2013自考领导科学最新版复习资料
自学考试《领导科学》知识点考点总结
领导沟通与协调
05
领导沟通技巧
倾听技巧
有效倾听是领导沟通的重要环节,需要 全神贯注、不打断对方、理解对方的情
感和需求。
提问技巧
提问是获取信息、引导思考的有效方 式,开放式问题能够激发创新,封闭
式问题则用于确认信息。
表达技巧
清晰、简洁、有逻辑的表达是领导必 备的沟通技巧,能够让信息准确传达 。
非语言沟通技巧
详细描述
根据领导情境理论,领导者应深入了解自己所处的具体情 境,并根据情境特点采取相应的策略和行为方式。例如, 在紧急情况下,领导者可能需要采取紧急应对措施;在团 队建设时,领导者可能需要采取支持和参与的行为方式。
总结词
领导情境理论在实践中为领导者提供了具体的指导原则, 有助于提高领导的有效性。
详细描述
转化冲突 将破坏性冲突转化为建设性冲突 ,利用冲突激发创新和变革。
领导激励与团队建
06
设
领导激励理论
1 2 3
内容型激励理论
主要研究激发动机的诱因,包括马斯洛的需求层 次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成 就需要理论等。
过程型激励理论
主要研究从动机的产生到采取行动的心理过程, 包括弗鲁姆的期望理论、海德的归因理论和亚当 斯的公平理论等。
领导权变理论
总结词
领导权变理论关注领导者与情境之间的互动关系,认为领导的有效性取决于领导者对情 境变化的适应能力。
详细描述
领导权变理论强调领导者应根据不同的情境采取不同的策略和行为方式。情境因素包括 工作任务、团队结构、组织文化和外部环境等。
总结词
领导权变理论认为领导者应具备灵活应变的能力,以适应不断变化的情境。
肢体语言、面部表情和语气等非语言 沟通方式同样重要,能够增强或削弱 语言信息的表达效果。
自考领导科学复习资料
《领导科学》必须掌握的精华题目(第 1 -6 章)1 、为什么说领导工作是一门科学?(1 )领导工作是人类一种特殊的重要实践活动。
(2 )领导工作之所以是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
(3 )领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面,我们完全有理由认为,应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的经验和丰富内容,认真进行总结和探索,加以系统化、理论化、就是领导科学。
2 、领导科学产生的历史条件是什么?(1 )领导工作形成一门独立的科学,是从本世纪 30 年代之后开始的。
(2 )现代社会的发展,是一个极其复杂的社会系统系统工程,其特点主要表现在三个方面:首先是社会活动越来越复杂。
其次是社会活动越来越迅速。
再次是社会活动的影响越来越大。
(3 )领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要,科技发展的需要,而且也是人类领导思想成果长期积累的结果,是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
事实证明,领导科学的产生不是偶然的,它有着深厚的社会基础、科学基础和思想基础。
3 、如何处理领导者与被领导者的关系?二者的关系如何直接制约领导目标的实现程度,直接影响领导活动的运行状况。
(1 )相互信任的关系:民既是国家主人,又是被领导者。
而各个层级、各个领域的领导既是领导者,又是人民的公仆。
他们在权力关系上同出一源,在根本利益上,反应一致。
(2 )相互促进的关系:在领导活动中,领导者必须依靠被领导者,得到他们的爱戴和拥护,必须经常向被领导者学习,向专家或有经验的人学习,补充营养,促进工作,在工作少犯和避免犯大的错误。
(3 )相互支持的关系:领导者和被领导者是社会组织内部的不同分工。
社会分工是社会进步的表现,社会分工是与合作联系在一起的。
分工合作的关系也就是相互依赖相互支持的关系。
领导的本质是服务。
被领导者也要积极支持、帮助领导工作。
这种相互支持既体现了组织活动的统一性,也体现了领导者和被领导者政治上的平等。
领导科学自考复习资料
领导科学自考复习资料作为职场人士,我们都知道领导的重要性。
领导不仅仅是组织中的核心,还可以决定整个公司的发展方向。
在这样一个有竞争力的环境中,领导必须拥有广泛的知识储备和优秀的管理技能。
自考成为许多职业人士获取更高学历的途径之一。
为了提高领导的管理能力,领导科学自考评估体系应运而生。
它是一种完全四个方面的评估方式:领导素质、领导才能、领导经验和领导实践。
在领导科学自考备考过程中,获取好的复习资料是非常关键的。
下面是一些建议,可以为你的领导科学自考由德育、智育、体育、艺育四个方面,提供有用的复习资料。
一、德育方面的复习资料领导的德育方面包括了领导的道德和品德等素质。
德育方面的复习资料主要有两部分:道德伦理方面和心理学方面。
道德伦理方面可以通过学习有关道德伦理的课本和文献来进行复习。
这些文献最好是以案例为主,能够帮助你在日常的工作中将知识应用到实践中。
心理学方面可以通过学习心理学概论等基础课程来进行了解和学习,能够增长领导洞察力、协调能力和应变能力。
二、智育方面的复习资料领导的智育方面是指领导的专业素养和知识。
智育方面的复习资料可以分为两部分:分别是领导必修课和辅助课程。
必修课是基础课程,比如政治学、经济学、管理学等。
以前的高等院校帮助领导学习了专业课程,在以后的复习过程中,需要不断重视知识更新。
辅助课程是指与领导岗位相关的其他辅助性课程,比如外语、IT和其他管理工具,这些课程能够帮助领导更好地应对复杂的工作环境。
三、体育方面的复习资料领导的体育方面包括领导对身体的保健。
领导需要有充足的体能和强健的身体才能应对繁忙的工作,保证工作效率。
体育方面的复习资料主要包括体育理论和体育实践,比如体育训练法和健康饮食法等,这些能够帮助领导保持健康的身体。
四、艺育方面的复习资料领导还需要有广泛的文化底蕴和艺术修养。
艺育方面的复习资料主要包括文学、历史、艺术和音乐等,这些都是领导重要的素质之一。
总之,在领导科学自考中,获取优秀的复习资料非常重要。
自考领导科学试题及答案
自考领导科学试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 领导科学的研究对象主要是()A. 领导行为B. 领导结构C. 领导过程D. 领导效能答案:C2. 下列哪项不是领导权力的来源?()A. 法定权力B. 奖励权力C. 强制权力D. 个人魅力答案:D3. 领导科学中,领导者与追随者之间的互动关系被称为()A. 领导关系B. 组织关系C. 社会关系D. 工作关系答案:A4. 在领导过程中,领导者的决策风格可以分为几种类型?()A. 两种B. 三种C. 四种D. 五种答案:C5. 领导科学认为,有效的领导需要()A. 权威B. 魅力C. 沟通技巧D. 以上都是答案:D6. 下列哪项不是领导科学中提到的领导技能?()A. 技术技能B. 人际技能C. 概念技能D. 管理技能答案:D7. 领导者在组织中的作用不包括()A. 确定目标B. 激励员工C. 执行任务D. 协调关系答案:C8. 领导科学中的“情境领导”理论强调()A. 领导者的特质B. 领导者的行为C. 领导环境的影响D. 追随者的特性答案:C9. 领导科学中,领导者的权力距离是指()A. 领导者与追随者之间的社会距离B. 领导者与追随者之间的心理距离C. 领导者与追随者之间的权力差异D. 领导者与追随者之间的沟通障碍答案:C10. 根据领导科学,领导者的道德品质对组织的影响主要体现在()A. 组织文化B. 组织结构C. 组织效率D. 组织利润答案:A二、多项选择题(每题2分,共10分)11. 领导科学中的领导效能可以通过以下哪些因素来衡量?()A. 组织目标的实现程度B. 员工满意度C. 领导者的个人魅力D. 组织内部的沟通效率答案:ABD12. 领导科学中提到的领导风格包括()A. 专制式B. 民主式C. 放任式D. 交易式答案:ABC13. 领导者在进行决策时需要考虑的因素包括()A. 组织资源B. 员工意见C. 市场环境D. 个人偏好答案:ABC14. 领导科学认为,提高领导效能的方法包括()A. 增强领导者的权威B. 提高领导者的沟通能力C. 建立有效的激励机制D. 减少领导者的决策错误答案:BCD15. 在领导科学中,领导者的情商包括()A. 自我意识B. 自我调节C. 社会技能D. 动机答案:ABCD三、简答题(每题5分,共20分)16. 简述领导科学中领导者的三大基本职能。
领导科学重点及复习资料(自考)
领导科学重点及复习资料(自考)领导科学的定义领导科学是一门跨学科的学科,它涉及了管理、心理学、社会学、经济学、哲学等多个领域,旨在研究领导力和领导行为的本质、特点、机制,以及领导者如何影响和管理下属,推进组织的发展和创新。
领导科学的重点领导力的本质领导力是指一种能力,领导者可以通过这种能力来影响下属,推进组织的发展。
领导力的本质包括:能力、信任、影响、激励、方向感、目标设定、逆境处理等。
领导行为的特点领导行为是指领导者为了公司或组织达成目标,所采取的行为方式。
领导行为的特点包括:鼓励下属,激励团队,加强沟通,促进决策,授权下属,解决纠纷等。
领导机制的重要性领导机制是组织内部为实现领导目标而采取的管理方式,涉及了领导的权力、责任、领导风格、组织文化等。
建立有效的领导机制能够促进组织发展,增强组织凝聚力。
自考复习资料《领导学》(南开大学出版社)本书是一本涵盖了领导科学基本理论、领导者的能力和实践、领导的行为特征等多方面内容的综合性教材。
书中涵盖人格素质、权力、管理、沟通等多个方面的知识,非常适合初学者使用。
《管理学》(高等教育出版社)本书介绍了管理学的基本概念、理论、原则和方法,涵盖了企业管理中的各种问题。
书中重点强调了管理的理论与实践的结合,能够帮助考生掌握管理的基本原理。
《组织行为学新编》(清华大学出版社)本书是一本介绍组织行为学的基本概念、理论、原则和方法的教材。
书中全面介绍了组织行为学的相关内容,包括组织结构、领导、传播、合作等,是一本理论与实践相结合的教材。
领导科学是企业成功的关键因素之一,掌握领导科学的基本概念和实践技能对于自考考生和职场人士都非常重要。
以上几本教材可以很好的帮助我们学习领导科学的相关知识,建立领导机制,推动组织发展。
领导科学考试资料总结版
《领导科学》复习指南一、一般重要1.所谓领导环境是经制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合。
2.领导绩效包括目标成就、内部协调性、外部适应性三个要素。
3.激励是通过某种方式引发行为,并促进行为以积极状态表现出来的一种手段。
4.美国麻省理工学院教授率先提出了领导学习型组织的理论。
5.领导理论主要包括领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论。
6. 运筹领导法:领导者需要全面系统的运筹,对涉及实现决策的种种复杂因素,如内在因素、外在因素、现实因素、潜在因素、物质因素、精神因素等,即人、财、物、时间、信息等要素进行科学统筹。
要素包括:⑴人⑵财、物⑶时间⑷信息。
基本原理:第一是系统原理、第二是整分合原理、第三是反馈原理、第四是能级原理。
7. 构成领导环境的变量:自然因素、政治因素、经济因素、教育因素、社会文化因素以及科技因素等。
二、比较重要1.领导:是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。
本质为:基于职位权力和个人权威而产生的影响力。
特征为:⑴领导是一定社会组织或团体中的特殊劳动;⑵领导是一种有目的的社会行为;⑶领导是一种动态有序的行为过程;⑷领导是进行总体行为控制的活动,是高层次的社会管理;⑸领导具有二重性,即领导的一般属性(共同特征)和领导的具体属性(特殊性)。
2.领导哲学:领导哲学研究领导活动所涉及的是一系列带有根本性的思维问题的学问。
领导哲学的核心就在于,必须把价值问题置于首要地位。
3.领导特质理论:也称伟人理论,主要是研究一名优秀而成功的领导所具有的内在品质与领导相关行为及绩效方面的关系。
这一理论的出发点是领导者的个人特质是决定领导效能的关键因素,领导效率的高低主要取决于领导者的特质,那些成功的领导者也一定有某些共同点。
领导的6P特质:⑴领导远见。
领导者必须对未来有明确的发展方向,领导者应该向下属展示自己的梦想,并鼓励大家按梦想去前进。
在制定领导远见的时候,同时必须要有领导的目标来进行配合。
全国2013年1月领导科学真题_课程代码00320
2013年1月高等教育自学考试全国统一命题考试领导科学试题课程代码:00320考生答题注意事项:1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹笔作答。
4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。
选择题部分一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.领导科学产生的源泉是A.领导活动实践B.领导活动规律C.社会实践活动D.管理实践2.现代领导活动的矛盾、特点及其规律,领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的A.研究目的B.研究对象C.研究方法D.研究范围3.能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量称为A.职位B.强制力C.影响力D.品德4.从性质上说,领导者与被领导者的关系是A.公仆与主人的关系B.权威与服从的关系C.主体与客体的关系D.对立统一关系5.在领导的一般职能中,引导职能的中心环节是A.正确地制定政策B.正确地规划目标C.科学地制定领导方法D.正确地提出任务6.在建设社会主义和谐社会的新形势下,领导活动的中心环节是A.科学决策B.选才用人C.思想政治工作D.收入分配7.领导者履行领导职责的基本条件是A.领导者的权力B.领导者的权威C.领导者的威信D.领导能力8.诸葛亮作“隆中对”,帮助刘备策划三分天下的大计,这种决策属于A.科学决策B.确定型决策C.战术决策D.经验决策9.关系到全局性、方向性的重大问题的决策属于A.战略决策B.战术决策C.程序化决策D.确定型决策10.渐进决策模式的提出者是A.赫伯特·西蒙B.林德布洛姆C.埃泽奥尼D.泰罗11.采用会议的形式,引导每个参加会议的人围绕某个中心议题,广开思路,激发灵感,毫无顾忌地发表独立见解,并在短时间内从与会者中获得大量的观点的科学决策方法称为A.德尔菲法B.头脑风暴法C.决策树法D.试验决策法12.那些善于用形象的手法将一定的理论、观点或社会现实表现出来的人才(如文学家、艺术家)属于A.实践型人才B.发现型人才C.操作型人才D.再现型人才13.中国共产党在长期的人才选拔过程中主要采用的人才选拔制度是A.选举制B.荐选制C.考选制D.聘任制14.与“终身制”对称的人才使用制度是A.交流制度B.回避制度C.退休制度D.任期制度15.社会主义道德的原则是A.为人民服务B.坚持共产党的领导C.集体主义D.坚持社会主义道路16.以先进典型为榜样,以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育工作对象,以提高他们思想觉悟的思想政治工作方法是A.说理教育法B.情感交流法C.自我教育法D.榜样示范法17.根据领导机关中最高决策人数的多少,可以把领导体制分为A.集权制与分权制B.完整制与分离制C.一长制与委员会制D.层级制与职能制18.党的十一届三中全会后,中国共产党对各级领导干部提出了“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求。
行政本科自考统考(领导科学)复习资料
第一章、绪论试述现代领导发展的基本趋势①决策工作专门化。
主要表现为决策与执行的分离,决策内部咨询与决策的分离。
②领导主体集团化。
任何领域的领导主体都不再是一个人,而是一个集体。
③领导方式民主化。
主要表现为事业部制及民间咨询机构的出现、监督的独立话、领导方式的法制化。
④领导方法科学化。
遵循严格的程序,运用科学的理论、技术和方法。
为什么说领导工作应作为一门科学来研究?①领导工作是人类一种特殊的重要实践活动,不仅这种领导工作时间需要一门科学,而且这种实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
②领导工作的特殊规律需要有相对独立的学科体系来研究。
一切领导活动都有一些不以人们的意志为转移的客观规律,而揭示这种客观规律正是领导科学的根本任务。
③领导科学之所以是一门科学,还由于它有特定的研究对象和研究内容。
把领导活动当做特定对象来研究,揭示了其他学科所不能代替的特殊规律,并形成了相对独立的知识体系。
领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学。
第二章、领导与领导者、被领导者领导者的特征。
(基本特征)拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。
被领导者正确对待上级领导的要点。
①要服从领导;②要支持领导;③要监督领导。
被领导者的基本特征。
服从性、受动性、对象性、源泉性、不担任领导职务或担任较低领导职务;简述领导者与被领导者的关系在我国,领导者与被领导只是分工不同,他们之间的关系可以概括为:相互信任的关系、相互促进的关系、相互支持的关系、相互转化的关系、相互监督的关系。
简述领导实践的特征。
权威性、依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性、服务性;简述领导认识的特征。
原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
被领导者的地位与作用被领导者在领导活动中处于重要地位,并发挥着基础性的作用。
①被领导者是领导者的对应面,两者相互依存,谁也离不开谁;②被领导者起着产生与选择领导者的根本作用;③被领导者对领导效能起决定作用领导者调查研究的态度①认清调查研究的意义,增强自觉性。
自考领导科学复习资料
自考领导科学复习资料窗体顶端窗体底端《领导科学》必须掌握地精华题目(第-章)为什么说领导工作是一门科学?、为什么说领导工作是一门科学?()领导工作是人类一种特殊地重要实践活动. ()领导工作之所以是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替地特殊规律和科学内容. ()领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合地科学. 从以上三个方面,我们完全有理由认为,应把领导工作作为一门科学来研究.对领导工作实践地经验和丰富内容,认真进行总结和探索,加以系统化、理论化、就是领导科学. 领导科学产生地历史条件是什么?、领导科学产生地历史条件是什么?()领带工作形成一门独立地科学,是从本世纪年代之后开始地. ()现代社会地发展,是一个极其复杂地社会系统系统工程,其特点主要表现在三个方面:首先是社会活动越来越复杂.其次是社会活动越来越迅速. 再次是社会活动地影响越来越大. ()领导科学地产生不仅是现代社会实践发展地需要,科技发展地需要,而且也是人类领导思想成果长期积累地结果,是人类领导艺术长期凝练、提高和升华地产物. 事实证明,领导科学地产生不是偶然地,它有着深厚地社会基础、科学基础和思想基础. 如何处理领导者与被领导者地关系领导者地关系?、如何处理领导者与被领导者地关系?二者地关系如何直接制约领导目标地实现程度,直接影响领导活动地运行状况. ()相互信任地关系:民既是国家主人,又是被领导者.而各个层级、各个领域地领导既是领导者,又是人民地公仆.他们在权力关系上同出一源,在根本利益上,反应一致.()相互促进地关系:在领导活动中,领导者必须依靠被领导者,得到他们地爱戴和拥护,必须经常向被领导者学习,向专家或有经验地人学习,补充营养,促进工作,在工作少犯和避免犯大地错误. ()相互支持地关系:领导者和被领导者是社会组织内部地不同分工.社会分工是社会进步地表现,社会分工是与合作联系在一起地.分工合作地关系也就是相互依赖相互支持地关系.领导地本质是服务.被领导者也要积极支持、帮助领导工作.这种相互支持既体现了组织活动地统一性,也体现了领导者和被领导者政治上地平等. ()相互转化地关系:领导者和被领导者地地位不是固定不变地,更不是终身地. ()相互监督地关系:领导活动地重要作用是监督检查.这种监督是双向地,既有领导者对被领导者地监督,又有被领导者对领导者地监督.领导地一般职能?(简答题、论述题)(每小点都有可能出大题目))、领导地一般职能?引导①正确地规划目标是引导地核心,领导是为实现某种组织目标而开展地活动,目标应该看成是领导工作地起点②正确地提出任务是实现引导地中心环节③科学地制定领导方法是引导地重要内容)指挥:可采取命令、说服、示范等三种方式)组织:组织功能地有效发挥有赖于组织结构地合理配置,取决于组织结构内在要素地存在形式和组合方式.要求组织结构是一个由决策、执行、监督、咨询、反馈五个部分组成地相互联系地网络系统,要求组织结构具有全方位地建制,并具有生机勃勃地应变能力)协调:①通过积极地促进来达到新地平衡②通过严肃地纠偏来维护正常地秩序.一个优秀地领导者,应善于协调,统筹兼顾.应坚持平等、公正、彼此尊重地原则;坚持顾全大局,求大同存小异地原则;坚持行政目标一致地原则)监督:经常检查规划目标任务地执行情况,及时发现问题,纠正偏差,确保任务地完成. )教育:①政治思想教育是实现领导决策地保证,尤其成为社会主义国家领导地重要职能之一②业务技术教育是帮助群众完成具体业务地保证. 领导地总原则?、领导地总原则?(论述)党地基本路线原则;解放思想,实事求是原则;民主集中制原则;群众路线原则领导观念在领导过程中地作用?、领导观念在领导过程中地作用?()首先,不同地领导观念决定人们采取不同地领导方式. ()其次,不同地领导观念决定人们在领导工作中采取不同地目标以及达到目标地手段. ()再次,不同地领导观念决定领导者在领导过程中地观察问题地角度和处理问题地方法. ()还有,不同地领导观念决定领导者采取不同地评价人和事地尺度. 现代领导地新观念?、现代领导地新观念?(论述)、依法治国观念:,依法治国:广大人民群众在党地领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步社会主义民主地制度化、法制化,使这种制度和法律不因领导人地改变而改变,不因领导人看法和注意力地改变而改变. 具体要求:①必须使民主制度化,法律化.②必须强调法律地极大权威,真正做到法律面前人人平等.③必须把立法、守法、执法紧密结合起来.④必须正确处理党地领导和依法治国地关系. 、战略观念:现代领导者要有战略观念,必须具有战略眼光,必须高度重视战略问题.本质特征:①全局性②长期性③层次性怎样树立战略观念?)要重视战略依据地研究.①要善于提出战略思想. ②要明确地选择战略目标,战略重点和战略步骤.③要大力抓好战略实施.必须强调,战略观念必然要求树立大局观念. 、现代化大经济观念:特征:①从以自给自足为特点地小生产走向社会化大生产;②生产固然仍为十分重要地经济活动,但已不再是唯一重要地经济活动.③越来越实行改革开放.()要树立系统观念系统地特点:①整体性②层次性③功能性. ()要树立市场观念①要承认社会主义经济是市场经济. ②要承认价值规律地作③要充分认识发展市场经济地重要作用. ()要树立竞争观念()要树立信息观念,信息地特点:①可扩充性②可共享性③时间性. ()要树立效益观念、改革创新观念:()改革意识()创新和进取精神表现在:①要敢于和善于破旧立新,推陈出新,以大无畏地胆略和气魄去支持新生事物,为新生事物地成长面斗争. ②要有永不满足地态度. ③要勇于探索,积极进取,不甘落后,不怕失败,不怕犯错误.④要积极推进知识创新工程. ()开放观念要求:①领导者在对外开放中,要善于对其他国家和地区进行观察、思考和比较,增强我们地时代紧迫感和责任感,进一步激发奋起直追地观念和斗志.②领导者要面向世界,放眼全球,勇于投身世界经济和技术竞争地激流,决心拼搏一番,并获得胜利.③领导者在开放问题上要虚心又要自信,做好批判地吸收地工作. ()未来观念要求:①领导者要有远大地理想和战略思想.②领导者要克服工作中地盲目性,提高科学预见性.③领导者要努力学习马克思主义和未来科学. 、新地价值观念:()在社会主义现代化建设中,领导者应把知识、人才看成最有价值地东西,树立尊重知识,尊重人才地观念.()在金钱、财富观念上也要更新,作出新地解析.()还要树立新地时空观念.①充分认识时间是无比宝贵地,学会珍惜时间②要善于抓住时机③要重视讲求时效领导怎样树立战略观念?首先,要重视对战略依据地研究.()、领导怎样树立战略观念?()其次,要善于提出战略思想. ()再次,要明确地选择战略目标、战略重点和战略步骤. ()最后,要大力抓好战略实施. 现代领导者如何树立现代化大经济观念?(论述)所谓现代化大经济,区、现代领导者如何树立现代化大经济观念?别于有悠久历史地小规模地自然经济. 其特征一是从以自给自为特点地小生产走向社会化大生产. 二是生产已不再是惟一重要地经济活动. 三是越来越实行改革开放.因此,现代化大经济这一观念,是科学地观念,并具有丰富地内涵,对它加以进一步展开,应包括系统观念、市场观念、竞争观念、信息观念、效益观念等. ()要树立系统观念系统具有三个特点.一是整体性,二是层次性,三是功能性.现代领导者不能单目标、单因素孤立地解决问题,应建立整体地发展目标体系. ()要树立市场观念有了市场,就可以发展适应地先进技术,去开发有关资源. 具体地说市场观念包括如下内容:一是要承认社会主义经济是市场经济,只是社会主义市场经济不同于资本主义市场经济,它是建立在生产资料公有制为主体,多种所有制度共同发展基础上地市场经济. 二是要承认价值规律地作用. 三是要充分认识发展市场经济地重要作用.()要树立竞争观念所谓竞争,是在优胜劣汰这一法则面前,各种事务对生存权力和发展优势地争夺.竞争给人以危机感,使人感到压力,竞争可以振奋人们积极向上地进取精神,冲击安于现状地墨守成规地习惯,使整个社会充满生气和活力. ()要树立信息观念必须把能否及时、准确地掌握和利用信息作为领导者进行科学决策地基础,也作为衡量领导者基本素质个工作能力地重要标志.()要树立效益观念现代领导者要有效益观念,要讲求效益原则,要把领导活动结果有无效益和效益大小作为检验领导工作做得好坏地重要标志. 、简述领导者在决策实施阶段地主要工作?、简述领导者在决策实施阶段地主要工作?()编制实施计划,把决策具体化.()组织实施力量,保证决策方案地实现. ()落实实施责任,建立严格地责任制. ()建立反馈系统,及时检查发现决策方案实施中地问题.()纠正决策偏差,必要时进行决策修正或追踪决策. 、追踪决策中应特别注意地问题?、追踪决策中应特别注意地问题?(简答题)回溯分析、非零起点、双重优化、心理效应、对领导者抉择地基本要求?、对领导者抉择地基本要求?(多选题、简答题)时效性、系统性、民主性、合法性、灵活性. 、如何发挥智囊团地作用?、如何发挥智囊团地作用?(简答题))对决策问题进行科学预测)对决策方案进行具体设计,并对其详细地分析论证)对决策问题地有关方面进行咨询)对决策地实施情况进行反馈分析、简述人才选拔地原则是什么?、简述人才选拔地原则是什么?()察言与观行相结合地原则()考察历史与考察现实相结合地原则()发现人才地长处与认识人才地短处相结合地原则()组织考察与群众评议相结合地原则、简述荐选制地优缺点?(简答题)优点:它能够把人才推荐者和人才选拔者两方面地主观能动性有机地结合起来,既有利于发挥人才推荐者地积极性,为人才选拔机关广荐人才,同时,由于人才地选拔必须经过选拔者或选拔机关通过考察后才能确定,这就有效地防止了“非人才”进入“人才”队伍,保证了人才选拔地质量. 缺点:()人才选拔地范围受到限制;()人才选拔缺乏硬性地客观标准;()人才选拔缺乏程序化和法制化. 、委任制与聘任制地优缺点?(简答题)委任制:又称任命制,指有任免权地领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位地一种制度.优点:权力集中,责任明确,指挥统一,行动迅速,效率高,任命程序简单明了.缺点:民主监督和依法办事地程序不完善,在任命干部时难免出现感情用事和一言堂地人治现象,造成用人不当.原则:先考察后任命;工作需要与个人专业特长相结合;集体讨论决定地原则;严格审批程序地原则. 聘任制:指用人单位运用合同形式对通过考试考核招聘地人才予以任用地一种制度. 基本内容:①根据工作需要和人才标准,明确规定应聘条件,并予以公布,实行公开招聘②对应聘人进行考试考核或考察,符合条件者才能聘任③招聘者与应聘者双方签订合同,规定双方地责、利及任期. 权、优点:①开拓了人才能进能出地渠道,有利于消除人事制度上长期存在地“铁饭碗”“终身制”等弊病②有利于鼓励竞争,推动人才地合理流动③扩大了单位选才用人地自主权,有利于人才地发掘和选用.缺点:容易造成受聘者地短期行为. )奖励制度与考核制度)交流制度与回避制度)职务升降制度与辞职辞退制度)任期制度与退休制度文档来自于网络搜索。
自考领导科学试题及答案
自考领导科学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 领导科学的研究对象是()。
A. 领导行为B. 领导艺术C. 领导方法D. 领导过程答案:D2. 领导权力的来源不包括()。
A. 法定权力B. 奖励权力C. 强制权力D. 个人魅力答案:D3. 领导科学中,领导者与被领导者的关系属于()。
A. 垂直关系B. 水平关系C. 非正式关系D. 个人关系答案:A4. 下列哪项不是领导科学中提到的领导风格?()A. 权威型B. 民主型C. 放任型D. 专制型答案:D5. 领导科学中,领导效能的提高主要依赖于()。
A. 个人能力B. 组织结构C. 领导风格D. 团队协作答案:D6. 领导科学的研究方法包括()。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 所有以上答案:D7. 领导科学中,领导者的决策能力主要体现在()。
A. 决策速度B. 决策质量C. 决策过程D. 决策结果答案:B8. 领导科学认为,领导者的影响力主要来源于()。
A. 职位B. 知识C. 经验D. 技能答案:A9. 领导科学中,领导力的培养不包括()。
A. 知识学习B. 技能训练C. 情感管理D. 个人兴趣答案:D10. 领导科学中,领导者的沟通技巧不包括()。
A. 倾听B. 表达C. 反馈D. 批评答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 领导科学的研究内容主要包括()。
A. 领导理论B. 领导实践C. 领导方法D. 领导艺术答案:ABCD2. 领导科学的研究方法有()。
A. 实证研究B. 比较研究C. 历史研究D. 案例分析答案:ABCD3. 领导科学中,领导者的素质包括()。
A. 政治素质B. 业务素质C. 心理素质D. 身体素质答案:ABCD4. 领导科学认为,提高领导效能的途径包括()。
A. 提高决策能力B. 提高沟通能力C. 提高团队协作能力D. 提高个人魅力答案:ABC5. 领导科学中,领导者的权力来源包括()。
Afcwrvm自考领导科学复习资料
Afcwrvm自考领导科学复习资料--泰戈尔自考《领导科学》必须把握(重点之重点)《领导科学》必须把握的精华题目(第1 -6 章)1 、什么缘故讲领导工作是一门科学?(1 )领导工作是人类一种专门的重要实践活动。
(2 )领导工作之因此是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替的专门规律和科学内容。
(3 )领导工作之因此是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面,我们完全有理由认为,应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的体会和丰富内容,认真进行总结和探究,加以系统化、理论化、确实是领导科学。
2 、领导科学产生的历史条件是什么?(1 )领带工作形成一门独立的科学,是从本世纪30年代之后开始的。
(2 )现代社会的进展,是一个极其复杂的社会系统系统工程,其特点要紧表现在三个方面:第一是社会活动越来越复杂。
其次是社会活动越来越迅速。
再次是社会活动的阻碍越来越大。
(3 )领导科学的产生不仅是现代社会实践进展的需要,科技进展的需要,而且也是人类领导思想成果长期积存的结果,是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
事实证明,领导科学的产生不是偶然的,它有着深厚的社会基础、科学基础和思想基础。
3 、如何处理领导者与被领导者的关系?二者的关系如何直截了当制约领导目标的实现程度,直截了当阻碍领导活动的运行状况。
(1 )相互信任的关系:民既是国家主人,又是被领导者。
而各个层级、各个领域的领导既是领导者,又是人民的公仆。
他们在权力关系上同出一源,在全然利益上,反应一致。
(2 )相互促进的关系:在领导活动中,领导者必须依靠被领导者,得到他们的热爱和拥护,必须经常向被领导者学习,向专家或有体会的人学习,补充营养,促进工作,在工作少犯和幸免犯大的错误。
(3 )相互支持的关系:领导者和被领导者是社会组织内部的不同分工。
社会分工是社会进步的表现,社会分工是与合作联系在一起的。
分工合作的关系也确实是相互依靠相互支持的关系。
自考领导科学重点复习资料教学提纲
自考领导科学重点复习资料第一章绪论第一节领导活动的历史演变1、领导活动的产生领导科学是领导活动的产物领导活动是与人类社会一起产生的,人类最初的领导活动在原始社会就有了。
原始社会社会时期的领导活动特点。
1)生产力水平极低;2)生产资料原始公有制;3)氏族、部落成员之间关系平等;4)领导方式采取原始的集体的领导方式,并常与图腾崇拜结合在一起。
原始社会-----自然领导制度“禅让制”可见,领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工。
2、领导活动的发展奴隶社会、封建社会时期的领导活动特点。
1)生产资料私有制;2)产生了对立的阶级:奴隶主与奴隶;地主与农民;3)这时期的领导实质上就是剥削阶级的专制统治,领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的;4)生产格局:社会生产、科学技术虽然取得了很的进步,但总的来看,始终属于小生产的格局,生产规模小,社会联系不多,生产活动主要靠经验积累进行。
5)领导方式也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。
奴隶、封建社会----父传子的“世袭制”又称为家长式的经验领导资本主义社会时期的领导活动特点。
1)生产资料私有制发展到了登峰造极的程度;2)资产阶级于无产阶级的对立愈演愈烈;3)领导体现剥削与奴役的实质并没有改变;4)生产格局:社会生产和科学技术的发展突飞猛进,生产规模越来越大,专业分工越来越细,社会联系越来越密,大企业、大工程、大科学相继出现,小生产的经验领导越来越有局限性,从而促使领导方式发生重大改变。
为适应社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要----专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化,经验领导逐渐向科学领导转变,科学领导的产生已不可避免。
社会主义社会时期的领导活动特点。
1)生产资料公有制;2)消灭了阶级剥削和压迫;劳动人民成了国家的主人,因而产生了全新的领导关系和领导体制。
在社会主义条件下,坚持无产阶级及其政党的领导,无产阶级和共产党的利益和广大人民群众的利益是一致的,不存在阶级统治和奴役的问题。
自考领导科学复习资料
领导科学【第一章】原始社会解体,人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会,这些社会以生产资料私有制为基础,产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。
所谓领导,实质上就是剥削阶级的专制统治,领导与剥削阶级的统治权力是紧密结合在一起的。
领导体现剥削阶级专制统治和奴役的实质,并没有改变。
社会注意社会,实现了生产资料公有制,消灭了阶级剥削和压迫,劳动人民成了国家的主人,因而产生了全新的领导关系和领导体制。
领导就是服务,这是对社会主义领导本质的论述。
人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程:从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式。
每一时期的领导活动,总是收到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。
【简】领导科学产生的历史条件(迅速复杂):领导科学产生于20世纪30年代,现在社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了社会活动的一系列变化,要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种领导方式转变的客观实践,促进了领导科学的产生。
领导科学的研究对象:现代领导活动及其发展规律。
领导是人类群体活动的必然产物,是一种行为,是一个过程,是完整的实践活动。
它是领导者通过一定的组织形式,带领和协调被领导者,为实现预定目标,共同作用于客观对象的一种行为过程。
领导的基本要素:领导者,被领导者,群体目标和客观环境。
领导的基本矛盾:领导者与被领导者的矛盾,以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
领导科学研究范围的3个基本组成部分:领导活动的A主体(领导者的观点、职能、素质等问题)、B结构(领导体制等问题)、C过程(领导职能的运用、展开,领导方法、艺术、作风的发挥以及领导绩效的考评等问题)。
领导科学的特点:综合性,应用性,社会历史性。
我国社会主义现代化事业的根本,也是建设具有中国特色的领导科学的根本:必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
理论与实践相统一,是我党一贯倡导的革命学风,也是学习领导科学的根本方法(比较法)。
全国2013年10月高等教育自学考试领导科学试题及答案
全国2013年10月高等教育自学考试领导科学试题课程代码:00320一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)1.领导活动产生于人类的(A)A.共同劳动和社会分工B.共同协商和自然选择C.母系社会和氏族纷争D.自由迁徙和首领胁迫2.奴隶社会和封建社会的领导更替形式,一般称为(C)A.禅让制B.专家制C.世袭制D.选举制3.领导的自然属性是指(D)A.社会制度的差异B.生产关系的性质C.生产资料的所有制形式D.统一意志和一定的权力4.领导作为一种趋向未来的活动,要求领导者高瞻远瞩、高屋建瓴地进行科学预测。
这所体现的领导活动的认识特征是(B)A.原则性B.超前性C.综合性D.创造性5.在行政组织体系中,省、市、县、乡的组织架构体现了领导活动中的(C)A.统一领导原则B.系统整体原则C.分层领导原则D.数量控制原则6.社会主义条件下领导者所具有的引导职能的核心是(B)A.提出任务B.规划目标C.下达命令D.选择方法7.领导观念意味着(A)A.领导者对领导活动及其规律性的系统认识B.领导者对如何取得权力、巩固权力和运用权力的系统认识C.被领导者对领导者及其活动的系统认识D.被领导者对如何适应和讨好领导者所形成的经验和意识8.在领导工作中,强调人既是社会发展的强大动力,又是社会发展的价值目标,这体现了领导者的(B)A.全局观念B.人本观念C.创新观念D.发展观念9.领导者决策中面对的每个备选方案可能出现多种结果,而各种结果出现的概率又是未知的,这种决策属于(D)A.风险型决策B.预测型决策C.概率型决策D.不确定型决策10.“一着不慎,满盘皆输;一着占先,全盘皆活”,这句话强调的是(A)A.领导决策的重要性B.选人用人的重要性C.领导方法的重要性D.领导观念的重要性11.领导选才用人的核心问题是(B)A.人才的类型问题B.人才的标准问题C.人才的专业性问题D.人才的创造性问题12.发现型人才与再现型人才的主要区别在于(C)A.前者偏重于理论领域,后者偏重于实践领域B.前者偏重于创造,后者偏重于模仿C.前者以理性思维形式出现,后者以形象思维形式出现D.前者以创造性思维形式出现,后者以传统型思维形式出现13.领导者开展思想政治教育工作的基本方针是(A)A.疏通与引导B.规范与约束C.批评与表扬D.言传与身教14.社会主义领导者开展思想政治教育工作的首要任务是(C)A.理想与道德教育B.爱国主义与社会主义教育C.党的路线方针教育D.马克思主义理论教育15.领导体制是否科学的决定性因素是(A)A.领导权限划分的合理性B.领导责任确定的清晰性C.领导权力授予的合法性D.领导机制运行的高效性16.分工精细,专业性强,各司其职,效率较高等,具有上述优点的领导体制类型是(D)A.层级制B.首长制C.完整制D.职能制17.我国古代著名的军事家、思想家孙子曾说:“将者,智、信、仁、勇、严也。
“领导科学”重点复习资料
“领导科学”重点复习资料第一章绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动,并随着分工的发展而发展的。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会,概括起来看,人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程:从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式,又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式3、领导工作应作为一门科学来研究的原因:1)领导工作是人类一种特殊的重要实践活动,不仅这种领导工作实践需要一门科学,而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2)领导工作之所以是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
3)领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学。
对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容,认真进行总结和探索,加以系统化、理论化,就是领导科学。
4、领导科学产生的历史条件:(一)现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了社会活动的一系列变化,要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种领导方式转变的客观实践,促进了领导科学的产生。
(二)领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。
(三)领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要,科技发展的需要,而且也是人类领导思想成果长期积累的结果,是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。
(四)领导科学的产生,完全是现代社会生产的巨大进步,分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
第二节领导科学研究的对象、范围和特点1、领导科学研究的对象:(一)现代领导活动的矛盾、(二)特点及其规律、(三)领导的各个要素相互结合,相互作用的规律就是研究对象。
2、领导科学的范围和特点:范围:1)领导活动的主体2)领导活动的结构3)领导活动的过程特点:1)综合性2)应用性3)社会历史性第三节学习领导科学的目的和方法1、目的:(1)是开创社会主义现代化建设新局面的需要。
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领导科学-----楼小轩第一章绪论一.学习领导科学的重要方法?1、实证方法(又称调查研究方法),2、历史方法,3、比较方法,4、案例方法,5、系统方法,6、借鉴方法。
二.学习领导科学的意义?1、学习领导科学是全面建设小康社会,开创社会主义现代化建设新局面的需要。
2、学习领导科学是深化全面改革的需要。
3、学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要。
4、学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。
三.简述领导科学产生的历史条件?1、现代社会实践活动的发展。
2、科学技术的发展。
3、现代社会分工发展与深化的结果。
4、人类领导思想成果长期积累的成果,是人类领导艺术长期凝练,提高和升华的结果。
四.现代领导发展的基本趋势?1、决策工作专门化。
2、领导主体集团化。
3、领导方式民主化。
4、领导方法科学化。
第二章领导与领导者、被领导者一.被领导者的特征?1、服从性,2、受动性,3、对象性,4源泉性,5不担任领导职务或担任较低领导职务。
二.领导者的特征?1、拥有职权,2负有责任,3提供服务,4富于创新,5多重角色。
三.被领导者的地位和作用?1、被领导者是领导者的对应面。
2、被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。
3、被领导者对领导效能起决定作用。
四.领导者与被领导者之间的关系?1、相互信任的关系。
2、相互促进的关系。
3、相互支持的关系。
4、相互转化的关系。
5、相互监督的关系。
五.领导认识的特征?1、原则性。
2、超前性。
3、综合性。
4、创造性。
5、系统性。
六.领导实践的特征1、权威性,2、依附性,3、目标性,4、组织性,5、协调性,6、超脱性,7、服务性七.领导的类型。
历史进程:自然式领导,家长式领导,管理式领导,公仆式领导。
行为特征:原始简单领导,集权式领导,民主式领导,公仆式领导,专家式领导。
领导关系:层级式领导,单线式领导,星式领导,轮式领导,网络事领导。
第三章领导的职能和原则一.领导的基本原则?(一般原则)1、统一领导原则。
2、分层领导原则。
3、系统整体原则。
4、权责一致原则。
5、民主公开原则。
6、集体领导与分工负责相结合的原则。
二.领导的总原则?1、党的基本路线原则。
2、民主集中制原则。
3、实事求是原则。
4、群众路线原则。
三.领导的一般职能?1、引导,2、指挥,3、组织,4、协调,5、监督,6、教育。
四.领导的基本职能?1、科学决策,2、选才用人,3、思想政治工作。
五.领导职能在领导活动中的地位。
领导职能,就是领导的职责和社会功。
是领导本质的体现。
1、领导职能是确定合理的组织机构,实现领导科学化的一个重要标志。
2、领导职能是领导活动科学化的依据。
3、领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。
第四章领导观念★领导者的基本观念1、政治观念(领导者对政治现象和政治本质的意识和看法)2、人本观念(以人为本)3、权力观念(就是领导者对权力的来源、性质、内容及行使等方面的系统认识、看法态度)4、法治观念(是人们对国家法律制度的性质、地位、作用等问题形成的认识和态度)5、市场经济观念(是指领导者对市场经济要有正确、深刻的、全面的认识)6、改革创新观念(是指人们对改革创新的总体看法和基本观点)7、政绩观念(是对领导干部或政党机关施政作为取得的成绩形成的总体看法和基本观点)一.领导者树立政治观念的必要性?1、发展社会主义市场经济需要与之相适应的政治观念。
2、全面贯彻执行党的基本路线需要正确的政治观念。
3、密切党群干群关系需要树立清醒的政治观念。
4、坚持执政党的性质和宗旨要树立正确的政治观念。
5、做好对外工作,有效抵制和平演变,需要坚定的政治观念。
领导者树立正确的政治观念的基本要求?1、要坚持正确的政治方向,坚定不移的走中国特色的社会主义道路,为最终实现共产主义而奋斗。
2、要坚持正确的政治立场,坚定的站在工人阶级、人民大众的立场上,甘当人民公仆,为人民掌好权,用好权,真心实意的为人民谋利益。
3、坚持正确的政治观念,自觉的用马列主义,毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装自己的头脑,用科学发展观与和谐社会理论统领党和国家各项工作的全局。
4、坚持严肃的政治纪律,保持敏锐的执政鉴别力和政治敏感性。
二.领导者树立人本观念的必要性?1、坚持以人为本是由领导工作中的主要矛盾决定的。
2、坚持以人为本是社会主义社会对领导者的本质要求。
领导者树立人本观念的基本要求?1、强化为人民服务的理念。
2、坚定先人后事的立场。
3、坚持依靠关键人才的原则。
4、树立人尽其才的观念。
5、鼓励人才竞争的意识。
三.领导者树立权力观念的基本要求?1、对权力内容的正确认识。
2、对权力来源和性质的正确认识。
3、对权力行使原则的正确认识。
4、对权责关系的正确认识。
5、对用权监督的正确认识。
领导者如何设立正确的权力观念?1、对权力内容的正确认识。
2、对权力来源和性质的正确认识。
3、对权力行使原则的正确认识。
4对权责关系的正确认识。
四.领导者树立法治观念的必要性?1、树立并增强法治观念是贯彻依法治国的前提条件。
2、树立并增强法治观念是切实依法行政的首要条件。
3、树立并增强法治观念是建设法治政府的必要条件。
4,、树立并增强法制观念是保障人权的需要。
领导者树立法治观念的基本要求?1、自觉维护宪法和法律的权威,树立法律至上的观念。
2、自觉抵制特权思想,树立法律面前人人平等的观念。
3、自觉维护人民合法权益,树立人权保障的观念。
4、自觉坚持依法领导,树立依法用权的观念。
五.领导者树立市场经济观念的基本要求?1、认清建立社会主义市场经济体制的客观必然性。
2、熟悉市场经济运行的基本规律,了解市场经济自身无法克服的缺陷。
3、明确社会主义市场经济体制的特征。
4、明确完善社会主义市场经济体制的目标和任务。
六.领导者树立改革创新观念的必要性?1、树立改革创新观念是践行科学发展观的必然要求。
2、树立改革创新观念是应对时代变革的客观需要。
3、树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求。
4、树立改革创新观念是保证领导事业发展的不竭动力。
领导者树立改革创新观念的基本要求?1、认识改革创新的性质和目的。
2、明确改革创新的价值和作用。
3、坚定改革创新的立场和方向。
4、始终保持解放思想、与时俱进的精神状态和思维方式。
5、善于选择合理的改革策略和方法。
七.领导者树立科学的政绩观念的基本要求?1、明确什么是政绩。
2、明确为了谁创造政绩。
3、明确看待政绩的标准。
4、明确怎样创造政绩第五章领导决策一.科学决策的原则?1、客观原则,2、信息原则,3、预测原则,4、程序原则,5、可行原则,6、选优原则二.决策在领导工作中的地位?1、任何领导工作都离不开决策。
2、决策是贯穿领导过程始终的活动。
3、决策是领导者履行各项职能的基础。
4、决策的正确与否关系到领导事业的成败。
三.科学的决策程序主要包括的环节?1、明确问题,确立目标。
2、集思广益,拟定方案。
3、分析评估,选择方案。
4、实施方案,反馈修正。
四、科学决策必须符合的四个基本标准?1、具有明确的决策目标。
2、决策的执行结果能够实现确实的目标。
3、现实决策目标所付出的代价要小。
4、决策执行后的副作用要小。
五,在决策过程中,领导者应该在哪些方面发挥好智囊团的作用。
1、对决策问题进行科学预测。
2、对决策方案进行具体的设计,并对其进行详细的分析评估。
3、对决策问题的有关方面进行咨询。
4、对决策的实践情况进行反馈分析。
六.科学决策方法中的德尔菲法?其具体做法是采用匿名通信和反复征询意见的形式,通过书面的方式向专家们提出所要预测的问题,得到专家们不同意见的答复后,将意见集中整理和归纳,然后又匿名反馈给专家,在吃征询意见和反馈,被征询的专家在互不知晓,彼此隔离的情况下不断交流意见,经过多次循环,最终得到一个比较一致的预测结果。
七.渐进决策模式的特点?1、在决策问题的分析上,它认为人们的分析能力有限,不能对决策有关的全部问题以分析2、在决策目标的确立上,它认为难以一下子直接建立起一种明确清晰的决策目标,而是大致方向,并睡着这个方向灵活的调整目标。
3、在决策方案的设计上,它不要求直接制定完整的方案,而是对原有的决策做部分修改的小的方案。
4、在决策发难的最终选择上,它认为方案的最终选定不是依靠科学理论和方法来进行选择,而是现实政治力量相互作用,相互协调的结果。
第六章领导用人一.人才使用的原则。
1、量才用人,职能相称的原则,2、扬长避短,各尽所能的原则。
3、用人不疑,疑人不用的原则。
4、合理搭配,整体效能的原则。
5、五湖四海,宽以容才的原则。
6、合理流动,适才适用的原则。
7、爱护人才,关心帮助的原则。
8、重视培养,用养结合的原则。
二.人才使用的制度。
1、人才的任免制度和培养制度。
2、人才的考核制度和奖惩制度。
3、人才的交流制度和回避制度。
4、人才的职务升降和回避制度。
5、人才的任期制度和退休制度。
三.人才的特点。
1、创造性。
2、历史进步性。
3、社会性。
4、专业性。
5、相对性。
四.选才用人对于现代领导的重要意义。
1、人才是世界上最宝贵的财富,是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者。
2、人才是事业之本,是否正确的选才用人关系到社会进步,国家兴衰和事业的成败。
3、人才是我国社会主义现代化精神的栋梁,正确的选才用人对我国的现代化建设起着关键作用第七章领导的思想政治工作一.论述思想政治工作的基本原则?1、理论联系实际的原则。
2、结合业务工作一道做的原则。
3、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。
4、表扬和批评相结合的原则。
5、精神鼓励和物质鼓励相结合的原则。
6、言传与身教相结合的原则。
7、循循善诱新向金阶奏罢兵的原则。
8、思想政治教育和加强行政管理,严格组织纪律相结合的原则。
二.思想政治工作中,所运用的榜样示范法?榜样示范法是指以先进典型为榜样,以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育工作对象,以提高他们的思想觉悟的一种方法。
要做好以下工作。
1、要培养和树立榜样。
2、要宣传榜样,组织工作对象向榜样学习。
3、是应通过榜样的先进事迹报告会等具体形式,使思想政治工作多样化,形象化,增强感染力,起到更好的效果。
三.试述思想政治工作对领导工作的主要性?1、思想政治工作是领导者在领导工作中用以提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段。
思想政治工作,从一定意义上讲,就是要调动人们工作的积极性,要调动积极性就要根据人们的思想和行为活动的规律以及人际关系的变化规律来做思想政治工作。
2、思想政治工作是领导过程中各项工作的生命线,即使经济工作的生命线,也是其他一切工作的生命线。
第八章领导体制一.领导体制改革的主要内容?1、科学划分领导权限,2、要使领导制度建设法制化。
3、要规范党政关系。
4、要使领导组织机构合理化。
二.领导体制改革的原则。
1、法治原则。