿和狼的故事 鹿和狼的故事
相悖（bèi） ）
厄运（è） ）
祸首（ ） 宠儿（chǒng） 罪魁祸首（kuí） ）
14*鹿和狼的故事 鹿和狼的故事
厄运：不幸的遭遇。 厄运：不幸的遭遇。 相悖：相反，违反。 相悖：相反，违反。 勉强拖延一口没断的气， 勉强拖延一口没断的气， 苟延残喘： 苟延残喘： 比喻勉强维持生存。 比喻勉强维持生存。 罪恶行为的首要分子。 罪恶行为的首要分子。 罪魁祸首： 罪魁祸首：
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希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境！ 希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境！