装在套子里面的人
《装在套子里的人》的主要情节。
《装在套子里的人》的主要情节。
摘要：一、契诃夫《装在套子里的人》背景介绍二、别里科夫人物特点及形象分析三、别里科夫与华连卡的爱情故事四、别里科夫套子里的世界及其影响五、别里科夫死亡事件及其原因六、作品主题及现实意义正文：【一、契诃夫《装在套子里的人》背景介绍】《装在套子里的人》是俄国著名作家契诃夫创作的一篇短篇小说。
故事发生在19世纪末的俄罗斯，描述了一个名叫别里科夫的小人物，他的生活被套子紧紧地束缚，与周围的人格格不入。
这部作品通过讽刺的手法揭示了当时社会的腐朽与黑暗，强调了人性的束缚与解放的重要性。
【二、别里科夫人物特点及形象分析】别里科夫是一个性格孤僻、胆小怕事的人。
他害怕新事物，抗拒改变，顽固地坚守着自己的生活方式。
他害怕与人交往，尽量回避社交活动，活在自己的世界里。
他的恐惧不仅限制了自己的生活，还影响了他周围的人。
别里科夫的套子不仅是指他生活的环境，更是指他内心的恐惧和束缚。
【三、别里科夫与华连卡的爱情故事】在别里科夫生活中，唯一的一丝亮光是他与华连卡的爱情。
华连卡是一个年轻活泼、充满生命力的女子，她的出现为别里科夫的生活带来了改变。
然而，由于别里科夫的恐惧和套子里的世界，他们的爱情并没有开花结果。
【四、别里科夫套子里的世界及其影响】别里科夫的套子不仅限制了他的生活，还影响了他周围的人。
他的恐惧传染给了身边的人，使他们也陷入恐惧和压抑之中。
这种恐惧成为一种恶性循环，束缚着人们的心灵。
作品通过这一现象反映了当时社会的普遍现象，揭示了社会的腐朽与黑暗。
【五、别里科夫死亡事件及其原因】别里科夫的死亡是由于他无法承受内心的恐惧和压力。
在经历了一系列事件后，他越发感到生活的无奈和绝望。
最终，他在孤独中选择了结束生命。
别里科夫的死揭示了人性的脆弱和束缚，同时也反映了社会对个体命运的冷漠。
【六、作品主题及现实意义】《装在套子里的人》通过讽刺手法揭示了当时社会的腐朽与黑暗，强调了人性的束缚与解放的重要性。
人教版高中语文必修二《装在套子里的人》PPT精品课件全篇
5.为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事？既然如此，为什么“ 我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情” 呢？
别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者， 他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的 曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。然而死了一个别里科夫 ，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经 渗透到每一个人的血液中去了。因此，“谁也不肯露出快活的感情”。
物的保守与腐朽； • “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制反动统治。
【人物位置】
别里科夫 可怜 可悲
地位：卑微的普通中学教员（小人物） 人格：为人直硬并不虚伪。 人性：爱情意识已有觉醒。 精神：被时代压挤的侏儒。
与鲁四老爷比较
同：维护捍卫旧制度并以此左右他人 异：1. 对旧制度的维护，鲁四老爷出于阶级本性，别里科夫来源于沙皇专 制思想专制对他的长期以来的精神侵入和浸染。2. 鲁四老爷享有绝对的 话语权和决定人物命运走向的权威，而别里科夫的权威并不来自他自身。 3. 鲁四老爷让鲁镇的人从内心害怕让读者从内心憎恶，别里科夫让全城 人从内心鄙视憎恶让读者从内心觉得又可憎又可怜。
“契诃夫这一章（《套中人》）还没有结束，人们还没有象应有的那 样读完它，还没有深刻领会它的底蕴，而过早地把书合上。希望人们 重新打开它，钻研它。”
——斯坦尼斯拉夫斯基(俄）
03 课文学习
关于套子的思考
现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考 试是一种套子，升学是一种套子……可以说“套子”无处不在。人是社会中的人，都与别人发生各 种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各 样的人生观，以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种 套子中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知的被套子套住，人 应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，形成开放的 眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能 落入怪圈。尤其值得我们警醒的是，我们在做学问的时候，也既要学习和遵守前人的结论（“套 子”），也应大胆怀疑，打破思维习惯上的“套子”，敢于创新，只有这样，科学才能不断向前发展。
高二上册《装在套子里的人》教案（通用15篇）
高二上册《装在套子里的人》教案高二上册《装在套子里的人》教案（通用15篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的高二上册《装在套子里的人》教案，希望能够帮助到大家。
高二上册《装在套子里的人》教案篇1教学目标1、透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义，小说的文体特点等。
2、学习本文个性化的语言描写和幽默讽刺手法的运用。
训练学生分析小说人物形象的能力。
通过对阻碍社会发展原因分析，提高学生对社会的认知能力，培养学生爱憎分明的感情。
教学重难点教学重点：1、人物形象的典型意义。
2、个性化的语言描写和幽默讽刺手法的运用。
教学难点1、分析别里科夫的性格特征及时代意义。
2、揣摩作品语言的讽刺手法。
教学过程同学们好！在初中，我们学习了俄国短篇小说大师契诃夫的《变色龙》，对奥楚蔑洛夫这一人物形象有了深刻的认识，称他为“变色龙”，因为他趋炎附势，随“势”而变——一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。
今天，让我们再次走近契诃夫，看看他又给我们塑造了什么样的文学形象？一、整体感知：（3分钟）1、生快速默读课文，整体感知人物形象，感知作品思路。
学生回答导语中提出的问题：课文塑造了“一个装在套子里的人”。
2、释题：课文的题目，就明确地告诉了我们，要讲述这个“装在套子里的人”。
教师引导学生分析：题目是一个偏正结构，中心语是“人”，修饰中心语的有“装”“套子”。
那么，这个人和“套子”有什么样的关系？让我们一起走入小说中去探个究竟。
生一边看课文，一边尝试给别里可夫画像（要求画像前不看课本前的彩图）。
三、具体研习，突出重点、难点：（17分钟）1、学生带着上面的问题分析课文，思考教师引导分析：小说讲究三要素：典型人物、生动的情节、真实而典型的客观环境（自然环境和社会环境），那么，别里可夫和“套子”有什么样的关系？“套子”和本小说的这三要素有何关系呢？2、生快速地默看课文，分析、发言，教师归纳A、分析“套子”与人物形象的关系（提示：外表装束处处用套子隐藏；思想行为时时用套子约束——漫画事件、自行车事件等，有有形的和无形的两种套子。
装在套子里的人
可恶之处：性格上的顽固保守、 躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣
可怜之处：专制制度毒化了他的 思想、心灵，使他整天六神无主、战 战兢兢、为了维护专制制度而丧失了 自我。他既是沙皇专制统治的维护者， 也是受害者。
总之，他不但不知自己的"奴隶" 身份，而且想极力地让"全城的人"都 生活在"做稳奴隶的时代"。
因循 守旧 虚伪 保守
别里科夫与华连卡的“恋爱”故事 有什么深刻的意义？
华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演
什么样的角色
柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、 仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新 势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前 有些糊涂，为人率真、爽朗、 明净、纯洁，活泼可爱、向 往自由。
作者简介
契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批 判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。 他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和 剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱 与被损害的“小人物”。
代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇 小说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁 楼的房子》、《装在套子里的人》(又译为《套 中人》)，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
作者简介
19世纪末俄国伟大的批
判现实主义作家，情趣隽永、
文笔犀利的幽默讽刺大师，
短篇小说的巨匠，著名剧作
家。
与欧·亨利、莫泊桑 并称为三大短篇小说之王。
（1860～1904） 契诃夫
相关链接
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧·亨利
莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》
语言
心理
性格
漫画事件 骑自行车 当面交锋
装在套子里的人-余胜国
导记·晨读晨练
第2课
(2)回报· 汇报
本 课 栏 目 开 关
辨析：“回报”多指报答，酬报；“汇报”指综合材料向上级或 群众报告。 例句： 在他的 汇报 材料中， 反复提到要用自己的知识 回报 社 会和人民。
导记·晨读晨练
第2课
(3)不止· 不只 辨析：“不止”指继续不停，表示超出某个数目或范围；“不
生活习惯（有形的套子）
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
人物形象漫画化（夸张、变形） 反差鲜明的对比
迂腐可笑——青春可爱
言论荒谬——口吻一本正经
精妙的细节
小结全文的写作思路：
衣着：雨鞋、雨伞、大衣、眼镜 别里科夫的 生活上 用具：表套、刀套、车篷 出行：竖衣领、带墨镜、穿衫… 套子特点 住处：卧室象箱子、门紧闭 职业：教古代语言、歌颂过去 思想上 思想：只相信政府的告示或报纸 论调：“千万别出什么乱子”
(4)战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子，②形容
小心谨慎的样子。 (5)大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
导记·晨读晨练
第2课
2．近义词辨析
本 课 栏 目 开 关
(1)辖制· 挟制 辨析：“辖制”指管束，控制；“挟制”指倚仗势力或抓住 别人的弱点，强使服从。 例句：正常情况下，我们可以被人辖制 。但是，我们不能 让人家抓住把柄，处处受人 挟制 。
装在套子里的人原文
装在套子里的人令狐采学契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
剧本---装在套子里的人5篇
剧本---装在套子里的人5篇第一篇：剧本---装在套子里的人剧本装在套子里的人旁白：别里科夫：华连卡：科瓦连科：朋友A：朋友B：牧师：我：剧务：第一幕旁白：一个月黑风高夜，在城镇的大街上……（别里科夫上）别里科夫：（身子裹得严严的，手持装在套子里的雨伞，走上台，向天望望）千万别出什么乱子！（缓缓走下）第二幕旁白：这一天刚好是五月一日，星期天，我们全体师生约好在校门口集合，然后一道步行去城外树林里郊游。
我们一道走出家门，别里科夫的脸色铁青，比乌云还要阴沉。
别里科夫：（嘴唇发抖）天底下竟有这样坏、这样恶毒的人！柯瓦连科：（骑着自行车赶上来）华连卡：（也起着自行车赶上，满脸通红但兴高采烈）我们先走啦！多可爱的天气，多可爱，可爱得要命！（柯瓦连科，华连卡下）别里科夫：（一脸愤怒）请问，这是怎么回事？还是我的眼睛看错了？难道中学教员和小姐骑自行车还成体统吗？我：（一副无所谓的表情）这有什么不成体统的？别里科夫：（一脸惊愕）这怎么行？！我（心平气和）你就尽管让他们骑他们的自行车吧。
快快活活的玩一阵子吧！别里科夫：（几近晕厥，内心**，面部紧张，惊愕）您这是什么话？！不行！不行！会出什么乱子的！会出乱子的！（不肯往前走，回家去了）（别里科夫下）（众人齐下）第三幕旁白：第二天，他老是神经质地搓着手，不住地打颤，看脸色他像是病了。
没上完课就走了，这在他还是平生第一次。
也没有吃午饭。
傍晚，他穿上暖和的衣服，尽管这时已经是夏天了，步履蹒跚地朝柯瓦连科家走去。
别里科夫：（敲门）华连卡在吗？柯瓦连科：（打开门，一愣）她不在（要关门）别里科夫：（跻身进去）柯瓦连科：唉~~（摇摇头，耐他进屋）（皱起眉头，冷冷地说）请坐！（沉默许久）别里科夫：我上您这来来，是为了了却我一桩心事。
（默不做声，看着别里科夫）别里科夫：（继续说）现在我的心情非常非常沉重。
有个不怀好意的人画了一幅荒唐的漫画画的是我和另一位你我都很亲近的女士。
柯瓦连科：（仍然默不做声）别里科夫：我认为有责任向您保证，这事与我毫不相干……我并没有做出什么事来该得到这种讥诮，恰恰相反，我的言行举止表明我是一个极其正派的人。
《装在套子里的人》高中语文人教版必修5第一单元
别里科夫的形象
1.孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制 的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。
2.他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；
也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。 3.沙皇专制统治的产物
在某种程度上充当了沙皇专制统治的牺牲品 4. 是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。
• 他不仅是个性格典型，也是个时代典型。
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，又是 牺牲品 。 既是凶恶可怕的卫道士 ，又是 不堪一击的可怜虫 。
别里科夫不是十恶不赦的人， 客观上却助纣为虐。
幽默讽刺艺术
1.夸张的语言和漫画式的勾勒，达到幽默讽刺效果。
如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。 反映人物的迂腐可笑。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、 行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎 样，不该怎样”。
合理的套子，如生活中必要的规章制度、进步的道德规范，在民主基 础上制定的法律、法规；落后的套子，主要是指已经过时的、违反客观实 际的套子，如封建社会的繁琐礼仪，旧时代遗留下来的世俗偏见；反动的 套子，是指反动统治阶级制定的愚弄人民、压迫人民的法律、制度、观念， 如封建社会的“三纲五常”“三从四德”。
装在套子里的人原文
装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
人教版必修五第2课《装在套子里的人》课件
2.别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？请从个 人和社会两个角度思考并概括这篇小说的主题。
个人角度：在现实生活中，他封闭、怀旧、胆小、 多疑，因为和众人格格不入而孤僻一生，孤独而死。
社会角度：别里科夫是沙皇专制制度的受害者， 思想保守固执，只想做一个现行制度的“守法良民”， 恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步；他又是沙皇专 制制度的维护者，对人们造成了极大的精神压抑和思 想辖制，客观上成了反动政府的卫道士，有反动政府 的统治作为后台。
甘心摔断脖子 和两条腿，也 不愿成为别人 取笑的对象……
因循守旧 虚伪卑鄙
特点：抓住人物典型细节，用幽默、讽刺笔调勾画突显其 性情、本质。
1、别里科夫是一个怎样的人？
别里科夫是总把自己装在套子里，躲避现实 生活，思想也极力藏在套子里，不爱与人交往， 性情孤僻，畏惧惶恐，怕出乱子的一个怪人。在 城市中的影响力很大；以自己的规则来规定别人 ，以自己的尺度来衡量别人；是因循守旧、敌视 新生事物、维护专制的猥陋、卑鄙、虚伪的沙皇 政府的卫道士。他既代表了一股黑暗、腐朽的势 力；也成了一切畏惧、阻碍新生事物的XXX。
第一是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下， 正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们 难以同强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制 卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压 政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或 少地带有某种奴性，使他们的抗争很软弱，往往屈服 于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当时俄罗斯革命 的不彻底性就是明证。
主题：作者通过塑造别里科夫这一“套中人“形 象，批评了黑暗的社会政治现实，揭露了沙皇政府对 自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。
契诃夫《装在套子里的人》原文
契诃夫《装在套子里的人》原文我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活剌激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
《装在套子里的人》教案【10篇】
《装在套子里的人》教案【10篇】作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下内容是牛牛范文为您带来的10篇《装在套子里的人》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
《装在套子里的人》教案-篇一教学目标1、使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。
2、使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。
教学重点1、了解本文写作上的特点。
2、分析别里科失这个典型人物的意义。
教学难点：文中个别语句的含义。
课型：教读。
教学方法：指导研读。
教具与器材：投影设备。
教学设想：拟用三课时完成教学任务。
第一课时备课时间：第一周星期三。
上课时间：第一周星期五。
教学要点：了解情节结构，分析第一部分。
具体步骤：一、题解。
1.关于作者：安东·巴甫洛维奇·契柯夫（1860～1904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。
他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。
中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。
1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。
毕业后，他一边行医，一边写作。
契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。
他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。
他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。
他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。
他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
2.写作背景：《装在套子里的人》写于1898年。
19世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。
当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶段，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。
2023最新-高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇
高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇穿着雨鞋，带着雨伞。
总是把脸藏在衣领后面，他就以这样古怪的打扮，封闭的形象，出现在了人们的视野中。
他歌颂过去，歌颂从来不存在的东西。
下面是小编辛苦为大家带来的高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇，希望可以启发、帮助到大家。
装在套子里的人篇一学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义；2.幽默讽刺手法。
教学时数：一课时教学步骤一、导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。
★契诃夫（1860－1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（世界短篇小说之王，法·莫泊桑、俄·契诃夫、美·欧·亨利）之一。
鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。
”列夫·托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。
今天我们就再学他的一篇小说。
二、教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢？★展示目标，见上。
2.人物形象及其典型意义★★创作背景人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢？★小说发表于1898年。
十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。
这种人不但出现在官场上，也出现在知识界。
★人物形象，为什么说别里科夫是这样的人呢？因为他不但外表打扮、生活习惯等方面有外在的套子，而且思想认识也限定在一定的范围里面，成为他精神的枷锁；他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。
装在套子里的人 契诃夫短篇小说
别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，他的所作所为在客观上却起着为沙皇 专制助纣为虐的作用。
他辖制着大家，靠的不是暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”。可以说， 专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化。他是沙皇专制制度的维护者， 但更是受害者。
通过这部作品，我们可以看到契诃夫作为一个批判现实主义作家的特点。他善于透过平凡的日常 生活揭示出具有典型意义的社会主题。为了达到这个目的，他多采用幽默这一艺术手法来嘲讽丑 恶的社会现实。幽默讽刺手法的运用，使作品中的人物形象鲜明生动，让读者在忍俊不禁的也能 对人物性格和行为进行深入的思考。
在小说结构上，契诃夫采用了故事套故事的结构方式，以布尔金和伊凡·伊凡内奇的聊天为引子， 引出了别里科夫的故事。这种轻松的聊天与沉闷的故事气氛形成了鲜明的对比，使小说更具讽刺 意味。
在这部短篇小说中，契诃夫运用了丰富的语言描绘了别里科夫的行为和形象，他的笔下将这个人 物描绘得淋漓尽致，从他的生活习性、行为举止到思想观念，都极其生动鲜明。这种独特的讽刺 手法和幽默风格，使得《装在套子里的人》成为一部经典之作。
精彩摘录
《装在套子里的人：契诃夫短篇小说》是俄国著名作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫的一部经典作 品，以其独特的讽刺和幽默风格，深刻地揭示了沙皇专制制度对社会的毒害与人们的生活状态。
这部小说以别里科夫为主角，一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革的人。他极力维护现行制度， 想做一个纯粹的“守法良民”，但他的所作所为在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他 辖制着大家，让大家精神上压抑，甚至透不出气来。这个人物既是被沙皇专制制度毒化的受害者， 同时也是这个制度的维护者。
装在套子里的人：契诃夫短篇小说
读书笔记
契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本
契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本契诃夫《装在套子里的人》原文/电子课本装在套子里的人契诃夫在米罗诺西茨村边，在村长普罗科菲的堆房里，误了归时的猎人们正安顿下来过夜。
他们只有二人：兽医伊凡伊凡内奇和中学教员布尔金。
伊凡伊凡内奇有个相当古怪的复姓：奇木沙－喜马拉雅斯基，这个姓跟他很不相称1，所以省城里的人通常只叫他的名字和父称。
他住在城郊的养马场，现在出来打猎是想呼吸点新鲜空气。
中学教员布尔金每年夏天都在П姓伯爵家里做客，所以在这一带早已不算外人了。
暂时没有睡觉。
伊凡伊凡内奇，一个又高又瘦的老头，留着长长的胡子，坐在门外月光下吸着烟斗，布尔金躺在里面的干草上，在黑暗中看不见他。
他们天南海北地闲聊着。
顺便提起村长的老婆玛芙拉，说这女人身体结实，人也不蠢，就是一辈子没有走出自己的村子，从来没有见过城市，没有见过铁路，最近十年间更是成天守着炉灶，只有到夜里才出来走动走动。
这有什么奇怪的！布尔金说，有些人生性孤僻，他们像寄居蟹或蜗牛那样，总想缩进自己的壳里，这种人世上还不少哩。
也许这是一种返祖现象，即返回太古时代，那时候人的祖先还不成其为群居的动物，而是独自居住在自己的洞穴里；也许这仅仅是人的性格的一种变异──谁知道呢。
我不是搞自然科学的，这类问题不关我的事。
我只是想说，像玛芙拉这类人，并不是罕见的现象。
哦，不必去远处找，两个月前，我们城里死了一个人，他姓别利科夫，希腊语教员，我的同事。
您一定听说过他。
他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。
他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。
就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。
他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。
总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。
装在套子里的人教案【优秀5篇】
装在套子里的人教案【优秀5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？为了让大家更好的写作装在套子里的人教案相关内容，小编精心整理了5篇装在套子里的人教案，欢迎查阅与参考。
《装在套子里的人》教案篇一[教学目标]1总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力。
2 在与别里科夫的对比中分析华连卡姐弟的作用。
在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。
[教学方法]情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法。
第一课时：人物形象分析一、导入穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。
奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。
这是怎么一回事呢？就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。
二、初步感知，挖掘深层含义1 切入：这场葬礼首先出现在课文倒数第三段，我们读一读。
(学生齐读倒数第三段)师：这是谁的葬礼？人们称他作什么？明确：别里科夫，装在套子里的人。
2 人们为什么叫他“装在套子里的人”?别里科夫的表现反映了他的什么性格？明确(学生回答)：(1)穿着：穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵。
用具、出行：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷。
——总结出别里科夫的一个性格：封闭。
(2)居家：卧室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋。
——总结出别里科夫的一个性格：胆小多疑。
(3)引导学生齐读第一段结尾和第二段，列举别里科夫思想方面的表现：歌颂过去。
官方禁止的才觉得一清二楚。
违背法令的就闷闷不乐。
——总结出别里科夫的一个性格：怀旧，极力维护旧秩序。
(4)请几个学生读别里科夫的标志性言语：千万别闹出什么乱子。
要求读出他可笑的担忧心情。
3 (1)这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响？明确：“可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！”(2)他是校长吗？不是；他是市长吗？也不是；他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师。
装在套子里的人课文
《装在套子里的人》原文如下作品别名：套中人、创作年代：1898年文学体裁：短篇小说、作者：【俄】契诃夫别里科夫，现实生活让他总是感到心神不安，让他害怕，为了同世人隔绝，不致受到外界的影响，他总想给自己包上一层外壳，给自己制造一个所谓安全的套子：哪怕在艳阳天出门他也总是穿着套鞋，带着雨伞，他的雨伞、怀表、削铅笔的小折刀等等。
一切能包裹起来的东西都总是装在套子里，就连他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里面，戴着黑眼镜，耳朵里塞上棉花，坐出租马车的时候也要车夫马上把车篷支起来。
这仅仅是他抵挡恐惧的外在表现，另一方面一切被禁止的东西。
都让他感到心里踏实、清楚明了，而对一切没有被政府明令禁止的事物他都觉得可疑、害怕。
他的一句时时挂在嘴边的口头禅是：“千万别闹出什么乱子来。
”在这部篇幅不算长的小说里这句话竟然以不同的方式出现了九次之多，简直就像咒语一样压得人喘不过气来。
特别让人无法容忍的是，他总是像一个幽灵一样不请自到地造访每个教师的住所，一句话不说地坐上一两个钟头，然后又像幽灵一样地消失了。
他的恐惧像毒瘤一样一点一点地蔓延，传染给他周围的每一个人。
他在学校里待了15年。
整个学校乃至全城被他这样的情绪控制了15年，竟然在这样漫长的时间里没有一个人想要反抗，想要对他说一个不字。
全城的人什么都怕：不敢大声说话，不敢寄信、交朋友、读书，不敢周济穷人、教人识字，不敢吃荤、打牌，不敢搞任何娱乐活动。
人们都像他一样蜷缩在自己的套子里苟且偷生。
而最可怕的是，渐渐地，这一切都成为了习惯，成为了再自然不过的事情。
别里科夫死了，死得非常具有戏剧性：学校里新来了一位史地教师，从乌克兰来的，与他一起来的还有他的姐姐华连卡。
他们的到来如同一块石子一样把死水一潭的沉闷生活搅起了涟漪。
小说中是这样形容她的：她简直就像蜜饯水果，活泼极了，很爱热闹，老是唱小俄罗斯的抒情歌曲，扬声大笑；她就像一个希腊神话中的爱神、美神一样从浪花里钻出来了；小俄罗斯女人只会哭或者笑。
高中语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》
• Q4：你最后一次见到他是什么时候？
• 一个月前在我家的楼梯口。
涉案人员调查 柯瓦连科
• Q1：你是他的同事，那您对他的印象如何？ • 从他怪异的穿着来看，感觉他的思想很保守，这很让我讨厌。
• Q2：那天，他说了什么让你如此生气，以至于将他从楼梯推下来？
• 第一，他就漫画风波像我道歉，之后他批评我和姐姐在街上骑车，他认 为这未被政府批示因此是不允许的，这让我感到很愤慨，他那些迂腐的 思想让我不敢苟同。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。 • Q3：这件事会不会成为他死亡的原因呢？ • 当然不会，当时他滚下楼梯后很快就站起来，看到姐姐取笑他就立马 跑了，并没有受伤。
装在套子里的是怎样一个人？
一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑，（因循守旧、
畏首畏尾）
——畸形人
一个可恨之人：与周围一切新事物敌对，恐惧变革，唯政
府之命是从。自觉维护专制制度的奴才性情
——卫道士
一个可悲之人：人性扭曲，死守套子却死于套子
——牺牲品
探究主旨
1.别里科夫为何要把自己装在“套子”里？请你结合文本谈谈自己的看法。
在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊 检查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何反 对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行 动控制。
而那些反对沙皇统治或是试图 宣传革命的人遭到了严酷的镇压， 很多进步人士和知识分子都被抓进 监狱，流放或是处死。在这样令人 窒息的气氛里，人们的一举一动都 会保持高度的警惕。
涉案人员调查 希尔金
• Q1；您知道他和什么人结过怨么？ • 没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也
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华连卡：在婚姻问题上先前有
些糊涂，为人率真、爽朗、明 净、纯洁，活泼可爱、向往自 由。
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的 年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
别里科夫 恋爱失败 “套子”思想根深蒂固
结 结合 婚
尝试走出套子
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
（l860～1904）
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产 阶级革命的前夜，工人运动逐渐 展开，马克思主义已在全国传播， 工人阶级的政党正在形成，一场 革命风暴即将到来。
• 沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势，极力加强反动统治，疯狂 镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
• 沙皇政府的忠实卫道者，也极力 维护沙皇的反动统治。他们死守着旧 有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场，而且也出现 在知识界。
二、情节
• 一（1—5）：别里科夫的生活习 惯和思想性格
• 二（6—37）：别里科夫和华连 卡恋爱以及最后失败。
• 三（38—40）：埋葬别里科夫， 但生活中还有许多”别里科夫”。
生活方式—把自己包在套子里
特征
(1-4)
思想方式—把思想藏在套子里
情
节
决定结婚
漫画风波
简 婚事
表 (5-38) 反对骑车
被推下楼
华连卡笑
结局
套中人死了
(39-40) 套中人还有
隔绝人世 不受外界影响 歌颂过去 憎恶新生事物
婚事告吹
大快人心! 不知多少!
三、内容的探讨
生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
为什么 要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
小说从哪几个方面描写别里科夫
日常 生活
恋爱
主要情节
婚事风波
漫画事件 自行车事件 正面交锋
神态
语言
心理 性格
漫画事件 骑自行车 当面交锋
脸色发青， 比乌云阴沉， 嘴唇发抖
天下这么歹 毒的坏人！
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的神情， 脸色苍白
象征
新思想 新事物 新生活
“恋爱”故事的深刻意义
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩，她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱， 说明别里科夫这类守旧胆小反动的 人也试图走出套子，摆脱困境。但 思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固，他们是不可能走出套子的。
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
第二天他老
还成体统吗？ 是心神不定
这怎么行？ 地搓手，打
哆嗦
倒过来用脑 袋走路 把谈话内容 报告校长
情愿摔断脖 子和两条腿， 也不愿成为 别人取笑的 对象……
别里科夫与华 连卡的“恋爱” 故事有什么深刻 的意义？
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋 带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无 恙。反映人物的迂腐可笑。
②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师 骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐 朽落后，害怕变革的思想。
③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都 战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
别理科夫性格的二重性既是沙皇专制制度的鹰犬，又是 牺牲品。
既是凶恶可怕的卫道士 ，
又是 不堪一击的可怜虫 。
别里科夫死后不久， 为什么“生活又恢复旧样子了”
结尾具有丰富而深刻的含意。“大 快人心”表现作者对新生活的向往与愿 望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人 们愿望和现实还有距离。别里科夫是社 会的产物，只要当时那样的社会还存在， 就会有新的别里科夫存在，就会一切 “又恢复旧样子”的。
四、别里科夫形象：
全城的人为什么怕他？
他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬 一样，到处嗅着不合当局要求的气味。
旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱
怕的根源： 沙皇专制制度
为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自由和 进步，他的存在让许多人生活在压抑和 窒息的环境中，他的死使大家有了一种 解脱感。
• 沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势，极力加强反动统治，疯狂 镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
• 沙皇政府的忠实卫道者，也极力 维护沙皇的反动统治。他们死守着旧 有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场，而且也出现 在知识界。
•
可恶之处：性格上的顽固保守、
躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣
•
可怜之处：专制制度毒化了他的
思想、心灵，使他整天六神无主、战
战兢兢、为了维护专制制度而丧失了
自我。他既是沙皇专制统治的维护者，
也是受害者。
•
总之，他不但不知自己的"奴隶"
身份，而且想极力地让"全城的人"都
生活在"做稳奴隶的时代"。
五、讽刺手法运用
一、关于作者
• 19世纪末俄国伟大的批 判现实主义作家，情趣隽永、 文笔犀利的幽默讽刺大师， 短篇小说的巨匠，著名剧作 家。
• 代表作：《变色龙》《装在 套子里的人》
与欧·亨利、莫泊桑并称为三 大短篇小说之王。
（l860～1904）
• 早期作品多是短篇小 说；后期转向戏剧创作， 他善于从日常生活中发现 具有典型意义的人和事， 通过幽默可笑的情节进行 艺术概括，塑造出完整的 典型形象，以此来反映当 时的俄国社会。