童年读水浒传ppt课件

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《童年读水浒传》PPT课件2 (共20张PPT)

《童年读水浒传》PPT课件2 (共20张PPT)

你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》? “九岁时,我读四年级了,……我迫不及待地读了起来。” “尽管有些字还不认识,……看下去。” “早上在晨曦中……看个没完。”
• 读文章的最后以自然段,看看“我” 读水浒传有哪些收获?
我天分不高,当时成绩只是中 等。在读了《水浒 传》及其他课 外书籍后,语文成绩提高很快, 我的作文也经常被老师贴在墙上, 供同学们观摩了。
• 想看《水浒传》 从课文的1~3自然中的哪些 字词可以看出,小作者想看 《水浒传》?请用小圆圈画出 来。
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦, 秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松打 虎,我更是百听不厌。
你会读吗?
•秦国 •砸碎 •崭新 身材魁梧 抽屉 破涕为笑 粗鲁
你会写吗?
• 乘凉 肚子 叔叔 • 猛烈 一套 盼望 • 豪情壮举 煤油灯 • 赤手空拳 猎户 • 提纲 供养
重点成语

b ù jí
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急切地或不能自制地要采取行 迫 不 及 待:
动的
jīn jīn yǒu wèi
津:口水,唾液;津津:兴 津 津 有 味: 趣浓厚。形容对某事物兴味 浓厚。 形容有滋味,有趣味。 也形容兴趣浓厚的样子。
你知道这些水浒故事吗?
你知道这些水浒故事吗?
你知道这些水不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定 ,站不稳的样子。

小学语文四年级下册《25童年读《水浒传》》PPT课件 (5)

小学语文四年级下册《25童年读《水浒传》》PPT课件 (5)
《情僧录》《金玉缘》
2019/5/23
4
初读课文,整体感知:
• 1、读通句子,读准生字。遇到长句子多读 几遍。
• 2、边读边想:课文写了几件事?哪几件?
2019/5/23
5
文章的三个层次:
1—3: 4—5:
6:
想看《水浒传》 爱看《水浒传》 感谢《水浒传》
2019/5/23
6
你会读吗? 秦魁梧砸屉涕崭鲁
)
二、比一比,再组词。
乘( ) 媒( ) 猎( ) 纲 ( ) 供( )
乖( ) 煤( ) 借( ) 钢( ) 拱( )
2019/5/23
28
三、请给下面多音字注音,并组词。
( )—— ( )—— ( )——
难{
供{
乘{
( )—— ( )—— ( )—— 四、把下列的词语补充完整。 破()为() 百()不() 身材()() ()情()举 生()曲() ()()有味 赤手()() 如()其() 如()其()
15、童年读《水浒传》
2019/5/23
1
《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和 年间,从南宋开始就成为了民间口头文学 的主要题材。目前流传下来的根据说书人 编成的话本中就有“青面兽”,“花和 尚”,“武行者”等。元朝初年,出现了 话本《大宋宣和遗事》,描述了晁盖、吴 加亮(吴用)等36人的故事,初步具有了 《水浒传》的故事梗概。元朝,元杂剧中 还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》 又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》
2019/5/23
21
你知道这些水浒故事吗?
2019/5/23
22
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• 好读书不好读书,好读书不好读书。(徐文长)

名著阅读经典《水浒传》(张PPT)PPT学习课件

名著阅读经典《水浒传》(张PPT)PPT学习课件
宋代说书伎艺兴盛,民间流传的宋江等36人故事,很快就被说书人采来 作为创作话本的素材,现在看到的最早写水浒故事的作品,是《大宋宣和遗事》 (见《宣和遗事》),它或出于元人,或为宋人旧本而元时又有增益。有的 研究者认为它是说书艺人的底本。它所记水浒故事梗概,从杨志卖刀杀人起, 经智取生辰纲、宋江杀惜、九天玄女授天书,直到受招安平方腊止,顺序和现在 的《水浒传》基本一致。这时的水浒故事已由许多分散独立的单篇,发展为 系统连贯的整体。元代杂剧盛行,有大量的水浒戏出现,元杂剧和《大宋宣 和遗事》所记水浒的人物姓名大致相同,但聚义地点不同,杂剧说的是梁山泊, 《遗事》说的是太行山;杂剧中已有“一百八个头领”之语,《遗事》只提到了 36将的绰号姓名;《遗事》中写李逵位列第14,燕青位列第 28,杂剧中李逵 是第13头领,燕青是第15头领。凡此种种,可见在《水浒传》成书施耐庵正是把这些在不同地区流传的故事,汇集起来,经过选择、加工、再 创作,才写成这部优秀的古典名著《水浒传》。 (水浒传是英雄传奇,而不是 历史小说)
鲁渊、刘亮、陈基等大为失望,相继离去。施与鲁、刘相别施时,曾 作《新水令秋江送别》套曲,抒发慷慨悲痛之情。
不久,张士诚身亡国灭。施浪迹天涯,漫游山东、河南等地, 曾与山东郓城县教谕刘善本友善,后寓居江阴徐氏初,为其塾师。 随后还旧白驹,隐居不出,后感时政衰败,作《水浒传》寄托心 意,又与弟子罗贯中撰《三国志演义》、《三遂平妖传》等说部。 他还精于诗曲,但流传极少。除套曲《秋江送别》以外,还有如 顾逖诗、赠刘亮诗传世。施耐庵为避明朝征召,潜居淮安,染病 而殁,就地高葬,享年75岁。耐庵殁后数十年,其孙文昱(述元) 家道炽盛,始迁其祖耐庵骨葬于白驹西落湖(今江苏省兴化市新 垛镇施家桥村),并请王道生作《施耐庵墓志》。明嘉靖十九年 (1540年),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。钱 塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》 中说:“此书为‘钱塘施耐庵的本’。”万历年间,胡应麟在 《少室山房笔丛》中指出:“武林施某所编水浒传,特为盛行。” 今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。也有人认为是同弟子罗 贯中合著或者有罗贯中续写。

四年级上册语文课件-5.3 童年读水浒传|鄂教版 (共14张PPT)

四年级上册语文课件-5.3 童年读水浒传|鄂教版 (共14张PPT)

九岁时,我读四年级了,妈妈给我买 来一套崭新的《水浒传》,我迫不及待地 读起来。我被书中英雄人物的豪情壮举和 生动曲折的故事情节吸引住了。尽管有些 字还不认识,有些内容还不理解,我仍然 津津有味地看下去。早上在晨曦中看,晚 上在煤油灯下看,放学回来的路上,还坐 在草地上看个没玩。不到一星期,我就把 全套《水浒传》看完了。
我仿佛看到了武松打虎的精彩画面。
我仿佛还看到了

我仿佛还听到了

你知道这些水浒故事吗? 吴 用 智 取 这些水浒故事吗?
你知道这些水浒故事吗?
鄂教版 四年级 上册 第五单元
特别
百听不厌
破涕为笑 迫不及待
津津有味
想读《水浒传》
(1) 水浒故事 ,百听不厌; (2)盼望长大,读《水浒传》; (3) 答应买书 ,破涕为笑;
阅读提示:
(1)默读课文第4、5自然段; (2)你从哪些词句中,可以体会到“我” 爱读《水浒传》?用笔勾画出来。 (3)读读勾画的句子,想象画面。
在晨曦中,我迫不及待地看,如同 。
晚上,我在煤油灯下看,如同 。
放学回来的路上,我在草地上看,如同 。
武松不管什么“三碗不过冈”, 连喝十八碗酒;老虎的一扑、一 掀、一剪;哨棒打断了,武松赤 手空拳打虎;武松下冈时碰到身 蒙虎皮的猎户等情节,都写得如 闻其声,如见其人。
那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武 松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石 边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,回身往上一扑,从半空里撺 将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来, 只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀, 掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个 霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒似的虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一 边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪。三般提不着时,气性先自没了一 半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜,兜将回来,武松见那大虫复翻身回来, 双手轮起稍棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地 将那树连枝带叶,劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打 在枯树上,把那条稍棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来, 翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪 搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮地揪住,一按 按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,哪里肯放半点 儿松宽。武松把脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下 扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫被武 松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般 大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、 耳朵里,都迸出鲜血来。

四年级下册语文课件-《童年读水浒传》|湘教版 (共20张PPT).ppt

四年级下册语文课件-《童年读水浒传》|湘教版    (共20张PPT).ppt
动的
jīn jīn yǒu wèi
津 津 有 味: 津:口水,唾液;津津:兴
趣浓厚。形容对某事物兴味 浓厚。 形容有滋味,有趣味。 也形容兴趣浓厚的样子。
2020/9/21
• 想看《水浒传》 从课文的1~3自然中的哪些
字词可以看出,小作者想看《 水浒传》?请用小圆圈画出来 。
2020/9/21
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦 ,秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松 打虎,我更是百听不厌。
2020/9/21
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就 讲过,但毕竟讲得比较简单。书上的描写 就细致多了。武松不管什么“三碗不过 冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、一掀、 一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎; 武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节, 都写得如闻其声,如见其人。这一段,我 反复读了好几遍。其他如鲁达拳打镇西关、 吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故 事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的 浪花。
2020/9/21
施耐庵,名子安(一说名耳),又名肇瑞,字 彦端,号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰 州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁居当时兴化 县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。中国古代著 名作家,元末明初人,长篇古典小说《水浒传》作 者。
2020/9/21
初读感知
默读全文,想一想课文写了作者读水 浒传的几个过程? 注意读准字音,读通句子。
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21

【湘教版】四年级下册语文:第25课《童年读《水浒传》》ppt教学课件

【湘教版】四年级下册语文:第25课《童年读《水浒传》》ppt教学课件

就在这以后不久,我家不幸失火,房 屋全被烧毁,心爱的《水浒传》也被大火 吞没了。我哭着要《水浒传》知道妈妈答 应再买一套的时候,我才破涕为笑。
破涕为笑:停止哭 泣,露出笑容。形容由 悲伤转为高兴的样子。
3.(当心爱的《水浒传》被大火吞没后) 哭着要《水浒传》直到妈妈答应再买一 套的时候,我才破涕为笑。
读《水浒传》的收获?
我天分不高,当时成绩只是中等。在 读了《水浒传》及其他课外书后,语文 成绩提高很快,我的作文也经常被老师 贴在墙上,供同学们观摩了。
童年的“我” 读了《水浒传》 有什么收获?
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• 好读书不好读书,好读书不好读书。(徐 文长)

读书好,好读书,读好书。(冰心)
”标记出老虎进攻时一连串
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就讲过,但毕 竟讲得比较简单。书上的描写就细致多了。武松不管 什么“三碗不过冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、 一掀、一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎;武松 下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节,都写得如闻其声, 如见其人。这一段,我反复读了好几遍。其他如鲁达 拳打镇关西、吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等 故事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的浪花。
童年读《水浒传》
作者资料
马达 , 湖南华容人。中国作家 协会天津分会创委会第一届委员 兼诗歌组长,中国寓言文学研究 会副会长,中国屈原学会理事。 编著《寓林折枝》、《庄子寓言 选》、《列子寓言选》、《古代 劝学寓言》、《新序译注》、 《古代寓言名篇选》、《十二生 肖寓言故事》、《新序说苑选 译》、《寓言·幽默·笑话》、 《中国忍术——劝忍百箴释评》 等20余种寓言类图书。
魁梧 砸下去

抽屉

鄂教版四年级语文上册15童年读《水浒传》课件2

鄂教版四年级语文上册15童年读《水浒传》课件2
童年 读《水浒传》 (tóngnián)
第一页,共十九页。
资料宝袋
《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和 年间,从南宋开始就成为了民间口头文 学的主要题材。目前流传下来的根据 (gēnjù)说书人编成的话本中就有“青面
兽”“花和尚”“武行者”等。元朝 初年,出现了话本《大宋宣和遗事》, 描述了晁盖、吴加亮(吴用)等36人 的故事,初步具有了《水浒传》的 故事梗概。元朝,元杂剧中还出现了 一些水浒故事剧本。《水浒传》又名 《忠义水浒传》《江湖豪客传》
兴趣浓厚。形容对某事物兴味
浓厚。 形容有滋味,有趣味。
也形容兴趣浓厚的样子。
第五页,共十九页。
课文详解 初读感知(gǎnzhī) 默读全文(quán wén),想一想课文主要写了几件事?
注意读准字音(zì yīn),读通句子。
第六页,共十九页。
课文详解 深入(shēnrù)学习
作者在文中表达了自己(zìjǐ)怎样的思想感情? 非常(fēicháng)喜欢读水浒传
第七页,共十九页。
课文详解 深入(shēnrù)学习
你从哪些语句(yǔjù)中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》? “九岁时,我读四年级了,……我迫不及待地读了起来。”
“尽管有些字还不认识,……看下去(xià qù)。”
“早上在晨曦中……看个没完。质疑(zhìyí)探究

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 2/2/16 2022/2/ 162022 /2/162 022/2/1 62/16/ 2022

14、抱最大的希望,作最大的努力。2 022年2 月16日 星期三 2022/2 /16202 2/2/162 022/2/ 16

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 2年2月 2022/2 /16202 2/2/162 022/2/ 162/16/ 2022

整本书阅读《水浒传》ppt课件

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讨论法
与他人分享阅读心得,讨论不同观 点和解读,拓宽视野,深化对文本 的理解。
30
分享个人阅读心得与体会
2024/1/30
故事情节
《水浒传》以生动的情节和丰富的人物形象,展现了北宋时期的社会风貌和英雄传奇。其 中,林冲夜走山神庙、武松打虎等故事脍炙人口,给人留下深刻印象。
人物形象
《水浒传》塑造了一系列鲜明的人物形象,如忠勇正直的宋江、智勇双全的吴用、勇猛刚 烈的武松等。这些人物形象各具特色,栩栩如生,体现了作者高超的艺术造诣。
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典型人物形象分析
01
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宋江
梁山泊首领,善于用人, 但总想招安。具有领导才 能,但性格中也有懦弱和 妥协的一面。
2024/1/30
林冲
原为东京八十万禁军教头 ,后被逼上梁山。武艺高 强,有勇有谋,是梁山好 汉中的重要人物。
武松
豪侠之士,崇尚忠义,有 仇必复,有恩必报。是下 层英雄好汉中最富有血性 和传奇色彩的人物。
3
2024/1/30
01
引言
4
《水浒传》简介
01
作者与成书背景
施耐庵创作于元末明初,反映 当时社会矛盾和民众心声。
2024/1/30
02
故事梗概
以宋江起义为线索,叙述108 位好汉聚义梁山泊,反抗封建
统治的传奇故事。
03
文学价值与地位
被誉为中国古代四大名著之一 ,具有极高的文学价值和历史
意义。
5
高潮部分
从英雄聚义到征战四方,再到接受招安,情节逐步推进,紧张刺激。 2024/1/30
招安后的征战以及最终的悲剧结局构成了故事的高潮部分,展现了英 雄们的忠诚与牺牲精神。
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《童年读水浒传》2优选公开课精品PPT

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童年读《水浒传》
《水浒传》的故事最初起源于北 宋宣和年间,从南宋开始就成为 了民间口头文学的主要题材。目 前流传下来的根据说书人编成的 话本中就有“青面兽”,“花和 尚”,“武行者”等。元朝初年, 出现了话本《大宋宣和遗事》, 描述了晁盖、吴加亮(吴用)等 36人的故事,初步具有了《水浒 传》的故事梗概。元朝,元杂剧 中还出现了一些水浒故事剧本。 《水浒传》又名《忠义水浒传》 《江湖豪客传》
一味讨好别人就会失去自我,充实自己很重要。 第十七个安慰:木已成舟便要顺其自然
生米已经煮成熟饭,再去悔恨以前的行为,一点益处都没有,唯一明智的办法是,如何妥善处理后面的事情,别让事情弄得更糟糕,泼出去的水锡器是收不回来的,已刻成舟的木头是无法恢复原状的,知道了这些简单的道理,就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处,别把事情弄得更糟。 第十八个安慰:物质虽贫乏心理不潦倒
第十五个安慰:多用善眼看世界 水至清则无鱼,人至察则无友.处处不能容忍别人的缺CROSS点,那么人人都变成坏人,也就无法和平相处.以恶的眼光看世界,世界无处不是破残的;以善眼光看世界,世界总有可爱处.自己多看别人的长处,就会越瞧越可爱.
第十六个安慰:不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的,也是没有必要的,讨好每一个人,等于得罪每一个人,刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶,亲近别人要琉璃自然,投机心态要改变,有时间讨好,不如踏踏实实做事,讨好别人总是靠不住,自己努力才实实在在。
一句:不要奢望别人给你经济上的任何帮助,钱对任何人都是不够用的。(学会给予) 第二句:朋友帮你是善事,是道义;朋友不帮你也无可厚非,不该心怀怨尤,人家不欠你的!(学会理解) 第三句:要知道没有人必须在你需要的时候帮你,只有你自己,所以让自己独立、坚强、快乐、幸福,才是你需要做的,毕竟只有自己必须和你生死与共,休戚相关。明白?(学会坚强) 第四句:不要看贫富交朋友,他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有,别把自己弄成哈巴狗。他也许一无所有却可以把唯一的馒头分给你。(学会分辨) 第五句:不要为了经济富有的朋友疏远了精神富有的朋友,慢慢你会明白,经济上富裕的朋友可以带你吃喝玩乐,也可以带给你复杂纷乱的世俗烦恼,精神富有的朋友也许只能带你去田野里,去溪流畔,没有美酒佳肴,没有香槟、咖啡、没有舞池,可是她能陪你一起奔跑、一起笑的像傻子。(学会自重) 第六句:可以相信世上真的有美好坚贞的爱情,但是它只属于牛郎织女、梁山伯祝英台、还有外国的罗密欧和朱丽叶。因为他们都没有活很久。而我们是要活很久的。(学会珍惜) 第七句:不管你因为什么结婚,只要你有了孩子,你就要爱这个家,不管它多么简陋多么寒冷,你都有义务让它温馨起来,因为你是父母!(学会承担) 第八句:我们的青春眨眼间就没有了,皱纹一条一条的爬到眼角,我们阻止不了岁月破坏我们的容颜,可是我们可以让心在岁月中慢慢磨砺,如蚌中的沙,慢慢的光润起来,等到我们发苍齿摇、步履蹒跚的时候,还可以让珍珠的光泽晕红最后的行程,不是吗?(学会成长) 第九句:不要执着,人生有很多不如意,世界不会迎合你,地球不是为你转的,所以不要执着于拥有,连我们都只是红尘的过客,生是赤条条的来,死又能带走什么呢?(学会放下)

鄂教版四年级上册童年读水浒传课件1

鄂教版四年级上册童年读水浒传课件1

你知道这些水浒故事吗?
你知道这些水浒故事吗?
你知道这些水浒故事吗?
你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》?
“九岁时,我读四年级了,……我迫不及待地读了起来。” “尽管有些字还不认识,……看下去。” “早上在晨曦中……看个没完。”
质疑探究
文中的第1、2、3、6自然段,与 文章中心有什么关系?
质疑探究
体会作者的表达方法: 围绕一个中心选材,有条理地组织材料,叙 事结。
施耐庵,名子安(一说名耳),又名肇瑞,字 彦端,号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰 州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁居当时兴化 县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。中国古代著 名作家,元末明初人,长篇古典小说《水浒传》作 者。
重点成语
pò bù jí dài
迫 不 及 待: 急切地或不能自制地要采取行
动的
jīn jīn yǒu wèi
津 津 有 味: 津:口水,唾液;津津:兴
趣浓厚。形容对某事物兴味 浓厚。 形容有滋味,有趣味。 也形容兴趣浓厚的样子。
初读感知
默读全文,想一想课文主要写了几件事? 注意读准字音,读通句子。
深入学习
作者在文中表达了自己怎样的思想感情? 非常喜欢读水浒传
深入学习
鄂教版四年级语文上册第五单元
《水浒传》的故事最初起源于北 宋宣和年间,从南宋开始就成为 了民间口头文学的主要题材。目 前流传下来的根据说书人编成的 话本中就有“青面兽”,“花和 尚”,“武行者”等。元朝初年, 出现了话本《大宋宣和遗事》, 描述了晁盖、吴加亮(吴用)等 36人的故事,初步具有了《水浒 传》的故事梗概。元朝,元杂剧 中还出现了一些水浒故事剧本。 《水浒传》又名《忠义水浒传》 《江湖豪客传》

四年级语文上册第五单元童年读水浒传PPT课件2鄂教版

四年级语文上册第五单元童年读水浒传PPT课件2鄂教版

1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。

(精选)四年级语文上册第五单元童年读水浒传PPT课件2鄂教版

(精选)四年级语文上册第五单元童年读水浒传PPT课件2鄂教版

施耐庵,名子安(一说名耳),又名肇瑞,字 彦端,号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰 州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁居当时兴化 县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。中国古代著 名作家,元末明初人,长篇古典小说《水浒传》作 者。
重点成语
pò bù jí dài
迫 不 及 待: 急切地或不能自制地要采取行
鄂教版四年级语文上册第五单元
童年读《水浒传》
学习目标
1.会写10个生字。正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。 3.理解课文内容,体会作者对《水浒传》的喜爱。 4.学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内
心情感的方法。
重点: 理解课文内容,感悟作者童年时对《水浒传》 的喜爱之情。
难点: 领悟作者的表达方法。
《水浒传》的故事最初起源于北 宋宣和年间,从南宋开始就成为 了民间口头文学的主要题材。目 前流传下来的根据说书人编成的 话本中就有“青面兽”,“花和 尚”,“武行者”等。元朝初年, 出现了话本《大宋宣和遗事》, 描述了晁盖、吴加亮(吴用)等 36人的故事,初步具有了《水浒 传》的故事梗概。元朝,元杂剧 中还出现了一些水浒故事剧本。 《水浒传》又名《忠义水浒传》 《江湖豪客传》
你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》?
“九岁时,我读四年级了,……我迫不及待地读了起来。” “尽管有些字还不认识,……看下去。” “早上在晨曦中……看个没完。”
质疑探究
文中的第1、2、3、6自然段,与 文章中心有什么关系?
质疑探究
体会作者的表达方法: 围绕一个中心选材,有条理地组织材料,叙 事结构完整, 前因后果,交代得清清楚楚。 语言朴实,感情真挚。

• ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦
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鄂教版四年级语文上册第五单元
15 童年读《水浒传》
1
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦, 秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松打 虎,我更是百听不厌。
2
家里有许多大人看的书,我好奇地拿几 本来翻翻,看不懂就放下了。有四本摞在一 起的书,每本的彩色封面上,都画着一个身 材魁梧的大汉,一手按着老虎的头,一手抡 起拳向老虎猛砸下去。母亲告诉我,这四本 书是一套《水浒传》,封面上画的就是武松 打虎。我拿起《水浒传》想看,可那时我刚 读一年级,哪里能看懂!我失望地合上了书 本,把它收进抽屉里。我盼望自己快些长大, 多认些字,能读《水浒传》这样有趣的 书。
事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的
浪花。
6
我天分不高,当时成绩只是中 等。在读了《水浒 传》及其他课 外书籍后,语文成绩提高很快, 我的作文也经常被老师贴在墙上, 供同学们观摩了。
7
5
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就
讲过,但毕竟讲得比较简单。书上的描写
就细致多了。武松不管什么“三碗不过
Hale Waihona Puke 冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、一掀、
一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎;
武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节,
都写得如闻其声,如见其人。这一段,我
反复读了好几遍。其他如鲁达拳打镇西关、
吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故
3
就在这以后不久,我家不幸 失火,房屋全被烧毁,心爱的 《水浒传》被大火吞没了。我哭 着要《水浒传》,直到妈妈答应 再买一套的时候,我才破涕为笑。
4
九岁时,我读四年级了,妈妈 给我买来一套崭新的《水浒传》, 我迫不及待地读起来。我被书中英 雄人物的豪情壮举和生动曲折的故 事情节吸引住了。尽管有些字还不 认识,有些内容还不理解,我仍然 津津有味地看下去。早上在晨曦中 看,晚上在煤油灯下看,放学回来 的路上,还坐在草地上看个没完。 不到一星期,我就把全套《水浒传》 看完了。
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