课堂设计课程目标及内容选择
教案的教学目标与教学内容
教案的教学目标与教学内容教学目标：本教案旨在帮助学生达到以下教学目标：1. 知识目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握指定的知识和概念，并能够正确地使用它们。
2. 技能目标：通过本课程的学习，学生将能够运用所学的知识和技能进行相关任务和活动。
3. 情感目标：通过本课程的学习，学生将能够培养积极的学习态度和价值观，提高他们的自主学习能力。
教学内容：本教案所涵盖的教学内容包括以下几个方面：1. 知识内容：介绍和解释相关的概念、原理、定理、公式等。
2. 技能内容：培养学生分析、解决问题的技能，包括计算、推理、实验设计等。
3. 情感内容：培养学生的合作意识、创造性思维、自我管理能力等。
具体教学内容如下：第一部分：知识内容本部分旨在教授学生相关的知识点，包括如下几个方面：1. 概念解释：对相关概念进行简要解释，帮助学生理解其含义和基本特点。
2. 原理介绍：介绍相关原理的发现过程、基本逻辑和应用。
3. 定理证明：教导学生理解和证明相关定理的逻辑和推理过程。
第二部分：技能内容本部分旨在培养学生相关的技能，包括以下几个方面：1. 计算能力：训练学生进行相关计算，包括多种计算方法和策略。
2. 分析能力：引导学生分析和解决相关问题，培养他们的逻辑思维能力。
3. 设计能力：指导学生设计和实施相关实验和调研，促进他们的实践能力。
第三部分：情感内容本部分旨在培养学生相关的情感素质，包括以下几个方面：1. 合作意识：通过小组讨论、合作活动等方式培养学生的团队合作精神。
2. 创造性思维：鼓励学生进行创新性思考，拓展解决问题的思路和方法。
3. 自我管理能力：倡导学生自主学习，培养他们的自我觉察、自我调节能力。
总结：通过本教案的实施，我们旨在帮助学生实现知识、技能和情感的综合发展。
希望学生能够通过学习，掌握相关的知识和技能，培养积极的学习态度和价值观，并提高自主学习能力。
同时，教师在教学过程中应根据学生的实际情况和需求进行适当的调整和优化，保证教学效果的最大化。
教案的目标与内容设置
教案的目标与内容设置教案是教师为了指导学生学习而制定的教学计划，它是教学过程中不可缺少的重要组成部分。
一个好的教案不仅需要清晰的目标设定，还应具备合理的内容设置。
本文将探讨教案的目标与内容设置，以帮助教师们设计出更有效的教学方案。
一、教案的目标设定教案的目标设定是教师在制定教案时需要首先确定的内容。
目标设定是针对学生所要达到的学习成果而制定的，它需要具备以下几个要素：1. 清晰明确的学习目标：教师应该明确学生在本节课中应该掌握的知识、技能和态度。
学习目标要具体、明确，以便学生能够准确理解和实施。
2. 合理的目标难度：教师在设定学习目标时要考虑学生的实际情况，确保目标既有一定的挑战性，又不过于超出学生的能力范围。
3. 可测量的目标标准：教师应该设定一些可测量的标准，通过评估和检测，来确保学生是否达到了学习目标。
这些标准可以是学生的成绩、作品、表现等。
例如，如果我们设定的学习目标是学生能够掌握加法运算，那么我们可以设定具体的目标是学生能够正确地完成10道包含两位数的加法算式。
二、教案的内容设置教案的内容设置是教师根据学习目标来选择和组织教学内容的过程。
在进行内容设置时，教师应该密切结合学生的实际情况和学习能力，选择合适的教材和教学资源，并合理地安排教学顺序。
1. 教学内容的选择：根据学习目标，教师需要选择具体的教学内容，包括相关的知识点、技能、概念等。
教师应该确保所选内容与学生的学习程度相适应，并且能够帮助学生达到学习目标。
2. 教学资源的准备：教师在进行教学前需要准备相应的教学资源，包括教材、教具、多媒体资料等。
教学资源的选择应当与教学内容相匹配，并能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学顺序的安排：在进行内容设置时，教师需要根据教学内容的难易程度和逻辑关系，合理地安排教学顺序。
一般来说，可以从易到难、从简单到复杂、从具体到抽象等方式进行安排。
例如，在教授加法运算的课堂中，教师可以根据难度逐步讲解加法的基本概念、规则以及应用技巧，在引入新的概念前先进行知识预热，逐步引导学生理解和掌握加法运算的方法。
教案编写中的目标与内容选择
教案编写中的目标与内容选择教案编写是教师备课的重要环节，它直接关系到教学的效果和学生的学习成果。
在编写教案时，教师需要明确教学目标，并根据目标选择合适的教学内容。
本文将探讨教案编写中的目标与内容选择的重要性，并提供一些实用的指导原则。
一、明确教学目标教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的预期结果。
明确的教学目标有助于教师有针对性地选择教学内容和设计教学活动。
在编写教案时，教师应该考虑以下几个方面：1. 知识目标：明确学生需要掌握的知识内容和概念。
例如，如果教授数学课程，教学目标可以是学生能够掌握加减乘除运算规则。
2. 技能目标：明确学生需要具备的技能和能力。
例如，如果教授英语口语课程，教学目标可以是学生能够流利地表达自己的观点。
3. 情感目标：明确学生需要培养的情感态度和价值观。
例如，如果教授历史课程，教学目标可以是培养学生对历史的兴趣和热爱。
二、选择合适的教学内容教学内容是教案编写中的关键部分，它直接决定了学生学习的内容和方式。
在选择教学内容时，教师应该考虑以下几个原则：1. 与教学目标相符：教学内容应与教学目标相一致，能够帮助学生达到预期的学习结果。
例如，如果教学目标是培养学生的创造力，教师可以选择一些富有启发性和创新性的教学内容。
2. 适应学生的学习水平：教学内容应根据学生的学习水平来选择，既不能过于简单，也不能过于复杂。
教师可以通过课前调查或诊断测试来了解学生的学习水平，从而选择合适的教学内容。
3. 多样性与趣味性：教学内容应具有多样性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以选择一些具有挑战性和互动性的教学内容，例如小组讨论、实践活动等。
4. 实用性与应用性：教学内容应具有实用性和应用性，能够帮助学生将所学知识与实际生活相结合。
教师可以选择一些与学生日常生活相关的教学内容，例如生活技能、社会实践等。
5. 融入跨学科内容：教学内容可以融入跨学科的内容，促进学科之间的联系和综合能力的培养。
公开课的教学目标与内容选择
公开课的教学目标与内容选择在教学过程中，教师需要确定明确的教学目标，并选择合适的教学内容，以提高教学效果。
对于公开课来说，更需要精心策划，确保能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
本文将就公开课的教学目标与内容选择进行探讨。
一、教学目标的设定教学目标是指教师希望学生在公开课中达到的具体学习成果。
设定明确的教学目标对于指导教学、评价学生学习情况至关重要。
在设定教学目标时，教师需要考虑以下几点：1. 知识与技能：教师需要明确希望学生通过公开课学到什么知识和技能，例如，掌握某个专题的基本概念，学会运用某种技能来解决实际问题等。
2. 思维与能力：公开课不仅仅是为了学习知识，更应该培养学生的思维能力和解决问题的能力。
因此，在设定教学目标时，教师可以考虑如何培养学生的批判思维、创造思维、沟通能力等。
3. 情感与态度：教师还应该关注学生的情感与态度方面的成长。
例如，培养学生对某一领域的兴趣与热爱，激发他们的学习动力。
二、教学内容的选择教学内容是指教师在教学过程中所呈现的具体知识、技能和思想。
在选择教学内容时，教师需要注意以下几点：1. 与教学目标的契合度：教学内容应该与教学目标相一致，确保能够达到预期的学习效果。
例如，如果教学目标是培养学生的批判思维能力，那么教学内容应该注重培养学生的分析和判断能力。
2. 教学内容的连接与延伸：公开课的时间通常有限，因此教师需要选择重要的内容进行呈现。
同时，教师还需要将已经学过的知识与新的知识相连接，使学生能够更好地理解和掌握新的内容。
3. 多样化的教学方法：教师可以选择不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
例如，采用小组合作学习、案例讨论、问题解决等方法，使学生能够积极参与到教学活动中。
4. 教学内容的具体性：教学内容应该具体、详细，使学生能够清楚地知道要学什么、学到什么。
同时，教学内容也需要针对学生的实际情况进行调整，确保能够顺利地开展教学活动。
总之，公开课的教学目标与内容选择是教师在教学过程中需要仔细考虑的问题。
教案设计中的教学目标与内容选择
教案设计中的教学目标与内容选择教案设计是教师教学活动中不可忽视的重要环节。
一个好的教案设计能够确保教学目标的达成并有效地引导学生学习。
同时，合理的内容选择也能够提高教学效果。
本文将探讨教案设计中的教学目标与内容选择的相关要点。
一、教学目标的确定在教案设计中，明确的教学目标是非常重要的。
教学目标是教师用以引导学生学习的指导性目标，包括知识目标、能力目标和情感目标等。
1.知识目标知识目标是指教学过程中学生应该掌握的具体知识内容。
在确定知识目标时，教师需要根据课程标准和学生的学情，合理选择并排列教学内容。
比如，在一节英语课中，知识目标可以是学习掌握20个生词及其用法。
2.能力目标能力目标是指学生通过学习能够培养和提高的具体能力。
在确定能力目标时，教师需要注意培养学生的综合运用能力，注重学生的实际应用能力。
比如，在一节数学课中，能力目标可以是学生能够熟练地进行分数的计算和运用。
3.情感目标情感目标是指通过教学培养学生的情感态度、价值观和品德作风等。
在确定情感目标时，教师需要关注学生的情感体验，引导学生形成正确的情感态度。
比如，在一节历史课中，情感目标可以是培养学生对国家历史文化的热爱和自豪感。
二、内容选择的技巧合理的内容选择是教案设计的重要环节之一。
在选择教学内容时，教师需要注意以下几个方面。
1.与教学目标的契合度选择教学内容时，需要与教学目标保持契合度。
教学内容应该能够帮助学生实现教学目标，促进学生对知识的理解、运用和拓展。
如果教学内容与教学目标不契合，会导致学生学习困难，影响教学效果。
2.体系化与层次化在选择教学内容时，需要将知识、能力和情感等内容进行体系化和层次化的安排。
逐步引导学生从简单到复杂、从易到难地学习和理解知识内容，以提高学生的综合素质和应用能力。
3.生动有趣在选择教学内容时，教师需要尽量选择生动有趣的内容，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过教学内容的生动性，能够增加学生的参与度，促进学生对知识的消化和吸收。
教案中的目标和内容如何设计
教案中的目标和内容如何设计教案是指教师为教学活动所制定的一份详细计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。
教案的设计对于教学的有效性和教学质量具有重要影响。
本文将对教案中的目标和内容的设计进行探讨，旨在帮助教师们更好地进行教案编写和教学实施。
一、教案目标的设计教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的预期结果，是教学活动的核心。
教学目标的设计应该明确、具体、可操作，能够指导教师和学生的教学行为。
教师在设计教学目标时可以参考以下几个方面：1.知识目标：明确学生在本节课中应该掌握的知识点和概念。
可以列举具体的知识要点，如定义、公式、例题等。
2.能力目标：强调学生在本节课中应该具备的能力和技巧。
将知识应用到实际问题中，培养学生的分析、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的情感态度和价值观念。
教师可以设计情感目标，如培养学生的兴趣、增强学生对学科的认同感等。
4.过程目标：注重学习方法和学习过程中的培养。
教师可以设计目标，要求学生能够合理安排学习时间、组织复习资料等。
合理设置教学目标可以帮助学生明确学习方向，提高学习动机和学习效果。
二、教案内容的设计教学内容是教师在教学中所要传授给学生的具体内容，包括基础知识、观念、技能等。
教师在设计教学内容时应该注重以下几个方面：1.内容的选择：根据教学目标和学生的实际情况，选取符合课堂教学需要的内容。
注意内容的合理性和连贯性，使学生能够理解和掌握。
2.内容的组织：将所选内容进行合理组织和编排，形成有机的结构。
可以采用由浅入深、由易到难、逐步展开的方式，帮助学生逐步深入理解和掌握。
3.内容的扩展：为了使学生对所学内容有更深层次的理解和应用，可以适当设置相关的拓展内容。
例如，可以引入相关案例分析、实例讲解等，提高学生的学习兴趣和主动性。
4.内容的关联：注意将本节课的内容与前后课程内容进行关联，帮助学生将所学内容融会贯通。
可以通过回顾前一课程、衔接后一课程等方式，营造学科知识体系的完整性。
课程设计中的教学目标
课程设计中的教学目标一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握课程中的基本概念和原理，能够运用所学知识解决实际问题。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和技能，进行问题的分析和解决，具备一定的批判性思维和创新能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到学习的重要性，培养积极的学习态度和良好的学习习惯，增强自我管理和自我激励的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.课程基本概念和原理的介绍和讲解，通过实例和案例使学生能够理解和掌握。
2.课程相关问题的分析和解决，通过练习和讨论使学生能够运用所学知识和技能。
3.课程相关的情感态度和价值观的培养，通过讨论和反思使学生能够形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
三、教学方法为了实现教学目标，教学方法采用多样化的方式，包括以下几种：1.讲授法：通过教师的讲解和解释，使学生能够理解和掌握课程的基本概念和原理。
2.讨论法：通过学生的讨论和交流，促进学生对课程内容的理解和思考。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识和技能应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验和实践活动，使学生能够亲自体验和验证课程原理和知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，教学资源包括以下几个方面：1.教材：选择适合学生年级和学科特点的教材，作为学生学习的主要资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备和学习视野。
3.多媒体资料：利用多媒体技术，制作PPT、视频等教学资料，增强学生的学习兴趣和参与度。
4.实验设备：提供必要的实验设备和材料，让学生能够进行实验和实践活动，增强学生的实践能力。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现评估：通过观察和记录学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等，评估学生的学习态度和行为。
2.作业评估：通过检查学生的作业完成情况，如作业的质量、创新性等，评估学生的学习效果和能力。
课程设计详细内容包括哪些
课程设计详细内容包括哪些一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如基本公式、原理和术语，并能够准确运用到实际问题中。
2. 学生能够描述并解释课程相关知识点，如历史事件、科学现象或文学作品的主要情节和特点。
3. 学生通过本课程的学习，能够概述学科知识体系的基本框架和内在联系。
技能目标：1. 学生能够运用批判性思维和分析能力，解决课程相关的思考题和练习。
2. 学生通过小组讨论、实验操作或项目研究，提升合作能力、实践操作能力和创新能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，如网络资源、教育软件等，进行资料的搜集、整理和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生能够在学习过程中，尊重他人观点，展现包容和合作的团队精神。
3. 学生通过接触和理解课程内容，能够树立正确的价值观，形成对社会、对自然的责任感和尊重。
本课程设计结合学生年级特点，注重知识传授与能力培养相结合，旨在通过具体可衡量的学习目标，使学生在掌握必要学科知识的同时，提高解决问题的能力，并培养积极的情感态度和价值观。
教学过程中，将充分考虑学生的认知发展水平和学习需求，设计多样化的教学活动，确保目标的达成。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材第一章：基础理论- 课文阅读与理解：概念定义、原理阐述。
- 重点公式：推导、应用。
- 基础知识问答：巩固理论知识。
2. 教材第二章：实际应用- 案例分析：结合实际情境，分析问题，提出解决方案。
- 实践操作：实验、演示或模拟。
- 练习题：提高学生问题解决能力。
3. 教材第三章：拓展提升- 小组讨论：探讨学科前沿问题，激发创新思维。
- 项目研究：深入研究某一主题，培养探究能力。
- 知识拓展：引入课外资源，拓宽知识视野。
教学大纲安排如下：第一周：第一章基础理论；第二周：第二章实际应用；第三周：第三章拓展提升。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，合理安排教学进度。
开学第一课的教学目标与教学内容选择
开学第一课的教学目标与教学内容选择开学第一课是学生重新踏入校园的重要一课，它为整个学期的学习奠定了基础。
这一课的教学目标和内容选择至关重要，既要满足学生的需求，又要培养他们的学习兴趣和能力。
以下将从目标、内容、方法等多个方面展开回答。
第一，设定明确的教学目标开学第一课的教学目标应该明确，并突出培养学生的学习动力和自主学习能力。
例如，增强学生对学习的渴望，提高学生的学习自觉性等。
同时，要关注学生的个体差异，制定差异化目标，确保每个学生都能感受到自己在学习中的进步。
第二，选择具有启发性的教学内容教学内容的选择应该有助于激发学生的学习兴趣和思维能力，并且紧密联系实际生活。
可以选择一些引人入胜的案例、故事或实践活动，帮助学生将课堂上所学的知识与实际应用相结合。
这样不仅能增加学生的参与度，还能够拓宽他们的认知范围。
第三，注重培养学生的探究能力开学第一课应该注重培养学生的探究能力和解决问题的能力。
可以通过提出一些具有挑战性的问题，引导学生主动思考和探索。
同时，还可以鼓励学生提出自己的疑问，引导他们自主学习和掌握知识。
第四，灵活运用多种教学方法在开学第一课中，可以尝试运用多样的教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
不拘泥于传统的教学模式，可以采用互动式的授课方式，使学生参与其中，通过合作学习促进彼此的成长。
第五，引导学生进行自我评价开学第一课的教学中，可以引导学生进行自我评价，让他们认识自己的优势和不足之处，从而全面发展自己的潜能。
可以通过开展小组讨论、个人展示等形式，促使学生主动反思，提高自我认知和自我反省的能力。
第六，根据学生的兴趣选择内容开学第一课的教学内容要针对学生的兴趣和实际需求进行选择，以激发他们的学习热情。
可以通过调查问卷、讨论等方式了解学生的兴趣爱好，从而确定教学内容。
这样不仅能提高学生的学习积极性，还能够让他们更乐意参与到教学活动中来。
第七，关注学生的情感教育开学第一课是培养学生的情感素质和人际交往能力的重要阶段。
优秀教案的教学目标与内容设计
优秀教案的教学目标与内容设计教学目标与内容设计是一份优秀教案必备的关键元素。
教学目标明确了教师的教学意图，而内容设计则体现了教师对学科知识和学生学习需求的深入了解和合理规划。
本文将从教学目标的设置和内容设计的要点两方面探讨优秀教案的重要性以及具体的编写技巧。
一、教学目标的设置1. 确定清晰的目标在编写教学目标时，应明确学生在学习后应该掌握的知识、技能和情感态度，并将其表达为具体、可测量的学习成果。
例如，如果教师的目标是让学生能够准确运用英语句型进行口语交流，教学目标可以设定为“学生能够用所学的英语句型进行日常生活场景中的简单对话”。
2. 分解目标步骤为了使学生逐步实现整体目标，教学目标应当根据学习的复杂程度进行适当的分解。
分解后的各个步骤应该有明确的层次关系，既不过于简单，也不过于复杂。
例如，对于口语交流的目标，可以分解为“掌握基本句子结构”、“运用日常生活中常用的口语表达”等。
3. 参考学生需求在教学目标的设置过程中，教师应考虑到学生的学习需求和背景。
通过了解学生的水平和兴趣，教师可以有针对性地调整教学目标，提高学生的学习动力和参与度。
例如，如果学生对文学作品更感兴趣，教学目标可以设定为“学生能够分析文学作品中的主题和人物形象”。
二、内容设计要点1.选择合适的教材教学内容的选择应该与教学目标相一致。
教师可以根据学科的特点和教材的内容进行合理的选择。
同时，教学内容还应该具有针对性和可操作性，让学生能够在实践中不断巩固和提高。
例如，在进行英语写作教学时，教师可以选择一些与学生生活经验相关的话题，使学生更容易参与到写作中去。
2.安排合理的教学步骤教学步骤的安排既要符合知识的逻辑结构，也要符合学生的学习规律。
步骤之间应该有明确的联系和顺序，使学生能够逐渐建立起知识的框架。
例如，在进行数学解题教学时，教师可以按照问题的难易程度将步骤分为解题思路引导、具体例题讲解和练习巩固等阶段。
3.设计多元化的教学活动教学内容设计应该注重培养学生的主动参与和合作精神。
教案课堂目标设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（3）提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，引导学生主动参与学习过程。
（2）培养学生的批判性思维和创造性思维。
（3）提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（2）培养学生的社会责任感和使命感，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）培养学生的合作意识、竞争意识和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）本节课的核心概念和基本原理。
（2）关键技能和方法。
（3）实际应用案例。
2. 教学难点：（1）对核心概念和基本原理的理解和掌握。
（2）运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）跨学科知识的应用和综合能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件、教学案例、教学视频等教学资源。
（2）教学板书、教学挂图等教学辅助工具。
（3）对教学内容进行深入研究，确保对知识点的准确把握。
2. 学生准备：（1）预习本节课的相关内容，了解基本概念和原理。
（2）准备相关案例，以便在课堂上进行讨论和分析。
（3）培养自主学习能力，提高课堂参与度。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过提问、案例引入等方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）简要介绍本节课的教学目标、重点和难点。
2. 讲授新课：（1）系统讲解本节课的核心概念、基本原理和关键技能。
（2）结合实际案例，引导学生理解和掌握知识点。
（3）适时进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 案例分析：（1）展示实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）教师点评，总结案例分析结果，巩固知识点。
4. 课堂练习：（1）布置课堂练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
教案的目标与内容选择
教案的目标与内容选择教案是教师为实施教学活动而设计的一种教学工具，具有明确的目标和内容选择。
本文将探讨教案的目标和内容选择的重要性以及如何进行恰当的设计。
以下是教案目标与内容选择的一些建议：一、教案目标的设定教案目标是教师为了帮助学生达到某种学习结果而设定的具体目标。
在设定教案目标时，教师应该考虑以下几点：1. 教学目标要明确具体：教师需要确切地知道学生应该达到的学习结果是什么，并将其转化为可度量和评估的形式。
2. 教学目标要符合学生的发展水平：教师需要根据学生的年龄、能力和背景知识来设定目标，以确保学生能够理解和实现目标。
3. 教学目标要与教学内容相一致：教师需要确保目标与所教授的内容相互匹配，以帮助学生获得相关知识和技能。
二、教案内容的选择教案内容的选择取决于所教授的学科和教学目标。
以下是几点建议：1. 根据学科要求选取核心知识：教师应该根据学科的核心知识要求，选取重要的内容进行教学。
这些核心知识可以帮助学生建立坚实的基础，并为以后的学习打下基础。
2. 选择适当的教学资源：教师应该选择适当的教学资源，如教科书、案例分析、多媒体教学等，以便更好地传达教学内容。
3. 教学内容要具有实用性：教师选择的内容应该与学生的日常生活和实际应用相关，这样能够增加学生的学习兴趣和动力。
4. 教学内容要有层次：教师应该根据学生的学习能力和背景知识，将内容分为不同的层次，并逐步引导学生深入理解。
除了以上建议，教师还可以根据学生的兴趣和教育需求来选择教案目标和内容。
灵活性和适应性是设计教案的关键，教师需要根据实际情况进行相应的调整与改进。
总结：教案的目标与内容选择是教师为了实施有效教学而需要考虑的重要问题。
教师应该设定明确具体的教学目标，并根据学科要求和学生的需求选择适当的教学内容。
通过恰当的设计，教案能够帮助教师提高教学效果，使学生达到预期的学习成果。
小学教案的目标与内容选择
小学教案的目标与内容选择教案是教师为完成教学任务而制定的详细计划，其中的目标和内容选择是教案设计中至关重要的一环。
本文将探讨小学教案的目标与内容选择问题，并针对不同学科进行分析和讨论。
一、小学教案目标的确定1. 教学目标的分类与层次教学目标可以分为知识目标、技能目标和情感目标三个层次。
知识目标注重学生对知识的掌握和记忆；技能目标强调学生运用知识解决问题的能力；情感目标则关注学生在学习过程中的情感体验和人文素养的培养。
2. 教学目标的具体表述教学目标的具体表述要求清晰明确，符合学生的认知规律和能力水平。
宜使用“学生应该能够做什么”、“学生可以达到什么水平”等方式进行描述，以便帮助学生具体了解自己的学习目标。
二、小学教案内容的选择1. 适应学生认知水平小学阶段学生的认知能力和注意力较为有限，因此教案内容应当贴近学生的实际生活和兴趣，符合他们的认知水平。
要注重基础知识的巩固与扩展，并控制教学内容的难易度，以便让学生能够理解和接受。
2. 结合课程标准和教材要求教案内容的选择应与教材和课程标准紧密结合，确保学生能够学到规定的必修知识和技能。
同时，教师还可以适度添加一些拓展内容，以丰富学生的知识面和实际应用能力。
3. 引导学生进行实践操作为了促进学生掌握和运用所学知识，教案的内容选择中应包含适当的实践操作环节。
通过实验、观察、实地考察等方式，让学生亲身参与，增强他们的实践能力和动手能力。
4. 培养学生的综合素养除了学科知识的传授外，小学教案的内容选择还应注重培养学生的综合素养。
可以通过情感态度培养、思维训练、学会合作等方式，全面提升学生的综合素质。
总结：小学教案的目标与内容选择是教学设计中至关重要的环节。
在确定教学目标时，要根据学科特点和学生认知规律进行分类层次，并且具体明确目标的表述。
在选择教学内容时，要结合学生的认知水平、课程标准和教材要求进行综合考虑，注重实践操作和综合素养培养。
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课程设计教学目的
课程设计教学目的一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
具体分为三个层面：1.知识目标：学生能熟练掌握XX学科的基本知识和理论，理解并运用相关概念、原理和方法。
2.技能目标：学生能运用所学的知识和方法解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养对XX学科的兴趣和热情，增强自主学习的能力，树立团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：介绍XX学科的基本概念、原理和方法，使学生了解学科的发展历程和现状。
2.实际问题解决：通过案例分析和实验操作，培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
3.学科前沿动态：介绍XX学科领域的最新研究进展和应用前景，激发学生的学习兴趣和创新精神。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过系统的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神和批判性思维能力。
3.案例分析法：分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：进行实验操作，培养学生动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐相关参考书目，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：提供必要的实验设备和器材，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：学生参与课堂讨论、提问、小组活动等，将以一定比例计入最终成绩。
2.作业：布置适量作业，要求学生独立完成，锻炼其运用所学知识解决问题的能力。
开学第一课的教学内容与目标设定
开学第一课的教学内容与目标设定开学第一课作为新学期的开始，是非常重要的一堂课。
教学内容和目标的设定直接关系到学生对整个学期的学习态度和目标的把握。
本文将从教学内容的选择和目标的设定两个方面展开讨论，探讨如何合理安排开学第一课。
一、教学内容的选择为了使学生在开学第一课中获得满足感和学习的兴趣，教学内容的选择应该紧贴学生的日常生活和现实情境。
可以从以下几个方面考虑：1. 了解学生的兴趣爱好和学习需求：教师可以在开学前通过问卷调查或小组讨论的方式，收集学生的兴趣爱好和学习需求。
根据学生的反馈，选择能够激发学生学习兴趣的内容。
2. 引入新知识和技能：开学第一课可以是一个引入新知识和技能的好机会。
例如，引入一门新的学科或学习方法，向学生介绍学习工具和资源，让学生对新学期的学习产生热情和期待。
3. 复习学生已有的知识：开学第一课还可以对上学期的知识进行复习，巩固学生已经掌握的知识。
这有助于激发学生学习的自信心，同时可以为新学期的学习打下坚实的基础。
4. 引发学生思考和讨论：开学第一课还可以选择一些富有启发性的话题，引发学生的思考和讨论。
通过这种方式，可以培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
二、目标的设定在开学第一课中，设定明确的教学目标对于学生的学习意愿和学习效果有着重要的影响。
目标的设定应该符合以下几个原则：1. 具体而明确：目标应该具体而明确，便于学生理解和掌握。
例如，通过开学第一课，学生能够熟悉学校规章制度，掌握教室秩序等。
2. 可实现性：目标应该是学生能够实现的，并且可以在较短时间内达到。
这样可以增强学生的学习动力，帮助学生感受到自己的进步。
3. 与学生的兴趣和需求相匹配：目标设定应该与开学前调查收集到的学生的兴趣和需求相匹配。
这样可以增强学生对目标的认同感和愿意主动参与的态度。
4. 培养学生的学习方法和习惯：目标设定还应该注重培养学生的学习方法和习惯。
例如，学习如何合理利用时间，如何独立思考和解决问题等。
开学第一课的教学目标与教学内容设计
开学第一课的教学目标与教学内容设计开学第一课，作为一个新学期的开始，承载着教师对学生的期望与希望。
在这节课中，教学的目标与内容应当兼顾学生的学习需求、兴趣和能力发展，并通过精心设计的教学活动激发其学习的动力和兴趣。
一、引起学生兴趣教学目标：激发学生对新学期的兴趣和期待，为接下来的学习打下积极的心态基础。
教学内容设计：通过展示学生的作品、回顾上学期的学习成果或者通过趣味活动等方式，引起学生的兴趣与关注，让他们对新学期充满期待。
二、了解学生背景教学目标：了解学生的个体差异，明确学生的学习需求和特点。
教学内容设计：进行学生个人简介讲解，让每个学生都有机会介绍自己的家庭背景、兴趣爱好和学习特点等，同时教师可以通过观察学生的表情、姿态等细节，进一步了解学生的性格和学习状态。
三、设定学习目标教学目标：通过明确的学习目标，帮助学生认识到自己在新学期中需要达到的学习目标。
教学内容设计：教师可以通过展示学习目标的PPT或黑板上写出，并用简洁明了的语言解释学习目标，使学生明白自己在新学期的学习重点和方向。
四、设立学习规则教学目标：建立良好的教学秩序和学习氛围，培养学生的自觉性和团队合作意识。
教学内容设计：通过课堂上的讨论和互动，教师和学生一起共同制定学习规则，明确课堂纪律，还可以通过小组活动让学生学会合作与沟通。
五、激发学习动力教学目标：激发学生的学习热情和主动性，培养他们对知识的渴望和求知欲。
教学内容设计：可以通过展示一些精彩的学科视频、讲述一些有趣的故事、设计一些富有挑战性和互动性的学习任务等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中体验到学习的乐趣。
六、启发思维与创新能力教学目标：培养学生的独立思考能力和创新精神，提高其问题解决能力。
教学内容设计：通过选取有启发性的问题，给学生提供一定的自由度和探索空间，引导他们进行思考与创新，鼓励他们勇于提出自己的观点和解决问题的方法。
七、培养合作精神教学目标：培养学生的团队合作精神和交流能力。
课堂设计课程目标及内容选择10
分析前：多而杂
分析后：少而精
举例：微生物学各论怎样学？
生物学性状
内
致病性
容
免疫性
微生物学检查方法 防治原则
特殊的 致病物质 所致疾病 致病机制 特殊的
特异的
形态与染色 培养和生化反应 抗原构造 分类或分型 抵抗力
免疫的特点
标本 涂片染色镜检 分离培养 鉴定 治疗方面 预防方面
重点、难点、疑点?
培养适应我国21世纪临床医疗、社会卫生保健事 业发展需要的，具有良好的职业道德、创新精神和较 强的社会实践工作能力，较高人文素养与健康身心素 质，具有扎实专业基础与终身学习能力，能在社会卫 生保健各级机构从事临床医疗、预防保健和计划生育 等方面工作的高素质、强能力、应用型医学人才。
22
（二）教学目标设计
教学设计主要程序
• 学习理论、教学理论和传播理论为理论基础， • 运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、 • 建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、
评价试行结果和修改方案的过程 • 教学设计是由ADDIE五个阶段构成的系统化过程
Analysis、Design、Development、Implementation、Evaluation、 Revision（国际培训、绩效与教学标准委员会）
学生特点分析
• 不同专业不同：临床医学与中医、护理 • 不同年级不同：大一、大五学生 • 不同来源不同:英语、计算机技术、网络 • 不同家庭背景不同......
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二、课程目标及教学目标设计
应该教成怎样，学成怎样？
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（一）课程目标设计
应教成怎样，学成怎样
认识真理；活出真理；发现自我；批判性思 维……
2.掌握主要肠道感染细菌的种类名称、分型（群）、 主要生物学性状、致病物质和所致疾病，以及微生 物学鉴别要点。
课堂设计与课程设计
课堂设计与课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的科学素养和探究能力，培养学生的创新精神和团队协作能力；增强学生的社会责任感，使其能够关注和理解社会热点问题，为成为社会主义建设者和接班人奠定基础。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念、原理和方法，掌握相关学科的知识体系；能够运用所学知识解决实际问题，提高学科应用能力。
技能目标包括：培养学生的实验操作能力、数据分析能力、科学写作能力、团队协作能力和创新思维能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强其社会责任感，使其能够关注和理解社会热点问题，树立正确的价值观和世界观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念、原理和方法：通过讲解和案例分析，使学生了解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，形成完整的知识体系。
2.实际问题的解决：通过项目实践和实验操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学科应用能力。
3.学科交叉知识：引导学生关注其他学科的知识，培养学生的跨学科思维能力。
4.社会热点问题分析：学生讨论社会热点问题，使其能够运用所学知识进行分析，提高其对社会问题的敏感度和关注度。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解，使学生了解和掌握基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题的解决。
3.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学素养。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，提高其团队协作能力和创新思维能力。
5.项目实践：引导学生参与项目实践，使其能够在实际操作中运用所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关学科的参考书，丰富学生的知识视野。
教案的学习目标与内容设计
教案的学习目标与内容设计教案是教师为了完成教学任务而制定的教学计划和教学指导手册。
一个好的教案应该设置明确的学习目标，同时合理设计教学内容，以促进学生的学习与发展。
本文将探讨教案的学习目标与内容设计的重要性，并提供一些建议和方法。
一、学习目标的设定学习目标是指教师希望学生通过学习所能达到的预期结果。
设定明确的学习目标有助于学生对学习的方向有清晰的认识，同时也有利于教师对教学的具体安排和评价。
学习目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次。
1. 知识目标知识目标是指学生应该通过学习掌握的具体知识内容。
在设定知识目标时，教师应该根据教学大纲或课程标准来确定，确保学生能够掌握与课程内容相关的基础知识和概念。
2. 能力目标能力目标是指学生通过学习所应该具备的能力和技能。
教师应该考虑学生的认知水平和学习能力，合理设定能力目标。
例如，学生应该通过本节课学会观察和实验，分析和解决问题等。
3. 情感目标情感目标是指通过学习培养学生正确的价值观和情感态度。
教师可以通过选取具有启发性的教材和教学方法来促进学生的情感发展。
情感目标的设定可以涉及学生的情感态度、人际关系、社会责任等方面。
二、内容设计的重要性在教案中，合理的内容设计是保证教学有效性的重要因素。
内容设计需要根据学习目标和学生的特点来制定，有效地组织教学内容，使学生能够有序地进行学习。
1. 知识的组织和结构教师应该将教学内容按照逻辑关系进行组织，使学生能够理清知识的层次。
通过清晰的结构，学生可以更好地理解和掌握所学知识，减少混淆和困惑。
2. 学习资源的选择和使用教师在内容设计中应该合理选择和使用学习资源，包括教材、课件、多媒体等。
这些资源应该与学习目标相匹配，能够满足学生的学习需求，并激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法和策略内容设计应该考虑教学方法和策略的选择。
不同的学科和学习目标需要采用不同的教学方法，以促进学生的主动学习和思维发展。
教师可以通过引导、讨论、实验等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
教案的目标和内容设计
教案的目标和内容设计一、引言教案是教学过程中不可或缺的重要组成部分，它对于教师教学的指导起着至关重要的作用。
一个好的教案能够提供明确的教学目标和具体的教学内容，帮助教师合理安排教学过程，使学生能够有效地学习和掌握知识。
本文将探讨教案的目标和内容设计，以期提供一些有益的指导和思路。
二、教案目标的设计教案目标是教学活动的核心，它是指教师希望学生在教学过程中所达到的预期结果。
教案的目标设计应该符合学科知识的要求，围绕学生的发展需求进行规划，同时也要考虑学生的个体差异和兴趣爱好。
下面是一些设计教案目标的常用方法：1. 提出明确的学习目标教师应该明确教学活动的主要目标，包括知识、技能和情感态度三个方面。
例如，对于一节语文课，目标可以是帮助学生理解课文的中心思想、掌握文学欣赏的方法，并培养学生对优秀作品的鉴赏能力。
2. 将目标分解为阶段性的子目标为了更好地引导学生学习，教师可以将主要目标分解为几个具体的阶段性子目标。
每个子目标都应该是可行的、具体的和可衡量的，使学生能够逐步达到主要目标。
3. 确定适宜的挑战性水平教师要根据学生的实际水平和能力，确定适宜的目标挑战水平。
目标过高可能导致学生失去学习的兴趣和动力，目标过低则无法激发学生的求知欲和积极性。
三、教案内容的设计教案内容是教学过程中的具体教学内容和方法，它是实现教学目标的重要手段。
一个好的教案内容设计应该具有以下特点：1. 充分利用教材资源教案的内容设计应该基于教材内容，充分利用教材资源，使教学活动与教材紧密结合。
教师可以选择合适的教材篇章进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
2. 灵活运用多种教学方法教师应该根据不同的教学目标和学生的特点，合理选择和运用各种教学方法。
例如，可以采用讲授法、讨论法、实验法、游戏法等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 强调学习策略和思维能力的培养教师可以在教案中加入一些培养学生学习策略和思维能力的内容。
例如，可以教授一些学习方法和技巧，培养学生的分析、综合、判断等思维能力，提高学生的学习效果。
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微生物学检查方法 防治原则
重点、难点、疑点?
15
临床病案 临床病案
患者，男，20岁，持续高热和腹泻8天，大便每天5-6次，
偶尔有粘液和血丝，右下腹隐痛，伴食欲差、恶心、呕吐。
体检：肝脏右肋下2cm，脾脏左肋下1cm，躯干背侧隐约可 见3颗比米粒小，压之退色的淡红色皮疹。 血液检查：白细胞未见升高，中性粒细胞占0.7，淋巴细 胞占0.30，肥达反应伤寒沙门菌O凝集价1:160 大便检查：红细胞满视野，见白细胞及脓细胞。 问题： 1.本例疾病的诊断是什么？依据是？
教学设计主要程序
• 学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，
• 运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、
• 建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、
评价试行结果和修改方案的过程
• 教学设计是由ADDIE五个阶段构成的系统化过程
Analysis、Design、Development、Implementation、Evaluation、 Revision（国际培训、绩效与教学标准委员会）
法的一门基础课程、桥梁课
程、考试课程
耐药、医院感染等为学习者提
出现实要求
• 学习者自身需要
社会对学习者的需要
举例:肠杆菌科与临床
• 临床分离菌总数的50％和Ｇ-总数的80％
• 将近50％的败血症、70％以上的泌尿道感染和大量的肠 道感染是由肠杆菌科细菌引起的
• 主要引起各种急、慢性肠道感染、食物中毒、旅行者腹
组织策略 [教学内容、活动] 传递策略 [媒体、交互方式] 管理策略
教学评价
设计与实施 形成性评价
教学环境
评价结果分析
编写教学目标 和测验项目
编写制作 教学资料
修改教学
学习需要分析 教学目标设计 教学内容设计 教学策略设计
为什么要教，为什么要学。 应教成怎样，学成怎样。 教什么，学什么。 怎样教，怎样学。
学生特点分析
• 不同专业不同：临床医学与中医、护理 • 不同年级不同：大一、大五学生 • 不同来源不同:英语、计算机技术、网络 • 不同家庭背景不同......
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二、课程目标及教学目标设计
应该教成怎样，学成怎样？
20
（一）课程目标设计
应教成怎样，学成怎样
认识真理；活出真理；发现自我；批判性思 维……
培养适应我国21世纪临床医疗、社会卫生保健事 业发展需要的，具有良好的职业道德、创新精神和较
强的社会实践工作能力，较高人文素养与健康身心素
质，具有扎实专业基础与终身学习能力，能在社会卫 生保健各级机构从事临床医疗、预防保健和计划生育 等方面工作的高素质、强能力、应用型医学人才。
22
பைடு நூலகம்
（二）教学目标设计
各组成部分的联系，以保证达到教学效果最优
化的内容效度。
学习内容分析
分析前：多而杂
分析后：少而精
举例：微生物学各论怎样学？
形态与染色 生物学性状 特殊的 培养和生化反应 抗原构造
致病物质
分类或分型
抵抗力
内 容
致病性
所致疾病 致病机制
免疫性
免疫的特点 特殊的 标本 涂片染色镜检 分离培养 鉴定
治疗方面 特异的 预防方面
努力上好课
是每一位走上讲台的老师心愿
好课寥寥，大学课堂如何吸引学生？
2
高校课堂设计、课程目标
及内容选择
1.
教学分析 课程目标及教学目标设计 教学内容设计 教学策略 教学评价 教学设计方案的编制 教学设计应注意的问题
主 要 内 容
2.
3.
4. 5.
6.
7.
医学课程教学的基本类型一
理论课 实践课：实验课，床旁教学
• 教学目标的意义。
• 教学目标设计的原则。 • 教学目标的种类： （1）形式关联：培养目标；课程目标；教学目标。 （2）价值取向：普遍性目标；行为目标；生成性 目标；表现性目标。 （3）内容角度：知识与技能；过程与方法；情感 态度价值观。
教学目标举例（1）
• 知识层次：1. 掌握肠道感染细菌的分类和共性
教学评价设计
教得怎样，学得怎样。
一、教学分析（一）：学习需要分析
为什么要教，为什么要学（举例）
医学微生物学是研究与医学 有关的病原微生物的生物学 性状，致病与抗感染免疫的 机理、特异性诊断和防治方 微生物与肿瘤、代谢性疾病、 心血管疾病的关系以及高致病 禽流感、艾滋病等新发传染病 、突发公共卫生事件、微生物
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举例（2）
三、教学内容设计（教什么，学什么）
教师不可能原封不动的将教材搬给学生或不加指 导的任凭学生自发学习， 要根据教学目标的要求，结合学生实际水平，对教材
进行科学的再加工，对教材进行取舍、补充、简化，
重新选择有利于目标达成的材料。 所选的材料要具有科学性、思想性、启发性， 有一定的深度和广度。
泻及肠热症等 • 大多数可引起泌尿道、呼吸道、伤口和中枢神经系统的 感染，且为与医院感染有关的条件致病菌 • 2016年7月全国法定传染病疫情:细菌性和阿米巴性痢疾
位于乙类传染病前4,其他感染性腹泻位于丙类传染病居
前2位
一、教学分析（二）：教学内容的分析
• 指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知 识、技能和行为经验的总和。 • 分析规定学习内容的范围、深度揭示学习内容
2.掌握主要肠道感染细菌的种类名称、分型（群）、 主要生物学性状、致病物质和所致疾病，以及微生 物学鉴别要点。 3. 熟悉肥达氏反应及结果判断 4. 了解肠道感染细菌的防治原则
• 能力层次：通过病案分析、科研进展介绍培养临
床思维能力、创新素质 • 思想层次：通过带菌者伤寒玛丽故事,树立正确的 医学伦理观念，提升人文素养
举例:伤寒、副伤寒沙门菌的致病机制
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分析
需求报告 设计
教学计划
实施
教学产品
评价
评估报告
修订
系统方法的瀑布模式
教学 内容 分析 学习 需要 分析 教学 对象 分析 学习 目标 编写 教学 策略 设计 教学媒 体选择 与设计 教学评价 （形成性 评价）
迪克-凯利教学开发模型
总结性 评价
教学分析
教学任务
[目标与任务] 学习者特征
策略设计
2.本病的并发症有哪些？
一、教学分析（三）学习者特征分析
一是知道学生的现有水平；二是知道学生的学习需要；
三是知道学生的学习环境；四是知道学生的学习态度；
五是知道学生的学习方式；六是知道学生的学习习惯；
七是知道学生的思维特点；八是知道学生的生活经验； 九是知道学生的个性差异；十是知道学生的认知规律。