散文阅读答题技巧

现代散文阅读答题思路及相关术语汇总（一）关于文章的结构思路提问方式：本文以××为线索，可以分为几层？请分析这样安排有什么好处和作用。

答题格式：以……为序，先写……，后写……，层层……，步步……，层次规整，结构严谨。

一般结构：①并列，②对比(辩证)，⑧层进(现象一本质、结果一原因)，④总分(总一分．分一总) 结构功能（好处、作用）：并列：将……从不同角度条分缕析，细致地加以叙写(探讨和论述)，清晰而全面。

对比：通过将……和……正反对照，突出了……，从而使……观点(形象)鲜明突出。

层进：由现象到本质(由结果到原因)层层深入，揭示了……。

总分(总)：先总后分(先分后总)，由总体归纳至详细演绎（由详细演绎到总体归纳)，层次清楚，结构严谨。

思路：视文体而定：①以时空为序，②事理、逻辑为序（二）关于材料安排提问方式：文章在材料安排上有何特点？答题思路：弄清散文的线索是什么，然后弄清围绕这条线索是按什么顺序来叙事抒情的，结合文章做分析。

答题格式：线索+顺序+结合文章分析（三）关于文题的理解和作用。

提示(要点) ①概括内容作用。

②提示主旨作用。

③线索作用。

④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)(四)人称转换。

提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？——第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？A第一人称句子。

亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B．第二人称句子，以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C．第三人称句子，作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

6、体会一句话的丰富含义：抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）(五)关手语段在文中的结构作用²提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？结构作用（专用术语）：（1）.文首：①开篇点题、总领全文。

②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。

(2). 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

(3). 文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

（六）引文的作用：答题格式(要点)①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)引用：①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。

③引用名言：使文章更具有说服力。

（七）关于表达技巧提问方式：第几段在写法上有什么特点？请结合内容加以分析。

——请丛表达和内容两个方面鉴赏文章某段。

——请丛修辞和表达效果上对某段（句）作简要分析——第某段（句）运用了什么样的表达技巧（表现手法、手法），请结合文章内容分析。

答题模式：手法+分析+表达感情+艺术效果（注意叠词：）相关知识：表达技巧主要包括五个方面的内容1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

（1）叙述方式顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

（2）、抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒怀；借古讽今：怀古伤今。

（含蓄委婉）（3）、描写方法（特点）①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等③、描写景物的手法技巧A、结合：动静结合（以动衬静、以声衬静）虚实结合点面结合声色结合Ｂ、对比：明与暗、昔与今、Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）人物描写：环境、场面描写：景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。

侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张描绘类——比喻、夸张、比拟、借代比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。

拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

结构类——对偶、排比、反复对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

表达类——反问、设问、夸张、引用设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。

D:鉴赏评价（八）、容易考到的词语：1．指代词：考指代内容应对方略：顺藤摸瓜，找全信息，整合成句，代入检测。

2．运用修辞格的词：常考比喻、拟人、双关、借代等。

（也可考通感(特殊比喻)、移用等）答题格式：词格+本体义(表里义)+修辞效果；答题格式：运用什么修辞格+将……感觉(对象)应用到…感觉(对象)上，+从而突出××事物(感觉)的特点+使句意更加丰富，表达效果更强烈。

3．反复出现的词：答题格式：运用反复手法+强调……+从而突出了……4．对文章内容有揭示、概括意义的词。

5、理解一个词语的含义：本义+语境义（上下文、主旨）（九）、容易考到的句子：1．运用修辞格的句子。

如，比喻：答题格式：运用比喻手法十将……比作……+形象生动地表现了……的特征，+表达了作者……的感情。

如，排比：答题格式：运用排比手法+描写了(表现了……。

句式整齐，富有气势，加强了表达效果。

如，拟人：答题格式：运用拟人手法+将……人格化，使其富有人的感觉(感情、思想)，生动、传神地表现了……的特点，表达了作者对……的……感情。

2．反复出现的句子答题格式：运用反复修辞，强调了作品(文段)的……意思。

反复出现的句子还可能充当文章的线索(有时是两条主线中的明线)。

3．综合运用表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情的句子。

4．含有丰富哲理的句子。

这句话表达了作者什么样的感情？结合上下文，说说这句话在文中的含义。

一是解释句子所蕴含的意义。

一是分析句子在文中的作用。

把思想内容与艺术形式结合起来回答。

一般可以从四个角度来分析，即：手法技巧、内容主题、结构安排和情感表达。

(十)关于句子的表达效果提问方式：品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。

——这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。

——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？答题格式：描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析+表达（艺术）效果（情感、语言等）。

另外，此类题型还需从以下角度思考：动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。

此种手法常和想象、联想联系在一起。

顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚、空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）（十一）鉴赏作品语言，也要注意句式，如长句短句、整句散句等。

鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。

以下是概括语言特点的常用术语：①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。

理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

（十二）有关鉴赏人物形象的题型提问方式：请简要分析文中的主人公的形象——请结合阅读材料，简要分析文中××这一人物形象。

——根据原文简要描述××外貌的具体特征。

——根据原文，用最简洁的词语概括××形象的内在特点。

答题模式：按总分（分总）来回答。

先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

相关知识：首先，从作者对人物的描写入手，了解作者对人物的语言、外貌、行动、心理等作了怎样的描写。

其次，分析人物描写中揭示的内涵，即身份、地位、文化、思想品德、个性特征及形象的意义。

再次，体悟作者的创作意图，分析人物形象所揭示的作品主题。

（十三）关于作者观点及评价：提问方式：……，你是否同意作者的观点?为什么?提示：①要有鲜明的肯定或否定态度，③要有充分的依据(必须结合文本立意)，③要有严谨的思路，④要用准确的语言表达，⑤是否需要辩证分析，视文本和作者观点有无偏颇而定。

答题格式：同意(不同意)。

因为从文中来看：作者……，这是准确、严谨(不明确、不严谨的，其实……)的：（十四）关于文中某些内容(观点、叙述等)是否矛盾。

提示：①一般不矛盾。

②这里可能有不同的表现角度，相同的主旨的现象，也可能有不同的表现形式相同实质的现象(表与里)。

答题格式：不矛盾。

应该说，……和……是表现角度(形式)不同，而主旨(实质)还是统一在……上的，因此，从根本上说，它们是不矛盾的。