马说练习题

《马说》

[基础知识训练]

1、给下列加点的注音

①祗辱（）②骈死（）③槽枥（）④一食或尽粟一石（）⑤食马者不知其能千里而食（）3、

2、解释下列加点的字

①或尽粟一石：②虽有千里之能：

③才美不外见：④且欲与常马：

3、翻译：食马者不知其能千里而食也。

4、《马说》是一篇，作者（朝代）（姓名）。文章短小精悍，通篇运用手法。

阅读语段，答文后题

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

5、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。

①[食]之不能尽其材（）一[食]或尽粟一石（）

②鸣之[而]不能通其意（）执策[而]临之（）

③[策]之不以其道（）[策]勋十二转，赏赐百千强（）

6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）

A、策之不以其道

B、以丛草为林

C、以至鸟兽木石

D、不以善小而不为

7、用“/”标出下列句子的停顿。

食马者不知其能千里而食也

8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。

9、千里马被埋没的直接原因是：。作者借此表达了的心情。

10、对文章的中心判断正确的一项是（）

A 天下无马。B．其真无马邪？其真不知马也。C．千里马常有，而伯乐不常有。D．世有伯乐，然后有千里马。

11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？

[探究拓展训练]

工之侨献琴

刘基

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”

12、解释加点词的意思。

①弦而鼓之（）②作断纹焉（）③易之以百金（）④莫不然矣（）

13、下面句中的“之”指代什么。

①弦而鼓之（）②还之（）③易之以百金（）④工之侨闻之

（）

14、翻译下面句子的意思。

悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。

译文：

15、这则寓言的寓意是什么？

寓意：

参考答案

23、《马说》

1、略

2、①有时②虽然③显现④尚且

3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

4、杂文唐朝韩愈托物寓意

5、①喂养吃②表转折表承接③鞭打记

6、A

7、食马者∕不知其能千里∕而食也

8、食马者千里马圣明的君主统治者埋没、摧残人才

9、食马者不知其能千里而食也怀才不遇、壮志难酬10、B 11、学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。12、①弹②花纹③交换、买④这样13、①琴②工之侨③琴④这件事14、可悲啊，这个世道！难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！15、揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气，寄喻了

盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道