初中化学第二单元_空气
初中化学第二单元 课题1 《空气》课件ppt
C.氧气
D.二氧化碳
2.下列说法正确的是（ C）
A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.空气是一种纯净物 C.可用燃这的木条鉴别空气，氧气和氮气三种气体 D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫，二氧 化氮，二氧化碳等
78‰
氮气
氦氖氩氪氙氡
稀有气体
0.03‰ 其他气体和杂质
二氧化碳
混合物与纯净物
混合物 定义：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混 合物 特点：混合物的各种成分保持着它们各自的性质，无 固定化学符号
如：空气，海水
纯净物 定义：只由一种物质组成的物质叫纯净物 特点：可以用化学符号表示
如：氮气用N2表示，氧气用O2表示
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的 方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密 闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银 白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空 气的体积差不多减少了1/5。他研究了剩余 4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给 呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全 部都是氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)。 拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收 集起来，放在另一个较小的容器里再加强热， 得到了(化学符号Hg)和氧气(化学符号O2，)， 而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少 的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里
坏，形成酸雨等
主要大气污染物：二氧化硫,一氧
化碳，二氧化氮，可吸入颗粒物
（PM10）和细颗粒物（PM2.5）及臭 氧等。
我们怎样保护空气
使用清洁能源 积极植树，种草 向周围的人宣传，提高人们的环保意识 尽量低碳出行 ......
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记
第二单元我们周围的空气课题一、空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑二、模拟实验：测定空气中氧气的含量【实验原理】用红磷与空气反应，消耗瓶内氧气使气压减少，通过测定进入集气瓶的水的体积得知空气中氧气的体积。
因为生成的P2O5有腐蚀性，实验在通风橱中进行。
【实验装置】如图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟，黄色火焰，放热；②待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管倒吸进入集气瓶中，水位上升约占原来空气体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；4P+5O22P2O5②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.实验成功的关键：a红磷稍过量。
（目的：为了完全消耗瓶内氧气）b装置气密性要良好。
2.导管中要注满水。
否则当红磷熄灭并冷却后，有一部分水残留在导管中测量结果偏小。
3.待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。
A熄灭——红磷熄灭，说明氧气已消耗完；B冷却——红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，过早打开测量结果偏小。
4.在集气瓶底装水的目的：吸收有腐蚀性的白烟五氧化二磷，并加快集气瓶冷却。
5.不能用铁或铝代替红磷，铁、铝在空气中不能燃烧；不能用木炭或硫代替红磷，此实验要求生成物是固体不能是气体。
木炭和硫燃烧虽然消耗了氧气，但生成了CO2、SO2气体，气体体积不变，气压不变，不能产生气压差；不能用镁代替红磷，因为镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。
6.此实验还可以证明氮气的哪些性质？a.难溶于水（物理性质）b.不燃烧也不能支持燃烧（化学性质）7.实验完毕发现水位上升少于原来空气体积的1/5，其原因是：a、.红磷的量不足氧气未消耗完；b、.装置漏气外界空气进入瓶内；C、未待红磷熄灭冷却过早打开弹簧夹；d、.玻璃导管预先未装满水，试验后其中残留了一定量的水。
初中八年级化学-第二单元-知识点整理
课题一空气基础知识1、空气的成分按计算大约是氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。
２、拉瓦锡通过实验得出了空气是由和（填符号）组成的，其中约占空气总体积的结论。
３、在红磷测定空气成分实验中，对该实验中使用实验药品的要求是：（１）；（２）；（３）；红磷燃烧的文字表达式：；符号表达式；实验中发生的现象是；产生此现象的原因：；实验得到结论(含推论)是（１）（２）（３）；实验中红磷过量的原因是；在实验中导致实验结论小于１／５的可能原因有：（１）（２）；（３）（４）；在实验中导致实验结论大于１／５的可能原因有：（１）；（２）；４、纯净物是指；混合物是指；请区分下列物质纯净物；混合物；（填序号）（１）空气（２）氧气（３）二氧化碳（４）稀有气体（５）矿泉水（６）氮气（７）冰水混合物（８）洁净的空气（９）雨水（１０）纯净水（１１）水（１２）氦气（１３）澄清的石灰水（１４）液态氧（１５）海水５、氧气的用途中：供给呼吸的有、、；支持燃烧的有、、、；６、氮气具有广泛的用途，它是制和的重要原料。
由于氮气的化学性质，因此常用作，如时常用氮做保护气，以延长使用寿命，以防腐；医疗上可在条件下做手术；超导材料在的低温环境下显示超导性能。
7、在空气的成分中,稀有气体(包括、、、、)所占比例虽然不大，但它是一种很重要的气体，物理性质表现为：颜色、气味的气体，化学性质，因此常用作，在通电时可发出不同颜色的光，可制成多种用途的，氦、氖、氩、氪、氙等还可用于，可用于制造低温环境，可用于医疗麻醉。
８、排放到空气中的污染物有、（包括、、气体）被污染的空气危害具体表现为：（１）、（２）、（３）。
为了使天空变得更蓝，人类正在积极行动起来保护空气，具体措施为：（1）、、以保护大气。
９、目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、、、；课题二氧气基础知识１、氧气的物理性质为：在标准状况下为色、气味的气体，溶于水，密度比空气，液态氧是色的，固态氧是色状的。
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气ppt
• 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞 子塞紧；
• 等红磷燃烧停止，温度降低后打 开弹簧夹。
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火 焰，产生大量白烟；放出 热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验原理：
红磷+氧气
PO2P2O5
点燃 五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
钟罩内将混入空气
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要 气体的一些性质吗？①；②。
不支持燃烧 难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （）ABCD
A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数D将红磷换成蜡烛
(三)空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
【实验2-1】实验装置如图所示。
实验步骤
• 检验装置的气密性； • 在集气瓶中装入少量的水，再把
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将容钟积罩分水五面等以份上。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜 水、医疗急救等时， 则需要用纯氧（或富 氧空气）。急救、潜 水、登山、宇宙飞行、 炼钢、燃料燃烧、气 焊、气割。
初中化学人教版九年级上册第二单元课件 我们周围的空气课题1 空气
板块二、互动探究提升
空气是—种宝贵的资源
动植物呼吸、 医疗急救、 燃烧、金属切割等
板块二、互动探究提升
汞+氧气
加热 12天
氧化汞
氧化汞
加强热
汞+氧气
１、实验：测定空气中氧气的体积含量
实验步骤： ⑴将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分作标记。 ⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。 ⑶点燃燃烧匙中的红磷。 ⑷立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。 ⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹
现象 1、红磷燃烧发出白光，放热
自学检测
1、由实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论的科学家是 ( A、法国的拉瓦锡 B、英国的道尔顿 C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏加德罗 2、空气的成分按体积分数计算，其含量最多的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 ）
3.下列物质中，属于纯净物的是（ A.氧气 B.雪碧饮料
§2.1《空气》-----（2）
课前自学：看书P28-31完成以下内容
板块一：自学展示交流 1、填表 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分
两大类;被污染的空气 ，影响 ，破坏 、 、 等环境问题 与空气污染有关。
为 会损坏
和
自学检测:
1、下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是 （ ）。 ①气焊； ②动植物呼吸； ③医疗； ④潜水； ⑤宇航 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④ 2、“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是 （ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3、有六种物质： ①汽车排放的尾气 ；②煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气 ；⑤植物光合 作用放出的气体； ⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空 气，对人类造成很大危害的物质是 （ ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 4、下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
初中化学第二单元 我们周围的空气
第二单元 我们周围的空气
图2-1 拉瓦锡 （voisier,1743-1794）
图2-2 拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
拉瓦锡是如何实验的，由此他得出了什么结论？
《“四清”回归教材PPT》
第二单元 我们周围的空气
实验2-1 在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮 管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打 开弹簧夹，观察现象。
图2-3 测定空气里氧气的含量 结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一 拓展：氮气不能支持红磷燃烧，水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水
《们周围的空气
图2-4 空气成分示意图
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质 纯净物：只由一种物质组成的物质
《“四清”回归教材PPT》
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质与氧气发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。 缓慢氧化：有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。
《“四清”回归教材PPT》
第二单元 我们周围的空气
练习与应用
1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是_将__带__火__星__的__木__条__伸__到__集__气__瓶__中__，_ _木__条__复__燃__则__说__明__集__气__瓶__中__的__气__体__是__氧__气__。
实验2-2 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象
图2-10 氧气可以使带有火星的木条复燃 现象：观察到木条复燃 结论：氧气可以支持燃烧
《“四清”回归教材PPT》
第二单元 我们周围的空气
实验2-3 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的 现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃 烧时发生的现象，比较异同。
九年级化学空气
九年级化学空气概述空气是地球上最常见的物质之一，也是我们生活中必不可少的组成部分。
而了解空气的成分和性质对于化学学习至关重要，特别是在九年级的化学学科中。
本文将带领读者一起探索九年级化学中的空气知识。
空气的成分氧气（O2）氧气是空气的主要成分之一，大约占空气体积的21%左右。
它是维持生命的必需气体，被所有动物用于呼吸过程中，同时也是许多燃烧反应的必需气体。
氧气由两个氧原子组成，化学式为O2。
氮气（N2）氮气是空气中的主要成分，占据空气体积的约78%。
它是一种无色、无味、惰性气体，不参与大部分常见的生命活动和燃烧反应。
化学式为N2。
二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中的重要成分之一，占据空气体积的约0.04%。
它是一种无色、无味气体，是人类和其他动物的呼出气体，同时也是燃烧反应和植物光合作用的产物。
化学式为CO2。
稀有气体空气中还含有少量的其他气体，如氩气、氦气和氖气等，它们属于稀有气体。
这些气体在空气中的比例非常低，但也发挥着重要的作用。
可压缩性空气是一种气体，因此具有压缩性。
当外界施加压力时，空气会减少体积。
这是由于空气分子之间存在一定的空隙，当外界压力增加时，空气分子更加密集地靠近，从而减少了体积。
可扩散性空气具有很高的扩散性。
这是由于空气分子间存在无数的空隙，使得空气可以自由地在周围环境中扩散。
稍重于氢气空气中的氮气和氧气相对于氢气来说稍微重一些。
这是因为氮气和氧气的分子质量较大，分子重量比氢气大很多。
空气的用途呼吸最重要的用途之一就是呼吸。
我们每天都需要呼吸空气中的氧气来维持生命。
氧气在呼吸过程中被用于氧化食物，产生能量。
燃烧空气中的氧气是燃烧反应的必需气体。
燃烧是氧气和可燃物之间的化学反应，产生热和火焰。
溶解空气中的氮气可以溶解于水中，形成氮酸。
这在某些实验和工业过程中是非常重要的。
空气污染是指空气中存在的有害或不良物质，对人类健康和环境产生负面影响。
常见的空气污染物包括二氧化碳、二氧化硫和颗粒物等。
人教版初中化学九年级上册《第二单元 我们周围的空气》知识点归纳
第二单元我们周围的空气课题1 空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：1、装置图（见书P27）2、实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式：磷（P） + 氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）化学方程式： 4P + 5O2点燃2P2O55、注意事项：A、所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹C、装置的气密性要好（否则测量结果偏小）D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。
思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫（因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化小）。
6、实际实验中，如果测得的结果比真实值小，其原因可能是：A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开弹簧夹三、空气的主要成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
四、物质的分类：纯净物和混合物1、纯净物：由一种物质组成的。
2、混合物：两种或多种物质组成的。
这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各点燃自的性质。
五、空气是一种宝贵的资源1、氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。
2、稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。
1、造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。
人教版九年级化学上册 化学空气
讨论：实验中，为什么集气瓶中气 体减少的体积小于1/5？
可能的原因： 1.集气瓶中的氧气没有消耗完。 2.导管中还残留有一些水。 3.装置漏气。 4.装置没有冷却到室温。 5.红磷的用量不足。
空气的成分按体积计算，大约是：氮 气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀 有气体0.94%，二氧化碳（CO2） 0.03%，其他气体和杂质0.03%。空 气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、 氙。
潜水
航空
航天
炼钢
氮气：主要用于化工原料、制冷、保 护气等。
氮气用于超导实验车、化工原料、 食品充氮防腐等。
讨论，在先前的实验中：
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说 明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水面上升一定高度后，还 继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气不易溶于水？
3.空气所表现的某些性质，能不能在 一定程度上代表氮气的性质？
第二单元我们周围的空气
课题一空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其 中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
红磷+氧气五点燃氧化二磷
P O2
P2O5
实验现象： 红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量 的热，产生浓厚的白烟。
打开弹簧夹后，水顺着导管流入集 气瓶，进入集气瓶中水的体积明显 小于瓶内空间的1/5。
3.物质的物理性质不需要通过化学 反应就能表现出来，如颜色，状态、 气味、熔点、沸点、硬度、密度和 溶解性等。
4.空气是一种宝贵的自然资源，要 防止污染空气。
5.记住这些物质的化学符号：氧气、 氮气、二氧化碳、磷、五氧化二磷。
1.阅读课本P27的“空气质量日报、 预报”。
(完整版)初中化学《空气》PPT课件
一物到处有，用棒赶不走；
眼睛看不见，手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想
日常生活中的哪些事例可以 让我们感受到空气的存在呢？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
101- 151- 201- 251150 200 250 300 Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
300 以上
Ⅴ
轻微 轻度 中度 中度重 重度 污染 污染 污染 污染 污染
空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放
到 氮1.的空污氧气染化中物物的的和有一害类氧气型化体:有碳（主）害要和气是烟体硫尘和的对氧空烟化气尘物造成及
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、空气的污染及其防治
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02)
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气； （3）红磷的量不足；
新人教版初中化学第二单元课题1空气
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧 氧化铁 水中的 杂质, 使其变 成气体 或炉渣 而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活 泼,不与食品反应;无
结论：
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气 总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史 法国拉瓦锡 定量研究 金属汞 氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙 弹簧夹
双孔橡 皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤：
难溶于水； 密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋 糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋 内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕 头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术，主要 是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这 是什么气体呢? 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧 化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小
二氧 化碳
0.03％
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03％
空气的污染和防 治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染 有害气体，烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO
初中化学第2单元知识点总结
第二单元《我们周围的空气》知识点课题1 空气一、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%1、空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：磷+氧气五氧化二磷空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差三、常见气体的用途：①氧气：供呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）②氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术四、空气的污染及防治:1、对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
2、空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等3、目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）五、纯净物与混合物：纯净物：由一种物质组成的物质叫做纯净物；例如：氧气、氮气、水、二氧化碳等可用化学式表示。
混合物：有两种或者两种以上物质组成的物质叫做混合物；例如：空气、各种溶液等多数天然存在的物质，包括矿石、河水、海水等，物质的溶液也属于混合物。
初中化学课件第二章空气
§第二章空气一．空气：（1）组成：N2：78% O2： 21% 稀有气体：0.94% CO2：0.03%其它：0.03%其中稀有气体包括：氦氖氩氪氙氡He Ne Ar Kr Rn Dn（2）纯净物与混合物：（1）纯净物：只有一种物质组成，可以用专门的化学符号来表示。
如氮气：N2 水：H2O（2）混合物：有两种或多种物质混合而成，每种物质之间没有发生反应，保持各自性质。
如空气：包括N2 O2 CO2(混合物中各物质本身性质不变)判断下列各项是混合物还是纯净物：冰水混合物蔗糖溶液盐酸二．空气污染与保护大气：1.空气污染：就是空气中出现了其本身不该有的物质二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧SO2 CO NO2 O3以上五项为目前计入空气污染指数的项目可吸入颗粒物与PM2.5：环境科学中，颗粒物特指悬浮在空气当中的固体颗粒或液滴，是空气污染的一个主要来源。
其中，空气动力学直径（以下简称直径）小于等于10微米的颗粒物称为可吸入颗粒物，也称PM10。
直径小于等于2.5微米的颗粒物称为细颗粒物，也称PM2.5。
颗粒物在大气中的停留时间很长，能积聚在肺部，会影响人们健康。
2.保护大气：（1）找到污染源——清除：使用清洁能源，更换更好的设备（2）已经产生污染——治理：安装尾气、废气处理装置，植树造林三．氧气——O21.物理性质：在标准情况下，为无色、无味气体，密度为1.429g/L，比空气密度（1.293 g/L）略大溶解性：1L水中只能溶解30mL——100体积只能溶解3体积。
沸点：-183℃熔点：-218℃2.化学性质：（1）在O2中发生的几个反应：①带火星的木条在O2中能够复燃（在空气中不复燃）C+O2CO2②硫在氧气中燃烧：生成带有刺激性气味气体，发出蓝紫色火焰(在空气中，淡蓝色火焰)S+O2SO2③铁在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射（空气中只能发生红热现象）3Fe+2O2Fe3O4通过在空气和氧气中现象的不同，表现出氧气的助燃性（该性质为化学性质）。
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二、氧气的性质
1：氧气的物理性质
（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水
通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa； 标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa
蓝 色 钢 瓶
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
二、氧气的性质
2. 氧气的鉴别
2009-31．实验室制取气体所需装置如下图所示。
A B C D E 请回答以下问题： （1）装置中标“a”的仪器名称是_ —— 。 （2）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是—— （填字母序号，下同），收集装置是—或—— 原因是_____________。
三、制取氧气
3：验满和检验氧气
验满
3.装置漏气。
4.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
【思考】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？
不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以
想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反 应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。
点燃
C+O2=CO2
点燃
S+O2=SO2
2： 纯净物与混合物
混合物：由多种物质组成的物质。(不能用具体的化学符号表示)
第二单元 我们周围的空气
一、空气
1：空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是： 氮气78％ 氮气（N2）78%， 氧气21％ 氧气（O2）21%， 稀有气体0.94%， 二氧化碳（CO2）0.03%， 其他气体和杂质0.03%。 空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
用途
氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、 金属的焊接和切割以及化工生产等。
三、制取氧气
4：工业制氧气
分离液态空气法－－物理方法
降温 加压 液态氮气（-196℃）
空气
液态空气
液态氧气 （-183℃）
液态氮气先蒸发了，剩下的主 要是液态氧气了，再把它贮存 起来
利用沸点不同 蒸发
氧气的制取和性质关系网
Fe3O4、Fe2O3、MgO、Al2O3
KMnO4 H2O2 H2O HgO CO2或CO
实验步骤：
1，连接仪器，检查气密性。 2，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
3，待集气瓶冷却到常 温时，打开止水夹。
【实验现象】①红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟。②冷却 后打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中 水的体积约瓶内原空气体积的1/5。集气瓶中水面上升， 烧杯中水面下降。
红磷+氧气
自然界：火山爆发、地震、森林火灾等
三大环境问题
酸雨
臭氧空洞
二氧化硫，二氧化氮
氟利昂等
温室效应
二氧化碳
空气质量日报
污染 指数 质量 级别 质量 状况 50以 下 Ⅰ 优 51100 Ⅱ 良 101150 Ⅲ⑴ 轻微 污染 151200 Ⅲ⑵ 轻度 污染 201- 251250 300 Ⅳ⑴ Ⅳ⑵ 300以 上 Ⅴ
纯净物：由一种物质组成的物质。(可以用具体的化学符号表示)
氧气O2、 氮气N2、 氦气He、 磷P、 五氧化二磷P2O5
2008-10. 下列物质中，属于纯净物的是
A：茶饮料
B:蒸馏水
C:苹果醋
D:牛奶
3：保护空气
1.空气污染的原因： 粉尘污染和气体污染 三大有害气体： 一氧化碳，二氧化氮（氮氧化物），二氧化硫
氧气可使带火星的木条复燃(氧气能支持燃烧) . 讨论： 氧气、空气、氮气，如何区别？
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质
（ 1 ）：使带火星的木条复燃 空气中：火星，放热 氧气中：观察到火焰，剧烈燃烧，放热
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质 （2）硫与氧气
燃烧 空气中
现象 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
氧气中
1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
点燃
硫 + 氧气
S + O2
==二氧化硫Leabharlann SO2二、氧气的性质
3:氧气的化学性质 （3）碳与氧气
燃烧 空气中 氧气中 现象
1、发红 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 点燃 对比
碳 + 氧气
三、制取氧气
2H2O2 == 2H2O+O2↑
（1）改变化学反应速率 催化剂： （2）质量和化学性质在反应前后没有改变 “一变两不变” （3）催化剂不会改变生成物的质量。
MnO2
2KMnO4＝MnO2+ K2MnO4+O2↑ 2H2O2 = 2H2O+O2↑
MnO2
发 生
装 置
收 集 装 置
氧气收集：不易溶于水排水法 密度比空气大向上排空法
2009-11．下列不属于氧气用途的是
A．潜水
C．灭火
B．急救
D．气焊
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气， 提供低温环境等。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、 液氦冷冻机、霓虹灯等
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
化学奖惩制度（待完善）
1、每次月考、期末考满分者奖励5元。 2、连续两次考试（包括平常单元测试） 不及格者写800字说明书；连续三次不 及格者请班主任和家长一起共同商讨提 高策略。
3、每次进步较快者奖励棒棒糖一颗或软 面抄一本。 4、考试后退者写说明200字，后退较多 者请班主任一起商讨提高策略。 说明：以上奖励均为老师私人出钱！
SO2
O2
H2O P2O5
再
见
中度 中度重 重度 污染 污染 污染
空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式。 注意：二氧化碳不属于空气质量监测范围。
3.空气污染的防治： A、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃 烧时进行脱S处理） B、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体 的排放 C、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利 用等。 D、大力植树造林严禁 乱砍滥伐 E、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热 F、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
检验
• 氧气排空法验满：用带火星的木条 放到集气瓶口，如果木条复燃则集 满。 • 氧气检验：用带火星木条伸到集气 瓶中，如果木条复燃，则证明瓶内 气体是氧气。
例：NO是大气污染物之一，但少量NO 在人体内具有扩张血管、增强记忆的功 能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧 气反应。实验室收集NO的装置是（）
4. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物 质的反应。特点：多变一 氧化反应：物质跟氧发生的反应。 点燃
3Fe+ 2O2== Fe3O4
三、制取氧气
1、实验室制取氧气反应原理
高锰酸钾 KMnO4 分解 反应 H 2O 2
二氧化锰 氯酸钾 加热 氯化钾+氧气 加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
C + O2
==
二氧化碳
CO2
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质 （4）铁与氧气反应
现象 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、生成黑色固体
铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
3Fe+ 2O2== Fe3O4
点燃
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质
（6）其他物质与氧气的反应 • 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧 化反应，不易被察觉到，称为缓慢氧化。
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
KClO3
三、制取氧气
2：实验室制取氧气的装置
2KMnO4＝MnO2+ K2MnO4+O2↑
步骤：
①查 ②装 ③定 ④点 ⑤收 ⑥离 ⑦熄 茶庄定准 点收利息
右图是实验室用高锰酸钾制 取氧气的仪器装置，其中有 三个主要错误，它们是： (1) 。 (2) （3） 。
实验后发现试管炸裂，则可能的原因有哪些? (至少答三种可能)
点燃 点燃
五氧化二磷
4P +5 O2=== 2P2O5 【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
间接知道，氮气不易溶于水，
且氮气不支持燃烧
【思考】 在实际操作中， 水面上升的体积会明显 小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的 体积会小于1/5 )，试分析可能的原因。
1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。 2.导管中还残留有一些水。
• 如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐 烂等等。
【思考】几个变化中，有什么共同的特征？ 反应前的 反应后生成的物质 物质 红磷、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 反应的文字表达式
点燃
磷+氧气
五氧化二磷
硫+氧气 铁+氧气
点燃
二氧化硫
点燃
四氧化三铁
二、氧气的性质