其他上课学习上课学习教案-我和小伙伴
小学心理健康《与小伙伴在一起》(教学设计)
小学心理健康《与小伙伴在一起》（教学设计）与小伙伴在一起：培养小学生的心理健康（教学设计）引言：小学生的心理健康对于他们的学业和成长至关重要。
与小伙伴一起学习和玩耍是他们成长过程中不可或缺的一部分。
因此，在小学心理健康教育中，培养孩子们与小伙伴建立良好的关系和沟通技巧至关重要。
本文将为教师们提供一个名为《与小伙伴在一起》的教学设计，旨在帮助小学生培养积极、健康的心理状态。
一、背景介绍：1.1 学生信息：本次教学设计面向小学三年级学生，他们年龄在8-9岁之间。
学生们大多已经在班级中相互熟悉，但仍然需要提高他们的人际交往技巧和自我表达能力。
1.2 教学目标：通过该教学设计的实施，我们将帮助学生：- 理解与小伙伴建立良好关系的重要性和益处；- 掌握沟通技巧，如倾听和表达；- 培养合作能力和团队精神；- 提高解决问题的能力；- 学会与不同个性的小伙伴相处。
二、教学步骤：2.1 第一课时：交流和探讨- 在课堂上，与学生一起讨论与小伙伴一起学习和玩耍的体验和感受，并引导他们分享与小伙伴相处的故事。
- 引导学生思考为什么与小伙伴在一起是重要的，以及良好的人际关系和沟通能力的好处。
- 通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生表达自己的观点和理解。
2.2 第二课时：倾听和表达- 介绍倾听和表达的重要性，并与学生分享相关的例子和故事。
- 教导学生倾听的技巧，如眼神接触、提问、总结等。
- 引导学生练习积极表达自己的观点和意见，以及感受他人的情绪。
- 安排小组活动，要求学生在合作中发挥倾听和表达的技能。
2.3 第三课时：合作和团队精神- 引导学生理解合作和团队精神的意义和价值，并分享相关的案例和故事。
- 介绍协作技巧，如分工合作、分享想法、相互帮助等。
- 安排小组合作活动，例如制作海报、解决难题等，鼓励学生彼此协作，培养团队合作的能力。
2.4 第四课时：解决问题- 教导学生解决问题的基本步骤，如观察、分析、提出解决方案等。
的我和小伙伴品德教案设计
优秀的我和小伙伴品德教案设计作为一名中学教师，我一直认为素质教育非常重要。
在我所任教的学校中，品德教育一直是我们的教学重点之一。
为了更好地开展品德教育工作，我的小伙伴和我联合设计教案，达到了事半功倍的效果。
我们的教案以“诚信、友善、勇于担当”为主题，我们认为这三个方面对于同学们和社会都非常重要，因此，将其纳入我们的教学范畴之中。
我们首先定义了每个方面的含义，并强调了它们的重要性。
我们制定了一些活动，以帮助学生更好地理解并实践这些价值观。
第一课是诚信教育。
我们希望学生能够在各个方面都保持诚信，这对于他们日后的发展非常重要。
在教学中，我们运用了一些游戏和案例，帮助学生理解诚信的概念。
我们组织了一次诚信活动，鼓励学生发扬诚信精神。
第二课是友善教育。
在这个课程中，我们强调了互相尊重、关心和帮助的重要性。
我们用生动的例子告诉学生为什么要友善和如何成为一个友善的人。
我们鼓励学生参与到一些慈善和公益活动中去，以提高他们的社会意识和责任感。
第三课是勇于担当。
我们希望学生能够承担起自己的责任，并在需要的时候表现出勇气和毅力。
我们教授了一些如何在面对困难时保持冷静和积极应对的方法。
我们组织了一些团队活动，以培养学生的领导能力和解决问题的能力。
在我和我的小伙伴们的设计中，我们尽可能地使每一堂课都充满活力和互动性。
我们注重学生的个性化，在课程的不同阶段中，我们提供了各种不同的学习方式和相关的活动，以让每个学生都能有所收获。
我们也时常跟进学生的进展情况，尝试不同的方法让每个学生都能够理解并掌握我们所教的内容。
我们的教案得到了学生们的好评和认可，他们反映课堂趣味性很高，内容有深度，“让学生在参与的同时学到了科学和生活知识，只要能在生活中遵循品德框架，我们就能成为一个更好的人，我们更能够为社会的发展贡献自己的力量。
”我和我的小伙伴们对于这次品德教育的设计和教学都感到非常自豪。
我们相信，我们所教的品德价值观，将会伴随每个学生一生。
最新小学心理健康教育《我和我的小伙伴》乐于助人学习能力培养精品教案
学习能力培养之我和我的“小伙伴”教学目标：1、培养孩子乐于助人的意识。
2、在帮助别人的过程中，通过游戏一、二，学生了解“汪伙伴”的作用。
（仔细听，用心记、认真看。
）3、通过对新游戏的学习，激发孩子的学习兴趣和挖究精神，明白不懂就问的道理。
教学重难点：1、游戏过程的把控以及游戏收获的信息提取。
、2、让孩子学会仔细听、用心记、认真看，不懂就问的道理。
教学课时：1课时教具准备PPT 耳、嘴、心、口四个器官的图片教学过程：一、谈话导入新课Ppt明明是个三年级的孩子，他活泼可爱，非常热爱自己的班集体，可在学习上老拖班级后腿，他也想好好学，可就是记不住，哎，他非常郁闷，你们能帮帮他吗？（愿意）这不，班级又要开展游戏活动啦，名叫《萝卜蹲》，他又开始苦恼了，他对于这个游戏，你们有什么要提醒他的呢？我们一起演练演练，帮他总结方法吧！二、游戏1、萝卜蹲规则：ppt展示。
师生示范完成一组游戏，其它小组观察。
师生一起总结游戏传的成与败的经验，得出提示：认真听、用心记。
（师说：在你们的帮助下，明明顺利地通过了班级的游戏，没拖后腿，他开心极了，你们真棒，送给自己一阵掌声吧。
明明进步这么大，小东怀疑他作弊啦，要检验他的记忆力，约定周五通过大家来找茬的游戏进行验证，明明又郁闷啦，你们快支招吧！）2、大家来找茬（图片展示），两组师生总结得出（仔细看，认真想）。
（在你们的帮助下，明明顺利地通过考验，变得越来越自信了，他心里可高兴了，让我代他谢谢你们呢！看你们这么乖，我也想带着大家一起玩游戏，你们想玩吗？）3、《传话筒》当你们听到这个游戏名，你有什么想说的？（抽生反馈）师生总结：想要做好一件事，我们得学会不懂就问。
三、总结1、孩子们通过今天对明明的帮助，我看到了你们乐于助人的品质，在帮助别人的同时，以及新游戏的介绍，你知道了你的哪些小伙伴，它们都有什么本领呢？（认真听、用心记、仔细看、认真想、不懂就要问）2、你能把这些器官联想成一个字吗？我相信聪明的你，一定可以。
小伙伴教案初中
小伙伴教案初中
教学目标：
1. 知识与技能：让学生掌握课文《小伙伴》的基本内容，理解文章的主旨和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、团结互助的品质，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解课文《小伙伴》的内容，分析文章主旨和情感。
教学难点：如何引导学生深入理解文章的情感，培养学生的阅读理解能力。
教学准备：教材、多媒体设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们有自己的小伙伴吗？你们和小伙伴之间发生过哪些有趣的事情呢？
二、自主学习（10分钟）
1. 让学生独立阅读课文《小伙伴》，理解文章内容。
2. 学生根据自己的理解，回答课后的问题。
三、合作探讨（15分钟）
1. 学生分组讨论，分析课文的主旨和情感。
2. 各小组派代表分享自己的讨论成果。
四、情感体验（10分钟）
1. 让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对友情的理解和感悟。
2. 引导学生珍惜友情，团结互助，热爱生活。
五、总结与拓展（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，强调课文的主旨和情感。
2. 鼓励学生在课后进行类似的阅读实践，提高阅读理解能力。
教学反思：
本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入理解课文《小伙伴》的内容和情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和启发，帮助学生克服学习难点。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
苏教版一年级上册道德与法制教案6、我的新伙伴
苏教版一年级上册道德与法制教案6、我的新伙伴
一、教学目标
1. 了解友谊的重要性，培养孩子之间爱心和互助精神；
2. 发展孩子们的口语表达能力，提升其语言交流能力；
3. 培养孩子们独立学习和思考的能力。
二、教学准备
1. 课件和图片展示；
2. 绘本《我的新朋友》。
三、教学过程
1. Warming-up
展示图片，让学生讨论。
例如：“你有没有朋友？”“你和朋友一起做过什么？”等问题。
2. Presentation
首先展示绘本《我的新朋友》，让学生用自己的话讲述故事的大意。
然后学生看完绘本后，进行朗读训练。
接下来，老师可以根据学生的实际情况帮助他们理解绘本中的“新朋友”的概念，让他们发现友谊的重要性，并通过活动感受友谊的深刻含义。
3. Practice
老师邀请学生把自己对朋友的想法写下来，并针对这些想法开展一个小组讨论，鼓励学生分享在自己看来友谊的美好及其重要性的理解，并帮助他们向彼此证明友谊
所存在的事实。
老师亦可以引入一些活动，如DIY,游戏和绘画等，让孩子们通过互动
进一步加深交流，感受到与朋友在一起的快乐。
在活动结束后，老师可以针对孩子们
在活动中表现出来的优点和缺点进行适当评价，培养孩子们感恩和相互尊重的意识。
四、总结
在学生经过与他人交流过程中的思考和表达后，提醒他们，要清楚地意识到友谊对于人的成长和发展的重要性，帮助他们发现如何与朋友建立良好、健康和爱心互助
的关系。
五、家庭作业
1、学生自由写一篇文章，描述他和朋友的一天；
2、和家人一起观看一部富有教义和启迪思想的电影，并撰写一篇心得体会。
《三个小伙伴》第二课时上课学习上课学习教案
《三个小伙伴》第二课时教案作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4教学目标：、有主动识字的愿望，自主认识课文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字“把”“拉”。
2、根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，背诵课文。
3、了解三种动物的外貌特征及作用，理解课文内容，懂得遇到困难大家要密切合作，主动想办法，才能把事情做好的道理。
4、积累语言，能仿照文本形式进行想象说话。
（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。
）教学过程：一、揭题复习，质疑导入、上节课，我们学习了《三个小伙伴》，还认识了三个朋友呢，他们是谁呀？⑴、学生回答（板贴：小野猪小袋鼠小象）⑵、交流人物特点（相机板贴图片）⑶、和他们打个招呼吧！（学生读词语）2、出示并齐读：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
3、质疑：他们空着手能栽树吗？他们会遇到哪些困难呢？二、入情入境，感悟朗读㈠、整体感知2－5、自己去读一读2－5自然段，想一想：他们遇到了哪些困难？一边读一边把这几个困难用横线画下来。
2、交流：他们遇到了哪些困难？3、出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？4、指导读好三个问句。
㈡、重点指导2、（创设语言情境，把学生当作故事中人物来问）小象小象，你有什么办法吗？小袋鼠，小袋鼠，你有什么好办法？（出示小野猪用手指着自己的嘴巴说话的无声动画）2、他指着自己的嘴巴在说什么呀？⑴、指名说。
⑵、听配音。
⑶、找出课文中的句子，指名读。
⑷、出示：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”随即进行生字词教学：●“巴”、“嘴巴”：单个字读第一声，词语中读轻声。
●“硬硬的嘴巴”：a——“的”是轻声，要读得又轻又快。
b——指导读出硬的感觉。
⑸、读好句子。
（一问一答的方式引导学生读好这句话，注意观察学生的语言表情动作，及时评价）3、语言训练：小野猪可真会安慰人啊！如果你是这只小野猪，还会怎样来安慰自己的小伙伴？（不着急不着急，没关系没关系，别紧张别紧张，别慌别慌，没事的没事的）4、小野猪是这么说的，又是怎样做的呢？请你找出句子来读一读。
2024冀教版思想品德二年级上册《学习的好伙伴》教案
2024冀教版思想品德二年级上册《学习的好伙伴》教案一、教学目标知识目标：让学生明白学习伙伴的重要性，了解如何选择适合自己的学习伙伴。
能力目标：培养学生与学习伙伴合作学习的技能，提高他们相互帮助、共同进步的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生对学习伙伴的尊重和感激之情，树立积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点重点：学习伙伴的重要性及如何选择合适的伙伴。
难点：如何引导学生主动参与学习活动，培养他们的团队合作精神。
三、教学过程导入：通过故事导入，讲述一个小朋友因为有了学习伙伴而取得进步的故事，引发学生的兴趣和思考。
讲授新课：首先，介绍学习伙伴的定义和种类，让学生对学习伙伴有一个初步的认识。
接着，通过案例分析，让学生了解到学习伙伴的重要性。
最后，讲解如何选择适合自己的学习伙伴，并分享一些成功的经验。
巩固练习：分组讨论，让学生分享自己的学习伙伴及合作学习的经历，进一步加深对学习伙伴的理解。
同时，设计一些团队合作的游戏，培养学生的团队合作精神。
归纳小结：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程，思考如何更好地利用学习伙伴的力量。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，确保学生能够全面了解学习伙伴的相关知识。
教学手段：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强教学的趣味性和互动性。
同时，通过组织实践活动，让学生亲身体验学习伙伴的重要性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一些小组合作的任务，让学生在课堂上实际操作，练习与学习伙伴的合作技巧。
作业：布置一些需要与学习伙伴共同完成的作业，例如共同阅读一篇文章并分享心得等，以培养学生的合作学习能力。
评价方式：采用多种评价方式相结合的方式，包括学生自评、小组互评和教师评价等。
通过评价，让学生更好地认识自己的优点和不足之处，从而更好地调整自己的学习状态。
六、辅助教学资源与工具教学资料：提供一些有关学习伙伴的阅读材料，帮助学生更深入地了解学习伙伴的相关知识。
小伙伴 教案
小伙伴教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和我的伙伴们幼儿园教案
我和我的伙伴们幼儿园教案一、教学背景本教案适用于幼儿园中班（4-5岁）。
在幼儿园中班阶段，孩子们已经初步建立了较好的社交关系，但是单纯的合作活动并不能够真正的促进他们的合作精神和相互信任感。
因此，通过“我和我的伙伴们”这个主题来帮助孩子们充分了解合作精神的重要性以及相互信任的基础。
二、教学目标1.学生能够理解合作的重要性，并体验合作的过程。
2.学生能够理解并尊重他人。
3.学生能够自信地表达自己的想法，并且认为互相听取别人的意见很重要。
4.学生能够用积极的方式规划和完成一个小组合作项目。
三、教学内容及步骤阶段一：合作精神的理解步骤一：教师引导讨论教师引导孩子们讨论关于合作的问题：什么是合作？在哪些情况下需要合作？合作的好处是什么？在这个过程中教师需要让学生自己想想，然后做简短的描述。
步骤二：团队游戏教师设计一个团队游戏，让学生在分组情况下完成任务。
游戏的环节可以是小组合作完成的，可以是各个小组相互配合完成的。
阶段二：合作精神的实践步骤三：小组合作教师以“成为一个小团队”为主题，让学生分组完成一个小组合作项目。
同组的小伙伴需要互相合作，协调各自的时间从而组成完整的“团队”。
在活动中教师可以提醒孩子们注意到要给予同伴支持，互相站在对方的立场考虑等等。
步骤四：个人能力实践在完成小组合作后，教师可以再让每个孩子完成一个相对独立的小组任务，让他们单独创意或是想出一些解决方案，然后向大家演示他们自己的成果。
这一过程中，需要让孩子们充分意识到自己的个人能力所带来的价值。
四、教学评价完成本次“我和我的伙伴们”主题的教学后，教师可以从以下几个方面来评价孩子们的表现：1.团队游戏中，孩子们能够互相帮助，相互支持。
2.小组合作中，孩子们能够意识到自己的责任感并且能够把责任落实到实际行动中。
3.孩子们能够理解合作的重要性，发现和倾听同伴对自己思路的影响，并尊重他人的想法，并能够合理的表达自己的想法。
五、延伸活动根据本次教学的内容，还可以设计以下延伸活动：尝试用团队合作的方式来完成课堂作业、扩大作业的实施领域，进行户外活动等等，这些探索性的活动可以帮助孩子们更加自信、自在的进入自己生活的新领域，同时也能够让他们在“我和我的伙伴们”这个主题中所学到的一切真正的走向延伸和应用。
我的生活小伙伴教案
幼儿园社会活动《我的小伙伴》小班教案篇1活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1.课件ppt。
2.雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。
我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
我们都是好朋友中班教案15篇
我们都是好朋友中班教案15篇我们都是好伙伴中班教案1活动目标：1、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。
3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、小鸡、小鸭木偶。
2、学习DVD、教学CD。
活动过程：1、进场：欢乐的小动物。
老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。
2、练声：小动物的歌声。
老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。
3、舞蹈《早上好》。
.老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说："早上好"，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。
4、创编歌词《我们都是好伙伴》老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。
〔1〕老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。
〔2〕依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的'故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！〔3〕老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。
〔4〕幼儿集体表演歌曲一次。
《小伙伴》教学设计教学教案
02
教学内容与方法
教学内容安排
课文背景介绍
简要介绍《小伙伴》的故事背 景，帮助学生理解课文。
课文阅读
引导学生阅读课文，理解课文 内容，把握故事主旨。
重点词汇和句型讲解
针对课文中的重点词汇和句型 进行深入讲解，提高学生语言 运用能力。
课堂活动与练习
设计多样化的课堂活动和练习 ，帮助学生巩固所学知识，提
多媒体资源整合
利用多媒体技术，整合 音频、视频、图片等教 学资源，丰富教学手段 和形式。
社会资源整合
引导学生关注社会现象 和问题，整合社会资源 ，如图书馆、博物馆、 社区等，将学习与生活 实际相结合。
拓展学习资源
01
阅读材料
提供与《小伙伴》主题相关的阅读材料，如故事、文章、新闻报道等，
拓宽学生视野。
竞赛活动
通过竞赛形式激发学生的学习兴趣和积极性，如单词拼写比赛、角 色扮演比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
分享交流
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进彼此之间的交流和启发， 营造良好的学习氛围。
学生表现评价
参与度评价
观察学生在课堂上的表现，评估其参与课堂活动的积极性和程度 ，以及是否能够主动表达自己的观点和想法。
教学资源优化
学生个体差异关注
根据教学需要和学生实际情况，优化教学 资源配置，提高教学效率和效果。
关注学生的个体差异，针对不同学生的需 求和特点，采取个性化的教学措施，促进 每个学生的全面发展。
06
教学资源与开发
教学资源整合Leabharlann 教材资源整合结合《小伙伴》教材内 容，整合相关教学资源 ，如课文、插图、练习 等。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，了解学生对所学内容的掌握程度和应用 能力。
小学综合实践我和我的朋友教案
小学综合实践我和我的朋友教案标题：小学综合实践：我和我的朋友教案引言:小学综合实践是培养学生综合素质的重要环节之一。
本教案以"我和我的朋友"为主题，旨在通过实践活动，培养学生的人际交往能力、情感认知能力和团队合作意识。
通过多样的活动设计以及教师引导，学生将能够更全面地了解并实践友谊的重要性。
一、教学目标：1. 培养学生关注他人的习惯和意愿，提高人际交往能力；2. 培养学生发展同情心和理解他人的情感认知能力；3. 培养学生团队合作意识和互助互爱精神；4. 培养学生学会分享、感恩和快乐与他人分享的能力。
二、教学内容：1. 了解友谊：友谊的定义，友谊的特点，友谊的重要性；2. 感恩朋友：感恩朋友的方式和途径；3. 团队合作：团队合作的意义，团队合作的过程和技巧；4. 分享之乐：分享的种类和方式，分享的意义。
三、教学过程：活动一：了解友谊（30分钟）1. 导入：通过小组讨论，引导学生聊一聊自己认为友谊的重要性。
2. 提出问题：师生互动，向学生提问"什么是友谊？"和"友谊的特点有哪些？"3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对友谊的理解，并让一名代表发言。
活动二：感恩朋友（40分钟）1. 手工制作感恩卡片：让学生以小组形式制作感恩卡片，卡片上可以表达对朋友的感谢之情。
2. 朗读感恩文字：让学生在小组内朗读自己制作的感恩卡片，并分享他们制作卡片的体会。
活动三：团队合作（40分钟）1. 导入：通过学生经历的故事，引出团队合作的重要性。
2. 角色扮演：将学生分为小组，让每个小组通过角色扮演的方式体验团队合作。
3. 讨论反思：让学生小组内围绕合作任务进行讨论，了解团队合作的过程和技巧。
活动四：分享之乐（30分钟）1. 导入：通过学生分享他们平常喜欢分享的活动或经历，引出分享的意义。
2. 分享小组成员的才艺：每个小组安排一名学生展示自己的才艺（诗歌、舞蹈、乐器等）给同伴欣赏。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文小伙伴教案
学校一班级语文小伙伴教案◆教学目标：1、生疏餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。
会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习并学会分角色朗读。
3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于挂念他人的愿望和行动去关怀挂念自己的小伙伴。
◆教学时间：二课时◆教学流程及设计意图：第一教时教学要求：1、初读课文，整体感知内容。
初步学习13个生字。
2、深化理解课文，了解小伙伴们的不同态度。
教学环节：一、结合生活实际谈话，揭示课题。
〔一〕说一说，你的小伙伴是谁〔二〕板书小伙伴，请小伴侣说说自己的小伙伴有哪些在小伙伴之间发生过什么事[联系同学生活实际谈话，理解伙伴之意，并运用阅读期盼激发学习爱好。
]二、提出要求，自读课文，整体感知。
〔一〕自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划诞生字多读几遍。
〔二〕想一想，课文中的小伙伴是指谁写了他们之间的什么事三、检查自学状况、沟通反应。
〔一〕接受多种形式检查生字读音。
1、老师出示生字卡片，请局部同学读，其余当评委。
2、同桌同学互读。
3、请同学当小老师带着同学读。
4、指名几位同学读课文。
一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗谁来念念课文〔二〕同学沟通汇报：1、再读读课文，说说课文写了哪些小伴侣谁是谁的小伙伴〔依据同学答复老师板书：玛莎、维加、安娜、安东。
同时引导同学说说：玛莎是维加的小伙伴。
维加是玛莎的小伙伴。
玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。
〕2、他们之间发生了什么事〔引导同学简洁表达〕四、复习稳固生字。
〔一〕出示生字卡片，开火车读。
〔二〕读书小组长检查组员识记生字。
〔取诞生字袋中的生字，带着组员读，然后把会读的生字放回袋中。
遇到不会或不娴熟的，请同学相互挂念。
〕五、指导书写问、间、伙、伴四个字。
〔一〕出示四个字，引导同学分析〔有什么特点书写时要留意什么〕并尝试书写。
〔问、间都是半包围结构，偏旁是门字框；伙、伴都是左右结构，偏旁都是单人旁。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的一段时光，而在校园中结交的小伙伴们更是给我们的校园生活增添了许多色彩。
他们不仅是我们的同学，更是我们的朋友和伙伴。
本文将从四个方面详细介绍校园小伙伴的多彩生活。
一、相互学习成长1.1 同学间互相学习：校园小伙伴们在学习上互相帮助，互相借鉴，共同进步。
他们可以互相讨论问题，共同解决难题，提高学习效果。
1.2 分享学习资源：校园小伙伴们之间可以分享自己的学习资源，如课本、笔记、参考书等，互相补充知识，丰富学习内容。
1.3 互相激励进步：校园小伙伴们可以相互激励，共同进步。
他们可以一起参加学术竞赛、科技创新等活动，共同追求学术上的卓越。
二、共同参与社团活动2.1 加入学生社团：校园小伙伴们可以一起加入各种学生社团，如音乐社团、舞蹈社团、运动社团等，共同参与社团活动，培养兴趣爱好。
2.2 组织校园活动：校园小伙伴们可以一起组织校园活动，如文艺晚会、运动会等，增强团队合作能力，培养组织能力。
2.3 互相支持鼓励：在社团活动中，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同克服困难，取得更好的成绩。
三、共同度过美好时光3.1 一起上课放学：校园小伙伴们可以一起上课放学，互相陪伴，共同度过校园生活中的点点滴滴。
3.2 一起参加校园活动：校园小伙伴们可以一起参加校园活动，如校运会、校庆活动等，共同感受校园的欢乐氛围。
3.3 一起游玩娱乐：校园小伙伴们可以一起游玩娱乐，如一起去电影院看电影、一起去游乐园玩耍等，共同享受快乐时光。
四、共同面对挑战4.1 互相支持鼓励：在面对挑战时，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同战胜困难，取得成功。
4.2 分工合作：校园小伙伴们可以分工合作，共同解决问题，提高解决问题的效率。
4.3 共同成长进步：面对挑战，校园小伙伴们可以共同成长进步，培养坚韧不拔的品质，提高解决问题的能力。
总结：校园小伙伴们的多彩生活丰富了我们的校园生活，他们是我们学习上的伙伴、社团活动中的伙伴、共度美好时光的伙伴，也是我们共同面对挑战的伙伴。
人教版 七年级上册 第二单元 第1课 《小伙伴》教案
7、作业展示
学生上台利用投影仪介绍作业，学生互相评价，教师总结，让学生在作品中找到自信和成就感。
8、教学拓展
学生通过手中的画笔增进了彼此之间的情感，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式来表现，还可以通过神态、动作、服装等多方面体现。让我们用一双双美丽的眼睛发现美，感知美，创造美。
过程与方法：通过观察身边的同学，初步学习用线条和明暗的方式表现人物的特征和样貌。
情感、态度与价值观：培养学生捕捉观察能力，通过对人物头部的刻画来揭示人物相貌、性格特征和精神状态。
教学重点：了解掌握人物头部脸型、五官、发式的概念。
教学难点：绘画人物脸型、五官的线造型、明暗造型的具体表现方法，表现人物的相貌特征及表情。
所以我们在画人物头部的时候要先整体把握人物的脸型，再去刻画人物的五官
4、其他学生仔细观察，相互讨论，人物的表情主要通过五官中的哪些变化表现出来的？学生们就会不由自主地说出是“眉毛、眼睛、嘴巴”——引出五官的概念：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
①然后教师分别依次对其进行分类并解释，人的五官眉毛分类又分为：一字眉、柳叶眉、八字眉、刀眉、连心眉并加以图片直观显示说明。譬如：一字眉：眉毛平直，眉峰不明显。如（文学巨匠鲁迅、动漫人物蜡笔小新）刀眉：眉毛较粗，眉头倾斜往上，形状如尖刀般。（娱乐明星李易峰、杨洋、鹿晗）柳叶眉：眉毛的形状犹如柳叶般弯曲，线条比较漂亮，比较女性化（林志玲）八字眉：眉毛的形状如八的字型，个性随和，和蔼和亲。（小沈阳）连心眉：两眉头相连，没有空隙。
《小伙伴》教案
课题：《小伙伴》本比例、基本形。通过观察、讨论、交流，学习以线造型、明暗造型的不同表现方法，体现学生的相貌特征和表情。
三年级上册道德与法治课件-2.1我和小伙伴∣北师大版(21页PPT)
我的脚受伤了，连着 三天没能、去上学，真想 学校和同学们。我想念我 的课桌、教室，想念老师 和全班同学，就连刚刚吵 过架的亮亮，也想得不得 了。真没想到，他们竟然 来看我了!。
新知讲解
二、学会友好相处
1.在与同学相处得过程中，遇到下列的矛盾应该怎么解决？
我们玩 得真开心 ！
我也想和你 们一起玩儿？
两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。 你要说了就不是我的朋友，我再不跟你玩儿了！
长久。 我们玩得真开心！
观察下面图片，说一说，这些同学们都在干什么？你觉得他们开心吗？为什么？ 一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以后 同学们,认真听下面故事，说说从故事里的萤火虫为什么要找朋友？ 另个笑笑的回答说：当被一个朋友伤害时 一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以后 在与同学相处得过程中，遇到下列的矛盾应该怎么解决？ 阅读下面的小故事，说说你的身边有没有发生过类似的事情？
我的脚受伤了，连着三天没能、去上学，真想学校和同学们。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。 上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。
我和东东是同桌，我们每天
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。 同学们,认真听下面故事，说说从故事里的萤火虫为什么要找朋友？
一起讨论问题
新知讲解 一起做手工
陪我过生日
一起画画
一起做游戏
新知讲解
3.阅读下面的小故事，说说你的身边有没有
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
直到到了沃野，他们就决定停下。
发生过类似的事情？ 另个笑笑的回答说：当被一个朋友伤害时
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其他教案－我和小伙伴
我和小同伴
设计意图：
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因而，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标：
1、
了解同伴之间友好相片的行为和方式。
2、
学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、
体验同伴之间友好相片的乐趣。
活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。
2、课时长40分
活动形式：游戏、角色表演、看图片
教学结构整体设计：
活动过程：
一、
竞猜引入，初步感受
1、
引言：同学们喜欢作游戏吗？
2、
我们现存就来玩一个《猜同伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好同伴，现存请把你最喜欢的小同伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。
注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？（猜同伴）
3、
现在，和你们喜欢的小同伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好同伴。
4、
揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小同伴》（贴出“同伴”卡片）
二、
通过游戏，加深体验
1、
照镜子游戏
你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你
的好朋友。
请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。
按老师的要求做表情。
（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）
提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）
老师：请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）
2、
玩游戏《木头人》
现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？
（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
）
（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。
）
（我们经常在玩“僵尸人”）
老师：那现在想不想玩呀？｛想。
｝
师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
三、
通过对比，加深感受
老师：同学们玩得开心吗？（开心。
）
老师：可是“淘气”玩得开心吗？
（出示图片：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。
）（不开心）
老师：为什么“淘气”不开心呢？
（淘气没有人跟他玩。
）
老师：为什么淘气没有人跟他玩呢？
（因为淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。
）
（因为淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。
）
老师：假设“淘气”是你的好朋友，你会怎样劝淘气呢？（淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。
）
（淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。
）
（淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。
）
老师：通过“淘气”的事，我们知道同伴之间就要互相帮助、互相礼让。
四、
情感交流，发展能力
老师：老师知道我们班有两位同学快要生日了，我们在下星期一起给他们庆祝生日，好吗？
老师：那我们该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。
（唱生日歌）
（每人送一份礼物给他）
老师：送什么礼物给他们好呢？
（买一块蛋糕送他）
（自己动手制作礼物送给他）
（送一支花）
老师：同学们的主意可真多呀！
老师：买礼物都需要钱，我们是小学生，送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢？（自己动手制作礼物送给他）
老师：那你们想做什么礼物呀？（现在给时间你们和小同伴一起商量）
（我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。
）
（我想画一张画送给他。
）
（我想折一只千纸鹤送给他......）
老师：同学们的心思都十分的巧妙，心动不如举动，我们现在就动手制作，好不好？开始！
（学生动手制作，并在小组中交流）。