浅谈幼儿体育游戏的趣味性
动起来,乐在其中——教案中的趣味体育活动。
动起来，乐在其中——教案中的趣味体育活动。
趣味体育活动是什么？趣味体育活动是一种有趣、有趣的体育活动，旨在让学生参与集体运动，提高身体素质、增强体质、增强集体合作精神和社会责任感，同时也增加学生们的身心健康。
趣味体育活动应该具备哪些特点？1.有趣味性，趣味性是趣味体育活动的基本特点，能让学生在运动中获得愉悦和快乐。
2.互动性，趣味体育活动应该能够增加学生之间的交流和互动，能够增强团队合作精神。
3.适应性，趣味体育活动应该根据不同的年龄段、性别、身体素质等特点进行调整，以达到最佳的效果。
4.有益性，趣味体育活动应该对学生的身心健康有益，能充分发挥体育锻炼的作用。
如何设计一个成功的趣味体育活动？1.根据学生的身体素质，选取合适的运动方式和规则。
2.在设计活动时，充分考虑到学生的兴趣和爱好，增强学生的参与度。
3.在活动过程中，保证安全，防止意外伤害的发生。
4.在活动结束后，应该对学生的表现进行评价和反馈，以便对下一次活动进行改进。
下面是一些趣味体育活动的例子：1.跳绳比赛这是一种简单有趣的体育活动，需要一支跳绳、两名学生和观众。
比赛开始时，两名学生开始跳绳，跳绳的速度和次数要尽可能多，同时他们可以通过各种方式来逗乐观众，比如变换跳绳的样式和速度、频繁转圈等。
观众会票选出最有趣和最有技巧的跳绳者，评选出一名获胜者。
2.橄榄球传递比赛这是一项团队合作的体育活动，需要至少四名学生和一个橄榄球。
活动开始时，学生们分组，每组一球，两人站在一边传递橄榄球，另外两名学生站在另一边接球并跑向终点。
比赛的规则是团队成员必须站在指定区域内才能接球，并且累计最多次接得球的团队获胜。
3.足球射门比赛这是一项需要技巧和配合的体育活动，需要一个足球和比赛场地。
比赛开始时，两个团队依次进行射门，并尝试得分。
比赛的规则是每个团队射门3次，随机挑选一名学生担任门将，能够拦截射门的团队获胜。
总结：通过趣味体育活动的设计和实施，学生们可以获得身体上的锻炼和体育技巧的提高，同时也可以增加集体合作精神和社会责任感。
浅谈幼儿园体育游戏设计
浅谈幼儿园体育游戏设计作者：张远放来源：《收藏界·名家探索》2018年第05期生命在于运动，良好的身体素质是做好任何事情的基础。
而想要拥有一个良好的身体素质，后天的练习、锻炼是必不可少的。
作为幼儿园的教师们，在学前教育阶段，我们应该适当的带领幼儿开展一些体育游戏活动。
体育游戏不仅可以促进幼儿动作的发展，使幼儿得到身体素质的提高，思维能力发展，还能够培养幼儿的心理素质和个性品质，对幼儿的成长和发育有很大的帮助。
而游戏又是幼儿活动的基本形式，是孩子们生活的常态化，是他们喜闻乐见又非常乐于接受的。
作为一线教师，我基于这几点，提出自己对体育游戏设计的一些粗浅的认识和看法。
一、适当创新体育游戏的规则，增强体育游戏的趣味性每一个游戏一般都有它固定的规则，固定的模式，正是因为这样那样的规则的制约，使得孩子们对一些经常玩的游戏的兴趣越来越低。
但游戏规则也不是一成不变的，我们可与根据需要进行改变，从而能够让原本玩过多次、失去趣味性的游戏变得好玩儿起来，让一些超出幼儿能力范围的游戏能够被小朋友们自然而然地所接受。
比如说“老狼老狼几点了”这个活动，我们可以将跟老师向前走改为绕圈跑，可以避免场地不足带来的问题。
也可以将跑改为蹲，因为小朋友的动作还尚未发育健全，躲闪和奔跑的能力还较低，安全意识还不是很足，一不小心就有可能发生安全事故。
当然，对于同一个游戏，我们也可以根据幼儿年龄的不同来适当的改变游戏的规则，从而增强游戏的新鲜感，赋予游戏经久不衰的生命力。
二、合理分组，加强幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的相互交流在幼儿园里，体育游戏有很多时候充满了一种竞争的元素，不然它就失去了体育游戏独有的魅力，这个时候，我们就很有必要在孩子们之间进行分组，让几个小组之间进行PK，这样一来不仅让游戏变的更有趣，还提高了孩子们参加游戏的积极性，培养了他们的竞争意识及合作能力。
至于怎样分组，我们可以采取按能力分组、按身高分组、按性别分组、按意愿分组、随机分组等等。
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策【摘要】幼儿体育游戏在幼儿教育中起着重要作用，但存在一些问题。
缺乏专业指导导致教师在设计游戏时缺乏系统性和科学性。
游戏设计不够科学，无法很好地促进幼儿的身体发育和认知能力。
缺乏安全措施可能导致幼儿在游戏过程中受伤。
为解决这些问题，建议加强教师的专业培训，引入专业团队进行游戏设计和定期检查和更新安全设施。
幼儿体育游戏的发展需要综合考虑幼儿的身体和智力特点，才能更好地促进幼儿的全面发展。
【关键词】幼儿体育游戏、存在的问题、缺乏专业指导、游戏设计、不够科学、缺乏安全措施、对策建议、总结。
1. 引言1.1 背景介绍幼儿体育游戏是幼儿园教育中重要的一环，通过游戏的方式让幼儿在活动中学习，达到身心健康的目的。
在幼儿园教育中，幼儿体育游戏起着举足轻重的作用。
随着幼儿园教育水平的不断提高，对幼儿体育游戏的要求也越来越高。
目前，幼儿体育游戏中存在一些问题，比如缺乏专业指导、游戏设计不够科学、缺乏安全措施等。
针对这些问题提出有效的对策是非常必要的。
本文将从以上几个方面展开讨论，分析幼儿体育游戏中存在的问题，并提出解决问题的对策建议，以期为幼儿体育游戏的发展提供有效的指导和帮助。
1.2 研究意义研究幼儿体育游戏中存在的问题及其对策具有重要的意义。
幼儿期是儿童身体发育和运动发展的关键时期，通过体育游戏可以促进幼儿的身体协调性、柔韧性和力量等方面的发展。
对幼儿体育游戏中存在的问题进行深入研究，可以有效地促进幼儿的健康成长。
幼儿体育游戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是一种教育方式。
通过体育游戏，可以培养幼儿的合作精神、团队意识和自我管理能力，同时也可以激发幼儿对体育运动的兴趣，建立健康的生活方式。
深入研究幼儿体育游戏中存在的问题，并提出有效的对策，对于提高幼儿体育游戏的教育效果具有重要的意义。
研究幼儿体育游戏中存在的问题及其对策，不仅可以促进幼儿身体发育和运动发展，还可以培养幼儿的社会性和自我管理能力，建立健康的生活方式，具有重要的教育意义和实践价值。
幼儿园体育游戏分析
幼儿园体育游戏分析幼儿园体育游戏是指针对幼儿的年龄特点和身体发展需求设计的一系列运动活动，在儿童体育教育中起着重要的作用。
体育游戏既可以促进幼儿全面身心发展，又可以提高幼儿的团队合作能力和社交能力。
本文将对幼儿园体育游戏进行分析，探讨其特点、目的和效果，以及如何进行。
一、体育游戏的特点幼儿园体育游戏具有以下几个特点：1.趣味性：体育游戏通过增加游戏元素和趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，并让他们在游戏中保持积极性和主动性。
2.适应性：体育游戏应根据幼儿的身体条件和能力水平进行设计，做到适应幼儿的年龄发展特点，注重个体差异，让每个幼儿都能参与其中。
3.多样性：体育游戏形式多样，可以包括有趣的追逐游戏、接力比赛、球类游戏等，以及与音乐、舞蹈等结合的创意游戏，增加游戏的多样性，提高幼儿的兴趣。
4.安全性：体育游戏要确保环境安全和器械安全，采取适当的防护措施和指导，以保障幼儿的身体健康和安全。
二、体育游戏的目的和效果幼儿园体育游戏的目的在于促进幼儿全面身心发展，培养幼儿的运动技能，培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
通过参与体育游戏，幼儿可以实现以下效果：1.发展身体素质：体育游戏可以锻炼幼儿的肌肉力量、灵敏性、协调性和柔韧性，促进幼儿身体素质和运动能力的提高。
2.促进大脑发展：体育游戏能够激发幼儿的感官和神经系统，促进大脑的发展和运动神经系统的成熟，提高幼儿的学习能力和智力发展。
3.培养团队合作能力：体育游戏注重团队协作和合作精神，通过合作比赛和互助游戏，培养幼儿的团队合作和沟通能力，培养幼儿的社交技能和集体荣誉感。
4.培养自信心：体育游戏给予幼儿成功的机会，通过自主探索和尝试，幼儿可以提高自己的技能水平和自信心，培养积极乐观的态度。
三、如何进行幼儿园体育游戏幼儿园体育游戏应该根据幼儿的兴趣和需求进行设计和组织，以下是一些参考建议：1.游戏设计：游戏设计要有趣味性和挑战性，结合幼儿喜欢的元素和游戏规则，充分考虑幼儿的身体特点和能力水平。
幼儿园体育运动游戏：精彩趣味活动方案大全
文章标题：探秘幼儿园体育运动游戏：精彩趣味活动方案大全在幼儿园阶段，体育运动游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
通过参与体育运动游戏，孩子们不仅能够锻炼身体，还可以培养团队合作意识、提高注意力和反应能力。
但是，要设计一系列精彩趣味的体育活动并不容易。
本文将从幼儿园体育运动游戏的定义、分类、重要性和具体方案等几个方面进行探讨，帮助您更好地了解幼儿园体育运动游戏，并为您提供丰富多彩的活动方案，让您在教学中得心应手。
一、幼儿园体育运动游戏的定义幼儿园体育运动游戏，是指以运动和游戏为主要内容，有计划有组织地进行，主要目的是为了培养幼儿的运动技能和兴趣爱好，帮助幼儿认识自己的身体，并提高协调性和柔韧性。
幼儿园体育运动游戏不仅要求游戏本身富有趣味性，还应该关注幼儿的全面发展，保证游戏的安全性和适宜性。
二、幼儿园体育运动游戏的分类根据活动形式和内容的不同，幼儿园体育运动游戏可以分为徒手操、有器械操、体育游戏、户外游戏等不同类型。
徒手操主要是通过简单的操练动作来锻炼孩子的身体；有器械操则需要使用一些简单的器材，如跳绳、球类等；体育游戏是以体育项目为主要内容的游戏，如跑步、跳远等；户外游戏则主要是在室外环境中进行的一些游戏，如接力赛、捉迷藏等。
三、幼儿园体育运动游戏的重要性在幼儿园阶段，培养孩子的运动兴趣和良好的运动习惯非常重要。
体育运动游戏可以帮助孩子们建立自信心，锻炼耐心和毅力，提高协调性和身体素质。
通过参与体育运动游戏，孩子们可以感受到运动的快乐，培养团队协作和集体荣誉感，也有利于培养他们的团结合作精神。
四、幼儿园体育运动游戏的活动方案1. 徒手操活动方案徒手操是幼儿园体育运动游戏中最基础的部分，也是其他体育项目的基础。
比如可以通过简单的拉伸操、小动物操等来锻炼孩子们的身体。
另外，也可以设计一些有趣的角色扮演操，如模仿动物的动作，让孩子们在愉快的氛围中完成锻炼。
2. 有器械操活动方案在有器械操的活动中，可以利用跳绳、球类等器材进行一些简单有趣的活动。
在幼儿园体育活动中“一物多玩”的运用探索
在幼儿园体育活动中“一物多玩”的运用探索摘要：一物多玩的体育游戏是一种容融身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。
它对促进幼儿的生长发育，提高幼儿的体育基础知识和基本技能，发散幼儿的创造性思维具有重要的意义，是集幼儿身心健康发展且实现教育资源最大化的户外游戏。
关键词：一物多玩；幼儿；体育活动；能力《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志也是其它领域学习与发展的基础。
玩是孩子们的天性，随心所欲是玩，盲目照搬是玩，自主探索也是玩，究竟哪一种玩能让孩子们玩的简单玩的自然玩的有意义呢？“一物多玩恰恰能够提升“玩”的价值。
所谓“一物多玩顾名思义就是用一种材料创造想象出多种不同的玩法进行游戏。
这就要求教师和幼儿共同创造出单一器械的多种玩法让其体验发现的快乐使幼儿的创造性、自主性得到发展真正达到快乐教育的目的。
一、“一物多玩”在幼儿体育活动中的作用（一）“一物多玩”激发幼儿的创新能力孩子天生就对这个世界充满好奇，喜欢探究周围的一切事物。
我们不应用过多的规则来干涉他们，束缚他们的思想，而是鼓励孩子去发现在体育游戏中，活动器械是幼儿活动的媒介，不同的年龄幼儿对同样的活动器械有着不同的认识同一种器械孩子们会有不同的玩法让每个幼儿充分发挥自己的创造力，则玩的方式就会有丰富的变化，使体育游戏更加活泼多样，生动有趣，从而使幼儿对体育游戏产生更广泛的兴趣，激发幼儿的创造力。
（二）“一物多玩”培养幼儿自主探索的能力幼儿其实是天生的创造者，和大人相比，他们没有什么压力和心理上的想法，他们可以集中精力在同一个环境里做事情。
在游戏过程中如果发现了问题，幼儿可以通过练习和探索，开发出同一类型的有趣设备和新颖的同一类型的游戏方法，使游戏更加丰富，这不仅可以满足他们异想天开的想法，还使他们获得了成就感。
在这个时候，不仅仅是游戏，还有自主探索的意义。
婴幼儿体育游戏—体育游戏的概念、内容和特点
速度游戏
力量游戏
耐力游戏
灵敏游戏
中国优生优育优教百科全书·优教卷中说“体育游戏其旨在发展幼 儿走、跑、跳、攀登、钻、爬、平衡、投掷等基本的动作和技能。具有 锻炼身体、促进生长发育以及富于娱乐性和竞争性的特点。”
体育游戏不同于一般游戏，也不同于一般的体育教学与训练。
体育游戏的特点：
1、趣味性特点 体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之
为体育游戏。
体育游戏的特点：
体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，在愉悦中得到锻炼 婴幼儿在体育游戏中是不会感到枯燥和厌倦的 体育游戏的趣味性主要体现在游戏情节设计和规则设计这两个环节 婴幼儿会在体育游戏中的得到快乐和满足
体育游戏的特点：
2、锻炼性特点 体育游戏明确目的是增强体质 婴幼儿在体育活动中通过一系列的基本动作如走、跑、跳等基本动作达成锻炼
体育游戏的概念、内容和特点
体育游戏是以发展基本动作、提高幼儿的身体素质为主要目标的游戏。 体育游戏是根据一定的体育任务而设计的，以发展基本动作和技能为基础的 规则游戏，也称“运动性游戏”、“体能游戏”。
按照婴幼儿发展的基本技能可分为
奔跑游戏
跳跃游戏
投掷游戏
平衡游戏
按照增强婴幼儿身的素质可分为
身体的目的 体育游戏可以加强婴幼儿中枢神经的支配以及心脏、血液循环、呼吸系统的调
整 加快婴幼儿新陈代谢，提高运动器官和内脏等功能，增强婴幼儿的体质
体育游戏的特点：
3、体育游戏具有形式多样易行性特点 体育游戏对场地及器材的要求不高，形式简单，容易施行。
大班趣味游戏方案中的实践乐趣：趣味游戏在促进孩子运动能力发展中的反思
大班趣味游戏方案中的实践乐趣：趣味游戏在促进孩子运动能力发展中的反思摘要本文探讨了在大班教学中利用趣味游戏促进孩子运动能力发展的实践经验与反思，通过分析实际案例，总结了一些有效的游戏方案，旨在为教育者提供有益的教学参考。
介绍运动是儿童身心健康成长的重要组成部分，而趣味游戏作为促进儿童主动参与运动的有效途径，受到了广泛的关注。
本文将结合实践经验，探讨如何设计有趣的游戏方案，来激发孩子们的运动兴趣，促进其运动能力的发展。
游戏方案一：趣味接力赛在户外场地设置多个接力站，每个站点设置不同的动作挑战，例如跳绳、蛙跳等，孩子们分组进行接力比赛。
通过此游戏，不仅可以锻炼孩子们的协作能力和团队精神，同时也促进了他们的体能发展。
游戏规则•每组成员依次完成各个接力站的动作挑战；•完成后将接力棒交接给下一位队员；•最先完成所有接力站的队伍获胜。
游戏方案二：趣味足球大作战将足球场地划分为多个小场地，每个小场地设置不同的游戏规则，如进攻防守、传球配合等，让孩子们在足球比赛中体验多样化的游戏。
游戏规则•儿童根据场地规则进行足球比赛；•比赛过程中要求积极配合队友，实践各种战术策略；•参与比赛的孩子们可以交流学习，共同提高足球技能。
反思与展望通过设计趣味游戏方案，可以激发孩子们参与运动的热情，有效促进其运动能力的提升。
然而，在实践中也要注意游戏的安全性和教育意义，避免过度竞争和单一化的训练模式。
未来，我们将进一步探索更多创新的游戏方式，为孩子们提供更丰富多彩的运动体验。
以上是本文关于大班趣味游戏方案中的实践乐趣：趣味游戏在促进孩子运动能力发展中的反思，希望能对教育工作者提供一定的参考和启发。
感谢您阅读本文，希望对您有所启发。
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浅谈幼儿园如何有效开展户外游戏活动
8浅谈幼儿园如何有效开展户外游戏活动★ 张小春幼儿园户外游戏是帮助幼儿认识世界的一种重要途径，是幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的有力手段，也是幼儿喜爱的基本活动之一，更能很好的发展幼儿的各项能力。
因此幼儿园游戏的组织和指导也显得尤为重要，而如何针对幼儿的特点进行特色化的户外游戏活动，更是值得研究的课题。
在幼教实践中，我不断探索，在重视户外游戏的同时，使我总结到一套行之有效的幼儿户外游戏组织方法。
《幼儿园教育纲要》指出：“经常开展户外游戏和有趣的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式，发展幼儿走、跑、跳、钻、投掷等基本动作及动作的协调性、灵活性”。
基于此，我从幼儿的年龄阶段出发，结合实际情况，保证幼儿户外游戏的有效开展。
一、建章立制，确保户外游戏有序开展（一）制定科学的户外游戏安排表根据我园幼儿年龄特点、活动场地实际特点、幼儿喜好等实际要求，合理利用幼儿园的所有空间，采用错时错峰、分段活动的形式，为每一位幼儿每天都有户外活动的机会。
一般来说，我们根据幼儿园的锻炼器材相对分为固定的活动项目和流动的活动项目。
不论是规则的场地或不规则的场地，考虑活动项目时都可以将固定的项目摆放在固定的地点；流动的项目明确给出活动的范围。
有些器材只适合在某种区域内玩，如果没有场地范围的要求，就会干扰其它项目。
同时，可留有一定的场地，让幼儿自由讨论决定项目内容，或提供小型器材让幼儿选择。
（二）建立户外游戏活动常规为了让户外游戏有序有效，必须建立良好的户外游戏活动常规。
如建立材料使用常规，让幼儿知道材料使用后要放回原处；建立分时段分地点活动的常规，让幼儿明白如何安全游戏，在有限的场地中找到一个适合自己开展活动的空间等规则。
二、充分准备，确保户外游戏有用开展户外游戏离不开器材，各种器材与幼儿的锻炼密不可分，提供器材的种类、数量、安全、锻炼价值等都会影响效果。
就锻炼价值而言，可涉及适当的跑、跳、走、投掷钻爬、攀登等基本动作与能力的培养。
浅谈民间体育游戏融入幼儿体育活动的现实意义
浅谈民间体育游戏融入幼儿体育活动的现实意义随着社会的发展和进步，人们对于幼儿体育活动的重视程度也越来越高。
幼儿体育活动不仅仅是为了培养孩子们的体魄，更是为了培养他们的团队合作意识、培养他们的领导能力、培养他们的社交技能等等。
而在幼儿体育活动中，融入民间体育游戏无疑是一种非常有意义的举措。
那么，民间体育游戏融入幼儿体育活动究竟有何意义呢？接下来，我们就来进行一番探讨。
民间体育游戏融入幼儿体育活动可以增加儿童的运动趣味性。
在孩子们的成长过程中，他们最喜欢的便是玩耍和游戏。
而民间体育游戏通常是充满乐趣的，如踢毽子、跳绳、拉皮筋等等。
通过将这些游戏融入到幼儿体育活动中，可以让孩子们在玩耍中享受运动的乐趣，增加他们对体育运动的兴趣，从而达到了增加儿童的运动趣味性的目的。
民间体育游戏融入幼儿体育活动可以增加儿童的运动技能。
民间体育游戏中蕴含着丰富的运动技能，如灵活的身手、敏捷的动作、准确的眼力等等。
将这些运动技能融入到幼儿体育活动中，可以让孩子们在玩耍中不知不觉地掌握一些运动技能，从而提高他们的身体素质和运动能力。
民间体育游戏融入幼儿体育活动可以增加儿童的社交能力。
在民间体育游戏中，通常需要两个或多个人进行合作或对抗，这就需要孩子们在游戏中学会合作、学会竞争、学会交流。
通过这样的游戏，可以培养孩子们的团队合作意识、培养他们的竞争意识、培养他们的沟通能力，从而提高他们的社交能力。
民间体育游戏融入幼儿体育活动可以增强儿童的民族文化自信心。
民间体育游戏是我国民族文化的重要组成部分，融入到幼儿体育活动中，可以让孩子们在玩耍中感受到民族文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感，从而使他们在成长过程中更加自信和坚定。
民间体育游戏融入幼儿体育活动具有非常重要的现实意义，可以在潜移默化中培养孩子们的身体素质、运动技能、社交能力和民族文化自信心，是一种非常值得提倡和推广的做法。
希望各地的教育机构和家长都能重视起来，让孩子们在玩中学，在学中乐，健康快乐地成长。
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展 论文
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展精集：幼儿园是启蒙教克的重要阶段，也是促进幼儿丛本认知能力提升规范幼儿生活习惯，优化幼儿的族本社交与思维能力的更要阶段爱玩是孩子的天性，而户外活动就是幼儿校学过程中的*要内容，因此如何有效地组织幼儿找学工作，帮助幼儿更好地融入到户外运动来，保障幼儿可以在户外运动找到符合自身兴趣以及认知能。
游戏能够激发出孩子生命中的激情.幼儿都喜欢玩游戏，尤其百欢户外体育游戏.户外为幼儿开辟了一块广阔的天地，也是好的课本，专宓指出幼儿应该将幼儿的兴趣转移到户外，让幼儿充分接触到大自然，充分体验到欢乐。
关使司：户外活动；幼儿体育：有效组织：开展：鼠略时幼儿来说，户外活动是一个广阔的天地，也是一个进行实践锻炼的最佳场所.开展有效的户外活动，不仅可以增物体质，还有利于幼儿踪合能力的培养和发展,但是由于受一些主客观因素的影响，我们的幼儿户外活动的开展还存在许多问题，因此，需要采取积极措施保证幼儿户外活动的有序开展。
一、开展幼儿体育教学的重要意义（一）促进幼儿的身心健康发展幼儿阶段的儿童大多处『3—6岁之间，正是生长发育的关键时期，自身的各个机能发育尚不完善，对于外界环境和疫病等的抵抗力较弱。
为了有效保障幼儿的健康成长，幼儿园教师可以通过科学合理地方式,组织幼儿开展体白教学，一方面能够锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的抵抗力，促进幼儿的身体发育，另一方面，也可以锻炼幼儿的心理素质，以及幼儿的意志品质，全面促进幼儿的身心健康发展.（二）促进幼儿的综合素质发展新时期的教育教学对幼儿教白提出了更高的要求，教师需要在教学中对幼儿进行诬智体美劳的全面发展，体育作为其中的重要内容，占据非常大的教学地位，不仅能够在生理上加强幼儿的身体素质，促进幼儿的健康成长，还能够在心理上培养幼儿的情感态度，促进幼儿的社会性发展，有效实现幼儿综合素养的培养与提升。
二、为幼儿提供充足的游戏《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出："保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力.幼儿每天的户外活动时间•般不少于2小时,其中体育活动时间不少丁T小时，季节交替时要坚持。
趣味体育游戏在幼儿教育中的作用
趣味体育游戏在幼儿教育中的作用体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。
一、趣味体育游戏可增强幼儿的机体健康趣味体育游戏是以体育运动为基础，采用游戏的形式，将人体的跑、跳、投等基本活动结合在一起，并根据幼儿教育实际需要，有针对性地拟定特定的故事情节和竞技性比赛规则创编的，兼具运动性和趣味性。
幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。
单纯的体育锻炼枯燥无味，重复的动作不利于激发幼儿的兴趣。
体育游戏将运动与游戏相结合，成为幼儿教育的重要手段。
体育游戏具有浓厚的趣味性，能引发幼儿参加游戏的欲望，吸引他们积极主动地参加游戏，从而达到理想的锻炼果。
二、趣味体育游戏可促进幼儿认知能力的提升幼儿成长不仅需要机体发育完善，更需要接受外部知识信息。
幼儿的大多自然和社会知识来源于对事物的感知，趣味体育游戏根据特定需要创设环境，设置情境，以灵活多变的形式激发幼儿兴趣，使幼儿主动参与游戏，这就为幼儿提供了思维活动的条件，通过参加体育游戏活动，让他们在玩乐中接受新知识，吸取新信息，不断储存积累知识技能经验，丰富对事物的感知，逐渐完善感知观察能力、表象记忆能力、思维想象能力，这些能力都是幼儿认知能力提升的保证。
同时，通过体育游戏，使幼儿具备正常的智力，积极愉快的情绪，活泼开朗的性格。
三、趣味体育游戏可促进幼儿社会性发展幼儿能和他人保持正常关系，乐于与人嬉戏，友好相处，与多数幼儿建立良好关系，是幼儿社会性发展的需要。
体育游戏一般都通过集体形式进行活动，幼儿在合作过程中与他人进行语言沟通，会促进幼儿社会性语言的运用。
体育游戏一般都设置一定的游戏规则，幼儿在游戏时自觉遵守这些规则，能够促使自我控制能力的提高。
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策1. 引言1.1 背景介绍幼儿体育游戏作为幼儿体育教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
通过参与体育游戏，幼儿可以锻炼身体，提高协调能力，培养团队合作意识，增强自信心和竞争意识。
在实际的幼儿体育游戏过程中，我们也会发现一些存在的问题。
为了更好地解决这些问题，提高幼儿体育游戏的质量，有必要深入探讨并采取有效的对策。
本文将就幼儿体育游戏中存在的问题及对策进行深入探讨，旨在引起社会的重视，促进幼儿体育游戏的健康发展。
2. 正文2.1 幼儿体育游戏存在的问题幼儿体育游戏存在的问题主要集中在游戏设施、游戏过程以及游戏规则等方面。
幼儿体育游戏缺乏与幼儿发展水平相适应的游戏设施。
许多幼儿体育场地的设施并不符合幼儿身体和认知发展的特点，导致幼儿难以获得有效的运动锻炼。
游戏过程缺乏趣味性和挑战性。
一些幼儿体育游戏设计简单，缺乏吸引力和挑战性，难以激发幼儿的兴趣和参与度。
游戏规则不清晰导致幼儿难以理解和参与。
有些幼儿体育游戏的规则复杂或者不清晰，使得幼儿无法准确理解游戏目的和要求，影响他们的游戏体验和学习效果。
幼儿体育游戏存在的问题严重影响了幼儿的身心发展。
为了更好地促进幼儿体育游戏的发展，需要引起重视并制定有效的对策加以解决。
接下来将提出一些针对这些问题的对策，以期能够提升幼儿体育游戏的质量和效果。
2.2 问题一：缺乏与幼儿发展水平相适应的游戏设施幼儿体育游戏中存在的问题之一是缺乏与幼儿发展水平相适应的游戏设施。
幼儿时期是儿童身心发展的重要阶段，他们的身体素质、认知能力和动手能力都处于逐渐成熟的阶段。
现实中很多幼儿体育游戏场所的设施并没有针对幼儿的特点和需求进行设计和布置。
这导致幼儿在游戏过程中无法得到有效的锻炼，甚至可能存在安全隐患。
一方面，一些游戏设施过于复杂或者过于简单，无法引起幼儿的兴趣和参与度。
一些攀爬设施可能对幼儿的身体素质要求过高，使得他们无法完成或者参与其中容易受伤。
幼儿园身体健康教育乐趣游戏促进协调性发展
幼儿园身体健康教育乐趣游戏促进协调性发展首先，乐趣游戏可以提高幼儿的身体素质。
在游戏中，幼儿需要进行各种动作，例如跳跃、奔跑、投掷等，这些动作可以锻炼幼儿的肌肉和肌腱，提高他们的身体素质。
例如，通过玩“大象行军”游戏，幼儿可以锻炼腿部肌肉的力量和耐力；通过玩“接球比赛”游戏，幼儿可以锻炼上肢肌肉的力量和协调性。
这些乐趣游戏不仅可以让幼儿保持良好的体力状态，还可以增强他们的免疫力，减少疾病的发生。
其次，乐趣游戏可以促进幼儿的神经系统发育。
在游戏中，幼儿需要触摸、感知、判断等，这些活动可以刺激幼儿的神经系统，促进其神经细胞的发育和连接。
例如，通过玩“盲人挑水”游戏，幼儿可以锻炼视觉和触觉，并提高注意力和反应能力；通过玩“拔河比赛”游戏，幼儿可以锻炼大脑的协调性和反应速度。
这些乐趣游戏可以让幼儿的神经系统得到全面的发展，从而提高他们的认知能力和学习成绩。
另外，乐趣游戏可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
在游戏中，幼儿需要与其他幼儿进行互动和合作，学会与他人交流、分享和关心。
例如，通过玩“传球比赛”游戏，幼儿需要与队友进行配合和沟通，共同完成任务；通过玩“捉迷藏”游戏，幼儿需要学会与其他幼儿合作，制定策略以赢得游戏。
这些乐趣游戏可以让幼儿培养良好的团队合作精神和社交能力，提高他们的人际关系和社会适应能力。
最后，乐趣游戏可以促进幼儿的心理健康发展。
在游戏中，幼儿可以释放自己的情绪和压力，体验快乐和满足感。
例如，通过玩“炸弹大战”游戏，幼儿可以释放自己的愤怒和压力；通过玩“捉迷藏”游戏，幼儿可以感受到胜利和自豪感。
这些乐趣游戏可以让幼儿保持开朗乐观的态度，培养积极向上的心态，提高他们的幸福感和生活质量。
总之，乐趣游戏在幼儿园身体健康教育中起着重要的作用。
通过乐趣游戏，可以提高幼儿的身体素质、促进神经系统发育、培养团队合作精神和社交能力、促进心理健康发展。
幼儿在玩耍中学习，能够更好地适应幼儿园的生活和学习，更好地发展自己的身体和智力。
把快乐种进孩子心田———浅谈幼儿园民间游戏与体育活动的有效结合
探索篇誗课改论坛一、创造民间体育游戏环境，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣环境是幼儿教育的重要资源，因为它能给幼儿提供便利的活动条件。
我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上富有情趣的“房子”“飞机”等五颜六色的“圆圈”“方格”，让孩子们在入园、离园时不由自主地“跳圈”“跳格子”。
同时，教师为了满足幼儿不同发展的需要，还精心设计、制作了丰富的活动材料，如沙包、纸棒、绳圈、跳绳、毽子、陀螺等小型器械，并投放轮胎、铁环、梯子、高低凳等大型器械，这些器械幼儿取放方便，可以随时练习。
我们还发动家长和孩子共同收集废旧物品，进行亲子制作活动。
此外，为激发孩子参与的兴趣，我们还为游戏编配了朗朗上口的儿歌，如《陀螺谣》：小陀螺，懒宝宝；我不抽，它不动。
慢慢抽，站不住；快快抽，转得欢。
每天，幼儿会按照自己的个性、爱好、能力自由选择活动器械，自由玩耍。
在游戏活动的过程中，幼儿的创造力得到了发展，体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。
总之，丰富的游戏环境为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。
二、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展1.开展民间体育游戏，有效促进幼儿体能发展传统民间游戏种类繁多，形式简单，便于操作，又富有趣味性，深受幼儿的喜爱。
同时，科学地开展民间体育游戏，既能增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿机智、勇敢、坚韧、顽强的个性。
比如：跳绳能锻炼幼儿的全身运动，有双脚跳、单脚跳、跑跳、蹲跳等；“老鹰捉小鸡”游戏能训练幼儿的躲闪能力和合作能力；“丢手绢”游戏能训练幼儿的奔跑能力以及动作发展的协调性；“小猴子练杂技”游戏能训练幼儿的平衡能力，培养幼儿勇敢、坚持不懈的精神等。
这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。
2.开展民间体育游戏，有力地促进幼儿良好品格的形成现在，我们面对的大都是条件优越的幼儿，他们个性迥异，有的表现出任性、霸道，对自己喜欢的东西就要霸为己有，不肯与同伴分享；有的幼儿喜欢扮演自己认为“厉害”的角色，不想充当“弱小”的角色，例如“老鹰捉小鸡”游戏，幼儿都喜欢扮演“老鹰”，不愿意扮演“小鸡”；有的幼儿胆小，不敢做动作，如“小猴练杂技”游戏，有的幼儿连平衡木都不敢上，更谈不上做动作；还有的不愿意和大家一起游戏，总愿意一个人玩。
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策【摘要】幼儿体育游戏在幼儿的身心发展中起着重要作用，但在实践中存在一些问题。
缺乏趣味性导致幼儿对体育游戏缺乏兴趣，解决方法可以是增加游戏的创新和互动性。
缺乏参与性让部分幼儿在游戏中被边缘化，需要通过分组制度来增加每个幼儿的参与度。
安全性问题是家长和老师最为关注的，采取建立安全规则和加强监督措施是解决的关键。
缺乏专业性可能导致幼儿体育游戏无法达到预期的效果，因此需要培训专业的教练团队来提高游戏质量。
益智性不足则影响了幼儿的认知发展，通过设计具有挑战性和启发性的游戏来提升幼儿的智力。
解决这些问题可以更好地促进幼儿的全面发展，体育游戏在幼儿教育中的作用也会得到更好的发挥。
【关键词】幼儿体育游戏、问题、对策、趣味性、参与性、安全性、专业性、益智性、幼儿发展、重要性。
1. 引言1.1 介绍幼儿体育游戏的重要性幼儿体育游戏在幼儿发展过程中起着至关重要的作用。
幼儿期是儿童身心发展的关键时期，通过适当的体育游戏可以促进幼儿的身体机能发展，增强幼儿的协调能力和筋骨力量。
幼儿体育游戏可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高幼儿的社交能力和沟通能力。
通过参与体育游戏，幼儿可以培养自信心和坚韧性格，养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
幼儿体育游戏的重要性不容忽视，是幼儿教育中不可或缺的一环。
只有通过体育游戏，幼儿才能在快乐中学习，在健康中成长，实现身心的全面发展。
教师和家长都应该重视幼儿体育游戏的意义，为幼儿提供更多更好的体育游戏机会，促进幼儿的全面发展。
1.2 探讨幼儿体育游戏中存在的问题幼儿体育游戏在幼儿发展过程中扮演着重要的角色，可以促进幼儿身体和智力的全面发展。
在实际的教学过程中，也存在着一些问题需要解决。
本文将探讨幼儿体育游戏中存在的问题，并提出相应的对策。
幼儿体育游戏往往缺乏趣味性，导致幼儿参与的积极性不高。
有些游戏设计过于单调，缺乏新颖的元素，让幼儿感到无聊。
为解决这一问题，可以通过增加游戏的创意元素，加入有趣的道具或角色扮演等方式，让幼儿更愿意参与游戏。
浅谈体育游戏活动对幼儿发展的重要性
浅谈体育游戏活动对幼儿发展的重要性【摘要】体育游戏活动中往往需要克服娇气、解决困难，如果没有主动参与的兴趣，幼儿则容易因难而退，不利于锻炼习惯的养成。
教师可以通过运用教学方法甚至自身情绪、身体姿态、语调等感染幼儿，激发幼儿对体育游戏活动的兴趣。
循序渐进、全面锻炼是幼儿体育游戏活动的基本原则。
循序渐进既体现为幼儿活动量的由小到大，也表现为动作技能难度的由低到高。
体育活动应以幼儿动作发展、知觉发展等为依据，科学的组织体育活动，以促进幼儿体能的全面发展。
【关键词】：幼儿、游戏、体育活动、发展、兴趣、规则意识、动作技能、合作意识【正文】：幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，兴趣的培养十分重要，兴趣让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康的成长，并且好的常规意识可以让幼儿更好、更有效的掌握各种动作技能，（如：走、跑、跳等）这也是通过有形的活动进行无形的群体合作意识的培养，是对幼儿进行终身合作教育的一个重要途径。
一、兴趣的培养能够促进幼儿身心和谐发展首先，兴趣是最好的老师。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿体育活动的兴趣是幼儿园的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏活动，吸引幼儿主动参与。
爱玩、会玩、爱动、对新奇的事物感兴趣，好奇心、求知欲比较强，喜欢与同伴一同游戏，共同分享快乐的年龄特点。
所以我们要利用幼儿好玩、好动、好模仿的特点，选择幼儿比较感兴趣的体育游戏活动活动；根据幼儿的年龄特点，可以选一些动态的体育游戏，如：幼儿集体游戏《老狼老狼几点了》、《木头人》等。
让幼儿能够由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的，从中培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。
其次，体育游戏活动的教学方式要多样化，让幼儿体验游戏活动的快乐。
幼儿缺少玩游戏的激情，很大一部分原因是因为教学方式单一，游戏玩法过于单一，时间长了孩子就会缺乏新鲜感，进而产生厌烦感，导致幼儿对游戏的兴趣缺失。
所以体育活动的方式多样化就显得尤为重要。
浅谈激发幼儿参与体育活动兴趣的有效策略
１６８ ２．创设体育游戏教学情境。
在小学体育教学中加入体育游戏时，教师要为学生创设合适的体育游戏教学情境，让学生在寓教于乐的氛围中提自己的体育技能，同时也能收获快乐。
小学生都比较喜欢听故事，教师在教学时可以利用故事为学生创设游戏情景，让学生在故事情节中快速的进入到学习的状态。
比如，在进行投掷游戏时，教师可以假设运动场地就是一个战场，将垒球比作“炮弹”，让学生对准目标进行投掷，看看谁能够投掷的准确，“歼灭”最多的敌人。
另外，教师也可以为学生创设生活情境，让学生进行角色扮演［３］。
比如，给自行车打气、搬运工人推板车、司机操作方向盘等，这些动作都是学生在日常生活中经常见到的，能够使学生参与体育课堂的热情高涨起来。
通过创设合适的体育游戏情境，学生不但能够有效的学习体育技能，使运动思维得到锻炼，同时也能使学生在游戏的氛围中形成团结同学、关心他人、积极性上的品质，从而有效的提升学生的体育素养。
３．创新和改编体育游戏。
小学生有着强烈的好奇心，他们对事物的新鲜感保持的时间比较短。
如果教师在体育教学中经常重复体育游戏会使学生的学习积极性有所降低。
因此，教师可以引导学生对体育游戏进行创新或者改编，为同一种游戏设置不同的玩法，或者制定不同的游戏规则。
通过这样的方式可以保持学生对体育游戏的热情，同时也可以有效的锻炼学生的创新能力和想象能力。
比如，在玩“贴膏药”这个体育游戏时，教师可以引导学生想象一下还可以有怎样的玩法。
在经过思考之后，有的学生想将游戏的方式从一对一改成一对多，有的学生想改成多对多，有的学生想只让男同学贴女同学，有的学生想只让女同学贴男同学。
教师可以带领学生尝试这些新的玩法，增加游戏规则的灵活性。
通过这样的方式可以开阔学生的思维，增强学生对体育游戏的热情，使体育游戏真正发挥其对于提高小学体育教学效率的作用。
结论总而言之，在小学体育教学中，体育游戏是一种十分有效的教学手段，对于提升课堂教学的效率有着积极的促进作用。
浅谈体育游戏对幼儿发展的意义
浅谈体育游戏对幼儿发展的意义浅谈体育游戏对幼儿发展的意义摘要：游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因素；体育游戏是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式。
游戏过程中获得的经验，有助于提升幼儿认知、情感、动作等各方面的能力。
关键词：体育游戏；趣味性、多样性、集体性、自主性；幼儿发展《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”体育游戏是幼儿园体育传授中的一项重要内容，也是完成体育工作的主要形式。
体育游戏是幼儿体育活动的主要形式，它包括仿照性游戏、有主题情节的游戏、比赛性游戏、躲闪性游戏、球类游戏、民间体育游戏等。
幼儿在体育游戏中能获得多方面能力的提升，正如维果茨基所说：“儿童在游戏中的水平高于在其他活动中的水平，游戏创造了最近发展区。
”体育游戏往往只被人们认为是“身体的活动”。
事实上，体育游戏包含着两种不可分割的、相互联系的学习过程，即“学习运动”和“通过运动来学习”。
根据刘焱著的《儿童游戏通论》，“学习运动”是指游戏活动中，幼儿可以学习运动的基本技能，提高运动的质量，使身体和运动能力得到发展。
“通过运动来学习”，是指游戏活动也可以促进其他方面的学习与发展。
户外游戏活动是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式，它有益于幼儿的心理健康，可以促进幼儿身心各方面的学习与发展。
总之，体育游戏对幼儿的发展具有重要的意义。
一、体育游戏的趣味性，有助于促进幼儿正常发育和机能协调发展“人的健康在于运动”，相信这句话你一定不陌生。
同样，幼儿的健康更是如此。
幼儿身体的各机能发展还不完全，根据其身心发展特点，幼儿需要得到不断的体能训练及提升，才能更好的健康成长。
因此，运动对他们来说尤其重要。
体育是幼儿园健康教育的一项重要内容。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。
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浅谈幼儿体育游戏的趣味性
平煤集团幼儿园周丽杨三洁李玉荣
内容提要作者根据长期同孩子们共同生活的体会，分析了孩子对待游戏的不同表现，提出了教师在组织孩子游戏活动时应做到的五个方面。
关键词幼儿教育体育游戏趣味性
长期以来，同孩子们的共同生活，使我看到了一个不可忽视的事实：即有的体育游戏生命力很强，经久不衰，孩子们百玩不厌，如：“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等等。
有的游戏则一玩而过，有的甚至使幼儿产生厌烦情绪。
这些事实促使我把孩子爱玩的游戏进行归纳、分析，发现了一些共同特点，即孩子爱玩他们感兴趣的游戏。
兴趣是一种特殊的指向性，它是幼儿学习入门的向导；兴趣可以给幼儿以情绪的满足，使他们产生愉快的情绪体验，有利于调动学习的积极性与主动性。
在游戏的过程中，幼儿的运动积极性可以促进整个机体的活动，加强代谢过程，提高活动能力。
比方说：幼儿爱玩的“老猫睡觉醒不了”的游戏，主要是有趣的情节吸引了他们，老猫睡觉了，小猫偷偷出去玩，为了不被妈妈发现，尽量抑制自己不出声，使自己轻轻地走和跑，老猫醒来了一看：“哎唷！小猫明明在睡觉，怎么都不见了呢？”忽然听见一声“喵呜”小猫们一下子自豪地都跑到了妈妈身边，似乎在对妈妈说：“瞧！我们的本领真大，全都跑掉了，妈妈却一点也不知道”。
孩子们沉浸在欢乐愉快的情绪当中。
这种愉快情绪的体验，真正
出自孩子们的心灵里，并使他们轻轻地走和跑的能力也得到了提高。
难怪孩子们不等游戏结束，总抢着：“老师，再玩一次好吗？”。
有的游戏如：“跟着小旗走”，尽管也有锻炼价值，但孩子们却对它没有兴趣。
没有兴趣的游戏，对孩子来说不是游戏，玩这类游戏时，孩子只是在不得已的情况下被动地机械地听从教师调遣。
在教师看来似乎在组织游戏活动，但在幼儿心里，只是完成教师布置的任务，并不是在进行游戏活动，产生不了自发学习的要求，即使教师强迫他们去做，也不能收到预期的效果。
由此看来，兴趣是体育游戏的必备条件，是游戏活动本身独有的特点。
根据这个理论，我们若把这个游戏的形式改变一下，搞得活一些，增加兴趣成分，如场地上可设置一些障碍，提高一些走的难度，让孩子玩得自由些，可以同其他教材结合起来，也可以多请一些幼儿来做领队人。
这样就能提高孩子走的兴趣，充分发挥积极性、主动性。
要使幼儿对游戏有兴趣，除教材本身外，很大程度取决于教师，取决于教师的儿童观。
“狡猾的狐狸在哪里？”这个游戏，本该是非常有趣的，孩子玩时的情绪也应该非常高涨，但由于有的教师带孩子念儿歌时如同和尚念经，一点生气也没有，结果孩子反映玩得不开心。
从这个例子说明，教师在领导游戏时，应满腔热情，身临其境，要对游戏表现出极大的兴趣，再辅以灵活多样的教学艺术，这样就能激发孩子的兴趣，给孩子心理施加有益的影响，产生良好的情绪体验，调动孩子内在的积极性、主动性，所以教师在组织游戏活动时就需要做到：
1 在游戏中教师要注意观察幼儿的表现
因为游戏是幼儿自愿参加的活动，游戏中幼儿的兴趣爱好和能力可得到充分的表现，使教师更了解幼儿，在教育工作中可做到有的放矢。
如一个幼儿在游戏中拿着一块圆柱体的积木当话筒，背着“照相机”到处“采访”好人好事，给人“照相”，原来他在模仿电视中记者采访活动。
他是根据自己的兴趣爱好所选择的游戏，所以玩起来兴趣盎然。
2 教师参加幼儿游戏可使游戏内容丰富，情节生动，使幼儿感到更加有趣
如：教师到“医院”看病，对幼儿“医生”说：“我腿痛、腰痛、吃药也不好，怎么办？”“医生”想了想说：“那就按摩吧。
”于是小医生给老师按摩，并说：“一天得按摩两次，您要是来不了，下午我到您家给您按摩吧。
”教师表示感谢，而小医生却说：“这是应该的，”说着和另一个小医生把老师送回了“家”。
3 结合游戏的内容，因势利导，寓教育于游戏之中
如教师看到“娃娃家”中的东西零乱，就去敲门说：“砰！砰！砰！家里有人吗？下午检查卫生，请你们做好准备。
”于是幼儿就很快地收捡“娃娃家”把它整理得干净整洁。
有时幼儿玩着玩着玩不下去了，教师看到后，可以提建议或出现一些玩具材料，使游戏情节有所发展。
如小班幼儿抱着娃娃拍拍放在床上睡觉，一会又抱起来拍拍，又放在床上睡觉，这时如不及时引导孩子，孩子们就玩不下去了，教师拿来一个盆对“妈妈”说：“我给娃娃家买了一个盆，家里用盆可
以做什么事情呀？”于是“妈妈”非常高兴地给娃娃洗衣服、洗脸、洗手、洗澡。
4 大班幼儿可与教师一起设计游戏，构思游戏情节，准备玩具及游戏材料
教师可启发他们自己提出游戏主题，但这必须在幼儿具有一定知识经验的基础上才能出现，所以不断丰富扩大幼儿知识经验和眼界，是开展游戏的必要条件。
5 在游戏中还应该注意动静交替，不要让幼儿长时间处于一种姿势 集体活动与个别分散活动要兼顾，并要做到面向全体幼儿，让每个幼儿都有角色可做，要认识到游戏在儿童成长和发展中的重要作用，正确地对待儿童的游戏，从而为儿童创造一个宽松有趣的游戏环境，使儿童在游戏中快乐成长。