陶笛教案
2024版(完整版)陶笛教案
(完整版)陶笛教案contents•陶笛基本知识与技巧•陶笛曲目练习与指导目录•陶笛合奏与伴奏技巧•陶笛教学方法探讨与实践•陶笛艺术欣赏与文化传播01陶笛基本知识与技巧陶笛的起源与发展陶笛的起源陶笛起源于远古时期，是人类最早发明的乐器之一。
最初，人们用动物的骨头或植物的茎制成简单的笛子，后来逐渐发展为用陶土烧制的陶笛。
陶笛的发展随着人类文明的发展，陶笛逐渐传播到世界各地，并形成了不同的风格和流派。
在中国，陶笛有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，是民族乐器中的重要一员。
陶笛的构造与音域陶笛的构造陶笛通常由笛头、笛身和笛尾三部分组成。
笛头是发音部分，笛身是共鸣部分，笛尾则是调节音色的部分。
陶笛的孔位和大小决定了其音域和音色。
陶笛的音域不同大小和调性的陶笛具有不同的音域。
一般来说，陶笛的音域比较宽广，可以演奏出高低起伏的旋律。
吹奏姿势与呼吸方法吹奏姿势吹奏陶笛时，身体要自然放松，坐或站均可。
笛子与身体的角度要适中，以利于气息的流畅和音色的饱满。
呼吸方法吹奏陶笛采用腹式呼吸法，即吸气时腹部隆起，呼气时腹部收缩。
这种呼吸方法可以使气息更加深长和稳定。
指法技巧陶笛的指法比较复杂，需要掌握正确的手指按孔方法和指位变化。
在练习过程中，要注重手指的独立性和灵活性训练。
气息控制吹奏陶笛时，要学会控制气息的力度和速度，使音色更加均匀和稳定。
同时，要注意避免气息过猛或过弱导致的音色失真。
舌头技巧舌头在吹奏陶笛中起着重要的作用。
通过舌头的不同位置和动作，可以产生不同的音色和效果。
例如，吐音、滑音等都需要舌头的巧妙运用。
基本吹奏技巧02陶笛曲目练习与指导简单的旋律，适合初学者掌握基本的吹奏技巧和音准。
《小星星》《欢乐颂》《生日快乐歌》经典曲目，有助于学习者提高吹奏流畅度和节奏感。
轻松愉快的旋律，适合用于庆祝场合。
030201优美动听的旋律，要求学习者掌握一定的气息控制和吹奏技巧。
《天空之城》具有挑战性的曲目，需要学习者在吹奏技巧和表现力上有所提升。
陶笛教案10篇
陶笛教案10篇《陶笛教案10篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！陶笛教案第1篇作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的六年级语文教案《爷爷的芦笛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。
3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
二、教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。
三、教学时间：三课时四、教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话1、板书课题：21、爷爷的芦笛2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。
至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。
二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。
翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶3、想想上述两个问题。
三、检查初读情况1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、指名说说新词的意思。
翱翔：在空中回旋地飞翔。
婉转：声音高低起伏很动听。
温润：温暖湿润。
驱赶：赶走。
四、再读课文，理清脉络1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么?2、指名说分段情况及段意。
一(1)：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二(2~~6)：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。
三(11~~13)：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的`孩子，不沾点海水就长不结实。
3、分段朗读课文。
4、试说课文主要内容。
五、指导书写六、作业抄写词语、朗读课文。
第二课时一、复习检查课文主要讲了一件什么事?二、精读第一、二段1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。
幼儿园音乐教育：陶笛演奏实用教案
幼儿园音乐教育：陶笛演奏实用教案在幼儿园音乐教育中，陶笛是一种非常好的教学工具。
通过陶笛演奏，可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和听力，同时也可以锻炼他们的协调能力和团队合作意识。
接下来，我将共享一份陶笛教案，帮助老师们在幼儿园音乐教学中更好地利用陶笛这一工具。
教案一：初识陶笛1. 目标：让幼儿初步了解陶笛，培养对陶笛的兴趣。
2. 活动安排：- 利用图片或让幼儿们认识陶笛，了解它的外形和使用方法。
- 播放优美的陶笛音乐，让幼儿感受陶笛的神奇和美妙。
- 让幼儿们尝试吹奏陶笛，感受音乐的魅力。
3. 注意事项：老师要耐心引导，让每个幼儿都有机会体验陶笛。
教案二：学习基本音阶和节奏1. 目标：让幼儿学会吹奏基本音阶和简单的节奏。
2. 活动安排：- 教授陶笛的基本指法和吹奏方法。
- 练习发出简单的音阶，让幼儿熟悉陶笛的音色和音高。
- 教授简单的节奏，让幼儿们尝试模仿。
3. 注意事项：要让幼儿感受到进步的乐趣，避免给他们过大的压力。
教案三：合奏乐曲1. 目标：让幼儿们学会和其他同学合奏乐曲，体验团队合作的乐趣。
2. 活动安排：- 选定一首简单的合奏乐曲，分配不同的乐器部分给不同的幼儿。
- 练习各自的乐器部分，然后进行合奏。
- 老师可以用简单的打击乐器或钢琴伴奏，增加整个乐曲的氛围。
3. 注意事项：要注重团队合作和集体荣誉感，让每个幼儿都觉得自己是团队中不可或缺的一部分。
总结：通过这份教案，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学会吹奏陶笛，感受音乐的魅力。
在教学过程中，老师要注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在学习中快乐成长。
我对幼儿园音乐教育的观点和理解是，幼儿时期是培养兴趣和潜能的关键时期，音乐教育应该注重培养幼儿的音乐感知能力和表现欲，而不是追求专业技能。
通过音乐教育，可以让幼儿在愉悦的氛围中感受到音乐的魅力，培养他们的审美情感和团队合作意识，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
音乐教育在幼儿园中作为重要的教育内容之一，其作用不仅是培养孩子们的音乐素养，更是促进他们全面的发展。
完整版陶笛教案
完整版陶笛教案一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第五章“吹奏乐器”中的第三节“陶笛”，详细内容涉及陶笛的历史起源、基本构造、演奏技巧以及简单曲目实践。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的历史背景和基本构造，认识到我国传统文化的独特魅力。
2. 培养学生掌握陶笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单曲目。
3. 激发学生对民族音乐的热情，提高音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛的演奏技巧和气息控制。
教学重点：陶笛的基本构造、演奏姿势和指法。
四、教具与学具准备1. 教具：陶笛、多媒体设备、PPT课件、音乐教材。
2. 学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段陶笛演奏视频，让学生初步感受陶笛的音乐魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍陶笛的历史起源和基本构造。
b. 讲解陶笛的演奏姿势、指法和气息控制。
3. 实践演示：a. 教师现场演示陶笛演奏技巧。
b. 学生跟随教师一起练习基本指法和气息控制。
4. 例题讲解：a. 教授一首简单陶笛曲目《小星星》。
b. 分步骤讲解曲目演奏技巧，引导学生自主练习。
5. 随堂练习：a. 学生自主练习演奏《小星星》。
b. 教师巡回指导，纠正指法和气息错误。
六、板书设计1. 课题：陶笛2. 基本构造：笛身、吹嘴、音孔、指孔3. 演奏技巧：演奏姿势、指法、气息控制4. 简单曲目：《小星星》七、作业设计1. 作业题目：a. 复习陶笛基本指法和气息控制。
b. 演奏《小星星》并录制视频。
2. 答案：a. 基本指法和气息控制要求熟练掌握。
b. 视频中要求演奏准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的演奏技巧和气息控制方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业陶笛演奏家进行讲座，让学生深入了解陶笛艺术。
b. 组织陶笛兴趣小组，开展课外实践活动，提高学生的演奏水平。
重点和难点解析1. 教学难点：陶笛的演奏技巧和气息控制。
(完整版陶笛教案
(完整版陶笛教案教案名称：陶笛初级教学一、教学内容本节课选用教材《陶笛吹奏基础》，主要教授第一章节“认识陶笛”。
内容包括：1. 陶笛的构造及基本吹奏方法；2. 简单的陶笛曲目练习。
二、教学目标1. 让学生了解并认识陶笛，掌握陶笛的基本吹奏方法；2. 通过学习，培养学生对音乐艺术的兴趣和爱好；3. 通过对简单曲目的练习，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：陶笛的基本吹奏方法；难点：呼吸控制和指法技巧。
四、教具与学具准备1. 陶笛；2. 乐谱；3. 吹奏指导视频；4. 练习曲目。
五、教学过程1. 导入：教师展示陶笛，引导学生了解陶笛的起源、发展以及在我国的普及情况。
2. 基本吹奏方法学习：观看吹奏指导视频，讲解并示范陶笛的基本吹奏方法，包括持笛姿势、吹气口型等。
3. 呼吸控制练习：教师指导学生进行呼吸控制练习，要求学生在吹奏时保持平稳的呼吸。
4. 指法技巧学习：教师讲解并示范陶笛的指法技巧，学生跟随教师练习。
5. 曲目练习：教师挑选适合初学者的曲目，指导学生进行练习，并对学生的演奏进行点评。
六、板书设计七、作业设计1. 练习曲目：《小星星》、《两只老虎》；2. 完成陶笛构造及基本吹奏方法的学习；3. 尝试进行简单的指法练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学计划；2. 鼓励学生进行家庭练习，加强吹奏技巧的掌握；3. 下一节课将进行曲目练习，提前为学生准备相关乐谱。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 陶笛的构造：教师应详细介绍陶笛的各个部分名称和功能，如吹口、音孔、指孔等，并强调各部分对陶笛演奏的重要性。
2. 基本吹奏方法：教师需详细讲解陶笛的持笛姿势、吹气口型、呼吸控制等基本技巧，并通过示范让学生直观地了解正确的演奏方法。
二、教学难点与重点详细补充1. 呼吸控制：呼吸控制是陶笛演奏的关键，教师应引导学生掌握正确的呼吸方法，如用腹部呼吸、保持平稳的气流等，并通过练习让学生逐步熟练掌握。
校级社团课程活动教案——陶笛
校级社团课程活动教案——陶笛一、教学内容本节课选自《陶笛入门与提高》教材的第二章节，详细内容包括陶笛的历史简介、基本构造、演奏姿势、简单的音阶练习以及入门曲目《小星星》的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的起源和基本构造，培养他们对传统乐器的兴趣。
2. 掌握正确的陶笛演奏姿势和基本吹奏技巧，能吹奏简单的音阶和曲目。
3. 通过学习陶笛，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
四、教具与学具准备教具：陶笛、教学PPT、音乐播放器。
学具：陶笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示陶笛实物和图片，介绍陶笛的起源、发展以及基本构造，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解陶笛的演奏姿势、吹奏技巧以及音阶知识。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生正确握持陶笛，练习吹奏基本音阶。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解入门曲目《小星星》的吹奏方法，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自行练习吹奏《小星星》，教师巡回指导。
6. 小组合作（10分钟）：学生分组练习，相互交流吹奏心得，共同提高。
六、板书设计1. 陶笛的起源与基本构造2. 演奏姿势与吹奏技巧3. 音阶练习与曲目吹奏4. 《小星星》吹奏要点七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》并录制视频。
2. 答案：视频内需展示正确的演奏姿势和吹奏技巧，音准、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校级社团活动，提高陶笛演奏水平，参加各类演出和比赛，锻炼自己的舞台表现力和团队协作能力。
同时，推荐学生了解其他传统乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
2. 教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
陶笛社团教案
陶笛社团教案陶笛，是一种古老而优美的乐器，它的音色悠扬动听，能够给人带来无尽的愉悦和放松。
为了让更多的人了解和学习陶笛，我们决定成立一个陶笛社团，并制定了以下教案。
第一部份：介绍陶笛1. 陶笛的历史与起源陶笛作为一种古老的乐器，起源于中国古代。
它最早浮现在新石器时代晚期的仰韶文化中，经过漫长的发展，逐渐成为一种独具特色的乐器。
2. 陶笛的制作材料与工艺陶笛的制作材料主要是陶土，制作工艺包括捏制、烘烤和上釉等环节。
通过不同的工艺和材料选择，可以产生不同的音色和外观效果。
3. 陶笛的音域与演奏技巧陶笛的音域相对较窄，普通为一个八度摆布。
演奏时需要掌握正确的吹奏姿式和指法，以及呼吸控制和音准调节等技巧。
第二部份：陶笛社团活动1. 社团成员招募与选拔我们将通过宣传和面试的方式招募社团成员。
选拔过程中将注重对吹奏技巧和音乐素质的评估，以确保社团的整体水平和发展潜力。
2. 社团训练与排练社团成员将进行定期的集体训练和排练，以提高吹奏技巧和合奏能力。
在训练中，我们将注重培养团队合作精神和音乐表现力。
3. 社团演出与交流社团将定期举办演出活动，展示社团成员的音乐成果。
同时，我们也将积极参预与其他乐团和音乐社团的交流，提升社团的知名度和影响力。
第三部份：陶笛教学计划1. 初级班教学内容初级班主要面向没有音乐基础的学员，教学内容包括基本的吹奏姿式、吹奏技巧和简单曲目的演奏。
通过初级班的学习，学员可以掌握陶笛的基本演奏方法。
2. 中级班教学内容中级班主要面向已具备一定陶笛基础的学员，教学内容包括进阶的吹奏技巧、音乐理论和复杂曲目的演奏。
通过中级班的学习，学员可以提升自己的演奏水平和音乐素质。
3. 高级班教学内容高级班主要面向具备较高陶笛水平的学员，教学内容包括高级的吹奏技巧、音乐分析和独奏曲目的演奏。
通过高级班的学习，学员可以成为陶笛的专业演奏者或者教师。
结语陶笛社团教案旨在通过社团活动和教学计划，推广和传承陶笛这一古老而美妙的乐器。
(完整版陶笛教案-范本两篇
(完整版陶笛教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生掌握陶笛的基本结构、演奏技巧和音乐理论知识。
2. 技能目标：学生能够熟练演奏简单曲目，并具备一定的即兴创作能力。
3. 情感态度：培养学生对音乐的热爱，激发他们学习民族乐器的兴趣。
二、教学内容1. 陶笛基本结构及演奏技巧2. 音乐理论知识：五线谱、音符、节奏等3. 教学资源：教科书、陶笛演奏视频、音乐理论资料三、教学方法1. 讲授：讲解陶笛基本结构、演奏技巧和音乐理论知识2. 示范：播放陶笛演奏视频，展示正确演奏姿势和技巧3. 小组讨论：分组练习，互相交流学习心得4. 案例分析：分析优秀陶笛演奏作品，引导学生学习演奏技巧5. 课堂互动：教师与学生互动，解答学生疑问四、教学步骤1. 导入：介绍陶笛的历史和特点，激发学生兴趣（5分钟）2. 讲解陶笛基本结构及演奏技巧（10分钟）3. 示范演奏，学生跟随练习（10分钟）4. 讲解音乐理论知识，进行练习（15分钟）5. 小组讨论，互相交流学习心得（10分钟）6. 案例分析，学习优秀演奏作品（10分钟）7. 课堂互动，解答学生疑问（10分钟）五、课堂管理1. 学生座位：分小组就座，方便讨论和练习2. 分组策略：根据学生演奏水平和兴趣进行分组3. 课堂纪律：严格要求学生按时到课，遵守课堂纪律，积极参与学习六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学习效果2. 小组合作：分组练习，互相学习，共同进步3. 实验操作：动手实践，掌握演奏技巧七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对陶笛基本知识和演奏技巧的掌握2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度3. 测验：定期进行演奏和音乐理论知识测验，了解学生学习进度八、作业布置1. 复习课堂所学内容，熟练演奏简单曲目2. 完成课后练习题，巩固音乐理论知识3. 观看陶笛演奏视频，学习优秀演奏技巧九、教学反思2. 根据学生学习情况，调整教学方法，提高教学效果3. 鼓励学生提出建议，不断优化教学方案，提升教学质量重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学方法的适用性与创新性3. 教学步骤的合理性与逻辑性4. 课堂管理的有效性与灵活性5. 学生活动的参与度与互动性6. 教学评估的全面性与科学性详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容方面，要注意陶笛基本结构、演奏技巧和音乐理论知识的传授。
陶笛教学教案模板范文
一、课程名称：陶笛基础入门课程二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 让学生掌握陶笛的基本构造和持笛姿势。
2. 培养学生正确的呼吸方法，包括腹式呼吸和胸式呼吸。
3. 使学生了解并掌握陶笛的基本吹奏技巧，如吐音、连音等。
4. 通过学习简单的曲目，提高学生的音乐素养和审美能力。
四、教学时间： 45分钟五、教学准备：1. 陶笛：每人一支。
2. 教学课件：包括陶笛基本构造、持笛姿势、呼吸方法、基本技巧等。
3. 教学曲目：简单曲目，如《小星星》、《粉刷匠》等。
六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过播放陶笛演奏的音频，引起学生对陶笛的兴趣。
2. 简要介绍陶笛的起源、发展和特点。
（二）陶笛基本构造及持笛姿势（10分钟）1. 展示陶笛的构造图，讲解各个部分的功能。
2. 演示正确的持笛姿势，强调手指的摆放和手臂的支撑。
（三）呼吸方法（10分钟）1. 讲解腹式呼吸和胸式呼吸的区别，并示范如何进行腹式呼吸。
2. 让学生练习腹式呼吸，感受呼吸对吹奏的影响。
（四）基本技巧（15分钟）1. 讲解吐音和连音的区别，并示范如何进行吐音和连音的吹奏。
2. 让学生跟随教师进行吐音和连音的练习。
（五）曲目学习（10分钟）1. 选择适合学生水平的曲目，如《小星星》、《粉刷匠》等。
2. 教师示范曲目吹奏，讲解曲目中的技巧和难点。
3. 学生跟随教师进行曲目练习。
（六）总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，并分享学习心得。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如持笛姿势、呼吸方法、吹奏技巧等。
2. 评估学生对曲目的掌握程度。
3. 收集学生课后练习的照片或视频，了解学生的学习情况。
八、教学反思：1. 不断调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
通过以上教学教案，希望能帮助学生掌握陶笛的基本技巧，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
(完整版陶笛教案
(完整版陶笛教案一、教学内容本节课选自《音乐教育指导手册》第十一章“吹奏乐器”中的第三节“陶笛入门”。
教学内容详细包括：陶笛的历史起源、基本构造、吹奏技巧、基本音阶练习、简单的曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的历史起源、基本构造，掌握陶笛的基本吹奏技巧。
2. 培养学生独立演奏简单曲目的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：陶笛的基本吹奏技巧、基本音阶练习。
难点：陶笛音色的控制、演奏时的节奏感、音准。
四、教具与学具准备教具：陶笛、音乐教材、音响设备。
学具：陶笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段陶笛演奏的优美曲目，引发学生对陶笛的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍陶笛的历史起源、基本构造。
（2）讲解陶笛的吹奏技巧，如呼吸、口型、指法等。
3. 实践操作：（1）指导学生正确持笛、吹奏。
（2）带领学生练习基本音阶。
4. 例题讲解：（1）选取一首简单曲目，讲解乐谱、节奏。
（2）示范演奏，让学生跟随练习。
5. 随堂练习：（1）学生自主练习基本音阶。
（2）分组练习曲目，互评互鉴。
（1）教师对学生的演奏进行点评、指导。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：陶笛入门2. 板书内容：（1）陶笛历史起源、基本构造。
（2）基本吹奏技巧。
（3）基本音阶。
（4）曲目练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本音阶，熟练掌握。
（2）吹奏《小星星》曲目，注意音准、节奏。
2. 答案：（1）基本音阶：C、D、E、F、G、A、B。
（2）《小星星》曲目：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习进度，调整教学节奏。
（2）注重个别辅导，提高学生的演奏水平。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加陶笛社团，提高演奏技能。
（2）组织陶笛比赛，展示学生风采。
（3）推荐欣赏更多陶笛曲目，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 陶笛的基本吹奏技巧2. 基本音阶的熟练掌握3. 演奏过程中的音准和节奏控制4. 作业设计中的曲目练习一、陶笛的基本吹奏技巧陶笛的基本吹奏技巧包括呼吸、口型、指法等。
2024版陶笛小组教案
目录•课程介绍与目标•陶笛基础知识•基本吹奏技巧训练•曲目选择与排练计划•学生自主创作与展示•课程总结与展望未来课程介绍与目标0102 03培养学生音乐兴趣和审美能力通过陶笛的演奏，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。
传承和弘扬民族文化陶笛是中国传统的民族乐器，通过学习陶笛，可以传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。
促进学生全面发展陶笛练习需要耐心和专注度，对学生的大脑发展、手眼协调等能力有积极的促进作用。
陶笛小组课程的目的03培养学生的合作精神和团队意识通过小组合奏、合练等形式，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的集体荣誉感。
01掌握陶笛基本演奏技巧通过学习，使学生能够熟练掌握陶笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。
02了解陶笛相关音乐知识引导学生了解陶笛的历史、文化背景以及相关的音乐理论知识。
教学目标与要求课程安排与时间课程时间每周一次，每次1小时。
前10分钟回顾上次课程内容，检查学生作业完成情况。
接下来30分钟学习新的演奏技巧或曲目，教师进行示范和讲解。
然后15分钟学生自由练习，教师巡回指导，解答学生问题。
陶笛基础知识陶笛的起源与发展陶笛的起源陶笛起源于远古时期，是人类最早发明的乐器之一。
最早的陶笛是由陶土烧制而成，形状各异，音色独特。
陶笛的发展随着时间的推移，陶笛逐渐传播到世界各地，并发展出不同的风格和流派。
现代陶笛在制作工艺、音域和表现力等方面都有了很大的提升。
陶笛的构造与音域陶笛的构造陶笛通常由笛头、笛身和笛尾三部分组成。
笛头负责发声，笛身控制音高和音色，笛尾则起到平衡和稳定的作用。
陶笛的音域不同大小和调性的陶笛具有不同的音域。
一般来说，陶笛的音域相对较窄，但通过吹奏技巧的变化可以表现出丰富的音乐效果。
吹奏姿势与呼吸方法吹奏姿势吹奏陶笛时，身体应保持自然放松，坐或站均可。
双手持笛，将陶笛轻轻贴在嘴唇上，调整角度使气流顺畅进入笛孔。
呼吸方法吹奏陶笛需要掌握正确的呼吸方法。
幼儿园六孔陶笛课程教案
幼儿园六孔陶笛课程教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解陶笛的基本知识和演奏技巧；2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的审美情感和情感表达能力。
二、教学内容。
1. 陶笛的基本知识，介绍陶笛的起源、结构和演奏方式；2. 陶笛的音乐表现，通过简单的乐曲演奏，让幼儿感受陶笛的音乐表现力；3. 陶笛的演奏技巧，教授幼儿基本的吹奏技巧和指法；4. 合作演奏，让幼儿分组练习，培养他们的合作意识和团队精神；5. 情感表达，通过音乐的演奏，引导幼儿表达自己的情感和情绪。
三、教学重点和难点。
1. 重点，陶笛的基本知识和演奏技巧；2. 难点，教授幼儿正确的吹奏技巧和指法。
四、教学过程。
1. 导入，播放陶笛音乐，引导幼儿感受陶笛的音乐魅力；2. 学习基本知识，介绍陶笛的起源、结构和演奏方式；3. 学习演奏技巧，教授幼儿正确的吹奏技巧和指法；4. 合作练习，分组练习，培养幼儿的合作意识和团队精神；5. 情感表达，通过音乐的演奏，引导幼儿表达自己的情感和情绪；6. 总结，回顾今天的学习内容，鼓励幼儿继续练习陶笛。
五、教学手段。
1. 陶笛；2. 录音机；3. 音乐播放器；4. 图片、视频等多媒体教学手段。
六、教学反思。
通过本次陶笛课程的教学，幼儿们对陶笛的基本知识有了初步的了解，掌握了一些简单的吹奏技巧和指法。
在合作练习中，他们也体验到了团队合作的乐趣，培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学中，需要继续加强幼儿的吹奏技巧和情感表达能力的培养，让他们更好地理解和表现陶笛音乐的魅力。
陶笛入门学习教案
陶笛入门学习教案一、教学内容本节课选自《陶笛入门》教材的第一章“认识陶笛”，内容包括陶笛的历史起源、基本构造、吹奏姿势、指法基础和简单的音阶练习。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的历史起源和基本构造，掌握正确的吹奏姿势。
2. 学会基本的指法，并能吹奏简单的音阶。
3. 培养学生对陶笛音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确的吹奏姿势和指法掌握。
教学重点：了解陶笛的基本构造，学会吹奏简单的音阶。
四、教具与学具准备教具：陶笛、教学PPT、音响设备。
学具：陶笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放陶笛音乐，让学生初步感受陶笛的魅力。
提问：同学们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？2. 知识讲解（15分钟）介绍陶笛的历史起源和基本构造。
讲解正确的吹奏姿势和指法。
3. 实践操作（10分钟）示范吹奏简单的音阶，让学生跟随练习。
纠正学生的吹奏姿势和指法。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的陶笛曲，逐步讲解指法和吹奏技巧。
示范演奏，让学生模仿练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习吹奏简单的音阶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
拓展延伸：介绍陶笛的进阶技巧和著名曲目。
六、板书设计1. 陶笛的历史起源和基本构造。
2. 正确的吹奏姿势和指法。
3. 简单的音阶练习。
七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》这首曲目。
2. 答案：附上《小星星》的乐谱和吹奏技巧。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 正确的吹奏姿势和指法的掌握。
2. 例题讲解的深度和清晰度。
3. 随堂练习的个别指导和反馈。
4. 作业设计的针对性和实用性。
详细的补充和说明：一、正确的吹奏姿势和指法的掌握陶笛吹奏的姿势和指法是学习的基础，对于初学者来说，正确的姿势有助于气流的顺畅和音色的稳定，而准确的指法是演奏旋律的基础。
1. 吹奏姿势：应指导学生保持身体自然放松，两脚分开与肩同宽，站立或坐下时腰背挺直。
陶笛入门学习教案
陶笛入门学习教案教案名称：陶笛入门学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐》教材第四章第三节，主要学习了陶笛的基本吹奏方法、音阶练习以及简单的曲目演奏。
通过本节课的学习，使学生了解陶笛的历史、构造和演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的历史、构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。
2. 通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握陶笛的基本吹奏方法和音阶练习。
难点：气息控制、音准把握以及曲目演奏。
四、教具与学具准备教具：陶笛、乐谱、录音机、音响设备。
学具：陶笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放陶笛音乐，引导学生进入音乐世界，激发学生对陶笛的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶笛的历史、构造和演奏方法，让学生对陶笛有基本的认识。
3. 示范：教师示范吹奏陶笛，讲解气息控制、音准把握等技巧。
4. 练习：学生自主练习陶笛吹奏，教师巡回指导。
5. 合奏：学生分组合奏，培养合作精神。
6. 曲目学习：教师引导学生学习简单的陶笛曲目，提高学生的演奏能力。
7. 展示：学生汇报演出，展示学习成果。
六、板书设计陶笛入门学习教案1. 陶笛历史2. 陶笛构造3. 演奏方法4. 气息控制5. 音准把握6. 曲目学习七、作业设计1. 熟记陶笛的基本吹奏方法。
2. 练习音阶，掌握气息控制和音准把握。
3. 学习陶笛曲目《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生参加陶笛社团活动，拓展学生的音乐视野，提高学生的演奏水平。
重点和难点解析一、教学内容1. 陶笛的基本吹奏方法：掌握正确的持笛姿势、吹孔的位置、呼吸的方式等。
2. 音阶练习：熟悉陶笛的音阶排列，掌握气息控制、音准把握等技巧。
3. 曲目演奏：学习简单的陶笛曲目，提高学生的演奏能力。
陶笛幼儿园教案
陶笛幼儿园教案
一、教学目标
1.了解陶笛的基本知识，学会正确的吹奏方法。
2.通过练习，提高幼儿的音乐鉴赏能力和创造力。
3.增强幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿的音乐素养和综合能力。
二、教学内容
1.陶笛的介绍：材质、形状、历史背景等。
2.陶笛的基本演奏方法：正确握笛姿势、吹口姿势、发声技巧等。
3.陶笛的演奏练习：包括音符训练、简单的歌曲演奏等。
三、教学重点与难点
1.教学重点：正确的吹奏姿势和发声技巧。
2.教学难点：如何让幼儿掌握正确的吹奏方法，并养成正确的习惯。
四、教学过程
1. 陶笛的介绍
教师向幼儿简单介绍陶笛的材质、形状和历史背景，让幼儿了解陶笛的基本知识和文化背景。
2. 陶笛的基本演奏方法
1.向幼儿演示正确的握笛姿势和吹口姿势。
2.请幼儿模仿老师的动作练习基本的吹奏技巧。
3.指导幼儿合理调整呼吸，正确使用力度，以产生稳定的音符。
3. 陶笛的演奏练习
1.弹奏基本的音符，如Do、Mi、So等，让幼儿听、模仿、练习。
2.教师向幼儿演示各种基本音阶和旋律。
3.让幼儿分组或自由演奏简单歌曲，如《小兔乖乖》、《小星星》等。
五、教学评估
教师观察幼儿的演奏技巧以及对陶笛的理解程度，评估幼儿音乐素养和综合能力的提高水平。
六、教学反思
教师在教学过程中应注重培养幼儿的音乐综合能力和创造力，引导幼儿发散思维，自由创造，让幼儿在学习中得到快乐，提高自信心，同时也要对教学效果进行反思和总结，为今后音乐教学提供有益的借鉴和反思。
陶笛教学教案模板范文
---课程名称：陶笛基础课程课程目标：1. 学生能够正确掌握陶笛的持笛姿势、吹口含法和运舌法。
2. 学生能够熟练运用腹式呼吸和胸式呼吸。
3. 学生能够规范使用吐音、连音等基本技巧。
4. 学生能够识别和演奏简单的陶笛曲目。
课程时间： 45分钟课程对象：初学者课程材料：- 陶笛- 指法表- 练习谱- 卫生纸（用于气量练习）教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的手指活动，如旋转、弯曲等，以放松手指关节。
2. 教师演示正确的呼吸方法，引导学生进行深呼吸练习。
二、持笛姿势教学（5分钟）1. 教师讲解并示范正确的持笛姿势，包括手指的位置、手臂的姿势等。
2. 学生跟随教师进行持笛练习，教师个别指导。
三、吹口含法和运舌法教学（10分钟）1. 教师讲解吹口含法，强调舌头在吹奏中的作用。
2. 学生练习运舌法，教师示范并指导。
3. 学生进行简单的吹奏练习，教师纠正错误。
四、呼吸方法教学（10分钟）1. 教师讲解腹式呼吸和胸式呼吸的区别和运用。
2. 学生跟随教师进行呼吸练习，教师个别指导。
3. 学生尝试在吹奏中运用正确的呼吸方法。
五、基本技巧教学（10分钟）1. 教师讲解吐音、连音等基本技巧的运用。
2. 学生跟随教师进行技巧练习，教师个别指导。
3. 学生尝试将基本技巧应用到简单的曲目中。
六、曲目练习（10分钟）1. 教师选择一首适合初学者的陶笛曲目，如《小星星》。
2. 教师讲解曲目的演奏要点，如节奏、音准等。
3. 学生跟随教师进行曲目练习，教师个别指导。
七、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和鼓励。
课后作业：1. 复习本节课学习的内容，巩固所学知识。
2. 练习吹奏简单的陶笛曲目，如《小星星》。
3. 观看陶笛教学视频，学习新的演奏技巧。
---注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的兴趣和自信心。
2024年陶笛基础课教案
2024年陶笛基础课教案一、教学内容本节课选自《陶笛入门》教材的第一章“认识陶笛”，详细内容包括：陶笛的历史起源、种类与构造、基本吹奏方法以及简单的指法练习。
二、教学目标1. 了解陶笛的历史起源、种类与构造，培养学生的音乐文化素养。
2. 学会基本吹奏方法，能吹奏简单的旋律。
3. 掌握基本的指法练习，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本吹奏方法、指法练习。
教学重点：陶笛的种类与构造、吹奏技巧。
四、教具与学具准备教具：陶笛、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段陶笛演奏视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解陶笛的历史起源、种类与构造，让学生对陶笛有全面的了解。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范基本吹奏方法，学生跟随练习。
2）教师讲解指法练习，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的陶笛曲目，进行吹奏示范，分析吹奏技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习吹奏曲目，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，布置作业。
六、板书设计1. 陶笛的历史起源、种类与构造2. 基本吹奏方法3. 指法练习4. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学曲目。
2. 答案：学生在课后自主练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多的陶笛曲目，提高吹奏水平。
组织学生参加陶笛比赛，提升实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的合理性与实用性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在陶笛基础课的教学中，难点与重点的确定直接影响到学生的学习效果。
基本吹奏方法和指法练习是陶笛学习的核心内容，需要教师重点关注。
陶笛乐器教案设计方案模板
课时安排：共4课时教学目标：1. 让学生了解陶笛的历史、构造和演奏技巧。
2. 培养学生对陶笛的兴趣，提高音乐素养。
3. 使学生能够独立演奏简单的陶笛曲目。
教学对象：小学四年级教学准备：1. 陶笛12孔AC调若干个2. 指法表、简谱、教学视频3. 教学课件第一课时：陶笛入门一、导入1. 通过多媒体展示陶笛的图片和演奏视频，激发学生的兴趣。
2. 介绍陶笛的历史、构造和特点。
二、基本知识讲解1. 陶笛的构造：吹孔、指孔、音孔、哨片等。
2. 陶笛的演奏姿势：坐姿、站姿、吹奏技巧等。
3. 陶笛的音域：C调、D调、E调等。
三、实践操作1. 教师示范吹奏，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后练习，要求学生回家后练习吹奏简单的曲子。
第二课时：陶笛指法学习一、复习上节课内容1. 回顾陶笛的构造、演奏姿势和音域。
2. 学生展示上节课所学曲目。
二、指法讲解1. 介绍陶笛的指法：按孔、松孔、换气等。
2. 通过指法表讲解每个音对应的指法。
三、实践操作1. 教师示范指法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后练习，要求学生回家后练习指法。
第三课时：陶笛曲目演奏一、复习上节课内容1. 回顾陶笛的指法。
2. 学生展示上节课所学曲目。
二、曲目讲解1. 介绍简单陶笛曲目的特点。
2. 通过简谱讲解曲目的旋律和节奏。
三、实践操作1. 教师示范曲目演奏，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后练习，要求学生回家后练习曲目。
第四课时：陶笛进阶技巧一、复习上节课内容1. 回顾陶笛曲目演奏。
2. 学生展示上节课所学曲目。
二、进阶技巧讲解1. 介绍陶笛的颤音、滑音、双音等技巧。
2. 通过教学视频讲解技巧的演奏方法。
三、实践操作1. 教师示范进阶技巧，学生跟随模仿。
陶笛爱如火教案
陶笛爱如火教案一、教学目标1.了解陶笛的历史和特点。
2.学习陶笛演奏技巧和基本乐理知识。
3.掌握《陶笛爱如火》的演奏方法和表现技巧。
4.培养学生的音乐鉴赏能力和良好的合作精神。
二、教学内容1.陶笛简介2.陶笛演奏技巧3.基本乐理知识4.《陶笛爱如火》演奏方法与表现技巧三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段陶笛音乐，让学生感受到这种特殊乐器的美妙之处，并引出今天的主题——《陶笛爱如火》。
2.讲解（20分钟）首先，介绍一下陶笛的历史和特点。
然后，详细讲解陶笛演奏技巧和基本乐理知识。
最后，通过示范和分组练习，让学生掌握《陶笛爱如火》的演奏方法和表现技巧。
3.合作表演（30分钟）将全班分成若干小组，每组分别担任不同的角色，如主奏、伴奏、和声等。
在老师的指导下，各组合作演奏《陶笛爱如火》，体验音乐的魅力和团队协作的重要性。
4.评价（5分钟）通过观察学生在合作表演中的表现和听取同学们的互评，评价学生对于陶笛演奏技巧和《陶笛爱如火》演奏方法与表现技巧掌握情况。
5.延伸（10分钟）引导学生自主学习其他陶笛曲目，并鼓励他们在课余时间自由发挥，创造属于自己的音乐作品。
四、教学工具1.陶笛2.音乐播放器3.教材五、教学反思1.通过本次课程，学生对于陶笛这种特殊乐器有了更深入的了解，并掌握了一定的演奏技巧和基本乐理知识。
2.通过合作表演，培养了学生良好的合作精神和团队协作能力。
3.在延伸环节中，鼓励学生自主探索和创造，激发了他们的音乐创作潜力。
4.在教学过程中，应注意陶笛演奏技巧的细节和学生表现的个体差异，及时进行调整和指导。
陶笛欣赏教案
陶笛欣赏教案一、教学目标：1. 了解陶笛的起源和发展历史；2. 学习陶笛的基本演奏技巧；3. 欣赏陶笛演奏作品，培养音乐鉴赏能力；4. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备：1. 教师：陶笛、教案、演奏录音、陶笛乐谱；2. 学生：笔记本、笔、纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍陶笛的起源和发展历史，让学生了解陶笛的重要性和广泛运用的场合。
2. 陶笛的构造及演奏技巧（15分钟）教师展示陶笛的构造，并逐一介绍陶笛的吹孔、打孔、吹气等演奏技巧。
让学生模仿教师的演奏姿势和吹奏方法。
3. 陶笛演奏作品欣赏（20分钟）播放一段优美的陶笛演奏录音，让学生闭目倾听，感受音乐的美妙。
然后，教师解读作品的表演技巧和音乐特点，引导学生发表对作品的感受和意见。
4. 陶笛合奏（20分钟）将学生分成小组，每组一人演奏主旋律，其他成员担任伴奏。
教师为每个小组分发相应的乐谱和指导学生合奏的技巧和注意事项。
让学生在合奏中锻炼团队合作和协调能力。
5. 创作陶笛曲目（20分钟）鼓励学生根据自己的想法和感受，创作一个简短的陶笛曲目。
教师提供一些简单的乐谱模板和音乐创作的指导。
学生可以自由发挥，展示自己的创造力和表达能力。
6. 总结与展示（10分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，并邀请几组学生展示他们创作的陶笛曲目。
学生可以分享自己的创作心得和感受，互相学习和借鉴。
四、作业要求学生将今天学习到的陶笛演奏技巧和合奏曲目练习并准备下节课的展示。
要求学生在家自主学习和练习，并将学习心得写成一份小结。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对陶笛的演奏技巧和演奏作品有了初步的了解。
学生参与合奏和创作的积极性很高，表现出良好的合作精神和创造力。
对于学生来说，这是一堂富有创意和互动性的音乐课。
对于教师来说，有助于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展陶笛的应用场合，引导学生更加深入地了解和认识陶笛。
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六孔陶笛入门教案
教学目标：
1.能正确掌握持笛姿势、吹口含法和运舍法
2.掌握标准的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）
3.规范常用基本技巧（吐音、连音的区分和基本运用）
4.能准确识别双八、附点、平均十六节奏类型
5.熟练的掌握C调指法
6.能独立的演奏《活指练习1》、《活指练习2》、《小星星》、《找朋友》、《送别》、《故乡的原风景》等。
教学过程：
一、陶笛的吹奏姿势
1.立式：站立吹奏时，即两腿直立，两脚分开同肩宽，两腿稍分开，一脚在前，一脚在后，身体重心落于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，肩平，挺胸，收腹，双手持住陶笛，两臂自然抬起张开，不能夹着身体。
2.坐式：坐式要求上身和立式相同，坐椅高矮要合适，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿上，否则不但姿势不雅，同时影响正确呼吸。
二、吹奏口型
1.先将吹口轻轻放在下唇上。
2.吹口的位置在下下两唇之间，不可以用门牙咬住吹口，也不宜含得太深，嘴唇不能盖住出气孔。
三、手形
1.以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，前面四孔食指和中指按孔，以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确位置应该是第一节手指的指肚，不要用手指的指尖按也，初学者最易犯的错误就是用指尖，这样就会对导致按孔不严学习漏气，就会出再音不准的情况，这里手指指尖全部向前移即可避免手指漏气的现象。
2.以双手无名指托住陶笛尾端，右手在上，左手在下。
3.练习吹奏时把陶笛挂在胸前，以免摔碎。
四、怎么吹出正确的音
初学者很多都是拿着陶笛就吹，没有掌握其正确的吹奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛吹奏中有着非常重要的作用，吹奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一下，舌头作“TU”音（音：吐，用T表示），初学者一般会用呼来吹气，这样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这样会影响到气息的运用，还会造成吹相不雅。
五、6孔陶笛指法对照表
六、乐理知识
七、陶笛入门
练习曲一：《小星星》请看曲谱全按作1的指法
乐曲讲解：小星星此曲虽然简单，但是有些问题在这里也得说一下了，初学者如果在指法不熟练的情况下，也可以不用先记指法，按照图上的标识，黑色点表示按住，白色点表示放开就可以吹奏了，此曲每个音均用“吐”音来吹奏，发“TU”音，也就是每个音都用舌头
的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清，吐音在这一曲的运用中是比较重要的，吐音在陶笛的运用中，值得我们注意的就是全按时要轻吐，吐重了就会出现音不准的现象了，也就比较难听了。
练习曲二：《找朋友》
练习曲三：《故乡的原风景》讲解示范
日本的宗次郎创作的。
使用乐器：十二孔C调陶笛，曾经在TVB 鹿鼎记（小春版）中的曾柔出场时作为她的箫声而运用。
非常婉约动听的曲子。
在古天乐版神雕中也用过。
乐曲讲解：此曲重要的是气息的运用，以及节奏的掌握，投入感情，在这里面运用到的一个技巧给大家讲一下，气震音。
气震音是依靠腹肌和横隔肌的自然控制，使气流呈一种均匀而规
则的波动所取得的音乐效果。
气震音又称腹震音或气颤音。
它是依靠腹肌和横隔肌的自然控制，使气流呈一种均匀而规则的波动所取得的音乐效果。
气震音是使发音产生美感的重要手段。
它与弦乐器的揉弦效果和声乐演员歌唱时所产生的颤吟效果（指极微细的音高波动）具有同样的作用。
是吹箫者必不可少的气息技术。
气震音经常在一些较缓慢舒展的节奏和悠长抒情的旋律中使用，它可使音乐得到一种自然、松弛、及悠扬的歌唱性。
它不仅和情感的抒发有紧密的联系，而且使乐器的音质产生一种圆润、丰满的美感。
练习气震音时，应首先避免故意地大幅度地去颤动气流，更忌讳用胸式呼吸或用喉头结去抖动气流，使音乐产生一种非哭非笑的效果。
正确的方法是用腹式呼吸、使气流自然平和地呼出，取得舒展的美声效果。