故事复述技巧(final)
故事情节复述
故事情节复述故事是人类交流的重要方式之一。
许多经典的文学作品都包含了一个精彩的故事情节，通过这个情节向读者展现了人物的内心世界和价值观。
但是，在阅读过程中，我们常常会遇到忘记或混淆故事情节的情况。
因此，在这篇文章中，我将向您介绍如何准确复述故事情节。
首先，我们需要了解故事情节。
故事情节通常由四个部分构成：引子、高潮、转折和结局。
引子是故事开始的地方，它为读者介绍了人物和设置。
高潮是故事最紧张和引人入胜的部分，它通常是故事的转折点。
在转折中，人物被迫面临新的挑战和问题。
最后，结局解决了高潮和转折带来的问题，并结束故事。
为了准确地复述这些部分，我们需要先阅读故事，并注意一些关键词和短语。
这些关键词和短语可以帮助我们理解故事情节，并能够更容易地将其复述出来。
例如，在引子中，我们可以注意人物的名字、行为方式和所在地点。
在高潮和转折中，我们可以注意人物遇到的障碍和他们的反应。
在结局中，我们可以注意问题是如何得到解决的，以及人物是否有所收获。
另外，为了更好地复述故事情节，我们需要用自己的话来表达故事的主要意义和价值。
我们可以通过以下问题来协助我们的思考：这个故事告诉我们什么？主人公的成长和经历教给了我们什么？我们可以从主人公的角度想象身临其境的情况，听取他们的心声以及感受到他们所面临的挑战，从而将故事情节传达给读者。
最后，在复述故事情节时，我们应该遵从并发挥我们自己的语言特点。
我们可以在描述故事情节时使用形象的比喻和类比，或是将之与我们的日常生活联系起来。
这样不仅可以使故事更生动，也可以让读者更好地理解和记忆故事情节。
总之，在复述故事情节时，我们需要仔细阅读故事并注意故事的关键词和短语。
我们还需要使用自己的话语表达故事的主旨和价值。
最后，我们可以运用丰富的语言技巧和表达方式，使故事更加生动和易于理解。
复述的技巧和需要注意的问题
复述的技巧和需要注意的问题
一、复述的技巧
1、认真理解：复述是转述别人的观点或文章，首先要理解别人的意思和观点，弄懂其中的内涵，获取其中的信息。
2、抓住要点：复述时要抓住要点，不要把太多细节添加进去，也不要把要点给简化，一定要把主要的信息简单翻译出来，同时要注意语意的一致性。
3、使用适当的词汇：复述要使用正确的词汇，且要尽可能地使用词汇的多种形式，以避免单调的语言，让复述更生动形象。
4、注意细节：复述时，要注意原文中的一些细节，比如结构、表达方式、用词、过渡等，一定要保持一致性，使复述更完整、更地道。
5、注意视听表情：复述时，要注意视听表情，使句子表达更清晰、更有说服力。
另外，要注意复述时的语气，平时要练习，使复述时更加熟练。
二、需要注意的问题
1、语言：复述时要注意语言，语言要求地道、准确、起到较好的说服力；
2、内容：复述时要注意内容，内容需要准确、完整，不要把文章的主要观点或细节给遗漏；
3、表达：复述时要注意表达，重点抓住文章的重点和要点，使表达更加流畅；
4、逻辑：复述时要注意逻辑性，使结构清晰、框架明确，使复述更有条理；
5、专业性：复述时要注意专业性，使表达更有可信度，增加认可度。
英语复述练习技巧（精选3篇）
英语复述练习技巧英语复述练习技巧(精选3篇)我们在进行复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来，来我们看看都有哪些技巧吧！刚下面小编给大家分享英语复述练习技巧，希望能够帮助大家!英语复述练习技巧（精选篇1）1. 回答问题式不少学生在复述线索不清楚或结构不明显的文章时常会感到杂乱无章，无处下手。
对此，教师可设计一些与课文相关的问题来帮助学生复述课文。
例如，在教学SFEC Book 2 B Unit16中的第二篇课文The Bison On The Plains of America时，我设计了以下问题帮助学生复述课文：(1) When and where did the first settlers on the plains of America come from?(2) How did they get to America and how did they make a living?(3) Why were bison important to the Native Americans?(4) In what ways did the settlers treat the Native Americans?(5) What was the result of large killing bison?(6) What can we learn from this passage?2. 重点单词、短语、句子提示式在帮助学生复述课文时,教师可板书重要的单词短语,让学生以词带句, 连句成篇, 顺利复述课文.例如,SEFC Book 2B Unit 15 Destinations 一文以对比的形式介绍了夏季旅游胜地(a summer resort)巴西的第二大城市—里约热内卢和世界著名的滑雪场(a winter resort)奥地利的旅游胜地—基茨比厄尔。
在帮助学生复述Rio de Janeiro一部分时，我提示如下：country____ Brazil; location ___along the coast of the Atlantic Ocean ;people___ cariocas ___big hearts and friendliness; Rio_____ the heart of culture ,history and commerce;attraction____ modern malls, theme parks and beautiful beaches( the most famous one of them is Copacabana); the biggest tourism season ____ March/ Carnival英语复述练习技巧（精选篇2）学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。
听说-故事复述应试小窍门
⑦ people / building / friendly / one family → She said people in this building were friendly and they were like one family.
⑧ Mr. and Mrs. / surprised → Mr. and Mrs. Brown were very surprised.
故事复述应试 小窍门
本文将以真题材料为例，和同学们分享一些 Part C部分的应试小窍门。
一、Part C要求具备的三个能力
1. 听力理解的能力 有的老师会要求学生听故事时尽量多记，但笔 者觉得这要因人而异。因为有的同学在忙着记 录时影响了听故事，记录得乱七八糟；有的同 学因为心理素质问题，若不记录全面，因为紧 张，根本回忆不起听过了什么内容；有的同学 更擅长听，认为记录会阻碍他们听力的理解。
高考真题材料自有它的权威性与导向 性，笔者建议考前把2011—2013年的近20 套广东高考听说真题作为训练材料，并如 此这般环环紧扣地操练，相信我们考生的 Part C部分最终也能练到如同听力原文中 那般流畅优美！ (本文选自《广东教育· 高中》 2014年第3期，作者是黄丽)
Thank you !
②故事发展：Then / After that / Later / Afterwards / soon / as soon as / during / After a while / From then on/ But / However / Suddenly / Therefore / Thus/ Unfortunately / To his surprise
Mr. and Mrs. Brown looked⌒at each⌒other in ′great ′surprise↘. Then Mrs. Brown said / “but Madam, we are not newcomers to this⌒apartment. We have lived here / for ′two years↘. We’re moving out tomorrow.”
新高考英语-故事复述应试小窍门(高分必看)
二、实例操练：
高考听说考试Test D
梗 概：Brown夫妇收拾东西搬家时，邻 居以为他们刚搬进来，过来欢迎他们。 关键词：neighbor (邻居) friendly (友好的) surprise (吃惊) newcomer (新来的人) move out (搬走)
1. 速记要点 下面是老师记录的关键信息词，同学 们可以用自己的记录与之对比一下： ① Brown / apartment / mess ② packing / heard / knock ③ Mrs. / saw / lady / next door ④ Mrs. / invited / apologized / sit
⑨ Mrs. / not newcomers / lived 2 years → Mrs. Brown said they were not newcomers and had lived there for 2 years.
⑩ moving / tomorrow → They were moving out the next day.
The lady said it was OK↗/ and she had ′just come to ′welcome them / to be her ′neighbors / in this building.
Before Mr. and Mrs. Brown could ′explain↘ anything, the lady added that / in ′some parts of this city↗/ neighbors were ′not ′friendly at all↘/ and that some people didn’t know/′ any of their neighbors, not even the ones living ′next ′door↘. It seemed to her that people in ′this ′building↗/ were ′very friendly / and they were like ′one ′big ′family. At last↘, the lady wished Mr. and Mrs. Brown / a happy life here.
三年级下册复述故事的方法
三年级下册复述故事的方法三年级下册复述故事的方法引言在三年级下册的学习中，复述故事是培养学生语言表达和思维能力的一种重要方法。
通过复述故事，学生可以锻炼自己的理解能力、记忆能力和组织能力，提高口头表达和书面表达的能力。
本文将详细介绍三年级下册复述故事的方法，包括以下几个方面：1. 理解故事情节•仔细阅读故事，理解故事的基本情节。
•强调主要事件和关键情节，找出故事的主线。
2. 整理故事大纲•将故事的主要情节和关键事件以简洁明了的语言整理成大纲。
•使用时间顺序或者因果关系进行排序，确保逻辑清晰。
3. 将大纲转化为完整句子•根据大纲，将每个情节用完整的句子表达出来。
•使用简单明了的语言，注意语法和标点符号的使用。
4. 丰富语言表达•添加形容词、副词和感叹句等，使故事更加生动有趣。
•使用丰富多样的词汇，避免重复使用相同的词语。
5. 组织语言结构•使用过渡词语和连接词，使句子之间衔接自然。
•使用合适的句型和复杂的句子结构，提高表达的多样性。
6. 训练口头表达能力•在课堂上进行口头复述，注意语速和语气的掌握。
•注意语音语调，使表达更加生动有声。
7. 训练书面表达能力•在练习册上完成书面复述的练习。
•注意规范书写，遵循正确的句子结构和标点符号的使用。
总结通过以上的方法，学生可以在三年级下册的学习中提高自己的复述故事能力。
同时，这些方法也可以帮助学生培养语言表达、思维和组织能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
希望本文能够帮助到广大学生和教育工作者，更好地实施三年级下册的复述故事教学。
8. 反复练习•复述故事是一个需要不断练习的过程，学生需要多次进行复述的练习。
•可以选择不同的故事进行复述，以增加练习的难度和多样性。
9. 合作学习•可以组织学生进行小组合作，互相复述故事。
•学生可以互相提供反馈和建议，共同提高复述能力。
10. 制作故事图表•学生可以制作故事图表，用图像的形式表达故事情节。
•故事图表可以帮助学生更好地理解和记忆故事。
复述故事的方法
复述故事的方法复述故事是一种常见的语言表达方式，它可以帮助我们更好地理解和记忆故事内容，同时也可以锻炼我们的语言表达能力。
那么，如何才能有效地进行故事复述呢？接下来，我将分享一些方法和技巧，希望能够帮助到大家。
首先，要注意理解故事的核心内容。
在进行复述之前，我们需要充分理解故事的主题、情节和人物关系，这样才能够在复述时做到条理清晰、重点突出。
可以通过多次阅读故事，逐步理清故事的逻辑，确保自己对故事内容有一个清晰的把握。
其次，要注意提炼关键信息。
在进行复述时，我们不需要逐句复述整个故事，而是要提炼出故事的关键信息，包括主要情节、人物形象、故事结局等。
这样可以让复述更加简洁明了，避免冗长的叙述和细枝末节的内容。
另外，要注重语言表达的生动性。
在复述故事时，我们可以适当运用一些生动形象的语言，比如形容词、比喻、排比等修辞手法，让故事更加生动有趣。
这样不仅可以吸引听众的注意力，也可以让复述更加生动有趣。
此外，要注重语速和语调的控制。
在进行复述时，我们要注意语速和语调的控制，避免讲述过快或过慢，同时要注意停顿的掌握，让听众能够更好地跟随故事的情节发展。
最后，要注重练习和反馈。
复述故事是一个需要不断练习的过程，我们可以选择一些经典的故事进行复述，并不断接受他人的反馈意见，不断改进自己的复述技巧，从而提高复述的质量。
总之，复述故事是一项需要技巧和练习的能力，通过不断的学习和实践，我们可以逐渐提高自己的复述水平，让自己的语言表达能力得到更好的锻炼和提升。
希望以上方法和技巧能够对大家有所帮助，谢谢！。
四年级复述故事的方法
四年级复述故事的方法嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊四年级复述故事的好方法哟！你们想想，复述故事就像是搭积木，一块一块地把故事重新搭建起来。
那怎么搭得又稳又好呢？首先呢，得认真听故事呀！就像小耳朵变成小漏斗，把故事里的每一个字、每一句话都“漏”进来。
可别像小猴子一样三心二意哟！不然怎么能记住故事的细节呢？听完了，咱们就可以开始复述啦！就像画画一样，先画出一个大概的轮廓。
把故事的主要人物、事情的起因经过结果大概说一下，这就是故事的“骨架”啦！比如说，故事里有个勇敢的小男孩去冒险，那你就得先说出小男孩是谁，他为啥要去冒险呀。
然后呢，就该给骨架填上“肉”啦！把那些有趣的细节加进去，就像给画涂上漂亮的颜色。
小男孩冒险的时候遇到了什么好玩的事情呀，他是怎么解决困难的呀，这些都要细细道来。
在复述的时候呀，可别像小和尚念经一样，平平淡淡的。
要像个小演员，把故事里的喜怒哀乐都表现出来。
故事里的人物高兴，你也得眉飞色舞；人物伤心，你也得皱皱小眉头。
这样听你复述的人才会觉得有意思呢！比如说，故事里有个大坏蛋欺负了主人公，那你就得用生气的语气说出来呀，“哎呀，这个大坏蛋太可恶啦！”这样大家才能感受到主人公的委屈呢。
还有哦，不要害怕说错。
就像走路一样，偶尔摔一跤也没关系呀，爬起来继续走就是啦！就算说错了一丢丢，也不要气馁，大不了重新再来一遍嘛。
咱们可以多练习呀！可以和小伙伴们一起玩复述故事的游戏，你说一个故事，让小伙伴来复述，看看谁复述得最棒。
这不就像比赛跑步一样，大家一起进步嘛。
而且呀，平时多读一些故事书，多听一些故事，就像给自己的小脑袋瓜“充电”。
电充得满满的，复述故事的时候就更厉害啦！小朋友们，记住这些方法了吗？相信你们一定可以成为复述故事的小高手哟！加油吧！。
怎样复述故事
怎样复述故事一、提示这类作文训练的内容是讲故事或叙述一件事;训练的形式是用耳听、用口说、用笔写。
这就要求学生在听的时候要集中注意力，听懂老师讲的内容，并想想哪些内容是主要的。
复述的时候，主要内容不要遗漏。
要口齿清楚，有条理，让别人听明白意思。
写的时候要连贯、通顺、字迹工整，不写错别字，不用错标点。
复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。
详细复述。
故事不长，就可要求学生做到把原文的主要内容叙述出来，不能遗漏;把文中的主要词句用上，要求学生用自己的语言，与背诵课文区别开来。
简要复述。
就是用简洁的语言，进行概括的叙述。
要求把握原文的重点，删去次要的、解释性的部分，按原文的顺序叙述。
选择较长的故事时可用此法。
创造性复述。
让学生对所听的故事，侧重某一方面，从内容到形式进行加工、整理、改造，然后加以复述。
创造性复述主要包括以下几方面。
①改变叙事的人称。
第三人称可以改为第一人称，第一人称可以改为第三人称。
改变人称后，某些内容和叙述方式也应发生相应的变化。
②把叙述改为对话或将对话改为叙述。
叙述一般是从作者的角度出发，内容也比较概括，如果要进行详细叙述，可将叙述改为对话。
这种方法适宜于比较短的文章。
在对比较长的文章进行简要复述时，则可将原文中的对话改成作者的叙述。
不管是哪一种，都要力求符合原文的基本思想，不能改变原意。
③改变文章的体裁。
小学语文课本中有些古诗，含有一定的情节，可以改用记叙文的形式进行复述。
但诗歌的跳跃性大，复述时应注意进行合理的想象和补充。
④补充文章的内容。
可以补充原文中的略写或省略部分，如人物的心理等，也可以依据课文的结尾，续写情节，想象事情的结局。
但无论哪种，必须以文章中提供的基本线索为依据，不能胡编乱造。
如何培养孩子的创造性复述陶行知先生曾说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”，在我们的教育过程中，任何时候都可以培养孩子的创造力。
如今，培养学生的创新意识和创造能力已受到人们的日益重视。
三年级复述故事的方法
三年级复述故事的方法三年级复述故事的方法三年级是孩子们开始培养语言表达能力的重要阶段。
复述故事是帮助他们提高听说能力和阅读理解能力的一种有效方法。
以下是几种帮助三年级学生复述故事的方法：1. 画图表法•让孩子在纸上画出故事的关键场景或角色，可以是简单的图形或者涂色。
•孩子可以在图下面写一些关键词，以帮助记忆故事的内容。
•在复述的过程中，他们可以根据图画来回忆故事的顺序和细节。
2. 故事要点摘要法•在读完故事后，让孩子用自己的话简述故事的要点。
•孩子可以列出故事中的主要人物、关键事件和故事的结局。
•他们可以用自己的语言来表达，不需要逐字复述原文。
3. 角色对话法•让孩子选择故事中的一个角色，模拟和其他角色的对话情节。
•孩子可以找一个同伴或家长来扮演其他角色。
•这种方法可以帮助孩子加深对故事情节和角色之间关系的理解。
4. 故事连线法•让孩子在纸上画出故事的主要事件，并按照事件的先后顺序用箭头将它们连接起来。
•孩子可以在箭头旁边写上事件的简短描述。
•这种方法可以帮助孩子整理故事的逻辑顺序，并更好地记住故事的发展。
5. 角色心声法•让孩子选择一个故事中的角色，用第一人称的方式写下他们的心声。
•孩子可以表达角色的思想、感受和经历，并尽量用自己的话语来描述。
•这种方法可以帮助孩子更好地理解故事中的情感和角色的内心世界。
以上是几种适用于三年级学生的复述故事方法。
教师和家长可以根据孩子的兴趣和能力选择合适的方法来进行指导和练习。
通过不同的复述方法，孩子们可以提高语言表达能力，并加深对故事的理解和记忆。
6. 故事重述法•在读完故事后，让孩子闭上眼睛，回忆并重述整个故事的内容。
•孩子可以选择以第一人称或第三人称的方式，用自己的语言将故事重新讲述出来。
•这种方法可以帮助孩子巩固对故事整体的记忆，并提高口头表达能力。
7. 故事画册法•让孩子准备一本小册子或绘画本，每一页有一个场景或事件的绘画和简短描述。
•孩子可以按照故事的顺序，将每个场景或事件画在一页上，并在旁边写上关键词或句子。
复述故事的方法
复述故事的方法
复述故事是一种很重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地理
解故事内容，还可以提高我们的语言表达能力。
下面将介绍几种复
述故事的方法，希望对大家有所帮助。
首先，要进行故事复述，我们需要先仔细阅读原文，理解故事
的主要情节和人物关系。
在阅读的过程中，可以做一些标记，比如
用不同颜色的笔在文中划线或做标注，以便于后期复述时能够快速
找到关键信息。
其次，可以尝试用自己的话复述故事。
在复述的过程中，要注
意保持故事的原汁原味，不要太过于添加自己的想法和情感。
可以
尝试用简洁清晰的语言复述故事的主要情节，避免过多的细节，以
免让听众产生困惑。
另外，可以尝试用图像或其他媒介进行复述。
有时候，用图片、视频或音频的形式来复述故事，会更加生动形象，能够吸引听众的
注意力，让他们更好地理解故事内容。
最后，进行故事复述时，要注意语速和语调的把握。
要尽量放
慢语速，让听众能够更好地跟上你的思路，同时要注意语调的抑扬顿挫，让故事更加生动有趣。
总的来说，复述故事是一种很重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地理解故事内容，还可以提高我们的语言表达能力。
通过不断练习，相信大家一定可以掌握好复述故事的方法，让自己的语言表达能力得到进一步提升。
希望以上方法能够对大家有所帮助，谢谢！。
故事复述方法与技巧
故事复述方法与技巧《那些关于故事复述的趣事》嘿，大家好呀！今天咱来聊聊故事复述方法与技巧这档子事儿。
你们可别小看这个，咱生活中可不少见这一情况呢。
比如朋友眉飞色舞地跟你说了一件超好玩的事儿，等你再跟另一个朋友说的时候，嘿，要么丢三落四，要么就完全变味了，把人家那精彩的故事给弄砸了。
我记得有一次，朋友给我讲了个超级搞笑的笑话，当时把我给乐得呀，肚子都疼了。
等我回头想给别人复述的时候，哎呀妈呀，讲得那叫一个乱七八糟，人家听完一脸懵，反问我：“这好笑在哪儿啊？”我当时那个尴尬哟，恨不得找个地缝钻进去。
要想把故事复述好，那可得有点小技巧。
首先呢，得把故事听仔细了，就像听老师讲课一样，别走神。
要是听都没听明白，那还复述个啥呀。
边听的时候边在脑子里过一遍，把重要的情节啊、人物啊给记住，要不然一会儿全忘光光了。
然后呢，咱得按顺序来，别东一榔头西一棒子的。
比如说啥时候发生的，先发生了啥，后来又咋滴了。
就跟串珠子似的，把这些情节一个一个串起来，这样故事才完整嘛。
还有一点很重要，那就是加上自己的语气和表情。
你想想，要是干巴巴地讲，那多无趣呀。
咱得把故事里的喜怒哀乐给表现出来，这样听的人才能感同身受，才更有意思。
记得有回我给我妈复述一个感人的故事，讲到感人的地方，我还假装抹了抹眼泪，我妈直说我演得像呢，哈哈哈。
最后呢，要是能再加点自己的理解和感悟那就更好啦。
比如说这个故事告诉我们啥道理呀，或者让你想到了啥呀。
这样不仅让故事更有深度，也让别人能从中学到点东西。
总之呢，故事复述可是一门大学问，咱可得好好练练。
下次再有人给你讲故事的时候，你就试着用咱这些方法技巧，保证能把故事复述得绘声绘色的，说不定还能成为朋友圈里的故事大王呢！哈哈，大家快来一起试试吧！。
英语复述技巧
英语复述技巧随着全球化的发展，英语在国际交流中扮演着举足轻重的角色。
英语复述技巧则是提高英语应用能力的重要途径。
复述不仅可以帮助我们更好地理解和记忆原文内容，还能提高我们的语言表达和逻辑思维能力。
那么，如何进行英语复述呢？以下是一些实用的技巧和方法。
首先，要理解原文内容。
在开始复述之前，我们要确保对原文的主题、观点、论据等有清晰的认识。
这有助于我们在复述过程中保持内容准确无误。
其次，梳理文章结构。
了解原文的结构对于复述至关重要。
可以从以下几个方面进行梳理：1.主题：明确文章的核心思想。
2.论点：找出文章的主要观点和支持观点的论据。
3.逻辑关系：分析句子间的逻辑联系，如因果、转折等。
接下来，转换语言表达。
在复述过程中，我们要尽量使用自己的语言表述，但要保持原文的意思。
可以运用以下方法进行转换：1.替换词汇：使用同义词或近义词替换原文中的词汇，以降低重复率。
2.改变句子结构：在保持原意的基础上，可以调整句子的主谓宾顺序或使用被动语态等。
3.增加连接词：为了使复述内容更连贯，可以在句子间加入适当的连接词，如because、however等。
最后，保持逻辑清晰。
在复述过程中，要注意句子间的逻辑关系，确保内容连贯、有条理。
可以采用以下方法：1.使用恰当的过渡词：如firstly、secondly等，表示顺序关系。
2.表达清晰的主题句：每个段落都要有明确的主题句，以便概括段落大意。
3.保持句子间的逻辑顺序：按照原文的逻辑顺序进行复述，避免混乱。
要提高英语复述能力，可以从以下几个方面入手：1.多读英语文章：通过阅读，积累词汇、短语和句型，为复述提供素材。
2.练习听力理解：提高听力水平有助于更好地理解原文内容。
3.学习语言表达技巧：掌握各种表达方式，使复述内容更丰富。
4.融入语境和文化：了解英语国家的文化背景，使复述更地道。
总之，英语复述技巧是我们提高英语应用能力的重要途径。
故事复述方法与技巧
故事复述方法与技巧故事复述是指把一个故事以自己的方式重新讲述出来。
它可以帮助我们加深对故事内容的理解，并且提高我们的口头表达能力。
下面是故事复述的方法和技巧。
一、理清故事结构故事复述的第一步是理清故事的整体结构。
可以用以下几个要点来梳理故事的结构：人物、背景、起因、经过、高潮、结果。
人物指故事中的主要角色，背景指故事发生的时间和地点，起因指故事的引子，经过指故事的主要情节，高潮指故事的最紧张和最精彩的部分，结果指最后结束故事的方式。
二、抓住故事的主线在复述故事时，要抓住故事的主线，突出故事的重点。
主线是指故事的核心内容，复述时要抓住这个核心，用准确、简洁明了的语言进行阐述。
三、不要照搬原文在复述故事时，切忌直接照搬原文。
应该用自己的语言方式进行复述，使故事更加生动、有趣、富有感情。
可以用丰富的形容词和动词来展示故事的场景和人物的心理。
四、采用适当的语速和语调在复述故事时，要注意语速和语调的把握。
语速过快会让听众难以理解，语速过慢则会令听众产生疲劳感。
合适的语速和语调可以使故事更加生动有趣。
五、保持连贯性在复述故事时，要注意保持故事的连贯性。
可以使用一些连接词和过渡词来使故事更加流畅。
比如：“然后”、“接着”、“于是”等等。
六、进行适当的创造在复述故事时，可以进行适当的创造，增加一些细节，修改故事结尾，或者给主人公增加一些特点。
这样可以使故事更加丰满、有趣。
七、积累故事素材为了让故事复述更加顺利，可以积累一些故事素材。
可以阅读各类故事书籍，观看电影和电视剧，多关注身边发生的有趣事件和故事，积累一些好的素材，可以在复述故事时发挥巧妙。
八、多练习故事复述是一项需要不断练习的技能。
通过多次练习，可以不断提高自己的复述能力。
可以与朋友们交流故事，玩几个人轮流复述故事的游戏，通过练习来提高自己在复述故事时的技巧。
九、注意语言表达在复述故事时，要注意语言的表达。
要用准确、清晰、有逻辑的语言表达故事的内容，避免使用含糊、模棱两可的表达方式。
复述训练的方法与步骤
复述训练的方法与步骤嘿，朋友们！咱今儿来聊聊复述训练这档子事儿。
你说这复述训练啊，就像是给咱脑子来一场奇妙的冒险！那怎么开始这场冒险呢？首先啊，咱得找个好故事、好文章或者好的一段话。
就像咱去寻宝得先找到宝藏的地图一样。
然后呢，仔细地读一读，把里面的情节啊、要点啊都给弄清楚。
这就好比咱要了解宝藏在啥地方，有啥机关一样重要。
读完了，别急着开始复述。
先在脑子里过一遍，就像放电影似的，把那些画面都呈现出来。
想象一下，那些人物在干啥，说了啥话，发生了啥事儿。
这一步可关键啦，就好像给咱的复述之旅打个底。
接下来，就可以开始复述啦！一开始别要求自己说得一字不差，那可太难啦。
咱就把主要的情节、要点说出来就行。
就跟咱给别人讲故事似的，别太死板，得生动点儿。
要是能加上点自己的表情和动作，那就更好啦，就像咱是故事里的主人公一样。
在复述的过程中，要是卡壳了咋办？别慌呀！深吸一口气，再想想刚才脑子里的画面，肯定能想起来的。
这就跟咱走路摔了一跤，爬起来接着走就是了。
等咱能比较顺利地复述个大概了，就可以提高要求啦。
这时候，就得尽量把细节也加上去。
就像给一幅画慢慢地添上各种颜色，让它变得更加丰富多彩。
还有啊，咱可以多换几种方式复述。
比如说，这次按时间顺序说，下次按人物说，再下次换个角度说。
这就跟咱走不同的路去一个地方，每次都有不一样的风景和感受呢。
平时呢，也可以多和朋友们一起练练。
你说给我听，我说给你听，互相提提意见，看看哪里说得好，哪里还能改进。
这可比自己一个人闷头练有意思多啦，而且进步还快呢！咱再想想，要是能把复述训练坚持下去，那咱的记忆力、表达能力不得蹭蹭往上涨啊！以后咱讲故事、演讲啥的，那还不是信手拈来？这多棒啊！总之啊，复述训练可不是一朝一夕就能练成的，得有耐心，得坚持。
就像爬山一样，一步一步往上爬，总会爬到山顶，看到美丽的风景。
朋友们，加油吧！让我们一起在复述训练的道路上快乐前行！。
复述故事的技巧
复述故事的技巧
复述故事是一种有效的学习和发展技能的方法。
以下是一些复述故事的技巧:
1. 选择一个有趣的故事：选择一个故事，这个故事很有趣，能
够吸引听众的注意力。
这样的故事才能够激励听众投入其中，从而更容易被记住。
2. 简单概括故事：在复述故事之前，简单概括故事的主要内容。
这样能够帮助听众更好地理解故事的主旨，从而更容易记住故事。
3. 使用语言生动：使用生动、形象的语言来复述故事，这样能
够更好地吸引听众的注意力，让他们更容易记住故事。
4. 添加细节：在复述故事时，添加一些具体的细节，这样能够
更好地让听众理解故事的情节，让他们更容易记住故事。
5. 重复关键词：在复述故事时，重复一些关键词，这样能够帮
助听众更好地记住故事的主要内容。
6. 创造自己的风格：在复述故事时，可以根据自己的风格和个性，来对故事进行重新演绎。
这样能够更好地吸引听众的注意力，让他们更容易记住故事。
7. 练习复述：复述故事是一种技能，需要不断地练习才能够更
好地掌握。
可以通过复述故事来提高自己的语言表达能力和记忆能力。
复述故事的方法
复述故事的方法
复述故事是一种重要的语言表达能力，它不仅可以帮助我们更好地理解故事内容，还可以提高我们的口头表达能力和语言组织能力。
那么，如何才能用最恰当的方式复述一个故事呢？下面我们将介绍一些方法和技巧，希望能帮助你更好地复述故事。
首先，要理解故事的核心内容。
在复述故事之前，我们需要对故事的主要情节和核心内容有一个清晰的认识。
这样才能在复述时抓住重点，避免遗漏重要内容。
其次，要注意语言的表达方式。
在复述故事时，要尽量使用生动、形象的语言来描述故事中的情节和人物。
可以使用一些形容词和修饰语来丰富语言，让听众更容易产生共鸣。
另外，要注重语速和语调的控制。
在复述故事时，要注意语速和语调的控制，避免讲得太快或太慢，同时要注意语调的变化，让听众产生一种情感上的共鸣。
此外，要注重细节的描绘。
在复述故事时，要注重细节的描绘，可以通过描述人物的动作、神态和情绪变化来增加故事的真实感和吸引力。
最后，要进行适当的总结和概括。
在复述故事的最后，可以适当进行总结和概括，强调故事的主题和核心意义，让听众在结束时对故事有一个清晰的印象。
总的来说，复述故事是一种需要一定技巧和方法的语言表达形式。
通过掌握合适的复述方法，我们可以更好地表达自己，同时也可以提高自己的语言表达能力和语言组织能力。
希望以上介绍的方法和技巧能够帮助你更好地复述故事，提高自己的语言表达能力。
短文复述技巧
短文复述技巧
以下是 7 条关于短文复述技巧的内容：
1. 要用心去感受短文呀！就像你品尝一道美味佳肴，得细细品味每一个细节。
比如那篇《乡村的早晨》，你得像走进那乡村一样，感受阳光、微风和鸟鸣。
这样你才能更好地复述出来，不是吗？
2. 得抓住关键情节或要点呢！比如说《勇敢的小兔子》，记住小兔子面对危险时的勇敢表现，那就是关键呀！就像记住朋友最突出的特点一样。
3. 大胆想象短文里的场景呀！仿佛你就在那个世界中。
像《奇幻森林冒险》，把自己想象成在森林里冒险的主角，那复述的时候不就栩栩如生啦？
4. 把短文拆分成小部分来理解呀！别一下子就想全吞下去。
就跟拼图似的，一块块地弄明白，比如《有趣的校园生活》，一段段地搞清楚，最后不就能完整复述啦！
5. 用自己的话来讲呀！别照着原文死记硬背。
好比跟人聊天，用自己熟悉的方式说出来。
比如《我的宠物狗》，把狗的可爱用你自己的话语描述，多自然！
6. 多和别人讲讲你复述的内容呀！听听别人的意见。
这就像比赛后大家一起讨论，能发现很多可以改进的地方呢！
7. 反复练习可太重要啦！一回生二回熟嘛！就像你学骑自行车，多练几次就熟练了。
对短文也是一样，多复述几遍，肯定越来越厉害！
我的观点结论就是：只要掌握这些技巧，短文复述就不在话下啦！。
故事复述技巧
故事复述技巧
以下是 6 条关于故事复述技巧的内容：
1. 得抓重点啊！就像抓娃娃一样，要瞅准那个最关键的点。
比如说《白雪公主》的故事，重点不就是白雪公主的美丽善良、皇后的恶毒和七个小矮人的帮助嘛！你可别把那些无关紧要的细节说得太多，不然听众该不耐烦啦！
2. 描述人物要生动呀！让他们仿佛活灵活现地站在眼前。
就好比《小红帽》里的小红帽，多可爱呀，要把她的天真活泼讲出来呀。
“哎呀，你想想那小红帽，蹦蹦跳跳走在路上的样子，多有意思啊！”
3. 增加点悬念好不好！别一下子就把所有情节都抖出来。
就像《丑小鸭》，不要一开始就说它最后会变成白天鹅，要让听众跟着一起好奇，一起紧张，“嘿，你们说那丑小鸭最后到底能不能变成美丽的白天鹅呢？”
4. 来点情绪渲染呀！故事里人物高兴你也高兴，人物伤心你也跟着难过。
《卖火柴的小女孩》多可怜呀，“哎呦，想到小女孩在那么冷的天卖火柴，真让人心疼啊！”
5. 适当改变下叙述顺序嘛！别老是从头到尾那么讲。
像《三只小猪》的故事，可以先讲狼来了，再回过头讲小猪们怎么盖房子呀，“哇，这样一讲是不是更有意思啦！”
6. 加些互动呀！让听的人也参与进来。
讲《龟兔赛跑》的时候，可以问问大家觉得兔子为什么会输，“嘿，你们说兔子是太自大了还是怎么回事呀？”
我觉得故事复述技巧就是要让故事变得更吸引人，更有趣，能抓住大家的心！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三6班谭素媚2016
英语听说--------故事复述
知识与技能目标：
●熟悉英语听说考试中“故事复述”题型及解题策略，学会“边听边速记笔记”。
●掌握故事复述的解题技巧，并能够在平时训练中熟练运用，提高复述能力。
一．Listen to the song and write down the key words, then try to retell it : _____ are the world; _____ are the children
We are the ones who ___________________
So let’s _____________
There’s a choice we’re making
We’re ________ our own lives
It’s true we’ll ___________________
Just you and me
二．What should we do when trying to retell a story?
Read the general idea ( 中文梗概) quickly & take down the key words.
Part C Retelling
In this part, you are required to listen to a monologue, and then retell it based on what you have heard.
★Listen to get the general idea and figure out when , where , who , what happened & result
★Listen again and take down notes.
★Organize the notes in 1 minute and retell the story !
（1）梗概：“我”给了一位可怜的老人一些钱，后来发现老人把钱都给了一个帮助贫困孩子的组织。
从此以后，“我”喜欢付出。
关键词：hat（帽子）
poor （可怜的）
ask for（索要）
organization（组织）
give（付出）
When : ________________
Where : _______________
old man a hat ; asking for
so poor some money into his hat
When : ____________________
into an office ;
all his money to
surprised & ; to learn …
to that org. ; giving
1. Read 梗概& write down key words
2. Get the general idea & figure out 5Ws
3. Take notes (重点记什么人做什么事)
4. Organize your notes ; Add connections (连词) where necessary
（2）梗概：Robert 帮助了一位女士修车。
之后，这位女士帮助一位穷人，这个穷人恰好是Robert的妻子。
关键词：wealthy （富裕的）
poor （贫穷的）
broken down （出故障）
fix （修理）
left （留下，落下）
Part C Retelling
In this part, you are required to listen to a monologue, and then retell it based on what you have heard.
When : ____________________
Where : ___________________
a wealthy woman ________; car ____________
Robert, helped ____________;
_______ the woman could help others
The woman ______ away; met a ______ family
left ________; went away
Robert ____________, his wife told him they
didn’t have to ____________ money
You have ONE minute to prepare the story.
Work with your partner to make out a best version.
One possible answer:
On a snowy evening, a wealthy woman was standing by the road with her car broken down. Robert, a poor man, helped her fix the car. She offered to pay him, but Robert refused, saying that he was just helping someone in need, and he hoped the woman could help others in need. As the woman drove away, she met a poor family. She left 500 dollars for the family and went away. When Robert got home, his wife told him that they didn’t have to worry about money any more, because a stranger had left some money to help them out.
Homework：简述一个“Helping others is helping ourselves”的例子。
（80-100 words）。