部编人教版四年级下册语文《13 母鸡》教案

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部编版语文四年级下册13《母鸡》名校精品说课稿

部编版语文四年级下册13《母鸡》名校精品说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教部编版语文四年级下册的一篇课文。

课文通过讲述作者小时候养的一只母鸡，生动地描绘了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢，表达了作者对母鸡的喜爱和敬意。

这篇课文语言朴实，情节生动，富有感染力，适合四年级的学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对于一些深刻的情感和哲理可能还需要引导。

学生在学习过程中需要通过教师的引导，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时，通过课文学习，培养对动物的关爱和对母性的尊重。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住课文的主要内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱，对母性的尊重，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.教学难点：体会作者对母鸡的喜爱和敬意，理解母鸡的勤劳、慈爱和勇敢的品质。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法，引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，提高阅读理解能力，培养道德品质。

六. 说教学过程1.导入：通过谈话导入，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出今天的课文《母鸡》。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，然后进行分享。

3.精讲细读：引导学生通过抓关键词、句子，理解母鸡的勤劳、慈爱和勇敢品质，体会作者对母鸡的喜爱和敬意。

4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对母鸡的印象，以及对自己的启示。

5.情感升华：引导学生从母鸡身上汲取美好的品质，培养对动物的关爱和对母性的尊重。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：勤劳慈爱勇敢作者喜爱和敬意八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及学生的阅读理解能力，来评价本节课的教学效果。

部编四年级语文下册《母鸡》优质课教学设计

部编四年级语文下册《母鸡》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.了解课文《母鸡》的内容和主题；2.掌握相关生词和词语的意义；3.能够理解课文中的人物情感和行为；4.能够正确朗读课文，并能背诵部分内容。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的品格与价值观念；3.培养学生的观察和思考能力；4.提高学生的团队合作与表达能力。

二、教学重点1.理解课文《母鸡》的故事情节；2.掌握生词词语的意义；3.能够朗读、背诵部分课文内容。

三、教学难点1.理解课文中的人物情感和行为；2.运用适当的语调和情感朗读课文。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师播放一段有关母鸡的视频，引出话题，并请学生谈谈对母鸡的印象。

2. 学习课文（20分钟）1.学生小组合作阅读《母鸡》，了解故事情节和人物性格；2.教师解释生词词语，并让学生理解词语在文中的含义；3.学生个别朗读课文，展示理解；4.学生集体朗读课文，培养节奏感。

3. 分组讨论（15分钟）学生分组讨论母鸡在故事中的感情变化和行为表现，以及自己对母鸡的看法，并设计展示形式。

4. 展示与讨论（15分钟）每组学生展示讨论成果，并进行互动交流，引导学生明确母鸡的母爱情怀。

5. 总结与拓展（10分钟）教师对课文进行总结，并引导学生延伸母鸡的品质，探讨人与动物之间的相互情感。

五、作业布置1.要求学生背诵《母鸡》的部分片段；2.提醒学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《母鸡》有了更深入的理解，培养了对动物的关爱之心，同时也提高了学生的合作与表达能力。

下一步需要继续引导学生深入思考人与动物之间的情感，加深对文学作品的理解和体会。

以上就是针对《母鸡》的优质课教学设计，通过本节课的教学，希望学生能够在理解课文的基础上，认识到动物的情感，培养对生命的尊重和关爱之心。

人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案 (3)

人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（3）一、教学目标1.知识与技能：–能正确朗读课文《母鸡》。

–能理解课文内容，掌握母鸡的特点和作用。

–能够用自己的话复述课文的内容。

–能正确理解重要词语，如母亲、唤醒等。

2.过程与方法：–通过故事情节激发学生的阅读兴趣。

–通过反复朗读和讨论提升学生的语感和表达能力。

–通过举例和引导训练学生的思维逻辑能力。

3.情感态度价值观：–培养学生对动物的关爱和尊重。

–培养学生的合作意识和团队精神。

–培养学生勤学好问的学习态度。

二、教学重点与难点重点：1.准确朗读课文《母鸡》。

2.理解课文中母鸡的特点和作用。

难点：1.熟练掌握课文中的重要词语和表达。

2.能够用自己的话复述课文内容。

三、教学过程1. 导入【5分钟】•讲解本节课要学习的课文《母鸡》。

•通过提问引出课文内容，激发学生的好奇心。

2. 学习课文【15分钟】•教师朗读课文，引导学生跟读。

•解释课文中生词和重点句子。

•学生分组朗读，表演课文。

3. 讨论与探究【20分钟】•引导学生分组讨论母鸡的特点和作用。

•学生汇报讨论结果，教师引导补充。

•提出问题，让学生自由发表看法。

4. 拓展延伸【10分钟】•展示有关母鸡的图片或视频资料。

•学生进行观看，引导学生表达自己的感受和心得。

5. 归纳总结【5分钟】•教师帮助学生总结本节课的重点内容。

•学生进行小结，回答问题。

四、课后作业1.复述课文《母鸡》，用自己的话写一篇小短文。

2.绘制一幅描绘母鸡生活的图片。

五、板书设计•《母鸡》•课文朗读、词语解释、学生讨论、教师引导、延伸拓展六、教学反思本节课通过对课文《母鸡》的学习，引导学生认识动物的重要性，并培养了学生的观察力和表达能力。

学生在小组讨论和展示环节都表现出较好的互动和团队合作意识。

然而，课堂氛围有时有些松散，需要进一步加强学生的注意力集中和讨论深度。

在未来的教学中，可以更多地引入互动游戏和多媒体资源，提升课堂吸引力和趣味性，激发学生学习的兴趣和潜力。

部编版语文四年级下册母鸡教案(精品3篇)

部编版语文四年级下册母鸡教案（精品3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】14 《母鸡》教案【学习目标】1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等12个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。

2.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。

3.通过体会母鸡的特点，感受作家老舍先生用词的严谨，感悟母爱的伟大。

【学习重、难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】二课时。

【课前谈话】谈谈你所了解的小动物给你留下的印象。

【教学过程】第一课时一、导入新课老舍先生的“猫”是一种很平常的小动物，可是热爱生活的它看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟1.自由读课文，（字字过目，句句入心），要求把字读准，把句子读通顺。

2.认识生字：“疙瘩侮恶撮恨聋雏啄哼啼凄”3.讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆先检查词语认读，再理解词义。

三、初步感知课文，明白作者对母鸡的两种截然不同的态度。

默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子。

（你从哪看出来？）出示句子：我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

1.用自己的话说说你的理解。

2.读完这两个句子，你有疑惑吗？指名说。

还有想问的吗？3.反馈：三、把握整体结构，深入领会课文，感受母鸡特点。

（一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。

1、师：咱们先来解决第一个问题。

老舍先生为什么一向讨厌母鸡？请快速读读文章1-3自然段，说说作者讨厌母鸡的原因。

看一看你找到了几点？2、随机交流，根据学生回答随机板书：反馈一：叫声心烦。

（1）听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

部编版语文四年级下册13《母鸡》说课稿1

部编版语文四年级下册13《母鸡》说课稿1一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，出自其散文集《可爱的北京》。

这篇课文通过描述作者童年时与母鸡相处的一段经历，表现了母鸡的勤劳、善良、慈爱等优秀品质，同时也反映了作者对农村生活的热爱和对家庭责任的认知。

本课篇幅适中，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活。

教学中，引导学生感受母鸡的优秀品质，体会作者对母鸡的喜爱之情，并通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

在这个年龄段，学生对动物充满好奇，对农村生活有一定的了解，因此对本文的内容应该能够产生共鸣。

但部分学生可能对文中一些词语和句式理解有困难，需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：感受母鸡的优秀品质，培养学生的爱心和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.难点：体会母鸡的优秀品质，理解作者对母鸡的喜爱之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、朗读法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过出示母鸡的图片，引导学生谈论对母鸡的了解，激发学生学习兴趣。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，遇到生字词可以查阅工具书。

3.朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会母鸡的优秀品质。

4.讨论：分组讨论课文内容，总结母鸡的优秀品质，并联系自己的生活实际，谈谈对家庭责任的认知。

5.讲解：针对课文中的重点词语和句式进行讲解，帮助学生理解。

6.写作练习：以“我的家人”为主题，写一篇短文，培养学生的写作能力。

部编版语文四年级下册13《母鸡》获奖说课教案

部编版语文四年级下册13《母鸡》获奖说课教案一. 教材分析《母鸡》是一篇描述母鸡养育小鸡的动人故事，通过作者对母鸡的观察，展示了母鸡的慈爱和勇敢。

课文语言优美，情感真挚，对学生有很好的启示作用。

本课是四年级下册的一篇课文，学生在学习过程中，需要通过感悟课文内容，体会母鸡的伟大的母爱，同时，也要学习作者观察生活，体验生活的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但是，对于课文中深层次的情感体验，还需要教师的引导。

此外，学生在写作方面，还需要进一步的指导，如何通过细节描写，来表现人物的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，体会母鸡的伟大的母爱。

2.过程与方法：通过小组合作，学会如何观察生活，体验生活，培养学生的观察力和体验力。

3.情感态度与价值观：通过课文的学习，学会尊敬和热爱母鸡，培养学生的爱心。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。

2.难点：体会母鸡的伟大的母爱，学习作者观察生活，体验生活的方法。

五. 教学方法采用情境教学法，以情感为主线，引导学生深入理解课文内容，通过小组合作，培养学生观察生活和体验生活的能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片。

3.课文原文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和录音，引导学生对母鸡产生兴趣，然后引入课文。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，然后学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会母鸡的伟大的母爱。

4.巩固（10分钟）学生通过小组合作，讨论如何观察生活，体验生活，然后分享讨论成果。

5.拓展（10分钟）学生根据课文内容，进行写作练习，通过细节描写，来表现母鸡的伟大的母爱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调母鸡的伟大的母爱，以及观察生活，体验生活的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察身边的动物或人物，体验他们的生活，然后写一篇小作文。

部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计(精选11篇)

部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）下文是我为您精心整理的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》，您浏览的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》正文如下：部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计篇1【设计理念】叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。

”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。

略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。

根据略读课文的教学特点和本组课文的选编意图，《母鸡》教学设计以阅读方法的训练、表达方法的习得为主，在阅读方法的训练中渗透人文精神，并以阅读方法的深化为延伸点，组织课后拓展性阅读。

【教学目标】1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

【教学重难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

【课前准备】制作PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、播放母鸡叫声，引入课题。

2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。

二、明确要求，检查预习1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。

（出示词语）反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶鸡雏一撮儿毛2、默读阅读提示，明晰学习任务。

⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。

三、初读感知，了解感情1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。

师相机板书：一向讨厌不敢再讨厌2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的情感。

2023年部编版语文四年级下册母鸡教案(精选3篇)

部编版语文四年级下册母鸡教案（精选３篇）〖部编版语文四年级下册母鸡教案第【1】篇〗《母鸡》教学设计【教学目标】1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文；了解作者所描写的母鸡的特点；重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。

4、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

【教学重点】了解作者所描写的母鸡的特点；感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。

【教学难点】感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。

【教学过程】一、说含有“鸡”的成语、诗歌。

二、用讨厌和尊敬的语气分别读题。

昨天我们刚学了老舍先生的《猫》，猫是一种很平常的小动物，可是在热爱猫的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

三、检查预习情况。

1、开火车读词语，齐读。

（一撮儿、趁其不备释词）2、你都读懂了什么？（你有什么收获？）3、你读书有什么好的方法？（一读二画三思）（读通顺、读出感情；画好词好句、画重点句子；思读懂了什么、还有什么不懂。

）4、还有什么不懂的吗？（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进）作者前面说讨厌母鸡，后又说不讨厌母鸡，是不是有矛盾呢？“就是聋子也会被它吵得受不了”这句话有问题吗？母鸡下了蛋叫几声也讨厌吗？（是非不分，恩将仇报）让我们带着这些问题共同学习课文。

四、研读课文。

1、老师想考考你们的概括能力。

1、2、3段合及分别用一句话概括。

（注意关键词）（可用关联词说话）（总分）2、4——10用一句话概括。

（分总）为什么“不敢讨厌”母鸡了？（读9段）“负责、慈爱、勇敢、辛苦”这四个词文中有具体的描写吗？在哪几段？你认为每一段表现了母鸡这四个品质当中的哪几个品质？（分组完成）3、（过渡段教学、“可是”、加“虽然”说话。

）4、通过前后叫与打斗意义的不同，体会鸡母亲之爱，明白作者情感发生变化的原因。

5、选一句自己最感动的句子，带着你对鸡母亲的赞美和尊敬好好练习读一读，再比一比谁读得好。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级语文下册的一篇重要篇目。

课文以作者对母鸡的观察和思考为主线，描绘了母鸡的无私、勇敢和母爱。

通过细腻的描写和真实的情感表达，使学生感受到母鸡的伟大和值得尊敬。

这篇课文既锻炼了学生的朗读能力，又提高了学生的理解能力和情感表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于动物类的故事比较感兴趣，能够主动去观察和思考。

但是，对于课文中的一些深层次的情感和价值观还需要引导和培养。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生去感受母鸡的伟大和母爱，培养他们的爱心和责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。

3.情感态度与价值观：感受母鸡的伟大和母爱，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文深层次情感的理解和表达。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。

通过创设情境，引导学生朗读和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感和合作精神。

同时，采用启发式教学法，引导学生去思考和表达，提高他们的理解能力和情感表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关母鸡的图片或视频。

七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，我会通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，然后引入今天的课题——母鸡。

我会展示一些母鸡的图片或视频，让学生观察并发表自己的看法。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和接受课文内容。

呈现（10分钟）在这个环节，我会逐段朗读课文，让学生跟读并注意生字词的发音和意义。

朗读过程中，我会适时提问，检查学生对课文内容的理解。

同时，我会用课件或黑板展示课文中的生字词，让学生认读和学习。

操练（10分钟）这个环节主要是让学生通过各种活动来巩固课文内容。

部编版语文四年级下册13《母鸡》公开课教学设计

部编版语文四年级下册13《母鸡》公开课教学设计一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版语文四年级下册的一篇课文。

课文描述了一只母鸡在孵小鸡过程中的辛勤付出和伟大母爱。

通过讲述作者观察母鸡孵小鸡的过程，描绘了母鸡细心、耐心、勇敢、伟大的形象，展现了母鸡作为一位母亲的无私付出。

这篇课文语言朴实，情感真挚，既能培养学生的阅读兴趣，又能激发学生对母爱的理解和感悟。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字的把握和情感的体会已经有了一定的基础。

他们在生活中也一定有过与动物相处的经验，对母爱有一定的认识。

但是，对于通过阅读理解课文中所传达的母爱精神还需要进一步引导和感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握母鸡的形象特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会从文中提取关键信息，体会作者对母鸡的赞美之情。

3.情感态度与价值观：感悟母爱的伟大，培养尊敬和爱护母鸡的情感，提高学生的品德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟母爱的伟大。

2.教学难点：体会作者对母鸡的赞美之情，培养学生的品德素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造情境，引导学生深入体会母鸡的形象和母爱。

2.情感教学法：以情感人，以情促学，激发学生的情感共鸣，培养学生的品德素养。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，合作交流，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐、视频等。

2.教学道具：准备一些与母鸡相关的道具，如母鸡图片、小鸡玩具等。

3.家庭作业：提前布置预习作业，要求学生预习课文，了解母鸡的形象。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示母鸡孵小鸡的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它正在做什么？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的课文就是讲述母鸡孵小鸡的过程，让我们一起去感受母鸡的辛勤付出和伟大母爱。

部编版语文四年级下册母鸡教案(精选3篇)

部编版语文四年级下册母鸡教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】教学内容：《母鸡》这篇课文选自统编本小学语文四年级下册第四单元第二课。

本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，语文要素重在体会作者是如何表达对动物的感情的。

《母鸡》是老舍先生的作品。

文章以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

本次教学内容是《母鸡》的第二课时，结合本单元语文要素以及本课特点，设计以下教学活动。

教学目标：1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

2.在比较阅读中，感受不同作家在写动物时，表达上的相同和不同之处。

教学重点：通过抓住重点词句，体会作者是怎么样把母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”写出来的。

教学难点：比一比，《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的相同和不同之处。

教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1.师：孩子们，这节课我们继续走进语言大师老舍先生写的文章——母鸡（齐读课题）。

2.师：通过上节课的学习，我们看到了一只叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡。

所以作者一开始说——我一向讨厌母鸡（全班说）板书。

可是后来作者改变了态度——我不敢再讨厌母鸡了（全班说）板书。

究竟是什么原因让作者对母鸡的态度有了这样的变化呢？[设计意图：抓住作者对母鸡两种截然不同的情感态度，以此为线索，从整体上感知课文内容，体会作者先贬后褒，欲扬先抑，形成鲜明对比的写法。

]3.师：课文中有一个自然段明确地告诉了我们答案，请大家轻轻地翻开书，快速地浏览全文来找一找。

（指名说，有谁和他找的不一样？）4.师：找准了，一起读出来。

换一种形式再读。

（看课件全班读）5.师：谁言寸草心，报得三春晖。

老舍先生用简简单单的语言，道出了这不简单的情感。

让我们走进课文，细细品味。

二、学习“我不敢讨厌母鸡了”（一）护子心切（5段）1.师：课文的第五自然段一开始是这样写的，请你读给大家听。

部编版四年级下册《母鸡》教学设计及反思

《母鸡》教学设计核心素养目标：1.文化理解：体会母亲的伟大，认识到天地间所有的母亲都是英雄。

2.语言运用：通过字理行间态度的变化来引导学生品味作者的语言风格。

3.思维能力：通过自主学习使学生加强对课文的理解，了解写作方法；比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。

4.审美创造：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学目标：1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“讨厌、理由”等词语。

2.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。

3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。

感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。

教学重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

教学难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“讨厌、理由”等词语。

2.有感情地朗读课文，理清文章结构。

3.品味课文第一部分，感受作者对母鸡的讨厌。

教学过程：一、情境导入（一）情境导入：这个单元的主题是小动物，说说你印象中的母鸡是什么样的？让我们来听听鸡的叫声。

生：下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人……（二）回忆旧知：作家老舍先生家里养了很多小动物，不仅养了猫、狗，还在院子里养了母鸡，老舍先生笔下的猫是那样地可爱，那么他眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

教师出示课题并板书：母鸡，学生齐读课题。

（设计意图：创设情境，谈话切入，从前一课的学习导入到本课的学习，关注前后课文之间的联系，引导学生说说自己印象中的母鸡，调动学生积极的情绪状态，激发学生的学习兴趣。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教学设计含课后作业设计

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文。

课文描述了一只母鸡在孵蛋期间的责任感、勇敢和母爱。

通过讲述母鸡孵蛋的过程，展示了母鸡为了保护和孵化小鸡而付出的艰辛努力。

这篇课文内容生动有趣，贴近学生的生活，有助于培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物的故事比较感兴趣。

但是，对于课文中一些描述母鸡孵蛋的细节，可能还需要进一步引导和讲解。

同时，学生对于责任的体会可能还不够深刻，需要通过课文的学习，引导他们理解和感受母鸡的责任感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握母鸡孵蛋的过程。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会从细节中感受母鸡的责任感和母爱，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，引导学生体会母鸡的辛勤付出，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握母鸡孵蛋的过程。

2.教学难点：感受母鸡的责任感和母爱，体会母鸡的辛勤付出。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过问题引导，让学生在阅读中寻找答案，培养学生的阅读理解能力。

通过情境创设，让学生身临其境，感受母鸡的责任感和母爱。

通过小组合作学习，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备课文朗读录音、课件、教学卡片、学生作业本等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的内容。

然后，引导学生说一说他们对母鸡的印象，激发学生对课文的兴趣。

呈现（10分钟）教师出示课件，呈现课文中的插图，引导学生观察母鸡孵蛋的过程。

同时，教师朗读课文，让学生跟随课文的内容，感受母鸡的责任感和母爱。

操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生通过阅读卡片上的句子，找出描述母鸡责任感和母爱的句子。

学生可以独立完成，也可以和同桌一起讨论。

部编人教版语文四年级下册13《母鸡》说课稿

部编人教版语文四年级下册13《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版语文四年级下册的一篇重要篇目。

课文以生动的笔触描绘了一只母鸡在孵化小鸡过程中的种种表现，展示了母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。

通过本文的学习，让学生感受母鸡伟大的母爱，培养他们热爱生活、尊重生命的情怀。

同时，本文的语言优美，富有文学韵味，有利于提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物故事也有一定的兴趣。

但他们对于课文中所表现出的母鸡的品质可能缺乏深入的理解，需要通过教学引导他们去感受、去体验。

此外，学生在学习过程中可能对某些词语、句式理解有困难，需要教师耐心引导，帮助他们掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的慈爱、勇敢和辛苦；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力；学会通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重生命的情怀，学会关爱身边的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的慈爱、勇敢和辛苦；学会生字词。

2.教学难点：对课文中所表现出的母鸡的品质进行深入理解，联系实际生活，学会关爱身边的人。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、朗读感悟等方法，引导学生深入理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，巩固语文基础知识。

4.分析课文：教师引导学生分析课文内容，理解母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。

5.讨论交流：分组让学生进行讨论，分享对母鸡品质的理解，培养关爱身边的人的意识。

部编版语文四年级下册母鸡说课稿精选(3)篇2024年

部编版语文四年级下册母鸡说课稿精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册母鸡说课稿第【1】篇〗《母鸡》说课稿一、说教材本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

二、说学情四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法，有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯。

从思维发展角度来看，四年级学生正处于形象思维想抽象思维发展的过渡阶段，在阅读教学中，要积极引导学生把读书与思考结合起来，鼓励学生在讨论和交流中，敢于发表自己的看法，加深对课文内容的理解和体验，从而享受阅读的快乐。

三、说目标1、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现；2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历；3、比较本文与《猫》在写法上的异同。

四、说教法1本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与《猫》相比，写法上各有哪些特点。

2本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。

重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。

3教师引导学生通过课文内容的前后对比，先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。

4引导学生进行讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？教师可以根据学生的具体情况，做好引导工作。

（1）两篇文章的结构都非常清晰。

《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。

部编版语文四年级下册母鸡教案(优选3篇)

部编版语文四年级下册母鸡教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】16 母鸡教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。

3．通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。

教学难点：通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学过程：一、出示，导入新课（出示母鸡）这是什么动物？你喜欢吗？（说说喜欢的理由）你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是《母鸡》。

（板书课题，齐读课题）那么我们一起走进他的作品，也许你就能找到答案。

二、初读课文，整体感知（一）检查预习，巧过字词关老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。

第一组：如怨如诉颤颤巍巍啼叫欺侮聋子雏鸡嘎嘎咕咕凄惨慈爱（指名读）第二组：可恶结起个小疙瘩第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿（二）默读课文，理清文章脉络（出示）作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用文中的句子来回答。

（齐读）（1）我一向讨厌母鸡。

（2）我不敢再讨厌母鸡了。

作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？是啊，作者利用了第4自然段，有一个关键的词语——（可是）连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做——（指名回答）对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。

三、品味语言，体会作者语言特点（一）讨厌母鸡同学们，“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？（一直，表示讨厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。

）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。

部编版语文四年级下册13《母鸡》教学设计

部编版语文四年级下册13《母鸡》教学设计一. 教材分析《母鸡》这篇课文选自部编版语文四年级下册，是人教版语文教材的一篇经典课文。

课文描述了一只母鸡在孵化小鸡过程中的辛勤付出和伟大母爱。

通过讲述作者对母鸡的观察和感悟，展现了母鸡作为母亲的角色，在自然界中的重要作用。

课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合四年级的学生阅读。

在学习过程中，学生可以从中体会到母爱的伟大，培养对大自然的热爱和尊重生命的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。

他们对母爱有了一定的认识，但通过课文深入感受母爱的伟大和生命价值的意识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过细读课文，体会母鸡伟大的母爱，并从中感悟生命的可贵。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡伟大的母爱。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重生命、热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡伟大的母爱。

2.教学难点：感悟母爱的伟大和生命的可贵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受母鸡伟大的母爱。

2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟生命的可贵。

3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片或视频资料3.学生作业本七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文中母鸡的母爱。

2.呈现（10分钟）教师出示与课文内容相关的图片或视频资料，引导学生关注母鸡在孵化小鸡过程中的辛勤付出。

同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈对母爱的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对课文内容提出问题，共同探讨。

教师巡回指导，参与讨论，引导学生深入理解课文。

部编人教版语文四年级下册13《母鸡》教学设计1

部编人教版语文四年级下册13《母鸡》教学设计1一. 教材分析《母鸡》是部编人教版语文四年级下册的一篇课文，主要描绘了作者对母鸡的观察和感悟。

课文通过具体的事例，展现了母鸡的慈爱、勇敢和辛苦，从而让读者对母鸡有了更深刻的认识。

本文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合四年级的学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对动物题材的课文较为感兴趣。

但在理解文中深层次的情感和对母爱的认识方面，还需要教师的引导和点拨。

此外，学生对课文中的生字词和句式结构还需进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，会用课文中的句式进行表达。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受母鸡的慈爱、勇敢和辛苦，懂得母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文句式的运用和表达。

3.对母爱的理解和感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

3.情感教学法：以情感人，让学生在阅读中感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.课文句式练习题。

4.与母爱相关的图片或视频。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生谈论关于母爱的故事，从而引出今天的课文《母鸡》。

2. 呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言美。

然后让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3. 操练（10分钟）教师引导学生逐段理解课文，讲解生字词，让学生说说自己对课文内容的理解。

同时，让学生运用课文中的句式进行表达。

4. 巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，加强语气和情感的把握。

然后进行课文句式练习，巩固所学知识。

2024年新版母鸡语文教案

2024年新版母鸡语文教案一、教学内容本课教材为人教版语文四年级下册第四单元第13课《母鸡》。

本节课的教学内容主要包括：1. 熟读并理解课文内容；2. 学习生字词，并能正确运用；3. 分析课文结构，体会作者情感；4. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和使用；2. 通过阅读课文，使学生了解母鸡的生活习性，培养学生热爱生活、关爱动物的情感；3. 通过对课文的分析，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作技巧。

三、教学难点与重点重点：熟读并理解课文内容，掌握生字词；难点：分析课文结构，体会作者情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放母鸡的图片和声音，引起学生对母鸡的兴趣，激发学生的学习热情。

3. 字词学习：引导学生学习生字词，并能正确书写和使用。

4. 分析讨论：让学生分组讨论，分析课文的结构，体会作者情感。

5. 写作技巧：引导学生学习课文的写作技巧，并进行现场练习。

六、板书设计母鸡生活习性作者喜爱七、作业设计1. 熟读课文，并复述课文内容；2. 书写生字词；3. 写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放母鸡的图片和声音，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较好。

在字词学习和阅读理解环节，学生参与度较高，但部分学生对课文结构的理解仍有困难。

在写作技巧环节，学生能够运用所学知识进行现场练习，但需要在课后加强练习，提高写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：引导学生观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和写作能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 课文内容理解：本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，了解母鸡的生活习性，以及作者对母鸡的喜爱之情。

在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，掌握母鸡的生活习性，以及作者通过细节描写表达喜爱之情的写作手法。