最新人教版小学语文二年级下册《彩色的梦》优质课教案

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人教版部编小学语文二年级下册8.彩色的梦(教案)精品优质教案

8彩色的梦教学目标【知识技能】1. 认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时（一）谈话导入，理解题意。

2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。

（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。

（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。

出示：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

(完整版)《彩色的梦》优质教案

部编版小学语文二年级下册第四单元8《彩色的梦》教学设计课型：精读引领课教学目标：1.识记“聊、郁、囱、叮、咛”5个字，会写“梦”。

2.朗读诗歌，读出节奏，边读边想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.感知儿童诗的魅力，拓展想象，勇于表达。

教学重点：边读边想象画面，学习表达。

教学过程：一、导入新课用孩子之前背过的童谣《云飞机》导入。

师：孩子们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见云变成了飞机，在天空中悠闲地飞来飞去。

你们猜一猜，谁是他的乘客？生：雨点儿。

师：如果遇到电闪雷鸣，雨点儿会怎么办？生：落下来？师：就像带着降落伞一样。

出示《云飞机》。

师：瞧，孩子们，说着说着，我们就写成一首小诗了。

多么有趣啊！一起来读一读。

一首诗就是一幅美丽的图画，著名儿童诗人高洪波先生也写了很多儿童诗，他用一把彩色的铅笔描绘了一个彩色的梦，这一节课，就让我们一起走进这个彩色的梦。

齐读课题。

二、指导书写“梦”1.观察字形。

出示“梦”字，梦这个字是要求会写的字，要想写好这个字，应该注意什么？师：什么结构？生：上下结构。

师：小眼睛真会观察。

（注意“林”左小右宽，在横中线上面；“夕”在横中线下面，整个梦字上宽下窄。

）2.教师范写。

上面一个林写在横中线上面，下面一个夕写在横中线下面，3.学生练写。

请你在课文纸上练写两个，争取一个比一个好。

4.点评、修改。

有的同学写的大小匀称，非常好看，有的同学林写的有点大了。

三、初读诗歌1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗。

出示要求：（1）朗读课文：把字音读正确，句子读流利。

（2）这首诗一共有几个小节？请用笔标出来。

2.检查诗歌朗读。

请四个同学接读课文，其他同学竖起耳朵认真倾听。

师：他们读的怎么样？你的小耳朵真会听。

你还听出来什么？强调“结”读音，读一声。

这四个同学读的很流利，掌声送给他们。

四、读诗歌，想画面1.学习第一小节。

出示第一小节。

再请一位同学起来读一读。

其他同学边听边想。

他们是谁？（1）听读第一小节，了解“他们”是谁？读的真流利，你们知道他们是谁吗？“文具”吗？再具体一点。

小学二年级语文下册彩色的梦精品课件模板含精品教案

小学二年级语文下册彩色梦精品课件模板含精品教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级语文下册《彩色梦》。

这篇课文以孩子们天真烂漫视角，描述一个五彩斑斓梦境。

我们将详细学习课文篇章结构，理解并掌握生字词，感受作者丰富想象力和独特表达方式。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学习并掌握本课生字词，理解重点句子。

3. 培养学生想象力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

4. 培养学生审美情趣，激发他们对生活热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而引入本课学习。

2. 课文学习：（1）让学生自读课文，注意生字词读音。

（2）教师带领学生朗读课文，指导朗读技巧，理解课文内容。

（3）学习生字词，让学生用生字词造句，加深理解。

3. 例题讲解：讲解比喻、拟人等修辞手法，并结合课文内容进行分析。

4. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己创作成果，互相评价、学习。

六、板书设计1. 课题：《彩色梦》2. 生字词：梦、色彩、天空、云朵、花朵、小草、河流、太阳、月亮等。

3. 重点句子：例句及学生创作句子。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，家长签字。

（2）用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。

2. 答案：（1）略。

（2）例：梦里天空，像一块巨大蓝宝石，闪烁着光芒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，鼓励他们大胆表达自己观点，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中美好事物，尝试用比喻、拟人等修辞手法进行创作，记录下来，与同学分享。

小学语文《彩色的梦》教案

小学语文《彩色的梦》教案一、教学目标1.理解课文《彩色的梦》的主题思想，感受作者对大自然的热爱和向往。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养阅读习惯。

2.教学难点：引导学生体会作者的情感，激发学生对大自然的热爱。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.彩色粉笔4.阅读材料四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课件，展示大自然的美景，引导学生观察并发表看法。

2.教师提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自学生字词，查字典、词典，理解字词含义。

3.教师检查学生字词学习情况，对重点字词进行讲解。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文描绘了哪些彩色的事物？3.教师提问：作者为什么说“彩色的梦比彩色的世界更美丽”？（四）课堂小结2.学生复述课文，巩固所学知识。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《彩色的梦》，谁能说说课文的主要内容？（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的彩色的花、彩色的云、彩色的雨分别象征着什么？3.教师提问：你们有过类似的梦境吗？请分享你们的梦境。

4.学生分享，教师点评。

（三）拓展活动1.教师出示阅读材料，学生阅读并回答问题。

2.教师组织学生进行小组讨论，讨论梦境与现实的关系。

（四）课堂小结2.学生谈谈自己对梦境的理解。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：同学们，我们已经学习了《彩色的梦》，谁能说说课文中的彩色世界给你留下了什么印象？（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的梦境与现实世界有什么不同？3.教师提问：你们觉得梦境对我们的生活有什么意义？（三）写作练习1.教师出示写作题目：请以《我的彩色梦》为题，写一篇作文。

2.学生写作，教师巡回指导。

（四）课堂小结2.学生展示作文，教师点评。

五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

《彩色的梦》教案优秀5篇

《彩色的梦》教案优秀5篇《彩色的梦》教案篇一活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计第1篇】活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的，彩色卡纸等。

活动过程：谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。

（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的".出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的". 师：看，又来了一位小客人（出示白云的），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的".出示小宝宝的。

师：他也睡着了，他也做了一个梦。

教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的".师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。

我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的".师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

教师和幼儿一起创编诗歌。

人教部编版二年级语文下册8 彩色的梦教案

人教部编版二年级语文下册 8 彩色的梦教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：通过学习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，激发学生对美好生活的向往和追求。

教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文《彩色的梦》，理解课文内容，感受作者的情感。

2. 生字词学习：学习生字词，掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 课堂讨论：讨论课文中的难点和重点，分享对课文的理解和感受。

4. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。

2. 难点：理解课文中的难点句子，培养学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文录音。

2. 学具：铅笔、橡皮、课本、笔记本。

教学过程1. 导入：通过PPT展示彩色的图片，引导学生谈论自己的梦想，导入新课。

2. 新课学习：学生自读课文，理解课文内容，教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。

4. 课后作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。

板书设计1. 彩色的梦2. 学生通过学习课文，理解课文内容，感受作者的情感，培养想象力和创造力。

作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：要求学生掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 写作练习：要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。

课后反思1. 教学效果：学生对课文的理解程度，朗读课文的正确性、流利性和有感情的程度，写作练习的质量。

2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学目标达成情况1. 知识与技能：通过课堂学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：通过课堂讨论和写作练习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

新人教部编版小学二年级语文下册《彩色的梦》优质课教案

新人教部编版小学二年级语文下册《彩色的梦》优质课教案教学目标1．认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2．朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3．能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

教学难点展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学过程一、谈话导入请同学们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

张开想象的翅膀，做个彩色的梦。

今天我们就来学习——彩色的梦(板书课题)。

师：跟老师一起写课题，一起读。

二、初读课文，认识生字1．学生自由读课文并圈画生字，读准字音，读通句子。

2．同桌互读课文，纠正字音。

3．检查学生的初读情况。

(1)将学生分成4个小组，每个小组读一个小节，看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。

同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。

①后鼻音：坪、囱、精、叮、咛②边音：聊(4)将生字的拼音去掉，再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。

葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。

叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交代。

三、齐读课文，整体感知1．学生齐读课文。

2．请学生概括文中主要讲了一个什么样的彩色的梦。

3．师小结：课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

四、研读课文1．指名读第1小节。

2．思考：“一大把彩色的梦”是什么意思？“一大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。

3．师：我们怎样才能看到“彩色的梦”？生：用彩色铅笔画出来。

五、巩固生字1．将生字放到词语里，放到课文句子里进行理解，结合课文内容说话。

2．重点指导：“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分，注意各部分所占比例。

“梦、苹、灵”是上下结构，书写时应注意“天覆地载”。

小学语文二年级下册《彩色的梦》教案

小学语文二年级下册《彩色的梦》教案小学语文二年级下册《彩色的梦》教案「篇一」教学目标1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教材分析重点：认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

难点：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教具：多媒体课件教学过程一、导入一、谈话导入1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题）2、齐读课题。

读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。

1、学生自己思考自己有做过哪些梦？2、朗读课文，思考这个梦为什么是彩色的？二、初读课文，指导朗读。

1、配乐，老师范读。

2、同桌互读，指导正音。

3、教师指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！4、学生圈出生字。

5、借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

6、小组内练读，比赛读。

三、再读课文，学习生字1、小组合作学习课后生字。

2、教师检查自学情况。

（1）出示带生字词语，指名读词语。

（2）去拼音读词语。

（3）口头组词，巩固识记。

小组交流识字方法：交流识字方法。

后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）四、指导书写1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

五、齐读课文，整体感知1、齐读课文，看看这首诗有几节。

2、读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3、为什么说这个梦是彩色的呢？朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？六、作业布置1、写生字。

二年级下语文8《彩色的梦》课教案

二年级下语文8《彩色的梦》课教案【教学目标】【知识目标】1.掌握课文《彩色的梦》的相关知识、情节和内涵。

2.熟悉并能应用课文中的词语、语言结构、表现手法等。

3.能够自由运用课文中的语言进行表达，增强语文表达能力。

【思维目标】1.通过阅读课文，激发学生的想象力和创造力，培养学生的学习兴趣。

2.激活学生的感官，引导学生通过感受色彩，来体验自己的情感和内心世界。

3.培养学生的阅读自我意识和表达能力，帮助他们在阅读过程中体验和思考。

【能力目标】1.培养学生的阅读、理解、分析、综合运用能力。

2.培养学生感性认识和表达能力，增强学生的语文素养。

3.培养学生的自主学习和团队合作能力。

【教学重点】1.理解课文《彩色的梦》的主题和思想内涵。

2.通过阅读、朗读、理解、分析等活动锻炼学生的思维能力。

3.发展学生的语文表达能力。

【教学难点】1.帮助学生理解文学作品所表达的深层含义。

2.培养学生的阅读自省能力，引导他们由感受入手，理性地认识自我。

【教学过程】【引入】1.教师播放《鲁冰花》《幸福来敲门》等情感类电影片段，以引导学生对“梦”的情感认知和体验。

2.师生互动，启发学生对“梦”更深层次的思考，如“人们梦想的是什么？梦想的实现需要什么？”3.引入课文《彩色的梦》，通过阅读第一段和第二段，体会作者想要表达的情感，引发学生主动提出问题和疑问，进而获取更多的信息。

【阅读理解】1.阅读第三段至第九段，了解小明变颜色的情况，学生用自己的话简述小明的经历。

2.分析课文的结构，让学生理解为什么要用“彩色的梦”来解释小明的情况，为什么要用“黑压压一片”来描述小明失去梦想的情形，指导学生找出课文中的表现手法。

3.分组讨论，让学生表述自己的理解和感悟，并相互交流，让学生体验合作学习的过程，培养他们的团队合作能力。

【拓展延伸】1.按课文所描述的情境，让学生选择自己最喜欢的颜色，用自己的灵感去构思一段小故事，让颜色和故事相呼应。

2.在小组内，让学生发挥自己的创造力，用画画、诗歌等形式表现自己对“彩色的梦”的理解和感悟，展示给同学们。

人教版部编本二年级下册《彩色的梦》教案设计

人教版部编本二年级下册《彩色的梦》教案设计一、教材分析1.1 教材内容本单元的主旨是“梦想”，以故事中的三个小孩子的梦想为主线，展开了一系列生动有趣的故事情节，旨在教育孩子要有梦想，要追求理想，不断进取。

本单元的知识点涉及“形容词和句子成分”，“语音知识”等方面的内容。

其中最重要的是对形容词的掌握，只有对形容词的掌握熟悉了，才能理解故事内容，学会使用语言，准确表达意思。

1.2 教材特点本教材的特点是注重启发式教学、重视学生的个性、注重学生自主思考和合作学习。

在本单元中，上课老师应该多启发学生的思考，让他们参与其中，通过掌握故事中的内容和语言表达，引导他们用语言表述自己的想法，提高听、说、读和写的语言综合能力。

二、教学目标2.1 教学内容1.学好故事中的语句，学会正确朗读和理解。

2.通过副词、形容词等语言表达方法，引领学生对故事和普通生活中的场景及对象进行描述。

3.记忆故事中的单词、语句，学习字音的声音规则和字形产生的影响。

4.了解和认识不同颜色、形状的事物，并形成简单的对它们的认识和描述。

2.2 教学目标1.了解并朗读故事中的语句。

2.能够通过特定的语言表达方式对场景和事物进行描述。

3.记忆单词、理解字音声调规则和字形。

4.能够区分和识别不同颜色、形状的事物。

三、教学步骤3.1 预习提前让学生阅读故事中相关内容，并引导学生思考故事的主题，预习内容。

3.2 热身通过教师和学生的互动，巩固所学词汇，进一步扩展学生的词汇量。

3.3 思维启发通过教师的提问，帮助学生分析故事的人物性格，理解故事背后的寓意，并发表自己的看法。

3.4 语言训练和复习教师应通过阅读故事和配合相关练习，让学生掌握故事中的语言表达方式并进行复习。

3.5 语言扩展通过创造性的语言游戏，扩展学生的语言表达能力，形成积极的学习氛围。

3.6 形成自主思考和合作学习模式通过小组合作学习，让学生们进行互动探讨，寻求合作和思考技巧，发展学生的自主思考和合作学习能力。

二年级语文《彩色的梦》教案(优秀8篇)

二年级语文《彩色的梦》教案（优秀8篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的'梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4.5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！二年级语文《彩色的梦》教案篇二1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。

3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

一、创设情境，自读感知1、出示彩色铅笔的图片。

彩色铅笔能画什么呢？2、板书课题，齐读课题。

3、朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？二、合作交流，巩固识写1、出示词语，认读识记。

彩色聊天跳蹦脚尖草坪葱郁烟囱精灵梦境叮咛指生读词语，根据学情，范读正音，重点指导读准“叮咛”2、指导书写生字。

（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构，指名说。

二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）

二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）二年级下册语文彩色的梦教案篇1一、活动教材：《彩色的梦》是一节语言教育活动课。

这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。

为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

三、重难点：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。

四、活动准备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。

2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。

五、教法、学法：1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。

启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。

让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。

幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。

在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

二年级语文《彩色的梦》教案（通用11篇）

二年级语文《彩色的梦》教案（通用11篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇1教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

认识梦境、区分梦境与现实的不同。

2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。

重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。

课前准备：课件、范画、绘画工具等。

教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。

小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上??，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。

三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实：①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物??②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方??③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望??小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。

梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。

2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。

①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。

小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。

②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。

3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑??小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。

二年级语文下册《彩色的梦》教案

二年级语文下册《彩色的梦》教案二年级语文下册《彩色的梦》教案「篇一」教学目标1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。

2、朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重难点1、自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

2、仿照课文第2小节或第3小节，把自己想象的内容写下来。

教学课时2课时教学过程（第一课时）一、图片展示（PPT出示图片：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美？我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》，一起去作者的梦里遨游，观赏森林的美景吧。

（板书课题，范写“彩、梦”）二、初读课文，指导朗读1、配乐，教师范读。

学生圈出生字，标注小节号。

2、同桌互读，指导正音。

3、学生开火车认读词语，教师相机正音。

（1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、咛；猜字谜：一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳――聊，评、苹――坪，没――般，睛――精。

（2）教师检查自学情况。

4、教师指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝――得――透――明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大――又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）三、齐读课文，整体感知1、读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？2、为什么说这个梦是彩色的呢？（第二课时）一、复习导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。

我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。

二、插上想象的翅膀，学习诗歌1、出示第2节，思考：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？是什么颜色？（草坪、野花、天空）（1）学生交流，教师评价、总结、补充。

二下语文彩色的梦教案

二下语文《彩色的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文大意，体会诗歌中描绘的美丽梦境。

（3）学习生字词，巩固语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、音频等多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）运用想象、讨论等方法，引导学生感受诗歌的美。

（3）进行写话练习，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好生活的向往和追求。

（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（3）培养学生勇于表达自我、勇于创新的精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会诗歌的意境。

3. 学习生字词，巩固语文基础知识。

三、教学难点1. 诗歌中描绘的美丽梦境的理解和体会。

2. 生字词的认读和书写。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动、形象的学习氛围，帮助学生理解课文内容。

2. 讨论法：引导学生运用想象、讨论等方法，感受诗歌的美。

3. 写话练习：培养学生的表达能力。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、音频等多媒体资料。

3. 生字词卡片。

4. 写作纸张。

六、教学过程1. 导入新课（1）展示课件或黑板，引导学生观察图片，激发学生对梦境的想象。

（2）教师范读课文，学生跟读。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生认读和书写。

（3）分组朗读课文，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考：诗歌中描绘了一个怎样的梦境？（2）学生讨论，分享自己的看法。

（3）教师总结，讲解诗歌的意境和主题。

4. 欣赏与拓展（1）展示与课文相关的图片、音频等多媒体资料，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）学生发挥想象，画出自己心中的彩色梦境。

（3）学生交流展示，分享自己的创作心得。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和诗歌的理解。

小学语文《彩色的梦》教案设计

小学语文《彩色的梦》教案设计一、教材分析《彩色的梦》是统编版小学语文二年级下册中的一篇课文。

这篇课文充满了童真、童趣，以诗歌的形式描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美，节奏明快，富有韵律感，非常适合二年级学生阅读和学习。

通过学习这篇课文，有助于培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生对美好事物的热爱之情。

二、教学目标1.会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌中描述的彩色梦境的美好。

3.能展开想象，仿照课文相关段落，用几句话写出自己心中的彩色梦境。

4.感受梦境的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

三、重点难点1.重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会彩色梦境的美好。

2.难点仿照课文段落进行创作，发挥学生的想象力，用自己的话写出心中的彩色梦境。

理解梦境与现实生活的联系，感受诗歌所表达的情感。

四、教学方法1.教法情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如展示色彩斑斓的绘画作品、播放轻柔的音乐等，让学生仿佛置身于彩色的梦境之中，帮助学生更好地理解课文内容，体会诗歌的意境。

直观演示法：运用多媒体课件展示生字的笔画顺序、结构，以及课文中描写的各种彩色的事物，如彩色铅笔、蓝得透明的天空、葱郁的森林等，使抽象的知识变得直观形象，便于学生理解和接受。

诵读法：通过教师范读、学生个别读、齐读、配乐读等多种形式的诵读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的情感。

问题引导法：在教学过程中，提出富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，如“你觉得彩色的梦还会有哪些颜色？”“为什么说雪松们拉着手？”等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2.学法自主识字法：让学生运用已有的识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等，自主学习生字，提高学生的识字能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论生字的读音、字形、字义，交流对课文内容的理解，培养学生的合作意识和团队精神。

人教(部编版)《彩色的梦》精选公开课教案

二年级下册语文教案-8彩色的梦人教(部编版)《彩色的梦》教案教学目标：1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。

3.学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。

教学重点：1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。

教学难点：学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.课文导入：在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行，小草和露珠谈论着今天是个好天气，月亮依偎在白云旁……这真是一个彩色的梦……2.今天这堂课，咱们共同学习第8课——《彩色的梦》。

（播放音乐链接：让梦想开花）3.齐读课题《彩色的梦》。

4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价值的问题吗？二、初读课文，整体感知1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。

每断开一次就是一个小节，认识小节。

）2.学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。

3.引导学生明确课文结构由四个小节组成。

4.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

7.我们读一读课文，感受一下彩色的美丽的梦是什么样子的？8.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛3.注音领读。

4.重点认读：叮、咛、坪、囱。

（1）比较认知“叮”和“咛”：两个字都是“口”字旁，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

新人教部编版教材小学二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计

新人教部编版教材小学二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计教学目标1.复习巩固“盒、聊”等9个生字，会写“森、般、精、灵”4个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。

3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。

教学过程一、复习巩固，导入新课1.复习巩固。

同学们，今天老师带来了一个好朋友——彩色铅笔！彩色铅笔画出了许多美丽的梦，我们一起来找一找吧！齐读课文。

2.回顾导入。

（1）上节课，我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。

回忆一下，它滑出的舞步，画出了什么？（2）学生交流，相机板书：彩色铅笔→彩色的梦草坪野花天空森林雪松小鸟小屋烟囱太阳【设计意图】复习回顾诗中写了什么，梳理课文内容，为接下来对诗歌的品析、赏读打下基础。

二、走进诗歌，想象画面1.再读课文，赏读品析。

（1）品读第1小节。

过渡：彩色的铅笔是什么样的？梦为什么是“一大把”？①教师引读第1小节。

②猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？③讨论、想象，体会铅笔快乐的情感。

a.彩色的铅笔长什么样？（引导交流：有的长，有的圆……）b.彩色铅笔会聊什么？（引导交流：聊聊小主人上课时的见闻……）④指导朗读。

配上俏皮的表情，轻读“聊天”，重读“跳蹦”，读出快乐。

⑤表演读。

请两名学生上台表演读这两句话，师生评价。

⑥采访小铅笔，仿说句子。

课件出示：我是色的铅笔，我画了的。

⑦师生合作朗读：教师引读第一、三行，学生接读第二、四行。

（2）小组合作，自学其他小节。

过渡：彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。

①指名交流喜欢的小节。

（学生喜欢哪一小节就交流哪一小节）②品读第2小节。

a.教师引导：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？b.学生读文，思考。

c.学生交流，相机板书：绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空。