孔子拜师的优秀教学设计

孔子拜师的优秀教学设计

孔子拜师的优秀教学设计

一.教材分析

这篇课文是介绍伟大教育家、思想家孔子的，孔子年轻时代就已成为远近闻名的老师了，但他总觉得自己的知识还不够，于是不惜行千里去拜访老师，得到了老师的热情接待和毫无保留的传授。赞扬了孔子谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼的精神和老子真诚无私、谦和大度、诲人不倦的大师风范。

二.学情分析

1、学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。

2、让学生联系生活实际，在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学，以他们的事例说说对课文的理解。

3、尊重学生的个性化理解，让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。

三.教学目标

1、.会读7个生字，会写12个生字，理解掌握远近闻名、风尘仆仆等14个词语及一个含义比较深刻的句子（学习是无止境的）。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的故事；体会

孔子和老子的品行。

3、阅读课后的选做题与资料袋，并通过补充其他资料，加深对孔子的了解。

四.教学重、难点：

重点：第二自然段，体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。

难点：“学习是没有止境的。”这句话的含义。

五、课时：两课时

六、教学流程：

第一课时

（一）背景资料介绍孔子，板书课题。

1、出示：“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新。”（齐读）

2、提问：你们知道这三句话是谁说的吗你还知道他说的哪些名言警句

3、板书小结：孔子（齐读）是我国一位伟大的思想家和教育家。他不仅在中国有广泛影响，在世界上也有较大影响。

4、导入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家为什么中国的孔子有这么大的影响呢

5.学生自读课文后的《资料袋》，感受孔子的伟大,揭示课题。

（二）初读，感受“诚心”

1.学生自读课文，读不通顺的地方可回读。

2.检查词语掌握情况

风餐露宿?风尘仆仆?毫无保留

日夜兼程?远近闻名?学问渊博

传授?佩服?纳闷?止境?敬重

等候?迎候?拜访?拜见?请教

3.同桌互读最受感动的地方，说说感受到了什么？

4.教师板书，小结。

（三）研读“诚心”

1.自主阅读，用“——”划出孔子诚心拜师的'句子，用“。。。”画出重点词语。

2.交流

（1）“屈阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”

a)你能从哪些词语中体会孔子的诚心，圈一圈，读一读，说一说。

b)交流时引导学生说出表明途中生活艰苦的词是（风餐露宿），表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是（日夜兼程）等。

c)指导朗读。

（2）孔子想：这位大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧”

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

a）自读，体会到了什么？

b）理解“学习是没有止境的。”的这句话。联系自己实际谈感想。

（3）“从此，孔子不离老师左右，随时请教。”

a）读了这句话，你体会到了什么？

b）教师补充资料。

3.积累：用一分钟时间，背出你最喜欢的一句话。

（四）拓展，深入感悟“诚心”。

1.你还知道孔子拜师的其他故事吗？学生介绍。

2.教师补充两则孔子拜师的故事。

1）孔子跟师襄子学琴。

2）孔子拜项橐为师。（三字经：昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。）

第二课时

（一）复习导入

1.通过第二节课的学习，我们已经认识了孔子，谁来说说孔子是一个什么样的人那么老子又是怎样一个人呢

（二）自主研读

1.自主阅读思考，划出相关的词句，朗读体会。

2.交流。重点研读“迎候”与“毫无保留”两词。

（三）有感情地朗读全文。

（四）孔子文化交流

1.你还想知道关于孔子的其他资料吗？

师生交流。教师适当引导，让学生学习了解孔子的《论语》及“三孔”方面的文化。

（五）布置作业

1、回家跟父母讲《孔子拜师》的故事。

2、综合性学习：用多种方式搜集、了解生活中的中国传统文化，准备在班上开展一次口语交际活动。