会计电算化专业人才培养方案(修订)
会计专业人才培养方案08750
会计专业人才培养方案专业名称会计专业代码630302招生对象高中毕业生或同等学历毕业生学制与学历全日制三年（2+1）一、人才培养目标本专业培养适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。
二、职业面向面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。
三、职业资格要求要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书”。
四、人才培养规格（一）知识要求1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识；2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识；3.具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识；4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识；5.了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识；6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。
（二）能力要求1.具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能；2.具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算；3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力；4.能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制；5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报；6.能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告；7.熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，具有应用通用会计核算软件的职业能力；8.具有一定的语言表达能力、财经应用文写作能力与职业判断能力，能与会计相关管理部门进行适当的沟通交流。
2024年会计专业人才培养方案(2篇)
2024年会计专业人才培养方案一、背景介绍会计是现代社会经济发展的重要支撑，作为一个广泛应用的专业，会计专业人才的培养对于国家和企业的可持续发展具有重要意义。
在新时代背景下，会计专业人才的培养需要顺应经济社会发展的需求，适应市场对专业人才的新要求。
二、目标定位1. 师资建设：加强教师队伍建设，提高教师的学术水平和实践能力，确保教学质量。
2. 专业课程设置：充分考虑行业需求和学生发展需求，优化课程设置，提高专业素质。
3. 实践教学：加强实践教学环节，培养学生的实践能力和创新创业精神。
4. 实习实训：与企业合作，提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。
5. 学生发展：关注学生的全面发展，培养学生的领导力和社会责任感。
三、教学内容与课程设置1. 会计基础课程：包括财务会计、管理会计、成本会计等，打好专业基础。
2. 会计电算化：加强对财务软件的实际操作，提高学生的实际应用能力。
3. 会计信息化：培养学生对信息技术的敏感性和应用能力，适应会计信息化发展需求。
4. 财务管理：通过案例教学和实践训练等方式，培养学生的财务决策能力。
5. 税法与税务实务：了解税收政策和税务操作，为企业提供合规服务。
6. 风险管理：加强对企业风险管理的理解，培养学生的风险意识和防范能力。
7. 专业实训：与企业合作，提供实习实训机会，了解实际工作环境和业务操作。
四、实践教学环节设计1. 会计案例分析：通过实际案例分析，培养学生的问题解决能力和综合运用能力。
2. 会计模拟实验：利用模拟软件进行会计实验，提高学生的操作能力和模拟决策能力。
3. 企业实地考察：组织学生到企业进行实地考察，了解企业的运作机制和实际问题。
4. 学生科研项目：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新能力。
5. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高社会责任感和组织协作能力。
五、实习实训与就业保障1. 与企业合作：与企业建立实习实训基地，为学生提供实践机会和就业保障。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）会计（100200）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具有良好的会计职业道德，熟悉相关法律、法规，具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力，毕业后能够较快地从事各种会计核算工作的初级应用型专门人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）专业知识1.掌握本专业所需的公共基础知识；2. 了解会计专业的相关课程内容；3.掌握会计核心课程的相关知识，包括基础会计、计算技术、经济法、税法等；4.掌握专业方向课的相关知识，如财务会计、财务管理、市场营销等。
（二）专业技能1.具有手工账务处理能力和应用财务软件能力；2.具有出纳业务处理能力和税务业务处理能力；3.具有财务管理能力和会计分析能力以及会计审核能力；4.具有仓储管理能力和核对能力；5.具有营销意识和营销能力。
（三）职业素养1.具有良好的思想品德、爱岗敬业、诚实守信的职业道德；2.具有廉洁自律、客观公正、坚持准则的精神；3.能够遵规守纪、保守秘密；4.具有认真细心、一丝不苟的工作态度和严谨的工作作风；5.具有终身学习、强化技能、参与管理、服务社会的意识和团结协作的精神。
专业（技能）方向11.能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题;2.能准确填制、审核原始凭证和记账凭证；3.会记账、算账、对账、更正错账；4.会编制会计报表并根据报表进行简单的财务分析；5.能管好用好财产物资。
专业（技能）方向21.能比较系统的掌握营销的基础理论和专业知识；2.具有英语、计算机应用能力、一定的人文素质及语言应用能力和专业技术应用能力；3.能胜任营销与策划工作的方案设计及具体运作岗位；4.具有创新精神和较强实践能力。
七、主要接续专业高职：会计学、会计电算化、财务管理、会计与审计本科：会计学、财务管理、审计八、培养模式会计专业在探索与构建人才培养模式过程中，通过市场调研，结合本专业特点，初步形成了知识、能力与素质协调发展的“学岗融通，学训结合，顶岗实习”的人才培养模式。
会计电算化专业人才培养方案的设计和实施——基于江浙高职院校的实践调研
是 高职 院 校 人 才培 养模 式 改革 的 出发 点 和 落脚 点 。本 文 以扬 州
环 境 资 源职 业技 术 学 院 为例 ， 鉴 了 江 浙 示 范 性 高 职 院 校 的 实 借
根据人才培养模式构建的要求 ， 我们 对毕 业生就业较 多的
有限公 司环 资分公司 ， 同时 建立扬子 江投 资发 展有限公司财 务
工作室 、 少１ 星商用 车股份有限 公司 财务 工作室 ， 现了会 扬 『 、 亚 实 电专业 生产性 实训功能 ， 同时解 决了部 分学生 工学 结合 、 岗 顶
考虑到长期 以来会 计专 业的人才培 养方案 ， 该院 会计电算化专 业 课程在 金融 货币知识 、 券知识 、 资知识 及对进 出 口环节 证 投 相关知识方面存在薄弱之 处 ， 而随 着企业投 融资模式 的多元化 （ 特别是 以金 融工具为投融资手段 ）和企业 对外贸 易的不断扩 展 ，企业 所需的会计人 才不仅要熟悉 会计准则和 会计制度 ， 还 要熟悉我 国的金 融法规 、 金融 企业会 计理论 和实 务 、 国际 贸易
实务等方面的知识 。 （） ２ 会计 电算化专业 核心课程 的开发 。核 心课程是构 成课
实 习问题 。全 面贯彻 “ 合作办学 、 合作育人 、 作就业 、 合 合作发
展” 的方针， 积极与政府、 行业 、 企业 、 学校合作建立校外生产性
实 训基 地 ， 提高了实训教学的针对 『 生和有效性 。 三 是校 外实 训基 地建设。按照 “ 重诚信 、 能吃苦 、 善沟通 、 会
务有限 公 司进 行合作 ， 托其客 户及业 务资 源优势 ， 依 结合学 院 会 电专业优 秀教 师资源 ， 在校 内成 立扬州市创业 财务咨询服 务
构建高职院校会计电算化专业创新人才培养方案研究——以江门职业技术学院为例
养交给 了用人单 位 。大部 分用人单 位 （ 尤其 对于 大量 的 中小
关缝 词 ： 职业院校教育成本 作业成本法 成本动 因 数据
采 集体 系
（ 一） 在基 本 素质上 要求 有 良好 职 业道德 和心理 素质
旨
等职业教育肩负着培养面向生产 、 建设、 服务 和管理
在调查过 程中 ，良好 的职业 道德在基本素质和心理 素质
Ｉ ｎＪ第一线需要 的高技能人才的使命 ，按照这一指导思
（ 四） 良好 的 沟通 和 组 织 协 调 能 力
大部分高职 院校职业 素质 教育完全托付于公共德育 和专
业 的职业规划课程教学 中 ． 而在会计专业教学中则只注重专业
知识 的传授和会计实务操作能力的培养 ， 没有将专会计职业 规 划 教育融入会计专业教学 中． 这直接影响了学生会计职业素质 的养成 。 在大学期间会计 专业学生如果在没有职业引导的情况 下直接进入专业课 程学 习， 就会因不懂得在校学习与未来从 事 职业 的联系而使学习 目标不 明确 ， 从 而影 响学 习的效率。
在传 统高职 教育会计专 业培养方 案 中 ， 只注重 培养学 生 的会计 实务操作 能力 ， 但实务操 作能力 与真正 的上 岗职 业能
力还是有 较大 的差别 。长期 以来 ， 我们把会 计职业 能力 的培
会计 核算 也往 往伴 随着 大量 的统计 事务 ，为 了更好 地开 展
工作 。 会计 专业 毕业生 要求 具备 熟练 的计算 机操 作能 力 。 三、 高 职院 校会计 电算 化专 业创新 人 才培养 方案构 建 江 门职业 技术 学 院作为 一所 由 中专 院校 合并 而成 的地
、
传 统 会 计 专 业 人 才 培 养 方 案 的 弊 端
会计学人才培养方案
本科专业人才培养方案专业名称会计学专业代码分院（系)方案制定负责人签字分院院长签字院长签字会计学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在让学生能对会计学、法律法规等有基本认识,能进行会计实务操作及会计信息化处理操作，毕业后能在企事业单位、会计中介机构及政府机关从事会计核算、会计监督、会计管理等工作。
二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和财务管理等方面的基本理论和基础知识,接受会计方法和会计技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
本专业特别注重培养学生具有扎实的理论知识和熟练的专业技能。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、熟练掌握现代会计学的基本理论与方法;2、掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识;3、掌握从事现代会计工作所必须具备的法律、审计、财税等基本知识；4、掌握计算机基本原理和一般操作知识，熟悉ERP、电子商务、统计及财务报表分析等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识；5、具备会计岗位业务的实务操作能力,具有较强的会计工作组织能力;6、具备良好的会计职业素养；7、了解会计学科的最新研究成果和发展动态，具有获取、整理各类有关信息的能力和分析问题，解决问题的基本能力和素质。
三、主干学科管理学、经济学（会计学）四、主干课程会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、中级财务管理、审计学、会计信息系统、财务报告分析等五、职业岗位与职业能力分析(一）职业岗位分析就业方向分析（二）职业能力分析注：每门课程可支撑一种或几种能力，表中“△”表示核心能力。
六、教学学时与学分分配(见下表）七、课程逻辑（附表一）八、学制及学位(一）学制：四年（二）学位:管理学学士九、毕业条件及学位授予学生政治表现合格、身体健康，通过考试成绩合格，取得要求的学分179(其中必修课 151学分，选修20学分，素质拓展学分8学分)，政治表现合格，身体健康，准予毕业，并授予管理学学士学位。
十、课程计划（见附表二）十一、说明1、本计划在课程安排和学时分配上,力求体现“精讲多练"的原则,适当压缩了课内讲授学分与学时,增大了作业、实习、实验、写论文的比例，提倡案例教学.2、为提高学生的综合素质和社会活动能力，要求与鼓励每个学生轮流担任班干部并积极参加社团组织.教学组织单位应指导学生有计划、有实效的开展健康有益的学术活动和社团活动。
会计专业人才培养方案
(专业代码 630302 )本专业面向生产、建设、管理、服务第一线需要，拥护党的基本路线，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。
1. 内资企业2. 外资企业3. 会计师事务所、审计师事务所4. 理财咨询5. 金融银行6. 保险7. 证券1. 掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识；2. 掌握会计法、税法、等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求；3. 熟悉企业、银行、证券等业务的主要操作流程，掌握基本操作方法和要求；4. 具有账务处理能力、分析能力、预算与实施财务控制能力等，必须取得会计从业资格证，其他可获取的职业资格证书有：初级会计职称、注册会计师职称、银行业从业人员资格证书等。
1. 思想道德素质热爱祖国，拥护共产党领导，理解中国特色社会主义理论体系的基本原理；具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；具有较强的社会责任心、道德义务感，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
2. 业务素质具备系统的专业理论知识，掌握专业基本技能和操作方法;能熟练地使用计算机处理账务，熟悉并遵守会计行业的法律法规、操作流程和工作规范；具有较强的学习能力，对会计领域的新发展和新技术有较强的学习动力；善于收集信息，了解行业和专业发展动态。
善于理论联系实际，勤于实践，勇于创新，能综合地分析和解决问题；反应敏捷，处理问题果断。
职业习惯良好，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。
3. 文化素质具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力和写作能力；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；举止文雅，待人有礼。
4. 身体和心理素质有积极向上的世界观，有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。
会计学专业人才培养方案
会计学专业人才培养方案总体思路会计学专业突出应用性与职业性，紧密结合会计职业资格对人才培养的要求，注重理论与实践的结合，提升职业特征对专业方向教学的渗透。
会计学专业建设总体要突出职业性为主体的人才培养定位，，有扎实的会计基础知识，掌握会计核算和财务分析技能，具有良好的职业道德和发展潜力，能够在工业、商业、外贸、金融企业和事业单位、中介机构从业的应用型业务人才。
一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的,掌握会计学基本理论及经济、法律、信息技术等相关知识，具备会计核算、涉税业务、审计业务以及会计职业能力的，取得会计从业资格证书，能在工业、商业、外贸、金融企业和事业单位、中介机构从事会计核算、财务管理、审计等工作的，具有学习能力、专业技能、创业精神和实践工作能力的应用型高级专门人才。
二、基本要求(一) 知识要求1、热爱祖国，了解国内外时事和党的路线、方针、政策；2、掌握从事现代会计管理工作所必须具备的管理、经济、法律、审计等基本知识；3、熟悉与会计工作有关的经济、管理、财政、金融、税收及财务等方面的法律法规；4、掌握会计核算和财务分析的基本方法。
(二) 能力要求1.通用能力(1)计算机基本应用能力：具备使用计算机实用工具处理日常事务及通过网络获取、分析和处理信息的能力；(2)外语应用能力：有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行交际；(3)文献检索能力：掌握专业文献检索的基本方法，并能对相关文献进行有效的处理和正确的使用；(4)沟通和交际能力：要求学生具备较强的语言与文字表达能力，具有协调能力和组织能力。
2.专业应用能力(1)专业基本能力要求①会计工作基本能力：要求学生掌握凭证填制、登记账簿、编制报表的基本程序；②基础管理能力：能够对自我有正确的认知，对企业经营管理制度和员工同事具有正确认知，具备初步的团队管理和协调能力。
③会计职业判断能力基础：熟悉国家法律、法规和规章，国内外经济形势，不同企业的理财环境和生产经营特点。
会计专业人才培养方案
2023级会计专业人才培养方案
一、培养目旳
本方案从能力、素质、知识三个方面开展育人工作，通过职业素质模块课程提高学生旳人文素质；通过职业能力模块课程提高学生旳职业发展能力；通过职业岗位模块课程提高学生旳岗位工作能力；通过职业证书模块课程提高学生旳职业资格考证能力；
本专业重要培养面向中、小企业一线岗位，培养能掌握出纳、会计、成本核算、工资核算报税业务，熟悉企业会计核算、纳税申报、成本核算、工资核算等平常经济业务处理旳基本知识与操作技能，能胜任出纳、成本费用核算等工作岗位，有职业生涯发展基础旳高素质技能型复合性会计人才。
二、学制与修学年限
基准学制为三年，实行学年学分制教学管理模式，修业年限为三至五年。
三、职业能力分析
会计专业职业能力分析表
四、课程体系
1﹒专业课程构造
2﹒专业关键课程
五、教学计划进程与时间安排1﹒专业教学进程计划表
注：1、（）表达不单独安排课时，不单独计算学分；2、生产实习安排在第二学期暑假进行。
2﹒课程构造比例分布表
阐明：1、理论部分课时=课程理论课时；
2、实践部分课时=实践环节课时+课程实践课时+其他环节课时；
3、本专业最低学分包括所有环节学分；
4、校内实践环节、生产实习和顶岗实习1周计1学分。
六、毕业合格原则
1、积极参与课外素质教育拓展活动，德、智、体全面发展，学生管理部门
考核达标。
2、修完教学计划中规定旳所有课程，成绩合格。
2010级会计专业人才培养方案(05.10)
厦门兴才职业技术学院2010级会计电算化专业人才培养方案专业代码：620204执笔人：麻卫静专业教师：张白玲、麻卫静、朱火松、陈奇伟、陈珊珊等企业（或行业）代表：吴有庆学生代表：巫志慧、兰德荣、张晓芳专业教研室主任：麻卫静系主任审核：学院审批：会计电算化专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养培养面向中小企业，具有良好职业道德素养，掌握会计电算化专业基本知识与基本技能，并有一定的开拓精神和综合能力的高素质技能型专门人才。
二、人才培养规格要求：（一）基本素质要求1.政治素质在政治思想方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
2.身心素质积极参加体育锻炼，达到大学生体育合格标准。
受到必要的军事训练。
身体健康，心理状态良好。
有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。
3.职业素质掌握会计学基础、统计学、审计学实务等基本理论和基本知识；熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法，具有处理较复杂的专业问题的能力。
熟悉我国的有关会计法规和会计准则、会计制度，了解国际会计惯例。
4.人文素质有扎实的文化基础知识和专业基础知识，有较强的文字表达能力和适应现代化管理的数学知识，能熟练掌握一门外语和熟练运用计算机技术。
具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理，对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。
（二）知识结构要求1.数理、计算机和外语基础知识比较系统地掌握一门外语，掌握外文写作知识。
掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，具有在本专业与相关领域的计算机应用能力；掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具。
能够进行中外文文献检索。
掌握经济数学与数理统计等方面的知识。
2.人文社会科学知识基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有良好的思想道德修养和健康的心理。
3．专业知识掌握管理学基础、基础会计、统计学基础、市场营销、经济法概论、财务会计、管理会计、成本会计实务、审计实务等方面的知识。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握会计、财税等基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事企事业单位日常会计处理、合理报税、财务管理等会计类工作的高等技术应用性专门人才。
二、基本学制三年三、招生对象普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或其他四、服务面向与人才培养规格(一)服务面向序号就业岗位职业资格证书1 出纳员、记账员、报税员岗位；2 应收应付、工资、固定资产、审核、报表岗位；全国会计从业资格证书；3 总账会计、会计经理、财务经理、税务经理；企业报税员证书；4 财务总监、财务副总；全国初级会计资格证书。
5 会计师事务所、税务师事务所审计岗位(二)人才培养规格1 ．具备完善的会计基础知识，掌握正确的会计基本技能；2. 掌握会计确认、计量、记录、的系统知识，能够正确核算日常企业经济业务；3. 掌握编制完整会计报表的知识和技能，能够对财务报表进行系统的分析判断；4. 掌握各税种的基本要素，能够正确合理报税；5. 具备企业财务管理的基本技能；6. 具备手工做账和利用会计软件进行账务处理的能力；7. 掌握成本核算的基本技能，具备独立核算企业成本的能力；8 ．具有较强的计算机和外语的应用能力；9．拥护党的基本路线，树立科学的世界观和人生观，具有较好的道德修养和身心素质，具有一定的社会交往和人际合作能力；10 ．具有严谨的治学态度和塌实肯干的工作作风；11 ．具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神；12．对祖国传统文化有一定了解，具有较强的口头与书面表达能力，具备初步的科学研究能力。
五、专业课程体系备注：标注★的为专业核心课程。
六、专业核心课程简介 1. 《基础会计》课程内容： 会计的基本理论、 基本方法和基本技能。
包括会计的涵义、 对象、 核算方法、 基本前提和一般原则、 会计要素和会计等式等基本理论； 会计科目和设置账户、 借贷复式记 账、 成本计算和财产清查等基本方法； 会计凭证的填制、 账簿的登记和会计报表的编制等基 本技能。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案专业名称会计专业代码630302招生对象高中毕业生或同等学历毕业生学制与学历全日制三年（2+1）一、人才培养目标本专业培养适应经济社会文化发展需要,具有创新意识、实践能力和创业精神,能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。
二、职业面向面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。
三、职业资格要求要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书"。
四、人才培养规格(一）知识要求1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识；2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识；3。
具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识；4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识；5。
了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识；6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。
（二）能力要求1。
具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能；2.具有熟练的会计业务核算能力,能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务,进行成本计算；3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力；4。
能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制；5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报;6。
能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告；7。
熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求,具有应用通用会计核算软件的职业能力;8.具有一定的语言表达能力、财经应用文写作能力与职业判断能力，能与会计相关管理部门进行适当的沟通交流.(三)素质要求1.拥护党的方针政策，具备良好的政治素质、健康的身体素质与心理素质；2.具备良好的道德修养、文化修养和礼仪风范；3.具有诚实守信、廉洁公正、坚持准则、爱岗敬业的职业道德素质与较强的团队合作精神；4.掌握与会计职业岗位相关的专业知识与专业技能，具有较强的会计职业判断能力;5.具备一定的创业意识、良好的开拓创新精神与较强的可持续发展能力；6.具备较强的交际能力、应变能力与协调能力；7。
会计电算化专业人才培养方案
会计电算化专业人才培养方案一、专业分析（一）行业背景与社会需求经济越发展，会计越重要。
随着社会的发展，经济建设步伐的加快，企业竞争也愈加激烈，会计工作也得到了各行各业的重视，社会对会计专业人才形成了前所未有的需求。
根据财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》提出的目标，到2020年会计人才资源总量将增长40%，其中初级会计人才比例达50%。
省财政厅《湖南省会计行业中长期人才发展规划（2011-2020年）》显示，2011-2020年，我省会计人才总量稳步增长，队伍规模不断壮大，力争到2015年会计人才资源总量增长20%；到2020年，会计人员总量在2015年的基础上再增长20%，较好地满足经济社会发展需要。
衡阳已获准国家服务业综合改革试点城市、全国加工贸易梯度转移重点承接地，富士康、欧姆龙等10多家世界500强企业纷至沓来，广发、民生等30多家金融、保险、证券机构抢滩衡阳，我校会计电算化专业的发展迎来了新的春天。
区域经济发展对初级会计人才在数量、质量和结构上都提出了更高的要求，这样就为我校会计电算化专业人才的培养和就业提供了更广阔的空间。
（二）专业服务面向本专业培养主要面向衡阳地区第三产业中小型企业单位和其他经济组织中从事收银、会计、出纳、报税、商业银行柜面业务处理等工作的初中级技能人才。
毕业生可胜任各类工业企业、商品流通企业、服务业、金融保险机构等部门或单位的出纳、会计核算、纳税申报、内部审计、财务管理、物资管理、柜员、客户经理等工作；也可从事会计师事务所、代理记账公司、财务公司的会计师助理、代理记账、会计咨询服务等职位。
（三）专业培养目标1、人才培养目标本专业培养坚持四项基本原则，适应经济社会发展和文化传承创新需要，熟悉点钞、收银、手工记账、电算会计记账技术，掌握财经法规、会计核算、基本财经税收金融知识等会计专业所需要的专业理论知识，形成积极的人生态度、良好的人文素养、稳定的职业意识，具有会计业务处理能力、财务软件运用能力、会计领域拓展能力，掌握具有会计基本核算能力、财务管理能力，面向广大中小企业的收银、会计、出纳、报税等岗位需求的德智体美全面发展的高素质、高技能专门人才。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案XXX年市场对会计专业人才需求的态势及国家政策发生了一些变化，主要是：1.会计从业资格证暂停考试，从原先的准入类变为水平评价类，而且还有待国家政策进一步明朗化；2.由于当前经济形式和近几年会计专业的招生的扩大，社会上对会计专业的人才需求趋于饱和。
因此，为了适应这种形势、更好地突出高职办学特色，坚持“以就业为导向”的指导思想，进一步拓展“校企合作”“产学合作”的深度、广度。
在此基础上遵循对专业人才培养方案适时调整的原则，对会计专业XXX级人才培养方案重新进行设计，进一步完善人才培养模式，适应新的培养需要。
一、指导思想与培养目标1.指导思想根据近几年招生情况，将会计专业学生分为两类：一是基础较好，理论学习能力较强的学生，适当强化财务管理管理会计方面的课程；二是理科基础薄弱的学生和一些自职高来、财校等中职学校，，将强化会计技能的培养，以增强学生就业竞争力。
本次修订人才培养方案将会计专业分为两个方向：管理会计方向、会计技能方向。
两个方向均以提高会计专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，以社会对本专业人才的类型，规格要求为参照基准。
对专业的培养目标，培养规格进行了再调整，使之更好地适应社会需要。
其次，人才培养方式与培养途径的改革。
根据社会对人才需求的变化，及时对人才培养方式与人才培养途径进行合理的调整。
使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调。
从而使人才培养更好地符合人才培养目标。
坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口。
建立有地方特色的会计与统计专业人才培养模式。
2.培养目标本专业以会计行业需求为导向，以服务于河北及邯郸经济建设为宗旨，以“厚基础，宽口径”为原则，通过产学相结合，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德，掌握会计与统计专业基本知识和技能，既能用手工方法处理日常业务，又能用计算机进行会计与统计核算，并能胜任查账、纳税、财务管理、市场调研等工作，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的高技能人才。
120100会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案一、专业名称及代码会计（专业代码：120100，专业类别：财经商贸类）。
二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、修业年限专业学制3年。
四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握本专业所必须的文化科学知识和专业基础知识，面向工业企业、商品流通企业、金融、保险等企业和行政事业单位从事会计、出纳、仓管、收银等工作的技能型人才。
（二）培养规格1.素质具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识知识结构与要求：(1)掌握数学、英语、应用文写作、计算机应用、公关礼仪等职业公共基础知识；(2)掌握基础会计、成本会计、税收基础、纳税实务、财务会计、会计电算化、审计等专业技术知识；(3)掌握现代企业管理流程、经济法、管理会计、统计学原理等相关知识；(4)掌握会计核算、财务管理的基本方法。
3.能力（1）较强的实践能力学了三年财会知识，要能动手做账、报税等，把知识转化为实践。
（2）更新知识的能力现代社会的特点之一在于知识更新换代的速度快，由于服务对象，核算原则，信息内涵都发生了很大的变化。
高职会计电算化专业人才培养方案
会计电算化专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】会计电算化 6202042．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度(普通高职或对口高职)3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业根据区域经济发展需要，面向中小型企业或事业单位，培养能在生产、服务第一线从事记账、纳税申报等工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技能型会计专门人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：6.1 知识目标（1）通晓现金管理规定；（2）熟悉支付结算管理办法；（3）掌握货币整点的常识；（4）熟悉财务电子表格的编制要求；（5）熟练掌握凭证的填制、账簿登记的基本要求；（6）掌握会计基本准则的要求；（7）熟悉货币资金管理的有关规定，掌握货币资金、应收及预付款项、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产等资产核算的有关规定；（8）掌握流动负债、非流动负债等负债核算的有关规定；（9）掌握收入、费用、利润核算的有关规定；（10）掌握资产负债表、利润表、所有者权益变动表、现金流量表等财务报告编制的有关规定。
（11）熟悉纳税申报的基本要求；（12）掌握会计信息化的基本知识和要求；（13）掌握财务分析的基本方法；。
（14）熟悉商业银行岗位设置与授权管理制度，熟悉银行日常业务处理规范，熟悉电子银行业务处理规定；（15）了解有关保险的基本知识，熟悉主要保险险种的经营流程；（16）熟悉证券委托交易方式，熟悉股票发行与交易、债券交易、证券投资基金交易、权证、期货交易。
6.2 能力目标（1）能准确、快速地进行货币清点、验查以及整理；（2）能熟练的办理收银业务；（3）能办理支付结算一般业务；（4）能够使用Excel软件熟练地制作财务图表；（5）能够整理、审核和粘贴原始凭证，填制和审核记账凭证；（6）能够登记总账、明细账；（7）能按照企业会计准则处理中小型企业的会计业务；（8）能够编制资产负债表、利润表、现金流量表；（9）能根据案例资料进行税务登记；（10）能进行增值税、消费税、营业税、企业所得税等一般税种的计算与纳税申报；（11）能采用会计电算化软件进行会计处理；能熟练运用ERP软件；（12）能够进行筹资、投资决策，进行财务预测及编制财务预算，能够进行财务控制，能够进行财务分析；（13）能够按储蓄存款业务操作流程办理开户、支取、续存、销户和利息计算，能够按个人汇款业务规定正确进行个人汇兑业务与汇入业务各环节的具体操作处理，能够进行银行卡申请、存款、取款、挂失、销卡等业务处理；（14）能熟练处理一般保险业务，能根据客户的不同需求为其选择合适的险种，会进行简单的费率计算及保险制单的编制；（15）能够根据业务操作规则，给用户提供专业的证券知识咨询和服务，能够按照公司要求，向客户提供与证券经纪业务相关的其它服务。
会计电算化专业人才培养方案调研报告
会计电算化专业人才培养方案调研报告一．高等学校会计电算化专业人才培养方案的重要性
会计电算化专业涉及会计实务技能、财务管理知识、财务信息系统、
会计系统及其应用等方面，是一门集会计理论与电脑技术于一体的专业，
它对培养具有财务管理与会计应用技术的高级人才，具有重要的现实意义。
随着国家对企业财务管理和会计信息化要求的不断提高，会计电算化专业
的发展也变得越来越迫切。
同时，在这个信息社会，信息技术已经成为经济社会最重要的发展动力，给社会发展带来了新的变化，为社会经济发展奠定了坚实的基础。
因此，会计电算化专业的人才培养方案至关重要，会计电算化的培养模式也
面临重大的挑战。
二．内容要点
1.高等学校会计电算化专业人才的培养，应围绕会计实务技能、财务
管理知识、财务信息系统、会计系统及其应用等方面展开。
2.教学进度安排应当灵活，强调实践和理论的结合，注重对学生的综
合素质和实践能力的培养，以及软硬件方面的应用。
3.在课程安排上，应当加强培养学生的会计实务技能、财务管理知识、会计软件应用等，并重视财务信息系统、数据库系统及其应用知识等方面
的培养。
会计专业实施性人才培养方案(中职)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）会计专业实施性人才培养方案一、专业专业：会计（专业代码 120100）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握企业、非营利组织单位会计岗位及相关岗位必备的知识与技能，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任企业、非营利组织等单位会计与财务管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
（一）综合素质1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
2.有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。
4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调能力和组织管理能力。
5.能遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账。
6.能理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等；并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。
7.认知会计、财务、理财等基本理论知识；熟悉会计法规、会计准则、会计制度的基本知识。
8. 认知我国财经法律及金融、财政、税收等基础知识。
9. 有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：（1）具备流畅的口头表达；会进行财经情报资料检索；能阅读理解财经制度文件等。
（2）会手工及机器点钞、真假币鉴别，会使用点钞机、验钞机、POS机；具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能。
(3)会进行原始凭证填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制。
职业院校电算化会计专业人才培养方案设计之我见
职业 院校 培 养 目标 主要 是 岗位 技 能 型 人 才 ，突 出 岗位 的 实操 动手 能 力 ， 强调 学 生 的实 操 技 能 水平 。 生 只 是 参 与校 内 学 模拟 。 任课 老 师 通 常 都设 置好 了模 拟 环 境 ， 过 这 种 模 拟 情 景 通 教学 ． 然 可 以有 效 掌握 教 师 的教 学 内 容 与 任务 ， 高 学 生 一 虽 提 定 的 动 手 实 操 能 力 ， 是 ， 实 际工 作 岗 位 上 ， 生 往 往 缺 乏 但 在 学 实 际 问题 的应 变 能 力 ， 软件 操 作 环境 的 变 动 ， 业 采 用 的会 如 企 计 核 算 软 件 的变 动 等 问题 往 往 给 学 生 实 践 造 成 一 定 的 困 惑 。 因此 ， 职业 院校 教 学 设 计 要 走 校 企 合作 的道 路 。 二 、 业 院校 电算 化 会 计 专 业 人 才培 养方 案 设 计 职
２具体 实施 方 案 。 ．
目前 ，职业 院校 会 计 专 业 的 课 程 设 置 只 是 在 原 有 的基 础 上 增 加 了初 级 会 计 电 算 化 这 门 电算 化 的 主 干 课 程 ，在 教学 的 其 他 方 面涉 及 电算 化 的 内 容 很 少 ．基 本 上 还 是 停 留在 手 工 会 计 核 算 的层 面上 。 析 主要 原 因 ． 是 电 算 化 会计 核算 的教 学 分 一 问题 近 些 年 才 被 重 视 起 来 。 随着 计 算 的普 及 ， 计算 机会 计 核 算 软 件 的不 断 成 熟 壮 大 ，人 们 才 普 遍 认 识 到 会 计 核 算 必 然 过 渡 到 电算 化 时 代 。 算化 会计 专业 的课 程 设 置 还 处 在 探 索 阶 段 ， 电 没 有 现 成 的经 验 可 以借 鉴 ，这 种 状 态 下 只 能 是 将 一 两 门 电算 化 的主 干 课 程 加 人 人 才 培 养 方 案 ，让 学 生 对 电算 化 会 计 核 算 有 一 定 的认 识 和 了解 。 而会 计 专 业 的其 他 主 干 课 程 税 务 会 计 、 审 计 会 计 、 务 会 计 等 还 是 沿 用 现 有 的手 工 会 计 教 材 ， 教 学 财 在 思 路 与 模 拟 环 节 上 都 还 停 留在 手 工 会 计 阶 段 。 ２理 论 学 时较 多 。 ． 实践 环 节 薄弱 。 会 计 专 业 是 一 门实 践 性 非 常 强 的 专 业 ．学 生 不 仅 要 掌 握 理论知识 ． 而且 要 具 备 实 际 操 作 能 力 、 手 能 力 。 理 论 指 导 实 动 践 。 践 验 证理 论 ， 者 相 辅 相 成 。 只有 将 理 论 知 识 有 效 的应 实 二 用 于 实 践 ， 能 检验 学 生 的 能 力 水 平 ： 有 加 强 实 践 环 节 的教 才 只 学 ， 能提 升学 习 整 体 实 力 水 平 。 目前 ， 才 职业 院 校 电算 化 会 计 课 程 安 排 理 论 学 时 偏 多 ， 占到 总 学 时 的一 半 以上 甚 至 达 到 三 分 之 二 ， 生 的 主要 精 力 用 在 了学 习 理 论 知 识 上 。 于 职 业 院 学 对 校 来 说 ． 生 的 实 际 应 用 水 平 尤 其 重 要 ， 此 ， 三 年 的 职 业 学 因 在 学 校 教 育 中 ．应 该 把 更 多 的时 间用 在 学 生 动 手 操 作 的 技 能 水
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案第1篇会计专业人才培养方案一、背景分析随着我国经济的持续健康发展，会计作为经济管理的重要组成部分，其专业人才的培养越来越受到社会的广泛关注。
为满足新时代经济发展的需求，加强会计专业人才的培养，特制定本方案。
二、培养目标本方案旨在培养具有良好政治素质、专业素养和职业道德，掌握会计专业理论知识和实践技能，具备较强的会计业务处理能力、财务分析能力和创新意识，能在各类企事业单位、金融机构和政府部门从事会计及相关工作的应用型、复合型、创新型人才。
三、培养要求1. 知识要求：掌握会计学、财务管理、审计学等基本理论知识；熟悉我国会计法规、税收政策和金融政策；了解国际会计准则和惯例。
2. 能力要求：具备较强的会计核算、财务管理、审计监督能力；具备良好的沟通、协调和团队协作能力；具备较强的计算机应用能力和外语能力。
3. 素质要求：具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有较强的学习、分析和解决问题的能力；具有健康的身心素质和较强的社会适应能力。
四、课程设置1. 公共基础课程：政治理论、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
2. 专业基础课程：会计学原理、财务管理、审计学、成本会计、管理会计、财务分析等。
3. 专业核心课程：中级财务会计、高级财务会计、国际会计、会计信息系统、税法、公司战略与风险管理等。
4. 实践教学环节：会计手工模拟实验、会计电算化实验、财务管理模拟实验、审计实务模拟实验、企业实习等。
五、培养措施1. 优化课程体系：根据社会需求，调整课程设置，增加实践性、创新性课程，提高学生的综合素养和职业能力。
2. 加强师资队伍建设：引进具有丰富实践经验和理论水平的教师，提高教师的教学和科研能力。
3. 改革教学方法：采用案例教学、讨论式教学、模拟教学等，提高学生的参与度和实践能力。
4. 强化实践教学：加强与企业的合作，增加实习实践环节，提高学生的实际操作能力。
5. 拓宽国际视野：开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高学生的外语能力和国际竞争力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会计电算化专业人才培养方案(修订）
（专业代码:６202０4）
一、专业名称
会计电算化
二、教育类型及学历层次
高等职业教育，大专层次。
三、入学条件
高中毕业或同等学历者
四、学制
基本学制三年，最长五年.
五、专业人才培养理念与模式
根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校,文化育人，开放办学,服务侨乡"的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训,把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。
1。
岗证结合-—按岗设课、瞄准证书、以证促岗
岗位操作就是培养学生专业核心动手技能,考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。
会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才.所以,突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。
2．德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合
会计工作是信用度非常高的工作。
要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。
没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息,也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。
因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识，而且还要具备良好的会计职业道德，只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。
3。
逐层递进-—岗证递进、能力递进ﻩ
打破学科框架，整合课程体系,重构教学内容。
根据会计职业岗位能力的要求设置专业岗位会计课程，建设以会计职业岗位群为主导的新型课程体系。
会计专业课程按岗证难易程度逐层递进：首先以《会计核算基础》课程为基础来支撑小企业会计岗位，然后通过岗位会计课程逐层递进到各岗位工作，提高学生的操作能力；同时在教学计划中按逐层递进的考证规律安排各相关课程：会计从业资格课程——初级会计师课程，做到课程与证书的融合，使学生的理论知识得到真正提升.
六、培养目标
本专业培养方案拥护党的基本路线，适应会计职业岗位群第一线工作需要,具有良好的职业道德,具备较强语言文字表达能力、社会沟通协调能力以及计算机操作能力,掌握必备的会计电算化专业理论知识，拥有熟练的会计实操技能，在德、智、体、美等方面全面发展的高素质会计技能型人才。
１. 基本素质：德育目标、职业道德规范和通用职业能力；
2。
专业技能和知识：
七、就业面向、岗位任务及其要求
（一）就业面向岗位
1．主要会计工作岗位
（1）企业各会计职业岗位。
一般包括出纳岗位、税务岗位、往来业务会计、财产物资岗位、成本核算岗位、、工资薪酬岗位、财务分析岗位
（2）行政事业单位财务岗位
（3）税务师事务所、会计咨询公司的代理记账岗位
（４)会计师事务所的助理审计员岗位和企业的内部审计岗位
（5)企业财务主管岗位
2。
相关工作岗位
(1）各种超市的收银工作岗位
(2）企业仓管工作岗位
(3）各行业统计工作岗位
（4）企事业单位办公自动化工作岗位
（5）与上述业务和管理岗位相关的其他工作岗位（二）会计职业岗位任务与能力、素质要求
八、应取得的资格证书及等级
（一)英语应用能力等级证书
全国英语应用能力水平B级或以上证书(必须通过)（二)计算机等级证书
全国计算机应用能力考试一级以上（必须通过）
（三）专业所需资格证书
1。
会计从业资格证
2. 初级会计师证
3. 初级审计师证
4. EＲP财务软件合格证
九、学生应修学分
十、基于工作过程对应的核心课程及课程序列的总体安排
十一、专业核心课程简介
(一）专业核心课程简介
１。
初级会计电算化（７2学时，4学分)
本课程是会计电算化专业的专业课。
本课程要求学生按照会计核算岗位的基本工作流程,掌握如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，生成会计信息的现代会计技术方法,培养学生利用会计软件进行会计业务处理的能力。
2。
企业会计实务(1２6学时,7学分)
本课程是会计电算化专业的专业课，本课程采用初级会计师统一教材，将会计操作与初级会计师考试相结合进行教学。
企业各经营环节的业务核算分为筹资业务的核算;购进、销售、储存环节的业务核算；工资核算；固定资产与其他资产的核算；财务成果的核算;财务报表的编制等,要求学生能够熟练操作企业会计业务,并能够让大部分学生通过学习达到初级会计师水平。
3.成本岗位会计（72学时，4学分）
本课程是会计电算化专业的专业课，主要内容包括企业成本核算的技能与方法、费用的归集和分配、产品成本的计算及成本报表的编制与分析。
学生通过学习能掌握成本核算的基本技能和计算方法，通过模拟训练和实践，能完成成本核算的整个过程和步骤。
4。
财务管理（７2 学时,4学分)
本课程是一个极富哲理的新型学科，也是一个颇有难度的领域。
主要内容介绍财务管理基础、筹资管理、投资管理、股利分配管理等内容，在教学中遵循财务管理理论结构和专业实践特色,按照高职教育的要求，本着务实、求新的精神,不断更新,力争做到实用性与知识性相统一、定性分析与定量分析相结合,着重培养学生财务专业的判断能力、分析能力和沟通能力.
（二）独立实践（环节）课简介
1。
认识实习（共28学时，1学分）
认识实习安排在第一学期末。
通过实习，让学生了解企业的生产经营过程和特点，了解会计核算和会计循环处理过程、了解企业机构设置,尤其是财务与会计机构设置及职责分工等情况；为下一步专业课学习打下良好基础.同时了解企业需要什么样的会计人才，让学生进一步明确会计学习目标和方向。
认识实习是学生了解本专业的认识活动,是学生获取直接会计感性认识、巩固所学会计理论基础不可缺少的环节，是教学计划的重要组成部分。
2。
会计分岗模拟实习(共168学时,6学分）
会计分岗模拟实习是为了进一步巩固学生按模块教学所掌握的会计操作技能知识，全面检验学生会计综合运用技能,加强学生动手能力和实践操作作力而进行的综合模拟实习.通过对会计手工和会计电算化的操作提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力，使学生能胜任中小企业会计手工和电算化操作工作,并能用所学知识解决会计工作中的一些具体实际问题,为学生进行毕业顶岗实习打基础。
3。
毕业顶岗实习（共36４学时，1３学分)
毕业顶岗实习是学生完成本专业教学计划规定的全部课程学生任务后，必须进行的一个最后实践环节，是实施“工学结合"人才培养模式、实现人才培养目标的重要举措，也是培养学生职业素养和提高学生职业能力的重要环节。
通过这个阶段的实践训练，培养学生综合运用所学会计知识和技能解决一般会计岗位问题的能力,达到教学计划培养目标的要求,为就业打下坚实的基础。
4。
毕业论文（设计）(共84学时,3学分)
毕业论文（设计）是在学生完成全部专业课和顶岗实习后,紧贴毕业实习企业及岗位，运用所学知识，理论联系实际，独立完成并要通过答辩的项目。
通过毕业论文的设计，培养毕业生综全运用专业知识能力、创新能力.
十二、实训（实验）装备要求
十三、师资要求
本专业的教学实施要求首先必须拥有一支具有先进的职教理念、梯队明显和综合素质过硬的双师型专职教师队伍；其次积极引进会计能工巧匠，建立一支稳定的兼职教师队伍，组成数量足够、专兼
1. 专职教师的任职条件
Ａ、大学本科以上学历；
B、能胜任会计专业所有课程的教学工作,并有一门主攻课程
C、能从事会计实际工作
D、有较强的科研能力（课题调研能力、论文写作能力和课程能力）
2．兼职教师的任职条件
A、在会计职业岗位担任一线工作，具备较丰富的实践工作经验;
B、大学本科以上学历，具备中级以上的专业技术职称资格,如会计师、高级会计师、高级审计师、注册会计师、注册税务师;
C、具备一定的职业教育教学技能,热心教学，为人师表；
Ｄ、既能从事日常教学工作，也能从事指导学生的实习实训及毕业设计工作。
十四、教学计划编制依据及特点
１.本方案按照教育部的《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》（教高[2006］1６号文)的精神，坚持“校企合作，工学结合”的教学改革方向，在课程体系设置上，突出了技能课、考证课程和独立实践课程,以实现培养高素质技术技能会计电算化专门人才的目标。
２.推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，学生除了需要获得毕业证书以外，还应取得会计从业资格证书。
鼓励学生取得职业资格证书：如：初级会计师证、初级审计师证、ERP证书等。
在课程设置上,突出实践教学和会计考试，建立岗证一体化的课程体系,会计从业资格证考试的三门课程及初级会计师考试的《企业会计实务》分别作为职业技能课的主干课程。
十五、教学进程
表１教学环节时间分配表
表2 教学进程计划表
表3各教学环节课时比例。