人教版小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
《小乌鸦爱妈妈》说课稿尊敬的评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》。
一、说教材：（1）.教材分析《小乌鸦爱妈妈》选自人教版小学音乐二年级下册。
这是一首以动物为题材的儿童歌曲，感人肺腑而又生动形象的叙事性歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的关心和热爱，教育学生从小要尊敬，热爱自己的妈妈，不忘妈妈的养育之恩。
（2）.教学目标：根据教材及低段学生极富有同情心和喜爱小动物的特点，我将制定以下三个教学目标：能力目标：能够有感情、大方地演唱、表演，从中感受到音乐的美。
情感目标：老师用亲切的语言引导学生回忆在现实生活中和自己妈妈交流的情况，让学生体会到妈妈无微不至的关怀与爱。
知识目标：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，提高音乐的感受力。
（3）.教学重、难点：让学生在学习歌曲的过程中，自然而然地唤醒他们内心深处对妈妈的依恋和爱，我将本课的重点确立为：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小也要尊重长辈、爱护老人的道理。
难点确立为：在学唱歌曲的最后两句时，解决音准问题。
（4）.课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、电子琴、小乌鸦头饰等二、说教法：根据教材内容和教学目标，紧紧围绕新课程标准，我采用了以下教学方法：1、聆听法充分挖掘音乐的快乐因素，让学生在美妙的音乐中学习歌曲，感悟意境。
2、范唱引路法通过教师的示范演唱，使学生正确地学会演唱。
3、情境教学法我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
三、说学法：根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点，因此在教学过程中，我注重引导学生用模唱法、听唱法让学生能正确地演唱歌曲。
动手操作法让学生运用打击乐器和多种形式演唱等教学环节，重视学生的表现力和创造力，鼓励学生主动参与到音乐中，体验音乐中的美。
四、说教学过程：以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线的，我将本课教学过程设计为三个环节：一：创设情景，激发兴趣。
我首先戴上乌鸦妈妈的头饰，开始扮演乌鸦妈妈，营造一个轻松活泼的课堂气氛，引导学生进入情景。
《小乌鸦爱妈妈》教案(优选4篇)
《小乌鸦爱妈妈》教案(优选4篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。
2.培养学生的音乐表现力和感染力。
3.提高学生的唱歌技巧，注重音准、节奏感、情感的表达。
4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。
二、教学重难点1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。
2.唱歌技巧的教学。
3.团队合作、分享、关爱的体现。
三、教学准备1.教师：适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。
2.学生：激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接线。
四、教学过程第一步：感受歌曲的情感教师教唱歌曲的整体曲调，并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。
唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。
第二步：学习歌曲的歌词教师将歌曲的单词，逐一教授给学生，并注重强调每个单词的发音和意义，确保学生明白歌曲背后的含义。
教师与学生一起唱出歌曲，并重点强调每个单词的节奏感，让学生在享受音乐的过程中，感受单词和音乐之间的化学反应。
第三步：情感表达教师告诉学生，《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。
学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料，创造出自己的情感表达方式，表达自己心中对母爱的最真实感受。
第四步：个人练习教师以每个学生为单位，分别指导学生练习歌曲。
教师可以给出唱歌的提示和技巧，并指导学生根据自己的情感和贡献，找出自己的唱歌位置，从而达到唱歌的最佳效果。
第五步：团队合作小乌鸦爱妈妈的故事中，小乌鸦最终找到了妈妈。
歌曲中关于合作和帮助他人的思想，可以传达出团队合作的重要性。
老师分享故事，鼓励团队内部帮助他人，相互合作,并利用学生练习的时间，组织和协调班级内部的配合和帮助，使大家在实现自己的目标的同时，也能理解团队合作的感受。
第六步：演唱表现在团队合作的帮助下，学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流，以至于可以有机会在舞台上表演。
表演时，学生可以通过眼神、表情、动作与手势方式的表达，增强自己的演唱感染力，让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。
小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教课方案人音版小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教课方案我们熟知，音乐是一种抒发感情、寄望感情的艺术，它以生动、开朗的形式存在，给人以美的享受。
那么今日，我将为大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
课的题目为《小乌鸦爱妈妈》，课的种类为歌曲新讲课。
一．教课目的1. 学生要用轻柔、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》；2. 进行歌唱编创的表演，培育学生的创新能力；3.激发学生的感情共识，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
二．教课要点在学习歌曲时，侧重从音乐中充足调换学生的想象力和创建力，从不一样角度启迪学生表达对妈妈的爱。
三．教课难点有感情地演唱歌曲及培育学生在编创中穿的表现能力。
四．教课准备多媒体课件，电子琴，教材五．教课过程1.导入新课（陪伴课件展现）（1）话题—鸟—小乌鸦：同学们，老师刚搬了新家，家里特别美丽，特别大，我想邀请有小猫咪有小狗狗，那此刻我想邀请一种会飞的“鸟”到我家做客，同学们谈谈老师选哪一种鸟好呢？（学生踊跃回答）；（2）故事：老师最喜爱小乌鸦了，为何呢？请听老师讲《乌鸦反哺》的故事；（3）发问与指引，回答与总结 --- 引出主题小乌鸦爱妈妈外形声音 :浑身深黑似木炭，喊声不雅又刺耳品道德为：自觅食品，懂事、孝敬，反哺喂妈妈2．新歌学唱（1）出示歌词：教师按节奏范读歌词，学生跟着老师的节奏读歌词，整体感知；（ 2）依据歌词的理解，指引学生要用敬重、感人的情绪来学唱歌曲；（ 3）学生赏识歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频才，从听觉视觉等方面整体感知，并回答老师问题：1. 歌曲中出现了哪一组完好的节奏型，共出现了几次？2. 歌曲中出现了哪一种音乐记号？叫什么？它的作用是？（学生踊跃回答才，老师纠正指导）（4）教师抚琴范唱歌曲一遍，学生跟着小声哼唱；教师抚琴教唱旋律，学生高声踊跃的听着琴唱；教师分句式的教唱第一段歌词，学生疏句模唱直至掌握第一段；教师抚琴伴奏，由学生自行填唱第二段与第三段的歌词，观察学生的自主学习能力；学生疏组练唱，而后组团表演，看哪一组最有实力，表现最好。
《小乌鸦爱妈妈》教案让孩子学会用音乐表达爱
《小乌鸦爱妈妈》教案让孩子学会用音乐表达爱一、教学目标：1. 让学生通过学习《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，理解歌曲的主题，学会用音乐表达爱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
二、教学内容：1. 歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词及旋律。
2. 歌曲主题：亲情、爱妈妈。
3. 音乐表达技巧：音准、节奏、情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，理解歌曲的主题及情感。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频或音频。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学素材：歌词卡片、节奏图等。
五、教学过程：1. 导入：以故事形式引入《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导音准、节奏及情感表达。
（2）解析歌词：分析歌曲中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解歌曲主题。
（3）练习演唱：分组练习，互评互议，提高演唱水平。
3. 情感教育：引导学生讨论如何在生活中表达对家人的爱，培养关爱亲人的情感。
4. 音乐活动：（1）演奏歌曲：学生用乐器伴奏，完整演奏《小乌鸦爱妈妈》。
（2）创意编曲：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创新的节奏、旋律等。
5. 总结与反思：让学生谈谈在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到生活中。
6. 作业布置：练习演唱《小乌鸦爱妈妈》，观察家人，学会用音乐表达爱。
六、教学延伸：1. 举办家庭音乐会：邀请学生家长参加，让学生在家人面前演唱《小乌鸦爱妈妈》，表达对家人的爱。
2. 制作音乐海报：以《小乌鸦爱妈妈》为主题，设计一幅音乐海报，展示学生对歌曲的理解和创意。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及情感表达。
2. 家庭作业：评估学生完成作业的情况，包括演唱技巧和关爱家人的实际行动。
小乌鸦爱妈妈说课稿
小乌鸦爱妈妈史新菊说课稿一、说教材（1）、教材分析：各位评委，各位老师，你们好!今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》.这首歌曲《小乌鸦爱妈妈》选自于人民音乐出版，小学音乐三年级第五册一首以动物为题材的湖北黄冈地区民歌。
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩；歌曲曲调简练，是四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍五声宫调式。
歌曲旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。
第一乐句尾旋律呈下行的趋势，流露出乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感基调。
第二乐句上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变的明朗而有生气，表现懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，描绘出一幅动人的图画。
让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，懂得尊敬爱护老人的道理。
（2）、教学目标：结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下教学目标：1、认知目标：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情的进行演唱。
2、能力目标：表演歌曲,培养学生的创造能力。
3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。
（3）、教学重点、难点：1、在音乐活动中，能自主地创编动作表演歌曲,并能愉快地与他人合作，培养学生的表现力和创造力，提高学生的音乐感受能力。
2、使学生增强对妈妈等家人的尊敬和爱戴之情。
二、说教法：在这一节课中,我综合运用聆听法、观察图片、模唱法。
其中聆听是激发学生的音乐兴趣，便于让学生体验音乐的情感；观察图片是让学生通过欣赏图片联想到家庭幸福生活的回忆，为体会妈妈的爱做好感情铺垫。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，这不但使知识掌握的更牢固，还使他们在创造出来的成果中享受成功的喜悦。
三、说学法:在学生学习过程中，我注意去引导和激励学生通过聆听歌曲、欣赏图片、看图说故事、即兴创编歌曲表演等一系列活动，充分调动了学生的积极性，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。
小乌鸦爱妈妈说课稿（推荐5篇）
小乌鸦爱妈妈说课稿（推荐5篇）第一篇：小乌鸦爱妈妈说课稿小乌鸦爱妈妈说课稿作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小乌鸦爱妈妈说课稿1一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育小学音乐教科书三年级上册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程1、听音乐进教室伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。
学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案《小乌鸦爱妈妈》教案篇一教学目标： 1. 从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
2. 能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
4、在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
教学内容：1、校本教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》2、统编教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》课型：技能训练综合课年级：二年级教学准备：光盘、录音机、头饰、卡片、教学流程教师活动学生活动设计意图1、课前准备（播放音乐）很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。
2、导入（播放音乐）听说咱班同学既聪明又喜欢发言，模仿力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊：学生注意听老师拍打的节奏，模仿，拍拍打打在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫3、听唱法学习歌曲（一）老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课，为了奖励你们，老师给你们介绍一位新朋友，听听他是谁？教师范唱听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身份出现，学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀？请你再听一遍，小乌鸦在做什么？教师再范唱小乌鸦再次听，具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解你愿意接受它做你的朋友么？为什么？愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。
是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪明了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？（教师播放）学生一起看，再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
音乐课小乌鸦爱妈妈
《小乌鸦爱妈妈》说课教案随着新课改的持续深化，小学音乐教育越来越受到社会的重视，在音乐课上培养学生积极乐观的心理和美好向上的品格，已经成为音乐课的重要任务，也起到了其他学科不可替代的作用。
今天我所设计的这节课就是人教版小学音乐二年级上册第一单元第4课歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
一、说教材歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。
以动物为题材，融入了故事性，趣味性，小学低年级的学生非常喜欢。
2/4拍，五声宫调式，叙事性的歌词，拟人化的笔触，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，和关怀，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，明确尊敬爱护老人，关爱亲人的道理，二、说教学目标知识目标：通过学习和活动，掌握歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律，并能有感情地实行演唱。
水平目标：通过创编歌表演，培养学生的创新水平，并在表演中树立自信心，养成良好的习惯和品质情感目标：通过本课学习，让学生感受亲情，教育学生从小养成孝敬父母，关爱亲人的道德情操。
三、说教学重点重点：采用听唱法学习歌曲旋律难点：自编动作表演歌曲四、说教育理念新课标提出，学生的发展要全面健康，养成良好的学习习惯和健康的心理道德观点是同样重要的，为了让学生得到生动活泼的发展，基于以上，我会精心组织快乐轻松的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。
同时也将音乐活动与塑造健康心理结合起来，为学生全面发展奠定基础。
五、说教学方法记得一位教育家以前说过，成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教，而是协助学生学。
所以，在本节课，我一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情境，激励创新。
我使用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，重视学生的表现力和创造水平。
教学过程中我综合使用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
《小乌鸦爱妈妈》教案（15篇）
《小乌鸦爱妈妈》教案《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)《小乌鸦爱妈妈》教案1一、活动目标1、体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，知道爱自己的妈妈。
2、能安静倾听音乐，并理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的风格。
3、尝试用身体动作和面部表情分角色表演。
二、活动准备1、经验准备：在日常生活中，通过图片使幼儿认识乌鸦的外部特征，并知道乌鸦有反哺的习性。
2、物质准备：多媒体课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
三、活动过程（一）、导入1幼儿入场——跟唱歌曲"世上只有妈妈好"。
情境导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示图片师：每个小朋友都有一个幸福可爱的家，看，森林里的一棵大树上，住着乌鸦妈妈一家。
乌鸦爸爸出了远门，哎呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了呢？（二）、听歌曲让我们来听一首歌曲，请小朋友仔细听音乐，播放磁带《小乌鸦爱妈妈》让感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
听完后进行提问：告诉老师，你听到了什么？听了音乐你有什么感受？（三）、视听动画老师还给这首歌配上好看的.动画片呢请小朋友认真听仔细看（利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
）1、幼儿讲述：最喜欢音乐中哪一句，为什么？2、模仿乌鸦"飞的样子"和"飞不动的样子"，让孩子亲身体验。
师生共同评价。
3、教师提问：小乌鸦喂妈妈吃虫子的时候，妈妈怎么了？她为什么哭了呀"4、幼儿想象讨论：这时候妈妈会对小乌鸦说些什么呢？小乌鸦又会对妈妈说些什么？（四）、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质、情感内容。
1、欣赏第一段音乐。
（优美抒情的）听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
引导幼儿根据歌词编出相应的动作（比如路边开放野菊花，可以用神动作来表示呢，手做出小花的摸样可以在头上，也可以在胸前，也可以在两边飞来一小乌鸦，可以做什么动作，怎么飞，哦，可以这样飞可以这样飞。
《小乌鸦爱妈妈》--说课
《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材歌曲《小乌鸦爱妈妈》人音版第五册第八课《爱鸟》中的有表演歌曲，这是一首深受孩子们喜爱的叙事歌曲，曲调流畅旋律婉转动听歌词朴实生动充满深情的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
通过爱妈妈的歌曲让学生体验爱。
通过现实生活的交流让学生发现爱。
通过爱的呼唤让学生呼唤爱。
二、说教学目标1、通过学习歌曲感受小乌鸦与妈妈之间的爱，学会感恩和回报父母。
2、能够自信自然的演唱歌曲，并能做简单的表演唱。
3、了解歌曲的情绪和表达的主题。
教学重难点对学生进行爱心、情感教育使之感悟，体验爱是本课的教学重点。
如何处理小乌鸦找妈妈这首歌，并从中受到启发，使之呼唤、奉献是本课的教学难点。
教学准备：教师——手风琴课件头饰学生——自制打击乐器三、说教法学法在本节课上，我以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点、让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会创造。
我主要采用了听唱法，情景设置法启发等教学方法。
并在整个教学过程中创设爱的情景。
使学生在充分的体验中即受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。
四、说教学过程1、谈话导入，爱的感悟课一开始，通过让学生说说与父母之间爱的故事从而获得爱的共鸣。
之后过渡到歌曲小乌鸦找妈妈的教唱，学生会更加投入。
2、故事渗透，爱的体验这个环节采用游戏化的设计，增强学生的学习兴趣。
从歌曲中的节奏感引出小乌鸦，从嗒嗒，沙沙等声音模仿小乌鸦吃虫子，找虫子到用这些声音来随琴模唱旋律。
从小乌鸦的故事引出歌曲，从双簧表演到掌握歌曲，始终让学生在看看、听听、说说、唱唱、跳跳的轻松愉快过程中学会歌曲。
3、联系生活，爱的交流师生互动舞蹈爱的表演更把整堂课推向高潮，起到画龙点睛升华的作用。
通过整堂课的爱的教育使学生感悟体验爱，通过爱的呼唤让学生学会奉献，学会感恩。
小学音乐说课稿【优质】
小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（1）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（2）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标:（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程（一）、听音乐进教室（二）、谈话导入：师：很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。
师：音乐王国今天的天气特别好，我们要组织小朋友去郊游，你们想不想？那我们就一起出发吧！（唱《去郊游》边律动）师：小朋友们累不累？老师觉得有点累了，你们陪老师一起来放松一下吧！（气息：深呼吸练习）师：我们来到了这个大森林，你们说这里漂亮吗？在这个森林里有一个好听的故事你们想不想听？想要听这个故事，就要先学会三个本领，要不要学？本领一：唱出1 2 3 4 5 6 7 1的音阶本领二：节奏的练习x x x x x x x快快快快快快走本领三：节奏的练习x xx x xx x x x快跑跑快跑跑快快走随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
人音版小学二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教课设计教课目的：1、学惯用轻柔的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、运用现代化教课手段，鼓舞学生踊跃参加音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与别人合作、交往、协调。
3、激发学生的感情共识，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
教课要点：学惯用轻柔的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
教课准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教课过程：一、组织教课师生做小火开起来的律动，走进教室。
（在儿歌《小火车开了》的音乐中进行。
）二、导入新课师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大丛林就是传说中的童话王国。
（多媒体出示大丛林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！发声练习从C----E2/41234|5- |6532|1-||小乌鸦你好lalalalala三、听录音范唱导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱《小乌鸦爱妈妈》）认真听小精灵在唱什么？1、发问：方才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。
2、让我们跟着小精灵一同到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生跟着音乐自由律动）四、学唱歌曲导语：这首歌这么好听我们一同来学唱好不好？（多媒体显示歌词）1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。
2、指引学生剖析歌曲有几个乐句，剖析节奏异同。
（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。
4、学生完好地演唱歌曲。
教师依据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。
5、指引学生用轻柔的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
五、创编表演1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。
2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。
3、请学生自由结适用自己喜爱的方式登台表演这首歌。
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)《小乌鸦爱妈妈》教案1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《小乌鸦爱妈妈》教案2一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：（师）亲切地：同学们好！（生）友好地：您好！您好！于老师好！二、导入：师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐）一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
《小乌鸦爱妈妈》教案15篇
《小乌鸦爱妈妈》教案15篇《小乌鸦爱妈妈》教案1活动目标1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、故事：《小乌鸦爱妈妈》2、自制ppt3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》4、小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。
活动过程一、故事导入1、欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》（1）提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”（2）幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。
（3）提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”（4）幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）2、小结。
小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。
小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！二、扮演体验1、提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”2、师幼共同扮演。
我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）3、请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”2、幼儿自由回答。
3、小结。
我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。
活动延伸等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，因为你们都很爱他们，是不是？附故事：《小乌鸦爱妈妈》从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。
小乌鸦爱妈妈说课稿
小乌鸦爱妈妈说课稿说内容人民音乐出版社三年级第五册第五课《爱鸟》中的歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
说教材1、教材分析：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育学生懂得爱、学会爱。
2、教学目标：a 、从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
b、?能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
c、?能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
d、?在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
3说教法教法：歌曲虽然形象生动，但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。
为此，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。
学法：音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操?，净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。
作为音乐教育，特别是小学音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。
所以，在设计《小乌鸦爱妈妈》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用直观的学习方法和手段，通过感受、听辨、演唱、表演、创编、演奏等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。
教学过程：组织教学：师生问好同学们早上好，老师啊早上好！来来来来来…创设情境——激情导趣师：同学们，你们好。
小乌鸦爱妈妈
《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材1．教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。
歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱之情。
2．教学目标：①培养学生自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲。
②鼓励学生积极参与音乐活动，培养了学生的表现力，并从中获得成功的喜悦。
③通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，使学生懂得要疼爱妈妈，同时也培养学生对亲人挚爱之情。
3．教学重点：在音乐体验中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的热爱。
4．教学难点：在歌曲演唱中音高的控制以及情感的表达，音乐创造力和表现力的培养。
二、说教法1、这节课我主要运用了谈话法、体验法、示范法、情景导入、师生合作法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。
2、还充分利用了生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性，以正确的范唱和伴奏，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感上的共鸣。
三、说学法根据小学三年级学生好玩、好动、好奇的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生的积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教具准备：电子琴、多媒体课件。
五、说教学过程在教学过程中我把它分成五个环节：第一个环节：创设情境，进行和声训练。
这一环节我先将xx xx | x x |x - | x –这个节奏进行分解，逐一出现，然后再整体出现xx xx | x x |x - | x –这一节奏。
难度一步步提高，学生会比较容易接受。
接着我创设了乌鸦妈妈找小乌鸦这样一个情境，先用节奏呼喊小乌鸦，然后再加旋律用歌声呼喊小乌鸦，最后两只小乌鸦出现，一只小乌鸦在树上，一只小乌鸦在地上，这样很形象地表现了旋律高低声部，这样由浅入深，循序渐进，目的是让学生能在很自然的情景下进行合唱尝试。
第二环节：歌曲教学这一环节我设计了几个步骤①初听范唱，主要目的在于让学生熟悉歌词，所以在听之前就提出了要求，听完之后让学生用自己的话来说说小乌鸦的故事。
小学三年级音乐-小乌鸦爱妈妈说课稿
小学三年级音乐-小乌鸦爱妈妈说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢站长推荐：中国（）小学频道为大家收集整理了最及时、丰富的小学信息资讯，希望小编整理的小学三年级音乐：小乌鸦爱妈妈说课稿，能够为大家解除疑惑。
小学三年级音乐：小乌鸦爱妈妈说课稿教学内容：1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》2、表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、音乐游戏：曲调接龙4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。
音乐旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，，作品充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小乌鸦爱妈妈》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
四、引导学生通过听辨、曲调接龙等游戏形式，进行师生互动互动交流参加音乐实践活动。
，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
4：节奏练习：自选。
二：新课学习：1、导入新课：教师谈话后问题：歌曲中讲了一个什么故事?你准备给歌曲取个什么歌名?生：答⒉、出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱师：这首歌曲的节奏有什么特点?这组节奏型共出现了几次ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣读——拍——唱——吹——交流，一起唱3、指导学生随着音乐读歌词模唱—讲解连音线的唱法——区分5—3与5—2音唱准——有感情地轻声唱歌2)表演分组讨论该如何表演?可以加入打击乐器与竖笛伴奏——展示三、听辨活动比一比谁的耳朵最灵教师弹奏两边，学生听辨——连起来唱一唱——听辨快的同学给予表扬四、曲调接龙1、复习学过的1、2、3、5、6一起唱一唱2、将范作唱一唱，让学生找出接龙的特点3、小组即兴接龙(师生接龙。
开火车接龙，比一比哪个小朋友接的最好、最快。
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
<<小乌鸦爱妈妈>> 说课稿临洮县洮阳镇西街小学朱邦琴一、说教学理念：为了让学生得到愉悦的审美体验，我精心组织教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是以“唱”为主，把情贯穿始终。
在教学中我将现代信息技术和学科教学有机结合起来，尊重学生独特的体验。
二、说内容人民音乐出版社三年级第五册第五课歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
三、说教材(1)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要孝敬父母，关爱他人。
(2)歌曲由四个乐句组成，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，旋律婉转、流畅、动听。
歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
四、说教学目标：(1)学习歌曲，能用亲切、深情的声音进行演唱。
(2)用多种形式表现歌曲，培养学生的合作能力，创造能力和表演能力。
(3)对学生进行爱的教育，教育学生学会感恩并树立环保意识。
五、说教学重难点：有感情地演唱歌曲。
增强环保意识。
六、说教法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。
它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。
因此，在教学设计时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，在教学过程中，我采用问题教学法、讲授法，通过听一听、说一说、唱一唱等活动引导学生去感悟、去发现。
运用奥尔夫音乐教学法，以歌曲的节奏开始本课学习，把语言（理解歌曲）、音乐（歌唱）、舞蹈三者结合起来了，使音乐教学充满活力，激发学生学习主动性、积极性，培养了学生学习音乐的兴趣。
我还运用了听唱法、表演法，通过多样化的教学形式，创造快乐的学习空间，让学生通过歌表演来感受、理解、表现音乐，让学生在轻松、愉快的状态下学习音乐，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。
七、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过拍节奏，小组合作学习，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
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小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》
说课稿
一、说教材
1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：
（1）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（2）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标:
（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。
二、说教法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因
素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程
（一）、听音乐进教室
（二）、谈话导入：
师：很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。
师：音乐王国今天的天气特别好，我们要组织小朋友去郊游，你们想不想？那我们就一起出发吧！（唱《去郊游》边律动）
师：小朋友们累不累？老师觉得有点累了，你们陪老师一起来放松一下吧！（气息：深呼吸练习）
师：我们来到了这个大森林，你们说这里漂亮吗？在这个森林里有一个好听的故事你们想不想听？想要听这个故事，就要先学会三个本领，要不要学？
本领一：唱出 1 2 3 4 5 6 7 1的音阶
本领二：节奏的练习x x x x x x x
快快快快快快走
本领三：节奏的练习x xx x xx x x x
快跑跑快跑跑快快走
随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生
捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
妈妈感动地哭了。
（三）、新歌教学：
（1）、学唱歌曲：
1、师：小乌鸦的故事感动了很多人，音乐王国的百灵鸟老师把这个感人的故事编成了一首动听的歌曲，想要听一下吗？（初听歌曲）
听了这首歌你有什么感受，哪位小朋友给这首歌取个歌名呢？
2、跟老师一起朗读歌词。
3、再回放一次，生轻轻跟唱
4、全体跟琴正确地填唱歌词。
5、学生有表情地演唱全曲。
6、视唱歌谱：
①谈话、鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③优秀生跟琴视唱。
④全班同学跟琴视场。
（2）歌曲表演：
师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。
②还应该爱老师、爱同
学……)。
师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗？
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，教师扮演乌鸦妈妈，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示伴奏谱)。
2、全体同学展开想象，自由组合表演唱。
（3）想象创编：
1、乌鸦妈妈爱孩子，我们的妈妈也很爱我们，妈妈用全部爱来关心照顾我们小朋友，我们用什么方式来爱妈妈呢？说给你的朋友听一听吧。
2、把我们刚才想到的爱妈妈的方式用你的动作来告诉大家，好吗？
学生做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等动作。
（4）歌曲拓展：
歌手小喜鹊也被小乌鸦爱妈妈的故事深深感动，也创作了另一首《小乌鸦爱妈妈》歌，它想借此机会表演给大家好吗？（欣赏同一题材不同旋律的歌曲）
（四）、课堂小结：
今天同学们的表现真的太棒了，相信你们在家里也会这么懂事、能干。
妈妈是我们最亲爱的人，不管以任何方式，我们爱妈妈的心永远不变！回家以后我们可以把这首歌曲唱歌爸爸妈妈听。
让我们齐唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌来结束我们这次的音乐课吧！。