学前儿童数学教育教案

《学前儿童数学教育》

教案

姓名：孟兆华

班级：12学前教育

2012 级学前教育班

学前儿童数学教育学科教学进度计划表2013 年2 月27 日任教：孟兆华教材名称：学前儿童数学教育

第一章《学前儿童数学教育》概述

教学目的与要求：

通过本单元的学习，你应该能够；

1、了解学前儿童数学教育的的心理特点，掌握学前儿童数学教育的的特征。

2、了解学前儿童数学教育的评价的含义，意义和内容；

3、掌握学前儿童数学教育的内涵，研究对象，数学概念的形成与发展的阶段和年龄特征；

4、理解学前儿童数学教育的教育目标，依据和各年龄目标，学会制定数学教育活动具体目标

；

5、掌握学前儿童数学教育的方法和有效途径数学教育评价方法、教育评价方案。

重点：学前儿童数学教育意义、目的、方法。

难点：学前儿童数学教育的内涵，研究对象，数学概念的形成与发展的阶段和年龄特征；

学时安排：共22 学时

第二章学前儿童数学教育活动的设计与组织教学目的与要求：

通过本单元的学习，你应该能够；

1、了解学前儿童数学教育活动的设计与组织的一般策略。

2、合理设计和组织学前儿童正规数学教育活动。

3、合理设计和组织主题活动中的数学教育活动。

4、合理设计和安排日常生活及区域活动中的数学活动。

重点：学前儿童数学教育活动的设计与组织的一般策略。

难点：学前儿童数学教育的内涵，数学概念的形成与发展的阶段和年龄特征；学时安排：共14 学时

第四章学前儿童数概念的教育

教学目的与要求：

通过本单元的学习，你应该能够；

1、关于数与运算的基本知识一、数二、数字三、计数四、数制五、数的组成六、数的运。

2、学前儿童数概念发展的特点一、学前儿童计数能力的发展二、学前儿童10以内数概念的初步发展及特点。三、学前儿童数概念形成的标志。

3、学前儿童数概念的教育一、10以内数的教育二、有关计数的教育三、数字的认读与书写教育四、数的组成教育

4、学前儿童运算能力发展的特点一、学前儿童加减运算能力发展的一般过程二、学前儿童加减运算能力发展的年龄特点。

5、学前儿童数的概念设计与组织的一般策略。

重点：学前儿童数的概念设计与组织的一般策略。

难点：学前儿童数概念发展的特点

学时安排：共14 学时