学习习惯评价表(家长辅导家庭作业用)
学习习惯评价量表(家长辅导作业用)
每周积分100分以上,奖励： 每周积分99~80分,奖励： 奖励标准 每周积分79~55分,奖励： 54分以下不予奖励。
每周学习表现评价表 （每周总计 分）
中午托管 项目 语文 数学 英语 语文 下午托管 数学 英语 数学 晚上家庭作业 英语 语文 课本预习 学习用品 准备星期五 【3分】—优良：能够自觉完成当天作业、积极预习、准备学习用品。态度认真，字迹工整，独立思考，能够发现作业中的问题并修改。 【2分】—较好：能够完成当天作业、预习课文、准备学习用品。积极主动性需要提高，学习过程中开小差不超过3次。 评价标准
小学生良好习惯养成评价表
3.讲究卫生，勤剪指甲
4.不丢东西，不乱动别人的东西
自立
1.自己穿衣、穿鞋、系鞋带、背书包
2.自己的书桌、课桌整齐、干净
3.会上厕所，勤洗手
4.感和老师交流，陈述要求
文明
1.见到老师、同学、客人主动问好
2.团结同学，友好互助
不骂人、不打架
4.遵守纪律，热爱劳动
5.不和家长顶嘴，能认真倾听大人的意见。
学生良好习惯养成评价表 时间
方面
评价内容
周一
周二
周三
周四
周五
周末
合计
学习
1.回家主动、认真写作业
2.一气呵成，不边写边玩
3.记作业，不丢项
4.口头作业不对付，大方、富有热情
5.书写、握笔、坐立、看书姿势正确
6.书写干净、整齐、美观
7.爱读书，愿意复述、与人交流
自理
1.自己整理文具、书包、书桌、书桌、玩具等
健康
1.放学站队，到指定的地点等家长，不和陌生人走
2.热爱运动，会一样体育技能
3.早睡早起（早6:00-晚9:00）不挑吃
穿
您的建议：
总计：
本周老师的评价
家长的辅助工作
学生的表现
学习习惯评价表
发展
书写
习惯
培养
（教师）
指定
书写
工具
督促学生采用指定的学习用品，以免给书写带来不便与不易
书写
姿势
1、指导握笔姿势正确
2、指导书写姿势正确
书写
习惯
培养
1、教会每位学生认真读题 仔细落笔
2、指导学生数字书写规范
文字书写端正
4、要求学生簿本、考卷格式书写规范，字迹端正，并保持簿本、考卷不折角，不破烂
5、要求学生书写完毕，认真检查不漏题
书写
习惯
培养
1、认真读题 落笔仔细
2、数字书写规范 文字书写端正
3、如有橡皮矫正，必须擦干净，不得留有原来痕迹
4、簿本 考卷格式书写规范，字迹端正
并保持簿本 考卷不折角，不破烂
5、书写完毕 认真检查 不漏题
6、如有错误 按照规定认真订正
7、注：数学符号的Leabharlann 写如“=”用迟，直线用尺。
一级
二级
三级指标
自评
6、要求学生如有错误按照规定认真订正
7、教师批改认真规范，年级组统一用评价方式进行批阅，与学生的簿面、考卷和谐统一。
备注：
评价分为自评、互评与发展
评价等级分为四级
好 教好 一般 有待提高
学习习惯评价表
细节决定成败，而学生是否养成良好的学习习惯将影响学生一生的的学习，基于此，我们低年级数学组从学生的书写习惯入手，培养学生良好的书写习惯。
一级
二级
三级指标
自评
互评
发展
书写
习惯
培养
（学生）
指定
书写
工具
1、铅笔的型号（2H）为主
2、直尺
学生习惯和学习习惯评价表
五年级（6）班 学生姓名： 朱铭悦
吃 饭 不挑食
2016年5月2日-5月7日
第
2
周
项目 按时起床 按时 星期 按时睡觉 上学 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
坐姿、执笔 早晚 主动认真 阅读时间 主动整理准 作业完 姿势 和读 刷牙 完成作业 在20分钟 备学习用品 成质量 书姿势正确
记作业 学习效率 总的评价
家长签名： 家长评价
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本周共得 . 颗 星
说明：为培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，特制定本评价表。本表采取画星的方式进行评价，每做好一项得一颗星， 在 相关栏里画一颗“☆”；反之，不得星，并在相关栏写上“0”。此表每周一上交。
学习习惯评价表
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
注：孩子们每日一评，做到得☆。家长一周一评，帮忙督促。
学习习惯评价表
注：孩子们每日一评，做到得☆。家长一周一评，帮忙督促。
学习习惯评价表
内容
时间
每日晨读10分钟以上。
主动认真写作业，先自查，再给家长查。
每日看课外书30分钟以上。
共计
家长评价
家长签名
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
内容
时间
每日晨读10分钟以上。
主动认Байду номын сангаас写作业，先自查，再给家长查。
每日看课外书30分钟以上。
共计
家长评价
家中好习惯养成评价表
自我 评价
家长 评价
1 上学和放学时要主动跟老师和家长打招呼。 2 能够认真记录各科作业，不缺漏。 3 及时认真完成老师布置的作业。 4 读写姿势正确，写字时做到“一尺一寸一拳头”。 5 讲卫生，饭前便后要洗手。 6 用过的物品及时放回原处。
7 每天自己收拾书本文具（包括对照课表整理书包）。 8 每天至少读课外书15分钟。 9 每天与家长分享学校的一件事（无论好事与坏事）。 10 晚上按时独立睡觉。
亲爱的家长您好：
家中好习惯养成评价表（一）
日ห้องสมุดไป่ตู้：
姓名：
学号：
小学生阶段是培养良好习惯的关键期，好习惯的养成，不仅会给孩子学习上、生活上带来很大的帮助，而且会让 孩子受益终生！为了帮助我们的孩子逐渐养成良好的习惯，请配合老师监督完成以下内容，并针对孩子每天在家中的 表现给予真实评价，谢谢！
序号
内容
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
学生习惯养成家长评价表
目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。
2、说话完整，声音清楚、响亮。
3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。
4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。
（二）道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。
6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。
7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。
8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。
（三）生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。
10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。
家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。
2、说话态度自然大方。
3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。
4、养成先复习再作业的好习惯。
（二）道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。
6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
7、要爱护学校建筑物和花草树木。
8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。
11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。
您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：目标：二年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。
学生学习习惯养成评价表
迟到、不能迅速进入分)
积极参与课堂，认真听讲，积极发言，努力完成课堂学习任务。严守自习课纪律，能独立完成作业和练习。
不认真听讲，被警告(5分)
做小动作、开小差、闲聊( (5分)
为了孩子养成好的生活和学习习惯，每天对每个孩子进行如下评价记录，都做好100分，做不好按如下标准扣分，每日根据表现予以惩罚，每周根据表现予以奖励。
学生习惯养成评价表
年级班姓名
评价
内容
评价基本要求
评价标准
扣分
基本礼貌
（10分）
言语举止文明，团结友爱同学。
不文明（5分）
打架斗殴（5分）
课前准备
(10分)
自习时间不守纪律不认真完成学习任务（10分）
作业
(20分)
书写工整，书面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
不按时完成（5分）
书写潦草，格式不规范(10分)
不认真改正作业中的错误(5分)
写字
(10分)
坚持天天练字，书写认真，有进步，有提高。
不能按时练习(5分)
不认真(5分)并重写
读背
(10分)
坚持天天背诵（语文课文、古诗文及字词，英语单词、短语及课文句子基本内容）。
检查不能通过(10分)
下课
（10分）
桌面、桌洞物品整理摆放整齐，没有垃圾杂物。
不整齐有垃圾杂物（10分）
物品整理
（10分）
所有用品用完归位（包括书籍、水杯、所有个人用品、玩具等）。
不按规定位置放回（10分）
备注
最后
得分
家长对学生学习情况的反馈表
家长对学生学习情况的反馈表学生信息
- 姓名：
- 年级：
- 学校：
- 班级：
综合评价
请从以下选项中选择适用的描述，对学生在研究上的表现进行评价。
- [ ] 优秀：研究成绩优秀，积极参与课堂讨论，乐于助人，对研究充满热情。
- [ ] 良好：研究成绩良好，积极参与课堂活动，具备良好的研究态度。
- [ ] 进步：研究成绩有所提升，积极参与研究，注重自己的研究进展。
- [ ] 一般：研究成绩一般，参与程度较低，需要更多的努力和
专注。
- [ ] 差：研究成绩较差，缺乏研究动力，需要加强研究和自律
能力。
研究兴趣
请描述学生在以下学科或领域的研究兴趣：
1. 数学：
2. 语文：
3. 外语：
4. 科学：
5. 社会科学（如历史、地理等）：
6. 艺术（如音乐、美术等）：
7. 体育：
研究惯
请评价学生的研究惯是否良好，并提供任何相关的观察和建议。
研究困难
请列举学生在研究中遇到的困难或挑战，并说明您认为的原因。
研究辅导
请描述您对学生研究的辅导情况，包括您为学生提供的任何额
外支持或教育资源。
其他反馈
请提供您对学生研究情况的任何其他反馈或建议。
---
感谢您抽出宝贵时间填写这份反馈表。
您的反馈对我们了解学
生的学习情况非常重要，并将有助于我们为学生提供更好的支持和
指导。
如果您有任何其他补充或疑问，请随时与我们联系。
谢谢合作！。
家长的数学学习习惯评价表
家长的数学学习习惯评价表
1. 自觉性：家长是否主动参与并关注孩子的数学学习？是否积极地与孩子沟通、解答问题和提供指导？
2. 学习态度：家长对待数学学习是否积极、认真，并且给予孩子正确的学习态度导向？
3. 学习时间：家长是否合理安排孩子的数学学习时间，鼓励孩子坚持学习，不压迫或怠慢孩子的学习进度？
4. 学习方法：家长是否了解和学习一些有效的数学学习方法，能够教导孩子灵活运用不同的解题方法和策略？
5. 学习资源：家长是否提供一些适合孩子的数学学习资源，如教辅书籍、练习题、在线学习平台等，以丰富孩子的数学学习材料？
6. 激发兴趣：家长是否努力激发孩子对数学的兴趣，例如通过参加数学比赛、研究项目等，让孩子爱上数学？
7. 反馈与奖励：家长是否及时、准确地反馈孩子的数学学习情况，给予鼓励和适当的奖励，进一步激发孩子的学习动力？。
学习习惯评价表
良好
Байду номын сангаас一般
记下每天的作业
回家后能合理安排时间（先做作业再看动画片）
读书写字姿势端正
书写认真不涂改，检查出错误及时更正
做作业不拖拉
有提前预习的习惯
课文大声朗读
每天课外阅读一小时
自己整理书包、书桌
学习习惯
学生自评
家长评价
优秀
良好
较差
优秀
良好
一般
记下每天的作业
回家后能合理安排时间（先做作业再看动画片）
读书写字姿势端正
书写认真不涂改，检查出错误及时更正
做作业不拖拉
有提前预习的习惯
课文大声朗读
每天课外阅读一小时
自己整理书包、书桌
学习习惯养成评价表
学习习惯养成评价表
学习习惯
学生自评
家长评价
优秀
良好
较差
生活习惯和学习习惯评价表
一年级七班姓名：家长签名：第周
项目
星期
按时起床
按时睡觉
按时上学
吃饭不挑食
早晚刷牙
主动做家务
主动认真地完成作业
阅读时间在半小时以上
坐姿、执笔姿势和读书姿势正确
日合计
星期一
星期二星期三星源自四星期五家长评价本周共得
颗星
为培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，特制定本评价表。采取画星的方式进行评价，每做好一项得一颗星，在相关栏里面画上一颗“”；反之，不得星，并在相关栏写上“0”。此表每周一上交。
学生好习惯评价表
姓名：学号：日期：20年月日
同学们，相信你一定会认真完成，如果做得好，爸爸妈妈会给你画一个大大的笑脸；如果做不到，暂时只能得到一个小哭脸哦！继续加油，相信你一定会更棒！
项目
日期
按时
起床
独立穿衣洗漱
准时
出门
按时
吃饭
使用礼貌用语
主动
聊收获
按时学习/作业
按时就寝
备注
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
年月日
星期
家长综合
评价
备注
说明：
1、请家长依据孩子的实际情况，客户地进行评价和监督，切实帮助孩子养成良好习惯。
2、本表格每周一上交班主任，便于老师了解和掌握孩子在家表现，及时进行配合和督促。
家长的态度决定了孩子好习惯的养成，大家一起加油哦
小学生家庭行为规范评分明细表格
优选文档同学家庭行为规范评分明细表（1）年月日得分项目周一周二周三周四周五周六周日备注准时起床（ 2 分）整理床铺（ 1 分）晨主动问候父亲母亲（ 1 分）起自己取水，认真刷牙、洗脸（ 1 分）生洗漱用品物归原处（ 1 分）活简单晨练 / 阅读（ 1 分）习午每日坚持午睡（ 2 分）惯睡起床后简单、快速整理床铺（ 1 分）自己取水，认真刷牙、洗漱（ 1 分）晚洗漱用品物归原处（ 1 分）睡主动问候父亲母亲晚安（ 1 分）准时、独立上床睡觉（ 2 分）同学家庭行为规范评分明细表（2）年月日得分项目周一周二周三周四周五周六周日备注餐前自己摆放餐具/ 餐后把自己餐具放水池（ 1 分）饮自己盛饭/饭后漱口（1分）食不挑食，父亲母亲做什么吃什么（ 2 分）习不浪费粮食（光盘行动）（ 1 分）惯不天早餐 1 个鸡蛋（其他做法同量）（ 2 分）不吃垃圾食品，不喝垃圾饮料（ 1 分）卫每日保持衣服齐整/ 圆满（ 1 分）生出门回来、饭前、便后洗手（ 1 分）习出门回来把脱下的衣服有序整理/ 摆放（ 1 分）惯每日早/中/晚喷盐水（每次1 分）不挑衣着（购买衣物鞋帽遵照父亲母亲建议）（否则扣 2 分）不咬手指 / 不挖鼻孔（近似不文明行为）（扣 1 分 / 次）同学家庭行为规范评分明细表（3）年月日得分项目周一周二周三周四周五周六周日备注休息日冲刷自己鞋袜/ 红领巾 / 内裤等小物品（2分）家休息日做家务（洗碗/ 倒垃圾 / 打扫房间等）（2分）务自己书籍 / 玩具 / 画笔等物品摆放有序（周日晚评定）（2 分）文上学前、放学后主动跟父亲母亲打招呼（ 1 分）明父亲母亲上班、下班回家后主动打招呼（ 1 分）礼敬爱他人，见到邻居、家中客人要使用文明用语（1分）仪积极回应父亲母亲呼叫，认真回答父亲母亲提问（ 2 分）公共场合、乘座公交车要遵守文明礼仪，乘座出租车、滴滴等，要主动跟司机问好、告别（ 1 分）去同学、小朋友、家眷家，要侧重自己的言行举，懂得礼让、感谢，不得与人发生争执（ 1 分）出门旅游时遵照父亲母亲安排（ 2 分）7.任何场合不得乱发性情（否则每次扣 5 分）同学家庭行为规范评分明细表（4）年月日得分项目周一周二周三周四周五周六周日备注学在书斋写作业！看书，时辰注意写字、看书姿势（ 2 分）习认真、书面记录每日作业（ 1 分）（记不清当日作业扣 5分）习认真、独立完成作业，书写字迹工整、书面干净（ 2 分）惯不得扔掉、错拿课本、作业本及文具（否则扣 1 分）独立检查作业，作业正确率100%（满分 5 分）（每处错误扣 1 分，并加罚 5 道同种类题）上课专心听讲，积极回答以下问题。
一年级学生行为习惯及学习习惯养成量化评价表
学生行为习惯及学习习惯养成量化评价表日常行为规范自我评定家长的评价或建议生活习惯1、每天按时睡觉，按时起床，不睡懒觉，准时到校。
良良2、每天带餐巾纸，勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。
优优3、饭前便后要洗手。
优优4、书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品放整齐。
良良5、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
优优6、不随地吐痰，不乱丢纸屑，纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。
优优7、吃饭不讲废话，专心，不开小差。
有什么吃什么，不挑食。
良良8、定时定量，爱惜粮食，分到饭菜要吃完。
不许带零食到校。
优良9、具有安全意识，懂得基本的安全知识，防火灾、防溺水、防触电、防网瘾等。
优优学习习惯1、每节课下课铃响，准备好下一节课的学习用书。
优优2、上课积极举手发言，声音响亮，态度大方；尊重别人发言，静听、不插嘴。
优良3、写作业时姿势端正，做到头正、身直、脚平；要做到眼离本子一尺，胸离课桌一拳，手握笔部位离笔尖一寸。
良中4、按时交作业，独立完成作业，字迹要清楚美观。
养成先做完作业再玩的习惯。
优优5、完成作业认真、细致，不马虎不粗心。
良良6、书写作业要整洁，不乱涂乱画。
优优7、认真记录每天的作业，不要缺漏。
良中礼仪习惯1、对家长、老师、同学有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
良良2、课间活动要文明，不在走廊追逐打闹、大声喧哗，不妨碍别人活动或休息。
优优3、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，学会关心照顾家人。
良优4、同学之间要互相关心、互相帮助、遇事要讲道理，不要动手或是粗口伤人。
优优5、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
优优自我评价上周改进结果：我做得最好的地方：上课认真听讲，积极举手发言。
本周不足之处：1、晚上睡觉太晚。
2、写字姿势不正确。
下周准备改进的地方：1、抓紧时间，早起早睡。
2、爱护眼睛，用正确姿势看书写字。
家长的1、学习积极性高，自主学习、独立完成作业方面做得很好。
学生行为习惯养成教育家长反馈表
学生行为习惯养成教育家长反馈表______年___月_____日
学生姓名
班级
二（5）班
家长签名
总评
评价项目
家长评价结果（按要求做的请在相应的栏目内打“优、良、中”，不星期四
星期五
自己的事情自己做
按时起床，按时回家
不带零食进校，不乱花零钱
做事讲究效率，不拖拉
每天坚持进行体育锻炼
每天坚持课外阅读15分钟
每天及时复习和预习
每天放学后能主动认真完成作业，并能整理好自己的学习用品
听众父母的教诲，不顶撞父母（如在父母监督下有节制地看电视节目）
每天主动帮父母做一件家务
周一评价语
周二评价语
周三评价语
周四评价语
周末评价语
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
☆☆☆
☆☆☆
认真打草稿计算
书面
动脑想
自觉完成、独立思考完成作业
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用不同的方法解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
写完作业自己仔细检查
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
口头
动口说
乐于与人分享成功的快乐
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达时注意语气、声调
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达清楚
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
活动
动手做
收集并处理学习信息
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
制作学习一
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
注：用星级评价，非常好“☆☆☆”比较好“☆☆”需努力“☆”。
学习习惯评价
评价项目
评价标准
自评
家长评价
老师评价
课堂学习
动脑想
独立的想问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够提出问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
研讨、解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动口说
课堂上说普通话
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用于表达自己的理解和感受
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够准确的复述、背诵或讲解计算道理等
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动手做
认真书写，记笔记