中国传媒大学新闻传播硕士有哪些辅导班？

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中国传媒大学有远程教学班吗？

中国传媒大学有远程教学班吗？
传媒行业的日新月异，使得很多从业人员，不得不赶上改革得步伐，提升自己的竞争力。

中国传媒大学是传媒类最著名的院校，也开设了在职研究生课程，那中传是否有远程班呢?
目前中国传媒大学在职研究生的招生主要是以同等学力申硕为主，不但入学方式比较简单，对于学习的方式也比较灵活，所以对于大职者学习即不用耽误工作又可以学到知识。

目前来看中国传大学在职研究生的学习方式主要以：周末班为主。

通过周、六日统一到校学习。

对于北京的学员或北京周边路程不太远的学生，在校内上周末班是非常适合的。

周末班是目前在职研究生教学主流的教学方式。

中国传媒大学在职研究生有哪些专业呢?
主要有影视项目管理、广播电视新闻学专业、广告学专业、产业经济学专业、对外汉语言专业、文化规划专业等等。

中国传媒大学在职研究生报考条件是什么?
1、遵纪守法、品行端正的在职人员;
2、大学专科(含)及以上学历。

本文我们可以看出，中国传媒大学没有远程班只有面授班。

以上就中国传媒大学在职研究生是否有远程授课的介绍。

如果还有其他问题想要咨询了解的学员，可直接联系我们的在线老师，获取更加详细的在职研究生信息。

在职研究生信息查询入口。

中国传媒大学334《新闻与传播专业综合能力》考试大纲

唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构新闻与传播硕士专业学位研究生入学统一考试《新闻与传播专业综合能力》考试大纲一、考试性质《综合能力》是新闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生入学考试的科目之一。

《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。

二、考试要求测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章媒介与社会第一节理解传播媒介一、传播的含义与类型二、传播的过程与要素1. 传播过程与传播模式2. 传播的五个关键要素三、传播媒介的界定与分类1唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构1. 传播媒介的界定2. 传播媒介的类型第二节媒介的社会功能一、守望与预警的功能二、协调与商讨的功能三、传承与教化的功能四、娱乐与商业的功能第三节媒介的社会影响一、媒介与政治舆论二、媒介与经济发展三、媒介与社会文化四、媒介与国际关系五、媒介的效果与效果理论1. 效果与效果研究2. 媒介与说服3. 媒介与议程4. 媒介与教养第四节社会中的媒介一、社会制度与媒介环境二、科学技术与媒介发展第二章媒介的形态与发展第一节媒介形态的历史沿革一、口语传播二、书写传播三、印刷传播三、电子传播四、数字多媒体传播唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构五、媒介形态沿革的规律与特征第二节传统媒介及其传播特征一、报纸及其传播特点二、广播及其传播特点三、电视及其传播特点第三节互联网及其传播特征一、数字技术与新媒体二、网络传播的媒介特征三、网络传播的主要类型1. 网络中的人际传播2. 网络中的群体传播3. 网络中的组织传播4. 网络中的大众传播第三章媒介内容生产第一节媒介内容生产的外部环境一、媒介制度1. 媒介制度及其功能2. 媒介制度的类型二、媒介产业1. 作为产业的媒介业2. 媒介产业的特点3. 媒介产业的全球化三、媒介组织1. 媒介组织的类型2. 媒介组织的结构3. 媒介组织的管理第二节媒介内容生产的流程唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构一、报纸的生产1. 报纸的选题与策划2. 报纸的采访与编辑3. 报纸的版面设计4. 报纸的出版发行二、广播电视节目的生产1.广播电视节目的策划2.广播电视节目的采制和播出3. 广播电视节目的栏目化与频道化三、网络媒体的内容生产1.网络媒体平台的设计与维护2.网络媒体内容的采制和编辑第三节媒介融合时代的内容生产一、媒介融合与全媒体传播二、媒介融合对媒介内容生产的影响三、媒介组织结构的调整与生产流程的改造第四章媒介伦理与法规第一节媒介伦理知识一、媒介伦理概述1. 媒介伦理的理论渊源2. 媒介伦理的一般原则二、媒介伦理的失范1. 有偿新闻与新闻敲诈2. 媒介管理中的寻租腐败3. 媒介内容中的歧视与偏见4. 媒介内容中的文化与道德问题第二节媒介法规与政策唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构一、媒介与公共生活的法规控制1. 媒介与国家安全:煽动、泄密、危害统一3. 媒介与社会秩序:谣言、暴力、色情二、媒介与权利1. 媒介与人格权利:名誉、隐私、肖像2. 媒介与著作权利:侵权、赔偿3. 媒介与言论权利:表达自由、隐性采访、信息公开三、媒介产业的政策与法规1. 报刊业管理规制2. 广播电视业管理规制3. 互联网行业管理规制四、媒介行业的自律与他律四、考试题型与分值建议坚持理论联系实际的原则,以案例分析和论述题为主,少用或不用名词解释、填空等题型。

中国传媒大学广播电视新闻学研究生培养方案

专业名称：广播电视新闻学一、培养目标培养德、智、体全面发展，具有创新意识和团队精神的广播电视新闻学方面高层次的专门人才。

系统掌握本专业的基础理论和专门知识，得到相应的科研训练，较熟练地掌握一门外国语，能综合运用本专业的基础理论和专门知识，在广播电视新闻领域独立进行专题研究或从事实践工作。

具有延伸和拓宽自己的知识和进行创造性工作的能力。

二、主要研究方向1、广播电视史2、外国广播电视3、电视新闻4、纪录片研究5、新闻摄影7、电视理论8、新媒体策划与制作三、学习年限与学分1、本专业全日制攻读硕士学位的学习年限一般为2年，分为课程学习、科研训练和学位论文三个阶段，课程学习、科研训练实行学分制，学位论文实行申请答辩制。

两年制专业所有课程要求在第一、二学期修完。

四、课程设置及相关要求1、课程设置，见课程设置附表2、硕士生在学期间，必须通过研究生院组织的学位外语考试，并达到相应要求。

五、社会实践及学术活动研究生须根据科研和论文工作的需要，进行业界调研、社会调查、收集资料与实验等业务实习工作，所需时间应计入科学研究工作的时间内。

此环节计1学分，须填《实践考核表》。

除平时学术活动外，研究生应积极参加各专业在小学期安排的各种学术训练活动，须填《学术活动考核表》。

六、科学研究和学位论文1、硕士生在学期间，有关发表学术论文（或进行艺术创作）、参研科研项目等要求执行学校有关规定。

2、硕士生的选题报告应在第二学期末或第三学期初完成，同时结合课程学习情况进行一次中期筛选，决定是否可进入学位论文阶段。

学位论文评阅及答辩程序按中国传媒大学学位办有关规定执行。

七、培养方式与方法采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。

导师指导小组由导师及本专业或相关学科专业的教授、副教授组成，由本专业导师担任组长。

不同学科、不同类型、不同层次研究生的培养方式可以灵活安排，各导师指导小组可以根据各自学科的特点，围绕培养质量这个中心制定并采取符合实际情况的培养方式。

中传新闻与传播硕士跨专业考研考上的人多不多

中传新闻与传播硕士跨专业考研考上的人多不多本文系统介绍中传新闻传播硕士难度，中传新闻传播硕士就业，中传新闻传播硕士辅导，中传新闻传播硕士参考书，中传新闻传播硕士专业课五大方面的问题，凯程中传新闻传播硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的新闻传播硕士考研机构！一、中传新闻传播硕士难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，中传新闻传播硕士招生量大，考试难度不高，每年都大量二本三本学生考取的，据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知，中传新闻传播硕士的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

其次，新闻传播硕士考试科目里，新闻与传播专业综合能力和专业基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

即使本科学新闻的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。

在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。

所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

二、中传新闻传播硕士就业怎么样？中传新闻传播硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且中传在新闻传播领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。

据中国传媒大学就业办公室的老师介绍，中传每年的就业率都保持在95%以上，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。

社会对中传的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。

三、中传新闻传播硕士各细分专业介绍新闻传播硕士专业致力于培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

其专业方向如下：新闻实务方向；媒介市场调查与分析方向；国际新闻与传播方向；电视新闻采编方向；新媒体采编实务方向；口语传播实务方向；品牌营销传播方向。

中国传媒大学新闻与传播(MJC)考研专业介绍

中国传媒大学新闻与传播（MJC）考研专业介绍中国传媒大学新闻与传播（MJC）考研专业介绍新闻与传播硕士（055200）1．新闻实务方向本方向是新增的新闻与传播硕士专业下的一个重要方向，以原有的学术型硕士招生专业方向新闻业务方向为基础，为适应传媒人才的市场需求变化，调整培养思路，凸显业务人才培养的特色，实现从学术型人才培养模式向高级应用型人才培养模式的转变，旨在为我国新闻媒体培养急需的高级应用型人才。

本方向的人才培养着力强调两个方面：一是着重培养学生养成科学的新闻理念，通过加强马克思主义新闻观的教育，使学生具备过硬的政治素质和政策理论水平；通过开设新闻学和传播学的基础理论课程，使之具备厚实的理论基础和宽广的视野；同时注重将理论问题放入媒体一线实践中来予以考量和解决，而不是从学术研究的角度来关照。

二是重视学生新闻采编实践能力的训练，在课堂内引入业界导师，开展前沿业务问题的研讨；充分发挥业界导师和实践教学基地的作用，安排学生进入主流媒体实习，强化训练学生的新闻采编能力，并且加强业务指导和实习成果考核。

本方向要求学生具有良好的政治素养和较高的政策水平，拥有扎实的新闻传播理论基础，具备较丰富的媒体实践经验与业务能力，熟练掌握新闻采编工作流程、技术及特点，语言文字功力深厚，除了常规新闻，还能够从事高品质新闻报道的采编工作；旨在为新闻媒体（尤其是主流媒体）、党政新闻宣传部门培养高级应用型人才。

学生毕业后可进入主流媒体、各级新闻宣传部门和企事业单位，独立从事新闻采编业务以及相关的管理工作。

本方向师资队伍强大，除学院专职导师外，还从人民日报、中央人民广播电台、中央电视台、中国国际广播电台、新华社、北京电视台等中央及地方媒体聘请了一批高级记者、编辑担任兼职导师。

在课程设置上大幅提高了业务课程的比重，并聘请业界精英开设实务课程。

加强对社会实践和媒体实习的要求，与主流媒体紧密合作，设立定点的实习教学单位，为学生深入媒体一线进行观摩、考察、实习提供便利条件。

中国传媒大学广播电视学(原广播电视新闻学)专业考研各方向介绍

中国传媒大学广播电视学（原广播电视新闻学）专业考研各方向介绍中国传媒大学广播电视学（原广播电视新闻学）专业各方向介绍广播电视学（0503Z2）1. 广播电视史方向广播电视史是新闻史的一个重要分支，随着广播电视业发展为最有影响力的媒体而成为一个热点研究领域。

我校从建校后即开始广播电视史的教学和研究，并于1979年设立硕士点，1999年设立博士点，是我校的优势和特色研究方向之一，在国内拥有广泛的影响。

本方向主要研究国内外广播电视事业产生、发展的历史过程及其内在规律，具体研究内容包括：广播电视技术的发展和进步；广播电台、电视台的设置沿革；广播电视节目的发展变化；广播电视理论的演化；广播电视节目对社会的作用和影响。

重点从史学视角对我国广播电视诸方面进行系统研究，揭示我国广播电视事业创建和发展的独特进程和特殊规律，总结经验教训，以指导当下广播电视事业的建设和发展。

广播电视史属于专门史，涉及多个学科，涵盖了哲学、历史学和广播电视学等，在研究中注重多学科的交叉和融合，注重理论联系实际；主要研究方法是：在大量占有史料的基础上，深入分析，去伪存真；利用联系的观点，抓住主要矛盾，通过一系列史实的确认与分析来研究广播电视历史发展脉络及其对社会进步的影响。

本方向的学生应具备扎实的马列哲学理论基础、丰富的历史学知识储备和系统的广播电视学知识。

通过系统的理论学习、媒体实践和研究训练，在理论功底、科研能力、实务能力和创新能力等方面应获得显著提高。

毕业后既可进入广播电视、报刊、互联网等媒体机构从事新闻采编、经营管理等实际业务工作，可进入大专院校和科研院所从事科研、教学工作，也可进入国家机关和企事业单位从事宣传等工作。

本方向师资力量雄厚，广播电视史学资料丰富完备，拥有专门的广播电视节目片库，在国内拥有独特的优势地位。

2．外国广播电视方向本方向是广播电视学专业下的重要研究方向之一。

它建立在外国新闻史研究、外国媒介史研究与广播电视媒介研究的基础上，并对其进行有效整合而开辟出的一个新的研究方向。

中传传播学考研辅导班导师介绍之吴敏苏

中传传播学考研辅导班导师介绍之吴敏苏(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)吴敏苏，女，教授，中共党员，国际新闻专业硕士生导师。

1987年毕业于北京广播学院外语系国际新闻专业，1989年至1990年在中国驻肯尼亚使馆工作，1990年至1996年在北京广播学院外语系工作，1996年至2000年在中国驻美国大使馆工作，2000年至今在北京广播学院(现中国传媒大学)国际传播学院(现外国语学院)任教。

教授本科生英语语音、英语视听说、英语精读、英语演讲、英语节目主持课程。

如何选择考研辅导班考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。

这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。

例如凯程，2015年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。

方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。

据我所知，凯程是有完整的配套体系的。

方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。

通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

考研全程复习安排:（1）起步阶段（第一轮复习）首轮复习的目的是全面夯实基础。

英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。

政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

（2）强化阶段（第二轮复习）所有科目的第二轮复习都安排在强化期。

这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。

（3）冲刺阶段（第三轮复习）本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模拟考试考研辅导班有用吗?首先有用是肯定有用的，考研辅导班内部资料以及考研的程序，步骤，专家指导，押题，针对性教学还是比较不错的.举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的指导,再加上运动员的刻苦训练当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询老师聊一下. 据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.。

2020年中国传媒大学新闻传播考研真题汇总

中国传媒大学考研辅导班：2020年中国传媒大学新闻传播考研真题汇总中国传媒大学2020年考研学硕814/818卷一、简答题（50分）1.简述隐形采访拍摄时应该如何把握界限。

2.简述广播电视节目和网络视听节目的关系。

3.简述电视写作的特点及要求。

4.简述融合媒介环境下受众的特点。

5.简述融合新闻的特点，以及应该遵循的新闻传播规律。

二、论述题（100分）1、请谈谈你对资讯类视听新闻的前景的认识，结合短视频的传播特点进行阐述。

2、党的十四届四中全会通过《……推进国家治理体系和治理能力现代化》指出，“以内容建设为根本，先进技术为支撑，创新管理机制为保障，推进全媒体传播”，谈谈你的认识。

中国传媒大学2020年考研学硕新闻传播史论704卷一、简答题（60分）1.口语传播的基本特征和历史地位。

2.我国“四级办电视”制度的历史脉络。

3.公共广播电视体制的主要特点及在不同国家的表现。

4.不同媒介制度下受众身份的内涵有何不同。

二、论述题（90分）1.有学者说：新媒介不会完全取代旧媒介，你同意这个观点吗？请结合国内外新闻传播历史进程进行分析。

2.新闻媒体和公众进行舆论监督的主要路径有哪些？新媒体时代舆论监督出现了哪些新变化？中国传媒大学2020年考研专硕440真题—、简答题（100分）1.舆论监督及原则。

2.结构式新闻的报道方式。

3.新青年及发展阶段。

4.传播效果发展阶段。

5.集合行为二、论述题（50分）论述后真相时代，如何理解新闻真实。

中国传媒大学2020年考研专硕334真题一、简答题（60分）1、议程设置的理论及新媒体环境下的变化特征。

2、简述虚拟现实技术的概念及特征。

3、简述网络用户的特征。

二、论述题（90分）1.以近几年较有影响力的事件为例，论述融媒体时代下舆论的形成与传播特征。

2.结合具体实例论述新时代如何讲好中国故事。

中国传媒大学新闻与传播硕士研究生课程设置安排

法论
外国语学 16
院
16 思政部
8 思政部
考试考试考试
课专
电视新闻研究
2 32 4 1 8 电视学院赵淑萍
考试
业
视听语言研究
2 32 4 1 8 电视学院孙振虎
考试
必 ≥10 电视创作实务
2 32 4 2 8 电视学院高晓虹
考查
修
节目策划研究
2 32 4 2 8 电视学院张绍刚
考查
课
新闻采访研究
课程设置表（2014 版，学分类别分配课程名称
周总学学分学时
时
开课开课开课学期周次学院
任课教合上
考核方式
师
专业
公
共
必7
修学
课位
外语语言基础
4 64 4 1
中国特色社会主义理论与 2 32 2 1
实践研究
马克思主义与社会科学方 1 16 2 2
2 32 4 2 8 电视学院曾祥敏
考查
媒介与社会
2 32 4 1 8 电视学院吴炜华
考查
文化与传播研究
2 32 4 1 8 电视学院隋岩
考查
选
电视写作研究
2 32 4 2 8 电视学院徐舫州
考查
修 ≥8 非
课学
位
课实
践 ≥2
课
程
电视纪录片史论数字新闻研究受众分析深度报道研究电视节目制作技术
非线性编辑技术
2 32 4 2 8 电视学院何苏六 2 32 4 2 8 电视学院顾洁 2 32 4 2 8 电视学院叶明睿 2 32 4 2 8 电视学院田维钢 2 32 4 1 8 电视学院孟群

中传传播学考研辅导班导师介绍之童之侠

中传传播学考研辅导班导师介绍之童之侠(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)童之侠，男，教授，硕士生导师。

1975年9月开始从事教学工作。

参加1977年底“文革”后的第一次高考，1978年初被录取到衡阳师范学院外语系英语专业学习，毕业后从事英语教学工作。

1988年湖南大学外国语言文学系语言学与应用语言学研究生毕业，并且获得美国纽约大学颁发的英语教学硕士证书。

研究生毕业后到燕山大学外语系工作，曾任燕山大学外语系英语专业教研室主任。

1998年到北京广播学院外语系(现在的中国传媒大学外国语学院)工作至今。

2006年应邀到香港城市大学英文与传播系做访问学者。

现为中国加拿大研究会成员、全国话语语言学研究会会员、孔子学院总部中华文化专家库专家、国家社科项目同行评审专家。

曾经在燕山大学担任英语专业主要课程的教学，还担任过博士研究生和硕士研究生的英语公共课的教学工作。

到北京广播学院(现在的中国传媒大学)后，担任过国际新闻、英语播音、影视译制、网络英语、非通用语和英语以及英语语言文学等专业的英语精读、英语泛读、高级英语、英语写作、英语新闻写作、英语语言学、英语词汇学、英语速记、汉语速记、实用法语入门等课程的教学。

已经完成广电总局的科研项目和亚洲传媒研究中心的科研项目。

近年来发表了《现代语言学的发展历程与前景展望》、《关于翻译理论与实践的探讨》、《培养高素质的英语播音与节目主持人》、《关于高校外语教学的几点思考》、《加拿大的多元文化和跨文化交际》、《语际传播的艺术——论翻译的艺术性与创造性》、《英语教学的课堂提问》、《语言学的发展趋势》、《国际传播语言学概述》、《传媒素养与人文素质教育》、《世界语在中国的传播与发展》等有关语言、传播、媒体、跨文化交际、翻译、英语教学、传媒素养、世界语等方面的学术论文数十篇。

1994年以来主编出版的编著有：《开明英汉表达分类辞典》、《英语写作例句手册》、《英语口语常用句手册》、《新世纪学生英汉词典》、《实用英汉句典》、《学生英汉分类词汇手册》、《英汉谚语格言》、《汉英对照中外名人名言》、《新世纪英语介词用法词典》、《国际传播语言学》、《法英汉对照基础句型》、《中国国际新闻传播史》、《汉语和英语速记》、《世界主要语言手册》、《英语口语句典》等。

中传新闻学考研参考书

中传新闻学考研参考书编辑：凯程艺术硕士中传新闻学参考书很多人都不清楚，这里凯程艺术硕士王牌老师给大家整理出来了。

712新闻传播史论（简称专1，或史论）1）基础书目新闻与广电史1、袁军、哈艳秋：《中国新闻事业史教程》（修订本），中国广播电视出版社2、李磊：《外国新闻史》，中国人民大学出版社，2013年3、郭镇之：《中外广播电视史》第三版，复旦大学出版社，2016年新闻理论4、雷跃捷：《新闻理论》，中国传媒大学出版社5、何梓华：《新闻理论教程》，高等教育出版社传播理论6、李彬：《传播学引论》（第三版），高等教育出版社7、段鹏：《传播学基础:历史、框架与外延》（第二版），中国传媒大学出版社新媒体与网络传播8、李良荣：《网络与新媒体概论》，高等教育出版社，20149、延森著，刘君译：《媒介融合：网络传播、大众传播和人际传播的三重维度》，复旦大学出版社，20122）拓展书目1、李良荣：《新闻学概论（第五版）》，复旦大学出版社2、郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社3、彭兰：《网络传播概论》，中国人民大学出版社，第三版，20124、常江：《广播电视学导论》，北京大学出版社，2016815新闻实务（简称专业课2）1）基础书目1、熊高、熊倩：《新闻采访》，中国传媒大学出版社，20162、刘明华、徐泓、张征：《新闻写作教程》，中国人民大学出版社3、方毅华：《新闻编辑》，中国人民大学出版社4、李舒：《新闻评论》，中国人民大学出版社2）拓展书目徐明华：《网络新闻采写》，华中科技大学出版社，2014年邓炘炘：《网络新闻编辑》（修订），中国广播电视出版社，2014中传考研的一些学习方法解读（一）参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

中国传媒大学新闻与传播硕士研究生培养方案

一、培养目标本方向旨在为新闻媒体培养适应当前国际新闻和对外传播的高级应用型人才。根据新时期我国外宣工作“走出去”工程的需要，国际新闻与传播方向旨在为国家培养政治素质过硬、思想品德优秀，具有优秀的理论功底，娴熟的外语能力，突出的专业技能以及国际视野和创新精神，并掌握新媒体技术的高层次复合型国际新闻传播人才。二、主要研究方向 03．国际新闻与传播三、学习年限与学分 1、本专业学习年限为 2 年，由课程学习、实习实践、毕业创作与论文三个部分组成。课程学习和实习实践实行学分制；毕业作品与论文实行申请答辩制。所有课程要求在第一、二学期修完。 2、学分要求与学分分配：
环节
课程学习环节
总学分≥34
分项说明
公共必公共基础课程 7 学分
学位课≥ 修课
15 ≥27
专业必专业基础课程 ≥8 学分
修课
选修课 ≥8 学分非学位课
≥10
实践课
≥2 学分
导师指导Biblioteka 导师组应定期与学生见面，向学生讲解本专业方向的最新研究成果、业界发展动态及相关前沿话题。学 1 学分导师指导生应定期向导师组汇报阅读书目、课程作业、媒体实习实践等情况，并接受导师组的监督和检查。计 1 学分，须填《指导记录单》
媒体实习
4 学分媒体实习需填《实习实践考核表》
作品与论文
作品与论按要求创作毕业作品，撰写毕业论
2 学分
文
文，通过答辩
/

中国传媒大学传播学专业王锡苓、丁迈传播研究方法考博参考书-考博分数线-专业课真题

能力、对待学生的态度和福利等等。
第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考
查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都
有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就
应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛
不迁入学校。
育明教育考博分校解析：此类研究生不是大家所谓的“在职研究生”，在职
研究生指的是利用周六日和寒暑假上课的研究生，现在除了极个别学校还招收极
少量的在职研究生之外，绝大多数学校都已经取缔了在职研究生。想保留原职的
考生可以选择定向培养博士研究生。定向培养研究生就医报销等费用按原工作单
位的规定执行。
0%）三项评定总成绩，并给出录取意见。所有考核内容的记录材料留存备查。
外语水平和能力：通过专业外语资料翻译、考核小组交流等方式进行考核（满
分 100 分）。
专业水平：根据考生提交专业成果材料，以随机抽题现场作答、考核小组提
问交流的方式对专业理论基础、学科前沿知识及专业实践和应用能力进行考核。
（满分 100 分）。
们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识
来加以解释解决。
五、中国传媒大学考博英语
中国传媒大学的考博英语满分 100 分，题型有阅读、翻译和写作等。考博英
资料来源育明教育官网：考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校
资料来源：
综合素质：通过听取考生个人陈述，从学术兴趣、创新能力、学术规范等多
方面进行考核。（满分 100 分）
考博常见问题
一、考博需要注意的五大事项
资料来源育明教育官网：考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校

中国传媒大学新闻学院课程表

年级：2014
专业：新闻与传播
研究方向: ① 下午 7、8 节晚上 9-12 节中外新闻思想研究（10-17，选修课）
教师: 哈艳秋、教室: 唐远清 1#209
一
政治公共课(2-17 周)
教师: 另行通知教室: 另行通知教师:
网络舆情导论（2-9 周，选修课）
新闻理论研究(2-9 周，必修课) 二现代传媒创新与发展研究（10-17，选修课）
教师: 教室: 教师: 雷跃捷、刘自雄教室: 1#209 教师: 教室: 教师: 教室: 教师: 教室:
五
教师: 教室: 教师: 教室: 教师: 教室: 教师: 教室: 教师: 教室:
中国传媒大学研究生课程表
2014～2015 学年第一学期 2～17 周（2014.9.22～2015.1.9）
教师: 丰纯高教室: 1#209 教师: 任金州、严军琦教室: 1#209 教师:
新媒体理论与实践（2-9 周，选修课）
影像制作与媒体美学（2-9 周，选修课）新闻实务专题讲座（10-17，必修课）唐远清李建刚教室: 48#A708 1#209 教师: 张丽主持教室: 1#209
教师:
新闻理论（2-9 周，补修课）四媒介批评研究（10-17 周，选修课）
教师: 郎劲松教室: 1#209
外语公共课(2-17 周)
教室:
新闻采访（2-9 周，补修课）
教师: 唐远清教室: 1#209
教师: 雷跃捷、刘自雄教室: 1#209 教师: 另行通知教室: 另行通知教师:
五
传播学理论（2-13，选修课）
中国传媒大学研究生课程表
2014～2015 学年第一学期 2～17 周（2014.9.22～2015.1.9）

中国传媒大学新闻传播考研真题解析、备考规划、参考书超全解析

《21必读！一万字的中国传媒大学新传考研超全攻略》摘要：想去双一流读书吗？正文：中国传媒大学是教育部直属的“一流学科建设高校”，“211工程”重点建设大学，“985优势学科创新平台”重点建设高校。

学校始建于1954年，2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。

办学65年来，学校秉承“立德、敬业、博学、竞先”的校训，以培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人为己任，培养了大量党和国家所需要的、能够应对未来媒体挑战、驰骋于国际舞台的优秀传媒人才，为党和国家的传媒事业以及经济社会发展作出了重要贡献，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”“信息传播领域知名学府”。

该校的新闻传播学、戏剧与影视学2个学科入选国家“双一流”建设学科名单，并有新闻学、广播电视艺术学2个国家重点学科，传播学1个国家重点培育学科。

这所紧紧围绕着传媒事业发展所建设的高校，目前有新闻学、传播学、新媒体、广播电视学等11个新传相关专业招收全日制硕士生，相比其他学校，除了择校，可能还要在众多专业之中纠结一番。

今天，就为大家呈上最全最详的备考攻略，让大家轻松择校、高效备考。

一、招生专业中国传媒大学不仅招收的专业较多，而且有的专业下设置的方向也较多，且考生必须在初试报考的时候确认专业方向，但在招生简章中只会列出该专业的拟招生总人数。

因此，如果你报考了热门专门的热门方向，竞争会更加激烈，但最终各个方向的录取人数是可以小幅度浮动的。

众多专业方向，哪个性价比更高？各有什么区别？一起来看看吧。

【新闻学&传播学】（注：具体的方向介绍可登陆官网查看/newsWYFHY/ce902e8e-b5a4-491c-b7d5-a6ae7fb7737b.htm）专业介绍：新闻学专业从1979年开始招收研究生，是中国传媒大学首批设置的硕士研究生专业之一，也是中国改革开放之后首批招生的新闻学硕士研究生专业之一。

本专业具有突出的广播电视新闻特色，是中国新闻学研究生教育的引领者之一。