中职学校各专业课程设置参考
叙永职高课程表
叙永职高课程表摘要：一、叙永职高课程表简介1.课程设置的目标2.课程表的分类二、课程表的具体安排1.常规课程1.语文2.数学3.英语2.专业课程1.专业理论课2.专业实践课3.体育课程4.课外活动及休息时间三、课程表的意义和作用1.培养学生的全面发展2.提高学生的综合素质3.有助于学生的生涯规划正文：叙永职高课程表是一份全面、科学、合理的课程表，旨在为学生提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
课程设置充分体现了培养全面发展、提高综合素质的教育理念。
一、叙永职高课程表简介叙永职高课程表根据学生的年龄特点、兴趣爱好和职业发展方向，合理设置了各类课程。
课程表分为常规课程、专业课程、体育课程和课外活动及休息时间。
二、课程表的具体安排1.常规课程语文、数学和英语是学生必须掌握的基本技能，课程设置旨在培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.专业课程专业课程分为专业理论课和实践课。
理论课帮助学生掌握专业基础知识，实践课让学生在实际操作中锻炼技能，提高学生的实际工作能力。
3.体育课程体育课程旨在培养学生的身体素质和团队协作能力，课程内容包括田径、球类、武术等。
4.课外活动及休息时间课外活动有助于学生的身心发展，丰富学生的校园生活。
休息时间则让学生在紧张的学习之余，得到充分的调整和恢复。
三、课程表的意义和作用叙永职高课程表对于学生的全面发展具有重要意义。
它既注重学生基本技能的培养，又关注学生的兴趣爱好和发展方向。
通过课程表的合理安排，学生可以在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，提高自身的综合素质。
中职各专业课程设置一览表
中职各专业课程设置一览表中级职业教育各专业课程设置一览表商务网页专业：第一学年课程：文秘实务（4节）、电子商务理论与实务（10节）、礼仪规范（4节）第二学年课程：网络营销（淘宝）（4节）、经济法（4节）、礼仪规范（2节）、名菜示范（4节）、筳席知识（4节）、面点技术（4节）、烹调基本功（4节）、食品雕刻工艺（4节）、配菜技术（4节）、餐饮经营与管理（4节）专业教师：电子商务专业教师1名第一学年课程：职业道德与就业指导（2节）、市场营销（5节）第二学年课程：电子商务理论与实务（6节，技能证：中级电子商务员）、商务会计（4节）、商务英语（6节）、经济政治（4节）、计算机应用（3节）烹饪--潮州菜方向专业：第一学年课程：职业道德与就业指导（2节）、厨房管理（4节）、烹饪美学（2节）、计算机应用（3节）、饮食营养卫生（3节）第二学年课程：原料知识（4节）、刀工刀法（4节）、英语（2节）、基本功训练（4节）、潮州菜谱（2节）专业教师：烹饪专业教师1人安全用电专业：第一学年课程：电焊工（4节）、电工实操（8节）、钳工（4节）、电动机故障检修（5节）第二学年课程：变压器绕制与检修（5节）、网页设计（6节）、VB程序设计（4节）、多媒体技术与应用（4节）、网络与通讯技术（6节）、电脑动画（4节）、PHOTOSHOP （4节）、计算机工具软件应用（2节）、办公软件应用（8节）、办公自动化设备维护（6节）、多媒体技术与应用（4节）、局域网的构建与维护（6节）、电脑维修实训（6节）专业教师：电工专业教师1名第一学年课程：职业道德与就业指导（2节）、英语（2节）第二学年课程：机械制图（4节，技能证：中级维修电工）、电工学（10节）、机械基础（5节）、计算机应用基础（3节）、数学（4节）计算机软件专业：第一学年课程：电脑组装维护（4节，技能证：程序员）、计算机应用基础（3节）、计算机英语（4节）、文档管理（4节）第二学年课程：电脑安全（4节）、秘书基础（4节）、计算机网络基础（5节）、计算机应用与维修（技能证：计算机维修工）（10节）、职业道德与就业指导（2节）专业教师：计算机软件专业教师1名。
中职建筑消防专业课程设置
中职建筑消防专业课程设置四川2022年中专消防工程技术学校专业课程消防工程专业介绍主干课程安全工程概论、消防管理学、建筑制图与识图、概率与数理统计、基础化学、电工电子技术、建筑消防技术、建筑给排水工程、建筑供配电与照明、建筑通风与防排烟、火灾自动报警与联动系统、消防工程施工、建筑消防系统的设计安装与调试、消防工程造价、消防安全法规、社区消防安全、消防灭火救灾、化工生产防火防爆、电气安全防火、消防器材运用演练、消防工程资料合同管理等。
四川2022年中专消防工程技术学校专业课程四川2020年中专消防工程技术学校专业课程救援技术专业介绍主干课程机械制图与CAD、安全管理技术、安全用电、安全生产技术、危险源辨识与处置、职业卫生、应急预案编制技术、风险防范技术、抢险救援与指挥技术、突发事件应急处置、事故现场急救技术、安全生产应急管理、现代应急管理技术、化工技术、建筑技术、危机公关、应急决策技术。
消防工程专业就业前景怎么样近年来，我国的消防工作取得了长足的发展，但重特大火灾仍时有发生，这暴露出我国消防工作社会化程度、管理水平与消防安全保障能力尚有待进一步优化、完善，而究其最根本的原因，体现于行业人才队伍的建设与规范——市场缺乏专业的社会化消防技术服务，以及消防专业技术服务人才。
据有关部门统计，目前，我国从事消防专业技术的人员约为20万。
长期缺乏有效的规范管理，职业素质良莠不齐，同时，由于职业制度的不规范，社会缺乏对从业人员正确认知与有效评价，这些均极大地制约了社会消防技术人才队伍的建设和发展，也影响了社会消防管理水平的提高，行业对高素质、专业化、职业化消防专业技术人才的需求迫切。
消防工程专业在专业学科中属于工学类中的公安技术类，其中公安技术类共6个专业，消防工程专业在公安技术类专业中排名第1，在整个工学大类中排名第44位。
四川省消防学校介绍四川省消防学校，位于成都市温江区永宁镇，是全国仅有的两所为社会培养消防专业人才的学校之一。
中等职业学校课程设置
中等职业学校英语课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3~5年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应基础教育改革和发展需要的大学专科程度的合格中小学教师及幼儿教师。
(二) 业务范围主要就业于基础教育阶段的小学和农村部分中学以及幼儿园。
主要担任小学语文、数学等学科的教学工作及班主任或少先队辅导员工作，少部分进入农村中学的学生，担任初中语文或数学课的教学任务或班主任工作三、知识结构、能力结构及要求1. 熟练掌握课程标准所要求的相应词汇和习惯用语。
2. 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
3. 能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
4. 能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
5. 能参照范例或借助图片写出简单的句子。
6. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
能意识到语言交流中存在的文化差异。
四、课程设置及教学要求4. 英语 (272学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
(二) 专业必修课7. 专业英语基础 (288学时)在教育部中职英语教学要求基础上，进一步加强听、说、读、写、译基本技能训练，使学生基本达到全国公共英语等级考试二级(PETS II) 水平的要求。
8. 商务英语函电 (108学时)在英语水平基本达到PETS II水平基础上，使学生了解商务往来信函的格式、专业词汇和语言文体特点及常用通讯形式的文体；初步掌握撰写和翻译商务信函的能力及技巧。
9. 商务英语听说 (144学时)在具备一定英语知识的基础上，在听力设备帮助下进行英语听力和口语技能训练。
通过训练使学生较好掌握英语语音、语调，逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力，较熟练地运用日常生活用语和商务常用英语。
中等职业学校计算机专业课程体系
中等职业学校计算机专业课程体系架构反思与研究[摘要] 本课题根据我国职业教育的发展形势和中职计算机专业的特点，坚持以就业为导向的职业教育教学指导原则，就中职计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究，以计算机应用专业的外设与维修职业方向为特例，提出了基于职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案。
[关键词] 职业教育课程设置职业方向培养框架一、中等职业计算机专业教学的现状中职学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习，也就是说要把计算机当作一个工具，对学生而言，“微处理器的原理、结构和指令系统、汇编语言、存储器、CPU与外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。
实践应用中即使不学习这些理论，也不会影响他们打字的速度、排版的美感，为什么要把“理论”看得这么重呢？计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地，中职计算机专业课程设置也非常看重“办公”这一功能，而最能代表“办公”功能的技能是文字录入与排版。
随着信息社会的发展，计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域（平面美术设计）、影视领域（如3D动画制作）、行业领域（如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等）和计算机本专业领域（如网络管理）。
由此可见，中职计算机专业的课程设置与相关行业的发展已完全失调，也导致了专业和行业以及职业的严重脱节，直接造成中职计算机专业毕业生陷入就业难的窘境。
从现在中职毕业生出路看，电子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作，而计算机专业的毕业生，除了少数几个进入单位做打字员外，既不能成为系统维护员，也不能成为软件开发员，更不能成为网络管理员，外设维修员。
这是什么原因？是计算机行业萧条、人才饱和吗？当然不是。
计算机行业很需要有一技之长的专门人才，而我们的中职毕业生，除了打字外，基本上没有一技之长了，说好听点是“通才”，所有皮毛都懂一点；说得不好听一点，是什么都不会。
中职学校计算机应用专业教学大纲
中职学校计算机应用专业教学大纲篇一：职业学校计算机应用基础教学大纲《计算机应用基础》课程教学大纲学时：80学时适用专业及学制：初中三年制机械设备装配与自动控制一、制定依据本课程是计算机网络技术专业的专业课程。
本大纲依据《计算机网络技术应用岗位职业标准》和《计算机网络技术专业人才培养质量标准》而制定。
二、课程教学目标《计算机应用基础》是计算机基础教学中第一层次的课程，本课程从应用的角度出发，学习计算机的概念和基本知识，为后续课程的学习打基础。
通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：具有计算机的初步知识；掌握微机的基本操作技能；了解操作系统概念并掌握Windows的有关知识及使用；熟练掌握文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint的使用；了解计算机病毒知识及处理方法；具有计算机网络的初步知识。
四、课程教学设计（一）整体教学设计（1）理论知识与上机操作紧密结合，突出上机操作环节；（2）每一教学单元列出学习目标和重点，配合的操作实例综合本教学单元知识点，设计的操作实例具有实用性和趣味性。
学生完成实例后，不仅理解和掌握本单元学习重点，也全面提升综合应用能力；（3）每个任务分为“任务要求”、“任务目标”、“基础知识”和“任务实现”4部分的教学模式进行教学，教学过程符合学生认知习惯，达到老师易教，学生易学的效果。
（二）单元教学设计（1）计算机基础知识了解计算机的发展及应用领域；了解计算机系统的基本组成；了解计算机的硬件组成；了解计算机中信息的表示；了解信息安全与知识产权（2）操作系统操作系统的基本概念、功能和分类；了解Windows XP 基础知识；使用汉字输入法；管理文件和文件夹；设置Windows XP（3）文字处理软件Word了解Word 2003基础知识；设置文字和段落格式；设置页面和打印文档；使用表格；使用图形和图片；使用文本框和艺术字（4）电子表格处理软件Excel工作簿的创建、保存，工作表的插入；作表的编辑及格式化；工作表数据处理；公式和函数；数据的图表化（5）演示文稿制作软件PowerPoint演示文稿的创建；;幻灯片的制作、美化；幻灯片的动画效果设置，创建超链接；演示文稿的放映设置；演示文稿的打印、打包及发布（6）计算机网络基础了解Internet基础知识；浏览与搜索Internet信息；利用电子邮件传递信息；使用压缩/解压缩软件与杀毒软件五、建议授课计划课程名称：计算机应用基础六、课程教学实施条件1.师资要求获得高校教师资格证2.教学硬件设施及配备? 多媒体教学系统Windows 2000以上操作系统Office 2003 (Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003)完整安装 3.教材及参考资料七、课程考核课程考核包括平时过程考核、期末理论考核和应用能力考核三部分。
广东省职业教育课程设置表
广东省职业教育课程设置表一、课程概述1.1 本表为广东省职业教育课程设置提供了一个参考框架。
根据本表的指导原则和目标，各学校可根据自身实际情况进行具体课程安排。
1.2 本表包括了职业教育的核心课程和选修课程。
核心课程为学生提供必备的基础知识与技能，选修课程则提供了更多的学科选择和个性发展空间。
二、核心课程2.1 通用基础课程2.1.1 语文2.1.2 数学2.1.3 英语2.1.4 政治2.1.5 历史2.1.6 地理2.2 专业课程2.2.1 专业理论基础课程2.2.2 专业实践课程2.2.3 实实训课程2.2.4 毕业设计或论文三、选修课程3.1 艺术类选修课程3.1.1 音乐3.1.2 美术3.1.3 舞蹈3.2 体育类选修课程3.2.1 羽毛球3.2.2 篮球3.2.3 足球3.3 科学技术类选修课程3.3.1 电子技术3.3.2 机械工程3.3.3 计算机应用技术四、其他要求4.1 各学校可根据实际情况将本表中的课程进行调整和修订，但需要保证核心课程的基础性与必要性。
4.2 学校要根据学生的实际需求和发展方向，合理设置选修课程，提供多样化的学科选择。
4.3 学校应注重将理论与实践相结合，提供实践机会和实实训课程，培养学生的实际操作能力和职业技能。
五、评估和调整5.1 学校应定期评估本表中的课程设置，根据评估结果进行必要的调整和改进。
5.2 评估内容包括学生学业成绩、社会反馈等，以确保课程设置的有效性和适应性。
六、总结本表提供了广东省职业教育课程设置的参考框架，但具体课程的选择和安排应根据学校的实际情况与需求进行调整。
学校应注重核心课程的基础性和选修课程的多样性，同时重视实践与理论的结合，培养学生的实际操作能力和职业技能。
中职学校的课程设置及实施计划
中职学校的课程设置及实施计划中职学校的课程设置及实施计划2023年，中职教育的改革已经进入了深入的阶段。
为了更好地适应社会经济的发展要求，中职学校不断完善和优化课程设置，提高教育质量和教学效果，培养更多的高素质技能人才，助力经济社会发展，打造更加繁荣的未来。
一、课程设置1、基础课程基础课程是中职学生必修的课程，包括语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等学科。
这些课程是中职学生必备的基本知识和基础技能，是中职学校为学生提供全面而系统的知识基础。
其中，语文、数学、英语等课程着重培养学生的语言表达能力和思维能力，体现综合素质教育的理念；物理、化学等自然科学课程旨在提高学生的科学素养，使他们能够更好地理解和应用科学知识；政治、历史、地理等社会科学课程则旨在培养学生的国民素质和社会意识，为他们的成长奠定扎实的基础。
2、专业课程专业课程是中职学生根据自己的兴趣和专业方向进行选择的课程，包括机电、电子、汽车、建筑、财会、互联网、旅游等多个领域。
这些课程既涵盖了传统的技工类课程，也包括了新兴的IT、互联网、旅游等多个行业。
中职学校特别注重专业课程的实践性和实用性，力求将学生培养成为既有理论知识又有实际操作能力的高素质人才。
除传统的理论课程外，专业课程中还包括了实验、实训、实习等实践性课程，使学生能够更好地掌握所学知识并应用于实践中。
3、选修课程选修课程是中职学生根据个人兴趣和特长进行选择的课程，主要包括体育、音乐、美术等。
这些课程可以帮助学生丰富自己的课外生活，提高身心健康和文化素养。
二、实施计划1、优化教学模式中职学校将优先采用国际化、现代化、高端化的教学理念和模式。
实现“网络思维”、“智慧教育”，采用现代化的“信息技术”手段，将教学与信息技术深度融合，不断创新教学方法，提高教育质量和教学效果。
2、设置实践型教学环节中职学校也将开设更多的实践性课程和实习环节，提高学生的实际操作技能和实践应用能力。
同时，学校将配备更先进的实验室和设备，打造更加真实的实训环境，培养学生创新思维和实际动手能力。
中职数控专业课程设置
中职数控专业课程设置
中职数控专业的课程设置通常包括以下内容：
1. 数控技术基础：包括数控机床的原理、结构和工作方式，以及数控编程基础知识等。
2. 数控编程：教授数控编程语言、数控编程规范和标准，以及常见的数控编程软件的使用方法。
3. 数控加工工艺：介绍数控加工的工艺流程和方法，包括刀具选择、切割参数设置等。
4. 数控设备操作与维护：培养学生操作和维护数控设备的能力，包括操作面板、输入程序、设备故障排除等。
5. 数控加工实践：通过实际操作数控机床，进行各种数控加工工艺的实践训练，提高学生的操作技能。
6. 数控编程实践：通过编写和调试数控程序，实现各种加工工艺的自动化控制，强化学生的编程能力。
7. CAD/CAM基础：教授计算机辅助设计和加工的基础知识，
包括CAD软件的使用和CAM技术的应用。
8. 数控加工模拟与仿真：通过使用数控仿真软件，实现对数控加工过程的模拟和仿真，提高学生的加工效率和质量。
9. 数控技术应用拓展：介绍数控技术在各种工业领域的应用，培养学生对数控技术应用的理解和创新能力。
10. 毕业实习：给予学生在实际的数控企业或工厂进行实习机会，锻炼学生的实践能力和职业素养。
以上仅是数控专业课程设置的一部分，具体的课程设置会根据学校的教学计划和实际情况进行调整。
浅谈中职学校动漫专业的课程设置
浅谈中职学校动漫专业的课程设置一、市场对于中职学校动漫专业学生的能力要求现在市场上需要的动漫行业人才有两类，动漫美术人才和动漫技术人才。
这两种人才并不是绝对分离的，搞技术的人要懂美术，搞艺术创作的人也要懂技术，技术与艺术相结合的高级复合型人才是我国动漫教育的培养目标，这也将是市场需求最大的人才。
结合当前企业需求来看，有6类动漫人才紧缺，即：故事原创人才、动画软件开发人才、二维三维动画制作人才、动画产品设计人才、网络和手机游戏开发人才和动画游戏营销人才。
从市场的需要来看，中职学校不能单一的强化技能方面，而忽略艺术素养的提高，应该在设置课程和教学方面，双管齐下，让艺术和技术完美地结合在一起。
因为市场上单有故事情节和单有特技和技术的影视动画等作品，其社会收益大家是可以想象的。
要一个中职学校学生毕业就能成为动漫的专业人才，那是一件很困难的事情。
根据中职学校以培养中初级的应用型和技术型人才为主要目标，毕业生除了应有一定的专业技能之外，还应该有一定的学习能力和创新能力。
因为中职学校学生可能面对两种可能选择：就业和进入升大班，所以课程设计和能力要求，一定有层次性，不同层次的学生，有不同的能力要求。
作为动漫专业的学生，基本功首先要扎实，不管是专业课程还是文化课程，都必须兼顾，同时发展自己的特长方向，对学生自己本身很有益处，因为出到社会，要的人才除了要会“精”，在某一技能有独特的一面以外，还需要是一个“多才”的人，就是有一定综合素质的人。
不可能让学生面面俱到，特别是相对于一个职业高中生而言，难度就更大了。
所以，根据中职学校发展特点，在能力要求方面，要结合社会的需要，在重点巩固基本功的同时，特别是基础艺术和技能方面要掌握好，再设立好自我发展方向，努力向动漫的一个方向发展。
二、中职学生学习动漫专业的学习特点中职学校学生本身就是学习积极性稍微差一点的学生，在进行课程设计的时候，要根据学生发展和学习特点，是很有必要的。
在课程开始的时候，一定要适量地进行一些直观、动手机会比较多，能提高学生学习本专业兴趣的课程。
中职学校课程设置方案(精选9篇)
中职学校课程设置方案中职学校课程设置方案（精选9篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中职学校课程设置方案，欢迎大家分享。
中职学校课程设置方案篇1一、培养目标本专业主要培养与国家社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，知识能力结构合理、素质协调发展，掌握煤矿开采技术与管理知识，具备采矿实际工作的基本能力和基本技能，具有综合职业能力，在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素质劳动者和技能型人才。
热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。
二、培养规格1.政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。
2、文化素质：具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。
3.业务能力：熟悉掌握煤矿开采技术和掘进技术，能够解决采掘生产中的生产、技术问题，具有组织和指挥采掘生产及编制采掘作业规程的能力;掌握煤矿五大灾害知识，具有煤矿灾害事故的预防和处理能力;掌握矿井通风与安全，具有矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全中的一般问题的能力;具备组织、指挥生产和技术、安全管理能力;熟悉矿用机电设备的基本性能，具有机电设备选型设计能力;具有煤矿地质变化的分析判断能力;。
获一项以上相关技能证书。
4.外语能力：有一定的听、说、读、写能力;能借助词典阅读本专业外文技术资料。
5.身心素质：掌握体育锻炼的基础知识和技能;乐观向上，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作，并掌握一定的国防知识与军事技能。
中职机电技术应用专业课程设置
中等职业学校机电技术应用专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围1. 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
2. 业务范围本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
三、知识结构、能力结构及要求1. 具备必需的文化基础知识。
2. 掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识。
3. 掌握典型机电设备的结构与工作原理。
4. 具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。
5. 具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。
6. 具有简单机电设备改装的能力。
四、课程设置及教学要求(一) 文化基础课１. 德育(177学时)(1) 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
中职商务英语专业课程设置
中职商务英语专业课程设置
中职商务英语专业课程设置通常包括以下几个方面：
1. 英语语言基础课程：这部分课程主要包括英语语法、词汇、阅读、写作、听力和口语等方面的学习，旨在打下坚实的英语语言基础。
2. 商务英语专业课程：学生将学习商务英语词汇、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语口语和商务英语听力等专业课程，培养学生在商务环境中运用英语的能力。
3. 商务知识课程：为了让学生更好地了解商务领域的相关知识，学校可能会开设国际贸易实务、商务谈判、市场营销、财务管理等课程。
4. 跨文化交际课程：由于商务活动涉及到不同国家和地区的人员，因此跨文化交际能力对于商务英语专业学生来说非常重要。
这部分课程可能包括跨文化交际、商务礼仪、国际商务文化等。
5. 实践课程：为了让学生更好地将所学知识运用到实际中，学校可能会安排一些实践课程，如商务模拟谈判、外贸单证操作、商务英语口译实践等。
6. 选修课：学校可能会提供一些选修课，让学生根据自己的兴趣和职业规划选择相关课程，如旅游英语、法律英语、电子商务英语等。
以上是中职商务英语专业可能涉及的课程设置，具体课程安排可能因学校和地区而异。
这些课程旨在培养学生在商务领域中运用英语的能力，为他们未来从事相关职业打下坚实的基础。
中职课程标准
中职课程标准中职课程标准（精选3篇）中职课程标准1公共基础课程是中等职业学校课程体系的重要组成部分，是培养学生思想政治素质、科学文化素养等的基本途径，对于促进学生可持续发展具有重要意义。
为贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，深化中等职业学校公共基础课程改革，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，特制定本方案。
一、适用范围本方案适用于中等职业学校三年制各专业的公共基础课程设置，其他学制参照执行。
二、课程设置（一）课程类别中等职业学校公共基础课程分为必修课程、限定选修课程和任意选修课程。
必修课程，由国家根据学生全面发展的需要设置，所有学生必须全部修习。
包括思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术，物理、化学为相关专业的必修课程。
限定选修课程，由国家根据学生职业发展的需要安排内容，各学校根据专业人才培养需要选择具体课程、安排教学，所有学生必须修满规定学分。
包括中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养等相关课程。
任意选修课程包括两部分，一部分由国家根据学生继续学习和个性化发展的需要安排内容，另一部分由各学校根据自身办学条件、办学特色、学生多样化需求以及当地经济社会发展的需要设置。
包括各种校本课程等。
（二）学时中等职业学校公共基础课程的学时一般占总学时的1/3，不低于1000学时。
原则上每学时按45分钟计，18学时为1学分。
各学校可根据专业人才培养需要在规定的范围内适当调整，但须保证学生修满规定学分。
（三）课程结构与学分公共基础课程内容一般由基础模块、职业模块和拓展模块构成。
它们既相对独立，又相互关联。
基础模块是各专业学生必修的基础性内容。
职业模块是提高学生职业素养的限定性选修内容。
拓展模块是满足学生继续学习与个性发展等方面需要的限定性或任意选修内容。
各专业学生须修完必修内容和限定性选修内容，修满规定学分。
各地与各学校可根据专业人才培养方案，结合地方资源、学校特色、教师特长以及学生实际等，自主开发拓展模块中的任意选修内容。
中职会计专业课程标准14页word文档
中职学校会计专业专业标准一、专业名称及代码会计(620213)二、职业岗位描述中等职业学校会计专业面向中小企业及非营利单位,培养从事出纳、会计核算和日常会计治理以及代理记账等工作的会计人员.出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户治理等业务.会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品本钱计算与分析、企业财务会计报告编报等业务.会计治理岗位：从事或参与会计信息治理、会计制度设计、会计制度治理、会计人员治理、会计档案治理等工作.三、招生对象招收初、高中毕业生或同等学力者.四、学制与学历学制：初中起点三年；高中起点两年.学历中专.五、培养目标为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、会计治理岗位培养具有较强的会计实务操作水平和相应专业水平,并具备良好职业道德和锐意进取的学习水平,适应社会主义市场经济开展需要,效劳地方经济建设的高素质技能型会计专门人才.六、毕业上岗标准完成教学方案规定课程的学习,到达根本考核要求,成绩合格,取得毕业证书；到达会计上岗要求,取得会计从业资格证书.七、课程路线与体系八、核心课程根本内容学期 第二、三学期 学时 214(1)能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性； (2)能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型； (3)能根据企业会计准那么确认、计量企业发生的各种经济业务； (4)能根据会计标准正确记录各种经济业务； (5)能正确进行会计职业判断； (6)会编制财务报表； (7)会披露相关报表附注信息并及时披露. (8)能正确处理会计准那么与税收法规的差异,协调两者的关系. (9)具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调水平； (10)具有团队合作和协作精神； (11)遵循会计职业道德,不作假账,不谋私利； (12)能自主学习会计新知识、新技术等； (13)能通过各种媒体资源查找所需信息； .4)能独立制定工程工作方案并进行实施. (1)熟悉?中华人民共和国会计法?、?会计根底工作标准?、?企业内部控 制标准?、?现金治理暂行条例?、?银行支付结算方法?、?中华人民共和国票 据法?等会计相关法规的内容； (2)能根据?企业会计准那么?的要求标准处理各项会计业务； (3)能标准登记账簿； (4)能标准地进行财产物资的清查与核对工作； (5)能够用正确的专业语言进行沟通；(6)能充分预见各项财产物资在收付、保管过程中可能出现的风险.(1)存货核算;(2)金融资产核算；(3)长期股权投资核算； (4)固定资产核算；(5)无形资产核算； (6)投资性房地产核算；(7)债权人权益核算； (8)所有者权益核算；(9)收入核算； (10)费用核算；(11)利润核算；(12)财务会计报告编制.学习领域课程名 141103企业财务会计职业能力要求学习目标 学 习 内 容学习领域课程名141104税费计算与申报学期 第五学期 学时 72 职| (1)熟知各财春软件的设计思路;八(2)具备熟练操作财务软件的水平；业 (3)具备综合利用会计数据进行辅助决策的水平；(4)具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调水平；能顺利与软件公司 台匕 一 一一. 一一 、 .................. ..一 . 目匕 沟通,得到其业务指导和帮助,能协调相关岗位人员与业务关系； 具有团队合作和协作精神；力 (5)能自主学习会计、计算机、网络、治理等新知识、新技术.(1)熟悉会计电算化治理的相关规定,能标准治理中小企业的会计电算化 账套；(2)能熟练运用电子信息查询技术,能在第一时间收集到最新的会计信息 化文件； (3)能熟练操作会计软件；(4)能独立设置会计账套参数和建立会计电算化账套；(5)会运用会计软件对企业的资金筹集、材料采购、产品生产、产品销售 及利润生成和分配、购销存等业务进行会计核算与治理处理； (6)会利用会计信息系统对会计数据进行分析,帮助企业治理人员做出决 策. (1)会计电算化根底知识认知;(2)日常资金治理；(3)报表治理；(4)职工薪酬治理；(5)固定资产治理； (6)采购与应付款治理； (7)销售与应收款治理；(8)仓储治理； (9学习领域课程名 141107会计电算化学 习 目标 学习 内 容(1)能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系;(2)能比拟敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生 的影响；(3)能比拟准确地判断企业内部生产方式的变化对财务产生的影响； (4)具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念,具有一定的财务决策 分析水平； (5)具有较强的财务预测水平, 能够胜任企业财务预算与限制等根底工作; (6)能熟练运用办公自动化相关软件和计算机技术进行财务业务处理； (7)具有一定的统计分析水平、写作水平和较强的学习水平； (8)具有较强的社会适应水平,能进行正常的社会交往；(9)具有良好的职业道德和敬业精神,具有团队合作意识.(1)掌握企业资金运动的规律,了解财务治理根本理论,提升对企业财务 治理重要性的熟悉和理解；(2)树立资金时间价值观念和投资风险价值观念,掌握资金时间价值计算 原理及风险价值计算分析原理,能将其应用到企业财务治理实践；(3)掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务限制等专门的治理方法； (4)能应用财务治理专门方法对企业的筹资活动、投资活动、资金营运活 动和收益分配活动进行有效的治理； (5)为将来从事财务治理工作奠定良好的理论根底,当走向实际工作岗位 时,能胜任企业财务治理根底工作,并在此根底上具有一定的拓展和提升.(1)企业财务治理认知.主要包括财务活动分析、资金时间价值和风险价 值分析等;(2)企业筹资治理.主要包括筹资规模治理、筹资方式治理和筹资本钱管 理等; 学习领域课程名 141108企业财务治理学期 第四学期 学时 72职 业能力要求 学 习目标十、教学实施条件(一)教师任职条件1 .专任教师(1)具有中职教师资格证；(2)具有会计岗位工作经历,熟悉会计业务；(3)精通会计专业的根本理论与知识；(4)具有较强的教研与科研水平.2 .兼职教师(1)具有5年以上会计及相关岗位工作经历,有丰富的实际工作经验；(2)具有中级以上专业技术职务或在职业技能竞赛中获得奖励；(3)具有较强的教学组织水平.(二)实践教学条件1 .仿真实训(1)实训场所：用于进行会计根本技能练习用的实训室；配置有应用会计核算模拟实训软件和会计电算化软件的网络环境的计算机机房；具备会计分岗位操作的企业财务模拟环境及模拟银行、模拟税务等外部环境的实训室；(2)实训工具设备：会计工作所涉及到的各类办公设施设备及根本文具；进行企业经营治理模拟演练的沙盘及相关资料；(3)会计日常用品；(4)仿真实训资料：企业工商注册、银行开户、税务登记、会计核算等相关资料；(5)模拟实训软件：会计核算模拟软件、本钱计算模拟软件、税费计算与申报模拟系统、财务分析模拟软件、企业版财务软件、审计软件、小键盘票据录入实训软件、企业E R P资源治理软件等；(6)配备足够数量的校内实训指导教师.2 .顶岗实习(1)具有足够数量的校外实训基地；(2)校外顶岗实习基地应具备相应的实习条件,足够容纳学生,并为学生提供食宿及发放补助；(3)配备足够数量的具有丰富实践经验的顶岗实习指导教师.(三)学习资源电子教材及其配备的教学课件、生产工艺过程教学录像、会计实践操作流程教学录象及技能演示录像、理实一体教学、校内仿真实训及校外顶岗实践治理制度、学生手册、会计法律法规汇编、会计从业资格测试大纲及模拟习题.卜一、教学组织与评价〔一〕教学组织本专业教学组织遵循“水平本位、工学结合、校企合作、持续开展〞的中职教育教学理念,采用“理实一体教学、校内仿真实训I、校外顶岗实习〞的递进的形式组织教学.理实一体教学以专任教师为主、兼职教师为辅,运用“六步法〞组织课堂教学；校内仿真实训由专任教师、兼职教师、实训指导教师共同完成,通过分岗实训I、混岗实训相结合的形式组织实训教学；校外顶岗实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅,通过在生产、经营、治理一线顶岗实践组织教学.〔二〕教学评价教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价.1 .诊断性评价.教学实施前,对学生所做的工作方案进行检查,调查学生已有的知识水平、水平开展情况以及学习上的特点、优点与缺乏之处,了解学生的学习准备状况及影响学习的因素.根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情境,选择教学内容、教学方法和教学组织形式, 因材施教,顺利实施教学.2 .形成性评价.教学实施中,观察学生的学习方法和操作过程,发现学生在学习过程中存在的方法问题和操作偏差,寻找教学实施方案本身存在的缺乏.指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧,及时调整教学组织实施方案.3 .总结性评价.教学实施后,评定学生的学习成绩,考核学生掌握知识、技能的程度和水平水平以及到达教学目标的程度.通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反应和社会评价,对专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察,为修订新的专业标准和教学实施方案提供依据.希望以上资料对你有所帮助,附励志名3条：1、积金遗于子孙,子孙未必能守；积书于子孙,子孙未必能读.不如积阴德于冥冥之中,此乃万世传家之宝训也.2、积德为产业,强胜于美宅良田.3、能付出爱心就是福,能消除烦恼就是慧.。
试论中职学校计算机应用专业的课程设置
是能够适应社会需求 的。随着社会 的发展 、 科 技的进步 ， 社会 式 ， 真正提高学生分析问题解决问题的实践能力。 越来越需要又红又专 的全面型人才 。职业综合化 已是大势所 四、 课程体系 趋， 所 以产生 了与专业覆盖 面拓宽相适应的课程设置 。 这就要 科学发展观是 马克思 主义关于发展 的世界观 和方法论 ， 求 中职学校计算机专业 的学生除了掌握专业知识外还必须尽 它所强调的发展乃是一种全面的可持续性发展 ，这种发展观 可能 的掌握一些相关学科知识 ， 如法律 、 时事政治 、 安全 、 信息 不仅经济工作应该遵循 ，实际上教育工作要想实现真正 的发 等等通用知识 ， 目的是拓宽学生 的知识面 ， 提高学生 的综合素 展 也应该这样 。这就需要我们教育工作者转 变教学观念 ， 将 质， 以知识 的宽度来促进知识 的深度 ， 使二 者相辅相成互相促 “ 授学生于鱼” 的观念改为“ 授学生于渔” ， 树立“ 方法 比知识更 进。 而 在课 程 编 排 上 ， 中职 学 校 应 该适 时 的增 加 一 些 对学 生 的 重要 ， 思路 比结 论更关键 ， 问题 比答 案更 有用 ， 体验 比接受更 素质提高非常有用的课程 ， 如历史课 ， 时事 政治课等 。这些课 有效” 的思想 ； 在课程体 系设 置上 ， 要更有利 于学 生采用多种 程虽然不 影 的作 方式 自己动手发现问题 ， 寻找答案 ， 接受体验 ， 加深理解 。 使学 用， 对其长远发展却是必不可少的营养补充 。 在做这方面改革 生学会 学习 ， 以利于其终身学习 自我学习。 时， 学校应注意度的问题 ， 不可 因此而给学生增添太多的学习 课 程体 系改革是中职教育 的重点和难点 ，也是 中等 职业 负担。 教育发展的核心任务 。课程体系设置要 以适应社会 需求 为 目 标， 以培养 中等技术应用型专 门人 才为根本任务。 在改革过程 二、 课程设置应 以学生的就业为导 向 计算 机专业是一 门实用性非 常强 的专业 。学生所学专业 中会有许多需要解决 的问题 ， 只有在实践 中不断探索 ， 总结经 就是为将来就业做准备 ，因此中职学校 的计算机专业设置应 验 ， 走适合 自己发展之路 ， 才能培养 出高素质 、 高技能 、 多层次 该更多地考虑社会 的需求。然而据资料统计 目前 中职学校 的 的职业计算机应用技术人才 ，从 而实现 中职教育的真正意义 转型跨越发展 。 计算机专业毕业生大多从事的是计算机销售 、技术支持等 岗 上 的？ 位 的工作 ， 在计算机应用与软件人才链 中处于最低端位置。 在
中职各专业课程设置
中职各专业课程设置 Prepared on 22 November 2020模具设计与制造专业一、培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握模具设计与制造技术专业基础理论，具有较强的模具设计、制造、维修能力和操作维护技能。
能参加对口升大。
二、主干课程：中、英、数、政治、机械基础、机械制图、公差配合与测量、模具制造技术、钳工工艺、车工工艺、数控加工基础、铣工工艺、金属材料与热处理、计算机基础。
三、就业方向：毕业后面向企业生产第一线，从事模具设计和制造、车工、钳工、铣工、金属材料、塑料等制品的成型工艺规程编制、机械设备的安装与维修。
四、课程设置实施方案：模具专业教学实施计划（三年制）计算机及应用专业一、培养目标：培养具有计算机基础理论和基本知识，具有扎实的基本技能，能从事计算机应用、维护、管理等中级人才。
能参加对口升大。
二、主干课程：中、英、数、政治、计算机应用基础、数据库Acces应用、网页制作、微机组装与维修、常用工具软件、多媒体网络技术、photoshopcs基础与案例分析、coreldrawx3平面设计应用、autocad2006、计算机动画设计flash、计算机视频处理、网络服务器与管理、网络配置与管理、局域网组成实践等。
三、就业方向：本专业面向计算机产业、制造业和国家机关等企事业单位的计算机房、室及办公计算机岗位，从事计算机设备、网络的管理与维护、产品销售及售后服务。
四、课程设置实施方案：计算机专业教学实施计划（三年制）计算机专业教学实施计划（网络技术方向）（三年制）计算机专业教学实施计划（动漫设计方向）（三年制）计算机专业教学实施计划（平面设计方向）（三年制）计算机专业教学实施计划（半工半读）（三年制）幼儿教育专业一、培养目标：培养学生通过对幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教材教法、儿童文学等幼儿教育专业知识的学习，以及对美术、声乐、舞蹈、键盘、普通话等专业技能的训练，成为从事幼儿教育的中等专业人才。
中职学校开设课程设计
中职学校开设课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解课程设计的基本概念，掌握课程设计的流程和原则。
2. 学生能够了解中职学校课程设置的特点和需求，结合学科知识，设计出符合中职学生特点的课程方案。
3. 学生能够掌握课程目标、内容、方法、评价等方面的编写技巧，形成完整的课程设计方案。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一门中职课程的初步设计，提高问题分析和解决能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行课程设计方案的讨论和修改，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，进行课程资源的搜集、整理和制作，提高课程设计的信息技术应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程设计，培养对教育事业的热爱和责任感，树立正确的教育观念。
2. 学生在课程设计过程中，学会尊重和关爱中职学生，关注他们的成长需求，提高人文素养。
3. 学生通过课程设计实践，培养创新精神和实践能力，激发学习兴趣，提高自信心。
课程性质：本课程为中职学校开设的一门实践性较强的课程，旨在培养学生的课程设计能力和实际操作能力。
学生特点：学生具有一定的学科知识基础，但缺乏课程设计经验和实际操作能力。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，充分调动学生的主观能动性，提高课程设计的实用性和针对性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的创新精神和团队合作意识。
通过本课程的学习，使学生能够具备独立设计一门中职课程的能力，为未来从事教育工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 课程设计基本理论：- 课程设计概念与类型- 课程设计的基本原则与流程- 中职学校课程设置的特点与需求2. 课程目标与内容设计：- 课程目标制定的方法与技巧- 课程内容的选择与组织- 教学大纲的编写与实施3. 教学方法与策略：- 常见教学方法在中职课程中的应用- 教学策略的选择与实施- 信息技术在中职课程中的应用4. 课程评价与反馈：- 课程评价的目的与方法- 评价工具的设计与使用- 学生反馈的收集与分析5. 实践操作与案例分析：- 中职课程设计实例分析- 学生分组进行课程设计实践- 课程设计方案的评价与修改教学内容安排与进度：第一周：课程设计基本理论第二周：课程目标与内容设计第三周：教学方法与策略第四周：课程评价与反馈第五周：实践操作与案例分析教材章节及内容：第一章：课程设计概述第二章：课程目标与内容设计第三章：教学方法与策略第四章：课程评价与反馈第五章：课程设计实例分析三、教学方法1. 讲授法：- 对于课程设计的基本理论、原则和流程等知识点，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握课程设计的基础知识。
中高职贯通培养三二分段(中职阶段)工业机器人应用与维护专业课程体系
中高职贯通培养三二分段（中职阶段）工业机器人应用与维护专业课程体系一、【专业名称及代码】专业名称：工业机器人应用与维护专业代码：0208-4-3初中毕业或相当于初中毕业文化程度全日制3年二、培养目标（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。
具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。
熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。
在学校与广州珠峰机器人科技有限公司合作办学的机制下，探索与实践"项目引领，岗位实境”工学结合人才培养模式，完善“任务驱动，能力递进”的专业课程体系，校企共建工业机器人技术应用中心。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质和高技能型人才。
（二）职业面向及职业能力要求1.职业面向在学校与广州珠峰机器人科技有限公司合作办学的机制下，本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。
2.职业资格证书暂不做要求，但建议考取有关职业资格证书。
工业机器人应用与维护专业在校学习两年，第三年带薪实习。
四、教学计划安排以学校“三级教学平台”为指导，按照重基础、强技能的原则，依据企业对高素质技术技能型人才的要求，以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。
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6
药物分析（高职版）
108
6
药物检测技术（高职版）
36
2
药品市场营销
36
2
药事管理与法规
36
2
药物炮制
72
4
（班会、卫生）
144
2
2
2
2
0
合计
0
2160
30
30
30
30
0
说明：中药学第四学期每周4节为实训强化
划
第6学期
冯老师建议分 两个学期
0
18
1
职业道德与法律法规
18
1
管理与沟通
36
2
化学（必修1）
54
3
化学（必修2）
54
3
无机化学
54
3
有机化学
54
3
微生物（医药类）
54
3
药物化学
72
4
人体解剖学（普通版）
144
4
4
中医中药基础（普通版）
216
6
6
中药学（高职版）
216
6
6
方剂学
72
4
药理学（高职版）
108
6
中药制剂技术（高职版）
108
中药学专业（17级初中起点班）课程设置计划
序 号
课程名称
总课时
周课时数
(每期18
周) 第1学期 第2学期 第3学期 第4学期 第5学期
德育（传统文化）
144
2
2
2
2
语文（中职、基础）
36
2
数学（中职、基础）
36
2
英语（中职、基础）
36
2
政治（马列）
0
体育
90
2
1
1
1
计算机基础
108
4
2
经济管理
0
职业生涯