失语症的分类
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布罗卡失语症可以同时存在句子产生和理解障碍。
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刘某：25岁，运动性失语（言语缓慢、费力，句法错误 .”树干碰了男孩一个大包”）
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陈某：运动性失语症 早期不能言语，有刻板语， 言语失用症； 听理解、阅读理解有困难， 句子产生困难；3个月后听理 解、阅读理解恢复，句子产 生正常；遗留言语缓慢、咬 字欠清
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1874年德国神经病学家 Wernicke描述了1例患者 能主动说话，听觉正常， 但听不懂别人的话， 也听不懂自己的话。 患者大脑左颞上回病变。 韦尼克区包括颞叶、顶叶
较广泛的区域。
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听力正常，但不理解词的意思，答非所问。严重者只能理 解简单的少量日常用语。
言语流利，甚至滔滔不绝，但不能表达自己的意思。话语 中夹杂数量不等的自造词即新词、语义性错语、音素性错 语等。发音好，语句保持正常长度和韵律。
缺乏语调变化、停顿时间长或字音延长;言语失用 语法结构简单，限于实义词，虚词的使用明显障碍，
电报Baidu Nhomakorabea言语（问：“星期日你干什么了？” 答：“电 视”）。
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复述差，但比自发言语好，句子复述时虚词常 省略
书写缓慢而费力，缺乏语法词（连词、虚词）、 形容词，句法简单。
阅读理解类似听理解, 对长的 、抽象的无图片 的材料、复杂句法结构的材料阅读困难。
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言语治疗是由言语治疗专业人员对各类言语障 碍进行评价、诊断、治疗和研究的一门学科。
主要的言语语言障碍包括：失语症、构音障碍、 儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等。
言语治疗有五十多年的历史，形成了完整的教 育体系，从业人员（言语-语言病理学家）需 有硕士学位。
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语言：是指人类社会中约定俗成的符号系统。 人们通过应用这些符号达到交流的目的。包括 对符号的运用（说、写）和接收（听、阅读）， 以及姿势语言和哑语。
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对患者进行听名词、阅读名词、同义词判断检查 结果:人造物名词听理解的分17/20，
复述错语多，流利。
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复述往往无法进行，一旦患者听懂一个词，就会抓住 这些零星听懂的词，使用赘语或新词进行复述（吃葡 萄不吐葡萄皮----吃豆腐啊，吃一块）。
书写与言语输出类似，错语性。 名词、动词的找词困难，内容空洞。 可使用利手书写，保持原笔体。 阅读理解有时优于听理解。 较少有偏瘫。 病灶：左颞上回后部
病人死后，尸解证明左额 叶病变。
1865年他发表了著名的论
文“我们用左半球说话”。
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运动性失语症（Broca’s aphasia, Motor aphasia
expressive aphasia） 听理解相对较好，能理解简单对话，复杂语句理解困
难。 言语不流利、发音与节奏受到影响，语速缓慢、费力、
病灶：左半球额下回后部，影响到布罗卡区， 或/及皮层下结构。
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布罗卡失语症在语句产生时可以有不同水平的语言损 害：
1 信息水平- 要传达什么意思（ 提取那些词汇来表达意思）？ 2 功能水平- 不同的词在句子中起什么作用？ 3 句子结构- 句子的句法框架是什么？哪个词出现在哪个位
置上？ 4 语音水平- 词汇的语音结构是什么？ 5 发音- 言语产生的运动是如何组配和协同的？ 句子产生是由信息水平到发音，听理解是由发音到信息水平。
左颞下回后部损害，造成特定类别词汇的回忆缺陷— 工具和家庭用品，但是自然事物或其它特定类别词汇 不受损；动作和空间关系的词汇回忆未受累。
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女，43岁。1个半月前因癫痫失神发作，行左颞叶切除术。 术后出现找词困难、语义性错语，言语流利，语速、韵律 正常，吐字清晰；日常言语交流听理解正常，但由于口语 中常有词替代，他人难以理解，影响日常生活言语交流， 诊断为命名性失语症。 MRI示左侧颞叶术后改变，左侧 基底节、侧脑室旁脑梗死。
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典型Wernicke失语症的病变部位在优势半球颞上回后 部，即Wernicke区。此区为听联合皮质，它与初级听 皮质颞横回紧邻。听理解障碍的严重度与Wernicke区 受损范围大小显著相关。
Wernicke认为颞上回是听词语印象中枢。此区受损时， 初级听皮质和感知声音能力完整，但听到的词语为无 意义的声音。
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Broca发现此例病灶破坏了额中回、额下回后部、颞 上回、岛叶和纹状体。病灶中心位于额叶，额下回实 质丧失最重。他的结论是病灶从额下回后部开始，逐 渐扩大到其他区。“Tan”的最初症状是丧失发音能力，
推测此症状继发于左额下回较早的病灶。
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Broca区相当于44区 Wernicke : 该区接受感觉传入，其功能是储存语言运动
研究表明wernicke失语症存在两种情况：(1)主要为音 位区别障碍—区别近似音位有缺陷；(2)主要为词义理 解障碍。在听词-指图时，更多的是词义错误。
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近几年的研究表明，左颞叶（21、20、38区）可造 成严重的纯命名缺陷—词提取障碍，无语法、语音障 碍。
当损害局限于左颞极（38区）时，产生特定地点名称、 人物姓名的回忆困难，但命名一般事物的名称不受损。
的印迹（记忆）。这些印迹与其他皮质区联系激活而产 生语言。 Marie 1906：该区的作用是运动功能，此区病变产生言 语不能 Liepmann,1915：言语运动编程的作用，其缺陷为言语 失用 Benson、 Geschwind：该区在激活语言反应机制中起 主要作用，此区病变引起的障碍与发音障碍和失用不同， 应特定为失语。
言语：是语言传输的媒介，即语言的口头媒介 或语音实体（与书写媒介对立）。
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失语症是指因与语言功能有关的脑组织的病变 造成患者对人类进行交际的符号系统的理解和表 达能力的损害。
由于失语症是对符号系统的理解和表达障碍， 因此也包括与符号系统有关的其它交际障碍。
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1861年法国神经解剖学家、 外科医生Broca接收了1例 51岁病人。他21年来什么 也不说，只能发“tan”， 但他能理解别人的话。
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刘某：25岁，运动性失语（言语缓慢、费力，句法错误 .”树干碰了男孩一个大包”）
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陈某：运动性失语症 早期不能言语，有刻板语， 言语失用症； 听理解、阅读理解有困难， 句子产生困难；3个月后听理 解、阅读理解恢复，句子产 生正常；遗留言语缓慢、咬 字欠清
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1874年德国神经病学家 Wernicke描述了1例患者 能主动说话，听觉正常， 但听不懂别人的话， 也听不懂自己的话。 患者大脑左颞上回病变。 韦尼克区包括颞叶、顶叶
较广泛的区域。
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听力正常，但不理解词的意思，答非所问。严重者只能理 解简单的少量日常用语。
言语流利，甚至滔滔不绝，但不能表达自己的意思。话语 中夹杂数量不等的自造词即新词、语义性错语、音素性错 语等。发音好，语句保持正常长度和韵律。
缺乏语调变化、停顿时间长或字音延长;言语失用 语法结构简单，限于实义词，虚词的使用明显障碍，
电报Baidu Nhomakorabea言语（问：“星期日你干什么了？” 答：“电 视”）。
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复述差，但比自发言语好，句子复述时虚词常 省略
书写缓慢而费力，缺乏语法词（连词、虚词）、 形容词，句法简单。
阅读理解类似听理解, 对长的 、抽象的无图片 的材料、复杂句法结构的材料阅读困难。
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言语治疗是由言语治疗专业人员对各类言语障 碍进行评价、诊断、治疗和研究的一门学科。
主要的言语语言障碍包括：失语症、构音障碍、 儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等。
言语治疗有五十多年的历史，形成了完整的教 育体系，从业人员（言语-语言病理学家）需 有硕士学位。
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语言：是指人类社会中约定俗成的符号系统。 人们通过应用这些符号达到交流的目的。包括 对符号的运用（说、写）和接收（听、阅读）， 以及姿势语言和哑语。
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对患者进行听名词、阅读名词、同义词判断检查 结果:人造物名词听理解的分17/20，
复述错语多，流利。
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复述往往无法进行，一旦患者听懂一个词，就会抓住 这些零星听懂的词，使用赘语或新词进行复述（吃葡 萄不吐葡萄皮----吃豆腐啊，吃一块）。
书写与言语输出类似，错语性。 名词、动词的找词困难，内容空洞。 可使用利手书写，保持原笔体。 阅读理解有时优于听理解。 较少有偏瘫。 病灶：左颞上回后部
病人死后，尸解证明左额 叶病变。
1865年他发表了著名的论
文“我们用左半球说话”。
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运动性失语症（Broca’s aphasia, Motor aphasia
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难。 言语不流利、发音与节奏受到影响，语速缓慢、费力、
病灶：左半球额下回后部，影响到布罗卡区， 或/及皮层下结构。
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布罗卡失语症在语句产生时可以有不同水平的语言损 害：
1 信息水平- 要传达什么意思（ 提取那些词汇来表达意思）？ 2 功能水平- 不同的词在句子中起什么作用？ 3 句子结构- 句子的句法框架是什么？哪个词出现在哪个位
置上？ 4 语音水平- 词汇的语音结构是什么？ 5 发音- 言语产生的运动是如何组配和协同的？ 句子产生是由信息水平到发音，听理解是由发音到信息水平。
左颞下回后部损害，造成特定类别词汇的回忆缺陷— 工具和家庭用品，但是自然事物或其它特定类别词汇 不受损；动作和空间关系的词汇回忆未受累。
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女，43岁。1个半月前因癫痫失神发作，行左颞叶切除术。 术后出现找词困难、语义性错语，言语流利，语速、韵律 正常，吐字清晰；日常言语交流听理解正常，但由于口语 中常有词替代，他人难以理解，影响日常生活言语交流， 诊断为命名性失语症。 MRI示左侧颞叶术后改变，左侧 基底节、侧脑室旁脑梗死。
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典型Wernicke失语症的病变部位在优势半球颞上回后 部，即Wernicke区。此区为听联合皮质，它与初级听 皮质颞横回紧邻。听理解障碍的严重度与Wernicke区 受损范围大小显著相关。
Wernicke认为颞上回是听词语印象中枢。此区受损时， 初级听皮质和感知声音能力完整，但听到的词语为无 意义的声音。
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研究表明wernicke失语症存在两种情况：(1)主要为音 位区别障碍—区别近似音位有缺陷；(2)主要为词义理 解障碍。在听词-指图时，更多的是词义错误。
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近几年的研究表明，左颞叶（21、20、38区）可造 成严重的纯命名缺陷—词提取障碍，无语法、语音障 碍。
当损害局限于左颞极（38区）时，产生特定地点名称、 人物姓名的回忆困难，但命名一般事物的名称不受损。
的印迹（记忆）。这些印迹与其他皮质区联系激活而产 生语言。 Marie 1906：该区的作用是运动功能，此区病变产生言 语不能 Liepmann,1915：言语运动编程的作用，其缺陷为言语 失用 Benson、 Geschwind：该区在激活语言反应机制中起 主要作用，此区病变引起的障碍与发音障碍和失用不同， 应特定为失语。
言语：是语言传输的媒介，即语言的口头媒介 或语音实体（与书写媒介对立）。
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失语症是指因与语言功能有关的脑组织的病变 造成患者对人类进行交际的符号系统的理解和表 达能力的损害。
由于失语症是对符号系统的理解和表达障碍， 因此也包括与符号系统有关的其它交际障碍。
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1861年法国神经解剖学家、 外科医生Broca接收了1例 51岁病人。他21年来什么 也不说，只能发“tan”， 但他能理解别人的话。