1.4光和颜色5628页

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1.4光和颜色(1)教案

1．4 光和颜色（一）【教学目标】1.知道什么是光源；2.知道光在同一种均匀物体中沿直线传播，并能用来解释小孔成像、影子的形成、日食和月食的成因；3.记住光在真空中传播的速度是3×108米/秒；4.知道光在不同的介质中传播速度是不同的，光在其它介质中传播速度比在真空中要慢；5.通过探究活动，培养学生敢于思考，勇于克服困难的品质。

【教学重、难点】光在同一种均匀物质中沿直线传播。

【教学准备】教具：多媒体课件、激光手电筒、烧杯、厚的玻璃砖、牛奶、水、线香、照相机。

学具：激光手电筒、烧杯、牛奶、水、线香、带孔的纸板。

【设计说明】观察周围发光的物体，使学生明确我们看见的物体有两类：一类是本身能发光的物体；另一类是物体本身不能发光，但能反射光。

使学生领会光源的概念。

通过实验，让学生观察光在空气、水、玻璃中的传播，使学生领会光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。

光在空气中传播，学生在生活中有一定的经验。

因此实验1可以让学生自己设计实验证明。

光在水中和玻璃中的传播，学生的感性认识较少，实验2和3一定要演示给学生看。

用光的直线传播的原理解释一些现象，并让学生列举生产和生活中应用光的直线传播的实例，可以拓展学生视野和培养学习兴趣。

光线是人们用来表示光传播路线的一种方法，画光线时必须用箭头标明光的传播方向。

通过示范使学生学会画点光源发出的光线和平行光线，并指出太阳光是从遥远的地方射来，因此可以看成是平行光。

光在真空中传播最快，每秒通过的距离达3×105千米，这是一个重要的常数，经常用到，要让学生记住。

同时使学生认识光在空气中传播比声音在空气中传播快。

光年是光在一年里传播的距离，约为9.46×1012千米，让学生知道光年是长度的单位。

探究“阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的？”是一个较完整的探究式学习活动。

这个探究放在课外进行，让学生进一步体验探究的基本方法：提出问题、建立假设和猜想、设计实验方案和收集证据、得出结论和解释、反思和评价。

光和颜色ppt课件1

物体的颜色与光有关系。
反射
物
吸收
体
透过
光
光照射到物体上时
一部分被物体反射一部分被物体吸收
若物体是透明的，则一部分被物体透过
实验1：让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上，先后将红、蓝、绿三种透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，你在白纸上依次看源自了什么颜色？透明塑料薄膜
• 红、蓝、绿
实验2：让太阳光透过纸板狭缝射到三棱镜上，经三棱镜分解后的彩色光带先后透过红、绿、蓝三块有色玻璃片，你在白纸上依次看到了什么颜色？
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

1.4光和颜色56

影子的形成
光源
日食的形成
日
月
半影1 本影地地3 半影半影2
在本影区看到日全食在半影1、半影2看到日偏食
在半影3看到日环食
月食的形成
月
日
月
地
月月
当月亮部分进入地球的本影区时，形成月偏食；当月亮全部进入地球的本影区时，形成月全食；在半影区不会产生月食；没有月环食。
光传播的有多快？
光在不同物质中传播的快慢是不同的。
探究：阳光下树荫中的圆形光
斑是怎样形成的？
• • • • • 1、提出问题 2、建立假设和猜想 3、设计实验方案，收集事实证据 4、得出结论和解释 5、反思评价
1.打雷时,为什么先见闪电后闻雷声?
光速比声速快。
2.短离赛跑时,计时员为什么见到发令枪冒烟时就计时,而不是听到枪声才计时?
答：B
在真空中光的传播最快，每秒达3×105千米。
在水中每秒的传播距离为真空中的3/4
1光年=9.46×1012千米/秒
3、光传播与声传播的不同：速度
光传播 3×108米/秒
（真空）
传播是否需要介质路线
直线不需要需要介质（真空不能传声）
声传播
340米/秒（空气）
声波
阳光下树荫中的圆形光斑是怎样形成的？
人造光源的发展史
• 2000多年前的战国，开始用油灯照明
人造光源的发展史
• 后来又发明了蜡烛
1878年，爱迪生发明了电灯，传到我
国的时候已经是20世纪初了。
1939年出现了荧光灯，我们教室里的日
光灯就是。
以后会有什么呢……期待……
光的传播
思考1：光能在什么物质中传播？

7X.1.4光和颜色--知识点(windy)

7X.1.4光和颜色--知识点（windy）一、光源：正在发光的物体1、天然光源：太阳，萤火虫，夜光石，恒星等（月亮，宝石等不是光源，是反射体）二、光的传播1、光在同一种均匀的物质中是沿直线传播的2、光线：表示光传播路线和方向的带箭头的直线3、应用：①光的直线传播的应用：步枪瞄准、火车隧道激光准直、排队或植树②光的直线传播原理的解释：小孔成像、日食和月食、影子的形成(光照不到的区域)。

三、光的传播速度1、光在不同的物质中传播的速度是不同的①光在真空中速度最大：V=3×108米/秒=3×105千米/秒②光在空气中的速度比在真空中稍慢一些，认为近似相等。

③V气>V液>V固V水=3/4V，V玻=2/3V2、光年：光在一年中传播的距离1光年=9.46×1012千米3、声音传播的速度340米/秒，比光传播慢的多【解释】（1）打雷时，为什么先见闪光后闻雷声？（2）赛跑时，计时员以枪冒烟为准，而不是声音4、小孔成像：原因是光的直线传播，所成的像是倒立缩小的实象。

小孔成像与孔的形状无关，只与孔的大小有关。

四、光的色散1、光的色散：由太阳光（白光）变成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫一条色带的现象叫光的色散。

2、单色光：不能再分解的光复色光：由单色光混合而成的光.(白光是由多种色光混合而成的，是复色光)五、看不见的光1、红外线：家电遥控器、红外线烤箱、红外测温仪、红外夜视仪（一切物体都在不停地发射红外线，温度越高辐射出红外线越多。

）2、紫外线：消毒灭菌、鉴别纸币的真伪（适量的紫外线，有助于人体健康，但过量的紫外线，会使人皮肤变黑，诱发皮肤癌）六、物体的颜色1、透明物体：的颜色是它能透过的色光的颜色2、不透明物体：颜色跟被它反射的色光的颜色相同，吸收跟物体颜色不同的色光3、物体呈现黑色说明它能吸收各种颜色的光，物体呈现白色，说明它能反射各种颜色的光。

七、三原色1、色光的三原色：红，绿，蓝红＋绿＋蓝＝白蓝＋红＝紫红＋绿＝黄蓝＋绿＝青2、颜料的三原色：红，黄，蓝。

【生物课件】1[1].4光和颜色(第二课时)

二、不透明物体的颜色
有色的不透明物体反射什么色光，它就是什么颜色。不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
有色的不透明物体只反射与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。
白色的物体反射所有颜色的光。黑色的物体吸收所有颜色的光。
你注意过没有，在不同
颜色的光线下，物体的颜色会发生变化吗？
• 2、不可见光：红外线和紫外线都属于不可见光。红外线的频率低于红光，紫外线的频率高于紫光。
• 3、物体的颜色：透明物体的颜色是由它透过的光的颜色决定的；不透明物体的颜色是由它反射的光的颜色决定的；白色物体反射所有各种单色光；黑色物体吸收各种单色光。
重要提示：
• 1、红、绿、蓝叫做色光的三原色，即利用这三原色可以混合出不同的色彩来。
• （绿、绿、黑）
课堂练习：
• 课本25页练习4
作业布置：
• 1、作业本第7页（二） • 2、自主学习
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？
三棱镜
白纸屏
红外线红
橙
太阳光
黄
绿

科学《光和颜色》课件浙教版七年级下

光源的种类
自然光源
包括太阳、星星、萤火虫等生物发出的光。
人造光源
包括白炽灯、荧光灯、LED灯等由人类制造出来的光源。
人造光源和自然光源的区别
发光机制
人造光源通过电流或电子激发发光，而自然光源则通过物理和化学过程发光。
颜色
强度和稳定性
人造光源的发光强度和稳定性可以通过调节电流或电子束来控制，而自然光源的发光强度和稳定性则取决于具体的物理和化学过程。
人造光源可以发出几乎任何颜色的光，而自然光源通常只发出特定颜色的光。
04
光和颜色的小实验
光的折射实验
总结词
通过观察光在不同介质中的折射现象，了解折射原理。
详细描述
准备一个半圆形玻璃棱镜，将棱镜的一端放在白色纸上，另一端用黑色纸片遮住。用激光笔发出的光束照射棱镜的侧面，观察光在棱镜内折射后射在白色纸上的光斑形状和位置。
光的反射和折射
光的反射
当光遇到物体表面时，会按照“ 入射角等于反射角”的规律反射回去。
光射率的差异，光会改变传播方向。
02
颜色的奥秘
颜色的奥秘颜色的形成
总结词
颜色的形成是光与物质相互作用的结果，不同的物质对光的吸收和反射能力不同，从而呈现出不同的颜色。
光在真空中的速度
光在真空中的传播速度最快，约为每秒299，792， 458米。
光的传播方式
直线传播
在没有介质密度变化或存在均匀的介质中，光沿直线传播。
折射
当光从一个介质传播到另一个介质时，由于介质折射率的差异，光会改变传播方向。
反射
当光遇到物体表面时，会按照“入射角等于反射角 ”的规律反射回去。
详细描述

浙教版科学七年级下册2.4《光和颜色》第1课时课件(共24张PPT)

照射天空，光是怎样的传播的，你发现了什么？
发现1：光在空气中沿直线传播
二、新知讲解
实验2：光在水中是如何传播的？
在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。
发现2：光在水中也是沿直线传播的。
二、新知讲解
实验3：光在玻璃中怎样传播？
用激光笔照射玻璃砖如图所示。你发现了什么？
二、新知讲解
小孔成像
二、新知讲解
思考：小孔成像成的是：（1）谁的像？光源的还是小孔的？（2）倒立的像还是正立的像？（3）放大的还是缩小的像？
小孔成像成的是光源的像，像是倒立的，像可能放大、可能缩小、可能等大。
小孔成像举例
二、新知讲解
日偏食时，太阳通过树叶间的小孔在墙上成的像
二、新知讲解
影子的形成光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是
沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物体的影子。
二、新知讲解
人走过路灯过程中他的影子是如何变化的？
日食和月食
二、新知讲解
日食
月食
二、新知讲解
日食的成因：太阳月食的成因：太阳
日食
月球地球
月食
地球月球
声音在空气中传播得最慢声音传播需要介质
光光在真空中传播最快
空气中光速近似3×108m/s
光在空气中比在其他透明介质中传播得快
光的传播不需要介质
四、课堂小结
1．能够发光的物体叫光源，月亮不是光源。 2．光在同种均匀介质中沿直线传播。 3．光在真空和空气中传播的速度：3×108m/s。
第2章对环境的察觉
第4节光和颜色（第1课时）

7X.1.4光和颜色-课程资源

第 8单元光和颜色单元概述本单元是小学生第一次学习有关光和颜色的知识，教学定位是让学生初步了解自然界有丰富的颜色，根据颜色特征去判断认识物体也是认识事物的一种方法；颜色有特定的标志性作用；颜色与颜色的变化离不开光。

本单元的设计思路是：首先让学生感受自然界丰富多彩的颜色，再让学生通过观察讨论等活动了解一些颜色的标志意义，最后通过一些活动使学生发现颜色与光有密切的关系，并使学生了解保护眼睛的重要性。

基于一年级学生的认知水平，本单元的所有活动只观察现象，不要求去探究原理。

单元教学目标1．知道自然界有丰富的颜色与四季的色彩变化，颜色有特定的标志作用。

2．初步了解人们能看到颜色与颜色的变化是离不开光的，光和颜色使人们的生活更丰富多彩。

3．了解从小保护眼睛的重要性以及怎样爱护眼睛。

4．初步学习根据物体的颜色特征认识各种各样的事物，初步培养认真细致的观察能力和实验能力。

5．通过对自然界丰富颜色的观察，增强热爱大自然的情感；通过光与颜色关系的实验培养尊重客观事实的科学态度。

单元教学活动结构图及设计说明活动准备一览表单元评价建议1．学生自行选择材料设计实验：如果要使手电筒发出红颜色的光，能有多少种办法？2．分小组交流：至少选择一个自己成功的实验演示给同学看，并由同学作出评价课程资源一．参考资料1．光。

光是一种波，叫做光波。

它有波的所有属性，如波长、波速和频率。

光在不同的媒质中传播时，速度不一样。

2．光的频率与颜色。

光的频率不同，使人感觉到各种不同的颜色。

就像频率过高或过低的声波人是不能感觉的那样，频率过高或过低的光波，人也是无法感觉的。

能使人看到的光波，只是光中的一部分，叫做可见光。

各种颜色可见光的频率如下所示。

各种色光的频率表中红光的频率是3.9×10赫兹～4.7×10赫兹，说明在这范围内都是红色光，红色光还根据不同的频率再分大红、洋红、血牙红、玫瑰红等。

3．单色光与复色光。

单一频率的光波，叫做单色光；几种频率合在一起的光波，叫做复色光。

科学初一下浙教版1.4光和颜色教案1

科学初一下浙教版1.4光和颜色教案1一、教学目标：1、明白什么是光源2、理解光传播和声音传播的区别3、明白光在同一种均匀介质中沿直线传播4、记住光在真空中的传播速度5、明白白光是复色光6、明白物体颜色的成因二、教学重点：光在同一种均匀介质中沿直线传播三、教学难点：物体颜色的成因四、教学方法：实验、讨论、讲解、探究五、教学用具：激光、水槽、镜子、玻璃板、白纸、手电筒、玻璃纸六、课时安排：三课时七、教学过程【一】引入课题师：请伸出你的手，看见五个手指吗？生：看见了师：那么“伸手不见五指”是什么意思？生：什么也看不见。

师：什么原因看不见？生：没有光师：现在有光吗？生：有师：请你闭上眼睛，还能看见吗？生：不能师：什么原因？生：光没有进入我们的眼睛。

师：对，我们能看见物体就必须有光从那个物体上射入我们的眼睛。

阳光使得我们的世界绚丽多彩，使得我们的生活五彩缤纷，这节课我们就来学习光学的初步知识——光和颜色板书：1.4光和颜色【二】新课教学师：我先不讲新课，先来复习一下上节课的内容，请问什么是声源？生：正在发出声音的物体。

师：那你能猜猜看什么叫光源吗？生：正在发光的物体板书：我们把正在发光的物体叫做光源。

师：请看这四个物体：太阳、电灯、蜡烛、萤火虫、月亮、闪闪发光的钻石。

你能说出那些是光源吗？我们经常说皎洁的月光，月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是？什么原因？可我们明明看到了月亮钻石了，我们不是说看见物体必须有光从那个物体上射入我们的眼睛吗？〔能反射光〕因此月亮钻石包括桌子、椅子也不是光源，我们却能看到它，因为它能反射光，光再进入我们的眼睛，因此就看到了。

〔自然光源和人造光源〕师：请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处会打出一个亮点〔演示〕。

请大伙猜测一下，光源发出的光是怎么样传播的呢？生：可能沿直线传播。

师：你如何明白的？生：师：能不能举例或设计一个实验来证明演示实验：1、光在空气中沿直线传播。

〔用烟充满瓶子，思考：什么原因用烟？〕2、光在水中沿直线传播。

浙教版科学《光和颜色》ppt精品课件2

绿色的玻璃片通过的光呈绿色
发现①：透明物体的颜色是它能透过的色光的颜色决定的
透明物体
透
过
光
相同
颜
色
的
一部分被物体吸收
光
有色的透明物体只透过与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。
➢ 分别使用红、蓝、绿、黑四种颜色的纸屏，直接接受经棱镜色散后的彩色光，观察纸屏上分别出现什么颜色的条纹？
物体的颜色
光照射物体时会发生反射、透过、吸收
物体
反射
光
透过
吸收
白色的物体反射所有颜色的光。黑色的物体吸收所有颜色的光。
➢ 让太阳光透过纸板的狭缝上，经三棱镜分解后的彩色光带，先后透过红、蓝、绿三种有色玻璃片后，你在白纸上依次看到了什么颜色？
红色的玻璃片通过的光呈红色蓝色的玻璃片通过的光呈蓝色
___1__.5__4_×__1__0__1_8___ 千米。
1、小制作：小孔成像实验用具 2、探究验证：小孔成像像的性质
一、光源
自身会发光的（正在发光）的物体叫做光源
二、光的传播
光能在透明物质或真空中传播
光在同一种均匀物质中是沿直线传播的
三、光直线传播的现象
1、影子的形成
2、小孔成像
3、日食、月食现象
➢ 当人远离路灯时，影子会怎样变化？
灯光直线传播，人离路灯越近，影子越短。
无影灯：医生给病人做外科手术时，为了使手术部位得到良好照明，必须使用无影灯。它是由十多盏灯组成。医生的手或器械，在一个灯发出的光照射下可能产生影的区域，被其他灯发出的光照亮，于是便产生“无影”的效果。
2、光线准直（1）激光准直仪
• 一束激光射到空气中，观察传播路径。光在空气中沿直线传播

初一科学最新-1.4光和颜色56 精品

光只在同种均匀物质中沿直线传播
带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的直线叫光线。太阳光Fra bibliotek点光源
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？光在同一种均匀物质中沿直线传播的。
小孔成像原理图
物
小孔
像
现象：成倒立的实像,证明了光沿直线传播
在真空中光的传播最快，每秒达3×105千米。
在水中每秒的传播距离为真空中的3/4
1光年=9.46×1012千米/秒
3、光传播与声传播的不同：速度
光传播 3×108米/秒
（真空）
传播是否需要介质路线
直线不需要需要介质（真空不能传声）
声传播
340米/秒（空气）
声波
阳光下树荫中的圆形光斑是怎样形成的？
人造光源的发展史

2000多年前的战国，开始用油灯照明
人造光源的发展史
后来又发明了蜡烛
1878年，爱迪生发明了电灯，传到我
国的时候已经是20世纪初了。
1939年出现了荧光灯，我们教室里的日
光灯就是。
以后会有什么呢……期待……
光的传播
思考1：光能在什么物质中传播？
思考2：光的传播能够不需要物质吗？
三、光的传播
光源发出的光能在空气、水、玻璃等物质
中传播,它的传播路线是怎样的? 观察与分析: 1、光在空气中传播的路线是直线的 2、光在水中传播的路线是直线的 3、光在玻璃中传播的路线是直线的
结论：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
光的传播路线
思考：光在物质中传播能拐弯吗？
有时能，有时不能
生活中哪些东西会发光？

1.4光和颜色

1.4光和颜色（一）【学习目标】1、能从几个物体中找出何种物体是光源；2、理解光传播与声音传播的区别；3、记住光在真空中的传播速度。

【当堂检测】1、光在同一物质里是沿__________传播的。

光在真空中的传播速度为 km/s，光在其它介质中的速度这个速度。

（大于、小于、等于）如：光在水中传播比在空气中传播要__________ (填“快”或“慢”)。

2、下列属于光源的是____________________ (填序号)。

①月亮②钻石③太阳④点亮的电灯⑤闪光的刺刀⑥蜡烛的火焰⑦眼睛⑧闪电⑨萤火虫3、夏天树林中的地面上，往往会出现许多圆形的光斑，这是____________________的现象。

请举与该现象相似的的例子：。

4、光年是的单位，太阳光照射到地球上需要500秒，太阳距地球约为_________千米。

5、光在传播过程中遇到__________的物体，在物体的__________面光__________的区域便产生影子。

【实战中考】1、关于光速的说法不正确的是( )A．光的传播速度总是3×l05千米／秒B．光的传播速度的最大值为3×l05千米／秒C．光年是一种长度单位D．光年是天文学上表示距离的单位2、如果太阳光通过一个很小的正方形小孔，照射到孔后的光屏上出现了光斑，则光斑的形状是( )A．是方形的，它是太阳的虚像 B．是圆形的，它是太阳的虚像C．是方形的，它是太阳的实像 D．是圆形的，它是太阳的实像3、下列物体一定属于光源的是( )A．有颜色的物体 B．人眼能看到的物体C．能发光并正在发光的物体 D．能反射光线的物体4、关于日食，下列说法正确的是( )A．日食是由于光的直线传播造成的 B．日食是由于光的反射造成的C．日食是由于折射造成的 D．以上三种情况都是造成日食的原因5、有一个人沿路行走经过某一盏路灯，在走路过程中，路灯照射人，人的影子长短在变化，其变化情况是( )A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变短后变长 D．先变长后变短6、下列能在真空中传播的是( )A．声 B．光 C．声和光 D．都不是7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是（）A B C D8、射击时，人眼通过枪的准星去瞄准目标，是因为( )A.通过准星看目标就可以看得更清楚 B．光在均匀的空气中沿直线传播C.准星的小孔可以放大目标 D．从人眼射向准星、靶心的光线是直线9、太阳光从太阳到地球约需要8分钟，则太阳与地球间的距离约为多少千米?10、某同学看到闪电约9秒钟后才听到雷声，则发生雷电现像的地方距该同学约多远？(空气中的光速c=3×105km/s，空气中的声速v=340m/s)。

光和颜色_PPT课件

日食
月食
月球
地球
地球
月球
光和颜色 _P PT课件
光直线传播的应用
在开凿大山隧道时,工程师们常常用激光引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道不出偏差
光和颜色 _P PT课件
光和颜色 _P PT课件
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？光在同一种均匀物质中沿直线传播的。
电磁波谱光和颜色_PPT课件按照波长或频率的顺序把这些电磁波排列起来，
就是电磁波谱。如果把每个波段的频率由低至高依次排列的话，它们是工频电磁波、无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线及γ射线。以无线电的波长最长，宇宙射线的波长最短。
无线电波 3000米～0.3毫米。红外线 0.3毫米～0.75微米。可见光 0.7微米～0.4微米。紫外线 0.4微米～10毫微米 X射线 10毫微米～0.1毫微米 γ射线 0.1毫微米～0.001毫微米高能射线小于0.001毫微米传真（电视）用的波长是3～6米；雷达用的波长
光和颜色 _P PT课件
光的传播
光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播。
想一想：光的传播能够不需要物质吗？
光能在真空或其他透明物质中传播，遇到不透明物质则被遮挡。
光和颜色 _P PT课件
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光的传播不需要介质光波是一种电磁波
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三、光的传播快慢 1、在真空中最快：3×108 米/秒 2、在空气中的速度：约3×108 米/秒
3、光的传播快慢：真空>空气>水>玻璃 4、光年：光在一年内传过的路程。

光和颜色PPT课件

绿色
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44
练习二
光
物体颜色
黑色
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4、太阳光照在白纸上，白纸为什么呈白色？戴蓝色眼镜的人看红纸，纸是什么颜色？为什么？如果让红光照射到绿
纸上，绿纸会呈什么颜色？为什么？
因为白纸能反射各种色光，所以太阳光照在白纸上呈白色。
是黑色，因为红纸只能反射红光，而蓝色眼镜只能透过蓝光，红光通过蓝色的眼镜将被吸收，故只能是黑色。
• 因为光是沿直线传播的，当观察者在井底时，外界进入的光被井壁挡
住了一部分，使观察者的视角减小了，所以在井底观察比在井外范围小。
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23
1.打雷时,为什么先见闪电后闻雷声?
光速比声速快。
2.短距离赛跑时,计时员为什么见到发令枪冒烟时就计时,而不是听到枪声才计时?
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24
答：B
物体的颜色与光有关系
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透明体的
颜色是由
它透过的
色光决定
的．
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38
不透明
物的颜色
由它所反
射的光决
定
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39
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40
白色的物体反射所有颜色的光。黑色的物体吸收所有颜色的光。
彩电图像的色彩是
怎么形成的？Ｐ24
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• 1、在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么颜色？
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12
影子的形成：
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影子。
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13
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14
2021
15
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？

新人教版四年级下册科学第一单元1.4光与颜色课件设计

21
太阳光、平行光
点光源
22
影子的形成：
光沿直线传播过程中，遇到不透明的物体，被挡住形成暗区。
日食、月食
太阳
月球地球
月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法
照到月球，人无法看到月球，于是出现月食。（日全食、日偏食、日环食出现在哪些观察区域？）
太阳
地球
月球
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。
10．以下不能说明光在同种均匀物质中是沿直线传播的是（D ）
A、小孔成像 B、影子 C、月食 D、彩虹
11.在硬纸上穿一小洞，通过小洞向外看时，为什么眼睛离小洞越近，看到的范围就越大？
3、在太阳光的照射下，人在地面上的影子为什么早晚长、中午短？试画图说明
• 因为早晚太阳光是斜射到人身上，故人的影子长，中午是接近于正射到人身上，故人的影子短。
第四节
1
思考？
在黑暗的屋子里，我们为什么看不见任何物体？
2
分析: 在漆黑的屋子里,我们之所以看不见任何物体,是由于房间里没有光的缘故.
我们要想看见物体就必须有光线从物
体上射入到我们的眼睛。即必须要有
光源.
思考：
什么是光源
呢?`
3
1 光源的概念
能自身发光的物体叫光源。
4
思考：你能说出哪些发光光源，如太阳。
2、光在同一种均匀介质中
中沿直线传播。
3、我们用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方。向
4、光的直线传播的应用：日食、月食等。
5、光在真空中的传播最快，每秒达 3×105 千米光在空气中传播比在真空中更慢些，光在水中