牛津上海版深圳三上Unit9Inmyroom第3课时
牛津上海版(深圳)三上Unit 9《In my room》(第2课时)ppt课件
I 变为 you, my 变为your
3. 句号变问号。
中小学课件
Role play
在小组内，练习对话并表演出来。
中小学课件
Fill in the blanks
Alice: _______ This is my bed.
中小学课件
Do you know?
This is my pen. Is this your pen?
肯定句变一般疑问句： 1. Be动词提前；
These are my rulers. Are these your rulers?
2. 当句子中有第一人称时，需要变为第二人称；
Look and answer
Who are they?
Alice’s mum Alice
Alice’s dad
中小学课件
Watch the radio They are talking about the things in the house.
中小学课件
Module3 Places and activities
Unit9 In the room
第2课时: Listen and say
中小学课件
Review
中小学课件
Review Is this …? Yes, it is./No, it isn’t. Are these ...? Yes, they are./No, they aren’t.
中小学课件
Read the sentences Are these your rulers, Alice?
Is this your pen, Dad?
Yes, they are. Thank you, Mum.
牛津上海版英语(深圳用)三年级上册Module 3 Unit 9 In my room Period 3课件
Alice’s bedroom
Joe’s bedroom
Mr Li’s study
S1: Hi, … Welcome.
S2: Hi.
Alice’s bedroom
S1: This is my … Come in, please.
S2: Your room/ study is nice.
S1: Thank you. These are my…
Unit 9 In my room
第三课时
Is this Байду номын сангаас …? Are these …?
Yes, it is. Yes, they are.
No, it isn’t. No, they aren’t.
pictures light
bed
clock
books desk door chair
Look! This is my room. This is a/ my … It’s … These are my … They’re …
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Aa Hh Jj Kk Hh I i J j Kk Ll Mm Nn Ee Bb Cc Dd Gg Pp Oo Pp Qq
Rr
rabbit r-a-b-b-i-t
Ss
six s-i-x
Tt
table t-a-b-l-e
PRBL I T rp i t l b
Q: Whose room is it? Q: How is the room? Q: Does he have any books?
It’s Peter’s. It’s nice. Yes.
Peter’s
Joe’s
牛津上海版(深圳)三上Unit 9《In my room》(第1课时)word教案
Unit9第1课时教案教学内容：Look and learn Play a game教学目标：1. 通过图片和实物，引导学生学习本单元的核心话题词汇。
2. 通过Play a game，操练核心句型。
一、Warm up1. 教师播放Unit7所学歌曲，进行课堂热身。
2. Complete my sentences：根据老师所指的物品, 补充句子。
This is our classroom.This is the _________.This is the _________.This is the _________.二、Presentation1. 教师拿起学生的一支钢笔，介绍：This is a pen.教师拿起学生的两支钢笔，介绍：These are pens.2. 其他单词同上。
3. 讲解重难点：This is a pen.These are pens.介绍某种物品，可以用句型：This is + 某物。
These are + 某物。
当主语是单数时，用This is …当主语是复数时，用These are …三、Practice1. High and low voice：老师大声说单词，学生小声说单词；老师小声说单词，学生大声说单词。
2. Quick response：老师说单词，学生说相应的复数形式。
老师说单词pen，学生说句子This is a pen.老师说单词pens，学生说句子These are pens.3. Make sentences请学生像老师一样，指着或拿着相应的物品，用今天所学单词造句。
This is a pen.These are pens.4. Play a game两人一组，画出某个/某些物品的一部分。
A拿出一张图片，B进行猜测，A回答。
学生两人一组，玩游戏。
A: Is this a ...?B: Yes, it is.No, it isn’t.A: Are these ...?B: Yes, they are.No, they aren’t.5. 讲解难重点：This is a pen.Is this a pen?These are pens.Are these pens?肯定句变一般疑问句：1. Be动词提前；2. 句号变问号。
沪教版三起三年级上册英语教案Unit9Inmyroom
沪教版三起三年级上册英语教案Unit9Inmyroom课程背景《沪教版三起三年级上册英语》是上海市教委审定的教材之一。
本教案是针对该课程中第九个单元的教学设计。
该课程主要是围绕“我的房间”这个话题展开，帮助学生学习和掌握有关房间里的物品和家具的基本英语表达。
该单元的内容旨在让学生能够较为熟练地说出房间里的物品的名称，以及它们在英语中的正确词汇表达和应用，为以后的英语学习打下坚实的基础。
教学目标知识目标•能够用正确的单词表达房间里的家具和物品；•能够听、说、读、写日常用语。
能力目标•能够通过操练获得语言表达的自信；•能够逐渐刻画出事物的外部特征，并掌握有关的语言表达；•能够增强对英语语音、语调、语音、语速的理解与掌握。
情感目标•了解外国文化，增强民族交流意识；•培养学生的好奇心和求知欲，提高学习兴趣和动机；•呈现英语学习的趣味性，营造积极、快乐的学习氛围。
教学内容词汇•bed•window•door•desk•chr•wardrobe•light•ball语言点•What’s in your room? –There is/are…•My room has a…•The ball is on/under the…语法•There is/are…的用法教学重难点重点•学会用正确的单词表达房间里的家具和物品；•学习掌握There is/are…的用法。
难点•掌握There is/are…的用法的灵活运用。
教学方法通过以“看图说话”的方式进行教学，引导幼儿自主探究学习，逐渐培养他们的英语语感。
具体措施如下：1.听录音，学习单词及基本句型。
2.进行口语训练，练习基本句型。
3.开展听力训练，张贴图片或物品，听音辨识，点名识单词。
4.进一步开展口语训练，鼓励学生口语表达，加深操练。
教学活动活动一：词汇学习通过图片、实物、音频、视频等多种方式展示单词，学生跟着老师念，加深记忆，并进行初步理解。
活动二：Let’s talk老师先问学生，询问他们的房间有些什么物品，再用There is/are…的方式告诉学生如何描述。
沪教牛津版(深圳用)三年级上册英语Module 3 Unit 9 In my room Period 2课件
Homework
1.课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文 对话。
2.和你的小伙伴借助手中的文具运用本课所学 重点句型做一问一答练习。
B: Yes, _____. / No, ______.
Presentation
Let’s learn
Are these pencils?
Yes, they are.
Presentation
Let’s learn
Are these rulers?
No, they aren’t.
Practice
Practice
Play a game
A: Is this a ...? B: Yes, it is.
No, it isn’t.
A: Are these ...? B: Yes, they are.
No, they aren’t.
Summary
核心句型：
—Is this your …? —Yes, it is./No, it isn’t. —Are these your …? —Yes, they are./No, they aren’t.
三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语 调，有感情地朗读。
可以脱离课本，适当
Great 改动其中部分，语音地道。
Excellent
适当添加内容，意思
完整，有创新，表演生动。
Presentation
Let’s learn
Is this your book?
No, it isn’t.
Ask and answer
A: Are these _______? B: Yes, _____. / No, ______.
牛津沪教版三上英语Unit 9 In my room 教案
-- What are they? -- They’re...
How many...?
Unit3 Plants
生词：leaves trunk branch roots
语法：
Look at the plants.
It has...
Yes,it’s/thቤተ መጻሕፍቲ ባይዱy ‘re...
主格
宾格
所有格（**的）
be动词
音标：i [ i ] pig pink
语法：
My...is/are...
Module3 Places and activities
Unit1 My school
生词：
school library toilet hall playground classroom
音标：o [ ə u] photo rose
Say and act的对话内容，或者结合前面单元学习的内容自编对话，并在教室前面表演。
教师可给出场景，如：到同学家做客、在家里整理房间。下面是到同学家做客的对话范
例。
S1: Hi,….Welcome!
S1: This is my room. Come in, Please.
S2: Your room is nice.
S2: Yes.Itis．
S1: Are these your pencils?
S2: No.
牛津上海版英语三年级上册知识点整理
Module1 Getting to know you
Unit1 How are you?
生词：Miss Fang Mr Zhang Mrs Wang
音标：a [ei] cake table
Module 3Unit 9教案3
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-9-In-my-room
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
牛津上海版(深圳)三上Unit 9《In my room》(第3课时)ppt课件
six
Ss
Learn the letters
Ss
Ss, Ss, Ss, Ss is for six.
Learn the letters
table
Tt
Learn the letters
Tt
Tt, Tt, Tt, Tt is for table.
Tt
Ss
Rr
desk schoolbag tiger sister
c
rice mother orange rabbit
Learn the letters
Make a rhyme
发挥创意，自编动作，一起做字母操。 Rr, Rr, Rr, /r/, /r/, /r/
Rr /r/ rabbit.
Ss, Ss, Ss, /s/, /s/, /s/ Ss /s/ six. Tt, Tt, Tt, /t/, /t/, /t/ Tt /t/ table.
Thank you.
Culture corner You dress is beautiful.
Thank you.
Learn the letters
rabbit
Rr
Learn the letters
Rr
Rr, Rr, Rr, Rr is for rabbit.
Learn the letters
Joe is visiting Peter’s house.
Put them in order
3
1
2
Watch and say
Role play Act out the dialogue in groups.
Make a dialogue 仿照书中对话，编对话，并上台表演。 Peter: Hi, Joe. Welcome! Joe: Hi, Peter. Joe: Is this your room, Peter? Peter: Yes. Come in, please. Joe: It’s nice! Peter: Thank you. Joe: Are these your books? Peter: Yes, they are. Joe: Wow!
三年级英语上册 Unit9 In my room教案 沪教牛津版(三起)
Unit 9 In my room教学目标：1、知识目标：学习单词chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。
2、能力目标：能描述介绍个人文具，This is ….These are….能替换关键词进行对话交流。
3、情感目标：让学生了解个人和他人。
教学重点：目标1，目标2。
教学难点：This is ….These are….这两个句型的使用。
教具准备：1．教学课件2．教师自制的单词卡,学习用具实物。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．Listen a song：In the classroom.2．教师出示与song内容相符的图片，问：“What's in the picture?”让学生进行回答。
3．复习classroom,window,door等单词。
（二）呈现新课（Presentation）1．出示课件，学习新单词。
2．对子结合，运用实物操练新单词。
3．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What's in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs…4．教师分别指着黑板，门，桌子和椅子让学生说出单词。
5．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
（把单词卡贴到黑板上）6．摸一摸，猜一猜。
让学生摸一摸书包里有什么。
教师指着相关事物问学生：What's this?让学生回答。
引出句型：This is ….和These are….7．教师出示实物，让学生使用句型描述。
8．学生做pair work: 根据自己的实际情况，自编对话。
牛津沪教版英语三上Unit 9 In my room 课件1(公开课)
fathe r
mothe r
siste
me
brother
r
father
父亲
mother 母亲
me
我
sister
姐姐、妹妹
brother 哥哥、弟弟
S1: Who is he? S2: He's my... S1: Who is she? S2: She's my...
Hi, I'm Peter Brown.
Is this her ruler? Yes, it is. It’s her ruler.
Conversations: ……
Is this your …?
schoolbag 书包
……
Is this your …?
pencil case 铅笔盒
……
Is this your …?
crayon 蜡笔
Is this your pencil?
Look at my desk, what can you see?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
What’s this in English? It’s an eraser. It is my eraser.
This is my eraser.
Is this your eraser? No, it isn’t.
My name is Peter Brown.
My name is Wang Yuanyuan.
1.背诵单词。 2.练习I和J的发音。
3.熟读对话。
This is my mother.
This is my father.
This is Sally. She's my sister.
沪教版小学三年级英语上册 Unit 9 In my room 教学设计
Unit 9 In my room 教学设计课时划分与分课时目标教学设计首页与手段使用教材的构想本课时讲授的文具的单词，教师通过实物（教室的桌椅和学生的文具）进行教学，直观，真实，生动。
通过对比讲授单复数的区别并进行归纳总结规律。
同时创设情境---my classroom，作为小主人介绍自己的物品的活动巩固句型和单词。
板书设计Unit 9 In my room chair, desk, pen, pencil, ruler, schoolbagThis is my pencil.T hese are your pencils.当堂达标设计一．Look，read and match.chair desk pencil ruler schoolbag 二．True or False1. This is a chair. ( )2. These are desk. ( )3.This is my pens. ( )4. These are your rulers. ( )picture教学设计续页教学设计教学设计续页教学设计At the fruit shopT t R r S s教学流程调控Step one. RevisionT: Hi, xxx. Is this your book?S1: Yes, it is.T: Are these your pencils?S1: No, they aren’t.Ask and answer in pairs.Step two. Enjoy the story.1. T: Today Peter is going to visit Joe. Let’s listen tothe tape, what happen between them?Read the story on page 44.1) When someone comes to our house, what shouldwe say?2) When someone praises to us, what should wesay?2. Listen and answer.3. Act out the story in groups.Step three. Learn the lettersRr rabbitSs sixTt table1. Read the letters and the words.2. Read the chant: Rr for rabbit. Ss for six, Tt for table.3. Make the chant in groups.当堂达标设计Write the letters and the words correctly._ abbit _ ix _able_ uler _un _wo作业练习 1. Read the story fluently.2. Write the letters and the words.。
牛津上海版深圳三年级英语上册Unit 9《In my room》(第1课时)公开课课件
Unit9 In my room
第1课时: Look and learn Play a game
Review
Complete my sentences
This is our classroom. blackboard This is the _________. door This is the _________. This is the _________. window
Homework
1. 听录音，跟读单词。 2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。 3. 预习Listen and say。
No, they aren’t.
Do you know?
This is a pen. Is this a pen?
These are pens. Are these pens?
肯定句变一般疑问句： 1. Be动词提前； 2. 句号变问号。
按要求写句子。 1. This is a pencil. (变为一般疑问句） Is this a e pencil? ___________________________ 2. Are these desks? (变为肯定句） These are desks. ___________________________
Summary 单词: chair, desk, pen, pencil, ruler, schoolbag 句子: 介绍物品: This is …/These are … 确认是不是某物品: Is this …? Yes, it is./No, it isn’t. Are these ...? Yes, they are./No, they aren’t.
牛津上海版深圳三上Unit9Inmyroom第3课时
Unit9 第 3 课时教案教学内容：say and act Culture corner Learn the letters教学目标：1.帮助学生学习字母Rr, Ss和Tt。
2.通过Say and act的对话学习，巩固本单元所学句型。
3. 通过Culture corner 了解英语文化中如何回应他人的赞美，并了解中西方文化在这一方面的差异。
一、Warm up 1. I show you say老师任意拿起班级学生的文具，学生说出单词或者单词的复数形式。
2. Group work四人一组，介绍自己的物品，然后拿起一样物品，询问小组成员，是不是对方的。
A: This is my …Is this yourB: Yes, it is./No, it isn Are these'yot.ur ...?t.C: Yes, they are./No, they aren二、Say and act 1. 教师呈现本部分情境图,学生猜测发生了什么事情。
2. 教师播放录音，学生了解大意。
3. Put them in orde:教师把情境图打乱，请学生根据课文内容排序。
4.教师播放动画，学生观看，并跟读。
5.在小组内练习对话并表演。
6.仿照书中对话，编对话，并上台表演。
P eter: Hi, Joe Welcome!Joe: Hi, PeterJoe: Is this your room,P eter?P eter: Yes. Come in, p lease.Joe: It s nice!P eter: Thank you.Joe: Are these youbooks?P eter: Yes, they are.Joe: Wow!7. 教师出示图片，请学生注意观察，Peter 是怎么应答Joe 的。
在英语文化中，受到他人赞美时，要对对方表达谢意：Tha nk you 。
教师呈现Culture corner 部分内容，帮助学生进一步了解本单元文化内容应用场景。
M3U9Intheroom(课件)-三年级英语上册(沪教牛津版深圳)【03】
This is my pen.
These are my rulers.
Is this your pen?
Are these your rulers?
陈述句变一般疑问句： 1.be动词提前； 2.当句子中有第一人称时，需要将第一人称变为第二人称；
I变为you，my变为your 3.句号变问号。
Fill in the blanks
pencil
pencils
This is a pencil.
These are pencils.
Vocabulary
ruler /ˈruːlə(r)/ 尺子
ruler
rulers
This is a ruler.
These are rulers.
Vocabulary
chair /tʃeə(r)/ 椅子
Say and act.
你好，乔。欢迎！
你好，Peter。
Say and act.
Peter， 这是你的房间吗？
是的。请进。
它很好看！
谢谢。
Say and act.
这些是你们的书吗？
是的，它们是。
哇！
Learn the letters
PART 03
Sentences
1. This is my bed. 这是我的床。 2. These are my books. 这些是我的书。 3. Are these your rulers, Alice? 那些是你的尺子吗，爱丽丝？ Yes, they are. Thank you, Mum. 是的，它们是。谢谢你，妈妈。 4. Is this your pen, Dad? 这是你的钢笔吗，爸爸？ Yes, it is. Thank you, Alice. 是的，它是。谢谢你，爱丽丝。
三年级英语上册Module3Unit9Inmyroom习题课件2沪教牛津版
Kitty: Yes. Thank you. Here are two apples. One is for you, and the other is for me.
Alice: Thank you.
( T ) 1. Alice is at Kitty's home. ( F ) 2. The books are Kitty's. ( T ) 3. Kitty has a bag. ( F ) 4. Two apples are for Alice.
六、看图选出合适的句子补全对话。将序号写在横
线上。
1. —____D______
—Yes, they are.
A. Six apples are on the table. B. Come in, please. C. Your school is nice. D. Are these your rabbits?
Unit 9 In my room
课时练2
HN 三年级上册
提示: 点击 进入习题
一
二
三
四
五
六
七
八
九
一、生活中的字母。看图片，写出相应字母的大小写。
Rr
Ss
Tt
二、根据图片补全单词所缺字母。
1.ห้องสมุดไป่ตู้r 2. s
3. t 4. b
三、根据图片提示圈出正确的单词。 1. This is (zhyouroan) desk. 2. This is my (qbopencilbo).
( B ) 1. Hi！Bob. ( D ) 2. Is this your pencil? ( C ) 3. Your pen is nice. ( E ) 4. This is my room. ( A ) 5. Are these your books?
牛津深圳版英语三年级上册Unit 9 In my room Period 1 课件
Homework
Must do: 1. Copy the words for 4 times. 2. Read the sentences for 5 times. Choose to do: What’s in your room? Introduce them please.
—Is this a…? —Yes, it is./No, it isn’t. —Are these…? —Yes, they are./No, they aren’t.
Blackboard design
Unit 9 In my room 1. these, pen, pencil, desk, chair, schoolbag. 2. —Is this a…?
Module 3 Places and activities
Unit 9 In my room Period 1 Things in the classroom.
牛津深圳版三年级上册
Let’s talk
This is my room. What’s in my room?
Let’s talk
Let’s say what these are.
Do you know the things?
Choose and read
Is thies, it is.
Choose and read
Is this a chair?
√ No, it isn’t.
Yes, it is.
Choose and read
Let’s learn
牛津英语3A深圳 Unit 9 In my room
词汇：
1
room
房间
2
this
这个
3
that
那个
4
these
这些
5
those
那些
6
chair
椅子
7
desk
书桌
8
pen
钢笔
9
pencil
铅笔
10
ruler
尺子
11schoolbag Nhomakorabea书包12
welcome
欢迎
13
rabbit
兔子
14
drawers
抽屉柜
15
sofa
沙发
16
table
桌子
17
bedroom
卧室
18
robot
机器人
19
gift
礼物
20
bookshelf
书架
21
lamp
台灯
22
wardrobe
衣橱
23
cosy
温馨的，
舒适的
24
tidy
整洁的
25
messy
凌乱的，
肮脏的
补充词汇：
主格
（发出动作的）
宾格
（接受动作的）
所有格
（…的）
I
me
my
we
us
our
you
you
your
he
him
his
she
her
her
it
it
its
they
them
their
Draw a picture of your room and talk about the things in your room.
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Unit9第3课时教案
教学内容：say and act Culture corner Learn the letters
教学目标：
1. 帮助学生学习字母Rr，Ss和Tt。
2. 通过Say and act的对话学习，巩固本单元所学句型。
3. 通过Culture corner了解英语文化中如何回应他人的赞美，并了解中西方文化在这一方面的差异。
一、Warm up
1. I show you say
老师任意拿起班级学生的文具，学生说出单词或者单词的复数形式。
2. Group work
四人一组，介绍自己的物品，然后拿起一样物品，询问小组成员，是不是对方的。
A: This is my … Is this your …?
B: Yes, it is./No, it isn’t. Are these your ...?
C: Yes, they are./No, they aren’t.
二、Say and act
1. 教师呈现本部分情境图，学生猜测发生了什么事情。
2. 教师播放录音，学生了解大意。
3. Put them in order：教师把情境图打乱，请学生根据课文内容排序。
4. 教师播放动画，学生观看，并跟读。
5. 在小组内练习对话并表演。
6. 仿照书中对话，编对话，并上台表演。
Peter: Hi, Joe. Welcome!
Joe: Hi, Peter.
Joe: Is this your room, Peter?
Peter: Yes. Come in, please.
Joe: It’s nice!
Peter: Thank you.
Joe: Are these your books?
Peter: Yes, they are.
Joe: Wow!
7. 教师出示图片，请学生注意观察，Peter是怎么应答Joe的。
在英语文化中，受到他人赞美时，要对对方表达谢意：Thank you。
教师呈现Culture corner部分内容，帮助学生进一步了解本单元文化内容应用场景。
另外，再下面例子帮助学生理解Culture corner的内容。
You dance very well.
Thank you.
You dress is beautiful.
Thank you.
三、Learn the letters
Presentation
1. 教师呈现rabbit图片，引出Rr。
教师自编chant：Rr, Rr, Rr, Rr is for rabbit。
2. 教师呈现six图片，引出Ss。
教师自编chant：Ss, Ss, Ss, Ss is for six.
3. 教师呈现table图片，引出Tt。
教师自编chant：Tt, Tt, Tt, Tt is for table.
Practice
1. 教师呈现字母Rr, Ss, Tt,学生对其大小写进行配对。
2. 做游戏“Quick response”，操练Rr, Ss, Tt。
3. 做游戏“火眼金睛”，操练Rr, Ss, Tt。
desk rice
schoolbag mother
tiger orange
sister rabbit
4. 教师播放Learn the letters部分chant动画，学生跟唱。
5. 请学生发挥创意，自编动作，一起做字母操。
Rr, Rr, Rr, /r/, /r/, /r/
Rr /r/ rabbit.
Ss, Ss, Ss, /s/, /s/, /s/
Ss /s/ six.
Tt, Tt, Tt, /t/, /t/, /t/
Tt /t/ table.
6. 教师播放Learn the letters部分字母动画，教学生书写字母Rr, Ss, Tt.
7. 教师呈现一些生活中用到的字母或者相关图片，如：Ps，中国电信图标，奔跑吧兄弟图标。
8. 请学生说出更多生活中的字母。
四、练习：
判断下列字母的大写和小写形式是(√)否(×)相符。
( ) 1. P S( ) 2. R r
( ) 3. T t( ) 4. P p
( ) 5. J G( ) 6. O R
×√√√××
五、Summary
本节课学习的字母有Rr, Ss, Tt，代表单词rabbit，six, table。
六、Homework
1. 抄写字母Rr, Ss, Tt5遍，默写Aa—Tt1遍。
2. 复习Unit7-Unit9单词及课文。