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武汉市教育局关于各级各类学校2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的通知

武汉市教育局关于各级各类学校2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.06.27•【字号】•【施行日期】2018.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文武汉市教育局关于各级各类学校2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的通知各区教育局，市属大中专院校，局直属中小学校、幼儿园：现将2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的有关事宜通知如下，请遵照执行。

一、暑假及新学期开学时间全市中小学（含中等职业学校）学生于7月5日（星期四）开始放暑假，新学期于9月1日（星期六）开学；教师于7月12日（星期四）开始休假，8月24日（星期五）结束休假。

幼儿园放假时间参照普通中小学执行，新学期于9月1日（星期六）开学。

幼儿园教职工轮休可参照普通中小学教职工休假、上班时间予以确定。

市属高校放假及开学时间，由各校根据教育部有关规定和各校实际情况自行安排。

各级各类学校行政人员和职工可适当安排休假。

二、学期结束工作（一）落实教育教学常规管理1.严格执行课程计划。

考试学科不得以复习备考之名挤占非考试学科课时；非考试学科教师不得随意调课、缺课。

2.组织好备考组考工作。

认真组织复习教学，帮助学生梳理巩固知识、解决疑难问题；组织好期末考核、考试，加强组考、阅卷、评分和质量分析等各环节的管理。

3.做好学生评价鉴定工作。

客观公正做好学生综合素质评价。

学生评语要全面反映学生个性化学习和成长过程，并能激励学生不断进步。

4.抓好学年工作总结。

分析成败得失，总结提炼经验，促进学校工作全面提升。

（二）加强教师和学生管理1.加强教师培训和管理。

制定好假期教师培训方案，认真落实市级教师培训任务，做好集中培训和教师培养工作。

深化“一师一优课，一课一名师”活动，开展教师网络空间建设，创生优质资源上传。

加强师德教育，严禁在职教师违规组织、参与有偿补课。

武汉教育云操作手册20130508

武汉教育云操作手册一、机构管理员如何维护机构空间1. 机构管理员如何进行基本资料管理？点击图像下方修改资料，可进行基本资料、机构形象照及密码的修改，修改密码也可直接点击图像下方的修改密码。

2. 机构管理员如何进行资源管理？管理内生资源点击如图所示—内生资源。

点击进入后可进行资源的下载与下线。

点击如图所示，上传资源，可进行资源的上传管理，操作如图所示。

如图选择要上传的资源，点击下一步。

点击下一步之后，如图，填写资源属性与信息，完成后，再点击下一步，有显示资源上传完成提示，即可完成资源上传。

点击内生资源中下架资源，如图可进行下载与上线、删除、设为待审的操作。

点击内生资源中待审资源，可进行资源的下载、删除与审核操作如何管理待审资源点击如图所示待审资源，出现如上图所示界面，可进行资源的下载、删除与审核操作，可以直接勾选资源，点击通过按钮，进行审核。

也可点击审核按钮，具体的审核如图所示3. 如何管理服务应用？管理名师工作室点击如图所示服务应用下方的名师工作室，出现如图所示界面，可对佛年工作室进行升级与降级的操作。

点击升级或者降级，会出现如图所示提示，确定即可完成操作。

管理网络教研点击如图所示服务应用下方的网络教研栏，显示如图所示界面，可查看教研活动，登录进入教研活动。

完成活动的相关信息，保存即可。

添加完成教研活动之后，显示如图，可进行课程管理操作。

点击课程管理，显示如图，点击创建课程。

创建课程后，如图填写课程信息。

完成后保存提交。

课程创建完成后，如图可进行资源管理，点击资源管理——上传资源。

点击上传资源后，显示如图，添加资源信息后提交即可。

管理同步课堂点击如图所示同步课堂，进入，可看到近日课堂，有正在进行中的课堂可点击进入参加课程，也可查看全部课程。

管理高校课堂如图点击高校课堂，进入可搜索学校的高校课堂，进行下载与发布消息的操作。

点击发布消息，提示如图，选择是，添加标题与内容后发布即可。

4. 如何进行学校管理？如何添加学校如图，点击添加学校，出现如图所示界面，完成信息的填写，提交即可。

武汉各区各重点初中各科教辅资料使用情况

序号武汉各区各重点初中各科教辅资料使用情况随着教育水平的不断提高，教育资源的需求也在不断增加。

教辅资料作为学生学习的重要辅助工具，在提高学习效率和促进学习兴趣方面发挥着重要作用。

然而，由于各地区学校条件和资源的差异，教辅资料的使用情况也存在差异。

本文将从武汉各区各重点初中各科教辅资料的使用情况进行分析，以期为相关教育管理部门和学校提供一定的参考。

一、各区情况1. 江岸区江岸区拥有一批高水平的初中学校，教育资源相对较为丰富。

教辅资料的使用情况较为普遍，学校会定期更新和补充教辅资料，以满足学生的学习需求。

特别是在一些重点学科的教辅资料使用上，更是注重质量和数量的完善。

2. 洪山区洪山区作为武汉市教育资源较为集中的地区之一，初中学校较多，教育条件相对较好。

教辅资料的使用情况较为广泛，学校为学生提供了丰富的教辅资料。

尤其是在一些热门学科的教辅资料使用上更是非常注重，以提高学生成绩和水平。

3. 江汉区江汉区教育资源相对较为紧张，学校条件也有限，导致教辅资料的使用较为有限。

一些学科的教辅资料更新和数量都存在着一定的缺乏情况，给学生的学习带来了一些困难。

二、各重点初中情况1. 武昌实验初中武昌实验初中是武汉市著名的实验性初中之一，教育资源丰富。

学校在教辅资料的使用上更是非常注重，为学生提供了大量的教辅资料，以满足学生学习的需求。

无论是重点学科还是一般学科，学校都注重教辅资料的完善和更新。

2. 武汉外国语学校武汉外国语学校是武汉市著名的外语学校，教育资源相当丰富。

学校在外语教辅资料的使用上更是注重质量和国际化，学校会引进一些国外的优质教辅资料，以提高学生的外语水平和能力。

3. 武汉十二中武汉十二中是武汉市的一所重点中学，教育资源相对较为丰富。

学校在教辅资料的使用上更是注重全面性和针对性，为学生提供了各科目的多样化教辅资料，以满足学生不同层次的需求。

三、各科使用情况1. 语文在语文教辅资料的使用上，各区各重点初中都比较注重。

数字教育资源公共服务平台应用现状与优化策略研究——以武汉市为例

摘要：武汉教育资源公共服务平台自启用以来，已取得阶段性成果。

但在交互体验、资源共享、动态可视、检索等方面还存在一些不足。

由此，本文提出了界面交互、资源检索、资源评价、激励机制、供给模式五类优化策略。

关键词：教育云；教育资源公共服务；教育信息化；教育资源一、引言自2012年“三通两平台”（班班通、校校通、人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）提出以来，各地教育资源公共服务平台采取边建设应用边完善推进的策略，跨越“十二五”和“十三五”，历经近10年探索、发展，各地数字教育资源公共服务平台已具备一定规模，各级数字教育资源公共服务体系已基本成形，数字资源应用已成为常态。

武汉市作为国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点城市，扎实推进教育云试点工作，在建设和推广方面取了阶段性成果，平台资源数量庞大，“共建共享”的初衷基本达成，能进行教育数字资源常规化、规模化应用，信息技术已经融入教育教学，在促进教育公平、提高教育质量、推进教育创新、提供新环境、探索新体制等方面取得了一定成绩。

但在个性化与智能化服务方面还存在一些不足。

本文以“武汉市数字教育资源公共服务平台”（以下简称“武汉教育云平台”）为例，浅析现状问题，进行对策研究，并依据国家相关规划和精神，提出关于武汉数字教育资源公共服务平台发展的些许思考。

二、应用现状截止2021年11月平台数据显示，武汉教育云平台已有资源191万份，平均周更新约100份，近3年新增资源约5TB，全市所有中小学校、教师、学生接入率100%，平均日活量达到12.8万人，年访问总数达1.2亿次，武汉教育云已成为国内应用水平最高的区域性教育云平台之一。

通过多年的平台建设和应用实践，武汉教育云平台对促进武汉教育优质均衡发展的重要作用逐步显现，具体体现在四个方面：一是整合（区、校）分散存储的教育资源，减少重复建设，化分散为集中，破独享为共享，引导本地资源建设进入可持续的良性发展轨道中，对区域教育资源均衡发展意义重大，进一步促进区域教育公平；二是面向全对象、全场景、全时空，将教育部门管理者、学校、老师、学生、家长等要素紧密联系起来，囊括了教学、管理、教研、娱乐、交流、资源等各类应用工具，成为区域教育信息化和管理信息化的重要载体；三是支撑线上备课、上课、练习、评价、教研等一站式教学服务，使得“教与学”的方式转变和课堂教学模式的创新有了可能，促使区域教育资源应用向更广泛、更深层次的方向探索和发展；四是平台成为教育大数据的蓄水池，其中丰富的应用工具可采集各类教育信息，用于教育评价、质量分析、安全决策等大数据分数字教育资源公共服务平台应用现状与优化策略研究——以武汉市为例■武汉市教育科学研究院蒲星宇王康陈茉莉杨晓骥本期专稿析，在提升教育行政管理部门和学校的信息化管理水平的同时，对区域教育整体水平提升也起到了助推作用。

国家教育资源公共服务平台学生用户使用手册

国家教育资源公共服务平台学生用户使用手册中华人民共和国教育部中央电化教育馆武汉天喻信息产业股份有限公司2013年8月修改记录修改后序号修改内容简介修改日期修改人版本号国家教育资源公共服务平台1 1.662013-7-10 侯婧学生使用手册国家教育资源公共服务平台2013-8-29 侯婧2 2.0学生使用手册目录国家教育资源公共服务平台学生使用手册 (1)1．概述 (1)1.1目的 (1)1.2功能概述 (1)2．注册登录 (1)2.1用户注册 (1)2.2空间登录 (3)2.3密码找回 (4)3．个人空间 (5)3.1网站导航 (6)3.2空间导航 (7)3.3空间介绍 (16)4．用户中心 (20)4.1帐户设置 (22)4.2账户中心 (28)5．资源库 (28)5.1资源库简介 (29)5.2查看教育资源 (29)6．应用中心 (30)6.1应用中心简介 (31)7．发现 (32)7.1教师 (32)7.2课程 (33)7.3素材 (34)7.4文章 (34)7.5班级 (35)7.6学校 (36)7.7机构 (36)8．教育社区 (37)8.1专题教育社区介绍 (37)8.2申请创建专题教育社区 (47)8.3申请加入专题教育社区 (49)9．班级主页 (49)9.1公告通知 (50)9.2班级成员 (50)9.3班级文章 (51)9.4班级相册 (53)9.5班级资源 (55)9.6班级问吧 (58)9.7班级留言 (58)10．学校主页 (59)10.2学校应用 (60)10.3学校资源 (60)10.4学校班级 (61)10.5教师成员 (62)10.6学生成员 (62)11．消息中心 (63)11.1系统通知 (63)11.2提醒消息 (63)11.3我与相关 (64)11.4应用消息 (64)11.5我的私信 (65)国家教育资源公共服务平台学生用户使用手册1．概述1.1目的本文档描述了国家教育资源公共服务平台学生用户的操作方法，为学生用户使用本平台提供参考和依据。

武昌区初中等级a的区间

武昌区初中等级a的区间全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：武昌区初中等级A的区间是指在武汉市武昌区范围内，拥有优秀教学质量和教育资源的初中学校所构成的一个特定范围。

这些初中学校在学校管理、教师队伍、教学设施等方面都拥有一定的优势，为学生提供了良好的学习环境和发展机会。

初中等级A的学校在师资力量上具备较强的优势。

这些学校拥有一支经验丰富、专业素质高的教师队伍，他们在教学实践中能够有效地引导学生，提升他们的学习能力和综合素质。

这些教师不仅具有扎实的学科知识，还具备良好的教学技能和教育理念，能够根据学生的具体情况制定个性化的教学方案，帮助学生全面发展。

除了优秀的师资力量，初中等级A的学校在教学设施和教学资源方面也具备一定的优势。

这些学校拥有现代化的教学设备和教学资源，为学生提供了良好的学习条件。

在这些学校里，学生可以充分利用各种教学资源，开展丰富多彩的学习活动，提高自身的学习能力和综合素质。

初中等级A的学校在学校管理和教育教学改革方面也具备一定的优势。

这些学校积极探索教育教学改革的新途径，不断完善和提升教育教学质量。

他们重视学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生建立正确的人生观和价值观。

第二篇示例：武汉市武昌区是湖北省武汉市的一个行政区划，也是武汉市五大城区之一。

武昌区拥有着优越的地理位置和丰富的教育资源，其中初中等级A的学校更是备受关注。

初中等级A的学校意味着教学水平、师资力量、学校管理等多方面都达到了一定的高标准，这也意味着该学校在整个区域内具有较高的声誉和地位。

不少家长都希望将自己的孩子送到初中等级A的学校中接受更好的教育。

武汉市武昌区拥有多所初中等级A的学校，这些学校在教学质量上都有着较高的水平。

在教学资源方面，初中等级A的学校往往拥有着丰富的教学设备和资源，学生可以在这样的环境中更好地学习和成长。

在师资力量方面，初中等级A的学校通常会有着高素质的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够更好地指导学生学习。

武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营美篇

武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营是一项极具意义的教育活动，它旨在为广大学生提供丰富多彩的夏令营体验，拓宽学生的视野，提升他们的综合素质和能力。

在这个夏令营中，学生们可以得到专业老师的辅导，参与各种富有创意和挑战性的活动，培养团队合作精神和领导力，增强自信心和自律能力。

在武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营中，学生可以参与到各种有趣的活动中，比如户外拓展、科技竞赛、文化体验等，这些活动不仅可以让学生们度过一个充实而愉快的暑假，更能够提升学生的各方面能力。

在户外拓展活动中，学生们需要相互配合，克服各种困难，这对于培养学生的团队合作精神和领导力有着极大的帮助。

在科技竞赛中，学生们可以让自己的创新意识和实践能力得到锻炼，提升自己的科学素养和创新能力。

参与文化体验活动，可以让学生更好地了解历史文化的底蕴，增强民族自豪感和文化认同感。

这些活动的设计不仅贴合学生的兴趣爱好，更能够帮助学生们全面发展，为以后的学业和人生奠定坚实的基础。

夏令营美篇的举办，也得到了社会各界的高度赞扬和支持。

他们纷纷表示，这样的夏令营活动不仅能够让学生度过一个充实有意义的暑假，更能够提升学生的综合素质和能力，增加了学生的社会实践经验和社会适应能力。

这对于培养学生健康的心理素质和良好的社会适应能力，有着非常积极的作用。

武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营是一项非常有意义的教育活动，它为学生提供了一个展示自己、提升自己的舞台，也为学生们搭建了一个学习互助、交流经验的评台。

相信通过这样的活动，学生们一定会收获满满，度过一个充实而愉快的暑假，更加自信地迎接未来的挑战。

夏令营活动的目的是为了提供一个丰富多彩的学习和成长空间，让学生在暑假期间能够得到专业指导和丰富的体验，从而提升自己的综合素质和能力。

夏令营的活动内容丰富多样，包括户外拓展、科技竞赛、文化体验等，这些活动旨在培养学生的团队合作精神、领导力、创新能力以及对历史文化的了解和认同感。

简论中心城区教育资源化优化配置

实力，又可辐射和服务全国，在服务并
第二，撤销一批生源不足、规模过
合并校，中小学布点相对集使过程中再进一步提升自己。中心城区更小、件较差的小学，条将学生集中并到邻撤点、班、照小学就近入学、初中相对集中、高中逐后停再撤的办学进行调整。渐普及的优化教育资源配置的原则，合
二、中心城区教育资源优化配置应采取的主要步骤
第二，十五” “ 过后，中生源将逐步初
破行政区划。
１小学调整应目地制宜，当打减少，、适应实行全要对覆盖人口不足、办学规模过小心城区的区政府在实施过程中，
做到“ 五个统一” 即统一领导、，统的学校逐步予以撤销。撤销的学校可改区统筹．
教现化日２２ｇ期育代ｏ￣１０
人交度减少，因此，布局调整应着眼长远，通盘程中优先实现基础教育的现代化，这是选定在现有条件较好、口相对集中、统筹布点，科学规划，注重入口集中央作出的战略决策经济发达地区的通比较便利的学校，原则上不侑新摊考虑，交通便利地方的初中学校的建设，为基础教育上去了，既可体现教育发展子因此．应加大中心小学和定点小学的中、的高水平、高层次，形成教育的综合竞争建设。将来初中撤点并校打下基础。第四，扩大九年一贯学校试点，动带
则。“ 四定方针”一是定指导思想，即科学眼长远” 的原则，统筹规划，分阶段、强高中招生能力。应实现普通高中、职业

“武汉教育资源公共服务平台学前教育项目”网络平台正式开通

德育评价体系，记录孩子成长的努力！1.激励：你不仅只是现在的你每学期初，每个学生都会领到一本小册子———《我和幸福有个约定》学生成长手册。

手册的使用与学校开展的争当“幸福少年”评比相结合，作为在小学阶段努力培育和践行社会主义核心价值观的一项系统工程。

我们从学生喜爱的卡通形象中精选七个制成“幸福卡通娃娃”徽章，透过雅行、感恩、健康、勤学、低碳、特长、公益七个评价指标，设立相应的七个幸福少年的评比，让孩子有明确的努力方向，引领孩子知道———你不仅只是现在的你，当你在学校、家庭、社会生活中表现出了积极向上的心态、良好健康的习惯、文明优雅的行为，你就能飞向更好的自己。

2.发现：你还可以是这样的你“幸福少年”评比活动以学生的生活范围及他们在其间所担任的不同角色为前提，从社会、学校、家庭三个维度出发，根据区本色德育的育人目标，将其细化成具体的要求。

“幸福赠言”引导学生发现自我，扬长进取，“幸福约定”倡导知行统一，自律自强。

我们以“互促赏评”为主旋律，通过教师评价，家长评价，同伴评价，自我评价等方式，在《我和幸福有个约定》手册中记录孩子成长过程中的每一个进步，每一次尝试，每一份努力。

我们将评价目标与学生的发展目标紧密结合起来，注重发挥促进学生发现自我、发展自我的作用。

让学生逐渐认识自我，看到自己的进步，不断认可自己，悦纳自己，从而进行自我教育，自我约束，逐步养成良好的行为习惯。

3.发展：你应该是这样的你什么样的学生是“好学生”？在清芬路小学没有统一的答案。

这里，每一个孩子都备受关注，都有自己的优势和特长。

两年过去了，“幸福少年”评比的开展，《我和幸福有个约定》学生成长手册的推广使用，让我们感受到了孩子因得到积极评价而发生的改变。

走进清芬，这里的孩子自主，自理自立；自信，健康快乐；谦逊，乐学求知。

追根溯源，当学生内在的价值观和他的外在行为高度一致，他才能认识到“我应该是这样的自己”。

在每年的儿童节和元旦，孩子们期盼的“幸福超市”就隆重开业啦。

武汉市教育云平台入口

武汉市教育云平台入口武汉市教育云平台已经全面上线，需要查询相关资讯的朋友赶紧看看吧，以下是pincai小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!武汉市教育云平台入口点击红色文字进入》》武汉市教育云平台入口岸区是湖北省武汉市的政治、经济、文化、金融和信息中心，也是武汉市最早推进教育信息化的区域。

近年来，该区致力于推进教育“人人通”建设，以教师网络空间为特色的发展模式成为江岸区实现教育信息化的有力抓手。

湖北省武汉市江岸区是全国信息技术实验区，拥有全国信息技术实验学校两所、省级实验学校14所。

与武汉市其他区域相比，江岸区教育信息化工作开展得时间早、起点高，2013年，区政府颁布了《教育云示范工程建设试点方案》，在全区教育系统推进“三通两平台”建设，实现了“人人通”常态运用目标。

“人人通”以教师网络空间开通和应用为基础，通过教师网络空间的设计、组织和反馈促进教师发展。

截至目前，江岸区教师和学校的网络空间开通率为100%……江岸教育“人人通”在教师网络空间应用、名师工作室引领、学校优质资源建设，以及网络学区发展等方面，积累了丰富的经验，推动了江岸教育云试点工作的深入开展，为构建“质量优，特色新，品位高”的江岸教育提供了保障。

针对一些教师网络空间利用率不高的问题，江岸区教育局通过分层推进、典型引路、评比表彰等方式，推进教师个人网络空间建设，使教师网络空间从展示平台转为特色建设平台。

武汉市育才怡康小学教师曹艳敏执教的《爬山虎的脚》一课，已获得2013年全国信息技术运用评比一等奖。

今年再次讲授这一课，曹艳敏利用个人网络空间，将主题网络教学、微视频与教学过程深度融合，带给学生不一样的学习体验课前，利用网络空间发布微视频，分析学情，确定教学目标;课上，利用网络空间上的资源和电子白板，推进课堂教学进程;课后，布置拓展阅读作业，继续在网络空间与学生交流。

不仅如此，曹艳敏还在班级网络空间创设了语文教学、创新写作、家庭教育、班级建设等栏目，吸引全班学生参与到班级网络空间建设中来，促进师生、生生之间的交流。

对武汉的评价

对武汉的评价一、历史悠久的城市武汉作为中国重要的历史文化名城之一，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。

作为长江中游的交通枢纽，武汉在古代就具备了重要的地理位置优势，因此在中国历史上扮演着重要的角色。

二、繁荣的经济中心1.制造业武汉拥有强大的制造业产业基础。

众多的汽车、钢铁、化工、电子等企业在武汉落地生根，为城市的经济发展做出了重要贡献。

特别是武汉的汽车产业，已经形成了完整的汽车产业链，成为中国汽车之都。

2.高新技术产业武汉还是中国重要的高新技术产业基地之一。

自1980年代以来，武汉在信息技术、生物科技、新材料等领域取得了重要突破，孕育了一批具有国内和国际竞争力的高新技术企业。

三、教育资源丰富1.高等教育作为中国重要的教育中心，武汉拥有众多高等学府。

武汉大学、华中科技大学等一流大学为武汉培养了大量的优秀人才，不断推动着城市的科技和文化进步。

2.科研机构武汉还拥有多个国家级科研机构，如中国科学院武汉病毒研究所。

这些科研机构在促进科学研究和技术创新方面发挥着重要作用，对城市的发展做出了重要贡献。

四、独特的自然景观武汉位于长江和汉江交汇处，拥有独特的自然风光。

东湖、黄鹤楼、黄鹤山等自然景观吸引了大量的游客。

尤其是东湖，作为武汉市中心的一片绿地，为城市居民提供了休闲娱乐的场所，也是人们放松心情的好去处。

五、包容和开放的城市氛围武汉是一个包容和开放的城市，吸引了大量的外来人口。

不同地区、不同文化的人们在这里生活和工作，形成了多元化的社会和文化。

这种包容和开放的氛围对于城市的繁荣和创新具有积极的影响。

六、交通便利的城市作为长江中游的交通枢纽，武汉的交通发达。

高速公路、铁路、航空等交通网络密布，方便市民的出行。

此外，武汉还拥有全国第二大内河港口，为货物的运输提供了便利条件。

七、深厚的文化底蕴1.汉文化作为中国重要的历史城市之一，武汉拥有丰富的汉文化遗产。

汉阳陶瓷、宜昌竹编等传统手工艺品，体现了汉族人民的智慧和创造力。

武汉市人民政府关于推进全市教育资源优质扩容发展的意见

武汉市人民政府关于推进全市教育资源优质扩容发展的意见文章属性•【制定机关】武汉市人民政府•【公布日期】2018.11.11•【字号】武政〔2018〕55号•【施行日期】2018.11.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文市人民政府关于推进全市教育资源优质扩容发展的意见武政〔2018〕55号各区人民政府，市人民政府各部门：为有效应对日益增长的适龄儿童少年入园入学需求，促进教育优质公平发展，助推“三化”大武汉建设，经研究，现就推进全市教育资源优质扩容发展提出如下意见：一、工作目标（一）扩大增量。

结合我市城市发展需要和学龄人口变化，统筹规划全市中小学、幼儿园布局，前瞻性、高标准新（改、扩）建一批中小学、幼儿园，不断扩大学位供给量。

（二）优化质量。

以校长、教师队伍建设为重点，以实施学区制、委托管理、现代化学校和信息化建设等为手段，以全面提高教育质量为目的，全面提升中小学、幼儿园办学水平。

二、工作任务（一）统筹规划学前教育布局，采取多种方式扩大普惠性学前教育资源科学预测我市未来5—10年学龄前儿童发展变化的趋势，制订全市学前教育建设规划。

根据学前教育人口变动趋势，结合不同区域学前教育资源空间匹配状况，在动态监控和评估的基础上，前瞻性地配置学前教育资源，以区为主编制单独选址新（改、扩）建幼儿园计划和年度实施方案。

坚持政府主导，加大普惠性学前教育资源供给力度，逐年通过征地新建、利用闲置资源改（扩）建等方式，建设一批公办幼儿园。

强化住宅区配套幼儿园建设和管理，确保新开发住宅区配建幼儿园举办公办或者普惠性民办幼儿园。

鼓励企事业单位、街道自办或者与优质公办幼儿园联合举办幼儿园。

充分运用市场化管理运行机制，探索创新政府投入模式，通过政府购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式支持普惠性民办幼儿园发展，以多种方式扩大公益普惠性学前教育资源。

（责任单位：市发展改革委、市教育局、市国土规划局、市编办、市人力资源社会保障局、市城乡建设委、市住房保障房管局、市卫生计生委、市公安局、市统计局，各区人民政府〈含开发区、风景区管委会，下同〉）（二）调整完善中小学布局规划，高标准新（改、扩）建中小学开发武汉市教育资源综合管理大数据平台，建立全市普通中小学布局规划实施情况每年一次的评估预警机制。

深圳和武汉的教育资源

深圳和武汉的教育资源
深圳和武汉都是中国发展最为迅速的城市之一，两个城市拥有丰富的教育资源，教育水平也比较高。

深圳市的教育资源主要来自于其经济和科技的发展。

这里拥有不少国内知名高校，其中包括深圳大学、南方科技大学等。

同时，深圳还有一些优质的中小学，在全国范围内具有较高的知名度，如深圳中学、华侨城外国语学校等。

武汉市则是中国的中心城市之一，也是教育资源极为丰富的城市之一。

武汉市内有许多高等院校和中等职业学校，其中武汉大学、华中科技大学等为国内重点高校。

此外，武汉市还拥有一些优质的中小学，如武汉二中、武汉八中等，这些学校在全国教育领域内享有较高的声誉。

总的来说，无论是深圳还是武汉，两个城市都拥有优质的教育资源，学生可以根据自己的需求和情况选择适合自己的学校，获取更好的教育。

武汉市教师调动登记表

武汉市教师调动登记表摘要：一、背景介绍1.武汉市简介2.教师调动登记表的意义和目的二、教师调动登记表的内容1.基本信息栏2.调动原因栏3.调动程序栏4.注意事项栏三、教师调动登记表的作用1.保障教师权益2.促进教育资源均衡分配3.提高教育质量四、相关政策的实施与完善1.教师调动政策的实施2.政策完善的建议五、总结正文：武汉市作为我国湖北省的省会，具有悠久的历史和丰富的文化底蕴。

教育事业在这里得到了长足的发展，为了更好地促进教育资源的优化配置，武汉市制定了一系列相关政策，其中包括教师调动登记表。

本文将对武汉市教师调动登记表进行详细介绍。

教师调动登记表是记录教师调动信息的重要文件，旨在保障教师的合法权益，同时促进教育资源的均衡分配。

登记表分为四个部分：基本信息栏、调动原因栏、调动程序栏和注意事项栏。

在基本信息栏中，需要填写教师的姓名、性别、年龄、职称、工作单位等基本信息。

这些信息有助于了解教师的实际情况，为调动提供依据。

调动原因栏主要记录教师调动的原因，包括因工作调动、家庭原因、个人发展等。

通过分析这些原因，教育部门可以了解教师的需求，为教师提供更好的服务。

调动程序栏详细记录了教师调动的流程，包括申请、审批、调动等环节。

这有助于规范教师调动程序，确保教师调动的公平、公正、公开。

注意事项栏提醒教师在调动过程中需要注意的事项，如遵守国家法律法规、保障学生权益等。

这有助于提高教师的法律意识，维护教育秩序。

教师调动登记表在保障教师权益、促进教育资源均衡分配、提高教育质量等方面发挥着重要作用。

首先，教师调动登记表有助于保障教师的合法权益。

教师在调动过程中，登记表可以记录其调动情况，避免教师因调动而受到不公平待遇。

其次，教师调动登记表可以促进教育资源的均衡分配。

通过登记表，教育部门可以了解各学校的师资需求，合理调配教师资源，确保教育资源公平分配。

最后，教师调动登记表有助于提高教育质量。

合理调配教师资源，使教师充分发挥其优势，有利于提高教育教学质量。

武汉市重点小学初中高中名录

武汉市重点小学初中高中名录武汉市是中国中部的一个重要城市，拥有众多优质的教育资源。

在武汉市的各个学区中，有一些学校因其教学质量和学科竞争力而成为该市教育界的重点学府。

本篇文章将为您介绍一些武汉市重点小学、初中和高中的名录，为您提供参考。

一、重点小学1. 武汉市第一小学作为武汉市最古老的一所小学，武汉市第一小学秉承着百年办学传统，注重培养学生的综合素质。

学校拥有一流的师资队伍和现代化的教学设施，致力于提供优质的教育资源。

2. 武汉市第二小学武汉市第二小学紧邻市中心，地理位置优越。

学校在科学教育和课外拓展方面有着卓越的表现，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3. 武汉市第三小学作为一所市级示范小学，武汉市第三小学以其教学成果和教育资源的丰富性而闻名。

学校的办学理念是发展学生的个性潜能，注重教育的全面发展。

二、重点初中1. 武汉市第一中学作为武汉市顶尖的初中学府，武汉市第一中学拥有优秀的教学团队和完善的课程设置。

学校培养学生的学术能力和综合素质，并在学科竞赛中取得了卓越的成绩。

2. 武汉市第二中学武汉市第二中学是一所历史悠久的学校，以其严谨的学风和高水平的教学质量而闻名。

学校在文理科教育上都有着出色的表现，并培养了许多优秀的学子。

3. 武汉市第三中学武汉市第三中学是一所综合性的重点初中，以其广阔的师资力量和丰富的教学经验赢得了良好的声誉。

学校开设多样化的选修课程，为学生的个性发展提供了良好的平台。

三、重点高中1. 武汉市第一高级中学作为武汉市高中教育的领军学府，武汉市第一高级中学具有雄厚的师资力量和卓越的教学水平。

学校重视提供广阔的科研平台和学术交流机会，为学生的升学和未来发展奠定坚实的基础。

2. 武汉市第二高级中学武汉市第二高级中学拥有完善的教育资源和先进的教学设备，致力于为学生提供全面的发展机会。

学校的特色课程和优秀的师资团队使其在高中教育中备受赞誉。

3. 武汉市第三高级中学武汉市第三高级中学是一所重点高中，以其优良的教学质量和丰富的教育资源而闻名。

武汉是什么城 (2)

武汉是什么城一、简介武汉，全名武汉市，是中华人民共和国湖北省的省会，也是中国重要的中心城市之一。

作为湖北省最大的城市，武汉位于长江中游，东临江城汉口，西跨长江通江汉哈口，北界汉南，南濒江夏。

二、历史1. 起源根据史书记载，早在公元前3500年的新石器时代，武汉地区就有人类居住和活动的痕迹。

经过漫长的发展，武汉成为了一个重要的商贸和交通枢纽，也是江汉平原的政治、经济和文化中心。

2. 名称变迁武汉的名称经历了多次变迁。

最初，武汉的地域名称为蔡陆（又称豫渚）。

公元223年，吴国改称为黄金口，辛亥革命后改为都御寺。

1915年，武昌、汉口、汉阳三市合并为武汉市，至今保持。

三、地理1. 地理位置武汉位于中华人民共和国湖北省东部，处于长江中游的位置。

东临江城汉口，西跨长江通江汉哈口，北界汉南，南濒江夏。

2. 自然环境武汉地处江汉平原，地势平坦。

附近的长江和汉江交汇于此，形成了武汉独特的水陆交通网。

武汉的气候属亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润。

3. 主要景点武汉拥有丰富的自然和人文景观。

其中，东湖、黄鹤楼、武汉长江大桥、黄陂区的武当山等景点备受游客喜爱。

这些景点不仅展示了武汉的自然美景，还体现了武汉的历史文化底蕴。

四、经济1. 工业与制造业作为中国重要的中心城市之一，武汉拥有发达的工业制造业。

汽车制造、钢铁、电子信息、化工等行业是武汉的重要支柱产业。

一些知名的国际和国内公司如东风汽车、华中科技大学、武汉大学等都位于武汉。

2. 贸易和物流得益于长江交通的便利以及武汉广阔的市场需求，武汉在贸易和物流方面有着独特的优势。

武汉港是中国内河航运的重要枢纽，通过长江和河海之间的联系，武汉成为了中国重要的物流中心之一。

3. 科技和创新武汉是中国重要的科技创新中心之一，也是中国高等学府集聚的地方。

武汉大学、华中科技大学等高校在科技研究和创新方面表现出色。

众多高新技术企业也在武汉落地生根，不断推动着武汉的科技进步和发展。

五、文化和教育1. 文化底蕴武汉作为湖北省的省会城市，拥有丰富的历史和文化底蕴。