【最新】鲁教版八年级英语上册Unit 6 Have you read Treasure Island yet Unit6-2 导学案

合集下载

鲁教版英语八年级上Unit6 Have you read Treasure Island yet

Unit6 Have you read Treasure Island yet学习提纲一、词汇1.Classic(n.) _________(adj.)2. hurry(v.)__________3. French(n.)_________(国家)4. actually(adv.)_________5. South(n.)__________(adj.)6. North(n.)__________(adj.)7. success(n.)__________ 8.beauty(n.)__________ 9. Laugh(v.)______________(n.)10. Introduce(v.)___________(n.) 11.each other(同义词)_______________二、短语A．1.出海_________________________2.一个充满金银财宝的岛屿_______3.放不下_______________________4.在25页______________________5.至少_________________________6.书的封底_____________________7.预定_________________________8.预定做某事___________________9.预定某事_____________________10.做一条小船___________________11.砍倒_________________________12.拿枪外出_____________________13.捕杀动物和鸟类当食物_________14.其他什么人___________________15.之后不久_____________________16.朝某地跑去___________________17.教他英语_____________________18.科幻小说_____________________19.迫不及待的做某事_____________B．20.流行音乐_____________________21.摇滚音乐_____________________22.摇滚乐队_____________________23.一首乡村音乐歌曲_____________24.因为……而吵架_______________25.在国外学习___________________26.一首充满感情的歌曲___________27.考虑到，想到__________________28.逐渐意识到___________________29.自从那时起___________________30.一个美国乡村音乐的爱好者___________________________31.一种来自美国南部洲的传统音乐_____________________________32.乡村音乐的发源地____________33.金钱和成功的重要性___________34.属于_________________________35.把某人带回到“美好的过去”____________________________36.彼此友好____________________37.彼此信赖____________________38.大自然和乡村的美好__________39.关于……做一些调查___________40.许多很棒的乡村音乐会_________41.美国历史上最成功的音乐家之一_____________________________42.看某人现场演唱_______________43.一个著名的乡村音乐地点_______44.一个著名的乡村音乐歌手_______45.唱片的数量___________________46.不超过_______________________47.很了解_______________________48.列出事实清单_________________49.出名_________________________50.向某人介绍某人_______________51.在……获得成功_______________52.看起来适合某人_______________53.放下_________________________54.在……末尾，末端_____________55.上法语课_____________________56.三、句子 A1.你读过《金银岛》吗？2.《金银岛》是关于一个出海去寻找报道的男孩的故事。

鲁教版(五四学制)英语八年级上册：Unit 6 Have you read Treasure Island yet. 教案2

Unit 6 Have you read Treasure Island yet?【第二课时】【教学目标】1．了解著名小说《鲁滨逊漂流记》，学习主人翁永不放弃的精神。

2．进一步熟悉现在完成时。

【教学重难点】单词达标：tool, else, toward, sand, gun, ship, technology, French短语达标：wait for, give up, who else, see sb. doing / do sth, run toward…, name sb.…, cut down【教学过程】一、新课呈现1．I have brought back many things I can use. 我带回了许多我能使用的东西。

2．Who else is on my island? 还有谁在我的岛上？（1）else（其他的，别的），修饰复合不定代词或者特殊疑问词，并放其后。

例：别的什么________ _________其他的人________ _________别的东西________ _________没有别的东西________ _________（2）other（其他的，别的）修饰名词，放在名词的前面。

例：other things, other people（3）What _____do you have?=What ______ things do you have?3．I named him Friday我给他取名“星期五”。

name sb. 给某人取名，同样的表达还有call sb.例：他叫我小王。

He calls me Xiao Wang= He names me Xiao Wang.我的父母给我取名Jack（两种表达）。

4．I saw some cannibals trying to kill two men from a broken ship. 我看见两个肉食人正企图杀害两个从一艘破船出来的人。

鲁教版英语八上Unit 6 Have you read Treasure Island yet Se

鲁教版英语八上Unit 6 Have you read Treasure Island yet Section A 1a-2d 教学设计一. 教材分析鲁教版英语八上Unit 6的话题是“Have you read Treasure Island yet?”，本节课主要围绕这个话题展开，通过学习Section A 1a-2d的内容，让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及与阅读相关的词汇和表达方式。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，能够听、说、读、写一般过去时的句子。

同时，学生对阅读有兴趣，日常生活中也有阅读的习惯。

因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的已有知识和兴趣，引导学生更好地学习和理解本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般过去时的疑问句和回答。

–掌握与阅读相关的词汇和表达方式，如“have you read…yet?”，“I finished…yesterday”等。

2.能力目标：–能够用一般过去时描述自己或他人的过去经历。

–能够用英语进行简单的阅读交流。

3.情感目标：–激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

–提高学生用英语进行交流的自信心和积极性。

四. 教学重难点•一般过去时的疑问句和回答。

•与阅读相关的词汇和表达方式。

•一般过去时疑问句的构成和用法。

•阅读理解的提高。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中学习，提高口语表达能力。

3.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习，提高语言感知能力。

六. 教学准备1.教学材料：鲁教版英语八上教材、多媒体课件、录音机、磁带等。

2.教学工具：黑板、粉笔、挂图等。

3.教学资源：与阅读相关的图片、视频等。

鲁教版八年级英语上册Unit6—8大单元教学设计

4 学习目标 5 学习过程 6 思路7 总结
单元整体教学设计1
鲁教版八年级英语上册Unit6 Have you read Treasure Island yet？
教学内容概况
教学内容
学情分析整体设计学习目标
① Theme主题语境
人与社会文学、艺术与体育
③ Grammar语法
现在完成时
学习过程
阅读2
2a-2e
乡村音乐阅读语篇填写表单总结宗旨回顾主题
写作
自检
3a-3b
Self check
歌手和作家定位对象回想特点介绍其一
语法巩固介词复习现在完成时
教学内容学情分析整体设计学习目标学习过程思路总结
经过几年的英语学习，学生有了一定的英语语言能力和思维能力，具备一定的自主和合作学习能力，掌握了一些英语学习技巧。但由于各种条件所限，学生阅读并不广泛，对于经典英美文学作品比如《鲁宾逊漂流记》等，可能只读过汉语版本，基本没有读过英文版。就音乐而言，多数同学对流行音乐的相关话题较为熟悉，但并思路总结
课时5:“我与书／歌之缘”【写作课】核心问题：What is the book or song that influences you the most?
核心任务：Write about the topic,do peer review and revise the composition.
达成评价：学生能理解现在完成时的结构与意义，正确运用现在完成时描述近期经历。能谈论、评价有关经典英关文学作品，与同桌合作，对“最爱的世界名著”这一主题进行采访互动，树立正确的读书观。
教学内容学情分析整体设计学习目标学习过程思路总结

鲁教版英语八年级上Unit6 Have you read Treasure Island yet SectionA(1)

Unit 6 Have you read Treasure Island yet?Section A一、【教材分析】教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词：Names of some books : Alice in Wonderland , Little Woman , TreasureIsland , Olive Twist , Robinson Crusoe , Tom Sawyer2.能熟练掌握并使用下列重点句式：A: Have you read Little Women yet?B: No, I haven’t. Have you?A: Yes, I have already read it.B: What’s it like?A: It’s fantastic.3. 使学生初步学习现在完成时的用法，学习already ,yet 在现在完成时的用法。

能力目标能运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

教学重点难点1现在完成时态:表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

2现在完成时态谓语的构成：have/has +过去分词教学方法情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】环节师生活动I.Preparation准备1．观看视频，“示标定向”1）了解以下书籍Names of some books 2）学习现在完成时态II. Presentation呈现1．Learn new words ：Step1 Presentation1a Look at the picture. Have you read these books? Check (√) the ones you know.___ Alice in Wonderland ___ Little Woman___ Treasure Island ___ Olive Twist___ Robinson Crusoe ___ Tom SawyerStep 2 Learn the new words2．treasure, island, Read the new words togetherPlease look at the picture,1. 观察图片并讨论完成1a, 和你的同伴讨论你所阅读过的名著。

鲁教版英语八年级上Unit6 Have you read Treasure Island yet SectionA (1)

Unit6 Have you read Treasure Island yet ? Section A教学设计创新整合点：本节课主要讲关于鲁滨逊漂流记的故事，通过数字故事的形式导入课堂让孩子对本节课即将学习的内容有了一定的了解。

同时数字故事有动画，有声音，也提高了学生对英语学习的兴趣。

整个课的过程用图片出示，形象直观，提高了课堂效率。

教材分析本节课内容是鲁教版八年级上册的第六单元。

本单元的语法是现在完成时询问曾经到过某些地方，本单元Section A 部分的主题是关于西方文学作品的。

而本节课的教学内容是是SectionA3a-3c，是Section A的阅读板块。

学习关于文学作品Robinson Crusoe ,引导学生了解作品内容以及对内容进行分析理解。

学情分析本节课设计的语法是现在完成时，是学生在学习了一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时之后的又一新的语法现象，虽然是第一次接触这种时态，因为已经学过了前边几种时态，所以对这种时态也并是感到很难理解。

但是因为这种时态与一般过去时有些相似，所以在学习的时候有的孩子会混淆。

应通过创设情景和出示例句引导孩子对二者加以理解和区分。

对于文章的内容学生对汉语版的鲁滨逊漂流记的故事不陌生。

所以，这些有助于学生对本节课内容的理解和学习。

教学目标知识与技能目标：知识目标：1.正确使用词汇：ship,tool,mark,sand,cannibal,towards,land2.核心句型的预览。

能力目标: 1.能熟练运用现在完成时2. 能带着问题阅读文章，并从文章中获取信息。

3.学会通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息完成对段落大意的归纳。

过程与方法目标：3a-3c是SectionA的阅读板块。

该部分节选了《鲁滨逊漂流记》的片段。

活动3a要求学生带着问题阅读文章，从文中获取信息。

3b引导学生关注语言细节，借助所提供的关键信息，尝试从文章中找出符合描述特征的事物。

新鲁教版八年级英语上册Unit 6 Have you read Treasure Island yet 第3课时教案

Unit 6 Have you read Treasure Island yet 第3课时教案教学目标1.学习P61—63的生词和短语。

2.能掌握并灵活运用本课所学的知识谈论个人喜好3.掌握阅读技巧。

教学重难点现在完成时的构成和用法学习过程一、预习与交流（一）.复习Unit8 Section A Grammar Focus 中的句子，看看你能背写下了吗？（二）翻译下列短语1.在国外________________________2.一首充满回家感情的歌__________________3.互相_______________________4.逐渐意识到______________________________5.不是关于属于一个集体_______________________________________6. 作了一些研究_______________________7. change one’s life ___________________8. ever since then_______________9. modern life _________________10. the importance of money and success ________________________11. one of the most successful musicians in American history ___________________________二、合作与探究1. 小组讨论完成1a中的任务。

2. 听力训练，听录音完成1b;1c，并大声朗读1b;1c部分的内容。

3. 小组合作完成1d4. 小组交流2a,阅读2b的短文完成2c的任务。

5. 交流完成2c;2d;2e并作展示。

三、点拨升华1.success：名词，意为“成功”；succeed：不及物动词，后常接in doing sth。

鲁教版(五四学制)英语八年级上册：Unit 6 Have you read Treasure Island yet. 教案4

Unit 6 Have you read Treasure Island yet?【第四课时】【教学目标】1．学习新单词和词组。

2．能写一篇关于自己最喜欢的歌手的文章。

【教学重难点】能写一篇关于自己最喜欢的歌手的文章。

【教学过程】Step 4 Speaking1d Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?Make a conversation like:A: What kind of music do you listen to?B: I listen to pop music.A: Why do you listen to it?B: I like it.A: How does the music make them feel?B: It makes me relaxed.Step 5 New words1．fan n. 迷；狂热爱好者。

2．laughter n.笑；笑声。

3．beauty n.美；美丽。

4．record n.唱片；记录；v. 录制；录（音）。

e.g.: The machine is recording now. (v.) 那个机器正在录音。

5．forever adv.永远；不断地。

e.g.: The little boy is forever asking questions.这小男孩老是没完没了地问问题。

6．abroad adv. 在国外，到国外。

go / study abroade.g.: Are you going abroad for your holiday?你打算去国外度假吗？7．actually adv. 真实地，事实上。

in facte.g.: Actually, that's not quite right.实际上，那不完全对。

八年级英语上册 Unit 6 Have you read Treasure Island yet教案2 (新版)鲁教版

2、动词的过去分词：
3)当堂检测：
have(has)been与have(has)gone的区别
have(has)been表“到过某地”；have(has)gone表“已去”人在途中或已经到达。如：
A：Where is Li Lei? B：He has gone to Beijing.
A: Where have you been? B: I have been to the library, I came back just now.
课外作
业布置
必做
A. to copy the main sentences twice
选做
B. :to preview the next contents
教后心得
教学
重点
难点
1.教学重点：
学习了解现在完成时的构成及用法。
2.教学难点：
能使用现在完成时，与同桌或小组成员交谈已经发生的事情。
教学
资源
课本、录音机学案
教法与学法简述
通过为学生创设语言情境，使学生在交流中掌握目标语言。
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
一、目标定向
1.Learn the new grammar——the Present Perfect Tense.
1)其构成为助动词have/has +done(过去分词)。
2)常与for two days , since two days ago, so far, up to now, these days, in the last/past ten years。
3）常与already, yet, just, ever, before, ,recently等词连用。

鲁教版(五四学制)英语八年级上册：Unit 6 Have you read Treasure Island yet. 教案3

Unit 6 Have you read Treasure Island yet?【第三课时】【教学目标】1．学会用现在完成时表达过去发生的但与现在情况有关的事情。

2．熟悉掌握动词过去分词的变化。

【教学重难点】熟悉掌握动词过去分词的变化。

【教学过程】Step 1 Warm upRead the following sentences we have seen.Have you read Little Women yet?Yes, I have. / No, I haven't.Has Tina read Treasure Island yet?Yes, she has. She thinks it's fantastic.Have you decided which book to write about yet?Yes, I have. I've already finished reading it. It was really good.Step 2 现在完成时1．用法：（1）表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

e.g.: –Have you had your lunch yet?–Yes, I have. I've just had it.（现在我不饿了。

）（2）表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在，而且可能还要继续下去。

e.g.: I haven't seen her these daysI've known Bob for three years.I've been at this school for over two years.时间状语：already, yet, just, ever, never, before构成：现在完成时是由“助动词have / has+ 动词的过去分词”构成的，规则动词的过去分词构成与过去式相同，不规则动词的过去分词则需逐个记忆。

鲁教版英语八年级上Unit6 Have you read Treasure Island yet SectionA

Unit 6 Have you read Treasure Island yet?Section ATeaching Aims:1、Knowledge aimsA. Students can use the words: gun, ship, island, tool, mark, sand, towards, land, knives etc.B. Students can understand the key sentences.2、Ability aimsA. Students can use the reading skills to understand the passage.B. After understanding the passage, Ss can read the passage loudly and quickly.c. After reading, students can retell the story according to the key words and pictures.3、Emotion aimStudents can learn the idea from the passage: Never give up when they are in trouble. 教学重难点：本节课教学重点是：利用有关的阅读技巧来读懂经典文学作品：鲁滨逊漂流记的节选。

难点是：运用阅读过得文章来复述文章，并且会谈论他们自己的一些经历。

Teaching steps:Step 1: GreetingStep 2: Lead students to talk about a picture.T: What can you see in the picture?S: I can see an island.T: Can you live on it by yourself? Suppose you live on the island by yourself, what will you do?According to the questions , let students think about a person who lived on the island for 28 years.（设计意图：让学生身临其境，设身处地的感受为鲁滨逊的生存环境。

鲁教版八年级英语上册Unit 6 Have you read Treasure Island yet 现在完成时

改错:

been a league How long have you become member？ For more than one year. Have you arrived been here since last night? Yes，you’re right. The dog has died for a month. been dead He has gone to Shanghai twice. been How long have you been at this school? Since two years .

3 have been to 表示去过、、已经回来了 have gone to 表示去了、、还没回来 have been in 一直待在某地、、、
.区分短暂性动词与持续性动词. 表示短暂性(瞬间性)的动词在现在完成时的句中不能和一段时间连用.即for,since短语或how long问句
现在完成时
lived here hadin breakfast 2000 I’m I not hungry now still live here
now
1.过去发生的动作对现在造成的影响或结果。 I have already had my breakfast. (现在我不饿)
学科网
I have lived here for 14 years. I have lived here since 2000/ 14 years ago.
动词构成：have/haቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+v过去分词
2.过去已经开始，持续到现在的动作或状态
现在完成时构成：主语+have / has +过去分词否定句构成：主语+have / has +not +过去分词疑问句构成： Have / Has +主语+过去分词？ Yes, …have \ has. No, …haven’t \ hasn’t.