牛津上海版深圳三上Unit9Inmyroom第3课时

Unit9第3课时教案

教学内容：say and act Culture corner Learn the letters

教学目标：

1. 帮助学生学习字母Rr，Ss和Tt。

2. 通过Say and act的对话学习，巩固本单元所学句型。

3. 通过Culture corner了解英语文化中如何回应他人的赞美，并了解中西方文化在这一方面的差异。

一、Warm up

1. I show you say

老师任意拿起班级学生的文具，学生说出单词或者单词的复数形式。

2. Group work

四人一组，介绍自己的物品，然后拿起一样物品，询问小组成员，是不是对方的。

A: This is my … Is this your …?

B: Yes, it is./No, it isn’t. Are these your ...?

C: Yes, they are./No, they aren’t.

二、Say and act

1. 教师呈现本部分情境图，学生猜测发生了什么事情。

2. 教师播放录音，学生了解大意。

3. Put them in order：教师把情境图打乱，请学生根据课文内容排序。

4. 教师播放动画，学生观看，并跟读。

5. 在小组内练习对话并表演。

6. 仿照书中对话，编对话，并上台表演。

Peter: Hi, Joe. Welcome!

Joe: Hi, Peter.

Joe: Is this your room, Peter?

Peter: Yes. Come in, please.

Joe: It’s nice!

Peter: Thank you.

Joe: Are these your books?

Peter: Yes, they are.

Joe: Wow!

7. 教师出示图片，请学生注意观察，Peter是怎么应答Joe的。

在英语文化中，受到他人赞美时，要对对方表达谢意：Thank you。教师呈现Culture corner部分内容，帮助学生进一步了解本单元文化内容应用场景。

另外，再下面例子帮助学生理解Culture corner的内容。

You dance very well.

Thank you.

You dress is beautiful.

Thank you.

三、Learn the letters

Presentation

1. 教师呈现rabbit图片，引出Rr。

教师自编chant：Rr, Rr, Rr, Rr is for rabbit。

2. 教师呈现six图片，引出Ss。

教师自编chant：Ss, Ss, Ss, Ss is for six.

3. 教师呈现table图片，引出Tt。

教师自编chant：Tt, Tt, Tt, Tt is for table.

Practice

1. 教师呈现字母Rr, Ss, Tt,学生对其大小写进行配对。

2. 做游戏“Quick response”，操练Rr, Ss, Tt。

3. 做游戏“火眼金睛”，操练Rr, Ss, Tt。

desk rice

schoolbag mother

tiger orange

sister rabbit

4. 教师播放Learn the letters部分chant动画，学生跟唱。

5. 请学生发挥创意，自编动作，一起做字母操。

Rr, Rr, Rr, /r/, /r/, /r/

Rr /r/ rabbit.

Ss, Ss, Ss, /s/, /s/, /s/

Ss /s/ six.

Tt, Tt, Tt, /t/, /t/, /t/

Tt /t/ table.

6. 教师播放Learn the letters部分字母动画，教学生书写字母Rr, Ss, Tt.

7. 教师呈现一些生活中用到的字母或者相关图片，如：Ps，中国电信图标，奔跑吧兄弟图标。

8. 请学生说出更多生活中的字母。

四、练习：

判断下列字母的大写和小写形式是(√)否(×)相符。

( ) 1. P S( ) 2. R r

( ) 3. T t( ) 4. P p

( ) 5. J G( ) 6. O R

×√√√××

五、Summary

本节课学习的字母有Rr, Ss, Tt，代表单词rabbit，six, table。

六、Homework

1. 抄写字母Rr, Ss, Tt5遍，默写Aa—Tt1遍。

2. 复习Unit7-Unit9单词及课文。