马说练习题
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。
其散文尤为著名，有________________的美誉。
后世称其为___________。
为________________之一。
是唐代_______________的领袖。
2．找出文中的通假字并解释。
3．解释下列句子中加黑的词语：⑴骈死于槽枥之间（）⑵不以千里称也（）⑶一食或尽粟一石（）⑷食不饱（）⑸且欲与常马等不可得（）⑹策之不以其道（）⑺鸣之而不能通其意（）⑻执策而临之（）⑼只辱于奴隶人之手（）4．用原文语句回答下列问题。
⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。
⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。
⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
马说文言文小学练习题
马说文言文小学练习题一、词语解释1. 请解释下列词语在文中的含义：① 马之千里者② 策之不以其道③ 食之不能尽其材④ 鸣之而不能通其意二、句子翻译1. 翻译下列句子：① 世有伯乐，然后有千里马。
② 千里马常有，而伯乐不常有。
③ 骈死于槽枥之间。
三、判断题1. 下列句子中，哪些是正确的？哪些是错误的？请判断并说明理由。
① 千里马需要吃更多的粮食才能发挥出千里之能。
② 伯乐是通过观察马的外表来识别千里马的。
③ 文中的马指的是所有马，而不是特指千里马。
四、简答题1. 请简述“马说”这篇文章的主旨。
2. 伯乐在文中的象征意义是什么？3. 请举例说明如何识别千里马。
五、连线题请将下列词语与其对应的意思连起来：① 马之千里者 A. 马的品种② 策之不以其道 B. 马的才能③ 食之不能尽其材 C. 马的食量④ 鸣之而不能通其意 D. 马的叫声六、填空题1. “______，一食或尽粟一石。
”（填入原文）2. “且欲与常马等不可得，______，安求其能千里也？”（填入原文）3. “______，其真不知马也。
”（填入原文）七、阅读理解世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
1. 文段中提到的“伯乐”和“千里马”分别指什么？2. 请解释“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”这句话的意思。
3. 从这段文字中，你得到了什么启示？八、选择题A. 马的食量很大B. 马的才能被埋没C. 马的叫声特殊D. 马的寿命很长2. “马说”这篇文章的作者是谁？A. 韩愈B. 柳宗元C. 欧阳修D. 苏轼A. 策之B. 食之C. 鸣之D. 千里九、改写句子“世有伯乐，然后有千里马。
”“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”十、排序题① 食之不能尽其材② 策之不以其道③ 鸣之而不能通其意④ 马之千里者十一、仿写题请仿照“马之千里者，一食或尽粟一石。
”这句话，写一句描述其他动物的句子。
马说练习题(打印版)
马说练习题（打印版）一、填空题1. 马是十二生肖之一，位于生肖顺序的第____位。
2. 马在中国古代文化中象征着____、____和____。
3. “千里马”常用来比喻____。
4. “马到成功”是一句常用的成语，意思是____。
二、选择题1. 马在十二生肖中的位置是：- A. 第一- B. 第二- C. 第七- D. 第八2. 下列哪项不是马的象征意义？- A. 力量- B. 速度- C. 财富- D. 忠诚3. “马到成功”的反义词是：- A. 一帆风顺- B. 一蹶不振- C. 一帆风顺- D. 一败涂地三、判断题1. 马是中国古代“六畜”之一。
（对/错）2. “马”字在汉字中属于象形字。
（对/错）3. “马”字在现代汉字中与“妈”字的读音完全相同。
（对/错）四、简答题1. 请简述马在中国古代社会中的作用。
2. 描述一下“马”字的演变过程。
五、论述题1. 请论述马在中国古代文化中的地位及其象征意义。
参考答案一、填空题1. 七2. 力量、速度、忠诚3. 有才华的人4. 事情顺利成功二、选择题1. C2. C3. D三、判断题1. 对2. 对3. 错四、简答题1. 在中国古代社会中，马不仅是重要的交通工具，还是战争和狩猎中不可或缺的伙伴。
马的驯养和使用极大地推动了农业和手工业的发展，也是社会地位和财富的象征。
2. “马”字最初是象形字，后来经过小篆、隶书、楷书等演变，逐渐形成了现代的书写形式。
在演变过程中，“马”字的形态和笔画都有所简化，但仍然保留了其基本特征。
五、论述题马在中国古代文化中具有极高的地位。
它不仅是农业生产和军事活动的重要工具，也是社会交往和文化交流的媒介。
马的形象广泛出现在文学、艺术、建筑等各个领域，成为力量、速度和忠诚的象征。
同时，马也与许多历史人物和事件紧密相关，如“伯乐相马”、“昭君出塞”等，这些故事和传说进一步丰富了马的文化意涵。
马的形象和象征意义，不仅体现了人们对马的欣赏和崇敬，也反映了中国古代社会的价值观和审美观念。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、选择题1. 马说中提到的“千里马”是指什么？A. 一种名贵的马种B. 一种比喻，指有才能的人C. 一匹跑得很快的马D. 一种古代的交通工具2. “伯乐”在文中象征着什么？A. 一位善于相马的人B. 一位有眼光的领导者C. 一种古代的官职D. 一种马的品种3. 文中“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 那些不识才的人C. 马的主人D. 马的敌人4. “马之千里者”在文中的意义是什么？A. 马跑得快B. 马的价值C. 马的品种D. 马的寿命5. “策之不以其道”中的“策”是什么意思？A. 马鞭B. 马鞍C. 马的饲料D. 驾驭马的方法二、填空题6. “千里马常有，而伯乐不常有”这句话的意思是_________。
7. “食马者不知其能千里而食也”这句话表达的是_________。
8. “安求其能千里也？”这句话的意思是_________。
9. “策之不以其道，食之不能尽其材”中的“道”指的是_________。
10. “鸣之而不能通其意”这句话的意思是_________。
三、简答题11. 马说中提到的“千里马”和“伯乐”分别代表什么含义？12. 如何理解“食马者不知其能千里而食也”这句话？13. 文中“策之不以其道，食之不能尽其材”这句话告诉我们什么道理？14. 马说中“鸣之而不能通其意”这句话，作者想要表达什么？四、论述题15. 结合马说，谈谈你对“人才”和“识才”的理解。
答案：1. B2. B3. B4. B5. D6. 有才能的人很多，但能够识别并重用这些人才的人很少。
7. 那些不识才的人，不知道马有远行的能力，只是按照自己的意愿去喂养马。
8. 如何能够要求马跑得远呢？9. 正确的方法或途径。
10. 马发出叫声，但人们不能理解它的意思。
简答题答案：11. “千里马”代表有才能的人，“伯乐”代表能够识别并重用这些人才的人。
12. 这句话告诉我们，不识才的人不能认识到马的真正价值，只是根据自己的意愿去喂养马，导致马的才能不能得到发挥。
《马说》小测(有答案)
班级：________ 学号：______ 姓名：____________ 成绩：（时间：15分钟满分：25分。
7.5分以下差，15分以上合格，20分以上优秀）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、下列句子中加点词意义相同的一项是（）（2分，选自2011年《学习辅导》）A、策．之不以其道 / 执策．而临之B、虽有千里之能． / 安求其能．千里也C、一食．或尽粟一石 / 食．之不能尽其材D、故．虽有名马 / 故．时有物外之趣2、对课文的分析不正确的一项是（）（2分，选自2011年《学习辅导》，略改）A、课文共用了十一个“不”字，淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B、课文为表现主题所采用的手法是托物寓意。
C、课文从结构看是先反后正，现层层深入，因此文章虽短但中心突出。
D、课文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
3、解释下列加点词语的含义。
(4分，2010年辽宁朝阳市、中考题)（1）才美不外见．见：（2）执策而临．之临：（3）鸣之而不能通．其意通：（4）其真无马邪．邪：4、用现代汉语翻译句子。
(6分，2007广东省、2008年山东烟台、2010四川资阳中考题)（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?（3）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
5、用原文填空：（1）描述千里马悲惨处境的句子是“”（2）千里马被埋没的根本原因是“”（3）千里马被埋没的直接原因是“”（4）千里马应“”才能展现“千里之能”。
（4分选自2011年《学习辅导》与2006年浙江温州、2010年安徽芜湖中考题）6．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(2分，2007广东省中考题)7．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2分，2007广东省中考题)8、文中的“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么人？（3分，选自2011年《学习辅导》）“千里马”比喻“伯乐”比喻“食马者”比喻班级：________ 学号：______ 姓名：____________ 成绩：（时间：15分钟满分：25分。
八下语文马说测试题及答案
八下语文马说测试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者通过马的比喻，表达了对哪种人的赞美？A. 有才能的人B. 有地位的人C. 有财富的人D. 有权力的人答案：A2. 在《马说》中，作者认为真正的伯乐具有什么样的特点？A. 善于发现马的潜力B. 善于驾驭马C. 善于训练马D. 善于买卖马答案：A3. 根据《马说》的描述，马的哪些特质是作者所赞赏的？A. 外表华丽B. 速度极快C. 忍耐力强D. 能负重远行答案：C4. 《马说》中，作者提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话的含义是什么？A. 千里马很常见，伯乐很少见B. 有才能的人很多，但能发现这些才能的人很少C. 马很多，但能跑千里的马很少D. 伯乐很多，但千里马很少答案：B二、填空题5. 《马说》是一篇______文，通过马的比喻，作者表达了对______的赞美。
答案：寓言；有才能的人6. 在《马说》中，作者提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的含义是______。
答案：喂养马的人不知道马能跑千里的能力7. 作者在《马说》中提到“安求其能千里也？”，这句话的含义是______。
答案：怎么能要求马跑千里呢？三、简答题8. 请简述《马说》一文中，作者对“千里马”的描述。
答案：在《马说》中，作者将“千里马”比喻为有才能的人。
千里马不是靠外表华丽或速度极快来定义的，而是靠其内在的忍耐力和能负重远行的能力。
作者通过这种比喻，强调了真正有才能的人往往被忽视，而那些能够发现并利用这些才能的人（伯乐）更是难得。
9. 《马说》一文中，作者对“伯乐”的描述是什么？答案：在《马说》中，作者提到“伯乐不常有”，意指能够发现并欣赏有才能的人是非常难得的。
伯乐不仅需要有眼光，还需要有智慧和胸怀，才能识别并培养那些有潜力的“千里马”。
四、论述题10. 根据《马说》的内容，谈谈你对“千里马”和“伯乐”的理解。
答案：《马说》通过马的比喻，深刻地揭示了有才能的人往往被忽视的现象。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、填空题1. 马说中提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话意味着_______。
2. “食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是_______。
3. 马说中“策之不以其道”中的“策”指的是_______。
4. “执策而临之”中的“执策”指的是_______。
二、选择题1. 下列哪项不是马说中所表达的观点？A. 千里马需要伯乐的发现B. 马的食量与才能无关C. 马的才能是天生的D. 马的才能需要通过训练来提高2. “安求其能千里也”中的“安”字，其含义是：A. 哪里B. 安排C. 安定D. 安全三、判断题1. “马之千里者，一食或尽粟一石”这句话说明千里马食量很大。
（对/错）2. “食不饱，力不足，才美不外见”中，“力不足”指的是马的力气不足。
（对/错）3. “且欲与常马等不可得”这句话的意思是马的才能无法与普通马相提并论。
（对/错）四、简答题1. 请简述马说中“千里马”与“伯乐”的关系。
2. 马说中提到的“策之不以其道”是什么意思？请结合全文解释。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：“马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”1. 这段话中，“食马者”指的是什么？2. 为什么“食马者”不能使马发挥千里之能？3. 作者通过这段话想要表达什么观点？六、翻译题将以下句子翻译成现代汉语：1. 马之千里者，一食或尽粟一石。
2. 策之不以其道，食之不能尽其材。
七、论述题请结合马说，谈谈你对“人才”与“发现人才”的理解。
八、附加题1. 马说中提到的“伯乐”在历史上是一个怎样的形象？2. 你认为现代社会中，如何更好地发现和培养人才？答案：一、填空题1. 人才需要被发现和使用2. 饲养马的人不知道马有千里之能3. 驾驭马4. 拿着马鞭二、选择题1. D2. A三、判断题1. 对2. 错3. 对四、简答题1. “千里马”指的是有才能的人，而“伯乐”则是能够发现并使用这些人才的人。
马说试题及答案
马说试题及答案# 马说试题及答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有______的马。
2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有______的眼光。
3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会______。
二、选择题1. 下列哪项不是《马说》中提到的“千里马”的特点？A. 食量惊人B. 行千里C. 速度极快D. 耐力持久2. 韩愈在《马说》中提到，如果一个时代没有伯乐，千里马的命运将会如何？A. 被埋没B. 被当作普通的马使用C. 被当作赛马D. 被当作战马三、简答题1. 请简述《马说》中韩愈对“千里马”和“伯乐”的看法。
2. 根据《马说》，分析韩愈对当时社会现象的批判。
四、论述题1. 结合《马说》的内容，论述韩愈对人才的重视及其对后世的影响。
# 马说试题答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有非凡才能的马。
2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有敏锐的洞察力。
3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会被埋没。
二、选择题1. A. 食量惊人（《马说》中并未提及千里马食量的特点）2. B. 被当作普通的马使用三、简答题1. 韩愈在《马说》中认为千里马是具有非凡才能的马，而伯乐则是能够识别并珍惜这种才能的人。
他通过比喻，表达了对人才的重视以及对当时社会不重视人才的现象的批判。
2. 根据《马说》，韩愈批判了当时社会对人才的忽视，认为只有像伯乐这样的人才能识别并培养人才，而没有伯乐，人才就会被埋没，这反映了他对时代和社会的深刻反思。
四、论述题1. 韩愈在《马说》中强调了人才的重要性，认为只有真正的伯乐才能发现并培养人才。
他的观点对后世产生了深远的影响，提醒人们要重视人才的发现与培养，同时也批判了那些忽视人才的社会现象。
这种思想在今天依然具有现实意义，鼓励人们要有发现和培养人才的眼光和胸怀。
《马说》练习题 全选择题 含答案
马说选择题狂刷1.下列句子中加下划线字解释一致的一项是（）A. 虽有千里之能安求其能千里也B. 其真无马邪策之不以其道C. 是马也，虽有千里之能是鸟也，海运则将徙于南冥D. 策之不以其道执策而临之【答案】C【解析】本题A项中两个“能”的意思，前一个是“才能”，后一个是“能够”；B项中两个“其”的意思，前一个是“难道”，后一个是代词，意思是“它的”；C项中两个“是”都是代词，意思是“这、这样”；D项中两个“策”，前一个是动词，意思是“鞭打”，后一个是名词，意思是“马鞭子”。
故选C。
2.选出加下划线字意思或用法相同的组（）A. ①奇山秀水②舟首尾长约八分有奇B.①只辱于奴隶人之手②石青糁之C. ①通计一舟，为人五②能以径寸之木，为宫室D. ①东坡右手执卷端②其人视端容寂【答案】C3.对下列句子中加横线词语的解释，不恰当的一项是（）A. 策之不以其道道：正确的方法B. 执策而临之策：鞭子C. 才美不外见见：通“现”，表现D. 策之不以其道以：凭借4.对文中划线句子的断句，正确的一项是( )A. 马之千里者\一食或尽粟一石\食马者不知其能千里而食也B. 马之千里者一食\或尽粟一石\食马者不知其能千里而食也C. 马之千里者\一食或尽粟一石\食马者不知\其能千里而食也D. 马之千里者一食\或尽粟一石食\马者不知其能千里而食也5.下列对原文的叙述分析,不正确的一项是（）A. 文中千里马被埋没的根本原因是吃不饱,力气不足，才能品德显现不出来。
B. 文中的“食马者”暗指不会识别人才的封建统治者。
C. 本文讽喻的是埋没人才，摧残人才的社会现象。
希望统治者善于发现人才，重用人才。
D. “《马说》”与“《爱莲说》”中的“说”都是指一种文体。
【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】A【解析】A中对原文的叙述分析不正确，应为：文中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
故选A6.对本文写作意图概括正确的一项是（）A. 本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。
非常实用《马说》测试题及答案
非常实用《马说》测试题及答案马说》测试题姓名：一、填空（8分）马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。
作者是唐朝的文学家，与XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX合称XXX。
我们学过他的诗歌《登高》。
二、解释加点字的意思（13分）⑴故虽有名马：即使有名的马⑵衹辱于奴隶人之手：只能被奴隶人所辱没⑶骈死于槽枥之间：在马槽里死去⑷一食或尽粟一石：一顿饭可以吃掉一石粟⑸食马者不知其能千里而食也：喂马的人不知道它能够奔跑千里⑹才美不外见：才华出众但不显露于外⑺且：并且欲与XXX等不可得：想要与普通马相比却做不到⑻策之不以其道：驾驭它的人不按照它的本性来驾驭⑼食之不能尽其材：喂养它的人不能完全发挥它的才华⑽XXX而不能通其意：它鸣叫却无法表达自己的意思⑾执策而临之：拿起鞭子来面对它⑿其真无XXX：真的没有马吗？三、按原文填空（16分）1、强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：伯乐相识之始，大抵马已有之矣。
2、写千里马外在特征的句子是：其色赤如丹，渐可察而美也。
3、描绘千里马终身遭遇的句子是：常有马者，无特异者。
4、千里马被埋没的根本原因是：伯乐不遇。
5、千里马被埋没的直接原因是: 被奴隶人所驯服，无法展现自己的才华。
6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：XXX之时，XXX不称其能，马称而过之。
是故：有才便是千里马，无才则是劣马；有能便是名马，无能则是衰马；有德便是良马，XXX则是恶马。
7、本文的主旨是：伯乐相识之始，大抵马已有之矣。
8、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：伯乐相识之始，大抵马已有之矣。
四、翻译句子：（5分）1、千里马常有，而伯乐不常有。
There are often horseswith excellent qualities。
but there are not often those who can recognize them.2、衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马说练习题及答案
马说练习题及答案马说练题及答案一、基础知识1.本文作者是XXX，字退之，唐代中期的文学家。
其散文尤为著名，有“XXX”之美誉。
后世称其为“唐宋八大家”之一。
是唐代文坛的领袖。
2.通假字是指不同字形相同或相近，但音义不同的字。
如“死”、“槽”、“枥”、“千”、“里”等。
3.（1）骈死于槽枥之间：指马在槽枥之间被勒死。
（2）不以千里称也：指千里马的价值无法用千里来衡量。
（3）一食或尽粟一石：指千里马每天只需要一石粟就能饱食。
（4）食不饱：指千里马每天只能吃到一石粟，无法饱食。
（5）且欲与常马等不可得：指千里马的稀有性，无法与普通马相比。
（6）策之不以其道：指因为不了解千里马的特殊性，而无法正确对待它。
（7）鸣之而不能通其意：指人们无法理解千里马的内心世界。
（8）执策而临之：指人们对千里马进行驯养和管理。
（9）只辱于奴隶人之手：指千里马的命运被任由奴隶人支配。
4.（1）千里马被埋没的根本原因是：人们无法正确对待它，无法发挥其才能。
（2）千里马被埋没的直接原因是：人们无法理解它的特殊性，无法正确对待它。
（3）千里马有怎样可悲的遭遇：被埋没在千军万马之中，无法得到应有的重视和发挥。
（4）点明全文主旨的句子是：“士者，所以在死而后已，夫何壮于骥而尸于槽者！”（5）人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：“人生有几，而才难得；有才无运，徒然辛苦。
”（6）揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：“士不可以不XXX，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎！”（7）文中XXX说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：“或以其XXX之盛，而不知其篇章之错；或以其篇章之工，而不知其大旨之纰缪；或以其大旨之得当，而不知其所以然之因果。
”有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
”由此，我们可以得出本文中的一句话是：“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。
”这句话意味着，伯乐是发现千里马的人才，而千里马是那些隐藏在人群中的优秀人才。
语文《马说》练习题及参考答案
语文《马说》练习题及参考答案一、积累与运用1.给以下加粗的字注音。
〔1〕牟取〔〕〔2〕众目睽睽〔〕〔3〕哂笑〔〕〔4〕颤颤巍巍〔〕〔5〕铆〔〕〔6〕慷慨〔〕2.依据意思写出词语。
〔1〕不能得出全都的结论。
〔〕〔2〕大家的眼睛都凝视着。
〔〕〔3〕比方做事之前已经有通盘的考虑。
〔〕〔4〕同样看待，不分厚薄。
〔〕〔5〕做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
〔〕〔6〕不容许有什么怀疑。
〔〕3.填空。
这篇文章的体裁是____________，情节全然出于____________，理念却发人深省，文章以____________为题材，告知我们____________。
4.仿按例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句：假如我是阳光，我将照亮全部的黑暗。
〔1〕假如我是清风，我将____________〔2〕假如我是春雨，我将____________5.请用一段话把以下三个词连起来，要求想象合理，联系自然。
足球电脑麦当劳二、阅读阅读以下文段，回答文后问题。
〔一〕①这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。
最近一个时期以来，由于人们只顾舍命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严峻的公害。
可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很麻烦。
并且，人们都只情愿在生产性企业或商业公司工作，谁也不情愿每天和各种各样的垃圾打交道。
如今人们都认为，这个社会问题将可以由这个洞来妥当解决。
②订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。
还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开头了新的恋爱。
③警察把那些伪造得极其奇妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从今便可万无一失了。
而犯罪分子们则把各种犯罪证据都静静地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。
④不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。
这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。
慢慢地，海洋和天空又变成了秀丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透亮的玻璃一样。
《马说》练习题及答案
练 习 题世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶 人之手，骈死于槽枷之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（）或尽粟一石。
食（）马者不知其能千里而食（）也。
是马 也，虽有千里之能，食（）不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其 能千里也？策之不以其道，食（）之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下食之不能尽其材 __________ 同 其真无马邪 _________ 同 4、翻译下列句子（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枷之间，不以千里称也。
（2）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不 可得，安求其能千里也(3) 其真无马邪？其真不知马也 无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也,一、 1・在文中给”食”注音：2 •填空《马说》选自 _______________ ,作者— 世称 ___________ ,有文 共倡古文运动，合称“韩柳” O二、 1・解释加粗字的意思⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枷之间：⑸食马者不知其能千里而食也 ⑺且欲与常马等不可得： 道： ⑼食之不能尽其材忌： （11）执策而临之：（13）其真不知马也 （14） 3、解释下列句中的通假字 食马者不知其能千里而食也 _____________ 同才美不外见 _______ 同 _______ ,意思是一____ , _（朝代）著名的文学家， 之称，被列为 ________________ 之首。
与 ⑷一食或尽粟一石：⑹才美不外见⑻策之不以其 （10）鸣之而不能通其（12）其真无马邪：是马也，虽有千里之能：, 意思是 _____________意思是 ____________(4)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是：6本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。
《马说》练习题(含答案)
《马说》练习题及答案1一、填空《马说》选自，作者， (朝代)著名的文学家，世称，有文之称，被列为之首。
与共倡古文运动，合称“韩柳”。
二、1.解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食也⑹才美不外见⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其真无马邪：⒀其真不知马也 (14) 是马也，虽有千里之能 :3、解释下列句中的通假字食马者不知其能千里而食也同，意思是才美不外见同，意思是食之不能尽其材同，意思是其真无马邪同，意思是4、解释下列多义词（1）不以．千里称也策之不以．其道（2）策．之不以其道执策．而临之（3）安求其．能千里也其．真无马邪？其．真不知马也（4）只辱于奴隶人之．手食之．不能尽其材鸣之．而不能通其意(5) 虽有千里之能执策而临之(6) 一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也(7) 能是马也，虽有千里之能安求其能千里也(8)尽一食或尽粟一石食之而不能尽其材(9)虽故虽有名马虽有千里之能5、翻译下列句子（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间, 不以千里称也。
（2）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也（3）其真无马邪？其真不知马也（4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。
3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、选择题1. “马说”一文中，作者韩愈对马的态度是怎样的？A. 欣赏B. 批评C. 漠不关心D. 既欣赏又批评答案：D2. “马说”中提到的“千里马”是指什么？A. 一匹能跑千里的马B. 比喻有才能的人C. 一种特殊的马种D. 一个地名答案：B3. 韩愈在“马说”中提到“世有伯乐，然后有千里马”，这里的“伯乐”是指什么？A. 一个古代的马贩子B. 一个善于识别马的人C. 一个善于识别人才的人D. 一个地名答案：C二、填空题1. “马说”是唐代文学家韩愈的一篇______文，通过______来表达对人才的重视。
答案：议论；马的比喻2. 韩愈在“马说”中提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是______。
答案：饲养马的人不知道马能跑千里而只是单纯地饲养它三、简答题1. 简述“马说”中韩愈对“千里马”和“伯乐”的关系的理解。
答案：韩愈在“马说”中认为，只有伯乐这样的识才之人才能发现并培养千里马，即只有真正懂得人才价值的人才能识别并利用人才。
2. “马说”中韩愈是如何表达对人才的重视的？答案：韩愈通过比喻，将人才比作千里马，强调了人才的重要性。
他认为，只有真正懂得欣赏和利用人才的人，才能使人才发挥出最大的作用。
四、论述题1. 论述“马说”对当代社会人才培养和使用的启示。
答案：在当代社会，韩愈的“马说”仍然具有重要的启示意义。
它告诉我们，人才是社会发展的重要资源，需要被正确地识别、培养和使用。
社会应该创造一个良好的环境，让人才得以发挥其潜力，同时也需要有像伯乐这样的人物，能够发现并培养人才，使他们能够在适合的岗位上发挥最大的作用。
五、思考题1. 你认为现代社会中是否存在“千里马”和“伯乐”？如果有，请举例说明。
答案：（此题为开放性问题，答案不唯一，考生可以根据个人理解和社会现象进行回答。
）通过以上练习题及答案，考生可以对“马说”这篇文章有更深入的理解，并能够从中汲取对现代社会人才培养和使用的启示。
《马说》练习题及答案
23《马说》韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（shí）或尽粟（sù）一石(dàn)。
食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。
是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
一、解释下列字词。
1.伯乐：2.祗：3.奴隶人：4.骈死：骈：5.槽枥：6.不以千里称也：7.一食：8.或尽粟一石：或：尽：石： 9.食马者：食：10.才美不外见：外见：见： 11.且：12.策之：策： 13.不以其道：14.食之不能尽其材：材：15.鸣之而不能通其意：通：16.临： 17.其真无马邪：其：二、找出通假字并解释。
1）、食马者不知其能千里而食也：2）、才美不外见：三、翻译。
1）故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
译：2）马之千里者，一食或尽粟一石。
译：3）才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译：4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
译：5）其真无马邪？其真不知马也。
译：四、填空。
1．本文作者________，字________，_____代_________家、_______家、_______家。
世称其为“___________”。
2.伯乐对千里马的命运起决定作用，最集中体现的一句是：，。
3. 点明全文主旨的句子是：___________________。
4. 没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样：，，。
5.千里马被埋没的(外在)直接原因是：，，。
马说练习题
马说练习题练习题一：1. 马是什么动物的一种？A. 哺乳动物B. 爬行动物C. 鸟类D. 无脊椎动物2. 马通常喜欢吃什么？A. 肉类B. 蔬菜C. 水果D. 草和麦草3. 马踢腿的主要目的是什么？A. 表达情绪B. 驱赶飞虫C. 锻炼身体D. 找寻伴侣4. 以下哪个国家以马为国家动物？A. 中国B. 美国C. 英国D. 瑞士5. 马的平均寿命是多少？A. 10-15年B. 20-25年C. 30-35年D. 40-45年练习题二：1. 马的毛色多少种？A. 5种B. 10种C. 15种D. 20种2. 以下哪个不是马的品种？A. 拉布拉多马B. 阿拉伯马C. 马拉松马D. 普通马3. 马有多少对牙齿？A. 24对B. 30对C. 36对4. 马甩尾巴是为了？A. 驱赶飞虫B. 防止受到伤害C. 保持身体平衡D. 表达快乐5. 马的速度是根据什么来判断的？A. 名次B. 体重C. 高度D. 身体长度练习题三：1. 以下哪个不是马的食物？A. 胡萝卜C. 鸡蛋D. 小麦2. 马可以在哪种地形上奔跑？A. 沙漠B. 湖泊C. 山地D. 雪地3. 马有多少条腿？A. 2条B. 3条C. 4条D. 5条4. 马的英文名称是什么？B. CatC. DogD. Cow5. 马的睡眠时间是多少？A. 2-3小时B. 4-5小时C. 6-7小时D. 8-9小时练习题四：1. 马的智商可与哪种动物相媲美？A. 狗B. 猫C. 猴子D. 象2. 马的身体构造非常适合做什么？A. 水上运动B. 田径运动C. 体操运动D. 马术运动3. 马有多少种语言？A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种4. 马每天需要喝多少水？A. 5-10升B. 10-15升C. 15-20升D. 20-25升5. 马最喜欢的活动是什么？A. 跑步B. 游泳C. 跳跃D. 吃草以上是关于马的练习题，希望能够对马的了解和认识有所帮助。
马是一种优雅而敏捷的动物，它们在人类的生活中扮演着重要的角色，不仅被用于运输、农耕，还被人们视为宠物和竞技伙伴。
马说复习题及答案
马说复习题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者韩愈通过马的比喻，表达了什么样的观点？A. 马是忠诚的象征B. 马是力量的象征C. 马是人才的象征D. 马是自由的象征2. 在《马说》中，韩愈提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话的意思是：A. 千里马很稀有B. 能够识别千里马的人很稀有C. 伯乐是千里马的主人D. 伯乐是马的驯养者3. 文中提到的“食马者不知其能千里而食也”，这里的“食马者”指的是：A. 饲养马的人B. 骑乘马的人C. 马的主人D. 不懂得欣赏马的人二、填空题1. 《马说》是韩愈的一篇______，通过马的比喻，表达了对人才的重视。
2. 韩愈在文中提到“______，安求其能千里也？”，这句话强调了对人才的培养和重视。
三、简答题1. 请简述《马说》中韩愈对人才的看法。
2. 《马说》中提到的“伯乐”，在现代语境中通常指什么？四、论述题1. 论述《马说》中韩愈对人才的发现和培养的观点，并结合现代社会实际，谈谈你的看法。
答案：一、选择题1. C. 马是人才的象征2. B. 能够识别千里马的人很稀有3. D. 不懂得欣赏马的人二、填空题1. 议论文2. 策之不以其道三、简答题1. 韩愈在《马说》中认为，人才就像千里马一样，是稀有且宝贵的。
他强调了发现和培养人才的重要性，认为只有真正懂得欣赏和培养人才的人，才能使人才发挥出最大的潜力。
2. 在现代语境中，“伯乐”通常指的是能够发现并培养人才的人，也就是有眼光和能力识别并培养人才的领导者或导师。
四、论述题1. 韩愈在《马说》中提出，人才的发现和培养至关重要。
他认为，只有真正懂得欣赏和培养人才的人，才能使人才发挥出其最大的潜力。
在现代社会，这一观点同样适用。
一个组织或社会的发展，离不开人才的支持。
因此，我们应该重视人才的发现和培养，为他们提供良好的成长环境和发展机会，使他们能够充分发挥自己的才能，为社会做出贡献。
同时，我们也应该学习伯乐的眼光，善于发现身边的人才，并给予他们适当的培养和支持。
马说练习题目含答案
马说练习题目含答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《马说》练习题一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《》。
作者是唐朝的，有文之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。
学过的诗歌《》。
二、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食⑹才美不外见⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其真无马邪：⒀其真不知马也三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法在表达上有怎样的作用七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象表达了作者怎样的政治主张八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。
试举两例。
十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：二、阅读《马说》，完成文后各题：12、填空：（1）《马说》的作者是_____________，_____________代着名__________家；被后人誉为“_________”之首（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用 __________的手法，食马者喻指__________ ，千里马喻指__________，伯乐喻指 __________ ，抨击__________ 的社会现象，表达了作者__________之情，作者希望统治者__________13、用原文填空。
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《马说》
[基础知识训练]
1、给下列加点的注音
①祗辱（）②骈死（）③槽枥（）④一食或尽粟一石（）⑤食马者不知其能千里而食（）3、
2、解释下列加点的字
①或尽粟一石：②虽有千里之能：
③才美不外见：④且欲与常马：
3、翻译：食马者不知其能千里而食也。
4、《马说》是一篇，作者（朝代）（姓名）。
文章短小精悍，通篇运用手法。
阅读语段，答文后题
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临
之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
5、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。
①[食]之不能尽其材（）一[食]或尽粟一石（）
②鸣之[而]不能通其意（）执策[而]临之（）
③[策]之不以其道（）[策]勋十二转，赏赐百千强（）
6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）
A、策之不以其道
B、以丛草为林
C、以至鸟兽木石
D、不以善小而不为
7、用“/”标出下列句子的停顿。
食马者不知其能千里而食也
8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。
9、千里马被埋没的直接原因是：。
作者借此表达了的心情。
10、对文章的中心判断正确的一项是（）
A 天下无马。
B．其真无马邪？其真不知马也。
C．千里马常有，而伯乐不常有。
D．世有伯乐，然后有千里马。
11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。
但作者没有正面阐明该怎么做。
参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？
[探究拓展训练]
工之侨献琴
刘基
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常。
使国工视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也。
”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。
”
12、解释加点词的意思。
①弦而鼓之（）②作断纹焉（）③易之以百金（）④莫不然矣（）
13、下面句中的“之”指代什么。
①弦而鼓之（）②还之（）③易之以百金（）④工之侨闻之
（）
14、翻译下面句子的意思。
悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。
译文：
15、这则寓言的寓意是什么？
寓意：
参考答案
23、《马说》
1、略
2、①有时②虽然③显现④尚且
3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
4、杂文唐朝韩愈托物寓意
5、①喂养吃②表转折表承接③鞭打记
6、A
7、食马者∕不知其能千里∕而食也
8、食马者千里马圣明的君主统治者埋没、摧残人才
9、食马者不知其能千里而食也怀才不遇、壮志难酬10、B 11、学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。
12、①弹②花纹③交换、买④这样13、①琴②工之侨③琴④这件事14、可悲啊，这个世道！难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！15、揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气，寄喻了
盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道。