2012—2013新人教版一(上)数《比多少》课件 尤美丽
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一年级【上】数学- 第2课时 比多少 人教新课标-优秀课件(16张)
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√ √
（精品示范）一年级【上】数学- 第2课时 比多少 人教新课标-优秀课件(16张)实用 课件
4、在多的后面画“√”。
（精品示范）一年级【上】数学- 第2课时 比多少 人教新课标-优秀课件(16张)实用 课件
√
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√
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√
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5个人来吃饭， 能坐下吗？
（精品示范）一年级【上】数学- 第2课时 比多少 人教新课标-优秀课件(16张)实用 课件
√
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(2 )
Hale Waihona Puke 同 样 多(2)（精品示范）一年级【上】数学- 第2课时 比多少 人教新课标-优秀课件(16张)实用 课件 （精品示范）一年级【上】数学- 第2课时 比多少 人教新课标-优秀课件(16张)实用 课件
人教版一年级数学上册《比多少》PPT课件
比
少。
比
多。
少 多
小猪比小兔少1只， 小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只， 金鱼比小兔少2条。
同样多
少 多
多
少
同学们跟老师一起数
比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
2.连一连。
人教版一年级上册
比多少
比多少
小猪和苹果的数量同样多
小猪和苹果比，都没有多余的； 我们就说小猪和苹果的数量同样多。
小兔和胡萝卜的数量同样多
小兔和胡萝卜比，都没有多余的。 我们就说小兔和胡萝卜的数量同样多。
4
： ：
： ：
： ：
： ：
4
小猪和砖比，都没有多余的；我们就说
兔子和砖的数量同样多。
櫈子和木头比，都没有多余的；我们就说 櫈子与木头的数量同样多。
我最高椰
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
Hale Waihona Puke 同学谁多？比长短1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。
人教版一年级上册数学人教版比多少课件PPT
准备课：比多少
比多少
和 一样多
比 少。
比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 ( )
多
比 ( )
少
和 ( )
教学策略
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教学过程
65%
85%
40%
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+
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教师说课PPT模板
演讲人：
+
目录/
1
教学分析
2
教学策略
3
教学过程
4
教学反思
01
教学分析
教学分析
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教学反思
感谢聆听
比多少
和 一样多
比 少。
比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 ( )
多
比 ( )
少
和 ( )
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教学分析
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教学策略
3
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教学反思
01
教学分析
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教学反思
感谢聆听
一年级【上】数学- 比多少人教新课标-优秀课件(18张)
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在少的后面画“√”。
√
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√
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6 7
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同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比 (少) 和 （同样多）
少 多
（精品示范）一年级【上】数学- 比多少 ︳人教新课标-优秀课件(18张)实用 课件
比一比，哪个多？
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比一比，哪个多？
（精品示范）一年级【上】数学- 比多少 ︳人教新课标-优秀课件(18张)实用 课件
比多少
甘谷县六峰学区五星小学 王晶
同样多
少 多
谁多谁少？ 3少
4多
木头比小猪多，小猪比木头少
摆一摆．
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
摆一摆．
在多的后面画“√”。
√Hale Waihona Puke （精品示范）一年级【上】数学- 比多少 ︳人教新课标-优秀课件(18张)实用 课件
人教版数学一年级上册第1单元《第2课时 比多少》课件(共15张PPT)
大家看看，图片中还可以比什么？ 1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头
1只小兔吃1个萝卜 培养观察、操作和语言表达能力。
1只小猪扛1根木头，还剩1根木头 大家看看，图片中还可以比什么？ 在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？ 培养观察、操作和语言表达能力。
1只小猪扛1根木头， 数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？
认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。 这时我们可以说兔子和砖同样多。 大家看看图片里面有什么？数量是多少呢？
还剩1根木头 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头
在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？ 这时我们可以说兔子和砖同样多。
小猪和苹果同样多 小兔和萝卜同样多
人教版数学一年级上册
第1单元 准备课
第2课时 比多少
学习目标
1.认知“同样多”“多”“少”的含义， 会用一一对应的方法来比较物体的多少。
2.培养观察、操作和语言表达能力。
导入新知
在我们班中，是男同学多， 还是女同学多，还是一样多？ 你是怎么知道的？
合作探究
培养观察、操作和语言表达能力。 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？ 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？ 在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？ 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头 大家看看，图片中还可以比什么？ 大家看看图片里面有什么？数量是多少呢？ 认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。 大家看看，图片中还可以比什么？ 大家看看，图片中还可以比什么？ 数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？ 培养观察、操作和语言表达能力。 大家看看，图片中还可以比什么？ 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？ 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？
1只小兔吃1个萝卜 培养观察、操作和语言表达能力。
1只小猪扛1根木头，还剩1根木头 大家看看，图片中还可以比什么？ 在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？ 培养观察、操作和语言表达能力。
1只小猪扛1根木头， 数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？
认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。 这时我们可以说兔子和砖同样多。 大家看看图片里面有什么？数量是多少呢？
还剩1根木头 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头
在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？ 这时我们可以说兔子和砖同样多。
小猪和苹果同样多 小兔和萝卜同样多
人教版数学一年级上册
第1单元 准备课
第2课时 比多少
学习目标
1.认知“同样多”“多”“少”的含义， 会用一一对应的方法来比较物体的多少。
2.培养观察、操作和语言表达能力。
导入新知
在我们班中，是男同学多， 还是女同学多，还是一样多？ 你是怎么知道的？
合作探究
培养观察、操作和语言表达能力。 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？ 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？ 在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？ 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头 大家看看，图片中还可以比什么？ 大家看看图片里面有什么？数量是多少呢？ 认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。 大家看看，图片中还可以比什么？ 大家看看，图片中还可以比什么？ 数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？ 培养观察、操作和语言表达能力。 大家看看，图片中还可以比什么？ 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？ 大家看看，图片中还有什么和什么同样多？
人教版一年级数学上册《比多少》赛课课件
You made my day!
我们，还在路上……
人教版一年级上册
准备课：比多少
比多少
和
一样多
比
少。 比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比 (少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
少 多
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学） 2.
（短）
我也会做了
1.
比
2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4. 比 （矮）
实践与体验 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
我们，还在路上……
人教版一年级上册
准备课：比多少
比多少
和
一样多
比
少。 比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比 (少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
少 多
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学） 2.
（短）
我也会做了
1.
比
2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4. 比 （矮）
实践与体验 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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比多少(课件)人教版一年级上册数学(共14张PPT)
2. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
3. 在多的后面画“√”。
应的方法进行比较。 2.当两种物体一一对应后，都没有剩余，我们就说这两 种物体的数量同样多。 3.当两种物体一一对应后，其中一种有剩余，那么有剩 余的物体多，没有剩余的物体少。
在正确的答案后面的
里画“√”。 比多
比多
√
和 同样多
比多少
小兔和砖
比一比，小熊 和木头的数量 谁多谁少？
小熊和木头
少 多
多多
一个对着一个， 有多余的。
如果每只小兔吃一根萝卜，每只小熊 吃一个苹果，请你比一比，够分吗？
图中还可以比 什么？
1. 请按要求摆一摆。
第一行：
想一想：第二行可以怎么摆？ （1）与第一行同样多。 （2）第二行比第一行少。 （3）第二行比第一行多。
最新小学人教版一年级数学上册《比多少》精品课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.在少的后面画“√”。
√
（教材第8页第4题）
2. 在多的后面画“√”。
优翼
√
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
… … … …
图中还可以 比什么？
和 同样多。
少
多
… … …
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
（教材第7页做一做第3题）
在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
（教材第8页第3题）
义务教育人教版一年级上册
1 准备课
第 2 课时 比多少
（教材第6页内容）
小兔的房子 被大雨冲垮 了，要重新 盖房子，小 猪来帮忙了。
【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】
比一比， 和
谁多谁少？
和 同样多。
一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。
和 谁多谁少？
少
多
一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物 体就多，没有剩余的那种物体就少。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.在少的后面画“√”。
√
（教材第8页第4题）
2. 在多的后面画“√”。
优翼
√
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
… … … …
图中还可以 比什么？
和 同样多。
少
多
… … …
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
（教材第7页做一做第3题）
在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
（教材第8页第3题）
义务教育人教版一年级上册
1 准备课
第 2 课时 比多少
（教材第6页内容）
小兔的房子 被大雨冲垮 了，要重新 盖房子，小 猪来帮忙了。
【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】
比一比， 和
谁多谁少？
和 同样多。
一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。
和 谁多谁少？
少
多
一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物 体就多，没有剩余的那种物体就少。
人教版《比多少》公开课课件3(共15张PPT)
导入新知
认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。
培养观察、操作和语言表达能力。
培养观察、操作和语言表达能力。
认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。
1只小猪扛1根木头，还剩1根木头
在我们班中，是男同学多，
认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。
1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。 1只小猪扛1根木头，还剩1根木头
你是怎么知道的？
在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？
认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。
大家看看，图片中还可以比什么？
大家看看，图片中还可以比什么？
大家看看，图片中还有什么和什么同样多？
在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？
合作探究
大家看看图片里面有什么？数量是多少呢？
兔子 4只 砖块 4块
图
片 小猪 3只 木头 4根
里 有
凳子 4个 萝卜 4个
苹果 3个 小花 5朵
1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。这时我 们可以说兔子和砖同样多。
大家看看，图片中还可以比什么？
大家看看，图片中还有什么和什么同样多？
大认知家“看同看样，多”图“多片”中“少还”的可含以义比，什会么用？一一对应的方法来比较物体的多少。 认1只知小猪“扛同1根样木多头，”“还多剩”1“根少木头”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。 在在我我们们班班中中，是，男是同男学同多学，还多是，女还同是学女多，同还学是多一，样还多？是一样多？
再见
人教版数学一年级上册
第1单元 准备课
第2课时 比多少
最新小学人教版一年级数学上册《比多少》精品课件
1.在少的后面画“√”。
√
（教材第8页第4题）
2. 在多的后面画“√”。
优翼
√
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
今天你学会了什么？ 谈淡你的收获。
学后作业
1.达标练习册第1、2、3题。 2.课本课后第1、2题。
义务教育人教版一年级上册
1 准备课
第 2 课时 比多少
（教材第6页内容）
小兔的房子 被大雨冲垮 了，要重新 盖房子，小 猪来帮忙了。
【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】
比一比， 和
谁多谁少？
和 同样多。
一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。
和 谁多谁少？
少
多
一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物 体就多，没有剩余的那种物体就少。
… … … …
图中还可以 比什么？
和 同样多。
少
多
… … …
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
（教材第7页做一做第3题）
在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√பைடு நூலகம்
（教材第8页第3题）
小朋友们 再见！
只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁
√
（教材第8页第4题）
2. 在多的后面画“√”。
优翼
√
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
今天你学会了什么？ 谈淡你的收获。
学后作业
1.达标练习册第1、2、3题。 2.课本课后第1、2题。
义务教育人教版一年级上册
1 准备课
第 2 课时 比多少
（教材第6页内容）
小兔的房子 被大雨冲垮 了，要重新 盖房子，小 猪来帮忙了。
【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】
比一比， 和
谁多谁少？
和 同样多。
一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。
和 谁多谁少？
少
多
一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物 体就多，没有剩余的那种物体就少。
… … … …
图中还可以 比什么？
和 同样多。
少
多
… … …
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
（教材第7页做一做第3题）
在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√பைடு நூலகம்
（教材第8页第3题）
小朋友们 再见！
只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁
新人教版一年级数学上册《比多少》课件.ppt
人教版一年级上册
准备课：比多少
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比多少
和
一样多
比
少。 比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比 (少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
实践与体验 ❖ 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
❖
少 多
准备课：比多少
绿色圃中小学教育网http://
ห้องสมุดไป่ตู้
绿色圃中小学教育网http://
比多少
和
一样多
比
少。 比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比 (少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
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❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
实践与体验 ❖ 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
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少 多
新人教版一年级数学上册《比多少》优质课课件
习题 基础题 ：17页做一做1、2源自综合题 ：练习三3、6 拓展题 ：19页思考题
比多少
3= 3
等号 3等于3
和
同样多
3 〉2
4 大于号
5 3大于2
比
多
3〈 4
小于号 比 少 3小于4
区分“〈 ” 、 “〉 ” 、 “= ” 区别：开口向左，大于号。开口 向右，小于号。等于号，左右相 等
相同点：大于号，小于号，开 口都像大数
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
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