声音的特性
《声音的特性》优秀教案设计(精选10篇)
《声音的特性》优秀教案设计〔精选10篇〕《声音的特性》优秀教案设计〔精选10篇〕《声音的特性》优秀教案设计篇1一、教材分析^p〔一〕教材特点“声音的特性”是人教版的物理实验教材八年级上册第一章第三节的教学内容。
本节是在学生学习了声音的产生与传播的根底上，进一步来认识声音，理解声音的丰富多彩，是声现象中非常重要的一局部内容。
音调、响度、音色等概念贴近生活，学生对此并不生疏，并且较感兴趣，但缺乏较理性的认识，在理论中往往不易区分它们。
为了引导学生有效有趣地学习，教材突出了以下几个思路：〔1〕突出学生探究活动。
本节安排两个难度不大的探究———音调和响度分别由什么因素决定，充分给学生自主学习、体验过程的时机。
〔2〕注重联络实际，从生活到物理，从物理到社会。
声音的不同特征生活中随处表达，探究器材随手可得，使学生感觉物理就在身边，生活即是物理。
〔3〕注重中华文化、人类文化精神的熏陶。
二胡、长笛、箫都是我国特有的乐器，尤其是编钟更是民族乐器中的瑰宝，使学生在理解知识的同时，更感受到了祖国文化的博大精深。
〔二〕教学目的1、知识与技能〔1〕理解声音的三个特征：〔2〕知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
〔3〕知道不同发声体发出乐音的音色不同。
2、过程与方法通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步理解和学习研究物理学的方法。
3、情感态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学，热爱祖国文化。
〔三〕教学重点探究音调、响度分别与什么因素有关？〔四〕教学难点理解音调、响度、音色的含义，能区分它们；理解频率和它的单位赫兹的含义。
二、学情分析^p学生在生活中、小学阶段、音乐课上或多或少理解到声音有不同特性，也听说过超声波、次声波，见过不同乐器，但大都停留在感性认识根底上，缺乏更深一层的较为理性的认识。
他们有进一步探究声音特性的欲望，渴望理解乐器发出不同声音的原理，但由于根底概念的缺乏和探究方法不熟悉，迫切需要老师的帮助和指点。
声音的特性与声速
声音的特性与声速声音是一种我们日常生活中常常遇到的现象。
它是通过物质的振动传播而产生的，具有一系列独特的特性，其中最重要的特性之一是声速。
本文将探讨声音的特性以及如何计算声速。
一、声音的特性声音具有以下几个主要特点：1. 频率：声音的频率是指声波振动的快慢，通常用赫兹（Hz）来表示。
人类可以听到的声音范围大约在20Hz至20,000Hz之间。
2. 声压级：声压级是用来描述声音强度的指标，通常以分贝（dB）为单位。
声压级越高，声音越响亮。
3. 波长：声音是一种波动现象，波长是声波一个完整周期所占据的距离。
波长与频率成反比，高频率的声音具有较短的波长。
4. 声速：声速是声波传播的速度，当被传播的介质不变时，声速是恒定的。
声速通常以米每秒（m/s）为单位。
二、声速的计算声速的计算涉及到介质的性质，主要取决于介质的密度和弹性模量。
1. 固体中的声速计算在固体中传播的声波速度较高，计算可以使用以下公式：声速= √(弹性系数/密度)其中，弹性系数是指固体的弹性模量，常用的有杨氏模量和剪切模量。
密度是介质的质量与体积之比。
2. 液体中的声速计算液体中的声速计算相对简单，可以使用以下公式：声速= √(体弹性模量/密度)液体中的体弹性模量是指液体的体积弹性模量。
3. 气体中的声速计算在气体中传播的声波速度较低，计算可以使用以下公式：声速= √(绝热压缩系数 * 气体常数 * 温度 / 分子量)其中，绝热压缩系数是指气体在绝热条件下单位压力的体积减少率，气体常数是指特定气体的常数，温度是以开尔文（K）为单位的绝对温度，分子量是气体的摩尔质量。
三、声速的应用声速的计算和了解对于多个领域都具有重要意义。
1. 工程学：声速的计算可以帮助工程师设计和建造声学工程设施，例如音响系统和隔音材料。
2. 医学：声速的测量可以用于医学诊断，例如超声波成像和心脏听诊器。
3. 物理学：声速的研究可以帮助物理学家理解声波的传播规律，并应用到声学研究中。
声音的特性
声音的特性1.音调：音调与发生物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高；频率的单位是赫兹（Hz），人能感受到的频率范围是从20Hz到20000Hz。
低于20Hz 的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波2.响度：响度与发生物体的振动振幅有关，振动振幅越大，响度越大；3.音色：发生物体本身具有的性质，不同物体的音色不同4.小结及练习1.发声体在1 s内振动的次数，叫__________.2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低.3.响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系.4.开大收音机的音量旋钮是为了A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音5.比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大.6.人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音.7.男低音歌手独唱时女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小8.在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是A.不同的人说话时，声音的音调不同B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同D.不同的人说话时，声音的音色不同9.人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏.这是利用声音的哪个特性来分辨的？。
八年级物理 声音的特性
第2节声音的特性课前预习1.音调（1）定义：声音的高低。
（2）频率：物体每秒振动的次数。
单位：赫兹，符号为Hz 。
（3）影响因素：发声体的振动频率。
振动频率越高，音调越高。
2.超声波与次声波（1）人耳能够听到的声音频率范围是20 ~20000 Hz。
（2）物理学中，把频率高于20000 Hz的声称为超声波；把低于20Hz的声称为次声波。
3.响度（1）定义：声音的强弱。
（2）影响因素：发声体的振幅。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
响度还与距离发声体的远近有关。
4.音色（1）定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
（2）影响因素：发声体本身的材料、结构等。
课堂练习知识点1 音调1.手机中的“全民K歌”,不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉,而且还可以评价。
“全民K歌”的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。
这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ A ）A.音调高B.振幅大C.响度大D.音色好2.（2018·昆明一模）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的音调；美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳朵里的。
知识点2 超声波与次声波3.如图所示，下列说法正确的是（B）A.人的听觉频率范围是85~1100HzB.狗的听觉频率范围是15~50000HzC.蝙蝠能听到次声波D.大象能听到超声波知识点3 响度4.为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。
以下关于扩音器的作用说法正确的是（ B ）A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度5.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。
两次比较，下列判断正确的是（ D ）A.重敲音调高B.轻敲响度大C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高知识点4 音色6.（2019·曲靖初二秋季期末）梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，能分辨蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色。
声音的特性和应用
声音的特性和应用声音是我们日常生活中常见的现象之一，它具有独特的特性和广泛的应用。
了解声音的特性和应用对于我们更好地利用和控制声音具有重要意义。
本文将重点探讨声音的特性和应用，并分析其在不同领域的实际运用。
一、声音的特性声音是一种机械波，它是通过物质的震动传播而产生的。
声音的特性包括频率、振幅和波长。
1. 频率：声音的频率是指声音波每秒钟震动的次数。
单位是赫兹（Hz）。
人类能听到的声音频率范围为20 Hz到20,000 Hz，超过或低于这个范围的声音人耳无法感知。
2. 振幅：声音的振幅是指波的振动强度，也可以理解为声音的大小。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3. 波长：声音的波长是指声波中一个完整波形的长度。
波长与频率和传播介质的速度有关，可以通过公式λ = v/f计算得到，其中λ表示波长，v表示声波传播介质的速度，f表示频率。
二、声音的应用1. 通信技术领域：声音在通信技术中被广泛应用。
例如，电话通信就是利用声音传递信息。
声音经过麦克风转换成电信号，通过电线传输到接收端，再经过扬声器转换成听得见的声音。
2. 音乐产业：声音作为音乐的基本元素，广泛应用于音乐产业。
音乐通过声音的音调、节奏和音色等特性，给人们带来美妙的听觉享受。
3. 医学领域：声音在医学领域的应用主要体现在声音诊断和声波治疗方面。
例如，医生可以通过听诊器听取患者的心跳和呼吸声来判断患者的健康状况；声波治疗则可以用于治疗一些肌肉骨骼的损伤和疾病。
4. 娱乐产业：声音在娱乐产业中扮演着重要角色。
电影、电视剧、广告等媒体作品利用声音来创造更加真实和震撼的视听效果。
例如，背景音乐、音效和配音都能够增加观众的感官体验。
5. 环境监测与控制：声音在环境监测与控制中发挥着重要作用。
例如，噪音控制系统可以通过监测环境中的噪音水平，自动调整设备来降低噪音对人体的危害；声纹识别技术则可以用于个人身份识别。
6. 教育和语言学：声音在教育和语言学中具有重要地位。
声音的特性
声音的特性1.音调(1)音调:声音的高低叫做音调.(3)影响因素:音调的高低由声源的振动频率决定，频率越高，音调就越高.说明:音调越高，声音听起来越尖细;音调越低，声音听起来越低沉。
2.超声波和次声波赫兹(1)人能感受到的声音频率有一定范围，在20Hz~20000Hz之间.高于20000Hz的声叫做超声波，低于20Hz的声叫做次声波，人耳听不到超声波和次声波.(2)大自然的许多活动伴随有次声波产生，比如地震、火山喷发、台风、海啸等，通常次声波对人体有害.(2)振幅:物体在振动时偏离原来位置的最大距离.振幅越大，响度越大;振幅越小。
响度越小.(3)影响响度的因素:振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向。
振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大.3、响度(1)响度:声音的强弱叫做响度.①转换法:不易观察的现象通过易观察的现象体现出来。
发声的音叉看不到振动幅度的大小，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是一种转换法的思想.②音调与响度是声音的两个本质不同的特征，音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高，如男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱,女高音虽然音调高,但响度小,男低音的音调低但响度大.说明:(2)影响因素:不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同.说明:①音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音的音色是不同的。
因此我们能根据音色来分辨不同的人、不同的乐器.②同一个人的音色会随着年龄的增长，以及饮食、起居、健康、训等因素而变化。
4.音色(1)定义:声音的品质和特色.①打击乐器:以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度越大(3)三种乐器②弦乐器:弦乐器是通过弦的振动发声的,影响弦乐器音调高低的因素有弦的长短、粗缯和松越响亮.③管乐器:管乐器是靠里面的空气柱振动发声的，空气柱的长短不同，发出声音的音调也不度等.说明:探究影响乐器音调高低的因素时，应注意控制变量法的运用，控制其他因素不变，只中一个因素，研究音调高低与这个因素的关系。
声音的特性与声波的性质
声音的特性与声波的性质声音是我们日常生活中必不可少的一部分，它能够传递信息，产生情感的共鸣，使我们感受到美妙的音乐等。
本文将详细讨论声音的特性和声波的性质。
一、声音的特性声音具有以下几个主要特性：1. 响度：声音的响度是衡量声音强弱的特性，与声音波的振幅有关。
通常用单位分贝（dB）来表示声音的响度。
响度越大，声音的强度越高。
2. 频率：频率是声音的音调高低，与声波的振动频率有关。
频率的单位是赫兹（Hz），一般用来表示每秒振动的次数。
频率越高，音调越高。
3. 声音的音色：音色是声音独特的质地，决定于声波的频率和幅度的组合。
不同的乐器和声源所发出的声音具有不同的音色特点。
4. 时长：声音的时长是声音持续的时间长度。
可以是短暂的爆裂声，也可以是持续的音乐。
二、声波的性质声音是由声波传播产生的，声波是空气中的振动能量向外传播而形成的。
声波具有以下性质：1. 传播方式：声波可采取纵波或横波的形式传播。
在纵波中，介质（如空气）的振动方向与波的传播方向相同，而在横波中，振动方向与传播方向垂直。
2. 传播速度：声波传播的速度取决于介质的性质。
在空气中，声波传播的速度约为每秒340米。
不同介质中的声速是不同的。
3. 折射和反射：声波在不同介质间传播时，会发生折射和反射。
当声波从一种介质进入另一种介质时，会改变传播方向和速度。
4. 干涉和衍射：当声波遇到障碍物或通过狭缝时，会出现干涉和衍射现象。
干涉是多个声波叠加产生增强或减弱的效果，衍射是声波通过障碍物后扩散到周围区域。
5. 声音的传播距离：声波在传播过程中会逐渐衰减和散射。
声音在固体和液体中传播的效果更好，而在空气中更容易衰减。
综上所述，声音的特性和声波的性质对我们理解声音的产生和传播过程至关重要。
通过了解声音的响度、频率、音色和时长，以及声波的传播方式、速度、折射和反射、干涉和衍射、传播距离等性质，我们可以更深入地理解和欣赏声音的奇妙之处。
《声音的特性》教案设计
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《声音的特性》教案设计篇1【学习目标】1、了解声音的特性：音调、响度和音色。
2、知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
3、不同发声体发出的声音的音色不同。
【重点】声音的特性：音调、响度、音色。
【难点】声音的响度跟发声体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
【新课教学】活动一：音调(10分钟)利用2分钟阅读教材32页内容，思考下列问题：1、什么是音调?2、完成书中的演示实验，探究音调是由什么因素决定的?群学交流书中32页演示实验2分钟。
回答下列问题：1、什么是频率?频率的单位是什么?频率的大小如何计算?2、人能听到的声音频率范围是多少?3、什么是超声波?什么是次声波?4、声和声音有区别吗?5、根据小资料的内容回答，哪些动物能发出超声波?哪些动物能发出次声波?哪些动物能听到超声波?哪些能听到次声波?活动二：响度(10分钟)阅读教材34--35页响度部分，思考下列问题(独立思考2分钟，小组交流2分钟)1、什么是响度?2、完成书中的演示实验，探究响度与什么因素有关?3、什么是振幅?4、响度还与什么因素有关?活动三：音色(10分)阅读教材35页内容，思考下面的问题(独立思考2分钟)1、什么是音色?2、音色与什么因素有关?结论：一、音调：声音的高低。
决定因素：物体振动的频率。
频率越高，音调越高。
二、响度：声音的强弱。
决定因素：振幅、距离发声体的远近。
振幅越大，响度越大;距离发声体越近，响度越大;三、音色：声音的本来特色。
决定因素：与发声体的材料和结构。
《声音的特性》教案设计篇2教学目标：(一)、知识与技能1、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
声学中的声音的特性和参数
声学中的声音的特性和参数声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它是通过空气、固体或液体传播的机械波。
声学研究声音的产生、传播和接收过程，并通过对声音的特性和参数进行分析来深入了解声音的本质。
本文将介绍声学中声音的特性和参数，以增进对声学科学的理解。
一、声音的特性声音具有以下几个重要的特性：1. 频率：频率表示声音的音调高低。
高频率的声音对应高音，低频率的声音对应低音。
频率的单位是赫兹（Hz），即每秒振动次数。
人的听力范围通常在20Hz到20kHz之间。
2. 响度：响度是声音的主观感受，表示声音的强度或音量大小。
响度的单位是贝尔（B）或分贝（dB）。
分贝是以对数形式表示的响度单位，常用于测量和比较不同声音的强度。
3. 声音色彩：声音色彩是声音特有的音质特征，可以用来区分不同的乐器或声源。
声音的色彩由其频谱成分决定，频谱分析可以显示声音在不同频率上的能量分布情况。
4. 时长：声音的时长表示声音持续的时间长短。
不同声音在时长上有所区别，如短促的爆炸声和持续的长音。
二、声音的参数声音的参数是用来具体描述声音特性的量化指标，以下是常用的声音参数：1. 音频振幅：音频振幅是声音振动的最大幅度，反映了声音的强弱。
振幅的单位是帕斯卡（Pa），即气压单位。
振幅较大的声音听起来会更响亮。
2. 音频功率：音频功率是指声音传递或发射中的总能量。
功率可以用来衡量声音的能量大小，单位通常是瓦特（W）。
3. 声压级：声压级是测量声音强度的指标，也是分贝单位的一种使用。
声压级与声音的振幅和频率有关，通常使用参考声压为2×10^(-5)帕。
4. 频谱分析：频谱分析用于显示声音信号在不同频率上的能量分布情况。
这种分析可以帮助我们更好地了解声音的频率特性和谐波结构。
5. 回声和混响：回声和混响是声音在空间中反射和散射产生的现象，它们在声学研究中有着重要的地位。
回声和混响对听觉体验和音频处理都具有影响。
三、应用声音的特性和参数在多个领域有着广泛的应用，包括：1. 音乐和艺术：声音的特性和参数是音乐创作和演奏的重要基础。
声音的特性是哪三个
声音的特性是哪三个声音的特性是：音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
声音的特性是哪三个响度、音调、音色是声音的三个主要特征。
响度：人主观上感觉声音的大小，俗称音量，由“振幅”和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。
计量单位是分贝。
音调：声音的高低，由“频率”决定，频率越高音调越高频率。
计量单位是赫兹，人耳听觉范围20——20000Hz。
20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波。
音色：又称音品，波形决定了声音的音色。
声音因不同物体材料的特性而具有不同特性，音色本身是一种抽象的东西，但波形是把这个抽象直观的表现。
音色不同，波形则不同。
不同的音色，通过波形，完全可以分辨的。
声音是如何定义的声音是由物体振动发生的，发声的物体叫声源。
声音是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
声音作为一种波，频率在20Hz——20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
时至今日，声学的应用范围越来越广，在建筑等方面有举足轻重的地位。
但环境噪声也给人们的日常生活带来了困扰。
声音是向上传播还是向下的1、声音能在固体、液体、气体中传播。
声音是一种压力波，以频率和振幅描述波的重要属性。
2、声音的传播速度跟介质的反抗平衡力有关；声音的传播也与温度有关，声音在热空气中的传播速度比在冷空气中的传播速度快；声音在传播还与阻力有关，当大风的天气中，声音传播的速度就慢得多。
3、声波是纵波，纵波的的震动方向和传播方向是一致的，当声音在空气中传播时，一般来说越往高处温度越低，所以声音传播速度越低，所以在这种情况下，显的是向上传播。
声音可以穿透物体吗声音能穿透物体。
物体的振动产生声音，声音能在介质中传播（真空除外），能穿过很多物质，但是声音在传播的过程中能量会衰减，比如用手捂住耳朵后，听到外面的声音会小很多，就是因为手挡住了大部分的声音，还有飞机在头顶上空飞过时，声音很大，随着远离，声音逐渐变小，直至消失。
重难点声音的特性
重难点01 声音的特性【知识梳理】1.声音的三个特性1.人的听觉的频率范围：20~20000Hz。
高于20000Hz的声叫超声波；低于20Hz的声叫次声波。
动物的听觉范围通常与人不同，一些动物的听觉频率范围比人大。
2.人们将人类能够听得到的声叫声音，将声音、超声波、次声波统称声。
3.声波波形中，疏密程度反映音调高低，越密，音调越高；振幅大小反映响度大小，越大，响度越大；有规律的重复的是乐音，杂乱无章的是噪声。
【易混淆点】1.音调的高低与响度大小无必然联系，音调高，响度不一定大。
2.音色只与发声体本身有关，与音调、音色无关。
3.声速与音调无关，与介质的种类与温度有关。
【典例分析】（2019广州）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。
甲乙相比（）A．乙音调较高 B．甲响度较大C．声源在发甲声音时动幅度较大 D．声源在发乙声音时每秒内动次数较少【答案】D【分析】AB.由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即甲的音调高于乙的音调，AB错。
C．响度越大，其振幅越大，故声源在发甲声音时动幅度较小，C错。
D．甲的频率高于乙的频率，说明乙声音时每秒内动次数较少，D正确。
选：D。
【思路小结】考题主要围绕对声音的三个特性的区分展开。
解题时要抓住：振动快慢反映频率高低，用音调描述；振动力度大小反映振幅大小，用响度（又叫音量）描述；能区别不同发声体的是音色。
同时注意生活中对音调、响度的描述用语与物理学中的描述有一定的差别。
【真题操练】1.(2020北京7)古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度2.(2020甘孜7)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。
若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（）A. 频率不变，音调变高B. 频率变高，音调变低C. 频率变低，音调变高D. 频率变低，音调变低3.(2020广东5)晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息，”这里“调小”的是声音的（）A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度4.(2020宜昌2)生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是（）A. 男高音歌唱家B. 请勿在公共场合高声喧哗C. 引吭高歌D. 不敢高声语，恐惊天上人5.（2020南京4）图甲是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示，下列说法正确的是（）A. 哨音在真空中也能传播B. 哨音是由筒内空气振动产生的C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度6.(2020青岛1)琴声悠扬，歌声嘹亮……我们的世界充满声音。
第五讲 声音的特性
第五讲声音的特性板块一知识清单一、声音的特性1.声音的三个特性:音调、响度和音色。
2.频率:发声体每秒振动的次数,单位为赫兹 ,简称赫,符号为 Hz。
3.音调：声音的高低叫做音调。
音调与发声体的频率有关，频率高，则音调高；频率低，则音调低。
4.响度：声音的强弱叫做响度。
响度与发声体的振幅有关，振幅大，则响度大；振幅小，则响度小。
5.音色是指声音的品质与特色。
音色与发声体的材料、结构有关。
不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般不同。
二、噪声和乐音1、从物理学的角度来区别:噪声是发声体做无规则振动时发出的声音,噪声的波形杂乱无章;而乐音是发声体做规则振动时发出的声音,波形是有规律的。
从环境保护的角度来区别:凡是妨碍人们正常工作、学习和休息以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
2、声音强弱的等级单位:分贝(dB)。
3、控制噪声的途径和方法在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
4、常见的具体措施公共场所不得大声喧哗、市区内机动车禁鸣喇叭、摩托车装消音器；公路旁装隔音板、在道路两旁植树、路边房子的窗户装双层玻璃；戴防噪声的耳罩、用手堵耳朵。
板块二知识点详解音调1．“低声细语”中的“低”是描述声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率频率与音调的关系2．下列做法用来改变声音的音调的是（）A．老师上课时使用扩音器讲课B．摩托车上安装有消声器C．用大小不同的力来敲同一面鼓D．拉二胡之前先调节琴弦的松紧响度3．声音的响度，决定于发声体的（）A．振动频率B．振动幅度C．振动时间D．形状结构响度与振幅的关系4．甲音叉频率为256Hz，乙音叉频率为512Hz．现用小点的力敲甲音叉，大点的力敲乙音叉，比较音叉两次发出的声音（）A．甲音叉音调高B．甲音叉响度大C．乙音叉振幅小D．乙音叉振动快音色5．同学们在上网课时能快速分辨出是那位同学在发言，主要是依据声音的（）A．响度B．频率C．音色D．音调音调、响度与音色的区分6．电视遥控器上的“音量”键可以调节声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率防治噪声的途径7．如图所示，有关声现象的说法正确的是（）A．甲图给摩托车安装消声器是阻断噪声传播B．乙图中试验通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以得结论：声音的传播需要介质C．丙图用同样大小的力敲击这8个玻璃瓶，会发出不同的声音主要是指声音的振幅不同D．丁图竹管的哨音是由竹管振动产生的板块三知识点整合8．如图所示，2020年春节晚会郑州分会场，郎朗和高昱宸演奏的《黄河》再一次展现了黄河的风貌，他们演奏时手指按下不同的按键是为了改变声音的（）A．音调B．响度C．振幅D．音色9．如图所示，（a）、（b）、（c）分别是音叉、单簧管和小提琴以相同的音调发声时在示波器上显示出来的波形，各波形不同，实际上表示了乐音的三要素中的（）A．响度不同B．音色不同C．振幅不同D．音调不同10．有关声音的知识，以下说法中正确的是（）①吹笛子时手指压不同的孔是为了改变音调②用大小不同的力击鼓是为了改变鼓的音调③古代士兵常把耳朵贴在地面上听声辨别敌人远近是因为大地传声速度比空气传声快④听众能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③11．能分辨出吉他和笛子声音的主要依据是（）A．频率B．音调C．响度D．音色12．中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）A．“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关B．“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高13．关于声现象，下列说法正确的是（）A．只有户主说话才能打开“声纹锁”，“声纹锁”辨别声音的主要依据是音色B．可以采用回声测距的办法用超声波测量地球和月球之间的距离C．摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声D．只要物体振动，我们就能听到声音板块四创新中考14．下列四个声音信号输入同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（）A．甲声音的音调比乙低B．乙声音响度与丙相同C．甲声音每秒振动的次数比丙多D．丙声音的音调比丁高15．突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必须要戴口罩。
声音的特性
2.2声音的特性声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越大；物体振幅越小，响度越小；听者距发声者越远响度越小；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；基础练习：1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。
A．音调B．响度C．音色D．都不是3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。
4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（）A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。
当减慢车轮转速时，你能听到（）A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小6．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．振幅不同7．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．音色和音调都不同8．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（）A．男歌手的响度大，女歌手的音调高B．男歌手的响度大，女歌手的音调低C．男歌手的音调高，女歌手的响度大D．他们的响度一样大9．养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A．蜜蜂翅膀振动的频率B．蜜蜂翅膀振动的振幅C．蜜蜂翅膀振动的多少D．蜜蜂翅膀振动的数量10．关于声音，下列说法错误的是（ ）A ．频率越大，响度越大B ．频率越大，音调越高C ．不同发声体它们的音色不同D ．振幅越大，响度越大11错误！未指定书签。
声音的特性知识点
声音的特性知识点声音是人们日常生活中不可或缺的一部分。
我们通过声音进行沟通、感知周围环境，并从中获取信息。
然而，了解声音的特性对我们理解和运用声音具有重要意义。
本文将介绍声音的特性知识点。
一、声音的传播声音是由物体震动产生的机械波，它需要媒介来传播。
在常见的情况下，声音是通过空气传播的。
当物体振动时，空气分子也随之振动，形成一系列纵波，这些纵波传递了声音的能量。
除了空气，声音还可以在水、固体等不同的媒介中传播。
二、声音的特性声音具有以下几个特性：1. 音调：音调是声音的基本特征之一，用于描述声音的高低。
音调与声音的频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
2. 声音的响度：响度是描述声音的强度或音量的特征。
响度与声音的振幅有关，振幅越大，声音越响亮。
3. 声音的音色：音色是声音的质地或品质，用于区分不同乐器或人的声音。
不同声音的音色由于谐波的有序组合而产生。
4. 声音的传播速度：声音在不同媒介中的传播速度不同。
在空气中，声音的传播速度约为每秒343米。
5. 回声：回声是声音在遇到反射面后返回到原来的位置。
回声的发生取决于声音的传播速度和反射面的距离。
三、声音的应用声音的特性使得它在各个领域有广泛的应用：1. 通信：声音是最基本的人际交流方式，通过语音和对话，人们能够传达信息、分享思想和情感。
2. 娱乐：声音在音乐、电影和剧院等娱乐领域中扮演着重要角色。
音乐是通过声音的音调、音色和节奏组合而成，而声音效果则能够增强观众的沉浸感。
3. 医学：声音在医学诊断和治疗中起着关键作用。
例如，医生通过听诊器来倾听患者的心跳和呼吸音，以判断患者的健康状况。
4. 工程：声纳技术利用声音在水中的传播特性来探测和测量水下物体的位置和距离。
此外，声音也在建筑声学和环境噪音控制中起着重要作用。
综上所述，声音的特性知识点对我们理解声音的传播、特性和应用有着重要的意义。
了解声音的特性不仅能够增强我们对声音的把握，还能够帮助我们更好地利用声音在日常生活和各行各业中的应用。
声音的特性
巩固练习
频率 ． 1．发声体在1 s内振动的次数叫做______ 频率 2．音调是由发声体振动的__________ 决定 频率越小 音调越低． 的．频率越大 _______音调越高；________ 振幅越大 ， 振幅 有关系，________ 3．响度跟发声体的______ 振幅越小 ，响度越小．响度还跟 响度越大；________ 人耳到声源的距离 ______________有关系． 4．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 蚊子 的叫声音调 5．比较牛和蚊子的叫声，________ 牛 高，________ 的叫声响度大．
将学生用尺的一端压紧在桌面上， 用大小不同的力扳动尺的另一端，去 感觉声音的强弱程度。 （注意振动幅度与响度的关系）
结论：响度与发声体的振动幅度有关。 振动幅度越大，响度越大。
此外，响度与离发声体的距离有关， 离发声体越远，听到的声音越轻，即响 度越小。 使声音集中向某个方向传播，可以减 少声音的分散，增大响度。
归纳：用哪些方法可以增大响度？
探究：音调的高低和尺子振动的快慢 有什么关系？
结论：音调的高低与发声体 振动的快慢有关。振动越快， 音调越高。
物体振动的快慢用频率来表示 频率—物体每秒振动的次数称为频率。 用f表示，单位：赫兹（Hz）。例如：音 叉每秒振动1000次，可表示为f=1000 Hz 结论：发声体振动快，声音的频率就 高，音调也就高，反之振动慢，声音的 频率就低，音调也就低。 例题：有一振动物体，每分钟振动 1800次，问该物体的振动频率是多少？
6．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱， 下面对二人声音的描述正确的是( D ) A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大 B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小 C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大 D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小 7.医生用听诊器诊病是因为（ C ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度 更大些 D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入 人耳的响度更大些
第五讲声音的特性
第五讲声音的特性板块一知识清单一、声音的特性1.声音的三个特性：音调、响度和音色。
2.频率:发声体每秒振动的次数，单位为赫兹，简称赫,符号为Hz。
3.音调：声音的高低叫做音调。
音调与发声体的频率有关，频率高，则音调高；频率低，则音调低。
4.响度：声音的强弱叫做响度。
响度与发声体的振幅有关，振幅大，则响度大；振幅小，则响度小。
5.音色是指声音的品质与特色。
音色与发声体的材料、结构有关。
不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般不同。
二、噪声和乐音1、从物理学的角度来区别：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音, 噪声的波形杂乱无章；而乐音是发声体做规则振动时发出的声音，波形是有规律的。
从环境保护的角度来区别：凡是妨碍人们正常工作、学习和休息以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
2、声音强弱的等级单位：分贝(dB)。
3、控制噪声的途径和方法在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
4、常见的具体措施公共场所不得大声喧哗、市区内机动车禁鸣喇叭、摩托车装消音器；公路旁装隔音板、在道路两旁植树、路边房子的窗户装双层玻璃；戴防噪声的耳罩、用手堵耳朵音调1．“低声细语”中的“低”是描述声音的（A ．响度B •音调C.音色 D .频率频率与音调的关系2.下列做法用来改变声音的音调的是（A .老师上课时使用扩音器讲课B .摩托车上安装有消声器C .用大小不同的力来敲同一面鼓D .拉二胡之前先调节琴弦的松紧响度3.声音的响度，决定于发声体的（A .振动频率B .振动幅度C.振动时间响度与振幅的关系4.甲音叉频率为256Hz ，乙音叉频率为512Hz .现用小点的力敲甲音叉，比较音叉两次发出的声音（A •甲音叉音调高B •甲音叉响度大C •乙音叉振幅小D •乙音叉振动快音色5•同学们在上网课时能快速分辨出是那位同学在发言，主要是依据声音的（A .响度B .频率C.音色音调、响度与音色的区分6.电视遥控器上的“音量”键可以调节声音的（）A .响度B .音调C.音色防治噪声的途径7.如图所示，有关声现象的说法正确的是（）D .形状结构，大点的力敲乙音）D .音调D .频率板块二知识点详解¥丙T)) )音调A •甲图给摩托车安装消声器是阻断噪声传播B •乙图中试验通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以得结论：声音的传播需要介质D .丁图竹管的哨音是由竹管振动产生的板块三知识点整合&如图所示，2020年春节晚会郑州分会场，郎朗和高昱宸演奏的《黄河》再一次展现了黄 9•如图所示，（a ）、（ b ）、（c ）分别是音叉、单簧管和小提琴以相同的音调发声时在示波器③古代士兵常把耳朵贴在地面上听声辨别敌人远近是因为大地传声速度比空气传声快 ④听众能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同 11 •能分辨出吉他和笛子声音的主要依据是（C .丙图用同样大小的力敲击这8个玻璃瓶，会发出不同的声音主要是指声音的振幅不同 A •音调B •响度C .振幅D •音色 上显示出来的波形，各波形不同，实际上表示了乐音的三要素中的（ A .响度不同 B .音色不同 C .振幅不同 D .音调不同10•有关声音的知识，以下说法中正确的是（ ①吹笛子时手指压不同的孔是为了改变音调 ②用大小不同的力击鼓是为了改变鼓的A .①②③④B .①③④C .②③④D .①②③A .频率B •音调C .响度第3页（共18页）D •音色河的风貌，他们演奏时手指按下不同的按键是为了改变声音的12•中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（ A •“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关 B •“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生C •“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同D •“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高 13.关于声现象，下列说法正确的是（）A •只有户主说话才能打开“声纹锁”，“声纹锁”辨别声音的主要依据是音色B .可以采用回声测距的办法用超声波测量地球和月球之间的距离C •摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声D •只要物体振动，我们就能听到声音板块四创新中考14 •下列四个声音信号输入同一示波器，波形如图， A .甲声音的音调比乙低 B .乙声音响度与丙相同C •甲声音每秒振动的次数比丙多D .丙声音的音调比丁高15•突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必 须要戴口罩。
声音的特性
．
声音的三大特征
定义 决定因素 听感表现
音调 声音的高低
由声源的振动频 音调高：声音清 率决定；频率高， 脆、尖细;音调低： 音调高；频率低， 声音粗犷、低沉 音调低 由声源的振幅决 定；振幅越大， 响度越大；振幅 越小，响度越小 响度大：震耳欲 聋;响度小：轻声 耳语
响度 声音的强弱
声音的特色
音色
不同响度的声音的波形有什么不同？
响度大
响度小
三、音色 ——声音的特色 学生活动：
游戏1:学生听《梁祝》这首歌曲，根据声音的什么特性 辨别不同的乐器演奏？ 游戏2：听声辨物 播放不同物体发出的声音，请仔细辨认分别 是什么物体发出的声音？ 游戏3：“闻其声，知其人”。 分别找几位学生读一句话，请一位同学面向 讲台，看能否说出说话人的名字?
探究过程
1、提出问题 什么因素决定（影响）音调的高低？
2、猜想
可能与物体振动的快慢有关。 3、设计和进行实验 4、得出结论
实验记录：
钢尺伸出桌边的长度 振动快慢 (频率) 快 音调高低 高 低
较短
较长
慢
实验结论：
物体振动越快, 频率越高， 音调越高。 物体振动越慢，频率越低， 音调越低。
影响因素：音调跟发声体振动的频率有关， 频率越高，音调越高。
当堂练习
蚊子 5．比较牛和蚊子的叫声，________ 的叫声音调 牛 高，________ 的叫声响度大． 20-20000Hz 6．人的听觉范围是________ ．超声波是指频率 20000 高于________Hz 的声音；次声波是指频率低于 ________Hz 的声音． 20 7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下 ( D ) 面对二人声音的描述正确的是
声音的特性与音速
声音的特性与音速声音是一种由物体振动产生的机械波，通过传播介质传递的能量。
在我们日常生活中，声音扮演着不可或缺的角色，无论是语言交流还是音乐欣赏，都依赖于声音的传播和感知。
声音具有许多特性，其中之一是音速。
本文将探讨声音的特性以及音速的相关知识。
一、声音的特性1. 频率：声音的频率是指声波振动的速度，通常以赫兹（Hz）为单位表示。
频率越高，声音的音调越高；频率越低，声音的音调越低。
人类可以感知的声音频率范围通常在20Hz至20kHz之间。
2. 声强：声音的强度可以用声压级来表示，以分贝（dB）为单位。
声强与声音的振幅成正比，振幅越大，声音越响亮。
人耳能够感知的声音强度范围很广，从约0dB（听觉阈）到约120dB（听觉痛阈）。
3. 波长：声波的波长是指相邻两个峰或两个谷之间的距离。
波长和频率有直接的关系，波长越短，频率越高。
在空气中，声速恒定时，波长和频率呈反比。
4. 声色：声音的特征之一是声色，也称为音色。
不同的乐器、不同的人声具有独特的声色，使听者能够区分它们。
声色由声音的谐波成分和共振特性决定。
二、音速的定义与相关知识音速是声音在特定介质中传播的速度。
声音在不同介质中的传播速度是不同的，主要受到介质的密度和弹性模量的影响。
以下是一些常见介质中的音速值：1. 空气：在标准条件下（温度为20摄氏度，大气压力为1个大气压），音速约为343米/秒。
2. 水：音速约为1482米/秒。
3. 钢铁：音速约为5960米/秒。
需要注意的是，音速的数值与介质的温度、压力以及湿度等因素有关，不同条件下音速会有所变化。
音速在实际应用中有着重要的意义。
它被广泛应用于声学工程、航空航天、地震学等领域。
在航空航天领域中，音速的突破被称为超音速；而当速度超过五倍音速时，被称为高超音速。
了解音速的性质和变化规律，对于这些领域的研究和应用具有重要意义。
结论通过对声音的特性与音速的讨论，我们了解到声音是一种机械波，在传播过程中具有频率、强度、波长和声色等特性。
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人教版八年级物理上册
第二章 声现象
2．2．2声音的特性综合应用 钢鼓(Hang Drum)
【知识与技能】 1.乐器分类 2.乐音的三要素应用
二：探究响度与振幅的关系 2.响度不同的声音，波形有什么不同？
响度大
响 度
波
形
响度小
图
响度大声音，波形的振幅大
3.知识延伸：根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近， 会感觉响度越_大___，离发声体越远，会感觉响度越__小___。这就是 说，响度的大小还与距离发声体的__远__近__有关。
三．探究影响声音的因素——音色
1．1.要提高胡琴的音调，应将（ A ） A.琴弦调紧一些 B.琴弦长一些 C.琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D.琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度
2.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的响度
B. 声音的音调
C.声音的音色
D以上说法都不对
3.节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列 说法正确的是（ B ）
④钢琴的主要制作材料是木材和金属,扬琴的主要制作材料也是木
材和金属,但是两种乐器的音色着天壤之别: 钢琴音色浑厚,扬琴
音色明亮清脆,这说明不同发声体的音色由还跟
有
关。
发声体的结构形状
三．探究影响声音的因素——音色
2.音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区 别？试听各种乐器声音，观察不同乐器波形图，你能说出它们波 形有何异同吗？
1．探究音调与频率的关系时，为什么实验中拨动钢尺时用力的 大小要大致相同？
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常采用控制变量法，每一次只改 变其中的某一个因素，而其它几个因素控制不变，把多因素的问题变为多 个单因素问题，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究 后，在综合解决，这种方法叫做控制变量法，是物理科学探究的重要思想 方法。
一.给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同实验对以上问题3 进行探究。
如：将一橡皮筋绷在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并 用同样的力拨动橡皮筋使其发声，分析比较发声的音调与橡皮筋 的松紧程度之间的关系.
二.P37第4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点：
①敲击时,是 水和瓶子共同 振动发声，装水越多发声的音调 越 低 ，水越少音调越 高 ； ②用嘴对着瓶口吹也能发声，是 瓶内空气柱 振动发声，装水越 少（空气柱越 短 ）音调越 低 ，装水越多（空气柱越 长 ）音 调越 高 。
●通常小、短、细、轻、紧的发声体发声的音调相对较 高 ， 大、长、粗、重、松的发声体发声的音调相对较 低 。
●生活中声音的“高低”有时指响度，有时指音调。 如“女高音,男低音”,“引吭高歌,低声细语”。这两句
词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的 音调 ,后一 句的“高”“低”指的是声音特性中的 响度 。(填“音调”、 “响度”或“音色”)
密集
高
稀疏
低
一：探究音调与频率的关系
你 能 得 出 哪 些 信 息
123 4
二：探究响度与振幅的关系
1.教师演示实验 (1)问题：回忆以前学习的观察发声体微小振
动用的什么方法？
次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度
1
2
同一音叉，用力敲击，音叉的振动幅度越 大，响度越 大。 (2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动 钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； (3)结论：物体振动幅度越大，响度越大___；幅度越小，响度越小 ___。
学习内容: 学习指导：阅读课本P36内容，基本概念、定义用红笔做上记号
【自学检测】 1．乐器分为 打击 乐器、 弦 乐器、 管 乐器，所有乐器的发 声原理都一样：通过 振动 发声。
2．管乐器靠 空气柱振动发声，空气柱的长短决定 音调的高低， 长空气柱产生 低音 ，短空气柱产生 高音 。
3．弦乐器通过 弦 的振动发声，音调的高低决定于 弦的材料 、 长短 、 粗细 和 松紧程度 等因素，
第二章 声现象
2．2．1声音的特性
降调
原声
升调
【知识与技能】 1．了解声音的特性
2．知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体 的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同
学习内容:乐音的三要素——音调、响度、音色 阅读课本P32至P35内容。
【自学检测】 1.物理学中用频率来描述物体振动的快慢，物体在1秒内振动的次数叫 频率。
2.频率的单位是 赫兹 ，简称 赫 ，符号为 Hz 。物体在1s的 时间里如果振动 100 次，频率就是100Hz。
3．人的听觉范围：一般为 20—20000 Hz，超声波：频率高 于 20000 Hz的声音，次声波：频率低于 20 Hz的声音
一：探究音调与频率的关系
1.按课文P32图2.2-1方案进行: (1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度……
A.“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小 B.“男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小 C.“男声”音调高、响度小，“女声”音调低，响度小 D.“男声”音调低、响度小，“女声”音调低，响度大
1.做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗
读时其他同学闭上眼睛听。
①我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学是谁呢？
能
②我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？这说明声音还
有什么特性？
因为不同的同学声音的特点不同
音色
③用一样的力敲打一面鼓(鼓面用牛皮制成)和铜锣(锣面用铜制成 ),能明显感觉声音的音色不同,说明音色受发声体的 材料影响,
次数 钢尺伸出长度 振动快慢
音调
1
2
(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 短 ，物体 振动得快，发出的音调就__高___；钢尺伸出的长度越 长 ，钢尺 振动得就越慢，音调就 _低___。
一：探究音调与频率的关系
123 4
2.频率不同的声音，波形有什么不同？ 演示P332.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识